四川省中考語(yǔ)文模擬試卷（八）及答案

四川省中考語(yǔ)文模擬試卷（八）一、選擇題1．下列加點(diǎn)字的讀音，全部正確的一項(xiàng)是（）A．幽悄（qiǎo）拾級(jí)（shè）戛然而止（ɡǎ）怒不可遏（è）B．棧橋（jiàn）娉婷（pīnɡ）戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢（jīnɡ）呱呱墜地（ɡū）C．埋怨（mán）顫栗（chàn）退避三舍（shè）腳踏實(shí)地（t?。〥．愧怍（zuò）商酌（zhuó）顛沛流離（pèi）怏怏不樂（yànɡ）2．下列語(yǔ)句中書寫正確的一項(xiàng)是（）A．歲稍寒夜，玩火玩燈，除夕燃滴滴金，放焰火，是孩子群里少有例外的事。B．還沒等觀眾從眼花繚亂中反應(yīng)過來(lái)，她已經(jīng)展開身體，像輕盈的、筆直的箭，“哧”地插進(jìn)璧波之中。C．在文學(xué)作品中，言語(yǔ)之先的意象，和情緒意旨所附麗的語(yǔ)言，都要盡美盡善，才能引起美感。D．也不必說(shuō)鳴蟬在樹葉里長(zhǎng)吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子忽然從草間直躥向云霄里去了。3．下列語(yǔ)句中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（）A．近段時(shí)間，高中學(xué)籍檔案造假、冒名頂替上學(xué)等事件不斷被披露出來(lái)，一些知名媒體對(duì)此窮追猛打，吹毛求疵。B．三圣花鄉(xiāng)新年舊貌換新顏，引來(lái)不少在蓉過年的游客浮光掠影。C．當(dāng)今國(guó)際形勢(shì)如火如荼，美國(guó)挑起的新一輪貿(mào)易戰(zhàn)將會(huì)抑制全球的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)。D．文化欄目《典籍里的中國(guó)》形式接地氣，內(nèi)容有溫度，讓古代文化不再曲高和寡。4．下列語(yǔ)句中沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．一個(gè)企業(yè)能否持續(xù)健康發(fā)展，關(guān)鍵在于具有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的核心技術(shù)，以及實(shí)現(xiàn)核心技術(shù)的不斷突破。B．“活化”的歷史，能讓人們追尋悠久的文明歷程，洞察人類進(jìn)化的內(nèi)在奧秘，審視千百年的坎坷與輝煌。C．因?yàn)榉浅Ｏ矚g法布爾的作品，他曾反復(fù)閱讀《昆蟲記》，直到被翻看得破爛不堪。D．電影《你好，李煥英》，講述了主人公賈曉玲失去母親后，意外穿越，回到1981年見到年輕時(shí)的父母。5．下列關(guān)于《鋼鐵是怎樣煉成的》一書相關(guān)內(nèi)容說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（）A．這部小說(shuō)閃爍著崇高的理想主義光芒，成功塑造了保爾·柯察金這一無(wú)產(chǎn)階級(jí)英雄形象，他身上凝聚著為理想而獻(xiàn)身的精神、鋼鐵般的意志和頑強(qiáng)奮斗的高貴品質(zhì)。B．1920年，保爾在一次戰(zhàn)斗中頭部受傷導(dǎo)致左眼失明這一情節(jié)，采用日記體的形式，打破了傳統(tǒng)小說(shuō)的情節(jié)模式，使保爾的英雄形象更突出。C．小說(shuō)中，有多位重要的人物對(duì)保爾產(chǎn)生了積極的影響，其中朱赫來(lái)的啟發(fā)和教育，讓保爾懂得了真正意義的革命。D．“人最寶貴的東西是生命……當(dāng)回憶往事的時(shí)候，他不會(huì)因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨，也不會(huì)因?yàn)槁德禑o(wú)為而羞愧?！北柕倪@段名言，也是美國(guó)教育家海倫·凱勒用殘缺的身體綻放生命光輝的真實(shí)寫照。二、對(duì)比閱讀閱讀下面三個(gè)語(yǔ)段，完成下面小題。（甲）親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時(shí)，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長(zhǎng)史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計(jì)日而待也。臣本布衣，躬耕于南陽(yáng)，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來(lái)二十有一年矣。（乙）夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及?。ū┯谑侨氤娡?，曰：“臣誠(chéng)知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣。”6．下列語(yǔ)句中加點(diǎn)詞的解釋有誤的一項(xiàng)是（）A．淫慢則不能勵(lì)精 淫慢：放縱懈怠 B．爾來(lái)二十有一年矣 有：同“又”C．未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也 痛恨：憤恨 D．今齊地方千里 方：方圓7．下列語(yǔ)句中加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（）A．妾之美我者/夫君子之行 B．靜以修身/咨臣以當(dāng)世之事C．可計(jì)日而待也/面山而居 D．受任于敗軍之際/還于舊都8．對(duì)下列句子翻譯正確的一項(xiàng)是（）先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中。A．先帝不認(rèn)為我社會(huì)地位低微、見識(shí)短淺，不惜降低身份委屈自己，三次到草廬來(lái)照顧我。B．先帝不因?yàn)槲疑鐣?huì)地位低微、見識(shí)短淺，不惜降低身份貶低自己，接連三次到草廬來(lái)拜見我。C．先帝不認(rèn)為我社會(huì)地位低微、見識(shí)短淺，不惜降低身份委屈自己，三次到草廬來(lái)拜訪我。D．先帝不因?yàn)槲疑鐣?huì)地位低微、見識(shí)短淺，不惜降低身份委屈自己，接連三次到草廬來(lái)拜訪我。9．下列對(duì)選文理解和分析有誤的一項(xiàng)是（）A．三則短文，都有勸誡之意。甲文勸說(shuō)后主劉禪親賢遠(yuǎn)佞；乙文告誡兒子修身養(yǎng)性；丙文寫鄒忌規(guī)勸齊王要能善于納諫。B．三則短文，都運(yùn)用了對(duì)比的手法。甲文先漢與后漢，一興隆，一傾頹，對(duì)比鮮明，強(qiáng)調(diào)親近賢臣的重要；乙文將“靜”與“躁”對(duì)比，突出“靜”對(duì)治學(xué)修身的重要；丙文將“妻”“妾”“客”對(duì)鄒忌的不同態(tài)度進(jìn)行對(duì)比推理，從而諷諫齊王。C．甲丙兩文，都運(yùn)用記敘的表達(dá)方式。甲文敘述了先帝三顧茅廬、自己臨危受命等往事；丙文記敘了鄒忌諷諫齊王的故事。D．甲乙兩文，都通過智慧理性的文字、簡(jiǎn)練謹(jǐn)嚴(yán)的語(yǔ)言，表達(dá)出了長(zhǎng)輩對(duì)晚輩的殷切希望。三、句子默寫10．默寫古詩(shī)文中的名篇名句。（1）補(bǔ)寫出下列名句的上句或下句。①人生自古誰(shuí)無(wú)死？。（文天祥《過零丁洋》）②，半竿斜日舊關(guān)城。（納蘭性德《浣溪沙》）③吾日三省吾身：？與朋友交而不信乎？（《〈論語(yǔ)〉十二章》）（2）請(qǐng)?jiān)诙拍恋摹冻啾凇泛屠钌屉[的《賈生》中任選一首，在答題卡上寫出題目再默寫全詩(shī)。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面文章，完成下面小題。急則失智不予①秦朝末年，劉邦與項(xiàng)羽奪天下，對(duì)峙于廣武。劉邦胸口中箭，左右皆急，劉邦大呼“豎子射中吾腳趾”以定軍心。白居易在《和微之詩(shī)二十三首序》中寫道：今足下果用所長(zhǎng)。過蒙見窘，然敵則氣作，急則生智?！凹敝猩恰庇脕?lái)形容事態(tài)緊急的時(shí)候，突然想出機(jī)智的辦法。②像劉邦這樣遇事沉穩(wěn)的人畢竟是少數(shù)，此事如果放在其他人身上也能“急中生智”嗎？未必。不得不說(shuō)劉邦“定軍心”的“一呼”有天時(shí)地利人和的成分，更是平日里智慧謀略的積累。歷史上多少人急亂中失了理智。由此可見，情急便會(huì)心急，讓人行為沖動(dòng)，做事容易出錯(cuò)，急則失智。③曾國(guó)藩曾說(shuō)，“凡遇事須安詳和緩以處之，若一慌忙，便恐有錯(cuò)。蓋天下何事不從忙中錯(cuò)了。故從容安詳，為處事第一法?！奔敝猩遣怀Ｓ?，急中失智才是平常事。若想情急之時(shí)心不急，心中必有“智”?？窟\(yùn)氣求“智”不可取，那么就需在“不急”之時(shí)不斷積累、學(xué)習(xí)。2018年5月14日早上，四川航空由重慶飛往拉薩的一架客機(jī)，在四川空域內(nèi)飛行途中，駕駛艙右側(cè)玻璃突然破裂，駕駛艙瞬間失壓，氣溫降低到零下40攝氏度……在意外發(fā)生后，萬(wàn)米高空中，飛機(jī)副駕駛半個(gè)身子被“吸”了出去，大量機(jī)載自動(dòng)化設(shè)備失靈，機(jī)組向地面控制臺(tái)緊急求助。危急關(guān)頭，航班機(jī)長(zhǎng)劉傳健在自動(dòng)化設(shè)備失靈的情況下，依靠二十年飛行經(jīng)驗(yàn)，手動(dòng)操縱，成功讓飛機(jī)備降，挽救了119位乘客和9名機(jī)組人員的生命安全。整個(gè)備降過程前后僅僅20分鐘。為何在突發(fā)事件中，劉傳健能夠如此沉著地處置迫降？劉傳健平時(shí)十分注重學(xué)習(xí)如何進(jìn)行特情處置，也帶領(lǐng)他的學(xué)員進(jìn)行玻璃爆裂的處置訓(xùn)練，這為他緊急中成功應(yīng)對(duì)民航飛機(jī)突發(fā)事件打下了基礎(chǔ)。④“水靜極則形象明，心靜極則智慧生”，簡(jiǎn)而言之就是“靜能生智”，遇事不急躁，蓄勢(shì)待發(fā)，才能取得成功。姜子牙因紂王暴政年年，民不聊生，便辭官垂釣于渭水之濱。他始終勤奮刻苦地學(xué)習(xí)天文地理、軍事謀略，研究治國(guó)安邦之道，期望能有一天為國(guó)家施展才華。他隱居10年，83歲時(shí)，周文王誠(chéng)意到訪，姜子牙被拜為司馬，輔佐執(zhí)政周公旦，平定內(nèi)亂，開疆?dāng)U土，建立成康之治……真正的大智慧總是出現(xiàn)得慢一些，但不會(huì)辜負(fù)努力的汗水。⑤有人認(rèn)為，當(dāng)下時(shí)代發(fā)展如此之快，不急如何能立足，但他們忽略了重要的一點(diǎn)：真正的成功是給有準(zhǔn)備的人。如若因?yàn)榧痹辏`背自然規(guī)律，揠苗助長(zhǎng)，急功近利，結(jié)果往往一敗涂地，實(shí)為“失智”之舉。避免“急則失智”，就要充實(shí)自己，讓自己通過學(xué)習(xí)變得強(qiáng)大，做事循序漸進(jìn)，為“生智”提早打下基礎(chǔ)，遇事方能穩(wěn)中求勝。11．根據(jù)文章內(nèi)容，完成下面的填空。① ② ③ 12．第②段的橫線處填入下列哪則材料不恰當(dāng)？請(qǐng)作出判斷并簡(jiǎn)述理由。A．項(xiàng)羽，堪稱中國(guó)歷史上最強(qiáng)的武將之一，就因?yàn)榧痹?、剛愎自用，最終成為劉邦的手下敗將。B．諸葛亮第五次北伐，機(jī)關(guān)算盡還是逼不出司馬懿，氣急攻心，一病不起。C．司馬懿中了“空城計(jì)”，還留下了“死諸葛嚇走活仲達(dá)”的笑話。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________13．文章多處作了引用，請(qǐng)簡(jiǎn)述第③自然段開頭引用曾國(guó)藩的話有何作用。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀下面的文章，完成下面小題。母親的文化遲子建①母親今春血壓居高不下，我懷疑是故鄉(xiāng)的寒冷氣候使然，勸她來(lái)哈爾濱住上一段，換換水土，她來(lái)了。說(shuō)也怪，她到后的第二天，血壓就恢復(fù)了正常。她的氣色一天天好看起來(lái)，指甲透出玫瑰色的光澤。她愛打扮了，喜歡吃了，愛玩了，甚至偶爾還會(huì)哼哼歌。每天她跟我出去散步，看待每一株花的眼神都是憐惜的。按理說(shuō)哈爾濱的水質(zhì)和空氣都不如故鄉(xiāng)好，可她卻如獲新生，看來(lái)溫暖是最好的良藥啊。②白天，我看書的時(shí)候，母親也會(huì)看書。