四年級(jí)道德與法治上冊(cè)教案

四年級(jí)道德與法治上冊(cè)教案

教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)知：

1．知道課堂紀(jì)律的根本要求。

2．懂得課堂紀(jì)律的重要性，能用正反事例說(shuō)明上課要遵守紀(jì)律。

情感：

1．情愿遵守課堂紀(jì)律。

2．對(duì)不遵守紀(jì)律的行為不滿(mǎn)。

行為：

1．聽(tīng)到上課鈴聲馬上進(jìn)教室。

2．上課不任憑說(shuō)話(huà)；要發(fā)言，先舉手；不做與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事；不影響別人學(xué)習(xí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

提高學(xué)生的道德熟悉，使他們知道課堂紀(jì)律的根本要求，懂得人人遵守課堂紀(jì)律，大家才能學(xué)習(xí)好的道理，從而產(chǎn)生遵守課堂紀(jì)律的愿望。

教育過(guò)程：

一、想一想（通過(guò)學(xué)生的實(shí)際體驗(yàn)，使他們知道上課要守紀(jì)律。）

1．思索：同學(xué)們，上課時(shí)人人守紀(jì)律，大家學(xué)習(xí)得怎么樣？假如有人不守紀(jì)律會(huì)怎樣呢？

2．小結(jié)：上課時(shí)，人人守紀(jì)律，大家能寧?kù)o地學(xué)習(xí)。有人不守紀(jì)律，就會(huì)影響學(xué)習(xí)，大家都不快樂(lè)，因此，課堂紀(jì)律大家都要遵守。

二、說(shuō)一說(shuō)（使學(xué)生知道課堂紀(jì)律的根本要求，懂得課堂紀(jì)律大家都要遵守。）

（一）出示圖一。

1．小組溝通：

（1）上課鈴聲響了，教室外活動(dòng)的同學(xué)是怎么做的？為什么要這樣做？

（2）教室里的同學(xué)聽(tīng)到上課鈴聲后是怎么做的？

2．小結(jié)：鈴聲就是命令，聽(tīng)到上課鈴聲應(yīng)當(dāng)這樣做：

（1）停頓一切活動(dòng)。

（2）寧?kù)o、快速、按挨次進(jìn)教室。

（3）在自己的座位上坐好。

大家寧?kù)o、快速地走進(jìn)教室是上好一節(jié)課的重要保障，這樣既不耽擱上課時(shí)間，又能使大家踏時(shí)地上好一節(jié)課。而且，課前預(yù)備好上課要用的東西，上課用起來(lái)便利、節(jié)約時(shí)間，不耽擱聽(tīng)課或做作業(yè)。

過(guò)渡語(yǔ)：在座位上坐好后，我們?cè)撛鯓由险n呢？

（二）出示圖二。

1．小組溝通：

（1）上課時(shí)，同學(xué)們是怎么做的呢？窗外飛來(lái)幾只小鳥(niǎo)，嘰嘰喳喳地叫著，同學(xué)們沒(méi)有一個(gè)人看，這是為什么呢？

（2）假如上課不用心聽(tīng)講，搞小動(dòng)作，會(huì)造成什么后果呢？

（3）觀看教師的表情怎樣？你們猜此時(shí)教師是怎么想的？

2．小結(jié)：

上課玩東西，做小動(dòng)作，會(huì)分散留意力，不能集中精神聽(tīng)教師講課，既影響了自己的學(xué)習(xí)，有時(shí)還影響其他同學(xué)聽(tīng)課。當(dāng)自己想玩時(shí)，肯定要管住自己，不玩，不做小動(dòng)作，時(shí)間長(zhǎng)了，就能養(yǎng)成遵守課堂紀(jì)律的好習(xí)慣。

