湖南省婁底市新化縣2022年中考語(yǔ)文二模試卷

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湖南省婁底市新化縣2022年中考語(yǔ)文二模試卷

一、語(yǔ)言積累與運(yùn)用（30分）

1．（2022·新化模擬）下列詞語(yǔ)中，字音字形完全正確的一項(xiàng)是（）。

A．娉（pìn）婷緘默摹肩接踵（zhǒng）鞠躬盡瘁

B．黃暈（yùn）詭譎五行（háng）缺土取義成仁

C．蒞臨（lì）閑暇密密匝匝（zā）藏污納垢

D．榮膺（yīng）恍惚殫（dàn）精竭慮微不足道

C

常用字字音；形聲字字音；音形相近字字形辨析

本題考查字音字形。A：娉（pìn）婷——摹肩接踵（zhǒng）B：五行（háng）缺土；C無(wú)誤；D：殫（dàn）精竭慮

故解析為：C

本題考查字音字形。漢字的音與形是密不可分的，大部分漢字字形不同，讀音不同，意義不同，但漢字中又存在著很多的多音字、形近字和形聲字，不易區(qū)分。因此，平時(shí)的學(xué)習(xí)中對(duì)字音與字形的辨析要到位，努力做到不誤讀，不誤解，不誤寫(xiě)。

2．（2022·新化模擬）下列各句中，加點(diǎn)成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。

A．來(lái)到蘇州園林，花園里那巧妙絕倫的亭臺(tái)，那五彩斑斕的池魚(yú)，都令我豁然開(kāi)朗。

B．演講比賽上，參賽者們栩栩如生的演講、贏得大家一陣又一陣熱烈的掌聲。

C．劉師傅始終相信，古籍修復(fù)是慢工出細(xì)活，"無(wú)論技術(shù)再怎么先進(jìn)，精益求精的匠心必須堅(jiān)持，這是立身之本。"

D．楊絳先生對(duì)中國(guó)的責(zé)任，對(duì)國(guó)家和民族的愛(ài)，都非常純粹，格調(diào)非常之高，令知道她的人對(duì)她高山仰止。

B

常見(jiàn)易混成語(yǔ)辨析

ACD正確，

B.有誤，栩栩如生：形容藝術(shù)形象非常生動(dòng)逼真，像活的一樣。對(duì)象錯(cuò)誤。

故解析為：B

本題考查成語(yǔ)運(yùn)用。要結(jié)合積累的成語(yǔ)來(lái)分析，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，首先我們對(duì)于遇到的成語(yǔ)要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語(yǔ)的感彩、習(xí)慣用法等方面進(jìn)行歸納。成語(yǔ)常見(jiàn)的錯(cuò)誤有：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯(cuò)對(duì)象、重復(fù)冗贅、謙敬錯(cuò)位、自相矛盾、不合語(yǔ)境等。

3．（2022·新化模擬）下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）。

A．為了改善同學(xué)們的語(yǔ)文索養(yǎng)，許多學(xué)校積極開(kāi)展"閱讀經(jīng)典作品，建設(shè)書(shū)香校園"的活動(dòng)。

B．家風(fēng)建設(shè)是家事更是國(guó)事，家風(fēng)不僅關(guān)系社會(huì)風(fēng)氣的形成，而且對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)影響至深。

C．防止新冠肺炎疫情向?qū)W校擴(kuò)散，守護(hù)師生安康，維護(hù)校園穩(wěn)定，這是教育系統(tǒng)目前的當(dāng)務(wù)之急。

D．中國(guó)科學(xué)家袁隆平的雜交水稻技術(shù)為世界糧食安全做出了杰出貢獻(xiàn)。

D

語(yǔ)序不當(dāng)；搭配不當(dāng)；重復(fù)啰嗦

本題考查病句辨析。

A.搭配不當(dāng)，“改善”改為“提高”；

B.語(yǔ)序不錄，改為“家風(fēng)不僅對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)影響至深，而且關(guān)系社會(huì)風(fēng)氣的形成?！?/p>

C.語(yǔ)意重復(fù)，把“目前的”刪去。

D無(wú)誤。

故解析為：D

本題考查病句辨析。常見(jiàn)的病句類(lèi)型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語(yǔ)序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明、語(yǔ)言贅余等.先通讀全文，憑語(yǔ)感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因。

4．（2022·新化模擬）下列文學(xué)常識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是（）。

A．《西游記》是中國(guó)古典文學(xué)中最富有想像力的作品之一。小說(shuō)以孫悟空降妖除魔為主線(xiàn)，講述了許多情節(jié)曲折、扣人心弦的故事。

B．劇本主要由劇中人物對(duì)話(huà)、獨(dú)白、旁白和舞臺(tái)提示等要素組成。

C．《平凡的世界》中的孫少平、孫少安兄弟，一個(gè)扎根鄉(xiāng)土，一個(gè)走進(jìn)城市。他們都能勇敢地面對(duì)磨難，把磨難化作前進(jìn)的動(dòng)力。

D．《左傳》又稱(chēng)《左氏春秋》，儒家經(jīng)典之一，是我國(guó)古代史學(xué)和文學(xué)名著。

A

文化典籍；戲劇；平凡的世界；《西游記》

本題考查名著的理解與分析。

A.有誤，小說(shuō)以唐僧師徒四人西天取經(jīng)為主線(xiàn)，講述了許多情節(jié)曲折、扣人心弦的故事。

BCD.正確。

故解析為：A

本題考查名著的理解與分析。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象，做題時(shí)才能信手拈來(lái)，得心應(yīng)手。

5．（2022·新化模擬）下列各項(xiàng)中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（）。

A．一個(gè)十七、八歲的健美青年向我走來(lái)，他陽(yáng)光、帥氣。

B．熟悉樹(shù)木、村莊、橋梁……等都在不停地后退，成為杜小康眼中的遙遠(yuǎn)之物。

C．我們應(yīng)該關(guān)注的是傳統(tǒng)文化的形式？還是傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵？

D．"好哇，你咬人？該死的東西!"奧楚蔑洛夫忽然聽(tīng)見(jiàn)叫喊聲，"伙計(jì)們，別放走它!這年月，咬人可不行!逮住他!哎喲……哎呦!"

D

頓號(hào)；問(wèn)號(hào)；引號(hào)；省略號(hào)

本題考查正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。

A.“十七、八歲”中頓號(hào)應(yīng)刪去，因?yàn)榫渲懈艛?shù)的中間不用頓號(hào)。

B.“……”使用不當(dāng)，因?yàn)槭÷蕴?hào)不能和“等”連用。

C.第一個(gè)問(wèn)號(hào)應(yīng)改為逗號(hào)，因?yàn)檫x擇問(wèn)句中，只在最后的問(wèn)號(hào)用問(wèn)號(hào)，其他用逗號(hào)。

D.正確。

故解析為：D

此題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是輔助文字記錄語(yǔ)言的符號(hào)，是書(shū)面語(yǔ)的有機(jī)組成部分，用來(lái)表示停頓、語(yǔ)氣以及詞語(yǔ)的性質(zhì)和作用。要分析句子中分句之間的關(guān)系，根據(jù)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)各自的作用，判斷標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正誤，尤其注意易錯(cuò)易混的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

6．（2022·新化模擬）下列各句中，對(duì)修辭使用判斷不正確的一項(xiàng)是（）。

A．雕刻家的意思，隨隨便便雕一個(gè)石像不如不雕，要雕就得把這位英雄活活地雕出來(lái)，讓看見(jiàn)石像的人認(rèn)識(shí)這位英雄，明白這位英雄，因而崇拜這位英雄。（排比）

B．他還是像過(guò)去一樣喜歡打乒乓球。（比喻）

C．秋天是美麗的，在曼妙的韻律中舞著她的裙擺。（擬人）

D．不拿群眾一針一線(xiàn)，是三大紀(jì)律八項(xiàng)注意中的一條。（借代）

B

比喻；擬人；排比；借代

本題考查修辭手法。結(jié)合句子看，這句話(huà)是拿他的過(guò)去與之對(duì)比，并不是比喻句。

故解析為：B

本題考查修辭手法。要區(qū)分比喻和比較：是兩個(gè)對(duì)象不同或相同特性的比較。對(duì)象為兩個(gè)，一般有好壞高低之分。例：這一個(gè)蘋(píng)果比哪一個(gè)大，這個(gè)就是比較，兩個(gè)蘋(píng)果都存在，且有好壞大小之分。

比喻：是把一個(gè)對(duì)象比作另一個(gè)對(duì)象，兩者之間有相似性。例：她的臉紅的像紅彤彤的蘋(píng)果。把臉比作紅彤彤的蘋(píng)果，蘋(píng)果實(shí)際并不存在，只是說(shuō)明臉比較紅。

7．（2022·新化模擬）填上空題。

（1），可以為師矣。（《論語(yǔ)》十二章）

（2），五十弦翻塞外聲。（辛棄疾《破陣子》）

（3），病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。（劉禹錫《酬揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》）

（4）不畏浮云遮望眼，。（王安石《登飛來(lái)峰》）

（5）岑參的《白雪歌送武判官歸京》中以春景寫(xiě)冬景的詩(shī)句：。

（6）曹劃進(jìn)見(jiàn)時(shí)，他的同鄉(xiāng)反對(duì)的理由是：

（7）《愛(ài)蓮說(shuō)》中與"近朱者赤，近墨者黑"的意境相反的語(yǔ)句是。

（1）溫故而知新

（2）八百里分麾下炙

（3）沉舟側(cè)畔千帆過(guò)

（4）自緣身在最高層

（5）忽如一夜春風(fēng)來(lái)；千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)

（6）肉食者謀之；又何間焉

（7）出淤泥而不染；濯清漣而不妖

一般性默寫(xiě)；理解性默寫(xiě)

本題考查古詩(shī)文默寫(xiě)。答題時(shí)要注意“炙”“緣”“濯”“漣”的書(shū)寫(xiě)。

本題考查古詩(shī)文名句的識(shí)記理解能力。解答此類(lèi)題目，要求：不能添字、少字；字的筆畫(huà)要準(zhǔn)確，不能寫(xiě)錯(cuò)別字。要求我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中，不僅要做好對(duì)于古詩(shī)文、名言名句的背誦，更要注重這些語(yǔ)句的默寫(xiě)，特別關(guān)注文句中容易寫(xiě)錯(cuò)的字，從而做到準(zhǔn)確、工整的完成作答。

8．（2022·新化模擬）口語(yǔ)交際。

一天，你在食堂就餐，身邊一位同學(xué)覺(jué)得飯菜不可口，準(zhǔn)備倒掉，你看到后會(huì)如何去做？要求∶請(qǐng)用得體的語(yǔ)言表述出來(lái)。

我會(huì)跟他(她)說(shuō)：“同學(xué)，一粥一飯，來(lái)之不易，更何況節(jié)約糧食是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，我們要繼承并發(fā)揚(yáng)下去，請(qǐng)你為節(jié)約糧食做出自己的一份貢獻(xiàn)，好嗎？”

見(jiàn)解表述；語(yǔ)言簡(jiǎn)明

本題考查語(yǔ)言表述的能力。解答時(shí)，開(kāi)頭應(yīng)有稱(chēng)呼，然后圍繞“節(jié)約糧食”進(jìn)行勸說(shuō)，要注意語(yǔ)句連貫，語(yǔ)言得體。

故解析為：我會(huì)跟他(她)說(shuō)：“同學(xué)，一粥一飯，來(lái)之不易，更何況節(jié)約糧食是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，我們要繼承并發(fā)揚(yáng)下去，請(qǐng)你為節(jié)約糧食做出自己的一份貢獻(xiàn)，好嗎？”

本題考查語(yǔ)言表述的能力?？谡Z(yǔ)交際題目，一定要注意說(shuō)話(huà)的場(chǎng)合、說(shuō)話(huà)人的身份、受眾的身份等。另外還要注意說(shuō)話(huà)的針對(duì)性和藝術(shù)性，盡量使用禮貌的話(huà)語(yǔ)，委婉達(dá)到說(shuō)話(huà)的目的。

9．（2022·新化模擬）綜合性學(xué)習(xí)。

仔細(xì)觀(guān)察如圖關(guān)于安全教育的漫畫(huà)，說(shuō)明內(nèi)容及含義。

內(nèi)容∶

含義∶

畫(huà)面上4個(gè)人手拉手構(gòu)成一顆心的形狀來(lái)保護(hù)中間的幼芽。；學(xué)校、家庭和社會(huì)三方聯(lián)合起來(lái)保護(hù)孩子的安全。

