【體育舞蹈與大學生綜合素質教育的關系淺析6800字（論文）】

體育舞蹈與大學生綜合素質教育的關系淺析摘要隨著體育教育的發(fā)展，越來越多的項目引入，體育舞蹈正是其中之一，其不但具有體育性，而且還有很強的藝術性、娛樂性，這些屬于高雅的體育運動。本文首先在體育舞蹈與大學生綜合素質教育相關理論基礎之上，對體育舞蹈的概念、特點、功能等進行闡述，其次分析大學生身心素質、思想道德素質、科學文化素質、社交素質等內容，最后通過分析體育舞蹈對大學生綜合素質教育的影響和發(fā)展，進一步闡述體育舞蹈與大學生綜合素質的關系。以期更好地促進大學生綜合素質的發(fā)展。關鍵詞：體育舞蹈；綜合素質教育；關系目錄前言 1一、體育舞蹈概述 1（一）體育舞蹈的概念 1（二）體育舞蹈的特點 11.體育性 12.藝術性 13.競賽性 2（三）體育舞蹈的功能 21.教育功能 22.健身功能 23.休閑放松功能 34.社交功能 3二、大學生綜合素質內容 3（一）身心素質 3（二）思想道德素質 4（三）科學文化素質 4（四）社交素質 4三、體育舞蹈與大學生綜合素質的關系 5（一）體育舞蹈對大學生綜合素質教育的影響 51.提高學生身體素質 52.升華學生內在修養(yǎng) 53.實現學生內在和外在統一 6（二）大學生綜合素質教育促進體育舞蹈的發(fā)展 61.為體育舞蹈輸送人才 62.規(guī)范體育舞蹈的發(fā)展 7總結 7參考文獻 8前言目前，素質教育正在逐漸普及、推廣，作為面向未來的教育，其將提高學生的綜合素質作為核心要旨，注重學生各方面素質的全面提高。體育舞蹈本身就有這樣的屬性，其不但可以提高大學生的體育素質，還能提高其藝術素養(yǎng)、審美素質、交際能力等，對大學生綜合素質的提高有重要的作用。加強對體育舞蹈的研究，明確其對大學生綜合素質的影響，對其在高校體育教學中的開展有重要意義。一、體育舞蹈概述（一）體育舞蹈的概念體育舞蹈是介于體育和舞蹈之間的一種藝術表現形式。相比于單純意義上的體育運動，體育舞蹈具有舞蹈方面的審美能力，它不僅僅是要求運動員在表演的過程當中完成規(guī)定的動作，更要求其具有藝術的審美能力，要求學生在展示體育方面的能力和水平的同時，也要兼顧舞蹈的藝術美，而相比于單純意義上的舞蹈，體育舞蹈更加強調和偏重對于體育層面的元素的表達。從這個角度上來說，體育和舞蹈美美地集合于體育舞蹈這種藝術形式當中，一方面能夠兼顧體育強身健體的目標，同時也能夠幫助學生在進行舞蹈方面訓練的過程當中提升他們的柔韌能力和藝術審美能力[1]?？傮w來說，體育舞蹈在教育教學過程當中，由于其統籌兼顧的特點，能夠幫助學生提升綜合素質，在當前的學校教育當中正在成為一個教育教學的熱點。（二）體育舞蹈的特點1.體育性體育性是體育舞蹈一個重點的特點，體育舞蹈動作本身就是全身運動，會調動各個部位的參與，長期鍛煉，能夠有效地提高人的協調性、靈活性，這和一般的體育運動有相通之處。然而，我們也需要看到體育舞蹈獨特的一面，那就是它與其他舞蹈一樣，都有自身比較系統的舞蹈體系，規(guī)范性很強，舞蹈鍛煉配合音樂，富有藝術氣息，讓人徜徉其中，忘掉生活中的憂愁，在音樂、舞蹈的韻律中，人們可將工作學習中的煩惱和困難忘卻，真正讓身心得到放松，對實現人的身心全面發(fā)展有重要的作用[2]。2.