湖南省衡陽市2023年小升初語文試卷

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湖南省衡陽市2023年小升初語文試卷

一、積累運用。

1．（2023·衡陽）把下面的內(nèi)容工整、規(guī)范、美觀地鈔寫在橫線上。

人生自古誰無死？留取丹心照汗青。

人生自古誰無死？留取丹心照汗青。

漢字書寫

鈔寫詩句，要工整、規(guī)范、美觀，不要出現(xiàn)錯別字。比如，不要把“丹心”的“丹”寫成“舟”，不要把“汗”寫成“漢”。還要注意標點符號。

故解析為：人生自古誰無死？留取丹心照汗青。

鈔寫詩句，要工整、規(guī)范、美觀，不要出現(xiàn)錯別字，注意正確的坐姿和寫姿，養(yǎng)成良好的書寫習慣。

2．（2023·衡陽）看拼音，寫字詞。

（1）由于地yù不同，人們的飲食習guàn也略有不同。zhēngjiǎo蘸上一些陳cù就是北方人特別喜歡的佳肴。

（2）這個偏pì的園pǔ里鮮花盛開，qiūyǐn在地下悠閑地翻土，máyǐ在草叢中行走，蟋蟀在洞穴前hēng著動聽的樂曲，真是一派生機勃勃的景象。

（1）域；慣；蒸餃；醋

（2）僻；圃；蚯蚓；螞蟻；哼

看拼音寫漢字

(1)不要把“習慣“的”慣“寫成”貫“，不要把”醋“的左半部分寫成”西“；

(2)不要把”偏僻“的”僻“中間加一點，不要把”哼“的右面寫成”享“；

故解析為：(1)域、慣、蒸餃、醋；(2)僻、圃、蚯蚓、螞蟻、哼

這道題考查了看拼音寫字詞，要正確拼讀，規(guī)范書寫，不要出現(xiàn)錯別字。還要注意坐姿和寫姿，養(yǎng)成良好的書寫習慣。

3．（2023·衡陽）找出詞語中的錯別字，并改正。

萬像更新迫不急待心平氣合萬不得己

追根求原身臨其鏡不可思義無劑于事

像——象；急——及；合——和；己——已；原——源；鏡——境；義——議；劑——濟

詞形辨析

萬象更新：指一切事物都改變了面貌，顯現(xiàn)出一片欣欣向榮的新氣象。因此，“萬像更新”應是“萬象更新”。

迫不及待：急迫得不能再等待。因此，“迫不急待”應是“迫不及待”。

心平氣和：心里平和，不急躁，不生氣。因此，“心平氣合”應是“心平氣和”。

萬不得已：實在沒有辦法；不得不這樣。因此，“萬不得己”應是“萬不得已”。

追根求源：追究事物產(chǎn)生的根源。因此，“追根求原”應是“追根求源”。

身臨其境：親自到了那個地方。因此，“身臨其鏡”應是“身臨其境”。

不可思議：原為佛教用語，指思想言語所不能達到的境界。后來形容無法想象，很難理解。因此，“不可思義”應是“不可思議”。

無濟于事：對事情起不到幫助作用。因此，“無劑于事”應是“無濟于事”。

故解析為：像—象急—及合—和己—已原—源鏡—境義—議劑—濟

本題考查了學生辨析錯別字的能力。根據(jù)平時所學生字及積累，對每個詞中的字進行分析完成即可。

4．（2023·衡陽）按音序排列，“覆、辯、膩、蕊”這幾個字排列正確的一項是（）

A．辯覆蕊膩B．辯覆膩蕊

C．辯蕊覆膩D．覆辯膩蕊

B

字母順序

“覆”首字母是“F”，“辯”首字母是“B”，“膩”首字母是“N”，“蕊”首字母是“R”。按照字母的順序排列是：B、F、N、R。

故解析為：B

考查了字母。字母是拼音文字或注音符號的最小的書寫單位。本題根據(jù)所給的字找出按字母表的順序正確的一項，可根據(jù)生字音節(jié)的首個字母的順序排列。

5．（2023·衡陽）下列加點字詞的意思不正確的一項是（）

A．應憐展齒印蒼苔（憐惜）B．烈火焚燒若等閑（平常）

C．通國之善弈者也（下棋）D．任爾東西南北風（任何）

D

字義

A、B、C正確；

D：錯誤；“任爾東西南北風”意思就是不管是東風西風，還是南風北風，都不能把它吹倒，不能讓它屈服。任：任憑，無論，不管。

故解析為：D

這道題考查了字義，要結(jié)合整句詩的意思來理解，首先理解整句詩的意思，然后提取出加點字的意思。

6．（2023·衡陽）依次把詞語填入句中的橫線處，恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

①在特殊時期，醫(yī)護人員無私忘我的精神著____我們。

②失敗，對弱者來說是一次打擊，對強者來說卻是一次____。

③當我遇到挫折的時候，小明總會____我不要灰心，要克服困難。

④經(jīng)過班長的____，班里許多人都參加了合唱隊。

A．鼓勵鼓舞鼓動激勵B．鼓動激勵鼓舞鼓勵

C．鼓舞激勵鼓勵鼓動D．激勵鼓勵鼓舞鼓動

C

詞匯運用

“鼓勵”指激發(fā)；勉勵?！肮奈琛敝甘拐駣^起來?！肮膭印敝讣ぐl(fā)人們的情緒，使行動起來。“激勵”指激發(fā)鼓勵。結(jié)合語境可知，要填寫的詞語依次是：鼓舞、激勵、鼓勵、鼓動。

故解析為：C

考查了學生對詞語的理解和掌握，根據(jù)所給詞語，結(jié)合句子語境和平時的學習與積累詞語。作答此類題的關(guān)鍵是要增加識字量及詞匯量，做到厚積薄發(fā)。

7．（2023·衡陽）下列句子中修辭手法不同于其他項的一項是（）

A．過了二十三，大家就更忙了，春節(jié)眨眼就到了啊。

B．老虎吼一聲，如同天穹劃下一個霹靂，震得地動山搖。

C．柏油路曬化了，甚至鋪戶門前的銅牌好像也要曬化。

D．我坐在草叢里看她們，想象她們的家，想象兩們此刻在干什么，想象她們的兄弟姐妹和她們的父母，想象她們的聲音。

D

修辭手法辨析

A、B、C都運用了夸張的修辭手法；

D.運用了排比的修辭手法，與其他項不同。

故解析為：D

這道題考查了修辭手法的辨析，要掌握常用修辭手法的特點，逐句分析，然后對比，進行選擇。

8．（2023·衡陽）下列詩句中，不能用來贊美老師的一項是（）

A．洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。

B．落紅不是無情物，化作春泥更護花。

C．春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

D．隨風潛入夜，潤物細無聲。

A

古詩詞運用

A：不正確，“洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。”是詩人王昌齡托朋友辛漸把此話傳給遠在洛陽的親友，述說著自己依然冰清玉潔。

B、C、D都是贊美老師的詩句。

故解析為：A

這道題考查了詩句的理解。首先要理解詩句的意思，還要知道詩人表述的情感，從而做出分析。

9．（2023·衡陽）按要求完成句子練習。

（1）在學校的操場上，同學們在開心地拍畢業(yè)合影。旁邊花壇里的花兒，樹上的鳥兒，樹葉沙沙作響，，同學們的臉上也。（根據(jù)情景把句子補充完整，注意寫出對身邊事物的感受）