漫畫(huà)釋義

本題考查漫畫(huà)釋義。觀(guān)察畫(huà)面內(nèi)容，是四個(gè)人手拉手構(gòu)成一個(gè)心的形狀來(lái)保護(hù)中間的幼芽，也就是比喻社會(huì)、學(xué)校、家庭還有其他人形成合力，筑成一個(gè)堡壘來(lái)保護(hù)孩子的安全。故解析為：畫(huà)面上4個(gè)人手拉手構(gòu)成一顆心的形狀來(lái)保護(hù)中間的幼芽。含義：學(xué)校、家庭和社會(huì)三方聯(lián)合起來(lái)保護(hù)孩子的安全。

本題考查漫畫(huà)釋義。漫畫(huà)題解題思路：①看標(biāo)題。標(biāo)題是漫畫(huà)的眼睛，有時(shí)透過(guò)這“畫(huà)眼”，可洞察整幅畫(huà)的主題。審畫(huà)時(shí)要把標(biāo)題同漫畫(huà)的內(nèi)容結(jié)合起來(lái)進(jìn)行分析，這樣就容易弄清漫畫(huà)的寓意所在。

②看畫(huà)面。漫畫(huà)常用簡(jiǎn)單而又夸張的手法，勾畫(huà)出幽默、詼諧的畫(huà)面，用以說(shuō)明某種觀(guān)點(diǎn)。因此，分析漫畫(huà)的畫(huà)面是解題的重要環(huán)節(jié)。漫畫(huà)畫(huà)面上的每一個(gè)細(xì)節(jié)對(duì)表述漫畫(huà)的寓意都有提示作用。

③看畫(huà)中文字。漫畫(huà)為了表述其寓意，常常配有言簡(jiǎn)意賅、畫(huà)龍點(diǎn)睛的語(yǔ)言文字。我們?cè)诮獯鹇?huà)題時(shí)，要仔細(xì)品味漫畫(huà)中的語(yǔ)言文字，認(rèn)真思考這些語(yǔ)言文字中所隱含的觀(guān)點(diǎn)，有時(shí)它會(huì)成為我們弄清漫畫(huà)寓意的金鑰匙。

④看夸張?zhí)?。漫?huà)為了說(shuō)明某種觀(guān)點(diǎn)，常常對(duì)人物行為或場(chǎng)景描繪給以變形夸張?？鋸堉幫褪锹?huà)的弦外之音，是漫畫(huà)所要表述的寓意所在。

二、閱讀。（60分）

（2022·新化模擬）閱讀

桃花源記

陶淵明

晉太元中，武陵人捕魚(yú)為業(yè)。緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無(wú)雜樹(shù)，芳草鮮關(guān)，落英續(xù)紛。漁人甚異之，復(fù)前行，欲窮其林。

林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開(kāi)朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。肝陌交通，雞犬相聞。其中往來(lái)種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂君，并怡然自樂(lè)。

見(jiàn)漁人，乃大驚，問(wèn)所從來(lái)。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳?，成?lái)問(wèn)訊。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來(lái)此絕境，不復(fù)出焉，遵與外人間隔。問(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，鋅去。此中人語(yǔ)云∶"不足為外人道也。

既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說(shuō)如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復(fù)得路。

南陽(yáng)劉子膜，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終，后逐無(wú)問(wèn)津者。

10．下列各句中，朗讀節(jié)奏劃分不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．武陵人/捕魚(yú)為業(yè)B．復(fù)行數(shù)/十步

C．自云/先世避秦時(shí)亂D．尋病終手的的粉

11．下列各句中，加點(diǎn)詞的解釋不正確的一項(xiàng)是（）

A．欲窮其林（盡）

B．便要還家（通"邀"、邀請(qǐng)）

C．太守即遣人隨其往（代詞，他）

D．忘路之遠(yuǎn)近（取消句子的獨(dú)立性）

12．下列對(duì)選文的理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A．選文通過(guò)環(huán)境描寫(xiě)，為讀者展現(xiàn)了桃花源美麗、和平、安寧的景象。

B．描寫(xiě)桃花源人接待漁人的一些細(xì)節(jié)，表現(xiàn)了他們的淳樸、熱情。

C．"不足為外人道也"反映了桃花源人非常謙虛，不希望漁人再來(lái)打擾的心理。

D．"桃花源"是心目中的理想社會(huì)，但在當(dāng)時(shí)的條件下不可能成為現(xiàn)實(shí)。

13．將下列文言語(yǔ)句翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

①阡陌交通，雞犬相聞。

②問(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉。

14．陶淵明生活在政治黑暗、戰(zhàn)亂頻繁、民不聊生的時(shí)代，他筆下的桃花源并不存在。那么，他描寫(xiě)這一世外桃源有什么用意？

10．B

11．D

12．C

13．①田間小路交錯(cuò)相通，雞鳴狗叫到處可以聽(tīng)到。②(他們)問(wèn)(漁人)現(xiàn)在是什么朝代，(他們)竟然不知道有過(guò)漢朝，更不必說(shuō)魏晉兩朝了。

14．虛構(gòu)了這樣一個(gè)理想的社會(huì)，表現(xiàn)了對(duì)沒(méi)有壓迫，沒(méi)有戰(zhàn)亂，社會(huì)平等，和平安寧的社會(huì)的向往之情。這里想反映了廣大人民反對(duì)剝削壓迫、反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的愿望，也是對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)黑暗現(xiàn)實(shí)的批判。

歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括文章中心；分析概括文中人物的性格特點(diǎn)；文言文斷句；文言文翻譯；常用文言實(shí)詞

⑴本題考查朗讀節(jié)奏劃分。文言語(yǔ)句的節(jié)奏劃分一般以句意和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)為劃分依據(jù)，一般來(lái)說(shuō)，主謂之間應(yīng)該有停頓，句中領(lǐng)起全句的語(yǔ)氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個(gè)連動(dòng)的成分之間也應(yīng)該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時(shí)，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。

⑵本題考查文文言詞語(yǔ)解釋。要確定文言實(shí)詞在具體語(yǔ)境中的含義，不僅要靠平時(shí)的積累，還要在積累的基礎(chǔ)上掌握一些推斷詞義的方法。還要注意一詞多義、詞類(lèi)活用、古今異義、通假字等現(xiàn)象。

⑶本題考查對(duì)文章內(nèi)容的辨析能力。解答此題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)上，根據(jù)各個(gè)選項(xiàng)的描述，然后一一判斷正誤即可。

⑷本題考查翻譯語(yǔ)句的能力。解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。

⑸本題考查學(xué)生對(duì)文本的理解能力。在讀懂原文的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求，從文章中篩選出相關(guān)信息進(jìn)行理解分析回答。

10．本題考查朗讀節(jié)奏劃分。

ACD正確，

B有誤，應(yīng)為：復(fù)行/數(shù)十步。

故解析為：B

11．本題考查文文言詞語(yǔ)解釋。

ABC正確，

D有誤，忘路之遠(yuǎn)近中的“之”結(jié)構(gòu)助詞“的”

故解析為：D

12．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的辨析能力。ABD．正確；

C．有誤，桃源人不希望桃源中和平寧?kù)o的生活被打擾，才囑咐漁人“不足為外人道也”，“反映了桃花源人非常謙虛”這句話(huà)不對(duì)。

故解析為：C。

13．本題考查翻譯語(yǔ)句的能力。①句中重點(diǎn)詞：交通，交錯(cuò)相通。聞，聽(tīng)見(jiàn)。句意為：田間小路交錯(cuò)相通，雞鳴狗叫之聲可以互相聽(tīng)見(jiàn)。

②句中重點(diǎn)詞：乃，于是，就。驚，句意為：（村里的人）見(jiàn)了漁人，就感到非常驚訝，問(wèn)他是從哪兒來(lái)的。

14．本題考查學(xué)生對(duì)文本的理解能力。結(jié)合寫(xiě)作背景：陶淵明生活在政治黑暗、戰(zhàn)亂頻繁、民不聊生的時(shí)代。所以，陶淵明虛構(gòu)了一個(gè)沒(méi)有剝削、沒(méi)有壓迫、沒(méi)有戰(zhàn)亂、人人安居樂(lè)業(yè)的社會(huì)，表現(xiàn)了向往和平與世無(wú)爭(zhēng)的田園生活，反映了人民厭惡戰(zhàn)爭(zhēng)和追求和平生活的愿望，表現(xiàn)了對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿(mǎn)和對(duì)理想社會(huì)的憧憬。

（2022·新化模擬）閱讀

春日

（宋）晁沖之

陰陰①溪曲綠交加，小雨翻萍上淺沙。鵝鴨不知春去盡，爭(zhēng)隨流水趁②桃花。

①陰陰∶草木陰陰。②趁∶追逐。

15．這首詩(shī)通過(guò)描繪了、細(xì)雨翻萍、的春日景象，構(gòu)成了一幅優(yōu)美而完整的畫(huà)面。

16．三、四句中流露出怎樣的思想感情？

15．草木陰陰；鵝鴨戲水

16．通過(guò)描寫(xiě)小溪中鵝鴨逐春的情景，流露出的愛(ài)春(惜春)之情。

把握詩(shī)歌內(nèi)容；表述的思想感情

⑴本題考查對(duì)古詩(shī)內(nèi)容的理解。根據(jù)詩(shī)句的內(nèi)容概括出解析?；卮鸬恼Z(yǔ)言要注意和所給的示例結(jié)構(gòu)一致。

⑵本題考查對(duì)詩(shī)歌情感的理解。我們可以通過(guò)抓關(guān)鍵要素來(lái)推斷詩(shī)歌的情感類(lèi)型，關(guān)鍵要素有：①抓住詩(shī)題；②抓住關(guān)鍵詞句；③抓住意象特點(diǎn)；④注意詩(shī)歌給出的解釋。

15．本題考查對(duì)詩(shī)句內(nèi)容的概括。根據(jù)詩(shī)句的內(nèi)容，詩(shī)的第一句寫(xiě)出了茂盛的草木遮蔽下的小溪；第二句寫(xiě)出了細(xì)雨之中，綠萍上的水珠就像是細(xì)細(xì)的沙粒；第三、四句寫(xiě)鵝和鴨在水中嬉戲的畫(huà)面；因此可概括出的畫(huà)面有草木陰陰，細(xì)雨翻萍，鵝鴨嬉戲等。

16．本題考查對(duì)詩(shī)歌情感的理解。詩(shī)人借“春去盡”寫(xiě)出了時(shí)光的流逝，借“鵝鴨不知”來(lái)烘托人的“知”，從而流露出了“惜春”“愛(ài)春”之情。

（2022·新化模擬）閱讀

材料一∶

近日，2021年上海動(dòng)物園出生的牛年第一頭"?？茖殞?旋角羚在園區(qū)亮相。這只長(zhǎng)得很"羊"氣的萌寶是如假包換的牛。據(jù)上海動(dòng)動(dòng)園專(zhuān)家介紹，旋角玲是偶蹄目?？菩橇鐚俚奈ㄒ环N，因角呈扭旋狀而得名。從分類(lèi)學(xué)面言，牛是牛、羊也是牛，冷羊也是牛、很多人會(huì)"傻傻分不清楚"像羊、名字也帶羊，卻是實(shí)實(shí)在在的"牛寶寶"

材料二∶

材料三∶

上海動(dòng)物園飼養(yǎng)方案；簽于旋角羚原產(chǎn)于非洲微哈拉南部地區(qū)、尼日爾等地。耐熱怕寒，對(duì)環(huán)境極為敏感，極易受到驚嚇。上海動(dòng)物園特讓這只小家伙由沒(méi)在非洲食草區(qū)，由它的母親照顧，工作人員遠(yuǎn)離，游客也只能遠(yuǎn)遠(yuǎn)觀(guān)看。開(kāi)啟一切保暖設(shè)備。在室內(nèi)添加了稻草，做了一個(gè)軟床，還把室內(nèi)的地暖打開(kāi)，特別冷的時(shí)候，就直接收進(jìn)室內(nèi)；有太陽(yáng)的時(shí)候，門(mén)打開(kāi)，讓母子倆自由進(jìn)出。拆除一起不必要的擋光設(shè)施，保證戶(hù)外空間足夠?qū)挸ǎ踔猎陉幱晏旎蛘哂慰投嗟臅r(shí)候播放它們熟悉的輕音樂(lè)。