過(guò)渡語(yǔ)：課上除了要用心聽(tīng)講外，還應(yīng)當(dāng)怎樣做呢？

（三）出示圖三。

1．爭(zhēng)論：

（1）為什么想發(fā)言時(shí)要先舉手？

（2）假如自己舉手教師沒(méi)讓發(fā)言，讓其他同學(xué)發(fā)言時(shí)，應(yīng)當(dāng)怎么做？

2．小結(jié)：

想發(fā)言時(shí)要先舉手，得到允許后再發(fā)言，假如教師讓其他同學(xué)發(fā)言就仔細(xì)聽(tīng)。任憑說(shuō)話(huà)，發(fā)言亂搶?zhuān)l(shuí)也聽(tīng)不清，會(huì)影響自己和同學(xué)學(xué)習(xí)，影響教師講課。同學(xué)們都舉手發(fā)言，有秩序地爭(zhēng)論問(wèn)題，大家才能學(xué)習(xí)好。

過(guò)渡語(yǔ)：現(xiàn)在咱們知道應(yīng)當(dāng)怎樣上課了，下面教師想請(qǐng)你們當(dāng)小教師，來(lái)看看下面這些同學(xué)做得怎么樣，怎樣幫忙他們？

三、看一看（使學(xué)生知道不遵守課堂紀(jì)律的危害。）

（一）出示投影片。（看一看中的圖1）

1．小組溝通：現(xiàn)在是什么時(shí)候？這個(gè)男同學(xué)做得對(duì)嗎？為什么？請(qǐng)你告知他應(yīng)當(dāng)怎樣做？

2．小結(jié)：聽(tīng)到上課的鈴聲，應(yīng)當(dāng)立刻停頓一切活動(dòng)，有秩序地進(jìn)教室，課間沒(méi)玩兒夠，還連續(xù)玩兒，會(huì)耽擱預(yù)備上課用具，上課時(shí)心情不能安靜下來(lái)，也上不好課。假如遲到了，還會(huì)影響教師講課，同學(xué)聽(tīng)課。

（二）出示投影片。（看一看中的圖2）

1．爭(zhēng)論：這位男同學(xué)做得對(duì)嗎？想想應(yīng)當(dāng)怎樣幫忙他？

2．小結(jié)：上課是學(xué)習(xí)時(shí)間，不好好學(xué)習(xí)，在下面玩東西，做小動(dòng)作，會(huì)耽擱自己學(xué)習(xí)，甚至影響別人學(xué)習(xí)，所以要想方法，克制困難，管住自己，用心聽(tīng)講。

過(guò)渡語(yǔ)：同學(xué)們，聽(tīng)了你們的話(huà)，猜猜看，這些同學(xué)會(huì)改嗎？

（三）出示投影片。（看一看中的圖3）

1．全班溝通：說(shuō)說(shuō)他們的進(jìn)步表現(xiàn)在哪兒？這樣做的結(jié)果是什么？

2．小結(jié)：在大家的幫忙下，這些同學(xué)都改正了缺點(diǎn)，做到了想發(fā)言先舉手，得到教師的允許后，再起立發(fā)言。不在課堂上任憑說(shuō)話(huà)，玩東西，搞小動(dòng)作。由于他們仔細(xì)聽(tīng)講、遵守課堂紀(jì)律，因此受到了教師、同學(xué)的表?yè)P(yáng)、喜愛(ài)，他們的學(xué)習(xí)也有了進(jìn)步，這多好?。?/p>

四、做一做（使學(xué)生穩(wěn)固課堂常規(guī)的根本要求并進(jìn)展詳細(xì)訓(xùn)練和指導(dǎo)。）

1．學(xué)生四人一組，在組里做。

2．請(qǐng)同學(xué)們到前邊做。

現(xiàn)場(chǎng)采訪(fǎng)：

你為什么要這樣做？

對(duì)做不到的同學(xué)你會(huì)怎樣幫他？

（對(duì)做得好的同學(xué)進(jìn)展表?yè)P(yáng)。）

五、兒歌總結(jié)

1．學(xué)生邊讀兒歌邊表演。

2．小結(jié)：同學(xué)們，遵守課堂紀(jì)律很重要，只有，大家才能學(xué)習(xí)好。盼望你們都根據(jù)課堂要求去做，人人爭(zhēng)做遵守課堂紀(jì)律的好學(xué)生。

