托班家長工作總結(共8篇)

2/2托班家長工作總結（共8篇）第1篇：幼兒園托班家長工作總結

韋幼小班上學期家長工作總結

小班（）

老師與家長的互動效果直接影響著班級經營的成效，家庭和幼兒園的溝通就是老師與家長協(xié)力解決訓練問題，提升對幼兒的關懷，共同訓練責任。針對這些，本學期，我們開展了以下形式的活動：

1、口頭形式。

包括家長會、家訪、家教閱歷相互溝通，以及平常與家長相互溝通等，開學前，我們提前開了家長會。主要向家長介紹班中老師的狀況，和一些家長需要協(xié)作方面的問題。讓家長對老師有一個全面地了解，能更放心的把孩子送到幼兒園。同時也了解幼兒的身體進展狀況和幼兒的性格習慣等等。這樣，幼兒一入園，我們就有針對性的選擇實行措施。我們班不到兩周的時間就能正常開展活動了。

我們的楊鈺茜小伴侶的奶奶，一開頭報名時，就對我們幼兒園持懷疑態(tài)度，開學后，她對我們的工作萬般挑剔，總是嫌這嫌那，對于這樣的家長，我們的確也有過這樣那樣的想法，但是我們并沒有因此而冷落她，而是用更多的熱忱去關懷她，用實際行動來告知家長。最終這位家長轉變了她的態(tài)度。在一次家長開放日中，這位家長由衷地贊美道：“孩子們的進步真是太大了，沒想到我的孩子這么懂事了。老師，太感謝你們了，你們辛苦了，真不簡潔?。　?/p>

由于家長水平的參差不齊，他們的訓練方式也各不相同。我們利用家長會、家長園地，向家長們介紹訓練方法。我們的呂品晶從小沒睡過午覺，家長說要不就別睡了，可到下午活動時孩子的精神就不好。于是我們就和家長協(xié)商，為了孩子的健康，確定要讓他睡午覺。每次午睡就專由一個老師幫她脫衣服、上床，拍著他睡覺。就這樣我們從生活的點滴開頭，急躁、細心的不斷重復、引導，留意多與家長相互溝通，在老師與家長共同努力下，到學期末的時候班中的孩子在自理力氣方面有了很大的提高，不但大部分孩子能自己穿脫衣服。有的孩子還能將衣物擺放整齊，個別孩子還能自己整理衣服，有一半的孩子能夠自己疊被子。連家長都感覺自己的孩子上幼兒園后變了個樣。這些我們都看在眼里，喜在心上。這證明我們的辛苦與努力沒有白費。

使用口頭形式，我們做到既面對全體家長，又有重點地進行工作，在了解孩子和了解家長的前提下進行工作，有針對性的進行工作。

2、文字形式。

包括幼兒成長紀念冊、紙條等。家園聯(lián)系本是實現(xiàn)家園時常取得聯(lián)系的好形式。在聯(lián)系本中，我們可以獲得訓練效果的反饋，了解幼兒的家中的表現(xiàn)，而家長也從中得知幼兒在園的表現(xiàn)和幼兒園對家長在協(xié)作訓練上的具體要求等。

每到星期五，我們都準時地關懷好天氣預報，以便通知家長們換曬被子。

3、參預活動形式。

家長適當參預幼兒園的活動也是家園活動的一種有效形式。在九月份和十二月份，我們開展了家長開放日，在活動開頭前，我們先讓家長了解活動的目標，使得家長有目的的觀摩活動，更深入到到的了解活動的開展狀況，以及自己孩子在整體中所處的位置?；顒雍螅覀冇诌M行了互動形式的家長會，讓家長們共同爭辯訓練過程中所遇到的懷疑，同時將部分家長的訓練閱歷與其他家長相互溝通，取得了較好的效果。