藝術性體育舞蹈本身屬于舞蹈的其中，具有舞蹈的藝術性內涵，對提高人的精神境界有重要的作用。在實際的訓練、學習中，能夠教人求真、尚美、向善，能夠滋養(yǎng)人的心靈，升華人的精神。在體育舞蹈訓練中，學生之間還涉及到密切的配合，對提升人的人際交往、溝通能力，提煉自身的精神境界有很大的助益。體育舞蹈給人帶來的不但是美的享受，也讓人的藝術修養(yǎng)得到提升，這是和其他運動項目不同的地方，也是很多人鐘愛它的原因。3.競賽性我們看體育舞蹈，還要看到其競賽屬性。體育舞蹈是一個競賽性質的體育項目，在實際的比賽中，不但能夠體現出健美的形體、精湛的技術，還能給人帶來細膩的情感沖擊，讓觀眾得到高層次的審美感受。所以，我們要看到其競賽性，看到其對品質、層次的追求[3]。（三）體育舞蹈的功能1.教育功能大學生作為國家的棟梁，對精神文明建設提出了更高的要求。開設一些更適合當代大學生客觀情況的課程，是當務之急。體育舞蹈教育的美育功能和教育功能是其他課程無法替代的，對提高大學生的綜合素質有著重要的意義。因此，大學生在藝術教育中開展舞蹈教育勢在必行。體育舞蹈藝術是美育的重要組成部分，是集藝術性、智能性、綜合藝術氣質于一體的藝術[4]。通過體育和美育，造成其教育作用的味道，并且培養(yǎng)學生的情感和靈魂，可以培養(yǎng)他們的藝術氣質和審美素養(yǎng)和團隊意識、集體主義精神，提高他們的抽象思維和發(fā)散思維能力。此外，當代大學生還需要接受舞蹈藝術。生活在社會的高速發(fā)展中，充滿了競爭，學生在學習和長期的隔離、舞蹈等藝術活動中，導致無論是氣質和體態(tài)都己失去了青年人應有的那種朝氣與挺拔—肢體的協調性、體態(tài)的韻味、舉止的高雅度等普遍較差。指出這種反常現象可能對我國智力開發(fā)產生嚴重的不利影響?？梢哉f，提高大學生的藝術鑒賞力和審美能力勢在必行。2.健身功能有關研究發(fā)現，體育舞蹈運動與其他運動相比，能夠增強體質，具有強身健體的作用。對于學生而言，每天大部分時間就是坐在教室里學習，身體和生理都處于一種緊張的狀態(tài)，長此以往，難免會使身體和心理產生疲勞感。因此，適當參加和進行體育舞蹈教育活動，能夠緩解學生的緊張心理狀態(tài)，使其全身的肌肉得以放松，改善和調節(jié)學生的呼吸循環(huán)、血液循環(huán)，提高學生自身的平衡能力、免疫能力、大腦的靈敏度、抵抗疾病的能力等，從而使學生的體質得以全面提升，擁有一個健康的體魄。3.休閑放松功能從心理學的角度上來說，人們的注意力受到方向性刺激的限制。在舞蹈的過程中，人們的注意力被美麗的舞蹈所吸引，并根據音樂的節(jié)奏表達內心的感受。由于注意力的轉移，身體的其他部位可以調整和完結合。人們面臨著繁重的任務、激烈的競爭，社會的要求越來越嚴格，導致人們的心理壓力越來越大。舞蹈運動可以消除人們日常生活和學習中的精神緊張和情緒焦慮。體育舞蹈是伴隨著音樂的，表現出人體健康與美是一種特殊的運動[5]。通過人體美的形體展現人體的健和美一種特殊健身運動，使人感到身心的愉快以及心靈上的安慰，同時也能調節(jié)一些不健康的情緒和態(tài)度，如抑郁和情緒低落。美國心理學家德里斯考發(fā)現體育舞蹈能成功地減輕大學生考試期間的憂郁。人們還發(fā)現，跳舞可以緩解人們的煩躁情緒，緩解疲勞，減輕抑郁情緒。體育舞蹈的音樂可以放松人們的思想。