受父親影響，她不止一次讀過《紅樓夢(mèng)》，熟知哪個(gè)丫鬟是哪一府的，哪個(gè)小廝的主子又是誰(shuí)。母親說(shuō)《紅樓夢(mèng)》好看的還是前兩卷，寫的都是吃呀喝呀玩呀的事情，耐看。而且，寶玉和黛玉那時(shí)天真著，哥哥妹妹斗嘴斗氣是討人喜歡的。母親對(duì)高鶚的續(xù)文尤其不能容忍，說(shuō)他不懂趣味，硬寫，把人都搞得那么慘，讀來(lái)冷颼颼的。她對(duì)《紅樓夢(mèng)》的理解令我吃驚，起碼，她強(qiáng)調(diào)了小說(shuō)趣味性的重要。③母親對(duì)歷史的理解也是直觀樸素的。那段時(shí)間，我正看關(guān)于康有為的一些書籍。有天晚飯同她聊起康有為。她說(shuō)，這個(gè)人不好啊，他攛掇著光緒鬧變法，怎么樣？變法失敗了，他跑了。要是不聽他的，光緒帝能死嗎？為了證明她的判斷是正確的，她拿來(lái)《慈禧與我》，說(shuō)那里面有件事涉及康有為，也能證明他的不仁義。母親翻來(lái)翻去，找不見那頁(yè)了，她撇下書，對(duì)我說(shuō)：“不管怎么著，連累了別人的人，不是好人啊。”康有為就這樣被她給定了性。④“劉老根大舞臺(tái)”最近落戶哈爾濱的工人文化宮，每晚都有演出，場(chǎng)面很火爆。我約母親一同去看，她說(shuō)：“那東西有什么看頭？就是耍嘛！”她說(shuō)她受不了這個(gè)。不過她沒有拗過我，有一天，我還是把她拉到劇場(chǎng)。雖然不是周末，但上座率還是很高。母親說(shuō)的沒錯(cuò)，演出一開始，演員就朝觀眾要掌聲，有的還蹦下臺(tái)，在觀眾席中慫恿觀眾鼓掌。高分貝的音樂震耳欲聾，母親再次堵起了耳朵，一副痛苦狀。演出只到半程，當(dāng)又一位演員出場(chǎng)后聳著肩膀嬉皮笑臉地要掌聲時(shí)，母親終于忍不住了，她幾乎是用命令的口氣大聲對(duì)我說(shuō)：“咱走吧！”出了劇場(chǎng)，她長(zhǎng)吁了一口氣，對(duì)我說(shuō)：“怎么樣？我說(shuō)就是個(gè)‘耍’嘛。再坐下去，我都要犯心臟病了！”⑤有一天，我和母親黃昏散步時(shí)路過文化宮，看見王全安導(dǎo)演的《圖雅的婚事》在上映，立刻買了兩張票。我知道這部電影在威尼斯國(guó)際電影節(jié)上拿了獎(jiǎng)。誰(shuí)知到了小放映廳門口卻吃了閉門羹。原來(lái)，這場(chǎng)電影只賣出這兩張票，放映廳還沒開呢。我找來(lái)放映員，他打開門，為我和母親放了專場(chǎng)電影。故事很簡(jiǎn)單，一個(gè)女人征婚，要帶著“無(wú)用”的丈夫嫁人，而這個(gè)丈夫之所以“廢”了，是因?yàn)榇蚓碌?。這背后透視出的是草原缺水的嚴(yán)峻現(xiàn)實(shí)。影片拍得樸素、自然、蒼涼而又溫暖，我和母親被吸引住了，完整地把它看完了。出了影廳，只見工人文化宮大劇場(chǎng)里劉老根大舞臺(tái)的演出正在高潮，演員在臺(tái)上熱鬧地和觀眾做著互動(dòng)，掌聲如潮。⑥我和母親有些悵然地在夜色中歸家。快到家的時(shí)候，母親忽然嘆息了一聲對(duì)我說(shuō)：“我明白了，你寫的那些書，就跟咱倆看的電影似的，沒多少人看啊。那些花里胡哨的書，就跟那個(gè)劉老根大舞臺(tái)一樣，看的人多啊?！雹吣赣H的話，讓我感動(dòng)，又讓我難過。我沒有想到，這場(chǎng)兩個(gè)人的電影，會(huì)給她那么大的觸動(dòng)。那一瞬間，我覺得自己是幸運(yùn)的，因?yàn)橛心赣H在，我生命中的電影，就永遠(yuǎn)不會(huì)是一個(gè)人的啊。（有刪改）14．選文“母親的文化”表現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)分條簡(jiǎn)要概括。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________15．第⑤段畫波浪線的句子刪去后并不影響文意，而且銜接更自然，你認(rèn)為是否可以刪去？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________16．請(qǐng)按要求回答下列問題。1）請(qǐng)從人物描寫的角度賞析第③段畫橫線句子的表達(dá)效果。母親翻來(lái)翻去，找不見那頁(yè)了，她撇下書，對(duì)我說(shuō)：“不管怎么著，連累了別人的人，不是好人啊?！盻_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2）文中第①段和第⑤段加點(diǎn)的兩個(gè)“溫暖”含義有何不同？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________17．選文最后兩段提到母親的話，有何深意？請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________五、作文18．按要求作文四川著名詩(shī)學(xué)家呂進(jìn)在《守住夢(mèng)想》一詩(shī)中說(shuō)：守住夢(mèng)想，守住人生的翅膀/守住夢(mèng)想，守住心上的陽(yáng)光/不為一朵烏云放棄藍(lán)天，不為一次沉船放棄海洋/荒漠中守住一方綠洲，風(fēng)暴里守住一片晴朗/守住一句承諾，守住一封遠(yuǎn)方的信，守住愛的目光……請(qǐng)補(bǔ)全題目“守住▲”，寫一篇作文。要求：①要有真情實(shí)感；②自定立意，自選文體（詩(shī)歌除外）；③不少于600字；④不得抄襲、套作；⑤不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。六、詩(shī)歌鑒賞閱讀下面的清詩(shī)，完成下面小題。寄虞山王石谷惲格東望停云結(jié)暮愁，千林黃葉劍門秋。最憐霜月懷人夜，鴻雁聲中獨(dú)倚樓。19．下列哪首詩(shī)歌與本詩(shī)所描繪的意境相似？請(qǐng)作出判斷并簡(jiǎn)述理由。A《漁家傲·秋思》B．《野望》C．《月夜憶舍弟》答：我選（）理由：20．“最憐霜月懷人夜”一句中的“憐”字飽含著詩(shī)人怎樣的情感？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________七、課外閱讀閱讀下面的文言文，完成下面小題。司馬相如者，蜀郡成都人也，字長(zhǎng)卿。少時(shí)好讀書，學(xué)擊劍，故其親名之曰犬子。相如既學(xué)，慕藺相如之為人，更名相如。以貲①為郎，事孝景帝，為武騎常侍，非其好也。會(huì)景帝不好辭賦，是時(shí)梁孝王來(lái)朝，從游說(shuō)之士齊人鄒陽(yáng)、淮陰枚乘、吳莊忌夫子之徒，相如見而說(shuō)之，因病免，客游梁。梁孝王令與諸生同舍，相如得與諸生游士居數(shù)歲，乃著子虛之賦。居久之，蜀人楊得意為狗監(jiān)②，侍武帝。上讀子虛賦而善之，曰：“朕獨(dú)不得與此人同時(shí)哉！”得意曰：“臣邑人司馬相如自言為此賦?！鄙象@，乃召問相如。相如曰：“有是。然此乃諸侯之事，未足觀也。請(qǐng)為天子游獵賦，賦成奏之?！鄙显S，令尚書給筆札。相如以“子虛”，虛言也，為楚稱；“烏有先生”者，烏有此事也，為齊難；“無(wú)是公”者，無(wú)是人也。以此明天子之義。故空藉此三人為辭，以推天子諸侯之苑囿③。其卒章歸之于節(jié)儉，因以諷諫。奏之天子，天子大說(shuō)。相如口吃而善著書。常有消渴疾。與卓氏婚，饒于財(cái)。其進(jìn)仕宦，未嘗肯與公卿國(guó)家之事，稱病間居，不慕官爵。相如既病免，家居茂陵。天子曰：“司馬相如病甚，可往從悉取其書；若不然，后失之矣?！笔顾彝?，而相如已死，家無(wú)書。問其妻，對(duì)曰：“長(zhǎng)卿固未嘗有書也。時(shí)時(shí)著書，人又取去，即空居。長(zhǎng)卿未死時(shí)，為卷書一，曰有使者來(lái)求書，奏之。無(wú)他書。”其遺札書言封禪事，奏所忠。忠奏其書，天子異之。（選自《史記·司馬相如列傳》有刪改）【注釋】①貲：資財(cái)。②狗監(jiān)：漢代內(nèi)官名，主管皇帝的獵犬。③苑囿（yòu）：古代畜養(yǎng)禽獸供帝王玩樂的園林。21．下列語(yǔ)句中加點(diǎn)詞解釋有誤的一項(xiàng)是（）A．相如見而說(shuō)之說(shuō)：說(shuō)服 B．未足觀也足：值得C．以推天子諸侯之苑囿推：推演 D．其遺札書言封禪事遺：留下22．把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①以貲為郎，事孝景帝，為武騎常侍，非其好也。____________________________________________________________________________________________②長(zhǎng)卿未死時(shí)，為卷書一，曰有使者來(lái)求書，奏之。____________________________________________________________________________________________23．選文是如何刻畫司馬相如的文學(xué)才華的？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行分析。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________八、名著閱讀24．《儒林外史》以“功名富貴”為鏡，照出儒林各種人物的靈魂。閱讀書評(píng)，完成題目。其書以功名富貴為一篇之骨：有心艷功名富貴而媚人下人者；有依仗功名富貴而驕人傲人者；有假托無(wú)意功名富貴，自以為高，被人看破恥笑者；終乃以辭去功名富貴，品地最上一層，為中流砥柱。（《儒林外史》臥閑草堂本閑齋老人序）你認(rèn)為書中的王冕屬于書評(píng)所列的哪一類人？請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)情節(jié)簡(jiǎn)要分析。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________九、綜合性學(xué)習(xí)25．春風(fēng)中學(xué)九年級(jí)一班開展弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化的活動(dòng)，請(qǐng)按要求完成下列題目。（1）傳統(tǒng)文化之特點(diǎn)——閱讀下面一段文字，概括傳統(tǒng)文化的特點(diǎn)。傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，中華漢字字形多樣，鏗鏘圓潤(rùn)，包含著歷史文化內(nèi)涵。傳統(tǒng)文化倡導(dǎo)的人生價(jià)值觀、人格境界論，比如《大學(xué)》《中庸》這些經(jīng)典，可以為我們重建道德觀念提供深層的學(xué)術(shù)滋養(yǎng)。傳統(tǒng)文化中蘊(yùn)涵著中國(guó)古代優(yōu)秀的思想理念，儒家思想強(qiáng)調(diào)“禮之用，和為貴”，道家倡導(dǎo)“天人合一”，這些思想是中國(guó)目前建設(shè)和諧社會(huì)的豐富理論資源。傳統(tǒng)文化體現(xiàn)出來(lái)的開放、包容精神，將有助于中華文明更好地融入世界文明，使世界文明趨于多元化。____________________________________________________________________________________________（2）傳統(tǒng)文化之川菜——“川菜傳統(tǒng)烹飪藝術(shù)”被列為第五批四川省省級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，食在四川，酸甜苦辣麻，應(yīng)有盡有。在大運(yùn)會(huì)期間，你將作為志愿者美食向?qū)В騺?lái)賓介紹兩道四川美食。請(qǐng)恰當(dāng)使用不同的修辭手法，每條字?jǐn)?shù)在20字以內(nèi)。美食一： 美食二： （3）傳統(tǒng)文化之蜀繡——蜀繡也是四川傳統(tǒng)文化的標(biāo)簽。下面是有關(guān)蜀繡的一段文字，請(qǐng)將空缺處的內(nèi)容補(bǔ)寫完整，使語(yǔ)言連貫。作為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的蜀繡，贏得了國(guó)際國(guó)內(nèi)的廣泛贊譽(yù)。究其原因，這不僅因?yàn)槭窭C歷史悠久，還因?yàn)锳：蜀繡針法由最初的四大類、三十多種發(fā)展出十二大類、一百二十多種，而且隨著技藝的不斷發(fā)展，蜀繡逐漸形成了獨(dú)特的風(fēng)格。另外，B：有的直接取材于大自然中的山水、花木、魚蟲、鳥獸；有的取材于C，如蘇東坡的叢條、鄭板橋的竹石、陳老蓮的人物等；還有的取材于民間傳說(shuō)，如八仙過海、麻姑獻(xiàn)壽、D等。甚至，民間的吉慶詞句、流行式樣，都能描繪繡制。AB C D