動(dòng)物也需要福利

動(dòng)物不會(huì)中文，也不會(huì)英文、法文、日文，它們沒(méi)有和人類(lèi)溝通的能力，只會(huì)啦吸唾哮地叫所以它們不會(huì)"說(shuō)話(huà)"（"話(huà)"是指人類(lèi)溝通所依賴(lài)的語(yǔ)言，動(dòng)物沒(méi)有辦法使用任何一套人類(lèi)可理解的語(yǔ)言系統(tǒng)，當(dāng)然不會(huì)說(shuō)話(huà)）。好比一頭牛如果受傷了，義或者很傷心，它不會(huì)說(shuō)"我好痛"、"我好難過(guò)"之類(lèi)的話(huà)。所以，動(dòng)物是不會(huì)要求福利，也根本不需要福利是嗎？

世界著名動(dòng)物科學(xué)教授，坦普爾·葛蘭汀在他的著作一《我們?yōu)槭裁床徽f(shuō)話(huà)？》中花了大量的屬幅來(lái)介紹他在一個(gè)農(nóng)場(chǎng)的研究經(jīng)歷，談到動(dòng)物福利的問(wèn)題。

所謂的動(dòng)物福利，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是動(dòng)物開(kāi)心嗎，幸福嗎。他在牛場(chǎng)注意到了很多養(yǎng)殖問(wèn)題，都是細(xì)枝末節(jié)，也正是因?yàn)檫@些不容易注意到的地方，才讓牛焦躁不安，最終影響生長(zhǎng)發(fā)育和健康指標(biāo)。

比如，他發(fā)現(xiàn)在布拉斯加州的一家大型養(yǎng)牛場(chǎng)里，由于使用了一個(gè)液壓裝置，總是發(fā)出轟鳴的噪聲，弄得那里的牛都很不安。又比如牛場(chǎng)為了散熱在夏大會(huì)裝上風(fēng)扇，風(fēng)扇旋轉(zhuǎn)起來(lái)的時(shí)候，牛就像好奇的小孩子一樣，會(huì)目不轉(zhuǎn)睛地盯著它，如果風(fēng)扇被關(guān)掉，由于慣性的作用，扇葉還會(huì)繼續(xù)慢慢旋轉(zhuǎn)一段時(shí)間，而這會(huì)讓牛很不安，杵在那一動(dòng)也不動(dòng)……

我們換位思考一下，如果給你在一個(gè)30平米的地下室里媧居，沒(méi)有窗戶(hù)，沒(méi)有陽(yáng)光，只有排氣扇，白天的時(shí)候樓上裝修叮叮咚咚響個(gè)不停，你能開(kāi)心得起來(lái)嗎？你當(dāng)然不會(huì)開(kāi)心，牛也不會(huì)。關(guān)于牛的飼養(yǎng)方式對(duì)牛的生長(zhǎng)發(fā)育的影響的研究有很多了，結(jié)論都差不多∶飼養(yǎng)環(huán)境的好壞會(huì)影響到牛的心理和生理變化，進(jìn)而影響到他的生長(zhǎng)發(fā)育。

關(guān)于飼養(yǎng)環(huán)境討論最多的就是，到底是圈養(yǎng)牛好還是放養(yǎng)牛好？

散養(yǎng)的牛心率、體溫、呼吸率相較于圈養(yǎng)牛更穩(wěn)定些，而這會(huì)間接對(duì)其紅細(xì)胞免疫功能造成影響。如果一頭牛的上述生理指標(biāo)不理想，則會(huì)導(dǎo)致繼發(fā)性免疫功能低下，個(gè)子也長(zhǎng)不大。

牛開(kāi)不開(kāi)心不僅會(huì)影響生長(zhǎng)發(fā)育，還會(huì)影響到牛奶的產(chǎn)量、品質(zhì)。

2018年，研究動(dòng)物科學(xué)的巴西科學(xué)家盧西卡·皮埃爾做了一項(xiàng)研究，看看養(yǎng)殖場(chǎng)環(huán)境的徽小調(diào)整會(huì)不會(huì)讓奶牛不開(kāi)心，而檢測(cè)牛開(kāi)不開(kāi)心的標(biāo)準(zhǔn)是皮質(zhì)醇水平。皮質(zhì)醇水平是可以直接反映壓力高低的指標(biāo)，如果一個(gè)動(dòng)物體內(nèi)皮質(zhì)醇含量較高，則說(shuō)明它的壓力比較大。環(huán)境微小的調(diào)整包括高欄的高低、是否擋住牛的視野、牛生活的環(huán)境里是否有水坑、電棒的擊打、噪音等等。

結(jié)果顯示，那些生活環(huán)境稍微好點(diǎn)的牛，皮質(zhì)醇分泌的水平比較低，壓力比較小，個(gè)子比較高大，身體健康。你注意到動(dòng)物的福利了嗎？

（選自2月15日《中國(guó)科普博覽》）

17．請(qǐng)給材料一選擇一個(gè)新聞標(biāo)題，并說(shuō)說(shuō)理由。

A.牛年看"牛"3驗(yàn)安a

B.指羊?yàn)榕?？第一只牛寶寶是只羊?/p>

C.牛是牛，羊是牛，這是腫么了？

我選：.理由∶

18．小蒼的弟弟不明白這只萌寶為什么是牛.請(qǐng)你對(duì)材料二的科普知識(shí)進(jìn)行信息提取，代小蒼給弟弟作解釋。

19．請(qǐng)根據(jù)材料三及鏈接材料預(yù)測(cè)這只萌寶未來(lái)的生長(zhǎng)發(fā)育趨勢(shì)并說(shuō)明理由。

17．B/C；高度概括了新聞的內(nèi)容，題目幽默風(fēng)趣，能吸引讀者關(guān)注興趣用語(yǔ)平實(shí)大眾化：標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用，增強(qiáng)了文學(xué)性和感染力。

18．在牛科中除了牛亞科外包括羊亞科、羚羊亞科等8個(gè)亞科40個(gè)屬種。旋角羚在?？七M(jìn)化樹(shù)上是偶蹄目?？疲瑢儆诹缪騺喛品种?。隨著生活環(huán)境的變遷，進(jìn)化|出現(xiàn)了差異，但是旋角羚身上還保留著是?？频淖C據(jù)：它們都有中空不分叉、固定不脫落的角。都有擅長(zhǎng)奔跑、攀爬的腳蹄。具備“反芻”的習(xí)性，將半消化的食物從胃中返回嘴中再次咀嚼以更好地吸收草料的營(yíng)養(yǎng)。

19．這只萌寶將會(huì)健康成長(zhǎng)，有健壯的身體，健康的心理。上海動(dòng)物園在飼養(yǎng)時(shí)注重了動(dòng)物福利。理由如下：①保暖措施：旋角羚產(chǎn)于非洲，耐熱怕寒，上海動(dòng)物園讓它出沒(méi)在非洲區(qū)，開(kāi)啟保暖設(shè)備，增加了保暖措施，還注意了不同天氣的溫暖保障。②心理關(guān)注：旋角羚對(duì)環(huán)境極敏感，極易收到驚嚇，動(dòng)物園讓它跟母親在一起，很有安全感。還讓工作人員遠(yuǎn)離、游客遠(yuǎn)觀(guān)：甚至在雨天和游客多的時(shí)候播放輕音樂(lè)，讓它心情愉悅。③散養(yǎng)環(huán)境：旋角羚喜歡自由、光亮相對(duì)安靜的環(huán)境，動(dòng)物園采取的是散養(yǎng)環(huán)境，讓他們母子倆自由出入，拆除了一切不必要的擋光設(shè)備，保證戶(hù)外寬敞，這將讓旋角牛獲得散養(yǎng)牛的最好生長(zhǎng)環(huán)境，最終身心健康。

新聞概括；文章標(biāo)題及其作用；理解文章關(guān)鍵語(yǔ)句意思；篩選并整合文中信息

⑴本題考查新聞標(biāo)題的擬寫(xiě)。新聞的標(biāo)題要注意高度概括新聞的內(nèi)容，語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔，也可以幽默風(fēng)趣風(fēng)趣，吸引讀者閱讀興趣。標(biāo)題中使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)能吸引讀者。

⑵本題考查對(duì)信息的篩選與概括。要根據(jù)題目的要求，從文中篩選出相關(guān)解析進(jìn)行歸納概括。

⑶本題考查利用文本信息解決實(shí)際問(wèn)題。回答時(shí)要注意從文本中篩選出相關(guān)的有用信息，注意分條梳理出解析。

17．本題考查新聞標(biāo)題的擬寫(xiě)。根據(jù)“牛是牛，羊也是牛，羚羊也是牛，很多人會(huì)‘傻傻分不清楚’。雖然長(zhǎng)得像羊，名字也帶羊，卻是實(shí)實(shí)在在的‘牛寶寶’”可知“指羊?yàn)榕＃康谝恢慌殞毷侵谎颉薄芭Ｊ桥?，羊是牛，這是腫么了”都可以作為新聞的標(biāo)題。這兩個(gè)標(biāo)題能夠高度概括新聞的內(nèi)容；并且語(yǔ)言幽默風(fēng)趣，能引起讀者的閱讀興趣；“牛是牛，羊是牛，這是腫么了”用語(yǔ)平實(shí)、大眾化；問(wèn)號(hào)這種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用，增強(qiáng)了文學(xué)性和感染力。

18．本題考查對(duì)信息的篩選與概括。根據(jù)“牛科中除了牛亞科外還包括羊亞科、羚羊亞科等多達(dá)8個(gè)亞科40個(gè)屬種”“除了那些非?！！?，還包括多種多樣非常‘羊氣’的牛相似性”“它們都具有中空、不分叉、固定不脫落的角，擅長(zhǎng)奔跑、攀爬的腳蹄”“都具備‘反芻’的習(xí)性，將半消化的食物從胃中返回嘴中再次咀嚼以更好地吸收草料的營(yíng)養(yǎng)”等內(nèi)容進(jìn)行解釋即可。

19．本題考查利用文本信息解決實(shí)際問(wèn)題。閱讀材料三及鏈接材料根據(jù)“那些生活環(huán)境稍微好點(diǎn)的牛，皮質(zhì)醇分泌的水平比較低，壓力比較小，個(gè)子比較高大，身體健康”可得：這只萌寶將會(huì)健康成長(zhǎng)，有健壯的身體，健康的心理。根據(jù)材料三“上海動(dòng)物園特讓這只小家伙出沒(méi)在非洲食草區(qū)，由它的母親照顧，工作人員遠(yuǎn)離，游客也只能遠(yuǎn)遠(yuǎn)觀(guān)看。開(kāi)啟一切保暖設(shè)備。在室內(nèi)添加了稻草，做了一個(gè)軟床，還把室內(nèi)的地暖打開(kāi)，特別冷的時(shí)候，就直接收進(jìn)室內(nèi)：有太陽(yáng)的時(shí)候，門(mén)打開(kāi)，讓母子倆自由進(jìn)出。拆除一起不必要的擋光設(shè)施，保證戶(hù)外空間足夠?qū)挸?，甚至在陰雨天或者游客多的時(shí)候播放它們熟悉的輕音樂(lè)”可知上海動(dòng)物園在飼養(yǎng)時(shí)注重了動(dòng)物福利。根據(jù)“鑒于旋角羚原產(chǎn)于非洲摭哈拉南部地區(qū)、尼日爾等地。耐熱怕寒”“開(kāi)啟一切保暖設(shè)備。在室內(nèi)添加了稻草，做了一個(gè)軟床，還把室內(nèi)的地暖打開(kāi)，特別冷的時(shí)候，就直接收進(jìn)室內(nèi)：有太陽(yáng)的時(shí)候，門(mén)打開(kāi)，讓母子倆自由進(jìn)出”可得：在保暖措施上，旋角羚產(chǎn)于非洲，耐熱怕寒，上海動(dòng)物園讓它出沒(méi)在非洲區(qū)，開(kāi)啟保暖設(shè)備，增加了保暖措施，還注意了不同天氣的溫暖保障。根據(jù)“對(duì)環(huán)境極為敏感，極易受到驚嚇”“讓這只小家伙出沒(méi)在非洲食草區(qū)，由它的母親照顧，工作人員遠(yuǎn)離，游客也只能遠(yuǎn)遠(yuǎn)觀(guān)看”“甚至在陰雨天或者游客多的時(shí)候播放它們熟悉的輕音樂(lè)”可得：在心理關(guān)注上，旋角羚對(duì)環(huán)境極敏感，極易受到驚嚇，動(dòng)物園讓它跟母親在一起，讓工作人員遠(yuǎn)離、游客遠(yuǎn)觀(guān)，很有安全感。此外，動(dòng)物園還在雨天和游客多的時(shí)候播放輕音樂(lè)，讓它心情愉悅。根據(jù)“拆除一起不必要的擋光設(shè)施，保證戶(hù)外空間足夠?qū)挸ā薄坝刑?yáng)的時(shí)候，門(mén)打開(kāi)，讓母子倆自由進(jìn)出”以及鏈接材料中的“飼養(yǎng)環(huán)境的好壞會(huì)影響到牛的心理和生理變化，進(jìn)而影響到他的生長(zhǎng)發(fā)育”可得：在散養(yǎng)環(huán)境上，旋角羚喜歡自由、光亮，相對(duì)安靜的環(huán)境，動(dòng)物園采用的是散養(yǎng)方式，讓它們母子倆自由出入，拆除了一切不必要的擋光設(shè)備，保證戶(hù)外寬敞，這將讓旋角牛獲得更理想的生理指標(biāo)，從而身心健康地成長(zhǎng)。