用優(yōu)美的音樂跳舞可以拉近人與人之間的距離，消除人與人之間的對立和敵意。4.社交功能其一，體育舞蹈運動具有群眾性特點，難度不大，對環(huán)境的要求和硬件設施的要求也不高，因此能夠比較容易組成臨時的體育舞蹈小團體，接納各類學生。其二，體育舞蹈活動不受性格所限，無論性格內向還是外向，在體育舞蹈運動中都能發(fā)揮所長，將自己對體育舞蹈動作語言的理解進行展示。其三，體育舞蹈不受成績所限，無論成績高低，只要掌握了舞蹈的節(jié)拍，都能展現體育舞蹈的獨特魅力，實現自我價值[6]。其四，在某些體育舞蹈運動中，有些動作是需要學生之間相互配合完成的，由此拉近了學生之間的距離，為學生搭建信任與友誼的橋梁，促進友誼的發(fā)展，并逐漸提高學生的社交能力。二、大學生綜合素質內容（一）身心素質由于高校學習緊張、任務繁重、競爭激烈，社會對其要求日益提高，因此對學生的學習造成壓力，使其心理健康受到了影響。而體育舞蹈教育過程中，音樂優(yōu)美動聽、現場氛圍活潑歡快、舞姿優(yōu)美動人，能夠讓學生忘記學習生活中的煩惱和困難，使其身心得到放松，大腦疲勞得到緩解，情感得到釋放，個性得到發(fā)展。當學生進行體育舞蹈訓練時，在技術和理論上都要深入理解和掌握，而且有些動作需要男、女等協調配合，在此過程中，學生體驗了運動的愉悅，也享受到了成功的喜悅，從而激發(fā)他們積極向上。尤其是集體的體育舞蹈，更能培養(yǎng)學生主動適應客觀環(huán)境的能力和合作精神，改變消極離群、寡言孤語的性情，促進學生心理健康發(fā)展。（二）思想道德素質體育舞蹈既有舞蹈的特點，又具有體育的特點，能夠愉悅身心、健美肢體、聯絡感情、陶冶情操[7]。首先，體育舞蹈教育能夠團結群體，使學生具有團隊精神。體育舞蹈教育活動集教學、訓練、排練、表演為一體，其要求規(guī)范、統一，具有嚴格性和強制性，從而培養(yǎng)學生具有嚴明的紀律性。在訓練或排練時，要求學生相互間要高度配合，從而提高學生的合作意識;在進行表演時，學生所代表的是集體，故能培養(yǎng)學生的集體榮譽感。其次，體育舞蹈教育的訓練過程比較艱苦，因此能夠培養(yǎng)學生吃苦耐勞的精神和堅強的意志力。這種精神品質對于學生未來的發(fā)展至關重要，如今獨生子女所占比例較大，所以在高校中利用體育舞蹈教育培養(yǎng)學生的優(yōu)良思想道德品質顯得尤為重要。（三）科學文化素質什么是科學文化素質？江澤民在第三屆全國教育工作會議上的重要講話和《中共中央、國務院關于深化教育改革，全面推進科學文化素質的決定》基本內涵，對科學文化素質做了深刻的全面闡述。江澤民同志指出：“我們要堅定不移地貫徹科教興國戰(zhàn)略，大力提高全民族的思想道德素質和科學文化素質”。中共中央和國務院的《決定》規(guī)定：“科學文化素質，是黨的教育政策的全面實施，提高人的素質為根本宗旨，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以理想、道德建立一個綜合的發(fā)展，造就有理想、有道德、有文化、有紀律的德、智、體、美等要在教育活動的各個環(huán)節(jié)有機統一。因此，從總體上講，科學文化素質是以促進學生身心發(fā)展為目標的，旨在全面提高民族的思想道德素質、科學文化素質、勞動技術水平和身心素質。