總之，對于家長工作就是贏得一個家長就等于贏得一百個家長，放棄一個家長就等于放棄一百個家長。在兒童訓練這個系統(tǒng)工程中，我們只有充分發(fā)揮利用家長這個有效的訓練資源，才能促進兒童的全面進展；只有進一步拓寬工作渠道，努力發(fā)揮家長的主動性，才能親熱家園關系促進家園共育。篇2：小小班家長工作總結小小班家長工作總結

劉海英臧衰弱幼兒園與家庭相互合作、協(xié)調全都是促進幼兒身心協(xié)調進展的重要環(huán)節(jié)。家庭與幼兒假如在訓練觀點上發(fā)生分歧，各自為政，從而導致訓練力氣相抵消，受害者最終是幼兒。因此，老師和家長之間應做到相互敬重，相互依靠，相互諒解，相互支持，相互關懷，共同商討。

小小班家園活動的顯示和方法是多種多樣的。本學期，我們開展了以下形式的活動：

1、口頭形式。

包括家長會、家訪、家教閱歷相互溝通，以及平常與家長相互溝通等，開學前，我們提前開了家長會。主要向家長介紹班中老師的狀況，和一些家長需要協(xié)作方面的問題。讓家長對老師有一個全面地了解，能更放心的把孩子送到幼兒園。同時也了解幼兒的身體進展狀況和幼兒的性格習慣等等。這樣，幼兒一入園，我們就有針對性的選擇實行措施。我們班不到兩周的時間就能正常開展活動了。

我們的磊磊小伴侶的奶奶，一開頭報名時，就對我們幼兒園持懷疑態(tài)度，開學后，她對我們的工作萬般挑剔，總是嫌這嫌那，對于這樣的家長，我們的確也有過這樣那樣的想法，但是我們并沒有因此而冷落他，而是用更多的熱忱去關懷他，用實際行動來告知家長。最終這位家長轉變了他的態(tài)度。在一次家長開放日中，這位家長由衷地贊美道：“孩子們的進步真是太大了，沒想到我的孩子這么懂事了。老師，太感謝你們了，你們辛苦了，真不簡潔??！”

由于家長水平的參差不齊，他們的訓練方式也各不相同。我們利用家長會、家長園地，向家長們介紹訓練方法。我們的高嘉廷從小沒睡過午覺，家長說要不就別睡了，可到下午活動時孩子的精神就不好。于是我們就和家長協(xié)商，為了孩子的健康，確定要讓他睡午覺。每次午睡就專由一個老師幫她脫衣服、上床，拍著他睡覺。就這樣我們從生活的點滴開頭，急躁、細心的不斷重復、引導，留意多與家長相互溝通，在老師與家長共同努力下，到學期末的時候班中的孩子在自理力氣方面有了很大的提高，不但大部分孩子能自己穿脫衣服。有的孩子還能將衣物擺放整齊，個別孩子還能自己整理衣服，有一半的孩子能夠自己疊被子。連家長都感覺自己的孩子上幼兒園后變了個樣。這些我們都看在眼里，喜在心上。這證

明我們的辛苦與努力沒有白費。

使用口頭形式，我們做到既面對全體家長，又有重點地進行工作，在了解孩子和了解家長的前提下進行工作，有針對性的進行工作。

2、文字形式。

包括家園聯(lián)系本、家長園地等。家園聯(lián)系本是實現(xiàn)家園時常取得聯(lián)系的好形式。在聯(lián)系本中，我們可以獲得訓練效果的反饋，了解幼兒的家中的表現(xiàn)，而家長也從中得知幼兒在園的表現(xiàn)和幼兒園對家長在協(xié)作訓練上的具體要求等。