（2022·新化模擬）閱讀

善于自我否定

李慧勇

①古希臘德?tīng)栰吵堑陌⒉_神廟前豎立著一塊巨大的石碑，上面刻著一句象征人類(lèi)最高智慧的神諭∶"認(rèn)識(shí)你自己!"它道明一件事，就是人最難的不是看清別人，而是認(rèn)清自己。事實(shí)上，人的一生，本就是一個(gè)不斷認(rèn)識(shí)自己、否定自己的過(guò)程，認(rèn)識(shí)自己很難，否定自己更難。

②自我否定的核心是承認(rèn)自己的不足。很多不敢或不愿自我否定的人，就是因?yàn)樘^(guò)于沉醉過(guò)往的成就和經(jīng)驗(yàn)，無(wú)法正視自身的缺點(diǎn)和短板。自我否定是一種手段，也是一種方法，更是一種動(dòng)力，一個(gè)人只有不斷進(jìn)行自我反省，對(duì)自己進(jìn)行準(zhǔn)確的認(rèn)知和評(píng)價(jià)，才能真正了解自己、揚(yáng)長(zhǎng)避短，實(shí)現(xiàn)更高的人生目標(biāo)。

③明代方孝孺說(shuō)過(guò)∶"人之不幸，莫過(guò)于自足。"即使自己做得再好，也還會(huì)有很多不足。越是有自知之明的人，越會(huì)知道自己的不足。只有知道自己的不足，才能找到前進(jìn)的目標(biāo)和動(dòng)力。知不足，其實(shí)就是要善于自我否定。當(dāng)然，這里說(shuō)的自我否定并非是對(duì)自己全盤(pán)否定，也不是妄自菲薄、打擊自信。要知道，自信是建立在全面而準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)自己的基礎(chǔ)上的，

來(lái)樹(shù)立自信。自恃過(guò)高只能助長(zhǎng)虛榮，一旦虛榮心得不到滿(mǎn)足，反而會(huì)讓自信受到重創(chuàng)。即使我們?cè)谀承┓矫嬗兴?shù)，也應(yīng)該明白"尺有所短、寸有所長(zhǎng)"的道理，更何況"山外青山樓外樓，更有英雄在前頭"，誰(shuí)比誰(shuí)強(qiáng)，總是動(dòng)態(tài)的、發(fā)展的。

④"昔日之得，不足以為衿；后日之成，不容以自限。"已經(jīng)做出的業(yè)績(jī)固然可喜，但卻可能限制思想的延伸乃至束縛手腳，成為走向未來(lái)的"絆腳石"。因此，要保持空杯心態(tài)勇于放下曾經(jīng)的輝煌，始終保持謙虛謹(jǐn)慎的態(tài)度和虛懷若谷的胸襟，經(jīng)得住困難挫折和各種誘感的考驗(yàn)，時(shí)刻有一種本領(lǐng)恐慌的危機(jī)感、奮發(fā)拼搏的緊迫感，在成績(jī)和榮譽(yù)面前能夠保持清醒的頭腦，在鮮花和掌聲中看到差距和不足，見(jiàn)賢思齊、擇善而從，借梯上樓、借智登高，不斷提升自己。

⑤著名作家遲子建手捧中國(guó)文學(xué)最高榮譽(yù)，內(nèi)心卻十分冷靜。在無(wú)數(shù)的贊譽(yù)聲中，她仍然能夠清醒地認(rèn)識(shí)到自己的不足，把名利當(dāng)作是浮云，在成功的喜悅中堅(jiān)持不驕傲、不自滿(mǎn)，不斷攀登文學(xué)的新高峰。自我否定與自我發(fā)展是辯證統(tǒng)一的，只有不拘泥于過(guò)往的成就和已有的經(jīng)驗(yàn)，擺脫業(yè)已存在的僵化思維模式，摒棄妄自尊大的侵硬和刻板，不斷否定自己、挑戰(zhàn)自己，方能突破自我、提高自我。

⑥"知不足，然后能自反也；知圍，然后能自強(qiáng)也"。人生在世，每個(gè)人都有自己的天賦。在平凡平淡的工作生活中，我們需要時(shí)不時(shí)地給予自己一些否定，讓人生在不斷的自我挑戰(zhàn)中完成蛻變，遇見(jiàn)不一樣的風(fēng)景，成為更好的自己。

（選自《思維與智慧》2021年第6期）

20．根據(jù)選文內(nèi)容填上空。

本文圍繞""的中心論點(diǎn)展開(kāi)論述，首先引用古希臘神廟面前石碑上的話(huà)，說(shuō)明否定自己很難，接著指出自我否定的核心是""，然后運(yùn)用道理論證和舉例論證證明了要不斷否定自己，才能突破自我、提高自我，最后得出的結(jié)論。

21．選文第④段畫(huà)線(xiàn)句子用了什么論證方法？有何作用？

22．聯(lián)系你的學(xué)習(xí)和生活實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)第⑥段畫(huà)波浪線(xiàn)句子的體會(huì)。

知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。

20．善于自我否定；承認(rèn)自己的不足；在工作生活中，我們需要時(shí)不時(shí)地給予自己一些否定，不斷在自我挑戰(zhàn)中完成蛻變，成為更好的自己。

21．比喻論證，把已經(jīng)做出的業(yè)績(jī)比作走向未來(lái)的“絆腳石”，形象生動(dòng)地論證了我們要保持空杯心態(tài)，勇于放下曾經(jīng)的輝煌，保持清醒的頭腦，見(jiàn)賢思齊，擇善而從，從而更好地提升自己，使論證更具有說(shuō)服力。

22．這兩句話(huà)的意思是：我們只有知道了自己的不足，才能自我反思，知道了自己困惑的地方，然后才能勉勵(lì)自己。無(wú)論是學(xué)習(xí)還是生活，我們都要時(shí)刻反思、經(jīng)|常否定自我，才能看到自己的不足之處，才能不斷地完善自我，成為更好的自己。

分析議論文論證方法及作用；概括文章主要內(nèi)容；理解文章關(guān)鍵語(yǔ)句意思；篩選并整合文中信息；比喻論證

⑴本題考查議論文的論證思路。分析論證思路，要在對(duì)文章內(nèi)容整體把握的基礎(chǔ)上，理清各部分所寫(xiě)的內(nèi)容，分析出觀(guān)點(diǎn)、論據(jù)、運(yùn)用的論證方法，然后對(duì)內(nèi)容概括作答。⑵本題考查論證方法的作用。常用論證方法有道理論證、舉例論證、對(duì)比論證、比喻論證。使用論證方法的目的就是為了論證觀(guān)點(diǎn)，因而在解答論證方法作用時(shí)，要緊扣文章的論點(diǎn)或分論點(diǎn)分析作答。⑶本題考查閱讀遷移能力。要在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，聯(lián)系生活實(shí)際，談具體的體會(huì)。

20．本題考查議論文的論證思路。從文章的標(biāo)題“善于自我否定”和第4段“知不足，其實(shí)就是要善于自我否定”及結(jié)尾段“我們需要時(shí)不時(shí)地給予自己一些否定，讓人生在不斷的自我挑戰(zhàn)中完成蛻變，遇見(jiàn)不一樣的風(fēng)景，成為更好的自己”可知，本文的標(biāo)題就是中心論點(diǎn)，文章圍繞著中心論點(diǎn)，首先引用古希臘神廟面前石碑上的話(huà)，說(shuō)明否定自己很難；接著指出自我否定的核心是“承認(rèn)自己的不足”；在此基礎(chǔ)上，運(yùn)用引用明代方孝孺說(shuō)過(guò)話(huà)作為道理論據(jù)和列舉著名作家遲子建的事例，運(yùn)用多種的論證方法，證明了要“不斷否定自己、挑戰(zhàn)自己，方能突破自我、提高自我”的觀(guān)點(diǎn)；最后得出“我們需要時(shí)不時(shí)地給予自己一些否定，讓人生在不斷的自我挑戰(zhàn)中完成蛻變，遇見(jiàn)不一樣的風(fēng)景，成為更好的自己”的結(jié)論。據(jù)此梳理概括作答。

21．本題考查論證方法的作用。文章第4段“已經(jīng)做出的業(yè)績(jī)固然可喜，但卻可能限制思想的延伸乃至束縛手腳，成為走向未來(lái)的‘絆腳石’”這一語(yǔ)句，把“已經(jīng)做出的業(yè)績(jī)”比作“走向未來(lái)的‘絆腳石’”，運(yùn)用了比喻論證，生動(dòng)形象地論證了“我們要保持空杯心態(tài)，勇于放下曾經(jīng)的輝煌，保持清醒的頭腦，見(jiàn)賢思齊，擇善而從，從而更好地提升自己”的觀(guān)點(diǎn)，使論證淺顯易懂，更具有說(shuō)服力。

22．本題考查閱讀遷移能力。結(jié)合文章第1段的“事實(shí)上，人的一生，本就是一個(gè)不斷認(rèn)識(shí)自己、否定自己的過(guò)程，認(rèn)識(shí)自己很難，否定自己更難”，第2段的“自我否定是一種手段，也是一種方法，更是一種動(dòng)力，一個(gè)人只有不斷進(jìn)行自我反省，對(duì)自己進(jìn)行準(zhǔn)確的認(rèn)知和評(píng)價(jià)，才能真正了解自己、揚(yáng)長(zhǎng)避短，實(shí)現(xiàn)更高的人生目標(biāo)”和4段的“因此，要保持空杯心態(tài)，勇于放下曾經(jīng)的輝煌，始終保持謙虛謹(jǐn)慎的態(tài)度和虛懷若谷的胸襟，經(jīng)得住困難挫折和各種誘惑的考驗(yàn)，時(shí)刻有一種本領(lǐng)恐慌的危機(jī)感、奮發(fā)拼搏的緊迫感，在成績(jī)和榮譽(yù)面前能夠保持清醒的頭腦，在鮮花和掌聲中看到差距和不足，見(jiàn)賢思齊、擇善而從，借梯上樓、借智登高，不斷提升自己”可知，“知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也”這句話(huà)的意思是：我們只有知道了自己的不足，才能自我反思，知道了自己困惑的地方，然后才能勉勵(lì)自己。本題作答時(shí)要聯(lián)系自己的學(xué)習(xí)和生活實(shí)際，從通過(guò)反省了解自己的不足，然后，不斷地自我勉勵(lì)、自我完善的角度談理解即可。

（2022·新化模擬）閱讀

鑒表

文|馬犇

①白師傅對(duì)時(shí)間最為敏感，分秒必爭(zhēng)，他的表都與標(biāo)準(zhǔn)時(shí)間分毫不差。當(dāng)看到有人勞作或劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)仍戴著手表，他都會(huì)上前提醒其摘下手表，即便那人撂下一句"多管閑事"扭頭就走。"珍惜時(shí)間是個(gè)好品行，愛(ài)惜手表是個(gè)好習(xí)慣。"這是白師傅的口頭禪。

②白家是修表世家，白師傅出生時(shí)，身邊就放著一塊小表，久而久之，他對(duì)表很是依戀，要是誰(shuí)把表拿走，他就會(huì)哭鬧，只要聽(tīng)到滴答聲，他就會(huì)很乖很安靜。后來(lái)，父親索性卸下表帶，在小表盤(pán)上端拴了根線(xiàn)，掛在他的脖子上。

