下學(xué)期期中一體化班級的總結(jié)課件

核心能力培養(yǎng)中班主任與任課老師的融合

職業(yè)核心能力建設(shè)中心2013年10月28日1匯報內(nèi)容、任課教師對學(xué)生核心能力的培養(yǎng)二、一體化班級的基本情況三一、核心能力的基本概況五、今后課程建設(shè)的思考四、班主任對學(xué)生核心能力的培養(yǎng)五、核心能力培養(yǎng)的得與失2一、職業(yè)核心能力概況

職業(yè)核心能力是除崗位能力之外的所有能力，具體包括：自我管理能力團(tuán)隊(duì)合作能力與人交流能力解決問題能力職業(yè)規(guī)劃能力創(chuàng)新革新能力1、內(nèi)涵方法能力社會能力3一、職業(yè)核心能力概況

學(xué)生要學(xué)會認(rèn)知，獲取理解的手段；學(xué)會做事，能夠?qū)ψ约核幍沫h(huán)境產(chǎn)生影響；

學(xué)會溝通、合作、與他人共同生活；

學(xué)會生存，掌握自身的命運(yùn)，人格健全，生活多彩，思想活躍，表達(dá)方式豐富。基礎(chǔ)核心能力：職業(yè)溝通、團(tuán)隊(duì)合作、自我管理拓展核心能力：解決問題、信息處理、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)延伸核心能力：禮儀訓(xùn)練、五常管理、心理減壓等2、特點(diǎn)3、行為表現(xiàn)4課程開設(shè)公共課核心能力課所有高級專業(yè)開設(shè)6個學(xué)期，周課時2，中級專業(yè)培養(yǎng)根據(jù)需要選擇4個能力模塊一、職業(yè)核心能力概況4、課程建設(shè)5開設(shè)專門課程課程開設(shè)核心能力課一、職業(yè)核心能力概況編號職業(yè)發(fā)展階段一體化核心課程1中級自我管理能力訓(xùn)練2與人交流能力訓(xùn)練3與人合作能力訓(xùn)練4解決問題能力訓(xùn)練5高級職業(yè)生涯規(guī)劃訓(xùn)練6創(chuàng)新革新能力訓(xùn)練7信息處理能力訓(xùn)練6“項(xiàng)目導(dǎo)向，任務(wù)驅(qū)動”的教學(xué)理念5、工作頁開發(fā)核能中心的老師利用寒暑假時間編寫了工作頁，做為學(xué)生上課的行動指南7項(xiàng)目體驗(yàn)，任務(wù)驅(qū)動，教學(xué)做一體8任務(wù)一掌握合作計(jì)劃任務(wù)二執(zhí)行合作任務(wù)課程項(xiàng)目實(shí)踐項(xiàng)目課程整體設(shè)計(jì)社會項(xiàng)目課堂上學(xué)生、任課教師、班主任老師“三方融通”，提高學(xué)生溝通合作能力。任務(wù)三檢查合作成果以《與人合作能力》為例9職業(yè)溝通團(tuán)隊(duì)合作解決問題課程貫穿一體化教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)生專業(yè)或就業(yè)崗位典型任務(wù)相關(guān)會計(jì)專業(yè)；校園環(huán)保宣傳廣告設(shè)計(jì)；小記者站團(tuán)隊(duì)數(shù)控專業(yè)實(shí)訓(xùn)分組問題；成立實(shí)習(xí)精英團(tuán)隊(duì)，解決實(shí)習(xí)工具丟失問題10二、一體化班級的基本情況一體化班級風(fēng)采：12高數(shù)四班

晚自習(xí)格外認(rèn)真11團(tuán)隊(duì)在執(zhí)行任務(wù)、實(shí)施計(jì)劃教室的宣傳欄獨(dú)具一格12高數(shù)四班一體化班級風(fēng)采12團(tuán)隊(duì)風(fēng)采教室布置溫馨12高數(shù)四班12高數(shù)四班一體化班級風(fēng)采13團(tuán)隊(duì)合作學(xué)習(xí)12高數(shù)四班12高數(shù)四班14一體化班級風(fēng)采：13焊接一班教學(xué)秩序井然15無敵烽火輪13焊接一班13焊接一班13焊接一班文明班級16一體化班級風(fēng)采：13級機(jī)修班服裝統(tǒng)一精神抖擻17一體化班級風(fēng)采：13級高數(shù)二班學(xué)習(xí)氛圍濃厚18一體化班級風(fēng)采：13級高數(shù)二班19一體化班級風(fēng)采：12級焊接一班秩序井然20一體化班級風(fēng)采：12電氣一班

老師熱心輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性強(qiáng)

2112級電會班核心能力課師生留影22一體化班級風(fēng)采：13電氣二班23三、班主任老師對學(xué)生的核心能力培養(yǎng)

方法能力社會能力1.開展主題班會2.培養(yǎng)職業(yè)生涯的規(guī)劃和再學(xué)習(xí)的

能力24四、專業(yè)老師對學(xué)生的核心能力培養(yǎng)

方法能力社會能力1.在工作中計(jì)劃、統(tǒng)籌安排的能力，2.培養(yǎng)基本的崗位責(zé)任感3.在學(xué)習(xí)生活中，學(xué)會與人溝通、合作的能力25學(xué)生感悟

“職業(yè)核心能力是非常實(shí)際、應(yīng)用性很強(qiáng)的課，能讓我們更進(jìn)一步的了解社會、認(rèn)識社會、適應(yīng)社會?！?/p>

“總是讓我們在做小活動時歸納出大道理，提高自己的生活、學(xué)習(xí)和將來的工作能力，這些都對我們有很深的影響?！薄斑@門課讓我學(xué)會做人、學(xué)會在職場中做人，使我受益匪淺?！?6五、核心能力培養(yǎng)的得與失1.一體化教學(xué)的建構(gòu)姣好的對接了專業(yè)及就業(yè)崗位2.一體化教學(xué)激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情3.傳統(tǒng)的考核評價內(nèi)容、方法不能提高學(xué)生的工作能力4.一體化教學(xué)課程設(shè)置適應(yīng)社會對人才的要求得：