答案解析部分1．【答案】D【解析】【分析】A.戛然而止（ɡǎ）——（jiá）；B.棧橋（jiàn）——（zhàn）；C.顫栗（chàn）——（zhàn），腳踏實(shí)地（tà）。故答案為：D【點(diǎn)評(píng)】本題考查辨析字音。該題每一個(gè)選項(xiàng)中的字詞都是常見易讀錯(cuò)的字，有多音字，有形聲字，有形近字，針對(duì)命題特點(diǎn)，只要平時(shí)多注意積累，勤查字典，問題就可迎刃而解。復(fù)習(xí)字音和字形字義結(jié)合起來(lái)，互相促進(jìn)，相輔相成，效果會(huì)更好。2．【答案】C【解析】【分析】A.歲稍——?dú)q梢；B.璧波——碧波；D.直躥——直竄。故答案為：C【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)字形的辨析。解答此類試題時(shí)要認(rèn)真審題，結(jié)合平常所掌握的常用詞語(yǔ)的音形義判斷題中所用詞語(yǔ)書寫的正確與否。對(duì)一些形近字要做到準(zhǔn)確辨析，明確它們的異同及用法。3．【答案】D【解析】【分析】A.“吹毛求疵”的意思是故意挑剔毛病，尋找差錯(cuò)。用在這里感情色彩不當(dāng)。