四年級(jí)道德與法治上冊(cè)教案

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解家庭成員的稱(chēng)呼，知道家庭的進(jìn)展變化，知道家庭的重要日子和大事，理解語(yǔ)言文字中的“家”。

2.感受家庭的傳統(tǒng)和價(jià)值，體會(huì)自己的成長(zhǎng)與家庭進(jìn)展變化的關(guān)系。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解家庭成員的稱(chēng)呼，知道家庭的進(jìn)展變化，知道家庭的重要日子和大事。

教學(xué)難點(diǎn)：

理解語(yǔ)言文字中的“家”，感受家庭的傳統(tǒng)和價(jià)值，體會(huì)自己的成長(zhǎng)與家庭進(jìn)展變化的關(guān)系。

教學(xué)預(yù)備：了解家庭的重要日子和大事、多媒體課件

第1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、新課導(dǎo)入

教師：我們每一個(gè)人都有一個(gè)得意、溫馨、漂亮的家。

聽(tīng)歌曲“讓愛(ài)住我家”，說(shuō)說(shuō)你的家，你家里有幾口人？你長(zhǎng)得像誰(shuí)呢？

二、新知講授

活動(dòng)一：家庭稱(chēng)呼搶答賽

教師：開(kāi)展“我來(lái)問(wèn)，你來(lái)答”的小活動(dòng)。

學(xué)生溝通：搶答。

教師：開(kāi)展“我來(lái)問(wèn)，你來(lái)答”的小活動(dòng)。

學(xué)生溝通：搶答。

教師：請(qǐng)同學(xué)們帶著節(jié)奏拍手讀兒歌。

《稱(chēng)謂歌》

爸爸的爸爸叫什么爸爸的爸爸叫爺爺

爸爸的媽媽叫什么爸爸的媽媽叫奶奶

爸爸的弟弟叫什么爸爸的弟弟叫叔叔

爸爸的姐妹叫什么爸爸的姐妹叫姑姑

媽媽的爸爸叫什么媽媽的爸爸叫外公

媽媽的媽媽叫什么媽媽的媽媽叫外婆

媽媽的兄弟叫什么媽媽的兄弟叫舅舅

媽媽的姐妹叫什么媽媽的姐妹叫姨媽

教師：進(jìn)展搶答競(jìng)賽，看誰(shuí)說(shuō)的又快又正確。

教師：社會(huì)生活的變化，往往會(huì)帶動(dòng)家庭規(guī)模的變化。目前，大多數(shù)的家庭是由爸爸、媽媽和孩子組成的，人們稱(chēng)之為“核心家庭”。以往那種和爺谷、奶奶等三代人生活在一一起的大家庭已經(jīng)變得越來(lái)越少了，“四代同堂”的家庭則更為少見(jiàn)。

活動(dòng)二：“家史”小調(diào)查

教師：隨著我們的成長(zhǎng)，家庭也在發(fā)生變化。讓我們做一個(gè)“家史”小調(diào)查吧！

教師：你是如何知道這些事情的？你能感受到不斷傳承的家庭美德嗎？在過(guò)去的幾十年，你家發(fā)生了哪些大事？

學(xué)生溝通：自主發(fā)言。

教師：比擬父母和自己的童年，你發(fā)覺(jué)了什么？

三、教師總結(jié)

社會(huì)生活的變化，往往會(huì)帶動(dòng)家庭規(guī)模的變化。目前，大多數(shù)的家庭是由爸爸、媽媽和孩子組成的，人們稱(chēng)之為“核心家庭”。以往那種和爺爺、奶奶等三代人生活在一起的大家庭已經(jīng)變得越來(lái)越少了，“四代同堂”的家庭則是更為少見(jiàn)。

第2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、詩(shī)歌導(dǎo)入（課件出示現(xiàn)代詩(shī)歌《家》）

