2019年高考語文二輪復(fù)習(xí)策略課件整理

新課標(biāo)，新教學(xué)，新高考——2019年高考語文二輪復(fù)習(xí)策略新課標(biāo)，新教學(xué)，新高考1新課標(biāo)與新高考新課標(biāo)與新高考2高中語文核心素養(yǎng)核心素養(yǎng)內(nèi)涵語言建構(gòu)與運(yùn)用積累與語感整合與語理交流與語境思維發(fā)展與提升直覺與靈感

聯(lián)想與想象實(shí)證與推理批判與發(fā)現(xiàn)審美鑒賞與創(chuàng)造體驗(yàn)與感悟欣賞與評價表現(xiàn)與創(chuàng)新文化傳承與理解意識與態(tài)度選擇與繼承包容與借鑒關(guān)注與參與《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》提出：“語文學(xué)科核心素養(yǎng)是學(xué)生在積極的語言實(shí)踐活動中積累與構(gòu)建起來，并在真實(shí)的語言運(yùn)用情境中表現(xiàn)出來的語言能力及其品質(zhì)；是學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中獲得的語言知識與語言能力，思維方法與思維品質(zhì)，情感、態(tài)度與價值觀的綜合體現(xiàn)?！备咧姓Z文核心素養(yǎng)核心素養(yǎng)內(nèi)涵語言建構(gòu)3《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2017版）》語文學(xué)科核心素養(yǎng)的四個方面是一個整體。語言是重要的交際工具，也是重要的思維工具；語言的發(fā)展與思維的發(fā)展相互依存，相輔相成。語言文字是文化的載體，又是文化的重要組成部分；學(xué)習(xí)語言文字的過程也是文化獲得的過程。語言文字作品是人類重要的審美對象，語文學(xué)習(xí)也是學(xué)生審美能力和審美品質(zhì)發(fā)展的重要途徑。語言建構(gòu)與運(yùn)用是語文學(xué)科核心素養(yǎng)的基礎(chǔ)，在語文課程中，學(xué)生的思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解，都是以語言的建構(gòu)與運(yùn)用為基礎(chǔ)，并在學(xué)生個體言語經(jīng)驗(yàn)發(fā)展過程中得以實(shí)現(xiàn)的。《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2017版）》語文學(xué)科核心素4思維發(fā)展與提升審美鑒賞與創(chuàng)造文化理解與傳承語言建構(gòu)與運(yùn)用語文核心素養(yǎng)的基本結(jié)構(gòu)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

欣賞、鑒別和評價

分析、比較、歸納和概括

語言表達(dá)運(yùn)用能力思維發(fā)展與提升審美鑒賞文化理解語言建構(gòu)語文核心素養(yǎng)的基本結(jié)5命題和閱卷原則（1）以語文核心素養(yǎng)為考查目標(biāo)，依據(jù)高中學(xué)生語文學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)相應(yīng)階段要求，通過“閱讀與鑒賞”“表達(dá)與交流”“梳理與探究”等語文實(shí)踐活動，呈現(xiàn)核心素養(yǎng)的發(fā)展過程與現(xiàn)有水平。（2）以情境任務(wù)作為試題載體，讓學(xué)生在個人體驗(yàn)、社會生活和學(xué)科認(rèn)知等特定情境中完成不同學(xué)習(xí)任務(wù)，呈現(xiàn)語文學(xué)習(xí)的不同表現(xiàn)。（3）以綜合考查作為命題導(dǎo)向，通過綜合性言語實(shí)踐活動，考查學(xué)生語文學(xué)習(xí)能力和水平。避免以單純的知識點(diǎn)和能力點(diǎn)設(shè)計(jì)考題，避免導(dǎo)致死記硬背。倡導(dǎo)綜合性的測試形式，可圍繞情境選擇相關(guān)材料，設(shè)置一組有內(nèi)在聯(lián)系的、指向核心素養(yǎng)的問題或任務(wù)。

命題和閱卷原則6命題和閱卷原則（4）選用的言語材料要具有時代性、典型性和多樣性，貼近學(xué)生生活，充分體現(xiàn)語文學(xué)科特點(diǎn)，避免出現(xiàn)偏題、怪題。（5）測試形式要創(chuàng)新，多設(shè)置可供學(xué)生選擇的題目，體現(xiàn)學(xué)生個性；多設(shè)置主觀性、開放性的題目，展現(xiàn)學(xué)生智慧，鼓勵學(xué)生發(fā)揮和創(chuàng)造。試卷結(jié)構(gòu)和測試形式不應(yīng)固化，以避免形成新的應(yīng)試模式。（6）學(xué)業(yè)水平測試和高考命題的指向應(yīng)保持一致。健全主觀性、開放性試題的閱卷標(biāo)準(zhǔn)，逐步建立語文學(xué)科學(xué)業(yè)水平測試和高考閱卷人資格制。命題和閱卷原則7命題指向：1.閱讀與鑒賞側(cè)重考查“整體感知、信息提取、理解闡釋、推斷探究、賞析評價”等內(nèi)容。2.表達(dá)與交流側(cè)重考查“敘述表現(xiàn)、陳述闡釋、解釋分析、介紹說明、應(yīng)對交流”等內(nèi)容。3.梳理與探究側(cè)重考查“積累整合、篩選提煉、規(guī)整分類、解決問題、發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新”等內(nèi)容。命題思路和框架：

1.測試題目以具體的情景為載體。

2.以典型任務(wù)為主要內(nèi)容。命題指向：命題思路和框架：8“四層”與“六大能力”“四層”：“核心價值”“學(xué)科素養(yǎng)”“關(guān)鍵能力”“必備知識”“四層”與“六大能力”“四層”：9高考語文如何落實(shí)核心素養(yǎng)

1.語言建構(gòu)與運(yùn)用

高考語文對學(xué)生在語言建構(gòu)與運(yùn)用方面的考查，主要通過創(chuàng)設(shè)具體的語言文字運(yùn)用情景設(shè)置題目，以了解學(xué)生對祖國語言文字特點(diǎn)及其運(yùn)用規(guī)律的掌握程度，包括對語言文字積累、梳理、整合的情況，是否形成了良好語感，是否具備基本的閱讀與表達(dá)能力，以期達(dá)到考查學(xué)生正確有效地運(yùn)用母語進(jìn)行溝通交流的能力。

2018年全國卷“語言文字運(yùn)用”試題，一改過去分別設(shè)題考查的做法，而是選用一個連貫完整的閱讀材料，在具體的語言文字運(yùn)用情境中，考查語病辨析、句子補(bǔ)寫和成語運(yùn)用等語言建構(gòu)與運(yùn)用能力，所選材料涉及“大洋一號”綜合性遠(yuǎn)洋科學(xué)考察船、中國傳統(tǒng)戲曲的傳承創(chuàng)新和動物遷徙等內(nèi)容。

這類試題，有助于在豐富的語言材料和學(xué)生言語活動經(jīng)驗(yàn)間建立起有機(jī)聯(lián)系，通過情景化的設(shè)題，引導(dǎo)學(xué)生簡明得體地進(jìn)行表達(dá)交流，使對語言建構(gòu)與運(yùn)用的考查成為學(xué)生文化獲得的過程。高考語文如何落實(shí)核心素養(yǎng)1.語言建構(gòu)與運(yùn)用2018年全10高考語文如何落實(shí)核心素養(yǎng)2.思維發(fā)展與提升

思維發(fā)展與提升要求學(xué)生能夠辨識、分析、比較、歸納和概括基本的語言現(xiàn)象和文學(xué)現(xiàn)象，并能有理有據(jù)地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，闡述自己的發(fā)現(xiàn)。高考語文近年來重視考查學(xué)生基本語言規(guī)律和邏輯規(guī)則的運(yùn)用，要求學(xué)生運(yùn)用探究質(zhì)疑的方法審視閱讀材料，判別語言運(yùn)用的正誤，準(zhǔn)確、生動、符合邏輯地表達(dá)，考查學(xué)生的直覺思維、形象思維、邏輯思維和創(chuàng)造思維等思維能力，以及思維的深刻性、敏捷性、靈活性、批判性和獨(dú)創(chuàng)性等思維品質(zhì)。

2018年全國Ⅱ卷作文題“幸存者偏差”、上海卷作文題“被需要”，材料提供了豐富的思維空間與邏輯關(guān)系，本身就極具思辨性和思維張力，能夠引導(dǎo)學(xué)生從不同角度認(rèn)識問題、探究質(zhì)疑、獨(dú)立思考，有利于考查學(xué)生的思維品質(zhì)和表達(dá)水平。再如，2018年全國Ⅲ卷古代詩歌閱讀《精衛(wèi)詞》，第15題要求就詩的最后兩句是否“以精衛(wèi)的口吻表達(dá)的”提出自己的觀點(diǎn)，這樣的設(shè)題鼓勵學(xué)生主動思考，無論是同意還是不同意，只要能言之成理、持之有據(jù)，都可視為正確。這就突破了答案的唯一性，從不同角度考查了學(xué)生的思維能力和思維品質(zhì)，有利于學(xué)生的思維發(fā)展與提升。高考語文如何落實(shí)核心素養(yǎng)2.思維發(fā)展與提升