③三四歲時(shí)，他常站在凳上，看父親修表。九歲時(shí)，有一天父親去鄰縣進(jìn)貨，母親在鄰居家嘮嗑，有個(gè)人急匆匆地走進(jìn)修表鋪，見(jiàn)店里沒(méi)人，失望地準(zhǔn)備離開(kāi)。"先生，請(qǐng)留步。"那人先是一愣，繼而好奇地將腦袋伸進(jìn)工作臺(tái)，才發(fā)現(xiàn)這個(gè)坐在凳上的孩子。

④"開(kāi)什么玩笑，你會(huì)修表？""我父親今天回不來(lái)，附近又沒(méi)有修表鋪，我看您著急，讓我試試吧。

⑤"修壞了，你賠？""表若修壞，照價(jià)賠償，柜臺(tái)上寫(xiě)著呢。

⑥那人將表遞給孩子。不到五分鐘，孩子便將表修好了，那人高興地走出門(mén)。

⑦"先生，您還沒(méi)給錢(qián)呢，請(qǐng)將錢(qián)放進(jìn)門(mén)口的木箱里，箱上有價(jià)目表。

⑧那人轉(zhuǎn)過(guò)身，往木箱里扔了錢(qián)。

⑨父親回來(lái)清點(diǎn)錢(qián)箱，發(fā)現(xiàn)錢(qián)多了一筆，一番質(zhì)問(wèn)后，教訓(xùn)了他，說(shuō)他還沒(méi)有修表的資格。

⑩但他一直對(duì)修表念金不忘，中學(xué)畢業(yè)后，經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的軟磨硬泡，他緣于和兩個(gè)學(xué)徒工一起跟父親學(xué)修表。

在他學(xué)成后的一個(gè)月，父親便離世了。他使接了父親的班，經(jīng)營(yíng)起修表鋪，大伙兒開(kāi)始叫他白師傅。本就是老店，加上白師傅手藝好、為人好，修表鋪越來(lái)越紅更，20世紀(jì)八九十年代，修表鋪前時(shí)常排起長(zhǎng)隊(duì)。新婚的人都會(huì)將新表帶去表鋪，請(qǐng)白師傅調(diào)試，像開(kāi)光似的，無(wú)論那些表是從上海買(mǎi)的還是北京買(mǎi)的。

見(jiàn)個(gè)體戶(hù)劉五是縣里第一個(gè)萬(wàn)元戶(hù)，他有塊價(jià)值不菲的名表，曾找白師傅修過(guò)。這種高檔表壞了，縣里其他的修表鋪是不敢上手的。

一天夜里，白家的門(mén)鈴響了，聲音急促。白師傅打開(kāi)門(mén)燈，見(jiàn)是劉五，便把他讓進(jìn)屋。

"白師傅，今天白天家里遭賊。剛剛才發(fā)現(xiàn)，我的那塊名表不見(jiàn)了。"沒(méi)等白師傅詢(xún)問(wèn)，劉五又說(shuō)，"真是不巧，最近手腕過(guò)敏，便摘下了表。

"摘下時(shí)，那表是好的，還是壞的？"白師傅不緊不慢道。

"沒(méi)電了，我估摸偷表的人最近一定會(huì)來(lái)修表，再倒賣(mài)。"劉五小聲說(shuō)。

"我認(rèn)識(shí)那表，你回去吧，等我電話(huà)。"白師傅做出個(gè)送客的手勢(shì)。

三天后的中午，白師傅正在小憩，一陣很重的腳步聲吵醒了他。白師傅晚開(kāi)眼就看

見(jiàn)那人的細(xì)手腕上耷拉著一塊表，正是劉五的表。

"爺兒們，幫我修一下表。

見(jiàn)那人直接將手從表鏈里抽出，白師傅沒(méi)有打草驚蛇，他平靜地?cái)[弄了幾下，"這表還真不好修，你稍等會(huì)兒，我請(qǐng)個(gè)人來(lái)瞧瞧。"他給劉五掛了個(gè)電話(huà)。

劉五挺聰明，特意請(qǐng)警察陪他一起來(lái)。那賊見(jiàn)到警察，就有點(diǎn)兒慌，但跑也跑不了，只好硬挺著。

"這表是劉五的，咋到了你手里？"白師傅問(wèn)道。

"這表憑啥就是他的，這是我遠(yuǎn)房親戚送我的。一樣的表多了去了。"賊的反應(yīng)也不差。"劉五性子急，他的表總是調(diào)快一刻鐘，看看現(xiàn)在的時(shí)間？"白師傅指了指表和墻上的鐘。

大伙兒一看，那表確實(shí)快了一刻鐘。

見(jiàn)賊仍在狡辯，白師傅說(shuō)；"這款表出廠(chǎng)的時(shí)候，表鏈有八截，劉五的手粗，手穿不進(jìn)去，我給他補(bǔ)過(guò)兩截外表相近的表鏈。這表戴你手上，得大出三到四截。

見(jiàn)賊還不認(rèn)賬，白師傅問(wèn)賊∶"你知道表里有什么嗎？"賊不語(yǔ)。

"表里有劉五的名字，外加一個(gè)'白'字。"白師傅邊說(shuō)邊小心地拆開(kāi)表。大伙兒定睛細(xì)看，表殼內(nèi)側(cè)有三個(gè)蠅頭小字，"劉五""白""白"字用的還是特殊字體。這是白家的規(guī)矩，無(wú)論是修表、清洗表，還是換電池，都要在表殼內(nèi)側(cè)用鉛筆寫(xiě)下"白"字，以防不必要的糾紛。因?yàn)閯⑽宓谋砗苊F，所以當(dāng)初他還特意寫(xiě)下了對(duì)方的名字。

"時(shí)間偷不走，白家修過(guò)的表也偷不走啊。"很快，白師傅的這句感慨，廣告似的傳遍了縣城。

23．根據(jù)文章內(nèi)容，把下面情節(jié)補(bǔ)充完整。

白師傅小時(shí)候?qū)κ直砗芤缿佟臍q時(shí)常站在凳子上看父親修表→→中學(xué)畢業(yè)后跟父親學(xué)修表并接父親的班經(jīng)營(yíng)修表鋪→

24．第②-段在記敘順序上屬于哪一種？有何作用？

25．"照應(yīng)"是小說(shuō)創(chuàng)作常用的手法，文中第⑥畫(huà)線(xiàn)句在上文有照應(yīng)，請(qǐng)?jiān)谖闹姓页雠c白師傅的這些話(huà)相照應(yīng)的語(yǔ)句。

26．白師傅有怎樣的性格特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)全劉五手表被盜的故事具體分析。

23．九歲時(shí)，幫客戶(hù)修好急用的手表。；后來(lái)幫劉五找回失竊的名表。

24．屬于插敘。這些內(nèi)容展現(xiàn)了白師傅的修表天賦、對(duì)修表工作的熱愛(ài)：塑造了一個(gè)技藝高超、愛(ài)崗敬業(yè)的傳統(tǒng)手藝人形象。

25．他有塊價(jià)值不的名表，曾找白師傅修過(guò)。白師傅睜開(kāi)眼就看見(jiàn)那人的細(xì)手腕上耷拉著一塊表(或見(jiàn)那人直接將手從表縫里抽出)。

26．細(xì)心、時(shí)時(shí)為顧客者想。為劉五修表時(shí)在表內(nèi)側(cè)刻字。冷靜、自信。在修表一|驗(yàn)表的過(guò)程中，先穩(wěn)在賊，又用事實(shí)證明表的真正主人。

概括文章主要內(nèi)容；概括理解文中人物形象；篩選并整合文中信息；記敘順序

⑴本題考查梳理和概括文章內(nèi)容。解答梳理情節(jié)類(lèi)題，先要通讀全文，整體感知文意，理清行文思路，把握文章線(xiàn)索；然后根據(jù)文章內(nèi)容，找到相關(guān)語(yǔ)段，結(jié)合關(guān)鍵語(yǔ)句，篩選出符合題意的解析。

⑵本題考查記敘文的順序。記敘文的寫(xiě)作順序主要有順敘、倒敘、插敘。

⑶本題考查前后照應(yīng)的寫(xiě)法。照應(yīng)指文章中某些內(nèi)容和意思在上下文中的互相關(guān)照與呼應(yīng)。

⑷本題考查分析人物形象。概括人物形象要全面、客觀(guān)，要結(jié)合人物所做的事來(lái)分析。結(jié)合人物的語(yǔ)言動(dòng)作描寫(xiě)來(lái)分析。要關(guān)注對(duì)人物的評(píng)價(jià)，褒貶應(yīng)與一致。一般用二字詞語(yǔ)或四字詞語(yǔ)（盡量用到三個(gè)以上）。

23．本題考查梳理和概括文章內(nèi)容。劃分層次，用“人+事”的形式概括。第③段，寫(xiě)白師傅九歲時(shí)，幫客戶(hù)修好急用的手表；-段，寫(xiě)白師傅后來(lái)幫劉五找回失竊的名表。

24．本題考查記敘文的順序。第②-段，是追溯白師傅小時(shí)候與表的淵源，是運(yùn)用了插敘的記敘順序。“不到五分鐘，孩子便將表修好了”展現(xiàn)了白師傅的修表天賦；“他一直對(duì)修表念念不忘，中學(xué)畢業(yè)后，經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的軟磨硬泡，他終于和兩個(gè)學(xué)徒工一起跟父親學(xué)修表”，寫(xiě)他對(duì)修表工作的熱愛(ài)。通過(guò)插敘，展現(xiàn)了一個(gè)技藝高超、愛(ài)崗敬業(yè)的傳統(tǒng)手藝人形象。

25．本題考查前后照應(yīng)的寫(xiě)法。“這款表出廠(chǎng)的時(shí)候，表鏈有八截，劉五的手粗，戴上太緊，我給他加過(guò)兩截表鏈。這表戴你手上，得大出三到四截”，白師傅對(duì)這塊表如數(shù)家珍，說(shuō)明白師傅為劉五修過(guò)這塊表，且印象深刻。由此分析第段的“他有塊價(jià)值不菲的名表，曾找白師傅修過(guò)”；第段的“白師傅睜開(kāi)眼就看見(jiàn)那人的細(xì)手腕上耷拉著一塊表”；第段的“見(jiàn)那人直接將手從表鏈里抽出”和這句話(huà)相呼應(yīng)。

26．本題考查分析人物形象。根據(jù)“因?yàn)閯⑽宓谋砗苊F，所以當(dāng)初他還特意寫(xiě)下了對(duì)方的名字”，寫(xiě)出了白師傅的細(xì)心，時(shí)時(shí)為顧客著想；“這表還真不好修，你稍等會(huì)兒，我請(qǐng)個(gè)人來(lái)瞧瞧”，寫(xiě)白師傅先穩(wěn)住賊，表現(xiàn)了他的冷靜；“這款表出廠(chǎng)的時(shí)候，表鏈有八截，劉五的手粗，手穿不進(jìn)去，我給他補(bǔ)過(guò)兩截外表相近的表鏈。這表戴你手上，得大出三到四截”，寫(xiě)白師傅對(duì)表了如指掌，用事實(shí)證明表的真正主人，表現(xiàn)了他的自信。據(jù)此分析，概括即可。

三、寫(xiě)作。（60分）

27．（2022·新化模擬）閱讀下面文字，按要求作文。

我，寧與微笑的自己做搭檔，也不與煩惱的自己同住。我，要不斷地與太陽(yáng)賽跑，不斷地穿過(guò)泥濘的路，看著遠(yuǎn)處的光明?！智逍?/p>

以上文字，引發(fā)了你那些感悟與思考；請(qǐng)自擬題目，寫(xiě)一篇文章，可講述經(jīng)歷，可闡述觀(guān)點(diǎn)，也可抒發(fā)感想。

要求∶文體自選；不少于600字；不得出現(xiàn)含考生個(gè)人真實(shí)信息的地名、校名、人名等。

心向陽(yáng)，春常在

俗話(huà)說(shuō)，近水樓臺(tái)先得月，向陽(yáng)花木早逢春。向陽(yáng)的地方，常常生機(jī)勃勃，春意盎然。人生也如此，面向陽(yáng)光，我們便擁有春天般的生活。心中有了陽(yáng)光，生活才會(huì)如春天般多姿多彩。