（四）社交素質大學生具有生動活潑、積極主動、樂于助人的特點。然而，大學校園里分系、分專業(yè)、分班級的管理，在一定程度上阻礙和制約了大學生的廣泛交流。校園舞蹈活動打破專業(yè)的界限，由沉悶的教室中轉人到輕歌曼舞的新世界，真的讓人有一種心曠神怡的感覺的心態(tài)[8]。優(yōu)美的音樂與婉轉的旋律將不同專業(yè)、不同性格和不同愛好的年輕人重新組合到一起。在這個臨時小組中，學生之間的交流是多方面的。一是以人格為基礎的交往。無論你是學生領袖還是日常生活中的普通學生，無論你的學習成績是好是壞，是快樂還是害羞，你都必須按照音樂的節(jié)奏跳舞，以便展示你的舞蹈技巧，實現信息交流和自我價值。二是中國傳統的男女不能溝通的思想根深蒂固，男女之間仍然存在著無形的輿論和心理的限制。然而，體育舞蹈的性質決定了異性戀男女學生之間的舞蹈，這就可以通過肢體語言來正確和恰當地理解和交流彼此之間的語言，促進相互交流達成共識。第三，體育舞蹈中的禮儀審美傾向要求男人莊重、端莊等充分體現男子瀟灑的風格。對于舞者來說，優(yōu)雅的舉止和挺拔的姿勢象征著健康、教養(yǎng)、禮貌和自尊，給人以幸福、興奮和青春活力的感覺。而舞姿優(yōu)美，動作嫻熟的舞者，在舞場與異性交往落落大方，風度翩翩，自信心強，倍受廣大同學的欣賞。三、體育舞蹈與大學生綜合素質的關系（一）體育舞蹈對大學生綜合素質教育的影響1.提高學生身體素質通過上述體育舞蹈特點的分析，我們了解到體育舞蹈具有的體育性，所以在實際的鍛煉過程中，其也和其他體育項目一樣，能夠激發(fā)學生的潛能，讓學生在體育舞蹈訓練中，爆發(fā)生出命的活力。舞蹈教學講究的是循序漸進、由通過上述體育舞蹈特點的分析，我們了解到體育舞蹈具有的體育性，所以在實際的鍛煉過程中，其也和其他體育項目一樣，能夠激發(fā)學生的潛能，讓學生在體育舞蹈訓練中，爆發(fā)生出命的活力[9]。舞蹈教學講究的是循序漸進。2.升華學生內在修養(yǎng)在體育舞蹈鍛煉中，可以顯著凈化學生的靈魂，使其通過訓練，升華內在修養(yǎng)。我們應該看到，高校引入的體育舞蹈藝術，本身是經過了不斷的改良、完善的系統的訓練體系，其不但兼具了體育的運動屬性，而且充盈舞蹈的美感和藝術氣息，通過肢體動作、音樂節(jié)奏，能夠表達人的內在思想和精神情感，宣泄人的情感，實現舞蹈和情感的統一，從而引起觀眾的共鳴。實際上，學生練習體育舞蹈的過程，就是一個“身融”的過程，在這樣過程中學生不斷熟悉動作、領悟感情、把握內在的情感需求和情感表達、明悟其中蘊含的玄妙境界，這本身就是一種內化，通過體育舞蹈的訓練、學習，學生的內在修養(yǎng)也是在不斷提高的。3.實現學生內在和外在統一體育舞蹈藝術本身不但注重外在的表現，也十分看重內在的情感表現，對境界、玄奧有很大的講究。在舞蹈表演的過程中，人的情感需要借助編排好的動作來體現出來，這個體現的過程本身也是人在追求真善美的探索過程，以外在的形式表現內在的情緒、感情、追求，是體育舞蹈非常有吸引力的地方。它并不是單純的外在表現，也不僅僅是為了華麗的表現形式，其還注重內在，注重內在、外在的高度統一。所以說，學生在實際的訓練、學習中，本身也處于這樣的情境、氛圍下，學習的過程，也是內在、外在統一的過程，這對提高學生知行合一、實事求是的能力、品質有很大的幫助，對其全面、綜合、可持續(xù)發(fā)展意義重大。