（2）以“時間”開頭，仿照例句，在下面的橫線上再寫一個句子。

例：時間在農(nóng)民辛勤的耕耘中，結(jié)成金黃的麥穗。

（3）學生之所以喜歡看網(wǎng)絡小說的原因，在于這些作品思想感情豐富細膩，然而敘述方法自由活潑。（用修改符號修改病句，2處錯誤）

（1）綻放了笑臉；唱著歡樂的歌；略；洋溢著開心的笑容

（2）時間在學生筆墨的流淌中，繪出了美麗的畫卷。

（3）學生之所以喜歡看網(wǎng)絡小說，在于這些作品大多思想感情豐富細膩，敘述方法自由活潑。

修改病句；仿寫

（1）考查補充句子。根據(jù)提示寫出開心時對身邊事物的感受。句中“花壇里的花兒”可以將其擬人化，如：綻放了笑臉。“樹上的鳥兒唱著歡樂的歌”是將“鳥兒”擬人化，“樹葉沙沙作響”，仿佛在向同學們打招呼，是賦予了“樹葉”人的行為，寫成了事物的歡快的樣子，所以有后面的“同學們的臉上也洋溢著開心的笑容”。

（2）考查句子仿寫。以“時間”開頭，仿照例句，寫句子。例句“時間在農(nóng)民辛勤的耕耘中，結(jié)成金黃的麥穗?！本渲小敖Y(jié)成金黃的麥穗”是因為“農(nóng)民辛勤的耕耘”，而這一切的結(jié)果是因為有“時間”的存在。我們可據(jù)此進行仿寫。

（3）考查修改病句。錯誤①語意重復，句中“之所以”與“的原因”存在語意重復，可刪去“的原因”；錯誤②說法絕對，句中“在于這些作品思想感情豐富細膩”應加詞語“大多”在“作品”后；錯誤③詞語搭配不當，“然而敘述方法自由活潑”中“然而”詞語使用有誤，可改為“而且”。

故解析為：（1）綻放了笑臉唱著歡樂的歌仿佛在向同學們打招呼洋溢著開心的笑容；（2）時間在學生筆墨的流淌中，繪出了美麗的畫卷。（3）學生之所以喜歡看網(wǎng)絡小說，在于這些作品大多思想感情豐富細膩，而且敘述方法自由活潑。

考查補充句子、句子仿寫、修改病句。補充句子，句子的基本成分就是構(gòu)成句子所必須具備的詞和詞組，完整句注意要有一些基本成分。

10．（2023·衡陽）根據(jù)所學知識填上空。

（1）語文是詩，詩里有“昔我往矣，”的回首；語文是畫，畫中有“，燕山月似鉤”的壯闊；語文是酒，酒里有“勸君更盡—杯酒，”的不舍；語文是情，情里有“，”的鄉(xiāng)愁。

（2）跟隨名著的腳步，我發(fā)現(xiàn)了更廣闊的世界。《魯濱遜漂流記》中，魯濱遜在荒島上頑強地生存了二十八年，他的精神令我欽佩；《湯姆索亞歷險記》中，湯姆的故事令我印象深刻，我體會到了他的特點。

（1）楊柳依依；大漠沙如雪；西出陽關(guān)無故人；春風又綠江南岸；明月何時照我還

（2）不屈不撓、積極樂觀；被困山洞時，而是返回去勸說貝琪一起逃出山洞；善良、有擔當。

古詩詞填上空；文章人物形象理解

(1)由提示是內(nèi)容“昔我往矣”可知下句是“楊柳依依”，由詩句“燕山月似鉤”可知上句是“大漠沙如雪”，由詩句“勸君更盡—杯酒”可知下句是“西出陽關(guān)無故人”，由“鄉(xiāng)愁”二字可想到詩句“春風又綠江南岸，明月何時照我還“。

(2)考查了對名著《魯濱遜漂流記》和《湯姆索亞歷險記》的了解，魯濱遜在荒島上頑強地生存了二十八年，他的精神令我欽佩；湯姆被困山洞時，而是返回去勸說貝琪一起逃出山洞的故事令我印象深刻，我體會到了他善良、有擔當?shù)奶攸c。根據(jù)自己的理解作答，合理即可。

故解析為：(1)楊柳依依不屈不撓、積極樂觀、大漠沙如雪、西出陽關(guān)無故人、春風又綠江南岸、明月何時照我還；(2)不屈不撓、積極樂觀；被困山洞時，而是返回去勸說貝琪一起逃出山洞；善良、有擔當。

這道題考查了古詩句的積累和運用以及對名著內(nèi)容的了解。古詩句不但要會背會寫，還要學會運用，名著要了解故事情節(jié)及人物特點。

11．（2023·衡陽）口語交際。

近日，一則為一對母子設立專屬公交站牌的新聞受到廣泛關(guān)注。這塊站牌佇立在湖南省婁底市一家眼科醫(yī)院門口，是當?shù)毓还緸榱岁愋缕胶?歲兒子小宇往返看病特意增設的。小宇因患先天性眼疾，需要每周末去眼科醫(yī)院做治療。而母親陳新平雙腿殘疾，只能靠雙手撐著小板凳“行走”，正常人只需兩三分鐘的路程，她卻要花30分鐘。專屬公交站牌的設置，將他們的行程從增設前的400米縮短至10米。

有人說，“一座城為一對母子專設一站”是在搞特殊化；而有人說，這恰恰是社會溫情的體現(xiàn)。親愛的同學，如果針對此事展開辯論賽，你贊同哪個觀點？請談談你的理由，說服對方。

我不贊同。因為如果想為這對母子給予幫助，可以換一種方式，這樣浪費資源，可以在他們需要的時候由志愿者幫助。

辯論討論

要讀懂材料內(nèi)容，然后根據(jù)具體的題目來表明自己的觀點，寫成合適的理由，語言要得體，才能說服對方。比如，我不贊同。因為如果想為這對母子給予幫助，可以換一種方式，這樣浪費資源，可以在他們需要的時候由志愿者幫助。

故解析為：我不贊同。因為如果想為這對母子給予幫助，可以換一種方式，這樣浪費資源，可以在他們需要的時候由志愿者幫助。

這道題考查了口語交際，注意說話的語氣語調(diào)，語言要得體，平時注意多實踐練習。

二、閱讀理解。

（2023·衡陽）閱讀理解

真理誕生于一百個問號之后＜節(jié)選＞

更有趣的是一位名叫阿瑟林斯基的俄裔美國睡眠研究專家。一次，他發(fā)現(xiàn)兒子在睡覺的時候，眼珠忽然轉(zhuǎn)動起來。他感到很奇怪：為什么睡覺時眼珠會轉(zhuǎn)動？這會不會與做夢有關(guān)？會是什么關(guān)系呢？阿瑟林斯基帶著一連串的疑問，對自己八歲的兒子進行了實驗，結(jié)果表明：腦電波的變化與做夢有關(guān)。接著，他又對二十名成年人進行了反復的觀察實驗，最后得出結(jié)論：睡眠中眼珠快速轉(zhuǎn)動的時候，人的腦電波也會發(fā)生較大的變化，這是人最容易做夢的階段。阿瑟林斯基的研究成果，成為心理學家研究做夢的重要依據(jù)。

在科學史上，這樣的事例還有很多，這說明科學并不神秘，真理并不遙遠。只要你見微知著，善于發(fā)問并不斷探索，那么，當你解決了若干個問號之后，就有可能發(fā)現(xiàn)真理。

當然，見微知著、善于發(fā)問并不斷探索的能力，不是憑空產(chǎn)生的。正像數(shù)學家華羅庚說過的，科學的靈感，絕不是坐等可以等來的。如果說科學領(lǐng)域的發(fā)現(xiàn)有什么偶然的機遇的話，那么這種“偶然的機遇”只會給那些善于獨立思考的人，給那些具有鍥而不舍精神的人。

