幼兒午餐環(huán)節(jié)良好習(xí)慣培養(yǎng)的研究

中二班幼兒午餐環(huán)節(jié)良好習(xí)慣培養(yǎng)的研究一.制定意義：良好的進(jìn)餐習(xí)慣是幼兒成長的重要環(huán)節(jié)，同時這也是一個長期的，反復(fù)的過程，這就需要教師和家長共同配合，形成家園合作，共同幫助幼兒形成一個良好的用餐習(xí)慣，更好的為幼兒的各個方面習(xí)慣的養(yǎng)成打下基礎(chǔ)，促進(jìn)幼兒身心健康的發(fā)展。幼兒期是人的一生身心發(fā)展，尤其大腦結(jié)構(gòu)和機(jī)能發(fā)展最為旺盛的時期，更是良好生活習(xí)慣形成的關(guān)鍵期?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》在健康領(lǐng)域中明確提出:幼兒要養(yǎng)成良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣，有基本的生活自理能力。午餐良好生活習(xí)慣培養(yǎng)的過程是一個長期的過程，需要教師和家長的共同配合，需要我們有長久的耐性、堅(jiān)實(shí)的態(tài)度、和藹的言語，還要有一顆愛孩子、包容孩子的心，所以我們持之以恒，通過培養(yǎng)午餐良好的生活習(xí)慣來促進(jìn)幼兒身心健康的發(fā)展。每個孩子都有自己的生活習(xí)慣，這種習(xí)慣是在日常生活中逐漸形成的。二、幼兒生活習(xí)慣的缺乏主要由以下幾個方面的原因所致：最初，孩子被動地按照家長或成人的要求去吃、睡、玩，去處理、安排自己的學(xué)習(xí)、游戲及其它活動，久而久之，這種安排發(fā)展成一些較少變化的行為方式，這就是人們平時所說的習(xí)慣。習(xí)慣是逐漸養(yǎng)成的，但它一經(jīng)形成，改變起來就非常困難。幼兒期兒童可塑性大，是培養(yǎng)良好習(xí)慣的最佳時期，這一時期培養(yǎng)好習(xí)慣比較容易，即使有了不良習(xí)慣，糾正也比較容易。因此，從小培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣，使他們有好的生活節(jié)奏，這對孩子一生的成長都具有十分重要的意作用。習(xí)慣不是一律的，有好有壞；習(xí)慣養(yǎng)的好，終身受其福，習(xí)慣養(yǎng)的不好，則終身受其累。三、小課題步驟和措施：培養(yǎng)階段具體內(nèi)容實(shí)施措施（方法）達(dá)成目標(biāo)準(zhǔn)備階段2012.4—2012.5對我班的幼兒及其家庭進(jìn)行調(diào)查，了解幼兒午餐習(xí)慣的現(xiàn)狀，分析問題及原因，為系統(tǒng)制定幼兒良好生活習(xí)慣目標(biāo)，培養(yǎng)內(nèi)容，培養(yǎng)途徑、方法、策略提供依據(jù)。在和家長接觸時，我們經(jīng)常會聽到家長向我們反映自己的孩子在家不好好吃飯，要人喂，并且吃得少。可這些家長的孩子在幼兒園表現(xiàn)都非常好，而且還爭當(dāng)老師的小幫手，積極為班級服務(wù)，為什么同是一個孩子在園在家就是兩種截然不同的表現(xiàn)呢？常規(guī)培養(yǎng)離不開家長的配合，家長要和幼兒園的老師共同努力，是幼兒良好生活習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵。教師要和家長經(jīng)常溝通，保持家園要求的一致性，共同作用于孩子，促使其良好習(xí)慣的養(yǎng)成。探索如何指導(dǎo)家庭與幼兒園配合，共同做好良好生活習(xí)慣的培養(yǎng)實(shí)施階段2012．5—2012.10在對幼兒進(jìn)行午餐習(xí)慣養(yǎng)成教育中，我們有計(jì)劃地觀察、記錄幼兒生活習(xí)慣的改變狀況，并進(jìn)行分析，適時調(diào)整改進(jìn)方法、策略。幼兒會對自己正確的行為獲得鼓勵而為之喜悅，從而使好的行為習(xí)慣繼續(xù)保持。對于獨(dú)立進(jìn)餐，安靜入眠、正確盥洗等表現(xiàn)好的幼兒，及時的鼓勵并獎勵他。針對個別特殊的幼兒，對于他的點(diǎn)滴進(jìn)步老師都能不失時機(jī)地進(jìn)行表揚(yáng)鼓勵。探索幼兒午餐環(huán)節(jié)良好行為習(xí)慣的內(nèi)容和要求。總結(jié)階段2012.10—2012.12采用提出問題——參與討論——實(shí)踐體驗(yàn)——調(diào)整修正——達(dá)成共識的流程，將幼兒從“老師要我做”的被動服從中解放出來，成為“我要這樣做”，從中激發(fā)了幼兒實(shí)踐規(guī)范的主體意識與主觀意愿，幼兒習(xí)慣的培養(yǎng)更應(yīng)從每個幼兒家庭做起，家園配合，鞏固發(fā)展，積極幫助家長轉(zhuǎn)變觀念，認(rèn)識培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣的重要性，鼓勵和引導(dǎo)家長直接或間接地參與幼兒園的教育，通過“半日活動開放”、“親子活動”、“家長會”通過QQ群向家長宣傳和推薦一些好的育子方案，讓家長懂得環(huán)境的熏陶對一個人的成長至關(guān)重要。幼兒良好的生活習(xí)慣的培養(yǎng)與家庭教育有著密切的聯(lián)系。常規(guī)培養(yǎng)離不開家長的配合，家長要和幼兒園的老師共同努力，是幼兒良好生活習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵。教師要和家長經(jīng)常溝通，保持家園要求的一致性，共同作用于孩子，促使其午餐良好習(xí)慣的養(yǎng)成，更加的有序、完善。探索幼兒良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成的有效方法和途徑四、研究主要方法：習(xí)慣都是在平時一點(diǎn)一滴積累起來的