每到星期五，我們都準時地關懷好天氣預報，以便通知家長們換曬被子。

3、參預活動形式。

家長適當參預幼兒園的活動也是家園活動的一種有效形式。在十二月份，我們開展了家長開放日，在活動開頭前，我們先讓家長了解活動的目標，使得家長有目的的觀摩活動，更深入到到的了解活動的開展狀況，以及自己孩子在整體中所處的位置。活動后，我們又進行了互動形式的家長會，讓家長們共同爭辯訓練過程中所遇到的懷疑，同時將部分家長的訓練閱歷與其他家長相互溝通，取得了較好的效果。總之，對于家長工作就是贏得一個家長就等于贏得一百個家長，放棄一個家長就等于放棄一百個家長。在兒童訓練這個系統(tǒng)工程中，我們只有充分發(fā)揮利用家長這個有效的訓練資源，才能促進兒童的全面進展；只有進一步拓寬工作渠道，努力發(fā)揮家長的主動性，才能親熱家園關系促進家園共育。

幼兒園與家庭相互合作、協(xié)調全都是促進幼兒身心協(xié)調進展的重要環(huán)節(jié)。家庭與幼兒假如在訓練觀點上發(fā)生分歧，各自為政，從而導致訓練力氣相抵消，受害者最終是幼兒。因此，老師和家長之間應做到相互敬重，相互依靠，相互諒解，相互支持，相互關懷，共同商討。篇3：幼兒園小班家長工作總結

幼兒園小班家長工作總結孩子是每一個家庭的將來，他就象一張無字無畫的白紙，交在父母老師手中，為父為母為師的責任就是要在這張白紙上添色加彩，使之鮮活，布滿生命。通過一學期的實踐我們更加熟識到：家園互動是課程架構中的一部分內容，是課程實施的強有力保證。良好的訓練環(huán)境的創(chuàng)設離不開豐富的物質，資源的統(tǒng)整利用離不開有效的家園互動。

小班的家長是幼兒園的新成員，一切工作從頭開頭。首先，讓家長充分了解我們的“園本”課程，利用家長活動時間，向家長宣布傳達講解當前的幼兒訓練，區(qū)分傳統(tǒng)訓練與“二期”課改之間的不同，同時讓家長明確創(chuàng)設良好家庭環(huán)境的重要性，要求家長在日常生活中關懷幼兒增進與大自然親熱接觸的機會，留意孩子口語、動手力氣的培育，和家長一起培育幼兒的共享、憐憫、遵守規(guī)章、合作等親社會行為。我們的訓練思想、觀念，了解每位老師對孩子的一片愛心，通過孩子的進步讓家長認同。

從開學第一次的家長會，我們就知道，家長想參預孩子訓練的主動性、主動性的迫切心情。但由于多種緣由，很多家長的訓練方式和方法不恰當，大部分家長們工作比較忙，比較少和老師面對面溝通狀況。為了讓家長準時了解我們每個星期、每個階段的教學狀況，我們準時將主題活動內容刊登在班級宣布傳達欄上，依據主題開展狀況，師生共同創(chuàng)設與主題訓練相適應的環(huán)境，讓家長準時了解孩子的在園學習

狀況。鼓舞家長主動參預親子秋游活動、節(jié)日、表演等同樂活動，加深親子的情感相互溝通。經過我們的努力，得到了家長們的信任和確定，使班級工作有了一個良好、和協(xié)的氛圍。較多家長工作忙，無暇顧及孩子，將孩子交與爺爺奶奶帶領，而爺爺奶奶又大多是偏愛孩子，日常生活中的許多本應孩子自己做的事情大多給包辦了，致使較多孩子的生活自理力氣較差；且孩子們很少有外出活動的機會。另外家長普遍重智輕能，因此較多幼兒的交往、說話、動手等方面的力氣仍不夠理想，在下學期仍有待提高?？偨Y過去、展望將來，在新的學期里，我們班上的老師會更加團結，更加緊密，建立良好的班風、快樂的身心，使我們的孩子更歡快，我們的家長更放心。我堅信，小二班會以更新更好的面貌去迎接各種挑戰(zhàn)。篇4：做好托班家長工作體會

做好托班家長工作的體會

摘要：前蘇聯(lián)訓練家蘇霍姆林斯基認為：沒有