12．在每條橫線上填寫一個四字詞語，簡要概括第一自然段的表述順序。

發(fā)現(xiàn)問題→→→

13．從文中可知，經(jīng)由“偶然的機遇”發(fā)現(xiàn)真理，要具備的條件。

14．下列對選文分析正確的一項是（）。

A．為了說明自己的觀點詳寫了反復觀察實驗的過程。

B．第一自然段中帶有問號的三句話運用了反問的修辭手法。

C．第二自然段的最后一句話點明了題意，同時表述出的主要觀點。

D．最后一自然段采用華羅庚的話來說明觀點，是為了使文章簡單易懂。

15．課文中，列舉了三個事例來證明“真理誕生于一百個問號之后”，請你再補充一個事例來證明的觀點。

12．提出問題；解決問題；發(fā)現(xiàn)真理

13．善于獨立思考，具有鍥而不舍精神

14．C

15．魯班上山為了節(jié)省時間，便抄小路走，小路上山近，可是坡陡路滑，而且橫七豎八地長滿了小樹、雜草，行走非常不便。魯班只好攙著樹木、拽著茅草往上爬。忽然，腳底一滑，身體便順著山坡往下滾去，魯班急中生智，急忙抓住一把茅草，由于沒有抓牢，反而感到手掌心疼痛無比。滑到山腳，魯班狼狽地爬了起來，伸開手掌一看，掌心已是鮮血淋漓。魯班非常驚奇，為何一把茅草能夠劃破人的手掌。魯班顧不得疼痛，沿著滑下來的山坡，爬上去一看，這叢茅草與別的草沒有兩樣。魯班不甘心，便揪下一根茅草仔細地觀察起來。這茅草的葉子很怪，葉子兩邊都長著鋒利的小細齒，人手握緊它一拽，手掌就會被劃破。魯班又試著用茅草在他的手指上拉了一下，果然又劃開一道血口。魯班從這件事中得到啟發(fā)，心想：如果仿照茅草的細齒，來做一件邊緣帶有細齒的工具，用它來鋸樹，豈不比斧砍更快、更好嗎？魯班忘記疼痛，轉(zhuǎn)身下山，做起試驗來。在金屬工匠的幫助下，魯班做了一把帶有許多細齒的鐵條。魯班將這件工具拿去鋸樹，果然又快又省力。鋸子就這樣發(fā)明了。

課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀

語文閱讀理解正確的解題方法和技巧——找原話，所謂“找原話”，就是要找到語文閱讀理解上要求的關(guān)鍵字、詞或句子所在段落，要求學生在閱讀文字材料時有重點地圈下來，然后再來重點理解與分析。

12．本題考查寫作順序。“一次，他發(fā)現(xiàn)兒子在睡覺的時候，眼珠忽然轉(zhuǎn)動起來”是發(fā)現(xiàn)問題，“他感到很奇怪：為什么睡覺時眼珠會轉(zhuǎn)動？這會不會與做夢有關(guān)？會是什么關(guān)系呢”是提出問題，“阿瑟林斯基帶著一連串的疑問，對自己八歲的兒子進行了實驗，結(jié)果表明：腦電波的變化與做夢有關(guān)。接著，他又對二十名成年人進行了反復的觀察實驗”是解決問題，“最后得出結(jié)論：睡眠中眼珠快速轉(zhuǎn)動的時候，人的腦電波也會發(fā)生較大的變化，這是人最容易做夢的階段”是發(fā)現(xiàn)真理。

故解析為：提出問題解決問題發(fā)現(xiàn)真理

13．考查了文章的內(nèi)容。根據(jù)“如果說科學領(lǐng)域的發(fā)現(xiàn)有什么偶然的機遇的話，那么這種‘偶然的機遇’只會給那些善于獨立思考的人，給那些具有鍥而不舍精神的人?！笨芍馕觥?/p>

故解析為：善于獨立思考，具有鍥而不舍精神。

14．考查了文章的內(nèi)容。根據(jù)“阿瑟林斯基帶著一連串的疑問，對自己八歲的兒子進行了實驗，結(jié)果表明：腦電波的變化與做夢有關(guān)。接著，他又對二十名成年人進行了反復的觀察實驗，最后得出結(jié)論”可知文章略寫實驗過程，選項A表述錯誤。根據(jù)“為什么睡覺時眼珠會轉(zhuǎn)動？這會不會與做夢有關(guān)？會是什么關(guān)系呢？阿瑟林斯基帶著一連串的疑問”可知這幾句話是疑問句，選項B說法錯誤?！爸灰阋娢⒅?，善于發(fā)問并不斷探索，那么，當你解決了若干個問號之后，就有可能發(fā)現(xiàn)真理。”這句話點明了論點，選項C正確。文章最后一段引用華羅庚的話是為了增強說服力，是文章更加可信。選項D錯誤。

故解析為：C

15．考查了拓展訓練。根據(jù)積累，選取善于發(fā)現(xiàn)問題，并能獨立思考，最后發(fā)現(xiàn)真理的名人事例有很多，補充一例即可。比如：魯班怎樣發(fā)明了鋸。

故解析為：魯班上山為了節(jié)省時間，便抄小路走，小路上山近，可是坡陡路滑，而且橫七豎八地長滿了小樹、雜草，行走非常不便。魯班只好攙著樹木、拽著茅草往上爬。忽然，腳底一滑，身體便順著山坡往下滾去，魯班急中生智，急忙抓住一把茅草，由于沒有抓牢，反而感到手掌心疼痛無比?；缴侥_，魯班狼狽地爬了起來，伸開手掌一看，掌心已是鮮血淋漓。魯班非常驚奇，為何一把茅草能夠劃破人的手掌。魯班顧不得疼痛，沿著滑下來的山坡，爬上去一看，這叢茅草與別的草沒有兩樣。魯班不甘心，便揪下一根茅草仔細地觀察起來。這茅草的葉子很怪，葉子兩邊都長著鋒利的小細齒，人手握緊它一拽，手掌就會被劃破。魯班又試著用茅草在他的手指上拉了一下，果然又劃開一道血口。魯班從這件事中得到啟發(fā)，心想：如果仿照茅草的細齒，來做一件邊緣帶有細齒的工具，用它來鋸樹，豈不比斧砍更快、更好嗎？魯班忘記疼痛，轉(zhuǎn)身下山，做起試驗來。在金屬工匠的幫助下，魯班做了一把帶有許多細齒的鐵條。魯班將這件工具拿去鋸樹，果然又快又省力。鋸子就這樣發(fā)明了。

（2023·衡陽）閱讀理解

捉蝎

那時故鄉(xiāng)很窮，許多來錢的路子都被堵死了，連豬都賣不上好價錢。

但是山口上的供銷社收蝎，而且每斤干蝎能賣到八塊多，這對山里人是個極大的誘惑。于是，山里老老少少就都朝那山壁上擁去，掀翻了許多陳年石板，用筷子制成的鑷子捉那丑陋的蝎子。

為此曾一度荒廢了農(nóng)事。

撤了那一任支書，莊稼地里才有了人聲。自然地，學子們變成了捉蝎子的主力。起初是三兩個人結(jié)伴去捉，捉蝎的多與少沒什么，要的是大家相聚在一起的那種情趣。但大人們很不高興，這般那般地叮囑之后，學子們就懂得了在情義之外，還有一種叫利害的東西。

于是便都獨自去捉了。

再見面時，大家都覺得有些尷尬，但久了，就什么事也沒有了。

在捉蝎的學子中，我捉得最多，因為我很聰明：我發(fā)現(xiàn)，陽坡的石板底下蝎最多，而陰坡的石板下蝎卻寥寥無幾。我就不盲目地翻坡上的每一塊石頭了，而是單揀照到太陽的石頭翻，收獲自然就多。