B.“浮光掠影”指像水面的光和掠過的影子一樣，一晃就消逝，形容印象不深刻。這里望文生義，用語(yǔ)不當(dāng)。

C.“如火如荼”指像火那樣紅，像荼那樣白。原形容軍容之盛，現(xiàn)用來(lái)形容旺盛、熱烈或激烈。這里用來(lái)形容“國(guó)際形勢(shì)”不恰當(dāng)。

D.“曲高和寡”，意思是曲調(diào)高深，能跟著唱的人就少。舊指知音難得，現(xiàn)比喻言論或作品不通俗，能了解的人很少。用在此處表示的意思是讓難懂的古代文化更接地氣、讓現(xiàn)代人更易明白。恰當(dāng)。故答案為：D【點(diǎn)評(píng)】本題考查成語(yǔ)的準(zhǔn)確運(yùn)用，注意結(jié)合語(yǔ)境考慮成語(yǔ)的詞義、詞語(yǔ)范圍、感情色彩是否運(yùn)用恰當(dāng)，是否有書面語(yǔ)和口語(yǔ)之別，用篩選法或淘汰法得出正確答案。本題考查學(xué)生成語(yǔ)的準(zhǔn)確運(yùn)用，注意結(jié)合語(yǔ)境揣摩是否準(zhǔn)確。4．【答案】B【解析】【分析】A.兩面對(duì)一面，可刪去“能否”；C.“直到被翻看得破爛不堪”主語(yǔ)不明，可在前面加上“這本書”；D.缺賓語(yǔ)，結(jié)尾加上“的親情故事”。故答案為：B【點(diǎn)評(píng)】此題考查辨析及修改病句的能力。明確病句的原因有：成分殘缺、成分贅余、搭配不當(dāng)、用詞不當(dāng)、語(yǔ)序不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂等。學(xué)生平時(shí)只要多交流，多做題，就會(huì)掌握其中的規(guī)律。5．【答案】B【解析】【分析】B.有誤，1920年，保爾在一次戰(zhàn)斗中頭部受傷導(dǎo)致右眼失明，不是“左眼”。故答案為：B【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)名著的把握能力，解答此類題時(shí)，要求學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)中注意對(duì)名著中的人物、故事梗概、主要情節(jié)、藝術(shù)特色等進(jìn)行全面的把握，答題時(shí)需細(xì)心對(duì)比，防止張冠李戴。【答案】6．C7．C8．D9．B【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查理解文言詞語(yǔ)的能力。解答此類題目時(shí)，應(yīng)先理解詞語(yǔ)所在句子的意思，然后根據(jù)句子的翻譯推斷詞語(yǔ)的意思。課外文言文的詞語(yǔ)解釋既要充分調(diào)動(dòng)知識(shí)積累，回憶該詞的常用義，還要結(jié)合上下文來(lái)判斷。

（2）此題考查學(xué)生對(duì)文言虛詞的理解掌握能力。掌握常用文言虛詞的意義和用法，可以從以下幾方面入手：識(shí)記常用文言虛詞的意義和用法；結(jié)合語(yǔ)句翻譯確定該虛詞在句中的意義；根據(jù)虛詞在語(yǔ)句中的作用，巧妙的用現(xiàn)代漢語(yǔ)中的詞語(yǔ)來(lái)代替；先多朗讀，體會(huì)語(yǔ)氣，進(jìn)行判斷。

（3）本題考查翻譯文言文句子的能力。解答時(shí)一定要回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的基本意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔，并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。

