六年級數(shù)學教學總結

第第頁六年級數(shù)學教學總結

六班級數(shù)學教學總結：

我是一學校六班級數(shù)學老師，剛接任六班級一班的數(shù)學教學工作?，F(xiàn)在將我?guī)Я嗉墧?shù)學以來的教學心得和感受和大家進行溝通。

一、了解同學、因材施教。

接手本班的時候，面對一群完全生疏的可愛的面孔時，了解和認識同學是教學的首要任務。我通過同事及家長的援助，對他們的狀況有所了解。比如誰最淘氣，誰最愛搗亂，誰比較聰慧，誰最愛動腦筋，誰的成果比較好，誰的成果比較差等等。還由于這次村小合并而轉來的同學，他們的紀律及學習習慣從低班級起就不怎么好，學習成果更是差勁。掌控了這些信息經(jīng)以后，我實時調(diào)整了自己的教學心態(tài)，制訂了相應的教學措施。

二、集思廣益，搞好備課。

我們六班級數(shù)學組常常是集體備課，但是在實際操作中，由于每班的同學實際狀況和老師對教材的理解程度的不一樣，因此每節(jié)課都會在集體備課的基礎上有所改動。那究竟該怎么改，這節(jié)課教學的重難點和合理優(yōu)化的教學過程是什么呢?這就需要同班級的老師一起研討自己對本節(jié)課的理解一節(jié)課中需要解決的問題，凝集集體的能量總是可以設計出一節(jié)好課的。我想這也是我們學校六班級數(shù)學集體成果比較高的一個特別重要的緣由吧，也是我們需要繼續(xù)保留和發(fā)揚下去的。

三、優(yōu)化教學，著重質(zhì)量。

在充分備好課的前提下我們還要著重課堂教學實效。我認為六班級數(shù)學教學課堂除了讓同學掌控基本知識點外，解答數(shù)學的方法和過程也是課堂教學的重點，在平常的教學中，我特別關注這一點。我班有部分小男孩對數(shù)學特感愛好，每次的解題方法各種各樣，我在予以確定的同時，再讓同學比較，從而選擇最優(yōu)的解題方法。以此拓展同學思路，訓練同學敏捷的思維技能，使同學在解答數(shù)學的過程中體會數(shù)學帶來的歡樂，培育同學學習數(shù)學的深厚愛好，從而提高數(shù)學課堂教學質(zhì)量。

四、分層教學、加強輔導。

十根手指都有長有短，更何況是來自各個家庭性格迥異的同學。而我們班同學這種狀況尤為突出，明顯的兩極分化，每次測試都有近總分值的，但也有個位數(shù)的，他們在學習技能、方法和立場上都有所不同。為了提高整體班級的數(shù)學水平，課后就需要對同學進行分層輔導，以滿意不同同學的需求。特別是對于差生，我更是課后利用休息時間援助他們克服學習上的困難，援助他們樹立學習的信心。

五、狠抓班風、培育學風。

良好的班風和學風能為同學整體學習水平的提高營造相宜的氛圍。六班級同學正處在告辭童年、邁向青少年的交替階段，這一階段我們老師更應當著重同學的心理改變，同學微小的心理改變都會影響同學學習數(shù)學的效果。所以，當我們在整個班級中形成良好的班風、學風，引導班集體朝著良好的狀態(tài)進展，數(shù)學甚至其他學科的教學效果都是很顯著的。

總之，我認為六班級數(shù)學教學需要朝更精、更細、更深入的'方向進展，既提高同學的數(shù)學素養(yǎng)，保證同學在學校畢業(yè)考試中取得更加優(yōu)異的成果，還確保了學校在升學考試中數(shù)學成果的整體提高。

六班級數(shù)學教學總結(二)：

今年，我教學六班級數(shù)學課，而且第一次運用新教材。依據(jù)新課標的教學理念，我力求使教學結構符合兒童的年齡特征，留意促進同學的學習遷移，培育創(chuàng)新意識，更著重在實踐活動中，使同學體驗數(shù)學與實際生活的聯(lián)系。教學的改革主要表達在課堂及課余時間上，在課堂上我著重加強技能和良好學習習慣的培育。而課余時間那么著重讓同學“學以致用”，讓同學將數(shù)學運用到實際生活中。依據(jù)班級同學的數(shù)學學習特點，我采納了以下教學方法，收到了肯定的效果。

一、加強口算的學習。通過課前的3分鐘的口算練習，采納多種形式，讓同學通過他們自己喜歡的方式來練習，還不定期的進行“速算手”競賽，激發(fā)他們的積極性。提高同學的口算技能，對于筆算也進行了提高和援助。

二、加強四那么運算的練習。由于同學計算技能較差，且又馬虎馬虎，我在原有知識及對法那么理解的基礎上，讓同學多加強鞏固練習，防止同學因馬虎大意而計算出錯。在教學之外，我讓同學每天練幾道計算題。計算題中還包括簡便計算，經(jīng)過一段時間的強化練習，同學的四那么計算技能有了明顯提高。

三、應用題一貫以來都是同學學習的一大難點，對于這個班的狀況，更是特別，絕大部分同學的應用題的理解技能都差。針對這一狀況，我讓同學多練、多想、多問，多說、從量到質(zhì)，逐步提高同學分析問題的技能，同學再也不像以前那樣懼怕應用題了。

四、增加實踐活動，培育同學體會數(shù)學，應用數(shù)學的意識。設計一些與同學生活聯(lián)系比較緊密又蘊涵著數(shù)學問題的活動。使同學在活動中解決問題，感受、體驗、理解數(shù)學，又有利于培育同學從日常生活中發(fā)覺數(shù)學問題的意識。

五、為了貫徹面對全體同學和因材施教相結合的原那么，我還設計了一些帶有肯定的難度的練習題，供學有余力的同學選做，以便更好地發(fā)揮他們的特長，培育他們數(shù)學