思維發(fā)展與11高考語文如何落實(shí)核心素養(yǎng)3.審美鑒賞與創(chuàng)造

審美鑒賞與創(chuàng)造是語文核心素養(yǎng)的重要組成部分。增進(jìn)對祖國語言文字的美感體驗(yàn)，感受和體驗(yàn)文學(xué)作品的語言、形象和情感之美，進(jìn)而進(jìn)行美的發(fā)現(xiàn)、表達(dá)與創(chuàng)造，是高考語文所要達(dá)到的重要考查目標(biāo)。

2018年全國Ⅱ卷文學(xué)類文本閱讀選用老舍的《有聲電影》，讓學(xué)生分析“市民面對新奇事物的具體心態(tài)”和小說語言的“幽默效果”；全國Ⅱ卷古代詩歌閱讀題讓學(xué)生分析陸游《題醉中所作草書卷后》詩中2次出現(xiàn)的“酒”的不同作用；全國Ⅲ卷文學(xué)類文本閱讀，讓學(xué)生分析劉慈欣的科幻小說《微紀(jì)元》中先行者的心理變化過程。

這些試題著重考查學(xué)生是否具備欣賞、鑒別和評價不同時代、不同風(fēng)格文學(xué)作品的能力，有利于學(xué)生形成正確的審美意識、健康向上的審美情趣與鑒賞品位；同時學(xué)生可以運(yùn)用祖國語言文字表達(dá)自己對相關(guān)作品的閱讀感受和審美體驗(yàn)，表現(xiàn)和創(chuàng)造自己心中的美好形象，從而逐步掌握發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的方法。高考語文如何落實(shí)核心素養(yǎng)3.審美鑒賞與創(chuàng)造這些試題著重12高考語文如何落實(shí)核心素養(yǎng)4.文化傳承與理解

新時代的文化，不僅包括中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，也包括中國革命文化和社會主義先進(jìn)文化。因此，高考語文對文化傳承與理解的考查應(yīng)涵蓋這3種文化，以幫助學(xué)生拓展文化視野，樹立自覺意識，堅(jiān)定文化自信。

2018年全國Ⅰ卷論述類文本閱讀，摘編自楊國榮《歷史視域中的諸子學(xué)》，讓學(xué)生分析“照著講”與“接著講”的聯(lián)系與區(qū)別，以引導(dǎo)學(xué)生體會中華文化的博大精深；文學(xué)類文本閱讀，選用小說《趙一曼女士》，讓學(xué)生分析小說中“歷史與現(xiàn)實(shí)交織穿插”的敘述方式，追尋趙一曼精神的當(dāng)代價值，從而深化對中國革命文化的認(rèn)識和理解；實(shí)用類文本閱讀，選用“墨子號”量子科學(xué)實(shí)驗(yàn)衛(wèi)星相關(guān)材料，彰顯了我國社會主義先進(jìn)文化及其最新科技成就。高考語文如何落實(shí)核心素養(yǎng)4.文化傳承與理解2018年全13一核：立德樹人、服務(wù)選才、導(dǎo)向教學(xué)四層：必備知識、關(guān)鍵能力、學(xué)科素養(yǎng)、核心價值四翼：基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用性、創(chuàng)新性語文核心素養(yǎng)評價體系【為何考】【考什么】【怎么考】2022/12/26一核：立德樹人、服務(wù)選才、導(dǎo)向教學(xué)語文核心素養(yǎng)評價體系【為何14強(qiáng)調(diào)——教育要堅(jiān)持正確方向、堅(jiān)持立德樹人、堅(jiān)持服務(wù)大局、堅(jiān)持改革創(chuàng)新；教育要為人民服務(wù)、為中國共產(chǎn)黨治國理政服務(wù)、為鞏固和發(fā)展中國特色社會主義制度服務(wù)、為改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)；要引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識世界和中國發(fā)展大勢，正確認(rèn)識中國特色和國際比較，正確認(rèn)識時代責(zé)任和歷史使命，正確認(rèn)識遠(yuǎn)大抱負(fù)和腳踏實(shí)地。

高考命題工作，一定把總書記提出的“四個堅(jiān)持”和“四個服務(wù)”作為的基本遵循，把握好人才培養(yǎng)和人才選拔規(guī)律，使其貫穿于高考全過程，全面提升高考的育人功能和導(dǎo)向作用。

（姜鋼、劉桔《牢記立德樹人使命寫好教育考試奮進(jìn)之筆》）強(qiáng)調(diào)——15方針政策層面黨的十八大之后，國家層面的各類綜合改革向縱深推進(jìn)，基礎(chǔ)教育領(lǐng)域改革尤其是課程改革、考試招生制度改革進(jìn)入到全面實(shí)施階段。黨的十八大提出把立德樹人作為教育的根本任務(wù)。黨的十九大提出：“要全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，發(fā)展素質(zhì)教育，推進(jìn)教育公平，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。”精準(zhǔn)落實(shí)立德樹人

大力助推素質(zhì)教育教育部考試中心明方向之頂層設(shè)計(jì)方針政策層面精準(zhǔn)落實(shí)立德樹人大力助推素質(zhì)教育明方向之頂層16制度措施層面【考試】2014年9月3日，國務(wù)院印發(fā)《關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見》，提出分類考試、綜合評價、多元錄取的總體思路。考試招生改革為基礎(chǔ)教育改革的進(jìn)一步深化尋找突破口，客觀上對基礎(chǔ)教育課程改革起到了倒逼作用（以考改促課改）?！菊n程】2014年3月，教育部印發(fā)《關(guān)于全面深化課程改革落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的意見》，提出要加快“核心素養(yǎng)體系”建設(shè)；啟動“中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)框架”研制，2016年9月，課題組在北京發(fā)布研制成果。2017年12月，教育部正式頒布《普通高中課程方案》和普通高中各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)?！窘滩摹?017年7月，國家教材委員會成立。語文、歷史、政治三科統(tǒng)一使用部編版教材。制度措施層面17實(shí)施層面：考試2014年，上海、浙江先行試點(diǎn)（2017年新高考）2017年，北京、天津、山東、海南進(jìn)入（2020年新高考）2018年，湖北、江蘇、廣東、福建、安徽、湖南、河北、河南、山西、遼寧、江西、內(nèi)蒙古、吉林、黑龍江、重慶、四川、貴州、西藏進(jìn)入（2021年新高考）2019年，云南、廣西、陜西、甘肅、青海、寧夏、新疆進(jìn)入（2022年新高考）通過高考這一“牛鼻子”來拉動整個教育的改革；通過全面系統(tǒng)的改革，促進(jìn)學(xué)生全面而有個性的發(fā)展，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，提高中學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量，并更好地促進(jìn)社會公平。實(shí)施層面：考試通過高考這一“牛鼻子”來拉動整個教育的改革；通18

在總結(jié)以往教學(xué)大綱和教材所涉及知識內(nèi)容，梳理歷年高考試題考查的知識內(nèi)容，探討近年來語文學(xué)科新增的知識內(nèi)容，分析2017年版國家課程標(biāo)準(zhǔn)語文核心素養(yǎng)所涵蓋的知識內(nèi)容，研究國家高素質(zhì)公民和高校合格新生所需的語文知識內(nèi)容的基礎(chǔ)上，形成了高考評價體系中語文的必備知識?！诤?，趙靜宇，李勇.新高考語文學(xué)科的定位、功能和考查內(nèi)容研究[J].課程教材教法，2018（5）：14-15.明方向之命題者言在總結(jié)以往教學(xué)大綱和教材所涉及知識內(nèi)容，梳理歷年19從三個維度設(shè)計(jì)能力目標(biāo)體系：從交流工具層面考查閱讀與表達(dá)能力，從思維工具層面考查辨析、定義、歸納、演繹等邏輯思維能力，從認(rèn)知工具層面考查理解、分析、概括、綜合、應(yīng)用等學(xué)習(xí)能力，從文化素養(yǎng)層面考查鑒賞審美、價值判斷等能力。能力考查框架任子朝：“高考能力考查與內(nèi)容改革創(chuàng)新研究”課題成果公報從三個維度設(shè)計(jì)能力目標(biāo)體系：能力考查框架任子朝：“高考能力考20拓展試題選材范圍，創(chuàng)新試題設(shè)計(jì)。在學(xué)科知識網(wǎng)絡(luò)的交匯點(diǎn)和跨學(xué)科知識的綜合點(diǎn)設(shè)計(jì)試題，突出考查學(xué)生進(jìn)入高校學(xué)習(xí)所必備的基礎(chǔ)知識、基本技能和核心素養(yǎng)，注重學(xué)科知識內(nèi)在的聯(lián)系和多學(xué)科的融合，多角度、多層次考查學(xué)生的綜合素質(zhì)和應(yīng)用能力?？疾榉椒ㄍ卣乖囶}選材范圍，創(chuàng)新試題設(shè)計(jì)?？疾榉椒?1語文試卷分為閱讀與表達(dá)兩部分。閱讀包括文化常識、古代詩歌鑒賞、文言文閱讀、連續(xù)性文本閱讀、非連續(xù)性文本閱讀等五部分，共19題，80分。表達(dá)包括語言文字運(yùn)用和分析性寫作兩部分，共4題，70分。優(yōu)化和創(chuàng)新考試方法語文試卷分為閱讀與表達(dá)兩部分。優(yōu)化和創(chuàng)新考試方法22