（4）本題考查對(duì)文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。解答此題，應(yīng)先通讀全文，理清文意；然后細(xì)讀相關(guān)詞句，品味分析文本的內(nèi)容、主題、情感、寫法等；最后根據(jù)題目要求，與題中的各個(gè)選項(xiàng)逐一地對(duì)照、分析、甄別、判斷、選擇即可?！靖絽⒖甲g文】甲：親近賢良的忠臣，遠(yuǎn)離奸佞的小人，這是漢朝前期興盛的原因；親近小人，遠(yuǎn)離賢臣，這是漢朝后期傾覆衰敗的原因。先帝在世的時(shí)候，每次跟我談?wù)撈疬@些事，對(duì)于桓帝、靈帝的做法，沒有一次不嘆息并且感覺到痛心和遺憾。侍中、尚書、長(zhǎng)史、參軍，這些都是堅(jiān)貞可靠，能夠以死報(bào)國(guó)的忠臣，誠(chéng)愿陛下親近他們，信任他們，這樣漢王室的興盛，就時(shí)間不遠(yuǎn)了。我原本一個(gè)平民，在南陽(yáng)親自耕田。只想在亂世里茍全性命，不求在諸侯間揚(yáng)名顯身。先帝不因?yàn)槲业匚?、身份低微，而委屈自己，三次到草廬中來(lái)拜訪我。向我詢問天下大事，由此使我感動(dòng)奮發(fā)，而同意為先帝奔走效力。后來(lái)遭遇失敗，我在軍事失利之際接受任命。形勢(shì)危急之時(shí)奉命出使，從這以來(lái)二十一年了。乙：君子的行為操守，從寧?kù)o來(lái)提高自身的修養(yǎng)，以節(jié)儉來(lái)培養(yǎng)自己的品德。不恬靜寡欲無(wú)法明確志向，不排除外來(lái)干擾無(wú)法達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)。學(xué)習(xí)必須靜心專一，而才干來(lái)自學(xué)習(xí)。不學(xué)習(xí)就無(wú)法增長(zhǎng)才干，沒有志向就無(wú)法使學(xué)習(xí)有所成就。放縱懶散就無(wú)法振奮精神，急躁冒險(xiǎn)就不能陶冶性情。年華隨時(shí)光而飛馳，意志隨歲月而流逝。最終枯敗零落，大多不接觸世事、不為社會(huì)所用，只能悲哀地坐守著那窮困的居舍，其時(shí)悔恨又怎么來(lái)得及？丙：于是鄒忌上朝拜見齊威王。說(shuō)：“我確實(shí)知道自己不如徐公美麗?？墒俏业钠拮悠珢畚?，我的妾懼怕我，我的客人對(duì)我有所求，他們都認(rèn)為我比徐公美麗。如今的齊國(guó)，土地方圓千里，有一百二十座城池，宮中的姬妾和身邊的近臣，沒有不偏愛大王的；朝廷中的大臣，沒有不懼怕大王的；國(guó)內(nèi)的百姓，沒有不對(duì)大王有所求的：由此看來(lái)，大王受蒙蔽一定很厲害了?！?．本題考查文言實(shí)詞理解。C.句意：對(duì)于桓、靈二帝，沒有一次不嘆息并且感覺到痛心和遺憾。痛恨：痛心、遺憾。故答案選C。7．A.之：用于主謂之間，取消句子獨(dú)立性/結(jié)構(gòu)助詞，的；B.以：連詞，引進(jìn)動(dòng)詞行為的目的，可譯為“來(lái)”/介詞，用；C.而：都是表修飾關(guān)系的連詞；D.介詞，在/介詞，到；故答案選C。8．以：因?yàn)?。猥：辱，謙辭，這里有降低身份的意思。顧：拜訪。A.“以”的翻譯不正確，“顧”的翻譯不正確；B.“顧”的翻譯不正確；C.“以”的翻譯不正確；故答案選D。9．本題考查對(duì)文本的理解和分析。B.丙文將“妻”“妾”“客”對(duì)鄒忌的不同態(tài)度進(jìn)行類比推理而不是“對(duì)比”；故答案選B。10．【答案】（1）留取丹心照汗青；一抹晚煙荒戍壘；為人謀而不忠乎（2）《赤壁》折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝。東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。《賈生》宣室求賢訪逐臣，賈生才調(diào)更無(wú)倫?？蓱z夜半虛前席，不問蒼生問鬼神?！窘馕觥俊痉治觥孔⒁庖韵伦中翁貏e容易寫錯(cuò)：汗青、荒、戍、戟、鎖等。還要注意“銷”與“消”不能混用，“周郎”不能寫成“周朗”等。故答案為：⑴留取丹心照汗青；一抹晚煙荒戍壘；為人謀而不忠乎；⑵《赤壁》折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝。東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬?！顿Z生》宣室求賢訪逐臣，賈生才調(diào)更無(wú)倫?？蓱z夜半虛前席，不問蒼生問鬼神【點(diǎn)評(píng)】此題考查默寫古詩(shī)文名句的能力。復(fù)習(xí)古詩(shī)文名句，首先要熟練背誦古詩(shī)文名篇、名段和名句；其次要字字落實(shí)，默寫中不能出現(xiàn)錯(cuò)別字、更不能丟字添字；再次要正確理解古詩(shī)文篇段和名句的大意和基本內(nèi)容；最后在平時(shí)注意歸類總結(jié)。這樣才能應(yīng)對(duì)各類題目的考查?！敬鸢浮?1．急則失智；靜能生智或遇事不急躁，蓄勢(shì)待發(fā)；充實(shí)自己，做事循序漸進(jìn)12．C13．曾國(guó)藩的話論述了遇事需從容安詳才能做到心中有“智”的道理。同時(shí)引出了本段的觀點(diǎn)“要做到情急之時(shí)心中有‘智’，需在‘不急’時(shí)不斷積累學(xué)習(xí)”，也增強(qiáng)了論證的說(shuō)服力?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）①本題考查對(duì)論點(diǎn)的掌握。論點(diǎn)是議論文的核心、統(tǒng)帥。中心論點(diǎn)一般出現(xiàn)在以下四個(gè)地方：一是文章的標(biāo)題就揭示中心論點(diǎn)；二是在文章的開頭點(diǎn)明中心論點(diǎn)；三是在議論過程中提出中心論點(diǎn)；四是在層層深入論述的基礎(chǔ)上，在文章的結(jié)尾的總結(jié)中推出中心論點(diǎn)。②③本題考查篩選并整合信息的能力。信息篩選類題目答題技巧：①要根據(jù)題目的指向意義，明確在文中搜索信息的范圍；②有些信息，直接在篩選范圍中摘錄即可獲取，但有的信息不是直接傳遞的，而需對(duì)該確定范圍的內(nèi)容進(jìn)行歸納、整合后才能獲得；③將提取的內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化與整合，最后以簡(jiǎn)潔、恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言加以歸納。

（2）本題考查給議論文補(bǔ)充論據(jù)的能力。答題時(shí)，首先要明確論點(diǎn)，然后再分析題目中所給的材料的內(nèi)容，判斷其是否能證明論點(diǎn)，如果能證明論點(diǎn)，就能充當(dāng)這一論點(diǎn)的論據(jù)，反之則不能。

（3）本題考查分析引用材料作用的能力。結(jié)合此題的關(guān)鍵是要理解引用的內(nèi)容，然后再結(jié)合全文內(nèi)容和主旨分析這一內(nèi)容對(duì)表現(xiàn)主旨的關(guān)系。11．本題考查學(xué)生概括文章內(nèi)容的能力。文章開頭列舉劉邦“急中生智”的例子，指出能“急中生智”的人畢竟是少數(shù)，從而②段引出文章的中心論點(diǎn)：急則失智；接著③段引用曾國(guó)藩的話論證“要做到情急之時(shí)心中有‘智’，需在‘不急’時(shí)不斷積累學(xué)習(xí)”的觀點(diǎn)；接著列舉了劉傳健、姜子牙的例子，論證“靜能生智”——遇事不急躁，蓄勢(shì)待發(fā)，才能取得成功的觀點(diǎn)；最后⑤段列舉了一部分人的觀點(diǎn)，得出“充實(shí)自己，做事循序漸進(jìn)”的結(jié)論。據(jù)此梳理填寫作答。12．考查論點(diǎn)（觀點(diǎn)）與論據(jù)的關(guān)系。論點(diǎn)（觀點(diǎn)）一定要能統(tǒng)率材料，而論據(jù)材料一定要能證明論點(diǎn)。材料與觀點(diǎn)必須統(tǒng)一，論據(jù)與論點(diǎn)是證明與被證明的關(guān)系，因此論據(jù)與論點(diǎn)之間應(yīng)有內(nèi)在聯(lián)系、有契合點(diǎn)才行，否則就不能證明論點(diǎn)。文章第②段闡述的觀點(diǎn)是“情急便會(huì)心急，讓人行為沖動(dòng)，做事容易出錯(cuò)，急則失智”。AB項(xiàng)都與此觀點(diǎn)吻合；C項(xiàng)，司馬懿中了諸葛亮的“空城計(jì)”是因?yàn)樗麡O其小心謹(jǐn)慎，而不是因?yàn)椤凹薄?，如果司馬懿“急”必定不會(huì)思量再三，而會(huì)沖動(dòng)帶兵攻城。所以，這個(gè)事例不能證明此觀點(diǎn)。故答案選C。13．本題考查學(xué)生對(duì)道理論證及其作用的理解能力。文章第③自然段開頭引用曾國(guó)藩的“凡遇事須安詳和緩以處之，若一慌忙，便恐有錯(cuò)。蓋天下何事不從忙中錯(cuò)了。故從容安詳，為處事第一法”的話，是道理論據(jù)，運(yùn)用了道理論證，闡明了遇事需從容安詳才能做到心中有“智”的道理，增強(qiáng)了論證的說(shuō)服力；同時(shí)又引出了本段“要做到情急之時(shí)心中有‘智’，需在‘不急’時(shí)不斷積累學(xué)習(xí)”的觀點(diǎn)?！敬鸢浮?4．①母親讀《紅樓夢(mèng)》，評(píng)價(jià)高鶚的續(xù)文缺乏趣味性；②母親和我談?wù)摎v史人物康有為，認(rèn)為他做人不仁義，體現(xiàn)母親對(duì)歷史的理解是直觀樸素的；③母親看“劉老根大舞臺(tái)”的演出，對(duì)低俗的表演表示拒絕和厭惡；④母親觀賞獲獎(jiǎng)電影《圖雅的婚事》，感嘆好的藝術(shù)作品卻鮮有人問津，從而體現(xiàn)母親認(rèn)為藝術(shù)作品應(yīng)該有內(nèi)涵的主張。15．不能刪。內(nèi)容上，這段文字寫出了劉老根大舞臺(tái)演出場(chǎng)景的熱鬧（或廣受歡迎），與本段所寫獲獎(jiǎng)電影鮮有人觀看的冷清形成對(duì)比，突出了好藝術(shù)無(wú)人欣賞的可嘆現(xiàn)實(shí)；結(jié)構(gòu)上，引出下文母親的悵然及對(duì)“我”和優(yōu)秀藝術(shù)作品處境艱難的理解16．1）①運(yùn)用了語(yǔ)言描寫和動(dòng)作描寫，“翻來(lái)翻去”這一動(dòng)作體現(xiàn)母親急于翻找書頁(yè)內(nèi)容以證明康有為不仁義的認(rèn)真勁兒，“撇”字體現(xiàn)母親未找到相關(guān)書頁(yè)時(shí)內(nèi)心的不甘及急于想證明康有為不仁義的心情。語(yǔ)句中評(píng)價(jià)康有為“不是好人”的語(yǔ)言描寫，突出了母親對(duì)歷史的理解直觀樸素，以及主張為人仁義的特點(diǎn)。2）第①段的“溫暖”：指天氣的溫暖及“我”的陪伴讓母親感受到親情的關(guān)愛；第⑤段的“溫暖”：既指影片中女人嫁人也要帶著殘疾的丈夫，體現(xiàn)出來(lái)的不棄不離的人情溫暖，又指電影關(guān)注到草原缺水的嚴(yán)峻現(xiàn)實(shí)，充滿了溫情的關(guān)懷。17．通過看電影，母親感慨在現(xiàn)實(shí)生活中有些好的文學(xué)作品卻鮮有人問津，反而是那些低俗的作品被大家追捧，正如“我”所創(chuàng)作的書所受到的冷遇一樣，因此作者感慨母親是自己文學(xué)創(chuàng)作的知音，也體現(xiàn)母親有文化內(nèi)涵，從而點(diǎn)明題意，深化中心?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查概括文本主要事件的能力。概括文章內(nèi)容，主要的方法是“壓縮”情節(jié)，找到主要人物及其主要的事件，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括其內(nèi)容。依據(jù)題中提到的線索，梳理人物的行為表現(xiàn)，抓住文章中的主要信息，從“人物”“事件”兩個(gè)信息點(diǎn)上概括。