那一年的夏秋兩季，我竟得到八十多元的蝎錢。這可是一筆巨款，把山里人都驚呆了。母親曾答應給我買件新衫子，但最后卻買了兩頭瘦驢去犁地，讓本來就懶的父親變得更懶了。

抻一抻衫子的破袖子，我黯然神傷，心想：這準是父親的主意。但來年卻仍捉得極歡，只是怕伙伴兒們超過我。我就又為母親掙了不少錢，樂得合不上嘴的母親便對我說：“崽呀，咱的書就別念了，就去捉蝎吧，將來娘給你說一房好媳婦?！?/p>

我就愣怔了。

那年我正念五年級①，秋后便要考初中；中學就在山外，那里的世界我向往已久。

晚上我睡不著覺，點燈翻自己的作業(yè)本。那本上盡是紅紅的對鉤，盡是一個一個的五分②——那里藏著我的多少驕傲啊！我心里很迷惘，我家的確定很窮啊，心里酸酸的，眼淚忍不住流下來了。

第二天，我卻對母親說：“媽，還是讓我上學吧，如果考出去了，咱們就在山里叫響了；要是沒考上，我就白天黑夜拼命地捉蝎，把欠了的都給您補上。”

娘兀地就沒了主意，在地上挓挲著雙手：“崽這是怎么說呢？崽這是怎么說呢？”最后，善良的母親還是讓我繼續(xù)去讀書了。

后來，我便走出了彎曲而狹窄的山路，走到了廣闊的大平原。山里的蝎仍自生自滅著，我卻學會了如何主宰自己的命運。

那年，母親被我接出山來，我讓媳婦陪她看了一出她盼了大半輩子的古裝大戲。走出熙攘的影劇院時，母親抹去一行熱淚：

“這人哪，還是看得遠些好啊。”

[解釋]①年級：早期，實行小學五年制，讀完小學五年級就可考初中。②五分：早期，5分相當于現(xiàn)在的100分。

16．根據(jù)文章內(nèi)容，填寫下表。

時段“我”的舉動母親的回應

那一年的夏秋兩季捉蝎得了八十多元①

來年②樂得合不上嘴，希望“我”不念書了，專門捉蝎

第二天央求母親讓自己繼續(xù)讀書③

17．畫波浪線的句中“我”說的“在山里叫響”在文中對應的是。

18．請從人物描寫的角度賞析文中畫橫線的句子。

19．文中的“我”是一個怎樣的人？聯(lián)系短文內(nèi)容談談你的看法。

20．文章的結(jié)尾“這人哪，還是看得遠些好啊”有什么作用？請聯(lián)系文章內(nèi)容理解。

16．母親沒有給我買件新衫子，卻買了兩頭驢；又為母親掙了不少錢；母親猶豫再三，答應了讓“我”繼續(xù)去讀書

17．后來，我便走出了彎曲而狹窄的山路，走到了廣闊的大平原

18．通過動作和語言描寫，表現(xiàn)了母親沒有想到“我”會有如會有如此認真的回答。

19．“我”是一個學習優(yōu)秀、聰明、孝順的孩子。

20．母親的話升華了文章的中心主旨，意味深長。

敘事類記敘文閱讀

閱讀是小學語文中的常見題型，考查了學生的閱讀分析能力，完成時要認真閱讀文章，了解文章內(nèi)容及所表述的主題后，再結(jié)合后面的問題分析解答。

16．考查了對文章內(nèi)容的理解。從“那一年的夏秋兩季，我竟得到八十多元的蝎錢。這可是一筆巨款，把山里人都驚呆了。母親曾答應給我買件新衫子，但最后卻買了兩頭瘦驢去犁地，讓本來就懶的父親變得更懶了”“但來年卻仍捉得極歡，只是怕伙伴兒們超過我。我就又為母親掙了不少錢，樂得合不上嘴的母親便對我說：‘崽呀，咱的書就別念了，就去捉蝎吧，將來娘給你說一房好媳婦?！薄暗诙?，我卻對母親說‘媽，還是讓我上學吧’”“最后，善良的母親還是讓我繼續(xù)去讀書了”可知解析。

故解析為：①母親沒有給我買件新衫子，卻買了兩頭驢②又為母親掙了不少錢③母親猶豫再三，答應了讓“我”繼續(xù)去讀書。

17．考查了對文章內(nèi)容的理解。從“媽，還是讓我上學吧，如果考出去了，咱們就在山里叫響了”“后來，我便走出了彎曲而狹窄的山路，走到了廣闊的大平原”可知，“我”對母親說的“在山里叫響”指的是“我”走出山路，走到廣鍋的大平原，自己主宰自己的命運。

故解析為：后來，我便走出了彎曲而狹窄的山路，走到了廣闊的大平原。

18．考查了對句子的理解。從“娘兀地就沒了主意，在地上挓挲著雙手”可知，這是對媽媽的動作描寫，從“崽這是怎么說呢？崽這是怎么說呢”可知，這是語言描寫，當母親讓“我”輟學捉蝎子，而“我”要通過上學改變命運，所以當“我”向母親表述自己的愿望時，沒有想到“我”會有如會有如此認真的回答。通過動作和語言描寫，表現(xiàn)了母親這一心理。

故解析為：通過動作和語言描寫，表現(xiàn)了母親沒有想到“我”會有如會有如此認真的回答。

19．考查了對人物的理解。結(jié)合文章內(nèi)容可知，“我”是一個學習優(yōu)秀、聰明、孝順的孩子，從“我”作業(yè)表現(xiàn)的對勾和五分、從“我”善于發(fā)現(xiàn)“向陽蝎多”的生物現(xiàn)象、從“我”把母親接出山并讓媳婦陪她看古裝大戲可看出。

故解析為：“我”是一個學習優(yōu)秀、聰明、孝順的孩子。

20．考查了對關(guān)鍵句的理解。本文記敘了“我”從捉蝎到要求繼續(xù)讀書，最終學成走出大山，從此改變命運。文章中的母親曾經(jīng)因為捉蝎子賣錢而“我”輟學。所以當日后“我”把母親接出山來，讓媳婦陪她看了一出她盼了大半輩子的古裝大戲時，母親發(fā)出了由衷的感慨，“這人哪，還是看得遠些好啊?！蹦赣H的話升華了文章的中心主旨，意味深長。

故解析為：母親的話升華了文章的中心主旨，意味深長。

（2023·衡陽）文言文閱讀

白馬過關(guān)

兒說①，宋人善辯者也，持“白馬非馬”也，服齊稷下②之辯者。乘白馬而過關(guān)，則顧③白馬之賦。故藉之虛辭，則能勝一國；考實按形，不能謾④于一人。

①兒說：人名。②稷下：地名。辯論之士聚集的地方。③顧：同“雇”，酬，付給。④謾：欺騙。

21．聯(lián)系上下文，說說加點字的意思。

①宋人善辯者也

②故藉之虛辭

22．用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。

服齊稷下之辯者

23．兒說提出“白馬非馬”論，但在過關(guān)卡時，還是繳了一匹馬的賦稅金，才被允許出了國境，這是因為（用文中語句回答）

21．擅長；所以

22．他在參加齊國稷下學宮的學術(shù)大辯論中，用滔滔不絕的宏論，戰(zhàn)勝了所有的論敵。

23．考實按形，不能謾于一人。

課外文言文閱讀

完成此類題目要在充分理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合解釋及課內(nèi)學習，在理解詩歌內(nèi)容及主題的基礎(chǔ)上完成。