語文科開發(fā)的6種新題型分別是：（1）情境化的默寫題填空題。改變給出上句，要求考生填寫下句的簡單記憶性默寫考查，設(shè)置一個可供考生理解、使用古詩文的情境，考生在理解情境的基礎(chǔ)上填寫句子。（2）傳統(tǒng)文化素養(yǎng)選擇題。從中國傳統(tǒng)文化、世界優(yōu)秀文化和社會主義優(yōu)秀文化中選取內(nèi)容，考查學(xué)生的文化素養(yǎng)。（3）言語邏輯題選擇題。通過短小材料營造生活、學(xué)習(xí)的情境，考查學(xué)生利用概念、判斷、推理等形式進(jìn)行思維的過程。（4）混合型材料閱讀題。拓展試題材料來源，主要考查對多元化的文字材料、信息圖表的閱讀理解和信息加工處理。（5）實(shí)用性寫作題。寫如書信、通知、消息等在社會生活中常見的實(shí)用性文章。（6）分析性寫作題。寫滿足學(xué)習(xí)與研究所需要的辨析論證的分析性文章。研發(fā)新題型。語文科開發(fā)了6種新題型。試題的創(chuàng)新性設(shè)計(jì)。打破過去封閉的試題呈現(xiàn)方式，拓展試題材料的領(lǐng)域和范圍，在多個領(lǐng)域中選取閱讀材料，增加多種信息，為能力考查和素質(zhì)展現(xiàn)提供充分的情境和背景。語文科開發(fā)的6種新題型分別是：研發(fā)新題型。語文科開發(fā)了6種23確定語文科基于核心素養(yǎng)、學(xué)科能力基礎(chǔ)知識“三位一體”的內(nèi)容結(jié)構(gòu)。

去除對字音、字形等死記硬背的內(nèi)容要求，降低程式化的語法運(yùn)用考查比重，突出語文讀寫核心素養(yǎng)，增加社會主義核心價值觀、中國傳統(tǒng)文化的內(nèi)容要求。更新和確定考試內(nèi)容確定語文科基于核心素養(yǎng)、學(xué)科能力基礎(chǔ)知識“三位一體”的內(nèi)容結(jié)24新高考與新課標(biāo)新高考與新課標(biāo)25見真知變——2018年高考語文試題20．下面是某校一則啟事初稿的片段，其中有五處不合書面語體的要求，請找出并作修改。（5分）

我校學(xué)生宿舍下水道時常堵住。后勤處認(rèn)真調(diào)查了原因，發(fā)現(xiàn)管子陳舊，需要換掉。學(xué)校打算7月15日開始施工。施工期間正遇上暑假，為安全起見，請全體學(xué)生暑假期間不要在校住宿。望大家配合。新題型見真知變——2018年高考語文試題20．下面是某校一則啟事初26穩(wěn)中求變的題型非連貫文本閱讀，卻沒有了圖表2017年非連貫文本閱讀“紀(jì)錄片頻道”話題，材料二為圖表，更體現(xiàn)“超文本閱讀”穩(wěn)中求變的題型非連貫文本閱讀，卻沒有了圖表2017年非連貫文27穩(wěn)中求變的題型非連貫文本閱讀，沒有了圖表2018年非連貫文本閱讀“量子”話題，沒有了圖表，卻從選文立場上更下功夫材料一：《人民日報》的《“墨子號”，搶占量子科技創(chuàng)新制高點(diǎn)》（新聞消息）材料二：《自然》雜志《一位把量子通信帶到太空又帶回地球的物理學(xué)家》（人物通訊）材料三：《參考消息》轉(zhuǎn)載日本《讀賣新聞》的報道（消息）9.以上三則材料中，《人民日報》《自然》《讀賣新聞》報道的側(cè)重點(diǎn)有什么不同？為什么？結(jié)合材料簡要分析。（6分）穩(wěn)中求變的題型非連貫文本閱讀，沒有了圖表2018年非連貫文本28穩(wěn)中求變的題型語病成語銜接還在，卻放在非連續(xù)性文本中命題往年題分三家，18年是題出一文！閱讀下面的文字，完成17～19題?！按笱笠惶枴笔侵袊谝凰椰F(xiàn)代化的綜合性遠(yuǎn)洋科學(xué)考察船。自1995年以來，這艘船經(jīng)歷了大洋礦產(chǎn)資源研究開發(fā)專項(xiàng)的多個遠(yuǎn)洋調(diào)查航次和大陸架勘查多個航次的任務(wù)。今年，它又完成了歷時45天、航程6208海里的綜合海試任務(wù)。對不熱悉的人而言，（

）。在這里，重力和ADCP實(shí)驗(yàn)室、磁力實(shí)驗(yàn)空、地震實(shí)驗(yàn)室、綜合電子實(shí)驗(yàn)室、地質(zhì)實(shí)驗(yàn)室、生物基因?qū)嶒?yàn)空、深拖和超短實(shí)驗(yàn)室等各種實(shí)驗(yàn)室

，分布在第三、四層船艙。由于船上配備了很多先進(jìn)設(shè)備，人不用下水就能進(jìn)行海底勘探，比如，深?？梢暡蓸酉到y(tǒng)可以將海底微地形地貌圖像傳到科學(xué)考察船上，猶如有了千里眼，海底世界可以

，并可根據(jù)需要

地抓取礦物樣品和采集海底水樣；深海淺層巖芯取樣鉆機(jī)可以在深海底比較堅(jiān)硬的巖石上鉆取巖芯。“大洋一號”的遠(yuǎn)航活動，與鄭和下西洋相呼應(yīng)。600年前，偉大的航海家鄭和七下西洋，在世界航海史上留下了光輝的一頁。600年后，“大洋一號”不斷進(jìn)步，

，在《聯(lián)合國海洋法公約》的法律框架下，探索海洋奧秘，開發(fā)海洋資源，以實(shí)際行動為人類和平利用海洋作出了中國人民的貢獻(xiàn)。穩(wěn)中求變的題型語病成語銜接還在，卻放在非連續(xù)性文本中命題往年2917．文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）A.這艘船經(jīng)歷了大洋礦產(chǎn)資源研究開發(fā)專項(xiàng)的多個遠(yuǎn)洋調(diào)查航次和大陸架勘查多個航次的調(diào)查。B.這艘船執(zhí)行了大洋礦產(chǎn)資源研究開發(fā)專項(xiàng)的多個遠(yuǎn)洋調(diào)查航次和多個大陸架勘查航次的任務(wù)。C.這艘船經(jīng)歷了大洋礦產(chǎn)資源研究開發(fā)專項(xiàng)的多個遠(yuǎn)洋調(diào)查航次，完成了多個航次大陸架勘查任務(wù)。D.這艘船執(zhí)行了大洋礦產(chǎn)資源研究開發(fā)專項(xiàng)的多個遠(yuǎn)洋調(diào)查航次，完成了多個大陸架勘查航次的任務(wù)。18．下列在文中括號內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）A.

“大洋一號”的實(shí)驗(yàn)室很多，就像迷宮一樣

B.“大洋一號”有十幾個像迷宮一樣的實(shí)驗(yàn)室C.

走進(jìn)“大洋一號”，猶如進(jìn)入了一座迷宮

D.進(jìn)入迷宮一樣的“大洋一號”，會分辨不出方向19．依次填入文中橫線上的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）A.一應(yīng)俱全

一覽無余

易如反掌

東山再起B(yǎng).應(yīng)有盡有

一覽無余

輕而易舉

再接再厲C.一應(yīng)俱全

一目了然

輕而易舉

東山再起D.應(yīng)有盡有

一目了然

易如反掌

再接再厲17．文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）30得體題仍在考，但換了形式。2017年高考1卷19.下列各句中，表達(dá)得體的一句是（3分）

A.真是事出意外！舍弟太過頑皮，碰碎了您家這么貴重的花瓶，敬請?jiān)?我們一定照價賠償。

B.他的書法龍飛鳳舞，引來一片贊嘆，但落款卻出了

差錯，一時又無法彌

補(bǔ)，只好連聲道歉：“獻(xiàn)丑，獻(xiàn)丑！”

C.他是我最信任的朋友，頭腦靈活，處事周到，每次我遇到難題寫信垂詢,都能得到很有啟發(fā)的回復(fù)。

D.我妻子和郭教授的內(nèi)人是多年的閨蜜，她倆經(jīng)常一起逛街、一起旅游，話多得似乎永遠(yuǎn)都說不完。穩(wěn)中求變的題型得體題仍在考，但換了形式。2017年高考1卷穩(wěn)中求變的題型312018年高考3卷20．下面是一封信的主要內(nèi)容，其中有五處不得體，請找出并作修改。（5分）

獲悉文學(xué)院下周舉辦活動，隆重慶賀先生教書50周年，我因俗務(wù)纏身，不能光臨，特惠贈鮮花一束，以表敬意，隨信寄去近期出版的拙著一冊，還望先生先睹為快。