（2）本題分析句子作用的能力。句子的作用包括在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面的作用，①結(jié)構(gòu)上的作用：作鋪墊、總領(lǐng)全文、引起下文、設(shè)置懸念、埋下伏筆、承上啟下、照應(yīng)、貫穿全文的線索、總結(jié)全文、點(diǎn)題。②內(nèi)容上的作用：概括段落內(nèi)容，表現(xiàn)了人物的情感、性格，突出了中心。

（3）①本題考查分析句子使用描寫方法及作用的能力。描寫方法有語(yǔ)言描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫、神態(tài)描寫等。賞析的答題模式一般為：該句運(yùn)用了……描寫手法，生動(dòng)形象地寫出了……的特點(diǎn)，突出了……品質(zhì)，表達(dá)了作者……情感等。答題時(shí)一定要結(jié)合具體內(nèi)容進(jìn)行分析。②本題主要考查體會(huì)重要語(yǔ)句的含義的能力。單純考哲理性語(yǔ)句的含義，關(guān)鍵要抓住中心詞，要體會(huì)詞語(yǔ)的深層含義和雙關(guān)含義；有深層含義的句子往往使用了某種修辭手法，故意將句子的真實(shí)含義隱藏，理解深層句子的含義，就應(yīng)先看清它所使用的“隱身法”，有的放矢的去分析。