我們要學(xué)會(huì)面向陽(yáng)光，向往春天般的絢爛。我記得剛讀書(shū)的時(shí)候，我的數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)诎嗬锸堑箶?shù)，成績(jī)經(jīng)常是大紅燈籠高高掛，我自己每天努力解題，我還到校外報(bào)了輔導(dǎo)班?？墒俏业某煽?jī)是原地踏步，絲毫沒(méi)有長(zhǎng)進(jìn)，在期末測(cè)試中甚至成績(jī)倒退。在巨大的打擊之下我開(kāi)始懷疑自己的數(shù)學(xué)天賦，每天都愁眉苦臉，不知道如何辦，心里像是吃了黃連一般，欲哭無(wú)淚，有苦說(shuō)不出。有一天，我偶然讀到了雪萊的一句詩(shī)歌：冬天來(lái)了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？我瞬間領(lǐng)悟到了，寒冷的冬天雖然漫長(zhǎng)，可是總會(huì)熬過(guò)去的，春天就在前方。我并沒(méi)有氣餒，我重拾勇氣，帶著一份陽(yáng)光的心態(tài)上路，我不斷反思自己學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法，努力改進(jìn)，及時(shí)請(qǐng)教老師，慢慢的我的成績(jī)就芝麻開(kāi)花節(jié)節(jié)高了。在后來(lái)，我的數(shù)學(xué)成績(jī)就慢慢地穩(wěn)定下來(lái)了。我知道，我挺過(guò)去冬天，我的春天就會(huì)到來(lái)，也許這就是心中有了陽(yáng)光，生活就會(huì)如春天般多姿多彩。

世界上的沖突和爭(zhēng)端似乎從來(lái)沒(méi)有停止過(guò)，和平也許就是人們的一種向往。和平鴿就是人們心目中和平的愿景，它叼著橄欖枝，為和平的世界祈禱，為人們所期待的和平而呼喚，它代表著人們對(duì)和平的向往，因?yàn)橛邢蛲蜁?huì)有和平，有向往才會(huì)有春天。

農(nóng)民播種收獲果實(shí)，在大地上辛勤地耕耘著。他們與土地心有靈犀，默默地相守。種子下地之后，也許是風(fēng)調(diào)雨順五谷豐登，但也有可能是狂風(fēng)暴雨冰雹夾雜，讓曾經(jīng)滿(mǎn)心的期待化作泡影，但是他們淳樸的內(nèi)心依然向往著，期待著，因?yàn)橄蛲庞写禾?

向陽(yáng)才會(huì)有春天，我們無(wú)論何時(shí)都要心存陽(yáng)光，尋找彼岸的光明!

材料作文

這是一篇材料作文。根據(jù)材料中的“寧與微笑的自己做搭檔，也不與煩惱的自己同住”“要不斷地與太陽(yáng)賽跑，不斷地穿過(guò)泥濘的路，看著遠(yuǎn)處的光明”可提煉中心為“心態(tài)要積極，要充滿(mǎn)陽(yáng)光”，心中有陽(yáng)光，向陽(yáng)而生，努力奔跑，光明就在眼前。我們可以以“心向陽(yáng)，春常在”為題進(jìn)行寫(xiě)作。心中有了陽(yáng)光，生活才會(huì)如春天般多姿多彩。實(shí)際上就是要寫(xiě)向陽(yáng)而生可以帶來(lái)光明與希望。我們可以以“向陽(yáng)”為核心關(guān)鍵詞展開(kāi)寫(xiě)作，寫(xiě)出向陽(yáng)而生之后的美好。可以選取自己生活中的深刻感受，也可以從自己積累的素材中汲取寫(xiě)作源泉。素材可以是自己生活中的親切感受，也可以是古今中外的經(jīng)典事例。本篇文章要注意首先明確文體。如果是寫(xiě)自己對(duì)向陽(yáng)的感受，那么就要采用記敘的表述方式為主，結(jié)尾可用少量的議論升華主旨。如果是寫(xiě)其他素材，建議以議論為主，記敘為輔，寫(xiě)出向陽(yáng)給人帶來(lái)希望即可。表述語(yǔ)言方面，最好能采用一些修辭手法，寫(xiě)出文采。

此題考查學(xué)生材料作文的寫(xiě)作能力。要整體感知材料，從材料中提煉出主旨，再根據(jù)主旨，自選角度進(jìn)行寫(xiě)作，切不可偏題。材料中的側(cè)重點(diǎn)一定要抓準(zhǔn)。材料作文的開(kāi)頭，最好能夠聯(lián)系材料，運(yùn)用材料中的事例或者名言，可以保證自己的觀(guān)點(diǎn)的確源于材料，不會(huì)脫離材料，且能夠明確地體現(xiàn)從材料中提煉自己的中心論點(diǎn)的過(guò)程。

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湖南省婁底市新化縣2022年中考語(yǔ)文二模試卷

一、語(yǔ)言積累與運(yùn)用（30分）

1．（2022·新化模擬）下列詞語(yǔ)中，字音字形完全正確的一項(xiàng)是（）。

A．娉（pìn）婷緘默摹肩接踵（zhǒng）鞠躬盡瘁

B．黃暈（yùn）詭譎五行（háng）缺土取義成仁

C．蒞臨（lì）閑暇密密匝匝（zā）藏污納垢

D．榮膺（yīng）恍惚殫（dàn）精竭慮微不足道

2．（2022·新化模擬）下列各句中，加點(diǎn)成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。

A．來(lái)到蘇州園林，花園里那巧妙絕倫的亭臺(tái)，那五彩斑斕的池魚(yú)，都令我豁然開(kāi)朗。

B．演講比賽上，參賽者們栩栩如生的演講、贏得大家一陣又一陣熱烈的掌聲。

C．劉師傅始終相信，古籍修復(fù)是慢工出細(xì)活，"無(wú)論技術(shù)再怎么先進(jìn)，精益求精的匠心必須堅(jiān)持，這是立身之本。"

D．楊絳先生對(duì)中國(guó)的責(zé)任，對(duì)國(guó)家和民族的愛(ài)，都非常純粹，格調(diào)非常之高，令知道她的人對(duì)她高山仰止。

3．（2022·新化模擬）下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）。

A．為了改善同學(xué)們的語(yǔ)文索養(yǎng)，許多學(xué)校積極開(kāi)展"閱讀經(jīng)典作品，建設(shè)書(shū)香校園"的活動(dòng)。

B．家風(fēng)建設(shè)是家事更是國(guó)事，家風(fēng)不僅關(guān)系社會(huì)風(fēng)氣的形成，而且對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)影響至深。

C．防止新冠肺炎疫情向?qū)W校擴(kuò)散，守護(hù)師生安康，維護(hù)校園穩(wěn)定，這是教育系統(tǒng)目前的當(dāng)務(wù)之急。

D．中國(guó)科學(xué)家袁隆平的雜交水稻技術(shù)為世界糧食安全做出了杰出貢獻(xiàn)。

4．（2022·新化模擬）下列文學(xué)常識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是（）。

A．《西游記》是中國(guó)古典文學(xué)中最富有想像力的作品之一。小說(shuō)以孫悟空降妖除魔為主線(xiàn)，講述了許多情節(jié)曲折、扣人心弦的故事。

B．劇本主要由劇中人物對(duì)話(huà)、獨(dú)白、旁白和舞臺(tái)提示等要素組成。

C．《平凡的世界》中的孫少平、孫少安兄弟，一個(gè)扎根鄉(xiāng)土，一個(gè)走進(jìn)城市。他們都能勇敢地面對(duì)磨難，把磨難化作前進(jìn)的動(dòng)力。

D．《左傳》又稱(chēng)《左氏春秋》，儒家經(jīng)典之一，是我國(guó)古代史學(xué)和文學(xué)名著。

5．（2022·新化模擬）下列各項(xiàng)中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（）。

A．一個(gè)十七、八歲的健美青年向我走來(lái)，他陽(yáng)光、帥氣。

B．熟悉樹(shù)木、村莊、橋梁……等都在不停地后退，成為杜小康眼中的遙遠(yuǎn)之物。

C．我們應(yīng)該關(guān)注的是傳統(tǒng)文化的形式？還是傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵？

D．"好哇，你咬人？該死的東西!"奧楚蔑洛夫忽然聽(tīng)見(jiàn)叫喊聲，"伙計(jì)們，別放走它!這年月，咬人可不行!逮住他!哎喲……哎呦!"

6．（2022·新化模擬）下列各句中，對(duì)修辭使用判斷不正確的一項(xiàng)是（）。

A．雕刻家的意思，隨隨便便雕一個(gè)石像不如不雕，要雕就得把這位英雄活活地雕出來(lái)，讓看見(jiàn)石像的人認(rèn)識(shí)這位英雄，明白這位英雄，因而崇拜這位英雄。（排比）

B．他還是像過(guò)去一樣喜歡打乒乓球。（比喻）

C．秋天是美麗的，在曼妙的韻律中舞著她的裙擺。（擬人）

D．不拿群眾一針一線(xiàn)，是三大紀(jì)律八項(xiàng)注意中的一條。（借代）

7．（2022·新化模擬）填上空題。

（1），可以為師矣。（《論語(yǔ)》十二章）

（2），五十弦翻塞外聲。（辛棄疾《破陣子》）

（3），病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。（劉禹錫《酬揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》）

（4）不畏浮云遮望眼，。（王安石《登飛來(lái)峰》）

（5）岑參的《白雪歌送武判官歸京》中以春景寫(xiě)冬景的詩(shī)句：。

（6）曹劃進(jìn)見(jiàn)時(shí)，他的同鄉(xiāng)反對(duì)的理由是：

（7）《愛(ài)蓮說(shuō)》中與"近朱者赤，近墨者黑"的意境相反的語(yǔ)句是。

8．（2022·新化模擬）口語(yǔ)交際。

一天，你在食堂就餐，身邊一位同學(xué)覺(jué)得飯菜不可口，準(zhǔn)備倒掉，你看到后會(huì)如何去做？要求∶請(qǐng)用得體的語(yǔ)言表述出來(lái)。

9．（2022·新化模擬）綜合性學(xué)習(xí)。

仔細(xì)觀(guān)察如圖關(guān)于安全教育的漫畫(huà)，說(shuō)明內(nèi)容及含義。

內(nèi)容∶

含義∶

二、閱讀。（60分）

（2022·新化模擬）閱讀

桃花源記

陶淵明

晉太元中，武陵人捕魚(yú)為業(yè)。緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無(wú)雜樹(shù)，芳草鮮關(guān)，落英續(xù)紛。漁人甚異之，復(fù)前行，欲窮其林。

林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開(kāi)朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。肝陌交通，雞犬相聞。其中往來(lái)種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂君，并怡然自樂(lè)。

見(jiàn)漁人，乃大驚，問(wèn)所從來(lái)。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳?，成?lái)問(wèn)訊。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來(lái)此絕境，不復(fù)出焉，遵與外人間隔。問(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，鋅去。此中人語(yǔ)云∶"不足為外人道也。

既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說(shuō)如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復(fù)得路。

南陽(yáng)劉子膜，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終，后逐無(wú)問(wèn)津者。

10．下列各句中，朗讀節(jié)奏劃分不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．武陵人/捕魚(yú)為業(yè)B．復(fù)行數(shù)/十步

C．自云/先世避秦時(shí)亂D．尋病終手的的粉

11．下列各句中，加點(diǎn)詞的解釋不正確的一項(xiàng)是（）

A．欲窮其林（盡）

B．便要還家（通"邀"、邀請(qǐng)）

C．太守即遣人隨其往（代詞，他）

D．忘路之遠(yuǎn)近（取消句子的獨(dú)立性）

12．下列對(duì)選文的理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A．選文通過(guò)環(huán)境描寫(xiě)，為讀者展現(xiàn)了桃花源美麗、和平、安寧的景象。