盛夏快來了，請先生保重身體。2018年高考3卷32穩(wěn)定不變的題型論述文閱讀題1．下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）2．下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．文章采用了對比的論證手法，以突出“新子學(xué)”與歷史上諸子之學(xué)的差異。B．文章指出理解“新子學(xué)”的品格可從兩方面入手，并就二者的關(guān)系進(jìn)行論證。C．文章以中西思想交融互動為前提，論證“新子學(xué)”“接著講”的必要和可能。D．文章論證“照著講”“接著講”無法分離，是按從邏輯到現(xiàn)實(shí)的順序推進(jìn)的。3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法正確的一項(xiàng)是（3分）穩(wěn)定不變的題型論述文閱讀題1．下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，33古文閱讀題（《晉書·魯芝傳》）10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3）11.下列對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（3分）12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語（10分）穩(wěn)定不變的題型古文閱讀題（《晉書·魯芝傳》）穩(wěn)定不變的題型34寫作題2017年的12個關(guān)鍵詞選2或3，向外國青年介紹你所認(rèn)識的中國2018年的7個標(biāo)志年份、12個關(guān)鍵事件，向2035年18歲成人說中國夢穩(wěn)定不變的題型寫作題2017年的12個關(guān)鍵詞選2或3，向外國青年介紹你所35消失不見的題型邏輯推斷題2017年全國一卷下面文段有三處推斷存在問題，請參照①的方式,說明另外兩處問題。(5分)高考之后，我們將面臨大學(xué)專業(yè)的選擇問題，如果有機(jī)會，我們要選擇工科方面的專業(yè)，因?yàn)橹挥袑W(xué)了工科才能激發(fā)強(qiáng)烈的好奇心，培養(yǎng)探索未知事物的興趣，而有了濃厚的興趣，必將取得好成績，畢業(yè)后也就一定能很好地適應(yīng)社會需要。①不是只有學(xué)了工科才能激發(fā)好奇心。②______________________________③______________________________消失不見的題型邏輯推斷題2017年全國一卷36消失后又出現(xiàn)的題型流程圖21．下面是某校為教師寫個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃而提供的流程圖，請把這個圖轉(zhuǎn)寫成一段文字介紹，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語言連貫，不超過90個字。（6分）消失后又出現(xiàn)的題型流程圖21．下面是某校為教師寫個人專業(yè)發(fā)展37分值變化的題型文學(xué)類閱讀從14增為15古詩閱讀11減至9默寫從5增至6分分值變化的題型文學(xué)類閱讀從14增為1538準(zhǔn)確把握新時代對高考改革提出的新任務(wù)新要求。準(zhǔn)確定位高考核心功能是全面深化高考內(nèi)容改革的必然要求。高考必須堅(jiān)持“立德樹人、服務(wù)選才、引導(dǎo)教學(xué)”的核心功能?？茖W(xué)闡釋高考核心功能是履行高考國家使命的理論基礎(chǔ)。立德樹人是高考育人的重要使命。服務(wù)選才是高考的基本功能。引導(dǎo)教學(xué)是基礎(chǔ)教育對高考的現(xiàn)實(shí)需求。

（姜鋼《論高考核心功能》）準(zhǔn)確把握新時代對高考改革提出的新任務(wù)新要求。39關(guān)于現(xiàn)代文閱讀能力考查在試卷結(jié)構(gòu)上，應(yīng)解決文學(xué)類文本與實(shí)用類文本不相匹配的問題。在考查內(nèi)容上，需進(jìn)一步明確現(xiàn)代文閱讀的考查目標(biāo)，應(yīng)增加課外閱讀與閱讀方法的考查。在試題選材上，應(yīng)主動適應(yīng)信息技術(shù)發(fā)展帶來閱讀文本形式的變化，擴(kuò)大現(xiàn)代文閱讀文本類型，如圖片、表格、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)等，嘗試引入非連續(xù)性文本閱讀。關(guān)于古詩文閱讀能力考查首先，在文言文閱讀中，應(yīng)增加中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)容，尤其是如何用現(xiàn)代觀念審視古代作品，注重挖掘古代作品的當(dāng)代價值與意義。其次，要注重古代詩歌鑒賞試題對于區(qū)分高分段考生、引導(dǎo)高中語文教學(xué)的重要作用，加強(qiáng)所選材料的經(jīng)典性，避免試題設(shè)問過于寬泛，注意防止套作等問題。

（顧之川《“高考語文閱讀能力考查研究”課題成果公報》）關(guān)于現(xiàn)代文閱讀能力考查（顧之川《“高考語文閱讀能力考40近年來，高考語文一直按照“穩(wěn)中求變、穩(wěn)中求新”的原則進(jìn)行改革，即試卷結(jié)構(gòu)總體保持穩(wěn)定，局部改革蹄疾步穩(wěn)。局部改革幾乎每年都有新探索與新進(jìn)展，比如：在價值導(dǎo)向上，更加符合時代社會需要，突出立德樹人、助推素質(zhì)教育，發(fā)揮高考的育人功能；在考查目標(biāo)上，更加強(qiáng)調(diào)考查學(xué)生的獨(dú)立思考與探究創(chuàng)新能力；在考試內(nèi)容上，除中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化外，增加了中國革命文化和社會主義先進(jìn)文化；在試卷結(jié)構(gòu)上，文學(xué)類文本和實(shí)用類文本閱讀由選考改為必考；在學(xué)科素養(yǎng)上，進(jìn)一步強(qiáng)化考查學(xué)生語言文字運(yùn)用能力以及表達(dá)得體、邏輯推斷等關(guān)鍵能力。

（顧之川《高考語文如何落實(shí)核心素養(yǎng)》,《中國考試》2018年第10期第48—52頁）近年來，高考語文一直按照“穩(wěn)中求變、穩(wěn)中求新”的原則進(jìn)行改革41其實(shí)，打擊套路是高考命題的題中之義。2017年的高考題已經(jīng)在“因文命題”了！5．小說以“渴”為中心謀篇布局，這有什么好處？請簡要說明。（5分）6．小說已一個沒有謎底的“美好的謎”結(jié)尾，這樣處理有怎樣的藝術(shù)效果？請結(jié)合作品進(jìn)行分析。（6分）