（4）本題考查賞析文章某個(gè)內(nèi)容的能力。答題時(shí)，要在把握文章內(nèi)容、人物形象及主旨的基礎(chǔ)上從以下幾方面著手分析：①這一內(nèi)容對(duì)刻畫人物形象有什么作用；②這一內(nèi)容與文章其它內(nèi)容有什么關(guān)系；③這一內(nèi)容對(duì)表現(xiàn)主旨有什么作用。14．考查篩選信息并整合信息的能力。在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，審清題意，依據(jù)題目要求篩選有效信息，選取原文中詞句作答或?qū)ζ鋬?nèi)容進(jìn)行概括作答。文章第二段寫母親同我談《紅樓夢(mèng)》，評(píng)價(jià)高鶚的續(xù)文缺乏趣味性；第三段寫母親評(píng)論歷史人物康有為，認(rèn)為康有為沒有仁義；第四段寫母親看“劉老根大舞臺(tái)”，母親認(rèn)為表演方式俗氣；第五段寫母親看電影《圖雅的婚事》，慨嘆好電影沒人看，她認(rèn)為藝術(shù)要有內(nèi)涵。據(jù)此梳理概括作答。15．考查文章的句子的表達(dá)作用及與主旨之間的關(guān)系。文章中的句段能否刪除，要根據(jù)句子的表達(dá)作用及主旨之間的關(guān)系來(lái)分析。一般來(lái)說(shuō)是不能刪除的。文章第5段“出了影廳，只見工人文化宮大劇場(chǎng)里劉老根大舞臺(tái)的演出正在高潮，演員在臺(tái)上熱鬧地和觀眾做著互動(dòng)，掌聲如潮”這句話，在內(nèi)容上，寫出了劉老根大舞臺(tái)演出場(chǎng)景的熱鬧，廣受歡迎，與本段所寫獲獎(jiǎng)電影鮮有人觀看的冷清形成對(duì)比，更好地突出了好藝術(shù)無(wú)人欣賞的可嘆現(xiàn)實(shí)；結(jié)構(gòu)上，引出下文母親的悵然及對(duì)“我”和優(yōu)秀藝術(shù)作品處境艱難的理解，起到承上啟下的作用。所以是不刪除的。16．1）本題考查句子的賞析。語(yǔ)句“母親翻來(lái)翻去，找不見那頁(yè)了，她撇下書，對(duì)我說(shuō)：“不管怎么著，連累了別人的人，不是好人啊”，運(yùn)用了語(yǔ)言描寫和動(dòng)作描寫，“翻來(lái)翻去”這一動(dòng)作體現(xiàn)母親急于翻找書頁(yè)內(nèi)容以證明康有為不仁義的認(rèn)真勁兒，“撇”字體現(xiàn)母親未找到相關(guān)書頁(yè)時(shí)內(nèi)心的不甘及急于想證明康有為不仁義的心情。語(yǔ)句中評(píng)價(jià)康有為“不是好人”的語(yǔ)言描寫，突出了母親對(duì)歷史的理解直觀樸素，以及主張為人仁義的特點(diǎn)。2）本題考查理解詞語(yǔ)的含義。結(jié)合第一段的語(yǔ)境可知，這里的溫暖既指的是天氣的溫暖，也指的是母親能和我在一起生活感動(dòng)了親情的溫暖。第二句話中的“溫暖”形容這部影片，指的是影片中的女主人公帶著自己無(wú)用的丈夫嫁人這種行為讓人感到人性的溫暖，又指這部影片的制作者的制作初衷讓人覺得溫暖。據(jù)此理解分析作答。17．考查句段的表達(dá)作用。文章最后兩段敘寫母親看電影《圖雅的婚事》后，所領(lǐng)悟到的“你寫的那些書，就跟咱倆看的電影似的，沒多少人看啊。那些花里胡哨的書，就跟那個(gè)劉老根大舞臺(tái)一樣，看的人多啊”。母親感慨在現(xiàn)實(shí)生活中有些好的文學(xué)作品卻鮮有人問津，反而是那些低俗的作品被大家追捧，這樣，把“我”所創(chuàng)作的書所受到的冷遇與現(xiàn)實(shí)情形進(jìn)行類比，來(lái)評(píng)價(jià)“我”的書的價(jià)值，從而表現(xiàn)了母親是一個(gè)有文化內(nèi)涵的人，既點(diǎn)明了題意，又起到深化文章中心的作用。據(jù)此理解分析作答。18．【答案】【參考例文】守住心靈的契約我常常被那個(gè)叫做尾生的古人感動(dòng)得落淚?！拔采c女子約，女子三日不至，遇大水，尾生抱柱而死?！蔽采褪沁@樣一位執(zhí)著得可愛的君子，為了那一個(gè)或許并不重要的約定，為了守住自己心靈深處寫給自己的那一份契約，他竟然用生命來(lái)壯烈地捍衛(wèi)它。我從他的身上看到了閃光的兩個(gè)字―――誠(chéng)信。我常常懷念遠(yuǎn)古，那是一個(gè)充滿人格魅力的時(shí)代。那些君子翩翩風(fēng)度的背后，是一個(gè)用誠(chéng)實(shí)、信用、執(zhí)著的信念支撐的人的結(jié)構(gòu)。那別蕭蕭易水而去的壯士，難道他不留戀自己的家園故國(guó)？難道他不知道深入虎穴的險(xiǎn)惡與危難？他義無(wú)反顧地去了，去得那樣堅(jiān)定，帶著一腔對(duì)國(guó)君的忠誠(chéng)和滿懷對(duì)誓言的忠貞。那手執(zhí)和氏璧在秦王殿上慷慨陳詞的藺相如，難道不知秦王的陰險(xiǎn)與貪婪？他在出發(fā)前已經(jīng)許下完璧歸趙的諾言！他正是循著一條實(shí)踐諾言的艱難道路在英勇地捍衛(wèi)國(guó)家的利益和個(gè)人心靈深處那份不朽的契約。這些都是古老的故事了，歷史和時(shí)間或許把它們打磨得有些褪色了，市井的喧囂與霓虹燈的艷影淹沒了人性的光華，我們不得不為那些失落的品質(zhì)扼腕嘆息。那些唱著“不在乎天長(zhǎng)地久，只在乎曾經(jīng)擁有”的浮躁的人們，或許忘記了婚姻是一份幸福的契約，更是心靈的契約，只有用心守護(hù)、才能獲得幸福的果實(shí)。那些想著“有權(quán)不用，過期作廢”的貪婪的人們，或許忘記了當(dāng)初在黨旗下旦旦的誓言，那是行為的約束，更是信仰的直白，一個(gè)連自己的信仰都可以拋棄的人，社會(huì)也會(huì)最終將他拋棄。一顆缺乏約束的心靈是空虛的，游離的，就如同失去了家園的靈魂，失去了根的大樹，失去源頭的大江，只能墮落，只能枯萎，只能干涸……一種來(lái)自靈魂的聲音在呼喊：守住吧——心靈的契約：誠(chéng)信！【解析】【分析】這是一篇半命題作文，題目是“守住▲”?！笆刈　钡囊馑际恰皥?jiān)定地遵守或保持”。陶淵明東籬采菊，堅(jiān)守一份自適；李太白醉酒狂歌，堅(jiān)守一份狂傲；杜子美茅屋疾呼，堅(jiān)守一份關(guān)懷；托爾斯泰，高齡出走，堅(jiān)守一份樸素的心靈，平民的情感……“守住”是動(dòng)詞，可思考守住什么？可以是必勝的信念；可以是高潔的志趣；可以是人生的準(zhǔn)則；可以是精神的家園；可以是道德的底線；可以是中國(guó)傳統(tǒng)美德（誠(chéng)實(shí)守信、吃苦耐勞、勤儉節(jié)約等）。也可著眼于“守住的意義”，在其后補(bǔ)填“的力量”“的奇跡”等。寫作時(shí)從大處著手，高點(diǎn)定位。可寫成記敘文，選擇自己熟悉的有價(jià)值有意義的寫作內(nèi)容，賦予“守住”以客觀的現(xiàn)實(shí)內(nèi)容，做到文章內(nèi)容充實(shí)具體。可寫成議論文，行文過程中要重點(diǎn)講清為什么要守住，守住此項(xiàng)內(nèi)容的重大意義和現(xiàn)實(shí)緊迫性，這樣才能作到針砭時(shí)弊，激濁揚(yáng)清的目的?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查半命題作文的能力。半命題作文寫作時(shí)，首先要審題準(zhǔn)確。抓住題目中的關(guān)鍵詞語(yǔ)確定寫作的內(nèi)容和范圍，不能錯(cuò)誤的理解理解題意；其次要立意深刻。為文章確定一個(gè)明確，深刻的主題，表達(dá)積極向上的思想，傳播正能量;再者，要圍繞中心選擇材料。選材要精確，明了，運(yùn)用自己熟悉的材料作文，這樣才能突出真情實(shí)感，表述才能明了，精當(dāng)。寫作時(shí),一定要根據(jù)題目的特點(diǎn)和要求，突出表現(xiàn)題目的關(guān)鍵詞語(yǔ)?！敬鸢浮?9．C；兩首詩(shī)都是“悲秋懷人”之作，都運(yùn)用了“月”“雁聲”“霜露”等意象（景物）來(lái)渲染秋天蕭瑟悲涼和凄清的環(huán)境氛圍。意境相似，感情相近。也可從排除其他選項(xiàng)作答：《漁家傲·秋思》主要描繪的是邊關(guān)肅殺的戰(zhàn)地風(fēng)光，抒發(fā)邊關(guān)將士壯志難酬和思鄉(xiāng)憂國(guó)的情懷；《野望》是抒發(fā)詩(shī)人孤獨(dú)、惆悵及隱逸情懷，本詩(shī)是對(duì)友人的思念。20．“憐”，在這里是傷心或哀傷的意思，流露出詩(shī)人深沉的“懷人”愁緒：日暮時(shí)分詩(shī)人獨(dú)自東望“停云”，對(duì)友人的思念之愁在黃葉漫山、冷月如霜、鴻雁哀鳴的蒼涼氛圍之中蔓延，體現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)友人的思慕、懷念之深?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生把握詩(shī)歌意境的能力。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，①熟悉一些典型的傳統(tǒng)意象；②展開聯(lián)想想象；③明確答題思路。只有在掌握了詩(shī)歌意境的相關(guān)常識(shí)的基礎(chǔ)上，多積累，多訓(xùn)練，才能真正做到考場(chǎng)不慌，心中有數(shù)。

（2）本題考查概括詩(shī)歌所表達(dá)的思想感情的能力，概括作者的思想感情，注意閱讀時(shí)要逐句體會(huì)字里行間蘊(yùn)含的作者的感情，特別要關(guān)注詩(shī)歌中抒情的語(yǔ)句，然后再用簡(jiǎn)潔、恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言進(jìn)行概括。概括思想感情的格式為：這首詩(shī)通過描寫（敘述）……的景色（事件），抒發(fā)（表達(dá)或贊頌了）……的感情。