師：同學(xué)們，你們喜愛(ài)自己的家嗎？在自己家里生活，你們有何感受？

生：喜愛(ài)。我感受到幸福歡樂(lè)，有安全感。

師：是的，家總能讓感到我們快樂(lè)、歡樂(lè)、溫馨和幸福。俄國(guó)作家托爾斯泰說(shuō)：“幸福的家庭是相像的。”我想說(shuō)的是，幸福家庭的幸福也是各不一樣的。今日，就讓我們走進(jìn)“家”中，了解“家”的歷史和文化吧。

二、新知講授

活動(dòng)三；傳統(tǒng)節(jié)日中的“家”

教師：每當(dāng)春節(jié)降臨，我們都會(huì)全家人聚在一起吃“年夜飯”。大家知道“年夜飯”的由來(lái)嗎？

學(xué)生溝通：小組爭(zhēng)論。

教師：講講“年夜飯”相關(guān)小學(xué)問(wèn)。

教師：你家的“年夜飯”通常有哪些人呢？說(shuō)說(shuō)當(dāng)時(shí)的情形和你的心情。你家的“年夜飯”常吃些什么？你知道它們與家庭美妙生活有什么關(guān)聯(lián)嗎？

學(xué)生溝通：自主發(fā)言。

教師：翻開(kāi)電子教材P82頁(yè)，閱讀“回”老家“過(guò)春節(jié)”。為什么許多中國(guó)人過(guò)春節(jié)肯定要回“老家”呢？

學(xué)生溝通：小組爭(zhēng)論。

教師：除了春節(jié)以外，在我們國(guó)家，還有許多傳統(tǒng)節(jié)日與“家”有關(guān)，你知道嗎？

活動(dòng)四：語(yǔ)言文字中的“家”

教師：在中國(guó)，不僅許多傳統(tǒng)節(jié)日與“家”有關(guān)，而且許多語(yǔ)言文字也與“家”有關(guān)呢！

教師：你知道哪些祝愿家庭的詞語(yǔ)和諺語(yǔ)嗎？通過(guò)這些成語(yǔ)和諺語(yǔ)，你發(fā)覺(jué)中國(guó)人最重視什么呢？

學(xué)生溝通：闔家歡快；家書(shū)抵萬(wàn)金；家和萬(wàn)事興

教師：通過(guò)小組合作形式收集有關(guān)“家”的成語(yǔ)、諺語(yǔ)、格言、詩(shī)篇或者故事，制作一份簡(jiǎn)報(bào)吧！

三、課堂總結(jié)

同學(xué)們，盼望通過(guò)今日的學(xué)習(xí)，你們能夠了解自己家庭成員的稱(chēng)呼，知道家庭發(fā)生的變化，體會(huì)傳統(tǒng)節(jié)日中的家和語(yǔ)言文字中的家，感受家庭的傳統(tǒng)和價(jià)值，逐步樹(shù)立家庭責(zé)任感。

四年級(jí)道德與法治上冊(cè)教案

教學(xué)目標(biāo)

學(xué)問(wèn)與力量:

1.引導(dǎo)學(xué)生熟悉網(wǎng)絡(luò)世界的豐富多彩，體會(huì)如何有效利用網(wǎng)絡(luò)。

2.懂得要講究網(wǎng)絡(luò)道德，遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)章，學(xué)會(huì)文明安全的上網(wǎng)。

3.引導(dǎo)學(xué)生正確熟悉網(wǎng)絡(luò)嬉戲，了解網(wǎng)絡(luò)嬉戲的利弊，把握避開(kāi)沉溺網(wǎng)絡(luò)嬉戲的方法。

過(guò)程與方法：通過(guò)自身體驗(yàn)、小調(diào)查、提建議、辯論賽、閱讀感悟、網(wǎng)絡(luò)嬉戲規(guī)章設(shè)計(jì)、情境體驗(yàn)等活動(dòng)教學(xué)，培育學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐力量，使學(xué)生做到文明安全上網(wǎng)，避開(kāi)沉溺網(wǎng)絡(luò)嬉戲。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：提高學(xué)生新媒介素養(yǎng)。