6．作者交替使用“你”和“我”兩個不同的人稱，其中蘊(yùn)涵著怎樣的態(tài)度？請結(jié)合全文進(jìn)行分析。（6分）14.本詩尾聯(lián)用了唐代李揆的典故，以下對此進(jìn)行的賞析不正確的兩項(xiàng)是。15.本詩首聯(lián)表現(xiàn)了詩人什么樣的性格？其實(shí)，打擊套路是高考命題的題中之義。2017年的高考題已經(jīng)在426.小說中歷史與現(xiàn)實(shí)交織穿插，這種敘述方式有哪些好處?請結(jié)合作品簡要分析。（6分）9.以上三則材料中，《人民日報》《自然》《讀賣新聞》報道的側(cè)重點(diǎn)有什么不同？為什么？結(jié)合材料簡要分析。（6分）C.詩中形容春柳的方式與韓愈《早春呈水部張十八員外》相同，較為常見。20．下面是某校一則啟事初稿的片段，其中有五處不合書面語體的要求，請找出并作修改。（5分）我校學(xué)生宿舍下水道時常堵住。后勤處認(rèn)真調(diào)查了原因，發(fā)現(xiàn)管子陳舊，需要換掉。學(xué)校打算7月15日開始施工。施工期間正遇上暑假，為安全起見，請全體學(xué)生暑假期間不要在校住宿。望大家配合。2019年高考語文二輪復(fù)習(xí)策略課件整理43現(xiàn)代文閱讀（36/35分）全國Ⅰ卷全國Ⅱ卷全國Ⅲ卷論述類文本閱讀（9分）傳統(tǒng)文化歷史視域中的諸子學(xué)995字當(dāng)代科研“被遺忘權(quán)”之爭980字城市文明城市社會1255字學(xué)習(xí)任務(wù)群：思辨性閱讀與表達(dá)科學(xué)與文化論著研習(xí)中華傳統(tǒng)文化專題研討科學(xué)與文化論著研習(xí)科學(xué)與文化論著研習(xí)高考命題材料與課標(biāo)學(xué)習(xí)任務(wù)群現(xiàn)代文閱讀（36/35分）全國Ⅰ卷全國Ⅱ卷全國Ⅲ卷論述類文本44現(xiàn)代文閱讀（36/35分）全國Ⅰ卷全國Ⅱ卷全國Ⅲ卷文學(xué)類文本閱讀（15/14分）革命傳統(tǒng)趙一曼女士小說1616字創(chuàng)新開放有聲電影小說1613字科幻文明微紀(jì)元小說1654字學(xué)習(xí)任務(wù)群：文學(xué)閱讀與寫作中國現(xiàn)當(dāng)代作家作品研習(xí)中國革命傳統(tǒng)作品研習(xí)中國現(xiàn)當(dāng)代作家作品研習(xí)中國現(xiàn)當(dāng)代作家作品研習(xí)現(xiàn)代文閱讀（36/35分）全國Ⅰ卷全國Ⅱ卷全國Ⅲ卷文學(xué)類文本45現(xiàn)代文閱讀（36/35分）全國Ⅰ卷全國Ⅱ卷全國Ⅲ卷實(shí)用類文本閱讀（12分）量子科技國內(nèi)新聞國外評論國外新聞3段材料1350字知識產(chǎn)權(quán)時事評論調(diào)查報告（含1圖表）研究報告4段材料967字圖書出版調(diào)查報告（含2圖表）研究報告調(diào)查報告3段材料914字學(xué)習(xí)任務(wù)群：實(shí)用類閱讀與交流當(dāng)代文化參與當(dāng)代文化參與跨媒介閱讀與交流當(dāng)代文化參與跨媒介閱讀與交流現(xiàn)代文閱讀（36/35分）全國Ⅰ卷全國Ⅱ卷全國Ⅲ卷實(shí)用類文本46古代詩文閱讀（34/35分）全國Ⅰ卷全國Ⅱ卷全國Ⅲ卷文言文閱讀（19分）優(yōu)秀官員《晉書》602字優(yōu)秀官員《后漢書》587字優(yōu)秀官員《宋史》616字古代詩歌閱讀（9分/11分）窮且益堅(jiān)唐代七言古詩窮且益堅(jiān)宋代七言古詩窮且益堅(jiān)唐代七言樂府名句名篇默寫（6分/5分）教育英雄2文1詩道德藝術(shù)2文1詩哲理政事2文1詩學(xué)習(xí)任務(wù)群：中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典研習(xí)語言積累、梳理與探究漢字漢語專題探討中華經(jīng)典文化經(jīng)典研習(xí)古代詩文閱讀（34/35分）全國Ⅰ卷全國Ⅱ卷全國Ⅲ卷文言文閱47語言文字運(yùn)用（20分）全國Ⅰ卷全國Ⅱ卷全國Ⅲ卷17～19題（情境材料）科學(xué)考察修改病句補(bǔ)寫語句辨析成語戲曲創(chuàng)新補(bǔ)寫語句辨析成語修改病句動物遷徙辨析成語修改病句補(bǔ)寫語句20題校園啟事修改詞語征稿啟事修改詞語書信祝賀修改詞語21題教師發(fā)展流程圖時代精神仿寫語句被拒應(yīng)對思維導(dǎo)圖學(xué)習(xí)任務(wù)群：語言積累、梳理與探究當(dāng)代文化參與當(dāng)代文化參與當(dāng)代文化參與語言文字運(yùn)用（20分）全國Ⅰ卷全國Ⅱ卷全國Ⅲ卷17～19題科48寫作全國Ⅰ卷全國Ⅱ卷全國Ⅲ卷青年與國家一代人有一代人的際遇和機(jī)緣、使命和挑戰(zhàn)。你們與新世紀(jì)的中國一路同行、成長，和中國的新時代一起追夢、圓夢。批判性思維統(tǒng)計(jì)學(xué)家沃德力排眾議，指出更應(yīng)該注意彈痕少的部位……而這部分?jǐn)?shù)據(jù)被忽略了。青年與時代時間就是金錢，效率就是生命。綠水青山也是金山銀山。走好我們這一代人的長征路。學(xué)習(xí)任務(wù)群：文學(xué)閱讀與寫作思辨性閱讀與表達(dá)、實(shí)用性閱讀與交流寫全國Ⅰ卷全國Ⅱ卷全國Ⅲ卷青年與國家批判性思維青年與時代學(xué)習(xí)49在刪節(jié)之處里下功夫在選材出處上做文章在試卷分析中找重點(diǎn)在評分細(xì)則中尋突破閱讀類文本2022/12/26在刪節(jié)之處里下功夫在選材出處上做文章在試卷分析中找重點(diǎn)在評分50全國卷論述類文本閱讀選材分析題目信息考點(diǎn)考向年份·卷別選文類型理解篩選歸納論證觀點(diǎn)句子整合概括分析態(tài)度2018·全國卷Ⅰ《諸子學(xué)》學(xué)術(shù)論文√√√2018·全國卷Ⅱ《被遺忘權(quán)》學(xué)術(shù)論文√√√2018·全國卷Ⅲ《城市社會》學(xué)術(shù)論文√√√2017·全國卷Ⅰ《氣候正義》政論√√√2017·全國卷Ⅱ《青花瓷》史學(xué)論文√√√2017·全國卷Ⅲ《留住鄉(xiāng)愁》時評√√√2016·全國卷Ⅰ《殷墟甲骨文》史學(xué)論文√√√2016·全國卷Ⅱ《塞壬的歌聲》文藝論文√√√2016·全國卷Ⅲ《歷史文學(xué)》文藝論文√√√全國卷論述類文本閱讀選材分析題目信息考點(diǎn)考向年份·卷別選文類51命題規(guī)律1.材料選取，近三年課標(biāo)全國卷論述類文本閱讀選取的都是900字左右的社會科學(xué)類文本，選文和選項(xiàng)的字?jǐn)?shù)與往年相比略有減少。2.命題方式，延續(xù)了三道單項(xiàng)選擇題的考查形式。3.考點(diǎn)設(shè)置，延續(xù)篩選并整合文中的信息、分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法，分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的考查?？疾樽髡叩挠^點(diǎn)態(tài)度，選項(xiàng)并不是從正面直接考查，而是考查文本中隱含的觀點(diǎn)和看法，需由考生根據(jù)文本推斷出來。命題1.材料選取，近三年課標(biāo)全國卷論述類文本閱讀選取的都是952正確的選言肢必須來自所提供的材料，但要設(shè)法加工與提煉，切忌直白。設(shè)計(jì)錯誤的選言肢應(yīng)利用以下環(huán)節(jié)：陳述性的表達(dá)分項(xiàng)在文字長短上要盡量一致?？陀^選擇題的答案選項(xiàng)一致性不得超過兩次。客觀閱讀材料的選擇題命制

在概念、判斷或推理的內(nèi)涵、外延表達(dá)上設(shè)計(jì)失誤在修飾成分表達(dá)上制造誤差利用表達(dá)的歧義性來混淆正確的理解2022/12/26正確的選言肢必須來自所提供的材料，但要設(shè)法加工與提煉，切忌直53新子學(xué)淵源第1段（引子）新子學(xué)內(nèi)在品格第2段前3句（總起）內(nèi)在品格一“照著講”第2段后2句（分寫）內(nèi)在品格二“接著講”第3段（分寫）“照著講”“接著講”的統(tǒng)一第4段（總結(jié)）歷史視域中的諸子學(xué)總：無法分離分：邏輯思辨現(xiàn)實(shí)進(jìn)程總：追求統(tǒng)一新子學(xué)淵源新子學(xué)內(nèi)在品格一內(nèi)在品格二“照著講”歷史視域中的諸542019年高考語文二輪復(fù)習(xí)策略課件整理552019年高考語文二輪復(fù)習(xí)策略課件整理562019年高考語文二輪復(fù)習(xí)策略課件整理571．下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.廣義上的諸子之學(xué)始于先秦，貫穿于此后中國思想史，也是當(dāng)代思想的組成部分。（第1段）B.“照著講”主要指對經(jīng)典的整理和實(shí)證研究，并發(fā)掘歷史上思想家的思想內(nèi)涵。

（第2段）C.“接著講”主要指接續(xù)諸子注重思想創(chuàng)造的傳統(tǒng)，在新條件下形成創(chuàng)造性的思想。（第3段）D.不同于以往諸子之學(xué)，“新子學(xué)”受西方思想影響，脫離了既有思想演進(jìn)的過程。（第4段）【命題點(diǎn)密】本題考查考生理解語句、篩選并整合文中信息的能力。能力層級為B級、C級。1．下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）58D．不同于以往諸子之學(xué)，“新子學(xué)”受西方思想影響，脫離了既有思想演進(jìn)的過程。依據(jù)原文第4段第2層分寫部分：從邏輯上說，任何新思想的形成，都不能從“無”開始，它總是基于既有的思想演進(jìn)過程，并需要對既有思想范圍進(jìn)行反思批判……進(jìn)而言之，從現(xiàn)實(shí)的過程看，“照著講”“接著講”總是相互滲入：……

“接著講”基于已有的思想發(fā)展，也相應(yīng)地內(nèi)含“照著講”。修改：D．不同于以往諸子之學(xué)，“新子學(xué)”受西方思想影響，（但仍然）基于既有思想演進(jìn)的過程。D．不同于以往諸子之學(xué)，“新子學(xué)”受西方思想影響，脫離了既有59精準(zhǔn)篩選整合，細(xì)心比對分析精準(zhǔn)篩選整合，細(xì)心比對分析602019年高考語文二輪復(fù)習(xí)策略課件整理612．下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.文章采用了對比的論證手法，以突出“新子學(xué)”與歷史上諸子之學(xué)的差異。