21．考查字詞解釋。①“宋人善辯者也”的意思是：是宋國的雄辯家。善：擅長。②“故藉之虛辭”的意思是：所以，依靠虛浮的言辭和思想。故：所以。

故解析為：擅長；所以

22．考查翻譯句子?！胺R稷下之辯者”的意思是：他在參加齊國稷下學宮的學術(shù)大辯論中，用滔滔不絕的宏論，戰(zhàn)勝了所有的論敵。

故解析為：他在參加齊國稷下學宮的學術(shù)大辯論中，用滔滔不絕的宏論，戰(zhàn)勝了所有的論敵。

23．考查文章內(nèi)容的理解和分析，結(jié)合“考實按形，不能謾于一人”的意思“依靠虛浮的言辭和思想，固然能夠使一國人都屈服，但一經(jīng)考核實體查對原形就不能欺騙任何一個人了。”可知解析。

故解析為：考實按形，不能謾于一人。

三、寫作

24．（2023·衡陽）習作

六年的小學生活即將結(jié)束，美麗溫馨的校園、書香濃郁的課堂、可敬可愛的老師、嬉笑打鬧的同學……無一不給我們留下了刻骨銘心的回憶！回顧這六年的生活，每一段不尋常的經(jīng)歷，都會給我們帶來不同的感受。你覺得哪一種感受最能指引你的初中生活，讓你的人生更完美呢？請以“載著出發(fā)”為題目，寫一篇習作。

要求：選擇自己印象最深的感受補全題目；把印象最深刻的內(nèi)容寫具體，感情表述要自然；突出中心，條理清晰，語言順暢，450字左右。

載著不舍出發(fā)

一轉(zhuǎn)眼，六年的小學生活就要結(jié)束了。再過幾個月我們就要畢業(yè)了，就要和您及其他老師說再見了。

這六年的快樂光陰里，我們共同度過了多少個歡欣愉快的四季，共同經(jīng)歷過多少酸甜苦辣，現(xiàn)在回想起來，這些記憶仍然歷歷在目。

剛剛到學校，班里全是一張張陌生的臉，唯獨認識班主任。慢慢地，一張張陌生的臉變得不再陌生了，記得那時候，真的好羨慕六年級啊，可真正到了六年級，又好羨慕一年級啊。

在母校生活的六年里，我學會了很多很多知識，認識了很多很多朋友。時間過得好快，不久，我就要離開母校，告別這個陪伴我學習生活了6年的地方了。在即將離別的時候，回想六年來的點點滴滴，在母校度過的時光是那么充實，那么快樂，讓我難以忘懷。現(xiàn)在，到了分離的時候了，我真的好舍不得母校，舍不得母校的老師，舍不得母校的朋友。

在您這兒，我學會了怎樣做人，學到了無窮的、珍貴的知識，學會了感恩……還有幾個月，我就要離開您了，離開我人生第一步旅途的地方，到另一個教育我的地方。而您，又要迎來一批新的學生，教育他們。此時，我有太多的不舍，我會一直想念著您，希望您也記住我。

敘事類作文

本題為命題作文，要求以“載著出發(fā)”為題目，寫一篇習作。回憶一下六年中令你難忘的小學生活，打開記憶之門，選一段最難忘而又最美好的鏡頭，你覺得哪一種感受更能指引你的初中生活，讓你的人生更完美呢？注意把事例寫具體、寫生動，寫作時要合理安排材料，重點部分要詳細寫，其他部分可略寫，還要注意語句要通順，用詞要恰當。在敘述的過程中，要表述出自己的真情實感，注意結(jié)構(gòu)要合理，可運用前后照應的寫法，同時要注意運用積累的好詞佳句及學到的修辭手法。

本文回憶了六年來老師對自己的教導，表述了對老師的感恩之情，語句通順，結(jié)構(gòu)合理，是一篇不錯的習作。

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湖南省衡陽市2023年小升初語文試卷

一、積累運用。

1．（2023·衡陽）把下面的內(nèi)容工整、規(guī)范、美觀地鈔寫在橫線上。

人生自古誰無死？留取丹心照汗青。

2．（2023·衡陽）看拼音，寫字詞。

（1）由于地yù不同，人們的飲食習guàn也略有不同。zhēngjiǎo蘸上一些陳cù就是北方人特別喜歡的佳肴。

（2）這個偏pì的園pǔ里鮮花盛開，qiūyǐn在地下悠閑地翻土，máyǐ在草叢中行走，蟋蟀在洞穴前hēng著動聽的樂曲，真是一派生機勃勃的景象。

3．（2023·衡陽）找出詞語中的錯別字，并改正。

萬像更新迫不急待心平氣合萬不得己

追根求原身臨其鏡不可思義無劑于事

4．（2023·衡陽）按音序排列，“覆、辯、膩、蕊”這幾個字排列正確的一項是（）

A．辯覆蕊膩B．辯覆膩蕊

C．辯蕊覆膩D．覆辯膩蕊

5．（2023·衡陽）下列加點字詞的意思不正確的一項是（）

A．應憐展齒印蒼苔（憐惜）B．烈火焚燒若等閑（平常）

C．通國之善弈者也（下棋）D．任爾東西南北風（任何）

6．（2023·衡陽）依次把詞語填入句中的橫線處，恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

①在特殊時期，醫(yī)護人員無私忘我的精神著____我們。

②失敗，對弱者來說是一次打擊，對強者來說卻是一次____。

③當我遇到挫折的時候，小明總會____我不要灰心，要克服困難。

④經(jīng)過班長的____，班里許多人都參加了合唱隊。

A．鼓勵鼓舞鼓動激勵B．鼓動激勵鼓舞鼓勵

C．鼓舞激勵鼓勵鼓動D．激勵鼓勵鼓舞鼓動

7．（2023·衡陽）下列句子中修辭手法不同于其他項的一項是（）

A．過了二十三，大家就更忙了，春節(jié)眨眼就到了啊。

B．老虎吼一聲，如同天穹劃下一個霹靂，震得地動山搖。

C．柏油路曬化了，甚至鋪戶門前的銅牌好像也要曬化。

D．我坐在草叢里看她們，想象她們的家，想象兩們此刻在干什么，想象她們的兄弟姐妹和她們的父母，想象她們的聲音。

8．（2023·衡陽）下列詩句中，不能用來贊美老師的一項是（）

A．洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。

B．落紅不是無情物，化作春泥更護花。

C．春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

D．隨風潛入夜，潤物細無聲。

9．（2023·衡陽）按要求完成句子練習。

（1）在學校的操場上，同學們在開心地拍畢業(yè)合影。旁邊花壇里的花兒，樹上的鳥兒，樹葉沙沙作響，，同學們的臉上也。（根據(jù)情景把句子補充完整，注意寫出對身邊事物的感受）

（2）以“時間”開頭，仿照例句，在下面的橫線上再寫一個句子。

例：時間在農(nóng)民辛勤的耕耘中，結(jié)成金黃的麥穗。

（3）學生之所以喜歡看網(wǎng)絡小說的原因，在于這些作品思想感情豐富細膩，然而敘述方法自由活潑。（用修改符號修改病句，2處錯誤）

10．（2023·衡陽）根據(jù)所學知識填上空。

（1）語文是詩，詩里有“昔我往矣，”的回首；語文是畫，畫中有“，燕山月似鉤”的壯闊；語文是酒，酒里有“勸君更盡—杯酒，”的不舍；語文是情，情里有“，”的鄉(xiāng)愁。

（2）跟隨名著的腳步，我發(fā)現(xiàn)了更廣闊的世界?！遏敒I遜漂流記》中，魯濱遜在荒島上頑強地生存了二十八年，他的精神令我欽佩；《湯姆索亞歷險記》中，湯姆的故事令我印象深刻，我體會到了他的特點。

