全國(guó)新課標(biāo)卷英語(yǔ)試題分析課件

2011年新課標(biāo)全國(guó)卷試題分析1一、2011年新課標(biāo)全國(guó)卷評(píng)價(jià)二、新課標(biāo)卷與全國(guó)I卷的區(qū)別三、近5年試題統(tǒng)計(jì)分析四、試題分析對(duì)教學(xué)的啟示2一、試題評(píng)價(jià)2011年新課標(biāo)全國(guó)卷相比往年，試題整體平穩(wěn)，保持了一貫的思路和風(fēng)格。強(qiáng)調(diào)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考查，也突出了對(duì)英語(yǔ)學(xué)科語(yǔ)言基本運(yùn)用能力的考查，沒(méi)有偏題怪題，整套試題體現(xiàn)了基礎(chǔ)性、交際性和能力性的特點(diǎn)。

選材注重語(yǔ)言材料的思想性、知識(shí)性和時(shí)代性，突出對(duì)情感態(tài)度、文化意識(shí)等綜合人文素養(yǎng)的考查，體現(xiàn)語(yǔ)言材料深刻的教育意義。

試卷難易有梯度，區(qū)分度比較好，有利于高考選拔人才和指導(dǎo)中學(xué)教學(xué)。31、單項(xiàng)選擇

今年單項(xiàng)選擇總體比較簡(jiǎn)單，考點(diǎn)非?；A(chǔ)，沒(méi)有超出全國(guó)卷的?？挤秶婕暗綍r(shí)態(tài)語(yǔ)態(tài)、非謂語(yǔ)動(dòng)詞、復(fù)合句、動(dòng)詞及動(dòng)詞短語(yǔ)辨析、交際用語(yǔ)、情態(tài)動(dòng)詞、代詞九項(xiàng)。

題干簡(jiǎn)潔，沒(méi)有長(zhǎng)難句，但創(chuàng)設(shè)的語(yǔ)境真實(shí)完整，強(qiáng)調(diào)在特定語(yǔ)境中運(yùn)用語(yǔ)言的能力，體現(xiàn)了高考命題“注重基礎(chǔ)、強(qiáng)調(diào)運(yùn)用、突出能力”的原則。42、完形填空今年完形填空的文章保持了往年命題以記敘文為主的風(fēng)格，以插敘的方法，細(xì)致逼真地記敘了一位女士上科學(xué)課的經(jīng)歷，探討了教育方式與方法的問(wèn)題，富有思想性和教育性，具有很強(qiáng)的可讀性、欣賞性。

文章考點(diǎn)選項(xiàng)設(shè)計(jì)以實(shí)詞為主，主要涉及名詞、動(dòng)詞、形容詞、副詞，重點(diǎn)考查了對(duì)上下文邏輯理解，具有很高的區(qū)分度。53、閱讀理解：

閱讀理解的文章兩篇記敘文，一篇說(shuō)明文，一篇應(yīng)用文（招聘啟示），在選材上繼續(xù)保持了題材與體裁廣泛的特點(diǎn)，均為原汁原味的英文，知識(shí)性、趣味性強(qiáng)，文化韻味濃厚。題目多為細(xì)節(jié)理解題，另有部分推理判斷、詞義猜測(cè)、主旨概括題，難易適中。閱讀理解第二節(jié)任務(wù)型閱讀七選五介紹了父母應(yīng)該如何幫助孩子了解金錢。文章為總分結(jié)構(gòu)。題目較簡(jiǎn)單。64、短文改錯(cuò)：

短文改錯(cuò)所考查的知識(shí)點(diǎn)非常基礎(chǔ)，涉及到名詞單復(fù)數(shù)、時(shí)態(tài)、非謂語(yǔ)動(dòng)詞、介詞、連詞、代詞和冠詞等，還涉及到句型結(jié)構(gòu)、行文邏輯及固定搭配。75、書(shū)面表達(dá)：

命題采用了以往常用的書(shū)信形式，列舉提綱要點(diǎn)，要求考試對(duì)學(xué)習(xí)困難進(jìn)行求助，題材屬于校園生活，貼近學(xué)生生活，因此總體難度不高，體現(xiàn)了高考命題的穩(wěn)定性。

但是寫(xiě)作提示較少，要想寫(xiě)出要點(diǎn)齊全、詞句準(zhǔn)確的好文章，對(duì)書(shū)面表達(dá)的基本功要求還是很高的，因此區(qū)分度很大。8二、新課標(biāo)卷與全國(guó)I卷的區(qū)別新課標(biāo)全國(guó)卷脫胎于全國(guó)I卷，體現(xiàn)了“繼承”與“創(chuàng)新”：保存了原全國(guó)卷的大部分題目，增加任務(wù)型閱讀（7選5），改變改錯(cuò)題的設(shè)題形式。2004年海南、廣東、山東、寧夏為首批新課改實(shí)驗(yàn)區(qū)，這四個(gè)省份2007年進(jìn)行了新課改高考。寧夏、海南從2007年開(kāi)始就采用這種新課標(biāo)卷。2010年，采用這套試卷的省份增加到黑龍江、吉林、寧夏、海南四省，試卷也被稱之為“新課標(biāo)全國(guó)卷”；2011年，采用新課標(biāo)全國(guó)卷的有河南、黑龍江、吉林、寧夏、陜西、海南、山西、新疆8個(gè)省，成了采用省份最多的試卷。