（第1段，第2段前3句——局部內(nèi)容）B.文章指出理解“新子學(xué)”的品格可從兩方面入手，并就二者的關(guān)系進(jìn)行論證。（第2段前3句，第4段——整體結(jié)構(gòu)）C.文章以中西思想交融互動為前提，論證“新子學(xué)”“接著講”的必要和可能。（第3段——局部內(nèi)容）D.文章論證“照著講”“接著講”無法分離，是按從邏輯到現(xiàn)實(shí)的順序推進(jìn)的。（第4段——局部內(nèi)容）【命題點(diǎn)密】本題考查考生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。能力層級為C級。2．下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）62A．文章采用了對比的論證手法，以突出“新子學(xué)”與歷史上諸子之學(xué)的差異。改法1，依據(jù)原文第1段諸子之學(xué)，興起于先秦，當(dāng)時一大批富有創(chuàng)見的思想家噴涌而出，蔚為思想史之奇觀。在狹義上，諸子之學(xué)與先秦時代相聯(lián)系；在廣義上，諸子之學(xué)則不限于先秦而綿延于此后中國思想發(fā)展的整個過程，這一過程至今仍沒有終結(jié)。修改：A．文章采用了對比的論證手法，以突出諸子之學(xué)在狹義上和在廣義上的差異。A．文章采用了對比的論證手法，以突出“新子學(xué)”與歷史上諸子之63A．文章采用了對比的論證手法，以突出“新子學(xué)”與歷史上諸子之學(xué)的差異。改法2，依據(jù)原文第2段前3句：諸子之學(xué)的內(nèi)在品格是歷史的承繼性以及思想的創(chuàng)造性和突破性?！靶伦訉W(xué)”，即新時代的諸子之學(xué)，也應(yīng)有同樣的品格。這可以從“照著講”和“接著講”兩個方面來理解。修改：A．文章采用了類比的論證手法，以突出“新子學(xué)”與歷史上諸子之學(xué)的共性。A．文章采用了對比的論證手法，以突出“新子學(xué)”與歷史上諸子之64分析論證結(jié)構(gòu)，把握論證方法分析論證結(jié)構(gòu)，把握論證方法652019年高考語文二輪復(fù)習(xí)策略課件整理663．根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法正確的一項(xiàng)是（3分）A．對經(jīng)典進(jìn)行文本?？焙臀墨I(xiàn)編纂與進(jìn)一步闡發(fā)之間，在歷史上是互相隔膜的。（基于第4段分寫部分第2層）B．面對中西思想的交融與互動，“新子學(xué)”應(yīng)該同時致力于中國和世界文化的建構(gòu)。（基于第3段）C．“照著講”內(nèi)含“接著講”，雖然能發(fā)揚(yáng)以往的思想，但無助于促進(jìn)新思想生成。（基于第4段分寫部分第1層）D．“新子學(xué)”要參與世界文化的發(fā)展，就有必要從“照著講”逐漸過渡到“接著講”。（基于第3段）【命題點(diǎn)密】本題考查考生整合文中信息并進(jìn)行分析和推斷的能力。能力層級為C級。3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法正確的一項(xiàng)是（3分）67A．對經(jīng)典進(jìn)行文本?？焙臀墨I(xiàn)編纂與進(jìn)一步闡發(fā)之間，在歷史上是互相隔膜的。

基于第4段分寫部分第2層：進(jìn)而言之，從現(xiàn)實(shí)的過程看，“照著講”“接著講”總是相互滲入……C．“照著講”內(nèi)含“接著講”，雖然能發(fā)揚(yáng)以往的思想，但無助于促進(jìn)新思想生成?；诘?段分寫部分第1層：然而，僅僅停留在“照著講”，思想便容易止于過去，難以繼續(xù)前行，可能無助于思想的創(chuàng)新。A．對經(jīng)典進(jìn)行文本?？焙臀墨I(xiàn)編纂與進(jìn)一步闡發(fā)之間，在歷史上是68B．面對中西思想的交融與互動，“新子學(xué)”應(yīng)該同時致力于中國和世界文化的建構(gòu)。D．“新子學(xué)”要參與世界文化的發(fā)展，就有必要從“照著講”逐漸過渡到“接著講”?；诘?段在中西之學(xué)已相遇的背景下，“接著講”同時展開為中西之學(xué)的交融，從更深的層次看，這種交融具體展開為世界文化的建構(gòu)與發(fā)展過程。中國思想文化傳統(tǒng)與西方的思想文化傳統(tǒng)都構(gòu)成了世界文化的重要資源，而世界文化的發(fā)展，則以二者的互動為其重要前提。這一意義上的“新子學(xué)”，同時表現(xiàn)為世界文化發(fā)展過程中創(chuàng)造性的思想系統(tǒng)。B．面對中西思想的交融與互動，“新子學(xué)”應(yīng)該同時致力于中國和69“照著講”↓“接著講”世界文化重要資源中國思想傳統(tǒng)（“新子學(xué)”）西方思想傳統(tǒng)B．面對中西思想的交融與互動，“新子學(xué)”應(yīng)該同時致力于中國和世界文化的建構(gòu)。C．“新子學(xué)”要參與世界文化的發(fā)展，就有必要從“照著講”逐漸過渡到“接著講”。D．“新子學(xué)”要成為世界文化發(fā)展過程中創(chuàng)造性的思想系統(tǒng)，其“接著講”就有必要在中西思想交融與互動的背景下展開。“照著講”↓“接著講”“照著講”世界文化重要資源中國思想傳統(tǒng)西方思想傳統(tǒng)B．面對中70把握作者觀點(diǎn)，正確推理判斷把握作者觀點(diǎn)，正確推理判斷712019年高考語文二輪復(fù)習(xí)策略課件整理724.與辯證唯物論認(rèn)識相左的材料不能入選（觀點(diǎn)偏頗過激）2.有負(fù)面指向或效應(yīng)的內(nèi)容不能入選1.領(lǐng)導(dǎo)人講話，著作及政策文件不能作為材料入選選材在范圍和形式上的注意事項(xiàng)

3.學(xué)科性意識薄弱的材料不能入選（專業(yè)化知識過強(qiáng)的）2022/12/264.與辯證唯物論認(rèn)識2.有負(fù)面指向或效應(yīng)1.領(lǐng)導(dǎo)人講話，著73題干設(shè)計(jì)的注意問題1.語言必須簡明、到位，以正面表達(dá)為準(zhǔn)，篩選角度應(yīng)富于變化。3.本題與其它試題必須保持平行性、獨(dú)立性。2.選言肢的陳述長短盡量保持一致，彼此涇渭分明。2022/12/261.語言必須簡明、到位，以正面表達(dá)為準(zhǔn)，篩選角度應(yīng)富于變化。74近三年文學(xué)類文本閱讀命題匯總題目信息考點(diǎn)考向年份·卷別選文類型綜合分析人物形象品味語言表現(xiàn)手法作品結(jié)構(gòu)概括主題2018·全國卷Ⅰ《趙一曼女士》中國當(dāng)代小說√√√2018·全國卷Ⅱ《有聲電影》中國現(xiàn)代小說√√√√2018·全國卷Ⅲ《微紀(jì)元(節(jié)選)》中國當(dāng)代科幻小說√√√2017·全國卷Ⅰ《天囂》中國當(dāng)代小說√√√2017·全國卷Ⅱ《窗子以外》散文√√√√2017·全國卷Ⅲ《我們的裁縫店》小說√√2016·全國卷Ⅰ《鋤》中國當(dāng)代小說√√√√√2016·全國卷Ⅱ《戰(zhàn)爭》外國小說√√√√2016·全國卷Ⅲ《玻璃》中國當(dāng)代小說√√√√近三年文學(xué)類文本閱讀命題匯總題目信息考點(diǎn)考向年份·卷別選文類75近三年文學(xué)類文本閱讀命題特點(diǎn)命題規(guī)律1.材料選取，新課標(biāo)全國卷小說閱讀只有2017年選取的是1200字左右的文本，2016年、2018年選文的字?jǐn)?shù)都在1600字左右，閱讀量增大了。2.命題方式，題型和分值有所變化。2016年為一道多選題，三道簡答題，分值為25分。2017年、2018年分別為一道單選題、兩道簡答題，但分值分別為14分、15分。3.考點(diǎn)設(shè)置，小說閱讀著重考查三要素和主題的分析概括能力。在復(fù)習(xí)過程中，要把備考的重心放在對文本的整體把握上，講究審題與答題的規(guī)范，要與生活、思考結(jié)合起來，注重感悟。近三年文學(xué)類文本閱讀命題特點(diǎn)命題規(guī)律1.材料選取，新課標(biāo)全國76Ⅰ趙一曼女士（15分）小說1600字4.內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞（3分）5.趙一曼“身上彌漫著拔俗的文人氣質(zhì)和職業(yè)軍人的冷峻”，請結(jié)合作品簡要分析(6分)6.歷史與現(xiàn)實(shí)交織穿插，這種敘述方式有哪些好處？請結(jié)合作品簡要分析。(6分)4.內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞（3分）5.結(jié)合二姐等人看有聲電影的經(jīng)過，簡要分析小說所揭示的市民面對新奇事物的具體心態(tài)。（6分）

6.小說運(yùn)用多種手法以取得語言的幽默效果，請從文中舉出三處手法不同的例子，并簡要分析。（6分）4.內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞（3分）5.簡要分析先行者的心理變化過程（6分）6.結(jié)合本文，談?wù)効苹眯≌f中“科學(xué)”與“幻想”的關(guān)系。(6分)全國ⅠⅡⅢ卷Ⅱ有聲電影（15分）小說1563字Ⅲ微紀(jì)元（15分）

小說1664字設(shè)題不盡相同賦分相同,字?jǐn)?shù)相當(dāng),內(nèi)容不同Ⅰ趙一曼女士4.內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞（3分）4.內(nèi)容和藝77實(shí)用類文本閱讀