11．（2023·衡陽）口語交際。

近日，一則為一對母子設立專屬公交站牌的新聞受到廣泛關(guān)注。這塊站牌佇立在湖南省婁底市一家眼科醫(yī)院門口，是當?shù)毓还緸榱岁愋缕胶?歲兒子小宇往返看病特意增設的。小宇因患先天性眼疾，需要每周末去眼科醫(yī)院做治療。而母親陳新平雙腿殘疾，只能靠雙手撐著小板凳“行走”，正常人只需兩三分鐘的路程，她卻要花30分鐘。專屬公交站牌的設置，將他們的行程從增設前的400米縮短至10米。

有人說，“一座城為一對母子專設一站”是在搞特殊化；而有人說，這恰恰是社會溫情的體現(xiàn)。親愛的同學，如果針對此事展開辯論賽，你贊同哪個觀點？請談談你的理由，說服對方。

二、閱讀理解。

（2023·衡陽）閱讀理解

真理誕生于一百個問號之后＜節(jié)選＞

更有趣的是一位名叫阿瑟林斯基的俄裔美國睡眠研究專家。一次，他發(fā)現(xiàn)兒子在睡覺的時候，眼珠忽然轉(zhuǎn)動起來。他感到很奇怪：為什么睡覺時眼珠會轉(zhuǎn)動？這會不會與做夢有關(guān)？會是什么關(guān)系呢？阿瑟林斯基帶著一連串的疑問，對自己八歲的兒子進行了實驗，結(jié)果表明：腦電波的變化與做夢有關(guān)。接著，他又對二十名成年人進行了反復的觀察實驗，最后得出結(jié)論：睡眠中眼珠快速轉(zhuǎn)動的時候，人的腦電波也會發(fā)生較大的變化，這是人最容易做夢的階段。阿瑟林斯基的研究成果，成為心理學家研究做夢的重要依據(jù)。

在科學史上，這樣的事例還有很多，這說明科學并不神秘，真理并不遙遠。只要你見微知著，善于發(fā)問并不斷探索，那么，當你解決了若干個問號之后，就有可能發(fā)現(xiàn)真理。

當然，見微知著、善于發(fā)問并不斷探索的能力，不是憑空產(chǎn)生的。正像數(shù)學家華羅庚說過的，科學的靈感，絕不是坐等可以等來的。如果說科學領(lǐng)域的發(fā)現(xiàn)有什么偶然的機遇的話，那么這種“偶然的機遇”只會給那些善于獨立思考的人，給那些具有鍥而不舍精神的人。

12．在每條橫線上填寫一個四字詞語，簡要概括第一自然段的表述順序。

發(fā)現(xiàn)問題→→→

13．從文中可知，經(jīng)由“偶然的機遇”發(fā)現(xiàn)真理，要具備的條件。

14．下列對選文分析正確的一項是（）。

A．為了說明自己的觀點詳寫了反復觀察實驗的過程。

B．第一自然段中帶有問號的三句話運用了反問的修辭手法。

C．第二自然段的最后一句話點明了題意，同時表述出的主要觀點。

D．最后一自然段采用華羅庚的話來說明觀點，是為了使文章簡單易懂。

15．課文中，列舉了三個事例來證明“真理誕生于一百個問號之后”，請你再補充一個事例來證明的觀點。

（2023·衡陽）閱讀理解

捉蝎

那時故鄉(xiāng)很窮，許多來錢的路子都被堵死了，連豬都賣不上好價錢。

但是山口上的供銷社收蝎，而且每斤干蝎能賣到八塊多，這對山里人是個極大的誘惑。于是，山里老老少少就都朝那山壁上擁去，掀翻了許多陳年石板，用筷子制成的鑷子捉那丑陋的蝎子。

為此曾一度荒廢了農(nóng)事。

撤了那一任支書，莊稼地里才有了人聲。自然地，學子們變成了捉蝎子的主力。起初是三兩個人結(jié)伴去捉，捉蝎的多與少沒什么，要的是大家相聚在一起的那種情趣。但大人們很不高興，這般那般地叮囑之后，學子們就懂得了在情義之外，還有一種叫利害的東西。

于是便都獨自去捉了。

再見面時，大家都覺得有些尷尬，但久了，就什么事也沒有了。

在捉蝎的學子中，我捉得最多，因為我很聰明：我發(fā)現(xiàn)，陽坡的石板底下蝎最多，而陰坡的石板下蝎卻寥寥無幾。我就不盲目地翻坡上的每一塊石頭了，而是單揀照到太陽的石頭翻，收獲自然就多。

那一年的夏秋兩季，我竟得到八十多元的蝎錢。這可是一筆巨款，把山里人都驚呆了。母親曾答應給我買件新衫子，但最后卻買了兩頭瘦驢去犁地，讓本來就懶的父親變得更懶了。

抻一抻衫子的破袖子，我黯然神傷，心想：這準是父親的主意。但來年卻仍捉得極歡，只是怕伙伴兒們超過我。我就又為母親掙了不少錢，樂得合不上嘴的母親便對我說：“崽呀，咱的書就別念了，就去捉蝎吧，將來娘給你說一房好媳婦?！?/p>

我就愣怔了。

那年我正念五年級①，秋后便要考初中；中學就在山外，那里的世界我向往已久。

晚上我睡不著覺，點燈翻自己的作業(yè)本。那本上盡是紅紅的對鉤，盡是一個一個的五分②——那里藏著我的多少驕傲??！我心里很迷惘，我家的確定很窮啊，心里酸酸的，眼淚忍不住流下來了。

第二天，我卻對母親說：“媽，還是讓我上學吧，如果考出去了，咱們就在山里叫響了；要是沒考上，我就白天黑夜拼命地捉蝎，把欠了的都給您補上?！?/p>

娘兀地就沒了主意，在地上挓挲著雙手：“崽這是怎么說呢？崽這是怎么說呢？”最后，善良的母親還是讓我繼續(xù)去讀書了。

后來，我便走出了彎曲而狹窄的山路，走到了廣闊的大平原。山里的蝎仍自生自滅著，我卻學會了如何主宰自己的命運。

那年，母親被我接出山來，我讓媳婦陪她看了一出她盼了大半輩子的古裝大戲。走出熙攘的影劇院時，母親抹去一行熱淚：

“這人哪，還是看得遠些好啊?！?/p>

[解釋]①年級：早期，實行小學五年制，讀完小學五年級就可考初中。②五分：早期，5分相當于現(xiàn)在的100分。

16．根據(jù)文章內(nèi)容，填寫下表。

時段“我”的舉動母親的回應

那一年的夏秋兩季捉蝎得了八十多元①

來年②樂得合不上嘴，希望“我”不念書了，專門捉蝎

第二天央求母親讓自己繼續(xù)讀書③

17．畫波浪線的句中“我”說的“在山里叫響”在文中對應的是。

18．請從人物描寫的角度賞析文中畫橫線的句子。

19．文中的“我”是一個怎樣的人？聯(lián)系短文內(nèi)容談談你的看法。

20．文章的結(jié)尾“這人哪，還是看得遠些好啊”有什么作用？請聯(lián)系文章內(nèi)容理解。

（2023·衡陽）文言文閱讀

白馬過關(guān)

兒說①，宋人善辯者也，持“白馬非馬”也，服齊稷下②之辯者。乘白馬而過關(guān)，則顧③白馬之賦。故藉之虛辭，則能勝一國；考實按形，不能謾④于一人。

①兒說：人名。②稷下：地名。辯論之士聚集的地方。③顧：同“雇”，酬，付給。④謾：欺騙。

21．聯(lián)系上下文，說說加點字的意思。

①宋人善辯者也

②故藉之虛辭

22．用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。

服齊稷下之辯者

23．兒說提出“白馬非馬”論，但在過關(guān)卡時，還是繳了一匹馬的賦稅金，才被允許出了國境，這是因為（用文中語句回答）

三、寫作

24．（2023·衡陽）習作

六年的小學生活即將結(jié)束，美麗溫馨的校園、書香濃郁的課堂、可敬可愛的老師、嬉笑打鬧的同學……無一不給我們留下了刻骨銘心的回憶！回顧這六年的生活，每一段不尋常的經(jīng)歷，都會給我們帶來不同的感受。你覺得哪一種感受最能指引你的初中生活，讓你的人生更完美呢？請以“載著出發(fā)”為題目，寫一篇習作。