B．描寫(xiě)桃花源人接待漁人的一些細(xì)節(jié)，表現(xiàn)了他們的淳樸、熱情。

C．"不足為外人道也"反映了桃花源人非常謙虛，不希望漁人再來(lái)打擾的心理。

D．"桃花源"是心目中的理想社會(huì)，但在當(dāng)時(shí)的條件下不可能成為現(xiàn)實(shí)。

13．將下列文言語(yǔ)句翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

①阡陌交通，雞犬相聞。

②問(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉。

14．陶淵明生活在政治黑暗、戰(zhàn)亂頻繁、民不聊生的時(shí)代，他筆下的桃花源并不存在。那么，他描寫(xiě)這一世外桃源有什么用意？

（2022·新化模擬）閱讀

春日

（宋）晁沖之

陰陰①溪曲綠交加，小雨翻萍上淺沙。鵝鴨不知春去盡，爭(zhēng)隨流水趁②桃花。

①陰陰∶草木陰陰。②趁∶追逐。

15．這首詩(shī)通過(guò)描繪了、細(xì)雨翻萍、的春日景象，構(gòu)成了一幅優(yōu)美而完整的畫(huà)面。

16．三、四句中流露出怎樣的思想感情？

（2022·新化模擬）閱讀

材料一∶

近日，2021年上海動(dòng)物園出生的牛年第一頭"牛科寶寶"旋角羚在園區(qū)亮相。這只長(zhǎng)得很"羊"氣的萌寶是如假包換的牛。據(jù)上海動(dòng)動(dòng)園專(zhuān)家介紹，旋角玲是偶蹄目?？菩橇鐚俚奈ㄒ环N，因角呈扭旋狀而得名。從分類(lèi)學(xué)面言，牛是牛、羊也是牛，冷羊也是牛、很多人會(huì)"傻傻分不清楚"像羊、名字也帶羊，卻是實(shí)實(shí)在在的"牛寶寶"

材料二∶

材料三∶

上海動(dòng)物園飼養(yǎng)方案；簽于旋角羚原產(chǎn)于非洲微哈拉南部地區(qū)、尼日爾等地。耐熱怕寒，對(duì)環(huán)境極為敏感，極易受到驚嚇。上海動(dòng)物園特讓這只小家伙由沒(méi)在非洲食草區(qū)，由它的母親照顧，工作人員遠(yuǎn)離，游客也只能遠(yuǎn)遠(yuǎn)觀(guān)看。開(kāi)啟一切保暖設(shè)備。在室內(nèi)添加了稻草，做了一個(gè)軟床，還把室內(nèi)的地暖打開(kāi)，特別冷的時(shí)候，就直接收進(jìn)室內(nèi)；有太陽(yáng)的時(shí)候，門(mén)打開(kāi)，讓母子倆自由進(jìn)出。拆除一起不必要的擋光設(shè)施，保證戶(hù)外空間足夠?qū)挸?，甚至在陰雨天或者游客多的時(shí)候播放它們熟悉的輕音樂(lè)。

動(dòng)物也需要福利

動(dòng)物不會(huì)中文，也不會(huì)英文、法文、日文，它們沒(méi)有和人類(lèi)溝通的能力，只會(huì)啦吸唾哮地叫所以它們不會(huì)"說(shuō)話(huà)"（"話(huà)"是指人類(lèi)溝通所依賴(lài)的語(yǔ)言，動(dòng)物沒(méi)有辦法使用任何一套人類(lèi)可理解的語(yǔ)言系統(tǒng)，當(dāng)然不會(huì)說(shuō)話(huà)）。好比一頭牛如果受傷了，義或者很傷心，它不會(huì)說(shuō)"我好痛"、"我好難過(guò)"之類(lèi)的話(huà)。所以，動(dòng)物是不會(huì)要求福利，也根本不需要福利是嗎？

世界著名動(dòng)物科學(xué)教授，坦普爾·葛蘭汀在他的著作一《我們?yōu)槭裁床徽f(shuō)話(huà)？》中花了大量的屬幅來(lái)介紹他在一個(gè)農(nóng)場(chǎng)的研究經(jīng)歷，談到動(dòng)物福利的問(wèn)題。

所謂的動(dòng)物福利，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是動(dòng)物開(kāi)心嗎，幸福嗎。他在牛場(chǎng)注意到了很多養(yǎng)殖問(wèn)題，都是細(xì)枝末節(jié)，也正是因?yàn)檫@些不容易注意到的地方，才讓牛焦躁不安，最終影響生長(zhǎng)發(fā)育和健康指標(biāo)。

比如，他發(fā)現(xiàn)在布拉斯加州的一家大型養(yǎng)牛場(chǎng)里，由于使用了一個(gè)液壓裝置，總是發(fā)出轟鳴的噪聲，弄得那里的牛都很不安。又比如牛場(chǎng)為了散熱在夏大會(huì)裝上風(fēng)扇，風(fēng)扇旋轉(zhuǎn)起來(lái)的時(shí)候，牛就像好奇的小孩子一樣，會(huì)目不轉(zhuǎn)睛地盯著它，如果風(fēng)扇被關(guān)掉，由于慣性的作用，扇葉還會(huì)繼續(xù)慢慢旋轉(zhuǎn)一段時(shí)間，而這會(huì)讓牛很不安，杵在那一動(dòng)也不動(dòng)……

我們換位思考一下，如果給你在一個(gè)30平米的地下室里媧居，沒(méi)有窗戶(hù)，沒(méi)有陽(yáng)光，只有排氣扇，白天的時(shí)候樓上裝修叮叮咚咚響個(gè)不停，你能開(kāi)心得起來(lái)嗎？你當(dāng)然不會(huì)開(kāi)心，牛也不會(huì)。關(guān)于牛的飼養(yǎng)方式對(duì)牛的生長(zhǎng)發(fā)育的影響的研究有很多了，結(jié)論都差不多∶飼養(yǎng)環(huán)境的好壞會(huì)影響到牛的心理和生理變化，進(jìn)而影響到他的生長(zhǎng)發(fā)育。

關(guān)于飼養(yǎng)環(huán)境討論最多的就是，到底是圈養(yǎng)牛好還是放養(yǎng)牛好？

散養(yǎng)的牛心率、體溫、呼吸率相較于圈養(yǎng)牛更穩(wěn)定些，而這會(huì)間接對(duì)其紅細(xì)胞免疫功能造成影響。如果一頭牛的上述生理指標(biāo)不理想，則會(huì)導(dǎo)致繼發(fā)性免疫功能低下，個(gè)子也長(zhǎng)不大。

牛開(kāi)不開(kāi)心不僅會(huì)影響生長(zhǎng)發(fā)育，還會(huì)影響到牛奶的產(chǎn)量、品質(zhì)。

2018年，研究動(dòng)物科學(xué)的巴西科學(xué)家盧西卡·皮埃爾做了一項(xiàng)研究，看看養(yǎng)殖場(chǎng)環(huán)境的徽小調(diào)整會(huì)不會(huì)讓奶牛不開(kāi)心，而檢測(cè)牛開(kāi)不開(kāi)心的標(biāo)準(zhǔn)是皮質(zhì)醇水平。皮質(zhì)醇水平是可以直接反映壓力高低的指標(biāo)，如果一個(gè)動(dòng)物體內(nèi)皮質(zhì)醇含量較高，則說(shuō)明它的壓力比較大。環(huán)境微小的調(diào)整包括高欄的高低、是否擋住牛的視野、牛生活的環(huán)境里是否有水坑、電棒的擊打、噪音等等。

結(jié)果顯示，那些生活環(huán)境稍微好點(diǎn)的牛，皮質(zhì)醇分泌的水平比較低，壓力比較小，個(gè)子比較高大，身體健康。你注意到動(dòng)物的福利了嗎？

（選自2月15日《中國(guó)科普博覽》）

17．請(qǐng)給材料一選擇一個(gè)新聞標(biāo)題，并說(shuō)說(shuō)理由。

A.牛年看"牛"3驗(yàn)安a

B.指羊?yàn)榕?？第一只牛寶寶是只羊?/p>

C.牛是牛，羊是牛，這是腫么了？

我選：.理由∶

18．小蒼的弟弟不明白這只萌寶為什么是牛.請(qǐng)你對(duì)材料二的科普知識(shí)進(jìn)行信息提取，代小蒼給弟弟作解釋。

19．請(qǐng)根據(jù)材料三及鏈接材料預(yù)測(cè)這只萌寶未來(lái)的生長(zhǎng)發(fā)育趨勢(shì)并說(shuō)明理由。

（2022·新化模擬）閱讀

善于自我否定

李慧勇

①古希臘德?tīng)栰吵堑陌⒉_神廟前豎立著一塊巨大的石碑，上面刻著一句象征人類(lèi)最高智慧的神諭∶"認(rèn)識(shí)你自己!"它道明一件事，就是人最難的不是看清別人，而是認(rèn)清自己。事實(shí)上，人的一生，本就是一個(gè)不斷認(rèn)識(shí)自己、否定自己的過(guò)程，認(rèn)識(shí)自己很難，否定自己更難。

②自我否定的核心是承認(rèn)自己的不足。很多不敢或不愿自我否定的人，就是因?yàn)樘^(guò)于沉醉過(guò)往的成就和經(jīng)驗(yàn)，無(wú)法正視自身的缺點(diǎn)和短板。自我否定是一種手段，也是一種方法，更是一種動(dòng)力，一個(gè)人只有不斷進(jìn)行自我反省，對(duì)自己進(jìn)行準(zhǔn)確的認(rèn)知和評(píng)價(jià)，才能真正了解自己、揚(yáng)長(zhǎng)避短，實(shí)現(xiàn)更高的人生目標(biāo)。

③明代方孝孺說(shuō)過(guò)∶"人之不幸，莫過(guò)于自足。"即使自己做得再好，也還會(huì)有很多不足。越是有自知之明的人，越會(huì)知道自己的不足。只有知道自己的不足，才能找到前進(jìn)的目標(biāo)和動(dòng)力。知不足，其實(shí)就是要善于自我否定。當(dāng)然，這里說(shuō)的自我否定并非是對(duì)自己全盤(pán)否定，也不是妄自菲薄、打擊自信。要知道，自信是建立在全面而準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)自己的基礎(chǔ)上的，

來(lái)樹(shù)立自信。自恃過(guò)高只能助長(zhǎng)虛榮，一旦虛榮心得不到滿(mǎn)足，反而會(huì)讓自信受到重創(chuàng)。即使我們?cè)谀承┓矫嬗兴?shù)，也應(yīng)該明白"尺有所短、寸有所長(zhǎng)"的道理，更何況"山外青山樓外樓，更有英雄在前頭"，誰(shuí)比誰(shuí)強(qiáng)，總是動(dòng)態(tài)的、發(fā)展的。

④"昔日之得，不足以為衿；后日之成，不容以自限。"已經(jīng)做出的業(yè)績(jī)固然可喜，但卻可能限制思想的延伸乃至束縛手腳，成為走向未來(lái)的"絆腳石"。因此，要保持空杯心態(tài)勇于放下曾經(jīng)的輝煌，始終保持謙虛謹(jǐn)慎的態(tài)度和虛懷若谷的胸襟，經(jīng)得住困難挫折和各種誘感的考驗(yàn)，時(shí)刻有一種本領(lǐng)恐慌的危機(jī)感、奮發(fā)拼搏的緊迫感，在成績(jī)和榮譽(yù)面前能夠保持清醒的頭腦，在鮮花和掌聲中看到差距和不足，見(jiàn)賢思齊、擇善而從，借梯上樓、借智登高，不斷提升自己。

⑤著名作家遲子建手捧中國(guó)文學(xué)最高榮譽(yù)，內(nèi)心卻十分冷靜。在無(wú)數(shù)的贊譽(yù)聲中，她仍然能夠清醒地認(rèn)識(shí)到自己的不足，把名利當(dāng)作是浮云，在成功的喜悅中堅(jiān)持不驕傲、不自滿(mǎn)，不斷攀登文學(xué)的新高峰。自我否定與自我發(fā)展是辯證統(tǒng)一的，只有不拘泥于過(guò)往的成就和已有的經(jīng)驗(yàn)，擺脫業(yè)已存在的僵化思維模式，摒棄妄自尊大的侵硬和刻板，不斷否定自己、挑戰(zhàn)自己，方能突破自我、提高自我。

⑥"知不足，然后能自反也；知圍，然后能自強(qiáng)也"。人生在世，每個(gè)人都有自己的天賦。在平凡平淡的工作生活中，我們需要時(shí)不時(shí)地給予自己一些否定，讓人生在不斷的自我挑戰(zhàn)中完成蛻變，遇見(jiàn)不一樣的風(fēng)景，成為更好的自己。

（選自《思維與智慧》2021年第6期）

20．根據(jù)選文內(nèi)容填上空。

本文圍繞""的中心論點(diǎn)展開(kāi)論述，首先引用古希臘神廟面前石碑上的話(huà)，說(shuō)明否定自己很難，接著指出自我否定的核心是""，然后運(yùn)用道理論證和舉例論證證明了要不斷否定自己，才能突破自我、提高自我，最后得出的結(jié)論。

21．選文第④段畫(huà)線(xiàn)句子用了什么論證方法？有何作用？

22．聯(lián)系你的學(xué)習(xí)和生活實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)第⑥段畫(huà)波浪線(xiàn)句子的體會(huì)。