實(shí)用類文本閱讀是包含圖表在內(nèi)的非連續(xù)性文本閱讀。它的文本注重真實(shí)性和實(shí)用性，要求學(xué)生能夠了解文體的基本特征，準(zhǔn)確解讀文本，篩選整合信息，分析原文內(nèi)容。實(shí)用類文本閱讀的目的性非常明確，文本材料總要基于一定的邏輯進(jìn)行謀篇布局。閱讀時，應(yīng)該認(rèn)識到文本背后的邏輯架構(gòu)，對其行文內(nèi)容進(jìn)行分析。

實(shí)用類文本閱讀實(shí)用類文本閱讀是包含圖表在內(nèi)的非連續(xù)78題目信息考點(diǎn)考向年份·卷別主題類型選擇題簡答題篩選整合概括分析篩選概括側(cè)重點(diǎn)比較2018·全國卷Ⅰ量子通信研究非連續(xù)性文本√√√2018·全國卷Ⅱ高?？蒲谐晒D(zhuǎn)化非連續(xù)性文本√√√2018·全國卷Ⅲ互聯(lián)網(wǎng)＋時代的圖書出版非連續(xù)性文本√√√2017·全國卷Ⅰ紀(jì)錄頻道運(yùn)營與發(fā)展非連續(xù)性文本√√√2017·全國卷Ⅱ生活垃圾分類非連續(xù)性文本√√√2017·全國卷Ⅲ博物館的作用與貢獻(xiàn)非連續(xù)性文本√√√近兩年實(shí)用類文本命題匯總題目信息考點(diǎn)考向年份·卷別主題類型選擇題簡答題篩選整合概括分79全國卷實(shí)用類文本的特點(diǎn):⑴多文本,文圖混編。全國ⅠⅡⅢ卷分別有三段、四段、三段材料，且ⅡⅢ卷都有讀圖，Ⅰ卷沒有讀圖。⑵閱讀字?jǐn)?shù)相差不大。Ⅰ卷1307字，Ⅱ卷956字，Ⅲ卷899字。⑶全都設(shè)置3個小題，賦分12分?？疾閮?nèi)容涉及文本內(nèi)容的理解和分析、內(nèi)容內(nèi)容的概括與分析、幾則材料的概括和歸納、評價等?？荚囆问綖閮蓚€四選一的客觀題（各3分），一個幾則材料的概括和歸納的主觀題（4分）。與北京卷相比：2018年北京卷的“多文本閱讀”，選擇了一組以“對人工智能的認(rèn)識與思考”為主題的材料，引導(dǎo)學(xué)生在關(guān)注科技前沿發(fā)展、感受科學(xué)精神的同時，思考人工智能技術(shù)帶來的各種問題以及解決措施，從而啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識人在科技發(fā)展中的作用，增強(qiáng)社會責(zé)任意識。共有兩則材料，約2221字，共設(shè)8題24分。北京卷顯得分量重，分值大，主題更鮮明，在閱讀中重視基礎(chǔ)考查。全國卷實(shí)用類文本的特點(diǎn):80非連續(xù)性文本屬于什么文體類型？新聞？《2019高考大綱》節(jié)選：（三）實(shí)用類文本閱讀