（二）大學生綜合素質教育促進體育舞蹈的發(fā)展1.為體育舞蹈輸送人才當前我國許多高校都開設了體育舞蹈課程。從幾所院校體育舞蹈人才培養(yǎng)模式進行分析后發(fā)現，大部分院校所開設的此門課程主要是以輔修為主。因此，其人才培養(yǎng)模式也存在著非常大的差異性，還沒有從根本上形成一套統一的體育舞蹈人才培養(yǎng)模式。基于此，各院校之間應該加大相關人才培養(yǎng)資源的共享，構建一個高校之間開展人才培養(yǎng)交流的平臺。相關管理機構需要為體育舞蹈人才培養(yǎng)提供一定的開放政策。比如，可以以省為基礎，舉辦全省范圍內院校之間的體育舞蹈競賽，讓相關人才能夠在競賽中積累經驗并發(fā)現自身的不足。不僅有利于體育舞蹈的交流與發(fā)展，還能夠讓各高校之間形成交流合作關系。讓體育舞蹈技術得到及時更新，實現與國際水平接軌的。此外，在開展體育舞蹈后備人才培養(yǎng)過程中，還可以通過借鑒發(fā)達國家先進的人才培養(yǎng)理念，推動我國體育舞蹈的發(fā)展。例如，法國在進行體育舞蹈后備人才培養(yǎng)過程中，其國家創(chuàng)設了相應的培養(yǎng)機制。通過對其培養(yǎng)機制的分析后，可以將其劃分為三個階段：初級階段為基礎選材，中級階段為提升，高級階段為精英培養(yǎng)。而且其國家對于具有高水平運動能力的人才提供了更多的生活以及福利保障，讓其人才能夠全身心地投入到體育舞蹈運動當中。此外，法國在開展精英運動人才培養(yǎng)時，主要是以體育學院為主要載體，并積極為對其人才培養(yǎng)模式進行改革，形成了訓練、醫(yī)療、科研、教育一體化體育人才培養(yǎng)模式。在其課程改革過程中，定期組織安排世界級優(yōu)秀體育舞蹈選手進入到校園中，為學生開辦講座，其課程內容涉及到了體育舞蹈基礎知識、專業(yè)技能、表演經驗等多個層面。并在專業(yè)的體育舞蹈教練的帶領下，實現了理論知識與實踐訓練相融合的人才培養(yǎng)模式。我國可以借鑒這種體育舞蹈人才培養(yǎng)模式，讓體育后備人才得到更好的發(fā)展，并能夠促進我國體育舞蹈事業(yè)可持續(xù)發(fā)展。2.規(guī)范體育舞蹈的發(fā)展體育舞蹈是一種以舞蹈形式展現的一種結合了體育和舞蹈藝術為一體的文藝活動形式，它旨在培養(yǎng)學生們的禮儀風尚和形體姿態(tài)，幫助學生們陶冶藝術情操、提高綜合素質能方面的能力發(fā)展。在體育舞蹈學習的過程中學生們可以直接的學習到許多國內外舞蹈的知識，提高學生們的藝術視野和審美能力。現階段社會中許多晚會等場合都適用于體育舞蹈的展現，因此學習體育舞蹈還可以提高學生們的社交能力。除此之外，舞蹈是培養(yǎng)人們協調能力、矯正人們體形最有效且最直接的藝術樣式，所以學好體育舞蹈對學生們今后的發(fā)展是起到十分重要的影響意義的?？偨Y體育舞蹈兼具體育、舞蹈的特點，將其融為一爐，有自身系統的表現、演繹體系，具有濃越的藝術氣息和人文追求，在高校受到廣泛的追捧。加強對體育舞蹈的研究，明確其對大學生綜合素質的影響，對其在高校體育教學中的開展有重要意義。本文首先在體育舞蹈與大學生綜合素質教育相關理論基礎之上，對體育舞蹈的概念、特點、功能等