2009年，遼寧也開(kāi)始采用了新課標(biāo)全國(guó)卷模式的試卷，但是試題題目不同。山東和廣東從2007年各自采用了一套不同的試題模式并堅(jiān)持到現(xiàn)在。9題型區(qū)別：

1、任務(wù)型閱讀：拓寬了能力考查范圍，更加注重語(yǔ)篇能力，閱讀量有所下降（2011年全國(guó)I卷2128詞，新課標(biāo)全國(guó)卷1993詞，下降135詞）。（北京2010開(kāi)始采用這種題型。）

2、新型改錯(cuò)：考查知識(shí)點(diǎn)不變，試題不分行，增加了找錯(cuò)難度。新課標(biāo)卷在傳統(tǒng)的全國(guó)卷的基礎(chǔ)上進(jìn)行部分題型的調(diào)整，使閱讀部分更加突出了對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)篇能力的考查，寫(xiě)作部分更有利于考生的自主發(fā)揮，體現(xiàn)了新課標(biāo)提出的“適當(dāng)減少客觀題，增加有助于學(xué)生思維表達(dá)的主觀題”的要求。101、單項(xiàng)選擇部分：07-11年單項(xiàng)選擇試題分類統(tǒng)計(jì)圖

20072008200920102011合計(jì)比例冠詞

1

123%代詞

211

45%形容詞、副詞

211

45%情態(tài)動(dòng)詞1

11145%倒裝、省略2

1

145%介詞、連詞211

268%非謂語(yǔ)21221811%動(dòng)詞及短語(yǔ)辨析22212912%交際英語(yǔ)231221013%時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)222331216%復(fù)合句222421216%1112特點(diǎn)：1、單項(xiàng)選擇較好體現(xiàn)了命題中“注重基礎(chǔ)、強(qiáng)調(diào)運(yùn)用、突出能力”的指導(dǎo)思想。

2、試題覆蓋面廣：涵蓋了時(shí)態(tài)語(yǔ)態(tài)、非謂語(yǔ)動(dòng)詞、復(fù)合句、動(dòng)詞及動(dòng)詞短語(yǔ)辨析、交際用語(yǔ)、形容詞副詞、情態(tài)動(dòng)詞、代詞、冠詞等十一項(xiàng)，體現(xiàn)了高考命題立足基礎(chǔ)重應(yīng)用的原則。

3、深化語(yǔ)境因素：試題的設(shè)計(jì)語(yǔ)言形式與語(yǔ)言內(nèi)容并重，題干簡(jiǎn)潔但所創(chuàng)設(shè)的語(yǔ)言情景完整而真實(shí)，強(qiáng)調(diào)在特定語(yǔ)境中運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

4、考查重點(diǎn)突出：時(shí)態(tài)語(yǔ)態(tài)、復(fù)合句、交際英語(yǔ)、非謂語(yǔ)、動(dòng)詞及動(dòng)詞短語(yǔ)辨析為考查重點(diǎn)，比重偏高。132、完形填空近幾年的新課標(biāo)全國(guó)卷在文章的選擇上都是記敘文，往往是夾敘夾議，富有思想性和教育性。

考點(diǎn)選項(xiàng)設(shè)計(jì)以實(shí)詞為主，主要涉及名詞、動(dòng)詞及動(dòng)詞短語(yǔ)、形容詞副詞等，考查考生通過(guò)上下文對(duì)語(yǔ)義、語(yǔ)境、語(yǔ)篇的深層次理解，著重考查考生語(yǔ)篇領(lǐng)悟能力、邏輯思維能力，力求避免純粹的語(yǔ)法考題或不讀上下文就能確認(rèn)答案的固定搭配等非語(yǔ)境類題目，充分體現(xiàn)語(yǔ)言知識(shí)靈活運(yùn)用的特征。1407-11年完形填空試題分類統(tǒng)計(jì)

20072008200920102011合計(jì)比例名詞448572828%動(dòng)詞及短語(yǔ)10978104444%形容詞、副詞575632626%代詞111%連詞111%15163、閱讀理解第一節(jié)：短文題材廣泛，常見(jiàn)文體有記敘文、說(shuō)明文、議論文、應(yīng)用文（包括廣告、新聞等）。閱讀內(nèi)容具有一定的知識(shí)性、趣味性、思想性和實(shí)用性。07-11年課標(biāo)卷閱讀文體及閱讀量統(tǒng)計(jì)表