教學(xué)重難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：留意網(wǎng)絡(luò)安全，遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)章；了解網(wǎng)絡(luò)的利與弊，要避開(kāi)沉溺于網(wǎng)絡(luò)嬉戲。

2.難點(diǎn)：學(xué)生把握避開(kāi)沉溺于網(wǎng)絡(luò)嬉戲的方法。

學(xué)情分析。

四年級(jí)的學(xué)生處于從中年級(jí)向高年級(jí)的過(guò)渡期，他們經(jīng)過(guò)前三年課程的學(xué)習(xí)，對(duì)網(wǎng)絡(luò)等新媒介承受較快、依靠度高，再加上自制力雖形成但不長(zhǎng)久，對(duì)人和事物的熟悉漸漸擺脫形象思維的特點(diǎn)，初步具備抽象思維的力量，再依據(jù)以上教材分析，為此，確定以下教學(xué)方法。

教法和學(xué)法。

1.教法：?jiǎn)l(fā)式、小組合作探究法

2.學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法及活動(dòng)與探究

3.教學(xué)預(yù)備：教師制作PPT課件及搜集資料，學(xué)生課前預(yù)備好參加活動(dòng)的資料

教學(xué)過(guò)程。

第一課時(shí)

（一）導(dǎo)入。

1.師利用教室內(nèi)的互聯(lián)網(wǎng)設(shè)施現(xiàn)場(chǎng)提問(wèn)：這些是干什么用的？（電腦、網(wǎng)絡(luò)等）

2.生自由答復(fù)。

3.我們大家都接觸過(guò)網(wǎng)絡(luò)，那你對(duì)它有正確的熟悉嗎？今日，我們就走進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)世界，探究相互網(wǎng)的利與弊。

板書(shū)課題。

（二）講授新課

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一:新世界很精彩

活動(dòng)與探究一:調(diào)查（課前進(jìn)展）

（1）生閱讀教材第58頁(yè)內(nèi)容

（2）小組合作，探究問(wèn)題

☆你有沒(méi)有接觸過(guò)互聯(lián)網(wǎng)？

☆你上網(wǎng)主要做些什么？

（3）先在小組內(nèi)溝通，各組推舉代表，全班溝通與共享。

（4）生完成教材P58空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補(bǔ)充。

活動(dòng)與探究二:看一看，說(shuō)一說(shuō)

（1）生閱讀教材第59頁(yè)內(nèi)容

（2）小組合作，探究問(wèn)題

☆你還知道哪些新奇事？

☆你喜愛(ài)這種生活嗎？

（3）先在小組內(nèi)溝通，各組推舉代表，全班溝通與共享

（4）師小結(jié):互聯(lián)網(wǎng)讓秀才不出門(mén)便知天下事這句老話(huà)變成了現(xiàn)實(shí)。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的進(jìn)展，地球村的村民們，正在享受互聯(lián)網(wǎng)帶來(lái)的各種便捷效勞。

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二:新世界有規(guī)章

活動(dòng)與探究一:看一看，想一想

（1）生閱讀教材第60頁(yè)內(nèi)容

（2）小組合作，探究問(wèn)題：

☆你在互聯(lián)網(wǎng)上是否泄露過(guò)隱私？

☆你會(huì)在互聯(lián)網(wǎng)上正規(guī)的愛(ài)護(hù)自己?jiǎn)幔?/p>

（3）先在小組內(nèi)溝通，各組推舉代表，全班溝通與共享

（4）師小結(jié):互聯(lián)網(wǎng)雖然是一個(gè)虛擬的世界，但他和正規(guī)世界有著一樣的規(guī)章。要想在這個(gè)新世界里安全歡樂(lè)的生活。我們首先要學(xué)會(huì)遵守規(guī)章并愛(ài)護(hù)自己。

活動(dòng)與探究二:仔細(xì)看一看第61面的學(xué)問(wèn)窗

（1）生閱讀教材第61頁(yè)內(nèi)容

（2）小組合作，探究問(wèn)題：

☆你有沒(méi)有做過(guò)類(lèi)似的惡作劇？