要求：選擇自己印象最深的感受補全題目；把印象最深刻的內(nèi)容寫具體，感情表述要自然；突出中心，條理清晰，語言順暢，450字左右。

解析解答部分

1．人生自古誰無死？留取丹心照汗青。

漢字書寫

鈔寫詩句，要工整、規(guī)范、美觀，不要出現(xiàn)錯別字。比如，不要把“丹心”的“丹”寫成“舟”，不要把“汗”寫成“漢”。還要注意標點符號。

故解析為：人生自古誰無死？留取丹心照汗青。

鈔寫詩句，要工整、規(guī)范、美觀，不要出現(xiàn)錯別字，注意正確的坐姿和寫姿，養(yǎng)成良好的書寫習慣。

2．（1）域；慣；蒸餃；醋

（2）僻；圃；蚯蚓；螞蟻；哼

看拼音寫漢字

(1)不要把“習慣“的”慣“寫成”貫“，不要把”醋“的左半部分寫成”西“；

(2)不要把”偏僻“的”僻“中間加一點，不要把”哼“的右面寫成”享“；

故解析為：(1)域、慣、蒸餃、醋；(2)僻、圃、蚯蚓、螞蟻、哼

這道題考查了看拼音寫字詞，要正確拼讀，規(guī)范書寫，不要出現(xiàn)錯別字。還要注意坐姿和寫姿，養(yǎng)成良好的書寫習慣。

3．像——象；急——及；合——和；己——已；原——源；鏡——境；義——議；劑——濟

詞形辨析

萬象更新：指一切事物都改變了面貌，顯現(xiàn)出一片欣欣向榮的新氣象。因此，“萬像更新”應是“萬象更新”。

迫不及待：急迫得不能再等待。因此，“迫不急待”應是“迫不及待”。

心平氣和：心里平和，不急躁，不生氣。因此，“心平氣合”應是“心平氣和”。

萬不得已：實在沒有辦法；不得不這樣。因此，“萬不得己”應是“萬不得已”。

追根求源：追究事物產(chǎn)生的根源。因此，“追根求原”應是“追根求源”。

身臨其境：親自到了那個地方。因此，“身臨其鏡”應是“身臨其境”。

不可思議：原為佛教用語，指思想言語所不能達到的境界。后來形容無法想象，很難理解。因此，“不可思義”應是“不可思議”。

無濟于事：對事情起不到幫助作用。因此，“無劑于事”應是“無濟于事”。

故解析為：像—象急—及合—和己—已原—源鏡—境義—議劑—濟

本題考查了學生辨析錯別字的能力。根據(jù)平時所學生字及積累，對每個詞中的字進行分析完成即可。

4．B

字母順序

“覆”首字母是“F”，“辯”首字母是“B”，“膩”首字母是“N”，“蕊”首字母是“R”。按照字母的順序排列是：B、F、N、R。

故解析為：B

考查了字母。字母是拼音文字或注音符號的最小的書寫單位。本題根據(jù)所給的字找出按字母表的順序正確的一項，可根據(jù)生字音節(jié)的首個字母的順序排列。

5．D

字義

A、B、C正確；

D：錯誤；“任爾東西南北風”意思就是不管是東風西風，還是南風北風，都不能把它吹倒，不能讓它屈服。任：任憑，無論，不管。

故解析為：D

這道題考查了字義，要結(jié)合整句詩的意思來理解，首先理解整句詩的意思，然后提取出加點字的意思。

6．C

詞匯運用

“鼓勵”指激發(fā)；勉勵。“鼓舞”指使振奮起來。“鼓動”指激發(fā)人們的情緒，使行動起來?！凹睢敝讣ぐl(fā)鼓勵。結(jié)合語境可知，要填寫的詞語依次是：鼓舞、激勵、鼓勵、鼓動。

故解析為：C

考查了學生對詞語的理解和掌握，根據(jù)所給詞語，結(jié)合句子語境和平時的學習與積累詞語。作答此類題的關(guān)鍵是要增加識字量及詞匯量，做到厚積薄發(fā)。

7．D

修辭手法辨析

A、B、C都運用了夸張的修辭手法；

D.運用了排比的修辭手法，與其他項不同。

故解析為：D

這道題考查了修辭手法的辨析，要掌握常用修辭手法的特點，逐句分析，然后對比，進行選擇。

8．A

古詩詞運用

A：不正確，“洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺?！笔窃娙送醪g托朋友辛漸把此話傳給遠在洛陽的親友，述說著自己依然冰清玉潔。

B、C、D都是贊美老師的詩句。

故解析為：A

這道題考查了詩句的理解。首先要理解詩句的意思，還要知道詩人表述的情感，從而做出分析。

9．（1）綻放了笑臉；唱著歡樂的歌；略；洋溢著開心的笑容

（2）時間在學生筆墨的流淌中，繪出了美麗的畫卷。

（3）學生之所以喜歡看網(wǎng)絡小說，在于這些作品大多思想感情豐富細膩，敘述方法自由活潑。

修改病句；仿寫

（1）考查補充句子。根據(jù)提示寫出開心時對身邊事物的感受。句中“花壇里的花兒”可以將其擬人化，如：綻放了笑臉?！皹渖系镍B兒唱著歡樂的歌”是將“鳥兒”擬人化，“樹葉沙沙作響”，仿佛在向同學們打招呼，是賦予了“樹葉”人的行為，寫成了事物的歡快的樣子，所以有后面的“同學們的臉上也洋溢著開心的笑容”。

（2）考查句子仿寫。以“時間”開頭，仿照例句，寫句子。例句“時間在農(nóng)民辛勤的耕耘中，結(jié)成金黃的麥穗?！本渲小敖Y(jié)成金黃的麥穗”是因為“農(nóng)民辛勤的耕耘”，而這一切的結(jié)果是因為有“時間”的存在。我們可據(jù)此進行仿寫。

（3）考查修改病句。錯誤①語意重復，句中“之所以”與“的原因”存在語意重復，可刪去“的原因”；錯誤②說法絕對，句中“在于這些作品思想感情豐富細膩”應加詞語“大多”在“作品”后；錯誤③詞語搭配不當，“然而敘述方法自由活潑”中“然而”詞語使用有誤，可改為“而且”。

故解析為：（1）綻放了笑臉唱著歡樂的歌仿佛在向同學們打招呼洋溢著開心的笑容；（2）時間在學生筆墨的流淌中，繪出了美麗的畫卷。（3）學生之所以喜歡看網(wǎng)絡小說，在于這些作品大多思想感情豐富細膩，而且敘述方法自由活潑。

考查補充句子、句子仿寫、修改病句。補充句子，句子的基本成分就是構(gòu)成句子所必須具備的詞和詞組，完整句注意要有一些基本成分。

10．（1）楊柳依依；大漠沙如雪；西出陽關(guān)無故人；春風又綠江南岸；明月何時照我還

（2）不屈不撓、積極樂觀；被困山洞時，而是返回去勸說貝琪一起逃出山洞；善良、有擔當。

古詩詞填上空；文章人物形象理解

(1)由提示是內(nèi)容“昔我往矣”可知下句是“楊柳依依”，由詩句“燕山月似鉤”可知上句是“大漠沙如雪”，由詩句“勸君更盡—杯酒”可知下句是“西出陽關(guān)無故人”，由“鄉(xiāng)愁”二字可想到詩句“春風又綠江南岸，明月何時照我還“。

