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1.閱讀下面的材料，按要求作文在體育比賽中，我們常?？吹竭@樣的景象：每個競賽項目中有實力拿獎牌的運動員就那么幾個，大多運動員都與獎牌無緣，但我們?nèi)匀唤?jīng)常看到那些排名靠后的運動員雖明知獲獎無望，卻依然前來參賽。比如，在有中國頂尖級運動員參賽的乒乓球賽場上，依然可以看到歐美運動員的身影；在有菲爾普斯的游泳賽事中，很少看到選手因為自己實力不濟而棄權(quán)。請根據(jù)你對以上材料的理解和體會，選取一個角度進行寫作，運用所學的結(jié)構(gòu)模式寫一篇議論文，不少于700字。2.但我們?nèi)匀唤?jīng)?？吹侥切┡琶亢蟮倪\動員雖明知獲獎無望，卻依然前來參賽在有中國頂尖級運動員參賽的乒乓球賽場上，依然可以看到歐美運動員的身影在有菲爾普斯的游泳賽事中，很少看到選手因為自己實力不濟而棄權(quán)這些人共同特點是：1.不是成功者2.知道行不通卻還要去做3.他們的精神令人敬佩，都有堅忍不拔的奮斗精神文章應該重點關注那些雖堅持一直默默努力卻無巨大成就的人，而不是關注那些堅持后獲得成功的人3.存在的問題1.立意上的問題：很多同學僅僅寫那些堅持后獲得成功的人，如袁隆平、葉詩文、霍金等文章應該重點關注那些雖堅持也一直在默默努力卻無巨大成就的人，如夸父追日、愚公移山、精衛(wèi)填海、荊軻刺秦王、孔子游說諸國明知統(tǒng)治者不采納其意見仍然為之、飛蛾撲火4.一代名相諸葛亮明知蜀國不可興而為先帝知遇之恩托孤白帝城，輔佐后主鞠躬盡瘁，死而后已，最終雖然沒有實現(xiàn)三國歸蜀的理想，但卻成就了一個為知己者死的忠義大儒。二戰(zhàn)時德軍要經(jīng)過中立的瑞士，瑞士雖弱但拼死抵抗最后敗了岳飛、文天祥、史可法……他們在本朝代已經(jīng)全無希望的情況下作出了挽狂瀾于既倒的努力，只能是以身殉職5.2.材料使用陳舊：很多同學使用愛迪生、司馬遷、霍金、劉偉等，以后考試禁用這些人3.文章只舉例，不議論，即通常所說的不講理。議論文重在說理，因多以議論性的文字，少用敘述性的文字4.整篇文章堆砌例子，第一段最后一段是議論，中間三段都是舉例子，無分論點，無對例子評述。5.對一個例子的敘述占用大量篇幅，注意三到四行即可結(jié)束對該人物的介紹6.舉例子不可舉自己，應舉典型的人典型的事，有名有姓，為人所知。7.語言干癟無味，無文采，不是文學創(chuàng)作

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