20072008200920102011A記敘文記敘文記敘文應(yīng)用文記敘文B說(shuō)明文記敘文記敘文應(yīng)用文記敘文C記敘文應(yīng)用文議論文記敘文說(shuō)明文D記敘文應(yīng)用文議論文記敘文應(yīng)用文閱讀量200518962119184519931707-11年課標(biāo)卷閱讀試題類型分類統(tǒng)計(jì)表

20072008200920102011合計(jì)比例細(xì)節(jié)理解題71181094560%推理判斷題422241419%詞義猜測(cè)題1221179%主旨概括題2

321811%態(tài)度觀點(diǎn)題1

11%文章結(jié)構(gòu)題

00%1819第二節(jié)：任務(wù)型閱讀該題型主要考查學(xué)生對(duì)文章的整體內(nèi)容和結(jié)構(gòu)及上下文邏輯意義的理解和掌握。其命題形式體現(xiàn)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》“用英語(yǔ)獲取、處理和運(yùn)用信息的能力；逐步獲取用英語(yǔ)思維的能力”的閱讀學(xué)習(xí)和教學(xué)理念。比常規(guī)閱讀更加注重對(duì)語(yǔ)篇能力。文章一般采用議論文或說(shuō)明文（在所有高中階段要求掌握的英語(yǔ)文體中，議論文、說(shuō)明文和夾敘夾議的記敘文是文章結(jié)構(gòu)特點(diǎn)最為突出的三類），新課標(biāo)全國(guó)卷5年來(lái)均采用說(shuō)明文。2007-11年新課標(biāo)全國(guó)卷任務(wù)型閱讀話題一覽表年份話題2007Howtostartyouownclub2008Howtotakenotes2009Howtogetchildrentostudy2010HowtoreactduringQuestion-and-answerperiods2011Howtohelpchildrenunderstandmoney選項(xiàng)特點(diǎn)：該題備選項(xiàng)可分為主旨概括句（文章整體內(nèi)容或段落大意）、過(guò)渡性句子（文章結(jié)構(gòu)）和注釋性句子（上下文邏輯意義）三類。其多余的兩個(gè)干擾項(xiàng)也往往從這三個(gè)方面進(jìn)行設(shè)置，例如主旨概括句或過(guò)于寬泛或以偏概全或偏離主題過(guò)渡性句子不能反映文章的行文結(jié)構(gòu)，注釋性句子與上文脫節(jié)等。21做好該型試題需要的能力：1.把握文體、文章的結(jié)構(gòu)和主旨大意的能力。2.研讀選項(xiàng)，明確選項(xiàng)類型的能力。3.把握文章的脈絡(luò)，理解空白前后的句子間的邏輯關(guān)系（如：并列關(guān)系、遞進(jìn)關(guān)系、因果關(guān)系、對(duì)比關(guān)系、轉(zhuǎn)折關(guān)系、例證關(guān)系、指代關(guān)系等）的能力。224、短文改錯(cuò)《考試說(shuō)明》中說(shuō)明短文改錯(cuò)題型的目的是“重點(diǎn)檢測(cè)考生對(duì)書(shū)面語(yǔ)篇的校驗(yàn)?zāi)芰Α?。題目一般都設(shè)計(jì)得比較靈活，知識(shí)覆蓋面廣，短文改錯(cuò)的考點(diǎn)可分為三類：詞法錯(cuò)誤、句法錯(cuò)誤和行文邏輯錯(cuò)誤。23

20072008200920102011合計(jì)比例冠詞111148%名詞1112510%代詞1221612%形容詞副詞11121612%連詞22211816%介詞21212816%動(dòng)詞時(shí)態(tài)11122714%非謂語(yǔ)動(dòng)詞1211510%數(shù)詞112%07-11年新課標(biāo)全國(guó)卷短文改錯(cuò)考查點(diǎn)一覽表24錯(cuò)誤的形式分別為缺詞、多詞和錯(cuò)詞，改錯(cuò)詞是最主要的形式，約占80%，是考查的重點(diǎn)。20072008200920102011錯(cuò)詞98888多詞1111缺詞11111255、書(shū)面表達(dá)近幾年相比變化不大，體現(xiàn)了高考命題的穩(wěn)定性，一般書(shū)信形式，列舉提綱要點(diǎn)，題材貼近學(xué)生生活，總體難度不高。07-11年書(shū)面表達(dá)體裁及話題一覽表年份文

體話題2007書(shū)

信尋找筆友2008書(shū)

信索要大熊貓?zhí)K琳生日照2009留言條給房東留言，告知房東三件事宜2010書(shū)

信通知外教演講比賽并邀請(qǐng)其作評(píng)委2011書(shū)

信預(yù)約時(shí)間以獲取學(xué)習(xí)上的幫助26命題趨勢(shì)：從文體的選擇上看，突出了實(shí)用性；作文提示內(nèi)容極少，屬于半開(kāi)放性作文，學(xué)生自主發(fā)揮空間很大，對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言組織能力要求較高，符合新教材與新課改精神。27四、試題分析對(duì)教學(xué)的啟示

1、基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)要注重基礎(chǔ)、突出運(yùn)用