玫瑰與教育讀書報告課件

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課件可編輯版，請放心使用！2《玫瑰與教育》讀書交流3竇桂梅/著4竇桂梅老師是北京清華大學附小副校長，受到過國家政治局常委的接見，參加過國家教育報告團，出版了不少的教育專著，是一名優(yōu)秀教育工作者。5《玫瑰與教育》記錄的是玫瑰”的教育生命一次次花開的軌跡，抒寫的是“玫瑰”對教育的一片真情，對生活的熱愛，對事業(yè)、家庭的體悟。6

教育是培育生命的事業(yè)。當孩子走進校園，開始他生命的體驗時，教育給予他們的是快樂還是痛苦，是提升還是壓抑，是創(chuàng)造還是束縛，取決于教師的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)行為，更取決于教師全新的適應未來的教育理念。7本書分為四輯：第一輯

清淡與憂患，其中寫了作者的教學反思；8

本書分為四輯：第二輯

在聽說讀寫的背后，主要寫了作者關于教學的所做、所想；9

本書分為四輯：

第三輯

日本的教育管窺，寫了作者到日本參觀的所見、所感；10

本書分為四輯：第四輯

在白紙黑字的沃野上，寫了作者的很多讀后感。

11《小紅花的背后》：有利？有弊？

獎勵的原則是什么？12《心中盛滿陽光》：“如果你把所處的環(huán)境看成是魔鬼，你就生活在地獄；如果你把周圍的人群看成天使，你就生活在天堂。如果你把所處的環(huán)境變成魔鬼，你就在制造地獄，如果你把周圍人群變成天使，你就在營造天堂。”13她說：“讀書是最高檔的營養(yǎng)品，最名牌的抗衰老劑，就像女人護理自己容顏一樣，珍貴的文字飲食，修繕了靈魂，使心靈日益變得強壯，不再缺鈣、不再孤獨、軟弱。”14不管何時何地，誰收到玫瑰花都會怦然心動。你看，一朵有一朵的含義。比如，“1朵”代表“我的心中只有你”；“18朵”是“真誠與坦白”；“99朵”是“天長地久”?，F(xiàn)在，我已用玫瑰的含義要求自己——像“6朵”玫瑰那樣，對待同行，努力做到“互敬、互愛、互諒”；15像“8朵”玫瑰那樣懷著感恩之心對待“關懷及鼓勵”我的人；像“19朵”玫瑰那樣學會在現(xiàn)實生活中“忍耐與期待”；像“20朵”玫瑰那樣，“一顆赤誠的心”對待自己的人生；16像紅玫瑰代表的那樣，對教學付出熱情和真愛；像黃玫瑰代表的那樣珍重自己，祝福別人；像紫玫瑰代表的浪漫那樣感受心靈的真實和獨特；像白玫瑰代表的純潔一樣，一輩子擁有童年天真；以至努力做到黑玫瑰的溫柔，橘色玫瑰的友情，藍玫瑰的善良……17

無論是做什么，種地、養(yǎng)花、教書、寫作——三教九流，五行八作，其實沒有什么高低貴賤之分，只要你傾注真情、付出真心，你做出的活兒就會被賦予鮮活靈動的生命。”18