(2)考查了對名著《魯濱遜漂流記》和《湯姆索亞歷險記》的了解，魯濱遜在荒島上頑強地生存了二十八年，他的精神令我欽佩；湯姆被困山洞時，而是返回去勸說貝琪一起逃出山洞的故事令我印象深刻，我體會到了他善良、有擔當?shù)奶攸c。根據(jù)自己的理解作答，合理即可。

故解析為：(1)楊柳依依不屈不撓、積極樂觀、大漠沙如雪、西出陽關(guān)無故人、春風又綠江南岸、明月何時照我還；(2)不屈不撓、積極樂觀；被困山洞時，而是返回去勸說貝琪一起逃出山洞；善良、有擔當。

這道題考查了古詩句的積累和運用以及對名著內(nèi)容的了解。古詩句不但要會背會寫，還要學會運用，名著要了解故事情節(jié)及人物特點。

11．我不贊同。因為如果想為這對母子給予幫助，可以換一種方式，這樣浪費資源，可以在他們需要的時候由志愿者幫助。

辯論討論

要讀懂材料內(nèi)容，然后根據(jù)具體的題目來表明自己的觀點，寫成合適的理由，語言要得體，才能說服對方。比如，我不贊同。因為如果想為這對母子給予幫助，可以換一種方式，這樣浪費資源，可以在他們需要的時候由志愿者幫助。

故解析為：我不贊同。因為如果想為這對母子給予幫助，可以換一種方式，這樣浪費資源，可以在他們需要的時候由志愿者幫助。

這道題考查了口語交際，注意說話的語氣語調(diào)，語言要得體，平時注意多實踐練習。

12．提出問題；解決問題；發(fā)現(xiàn)真理

13．善于獨立思考，具有鍥而不舍精神

14．C

15．魯班上山為了節(jié)省時間，便抄小路走，小路上山近，可是坡陡路滑，而且橫七豎八地長滿了小樹、雜草，行走非常不便。魯班只好攙著樹木、拽著茅草往上爬。忽然，腳底一滑，身體便順著山坡往下滾去，魯班急中生智，急忙抓住一把茅草，由于沒有抓牢，反而感到手掌心疼痛無比。滑到山腳，魯班狼狽地爬了起來，伸開手掌一看，掌心已是鮮血淋漓。魯班非常驚奇，為何一把茅草能夠劃破人的手掌。魯班顧不得疼痛，沿著滑下來的山坡，爬上去一看，這叢茅草與別的草沒有兩樣。魯班不甘心，便揪下一根茅草仔細地觀察起來。這茅草的葉子很怪，葉子兩邊都長著鋒利的小細齒，人手握緊它一拽，手掌就會被劃破。魯班又試著用茅草在他的手指上拉了一下，果然又劃開一道血口。魯班從這件事中得到啟發(fā)，心想：如果仿照茅草的細齒，來做一件邊緣帶有細齒的工具，用它來鋸樹，豈不比斧砍更快、更好嗎？魯班忘記疼痛，轉(zhuǎn)身下山，做起試驗來。在金屬工匠的幫助下，魯班做了一把帶有許多細齒的鐵條。魯班將這件工具拿去鋸樹，果然又快又省力。鋸子就這樣發(fā)明了。

課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀

語文閱讀理解正確的解題方法和技巧——找原話，所謂“找原話”，就是要找到語文閱讀理解上要求的關(guān)鍵字、詞或句子所在段落，要求學生在閱讀文字材料時有重點地圈下來，然后再來重點理解與分析。

12．本題考查寫作順序?！耙淮?，他發(fā)現(xiàn)兒子在睡覺的時候，眼珠忽然轉(zhuǎn)動起來”是發(fā)現(xiàn)問題，“他感到很奇怪：為什么睡覺時眼珠會轉(zhuǎn)動？這會不會與做夢有關(guān)？會是什么關(guān)系呢”是提出問題，“阿瑟林斯基帶著一連串的疑問，對自己八歲的兒子進行了實驗，結(jié)果表明：腦電波的變化與做夢有關(guān)。接著，他又對二十名成年人進行了反復的觀察實驗”是解決問題，“最后得出結(jié)論：睡眠中眼珠快速轉(zhuǎn)動的時候，人的腦電波也會發(fā)生較大的變化，這是人最容易做夢的階段”是發(fā)現(xiàn)真理。

故解析為：提出問題解決問題發(fā)現(xiàn)真理

13．考查了文章的內(nèi)容。根據(jù)“如果說科學領(lǐng)域的發(fā)現(xiàn)有什么偶然的機遇的話，那么這種‘偶然的機遇’只會給那些善于獨立思考的人，給那些具有鍥而不舍精神的人?！笨芍馕觥?/p>

故解析為：善于獨立思考，具有鍥而不舍精神。

14．考查了文章的內(nèi)容。根據(jù)“阿瑟林斯基帶著一連串的疑問，對自己八歲的兒子進行了實驗，結(jié)果表明：腦電波的變化與做夢有關(guān)。接著，他又對二十名成年人進行了反復的觀察實驗，最后得出結(jié)論”可知文章略寫實驗過程，選項A表述錯誤。根據(jù)“為什么睡覺時眼珠會轉(zhuǎn)動？這會不會與做夢有關(guān)？會是什么關(guān)系呢？阿瑟林斯基帶著一連串的疑問”可知這幾句話是疑問句，選項B說法錯誤?！爸灰阋娢⒅朴诎l(fā)問并不斷探索，那么，當你解決了若干個問號之后，就有可能發(fā)現(xiàn)真理?！边@句話點明了論點，選項C正確。文章最后一段引用華羅庚的話是為了增強說服力，是文章更加可信。選項D錯誤。

故解析為：C

15．考查了拓展訓練。根據(jù)積累，選取善于發(fā)現(xiàn)問題，并能獨立思考，最后發(fā)現(xiàn)真理的名人事例有很多，補充一例即可。比如：魯班怎樣發(fā)明了鋸。

故解析為：魯班上山為了節(jié)省時間，便抄小路走，小路上山近，可是坡陡路滑，而且橫七豎八地長滿了小樹、雜草，行走非常不便。魯班只好攙著樹木、拽著茅草往上爬。忽然，腳底一滑，身體便順著山坡往下滾去，魯班急中生智，急忙抓住一把茅草，由于沒有抓牢，反而感到手掌心疼痛無比?；缴侥_，魯班狼狽地爬了起來，伸開手掌一看，掌心已是鮮血淋漓。魯班非常驚奇，為何一把茅草能夠劃破人的手掌。魯班顧不得疼痛，沿著滑下來的山坡，爬上去一看，這叢茅草與別的草沒有兩樣。魯班不甘心，便揪下一根茅草仔細地觀察起來。這茅草的葉子很怪，葉子兩邊都長著鋒利的小細齒，人手握緊它一拽，手掌就會被劃破。魯班又試著用茅草在他的手指上拉了一下，果然又劃開一道血口。魯班從這件事中得到啟發(fā)，心想：如果仿照茅草的細齒，來做一件邊緣帶有細齒的工具，用它來鋸樹，豈不比斧砍更快、更好嗎？魯班忘記疼痛，轉(zhuǎn)身下山，做起試驗來。在金屬工匠的幫助下，魯班做了一把帶有許多細齒的鐵條。魯班將這件工具拿去鋸樹，果然又快又省力。鋸子就這樣發(fā)明了。

16．母親沒有給我買件新衫子，卻買了兩頭驢；又為母親掙了不少錢；母親猶豫再三，答應了讓“我”繼