知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。

（2022·新化模擬）閱讀

鑒表

文|馬犇

①白師傅對(duì)時(shí)間最為敏感，分秒必爭(zhēng)，他的表都與標(biāo)準(zhǔn)時(shí)間分毫不差。當(dāng)看到有人勞作或劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)仍戴著手表，他都會(huì)上前提醒其摘下手表，即便那人撂下一句"多管閑事"扭頭就走。"珍惜時(shí)間是個(gè)好品行，愛(ài)惜手表是個(gè)好習(xí)慣。"這是白師傅的口頭禪。

②白家是修表世家，白師傅出生時(shí)，身邊就放著一塊小表，久而久之，他對(duì)表很是依戀，要是誰(shuí)把表拿走，他就會(huì)哭鬧，只要聽(tīng)到滴答聲，他就會(huì)很乖很安靜。后來(lái)，父親索性卸下表帶，在小表盤(pán)上端拴了根線(xiàn)，掛在他的脖子上。

③三四歲時(shí)，他常站在凳上，看父親修表。九歲時(shí)，有一天父親去鄰縣進(jìn)貨，母親在鄰居家嘮嗑，有個(gè)人急匆匆地走進(jìn)修表鋪，見(jiàn)店里沒(méi)人，失望地準(zhǔn)備離開(kāi)。"先生，請(qǐng)留步。"那人先是一愣，繼而好奇地將腦袋伸進(jìn)工作臺(tái)，才發(fā)現(xiàn)這個(gè)坐在凳上的孩子。

④"開(kāi)什么玩笑，你會(huì)修表？""我父親今天回不來(lái)，附近又沒(méi)有修表鋪，我看您著急，讓我試試吧。

⑤"修壞了，你賠？""表若修壞，照價(jià)賠償，柜臺(tái)上寫(xiě)著呢。

⑥那人將表遞給孩子。不到五分鐘，孩子便將表修好了，那人高興地走出門(mén)。

⑦"先生，您還沒(méi)給錢(qián)呢，請(qǐng)將錢(qián)放進(jìn)門(mén)口的木箱里，箱上有價(jià)目表。

⑧那人轉(zhuǎn)過(guò)身，往木箱里扔了錢(qián)。

⑨父親回來(lái)清點(diǎn)錢(qián)箱，發(fā)現(xiàn)錢(qián)多了一筆，一番質(zhì)問(wèn)后，教訓(xùn)了他，說(shuō)他還沒(méi)有修表的資格。

⑩但他一直對(duì)修表念金不忘，中學(xué)畢業(yè)后，經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的軟磨硬泡，他緣于和兩個(gè)學(xué)徒工一起跟父親學(xué)修表。

在他學(xué)成后的一個(gè)月，父親便離世了。他使接了父親的班，經(jīng)營(yíng)起修表鋪，大伙兒開(kāi)始叫他白師傅。本就是老店，加上白師傅手藝好、為人好，修表鋪越來(lái)越紅更，20世紀(jì)八九十年代，修表鋪前時(shí)常排起長(zhǎng)隊(duì)。新婚的人都會(huì)將新表帶去表鋪，請(qǐng)白師傅調(diào)試，像開(kāi)光似的，無(wú)論那些表是從上海買(mǎi)的還是北京買(mǎi)的。

見(jiàn)個(gè)體戶(hù)劉五是縣里第一個(gè)萬(wàn)元戶(hù)，他有塊價(jià)值不菲的名表，曾找白師傅修過(guò)。這種高檔表壞了，縣里其他的修表鋪是不敢上手的。

一天夜里，白家的門(mén)鈴響了，聲音急促。白師傅打開(kāi)門(mén)燈，見(jiàn)是劉五，便把他讓進(jìn)屋。

"白師傅，今天白天家里遭賊。剛剛才發(fā)現(xiàn)，我的那塊名表不見(jiàn)了。"沒(méi)等白師傅詢(xún)問(wèn)，劉五又說(shuō)，"真是不巧，最近手腕過(guò)敏，便摘下了表。

"摘下時(shí)，那表是好的，還是壞的？"白師傅不緊不慢道。

"沒(méi)電了，我估摸偷表的人最近一定會(huì)來(lái)修表，再倒賣(mài)。"劉五小聲說(shuō)。

"我認(rèn)識(shí)那表，你回去吧，等我電話(huà)。"白師傅做出個(gè)送客的手勢(shì)。

三天后的中午，白師傅正在小憩，一陣很重的腳步聲吵醒了他。白師傅晚開(kāi)眼就看

見(jiàn)那人的細(xì)手腕上耷拉著一塊表，正是劉五的表。

"爺兒們，幫我修一下表。

見(jiàn)那人直接將手從表鏈里抽出，白師傅沒(méi)有打草驚蛇，他平靜地?cái)[弄了幾下，"這表還真不好修，你稍等會(huì)兒，我請(qǐng)個(gè)人來(lái)瞧瞧。"他給劉五掛了個(gè)電話(huà)。

劉五挺聰明，特意請(qǐng)警察陪他一起來(lái)。那賊見(jiàn)到警察，就有點(diǎn)兒慌，但跑也跑不了，只好硬挺著。

"這表是劉五的，咋到了你手里？"白師傅問(wèn)道。

"這表憑啥就是他的，這是我遠(yuǎn)房親戚送我的。一樣的表多了去了。"賊的反應(yīng)也不差。"劉五性子急，他的表總是調(diào)快一刻鐘，看看現(xiàn)在的時(shí)間？"白師傅指了指表和墻上的鐘。

大伙兒一看，那表確實(shí)快了一刻鐘。

見(jiàn)賊仍在狡辯，白師傅說(shuō)；"這款表出廠(chǎng)的時(shí)候，表鏈有八截，劉五的手粗，手穿不進(jìn)去，我給他補(bǔ)過(guò)兩截外表相近的表鏈。這表戴你手上，得大出三到四截。

見(jiàn)賊還不認(rèn)賬，白師傅問(wèn)賊∶"你知道表里有什么嗎？"賊不語(yǔ)。

"表里有劉五的名字，外加一個(gè)'白'字。"白師傅邊說(shuō)邊小心地拆開(kāi)表。大伙兒定睛細(xì)看，表殼內(nèi)側(cè)有三個(gè)蠅頭小字，"劉五""白""白"字用的還是特殊字體。這是白家的規(guī)矩，無(wú)論是修表、清洗表，還是換電池，都要在表殼內(nèi)側(cè)用鉛筆寫(xiě)下"白"字，以防不必要的糾紛。因?yàn)閯⑽宓谋砗苊F，所以當(dāng)初他還特意寫(xiě)下了對(duì)方的名字。

"時(shí)間偷不走，白家修過(guò)的表也偷不走啊。"很快，白師傅的這句感慨，廣告似的傳遍了縣城。

23．根據(jù)文章內(nèi)容，把下面情節(jié)補(bǔ)充完整。

白師傅小時(shí)候?qū)κ直砗芤缿佟臍q時(shí)常站在凳子上看父親修表→→中學(xué)畢業(yè)后跟父親學(xué)修表并接父親的班經(jīng)營(yíng)修表鋪→

24．第②-段在記敘順序上屬于哪一種？有何作用？

25．"照應(yīng)"是小說(shuō)創(chuàng)作常用的手法，文中第⑥畫(huà)線(xiàn)句在上文有照應(yīng)，請(qǐng)?jiān)谖闹姓页雠c白師傅的這些話(huà)相照應(yīng)的語(yǔ)句。

26．白師傅有怎樣的性格特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)全劉五手表被盜的故事具體分析。

三、寫(xiě)作。（60分）

27．（2022·新化模擬）閱讀下面文字，按要求作文。

我，寧與微笑的自己做搭檔，也不與煩惱的自己同住。我，要不斷地與太陽(yáng)賽跑，不斷地穿過(guò)泥濘的路，看著遠(yuǎn)處的光明?！智逍?/p>

以上文字，引發(fā)了你那些感悟與思考；請(qǐng)自擬題目，寫(xiě)一篇文章，可講述經(jīng)歷，可闡述觀(guān)點(diǎn)，也可抒發(fā)感想。

要求∶文體自選；不少于600字；不得出現(xiàn)含考生個(gè)人真實(shí)信息的地名、校名、人名等。

解析解答部分

1．C

常用字字音；形聲字字音；音形相近字字形辨析

本題考查字音字形。A：娉（pìn）婷——摹肩接踵（zhǒng）B：五行（háng）缺土；C無(wú)誤；D：殫（dàn）精竭慮

故解析為：C

本題考查字音字形。漢字的音與形是密不可分的，大部分漢字字形不同，讀音不同，意義不同，但漢字中又存在著很多的多音字、形近字和形聲字，不易區(qū)分。因此，平時(shí)的學(xué)習(xí)中對(duì)字音與字形的辨析要到位，努力做到不誤讀，不誤解，不誤寫(xiě)。

2．B

常見(jiàn)易混成語(yǔ)辨析

ACD正確，

B.有誤，栩栩如生：形容藝術(shù)形象非常生動(dòng)逼真，像活的一樣。對(duì)象錯(cuò)誤。

故解析為：B

本題考查成語(yǔ)運(yùn)用。要結(jié)合積累的成語(yǔ)來(lái)分析，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，首先我們對(duì)于遇到的成語(yǔ)要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語(yǔ)的感彩、習(xí)慣用法等方面進(jìn)行歸納。成語(yǔ)常見(jiàn)的錯(cuò)誤有：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯(cuò)對(duì)象、重復(fù)冗贅、謙敬錯(cuò)位、自相矛盾、不合語(yǔ)境等。

3．D

語(yǔ)序不當(dāng)；搭配不當(dāng)；重復(fù)啰嗦

本題考查病句辨析。

A.搭配不當(dāng)，“改善”改為“提高”；

B.語(yǔ)序不錄，改為“家風(fēng)不僅對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)影響至深，而且關(guān)系社會(huì)風(fēng)氣的形成?！?/p>

C.語(yǔ)意重復(fù)，把“目前的”刪去。

D無(wú)誤。

故解析為：D

本題考查病句辨析。常見(jiàn)的病句類(lèi)型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語(yǔ)序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明、語(yǔ)言贅余等.先通讀全文，憑語(yǔ)感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因。

4．A

文化典籍；戲??；平凡的世界；《西游記》

本題考查名著的理解與分析。

A.有誤，小說(shuō)以唐僧師徒四人西天取經(jīng)為主線(xiàn)，講述了許多情節(jié)曲折、扣人心弦的故事。

BCD.正確。

故解析為：A

本題考查名著的理解與分析。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象，做題時(shí)才能信手拈來(lái)，得心應(yīng)手。

5．D

頓號(hào)；問(wèn)號(hào)；引號(hào)；省略號(hào)

本題考查正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。

A.“十七、八歲”中頓號(hào)應(yīng)刪去，因?yàn)榫渲懈艛?shù)的中間不用頓號(hào)。

B.“……”使用不當(dāng)，因?yàn)槭÷蕴?hào)不能和“等”連用。

C.第一個(gè)問(wèn)號(hào)應(yīng)改為逗號(hào)，因?yàn)檫x擇問(wèn)句中，只在最后的問(wèn)號(hào)用問(wèn)號(hào)，其他用逗號(hào)。

D.正確。

故解析為：D

此題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是輔助文字記錄語(yǔ)言的符號(hào)，是書(shū)面語(yǔ)的有機(jī)組成部分，用來(lái)表示停頓、語(yǔ)氣以及詞語(yǔ)的性質(zhì)和作用。要分析句子中分句之間的關(guān)系，根據(jù)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)各自的作用，判斷標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正誤，尤其注意易錯(cuò)易混的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

6．B

比喻；擬人；排比；借代

本題考查修辭手法。結(jié)合句子看，這句話(huà)是拿他的過(guò)去與之對(duì)比，并不是比喻句。

故解析為：B

本題考查修辭手法。要區(qū)分比喻和比較：是兩個(gè)對(duì)象不同或相同特性的比較。對(duì)象為兩個(gè)，一般有好壞高低之分。例：這一個(gè)蘋(píng)果比哪一個(gè)大，這個(gè)就是比較，兩個(gè)蘋(píng)果都存在，且有好壞大小之分。

比喻：是把一個(gè)對(duì)象比作另一個(gè)對(duì)象，兩者之間有相似性。例：她的臉紅的像紅彤彤的蘋(píng)果。把臉比作紅彤彤的蘋(píng)果，蘋(píng)果實(shí)際并不存在，只