【附參考譯文】在黃昏日暮的時(shí)候，翹首東望想念摯友，但見層層停滯不動(dòng)的云朵阻礙視墅，使人憂愁。在奇險(xiǎn)陡峭雄偉秀麗的劍門山上，那里的千山萬(wàn)山，在這蕭瑟的秋風(fēng)中，樹葉都染上了金黃的色彩。最讓人凄清悲涼的事是在秋天微寒的月光下，聽著大雁哀鳴著向南飛去，自己一個(gè)人孤獨(dú)地斜倚著樓欄，想念遠(yuǎn)方的友人。19．本題考查詩(shī)歌意境的賞析。本詩(shī)從“最憐霜月懷人夜，鴻雁聲中獨(dú)倚樓”可知，描寫的意象有：霜、月、雁聲，渲染了秋天蕭瑟悲涼和凄清的環(huán)境氛圍；“最憐霜月懷人夜”抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)友人的思念。A.《漁家傲·秋思》是北宋詞人范仲淹創(chuàng)作的一首詞。詞人在上片描摹出了一幅寥廓荒僻、蕭瑟悲涼的邊塞鳥瞰圖；詞的下片則抒發(fā)邊關(guān)將士壯志難酬和思鄉(xiāng)憂國(guó)的情懷。整首詞表現(xiàn)將士們的英雄氣概及艱苦生活，意境開闊蒼涼，與本詩(shī)所描繪的意境不相似。B.《野望》是隋末唐初詩(shī)人王績(jī)的作品。此詩(shī)描寫了隱居之地的清幽秋景，在蕭瑟怡靜的景色描寫中流露出詩(shī)人孤獨(dú)抑郁的心情，抒發(fā)了惆悵、孤寂的情懷。與本詩(shī)所描繪的意境不相似；C.《月夜憶舍弟》中，從“戍鼓斷人行，邊秋一雁聲。露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”可知詩(shī)中的意象：雁聲、（霜）露、月等，與本詩(shī)的意象一致；情感上，《月夜憶舍弟》寫兄弟因戰(zhàn)亂而離散，居無(wú)定處，杳無(wú)音訊，于是思念之情油然而生，特別是在白露時(shí)節(jié)，在失群孤雁的哀鳴聲的映襯之下，這種思念之情越發(fā)顯得深沉和濃烈，是“悲秋懷人”之作。而本詩(shī)“最憐霜月懷人夜，鴻雁聲中獨(dú)倚樓”更是表明自己悲秋懷人之情感。故兩詩(shī)在情感表達(dá)上相近；故會(huì)選擇C。20．“最憐”，即“最哀傷”，“憐”是傷心或哀傷的意思。若問所哀傷的是什么？這便引出下文，也就是“霜月懷人夜”?！八隆?，在這里是雙關(guān)語(yǔ)。既說(shuō)帶霜的月夜，又說(shuō)月照山前明如霜。夜半更深，天上月光照耀著，碧海青天之中籠罩著一片寂靜的夜。這樣的夜晚，最易觸發(fā)“懷人”的思緒。王石谷是作者的好友，所以這“霜月”之“夜”，就不單純是描寫景物，而是更加突出了“懷人”的主題。再聯(lián)系結(jié)句“鴻雁聲中獨(dú)倚樓”，秋天鴻雁的鳴叫給人帶來(lái)惆悵和失意，又自然使人想到“鴻雁傳書”的傳說(shuō)。也許自己可以和友人借鴻雁傳書來(lái)表達(dá)彼此的懷念吧。悲涼的氣氛在擴(kuò)大、蔓延，對(duì)友人的思慕、懷念之深，都在“月”“雁聲”“霜露”中，用一個(gè)“憐”字淋漓盡致表現(xiàn)出來(lái)?！敬鸢浮?1．A22．①譯：他憑借家中富有的資財(cái)而被授予郎官之職，侍奉孝景帝，擔(dān)任武騎常侍，但這并非他的愛好。②譯：長(zhǎng)卿還沒死的時(shí)候，寫過一卷書，他說(shuō)如有使者來(lái)取書，就把它獻(xiàn)上。23．正面描寫，如文章第一段寫司馬相如與讀書人及游說(shuō)之士一同居住并完成了著名的《子虛賦》；第二段中司馬相如假借《子虛賦》中“子虛”“烏有先生”“吳是公”等三人寫成文章，為漢武帝著寫《天子游獵賦》，用以規(guī)勸皇帝節(jié)儉；第三段，司馬相如口吃，卻善于寫文章等。側(cè)面描寫，如第二段中漢武帝讀《子虛賦》的驚喜、讀《天子游獵賦》的高興，第四段得到有關(guān)封禪之事的相關(guān)書籍的驚異反應(yīng)；第四段天子派所忠去取司馬相如全部書籍時(shí)，相如妻子告之所作之書皆時(shí)時(shí)被取走等。【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）此題考查對(duì)文言詞語(yǔ)的理解能力。文言詞語(yǔ)的考查以實(shí)詞居多?？疾榈脑~語(yǔ)，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。學(xué)習(xí)中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點(diǎn)突破，對(duì)于易錯(cuò)、易混詞要加以積累。

（2）本題考查文言文翻譯的能力。文言文翻譯有直譯和意譯兩種方法。一般要求直譯，所謂直譯，就是將原文中的字字句句落實(shí)到譯文中，譯出原文用詞造句的特點(diǎn)，甚至在表達(dá)方式上也要求與原文保持一致。

（3）本題考查賞析正面描寫和側(cè)面描寫的作用的能力。直接描寫就是直接描繪人物的肖像、心理、語(yǔ)言和行動(dòng)，所以又叫正面描寫。間接描寫就是通過對(duì)其他人物的描寫來(lái)映襯、烘托出所寫人物，或通過別人的評(píng)述來(lái)描寫人物，即以“烘云托月”的手法，來(lái)達(dá)到以“虛”寫“實(shí)”的目的。所以間接描寫又稱側(cè)面描寫。賞析其表達(dá)效果時(shí)要在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上結(jié)合句子的意思具體分析其表達(dá)效果。

【附參考譯文】司馬相如是蜀郡成都人，字長(zhǎng)卿。他少年時(shí)喜歡讀書，也學(xué)習(xí)劍術(shù)，所以他父母給他取名犬子。司馬相如完成學(xué)業(yè)后，很仰慕藺相如的為人，就改名相如。最初，他憑借家中富有的資財(cái)而被授予郎官之職，侍衛(wèi)孝景帝，做了武騎常侍，但這并非他的愛好。正趕上漢景帝不喜歡辭賦，這時(shí)粱孝王前來(lái)京城朝見景帝，跟他來(lái)的善于游說(shuō)的人，有齊郡人鄒陽(yáng)、淮陰人枚乘、吳縣人莊忌先生等。相如見到這些人就喜歡上了，因此就借生病為由辭掉官職，旅居粱國(guó)。粱孝王讓相如這些讀書人一同居住，相如才有機(jī)會(huì)與讀書人和游說(shuō)之士相處了好幾年，于是寫了《子虛賦》。過了較長(zhǎng)一段時(shí)間，蜀郡人楊得意擔(dān)任狗監(jiān)，侍奉漢武帝。一天，武帝讀《子虛賦》，認(rèn)為寫得好，說(shuō)：“我偏偏不能與這個(gè)作者同時(shí)?！睏畹靡庹f(shuō)：“我的同鄉(xiāng)人司馬相如自稱，是他寫了這篇賦。”武帝很驚喜，就召來(lái)相如詢問。相如說(shuō)：“有這件事。但是，這賦只寫諸侯之事，不值得看。請(qǐng)讓我寫篇天子游獵賦，賦寫成后就進(jìn)獻(xiàn)皇上?！蔽涞鄞饝?yīng)了，并命令尚書給他筆和木簡(jiǎn)。相如用“子虛”這虛構(gòu)的言辭，是為了陳述楚國(guó)之美；“烏有先生”就是哪有此事，以此為齊國(guó)駁難楚國(guó)；“無(wú)是公”就是沒有此人，以闡明做天子的道理。所以假借這三個(gè)人寫成文章，用以推演天子和諸侯的苑囿美盛情景。賦的最后一章主旨?xì)w結(jié)到節(jié)儉上去，借以規(guī)勸皇帝。把賦進(jìn)獻(xiàn)天子后，天子特別高興。相如口吃，卻善于寫文章。他經(jīng)?；枷什?。他同卓文君結(jié)婚后，很有錢。他擔(dān)任官職，不曾愿意同公卿們一起參與商討國(guó)家大事，而借病在家閑呆著，不追慕官爵。相如已因病免官，家住茂陵。天子說(shuō)：“司馬相如病得很厲害，可派人去把他的書全部取回來(lái)。如果不這樣做，以后就散失了?！迸伤仪巴?，而相如已經(jīng)死去，家中沒有書。詢問相如之妻，她回答說(shuō)：“長(zhǎng)卿本來(lái)不曾有書。他時(shí)時(shí)寫書，別人就時(shí)時(shí)取走，因而家中總是空空的。長(zhǎng)卿還沒死的時(shí)候，寫過一卷書，他說(shuō)如有使者來(lái)取書，就把它獻(xiàn)上。再?zèng)]有別的書了。”他留下來(lái)的書上寫的是有關(guān)封禪的事，進(jìn)獻(xiàn)給所忠。所忠把書再進(jìn)獻(xiàn)給天子，天子對(duì)之感到驚異。21．A.相如見而說(shuō)之：相如見到這些人就喜歡上了（他們）。說(shuō)：通“悅”，高興、喜歡。故答案選A。22．本題考查文言文翻譯，注意下面重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思：①以：憑借；貲：財(cái)產(chǎn)、財(cái)富；為：成為；事：侍奉；為：做、擔(dān)任；好：愛好。②為：寫；卷書一：一卷書；求書：求取書卷；奏之：獻(xiàn)上它。23．本題考查寫作手法的使用。文章的主要手法是正面與側(cè)面描寫相結(jié)合來(lái)刻畫司馬相如文學(xué)才華的。從第1自然段“從游說(shuō)之士齊人鄒陽(yáng)、淮陰枚乘、吳莊忌夫子之徒……相如得與諸生游士居數(shù)歲，乃著子虛之賦”可知，司馬相如完成“子虛之賦”，直接正面表現(xiàn)了他的才華。從第2自然段“相如以‘子虛’，虛言也，為楚稱；‘烏有先生’者，烏有此事也，為齊難；‘無(wú)是公’者，無(wú)是人