閱讀和評價中外實(shí)用類文本。了解新聞、傳記、報告、科普文章的文體基本特征和主要表現(xiàn)手法。閱讀實(shí)用類文本，應(yīng)注重真實(shí)性和實(shí)用性，準(zhǔn)確解讀文本，篩選整合信息，分析思想內(nèi)容、構(gòu)成要素和語言特色，評價文本的社會功用，探討文本反映的人生價值和時代精神。依照教育部考試中心《2019高考語文試題分析》：2018全國一卷非連續(xù)性文本的材料一摘編自吳月輝《“墨子號”，搶占量子科技創(chuàng)新制高點(diǎn)》，出自《人民日報》；材料二摘編自伊麗莎白·吉布尼《一位把量子通訊帶到太空又帶回地球的物理學(xué)家》，出自《自然》雜志；材料三摘自日本《讀賣新聞》蒔田一彥、船越翔《中國實(shí)驗(yàn)設(shè)施瞄準(zhǔn)一流》出自《參考消息》。三則材料均來自權(quán)威主流媒體。（新聞+傳記）非連續(xù)性文本屬于什么文體類型？新聞？《2019高考大綱》節(jié)選81題目信息考點(diǎn)考向年份/卷別選文出處斷句文化常識分析概括翻譯句子2018·全國卷Ⅰ《魯芝傳》《晉書》√√√√2018·全國卷Ⅱ《王渙傳》《后漢書》√√√√2018·全國卷Ⅲ《范純禮傳》《宋史》√√√√2017·全國卷Ⅰ《謝弘微傳》《宋書》√√√√2017·全國卷Ⅱ《趙憙傳》《后漢書》√√√√2017·全國卷Ⅲ《許將傳》《宋史》√√√√2016·全國卷Ⅰ《曾公亮傳》《宋史》√√√√2016·全國卷Ⅱ《陳登云傳》《明史》√√√√2016·全國卷Ⅲ《傅珪傳》《明史》√√√√題目信息考點(diǎn)考向年份/卷別選文出處斷句文化常識分析概括翻譯句82命題規(guī)律1.選材十分穩(wěn)定，均為《二十四史》中人物傳記作品，以《宋史》《明史》居多。材料中的人物多為有遠(yuǎn)見卓識、剛正不阿、直言敢諫、關(guān)注民生、政績卓著的清正廉明的官吏。2.題量沒有變化，共4題。依次為：客觀斷句題、文化常識題、內(nèi)容概括分析題和翻譯題。命題1.選材十分穩(wěn)定，均為《二十四史》中人物傳記作品，以《宋83從二十四史中選取選材設(shè)題命題特點(diǎn)防猜題押題的考量篇幅均為600字左右14年前考查角度15年后開始變化一是文言文斷句題，（先預(yù)設(shè)要求考生斷句的整段文字中的兩處斷句錯誤，有兩個選項(xiàng)各安排一處錯誤，一個選項(xiàng)安排兩處錯誤，另一個選項(xiàng)無錯誤。）二是取消了文言實(shí)詞的考查，改為文化常識的考查三是即使考文言實(shí)詞，依文而定，考過的依然會考2022/12/26文言實(shí)詞，篩選文意概括，翻譯從二十四史中選取選材設(shè)題命題特點(diǎn)防猜題押題的考量篇幅均為60842022/12/263.文言文閱讀從“二十四史”中選材2022/12/253.文言文閱讀從“二十四史”中選材85A．魯芝自小受苦，仕途少有挫折。他家本為豪族，但幼年失去父親后，即流離失所；入仕后受到郭淮器重，后又隨從曹真出督關(guān)右，官職也不斷得到升遷。B．魯芝傾心革新，治政卓有成效。任天水太守時，蜀地飽受侵?jǐn)_，人口減少，他全力守衛(wèi)，修建城市，恢復(fù)舊境；離任時，天水各族百姓均請求讓他留任。C．魯芝審時度勢，進(jìn)宮勸諫曹爽。曹爽輔政時，他在曹手下任司馬，曹受到討伐，他率部下馳援，并提出應(yīng)對策略，勸曹挾天子以號令四方，然而未被采納。D．魯芝潔身自好，深受羊祜推重。羊祜任車騎將軍時辭讓說，魯芝為人清心寡欲，與人和睦又不茍同，任職到老，以禮始終，自己愿意將車騎將軍禮讓魯芝。A．魯芝自小受苦，仕途少有挫折。他家本為豪族，但幼年失去父親86錯項(xiàng)：B．魯芝傾心革新，治政卓有成效。任天水太守時，蜀地飽受侵?jǐn)_，人口減少，他全力守衛(wèi)，修建城市，恢復(fù)舊境；離任時，天水各族百姓均請求讓他留任。原文：真薨，宣帝代焉，乃引芝參驃騎軍事，轉(zhuǎn)天水太守?？む徲谑?，數(shù)被侵掠，戶口減削，寇盜充斥，芝傾心鎮(zhèn)衛(wèi)，更造城市，數(shù)年間舊境悉復(fù)。遷廣平太守。天水夷夏慕德，老幼赴闕獻(xiàn)書，乞留芝。魏明帝許焉。主語的一致主語的變化12．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）錯項(xiàng)：原文：主語的一致12．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，8710．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3分）A．爽懦惑不能用/遂委身受戮/芝坐爽/下獄/當(dāng)死/而口不訟直/志不茍免/宣帝嘉之/赦而不誅/俄而起為并州刺史/B．爽懦惑不能用/遂委身受戮/芝坐爽下獄/當(dāng)死/而口不訟直志/不茍免/宣帝嘉之/赦而不誅/俄而起為并州刺史/C．爽懦惑不能用/遂委身受戮/芝坐爽下獄/當(dāng)死/而口不訟直/志不茍免/宣帝嘉之/赦而不誅/俄而起為并州刺史/D．爽懦惑不能用/遂委身受戮/芝坐爽/下獄/當(dāng)死/而口不訟直志/不茍免/宣帝嘉之/赦而不誅/俄而起為并州刺史/注意：（1）敘事時，主語一致與主語變化；（2）議論時，對稱句式與排比句式；（3）前后詞語間的對應(yīng)關(guān)系；（4）錯誤項(xiàng)各錯點(diǎn)之間的對應(yīng)關(guān)系。10．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3分）注意8811．下列對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.《三墳》《五典》傳為我國古代典籍，后又以“墳籍”“墳典”為古代典籍通稱。B.“闕”原指皇宮前面兩側(cè)的樓臺，又可用作朝廷的代稱，赴闕也指入朝覲見皇帝。C.“踐阼”原指踏上古代廟堂前臺階，又表示用武力打敗敵對勢力，登上國君寶座。D.遜位，也稱為讓位、退位，多指君王放棄職務(wù)和地位，這里指魯芝的謙讓行為。原文：誕平，遷大尚書，掌刑理。武帝踐阼，轉(zhuǎn)鎮(zhèn)東將軍，進(jìn)爵為侯。注意：（1）過于陌生的一般是陪襯，不是考查重點(diǎn)；（2）非常熟悉的要聯(lián)系教材內(nèi)容和注釋；（3）要觀察選項(xiàng)內(nèi)部是否存在“吏部掌管文武官員銓選”的矛盾；（4）要觀察選項(xiàng)內(nèi)容與選文內(nèi)容是否矛盾。11．下列對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（38913．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）諸葛誕以壽春叛，魏帝出征，芝率荊州文武以為先驅(qū)。（2）帝以芝清忠履正，素?zé)o居宅，使軍兵為作屋五十間。參考答案：（1）諸葛誕憑借壽春反叛，魏帝出征，魯芝率領(lǐng)荊州文武官兵作為先鋒。（2）皇上因?yàn)轸斨デ辶艺\行為端正，一向沒有私宅，讓士兵為他建造五十間房屋。注意：（1）字不離句，句不離篇，根據(jù)語境揣度大意最為關(guān)鍵；（2）敘事時，主語一致與主語變化；（3）議論時，對稱句式與排比句式；（4）前后詞語間的對應(yīng)關(guān)系；（5）單音節(jié)詞轉(zhuǎn)換成雙音節(jié)詞，要多擬幾個詞語以備選擇。13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）注意：（190題目信息考點(diǎn)考向年份/卷別選文類型鑒賞形象鑒賞語言和表達(dá)技巧評價觀點(diǎn)態(tài)度2018·全國卷Ⅰ李賀《野歌》唐詩√√√2018·全國卷Ⅱ陸游《題醉中所作草書卷后》宋詩√√2018·全國卷Ⅲ王建《精衛(wèi)詞》唐詩√√√2017·全國卷Ⅰ歐陽修《禮部貢院閱進(jìn)士就試》宋詩√√√2017·全國卷Ⅱ蘇軾《送子由使契丹》宋詩√√√2017·全國卷Ⅲ白居易《戲贈元九、李十二》唐詩√√2016·全國卷Ⅰ李白《金陵望漢江》唐詩√√√2016·全國卷Ⅱ杜甫《丹青引贈曹將軍霸》(節(jié)選)唐詩√√2016·全國卷Ⅲ曹翰《內(nèi)宴奉詔作》宋詩√√近三年詩歌鑒賞題命題匯總題目信息考點(diǎn)考向年份/卷別選文類型鑒賞形象鑒賞語言和表達(dá)技巧91近三年詩歌鑒賞題命題特點(diǎn)命題規(guī)律1.從體裁上看，所選詩歌以唐詩、宋詩為主。名家非名篇作品成為考查熱點(diǎn)，有時也會涉及非名家的名篇作品。與以往側(cè)重律詩的體裁不同，2018年新課標(biāo)全國卷兩首為古風(fēng)，有效避免了猜想、押題。2.從題材上看，即事抒懷詩、詠史懷古詩、羈旅思鄉(xiāng)詩等寫景抒情言志類詩歌成為命題首選和考查重點(diǎn)。3.從考點(diǎn)上看，重點(diǎn)考查思想感情和表達(dá)技巧，題目設(shè)置近兩年為一選擇一簡答。近三年詩歌鑒賞題命題特點(diǎn)命題規(guī)律1.從體裁上看，所選詩歌以唐922022/12/26近幾年考試中心出版的《高考試題分析》。看各題的【命題立意】【試題分析】難度和區(qū)分度2022/12/25近幾年考試中心出版的《高考試題分析》。932019年高考語文二輪復(fù)習(xí)策略課件整理94閱卷現(xiàn)狀（1）閱卷主要是大學(xué)教師和中學(xué)高三老師。題組長一般為大學(xué)老師，副組長和小組長有一些中學(xué)教師。（2）高考試卷評分細(xì)則主要是各地評卷場制定的，不一定只有一個標(biāo)準(zhǔn)答案。（3）具體評卷時，評卷老師只會尋找對的，找得分點(diǎn)。（4）作文都往平均分靠。所以必須寫出亮點(diǎn)，與眾不同（字跡、篇幅、結(jié)構(gòu)、觀點(diǎn)等）閱卷現(xiàn)狀952017年2018年分值得分得分率分值得分得分率客觀題4320.2046.97%3922.0056.41%文學(xué)類第5題52.57551.5%63.3756.17%文學(xué)類第6題62.6443.93%62.9549.17%實(shí)用類第9題42.2656.4%63.4457.3%默寫題第16題52.4248.34%63.8464.00%所有分值改變了的考點(diǎn)得分都有提升以全國卷1為例2017年2018年分值得分得分率分值得分得分率客觀題432962018年高考評卷各題得分分布情況統(tǒng)計(jì)表分?jǐn)?shù)第5小題第6小題第9小題第13-1小題第13-2小題第15小題第16小題第20小題第21小題02965831565290823285830891654003739513358834888141447752934793321958128331071103165613808385612888781213611206318784355711205565969191347681285131699791852769805427296422806516939795398129639583264192907177010208820213422282271797391291291051592493285112863697919599836190554533110612378323987255421629492492864706690715094445849總數(shù)665224665224665224596187665224665224665224665224665224及格率50.40%37.84%55.55%87.65%85.05%17.70%60.71%38.90%82.77%滿分率4.43%0.74%9.73%5.51%8.34%1.04%22.69%3.61%6.89%0分率4.46%4.75%4.37%6.07%4.64%9.83%5.62%20.08%5.24%三道題得分異常：第6（小說，敘述方式）、第15（古詩鑒賞）、第20題（語體）2018年高考評卷各題得分分布情況統(tǒng)計(jì)表0296583156972017-2018兩年高考作文評卷分?jǐn)?shù)段比較表2017年2018年分?jǐn)?shù)段份數(shù)百分比份數(shù)百分比0-35728135.15%1257658.87%36-47105478674.58%110490177.91%48-4917098112.09%1196958.44%50-53986296.97%628544.43%54-60171131.21%49660.35%總評份數(shù)1414322100.00%1418181100.00%作文高分段人數(shù)明顯減少2017-2018兩年高考作文評卷分?jǐn)?shù)段比較表2017年20985.小說中說趙一曼“身上彌漫著拔俗的文人氣質(zhì)和職業(yè)軍人的冷峻”，請結(jié)合作品簡要分析。（6分）評分參考：5.（6分）①文人的氣質(zhì)：喜歡丁香花，情趣不俗；時常深情、甜蜜地回憶戰(zhàn)斗生活，文雅浪漫；用大義與真情感化青年，智慧過人。②軍人的冷峻：遭嚴(yán)刑拷打而不屈服，意志堅(jiān)定；笑對即將到來的死亡，從容淡定；充滿母愛又不忘大義，理智沉穩(wěn)。單一分析二次概括缺少，答題凌亂扣緊關(guān)鍵詞回答問題：5.小說中說趙一曼“身上彌漫著拔俗的文人氣質(zhì)和職業(yè)軍人的冷峻99閱讀出來的信息與題目問題之間的簡單連接答題思路不夠清晰整合一下答題會更好閱讀出來的信息與題目問題之間的簡單連接答題思路不夠清晰整合一100拔俗的文人氣質(zhì)職業(yè)軍人的冷峻情趣不俗文雅浪漫智慧過人理智沉穩(wěn)意志堅(jiān)定喜歡丁香花深情甜蜜地回憶戰(zhàn)斗生活用大義真情感化青年遭嚴(yán)刑拷打不屈服犧牲前給兒子寫信，充滿母愛又不忘大義從容淡定笑對即將到來的死亡拔俗的文人氣質(zhì)職業(yè)軍人的冷峻情趣不俗文雅浪漫智慧過人理智10120．下面是某校一則啟事初稿的片段，其中有五處不合書面語體的要求，請找出并作修改。（5分）我校學(xué)生宿舍下水道時常堵住。后勤處認(rèn)真調(diào)查了原因，發(fā)現(xiàn)管子陳舊，需要換掉。學(xué)校打算7月15日開始施工。施工期間正遇上暑假，為安全起見，請全體學(xué)生暑假期間不要在校住宿。望大家配合。示例：①“堵住”改為“堵塞”；②“管子”改為“管道”；③“換掉”改為“更換”；④“打算”改為“計(jì)劃”；⑤“正遇上”改為“正值”。每答對一處給1分，只指出錯誤，沒做修改或修改有誤，均不給分。如有其他答案，只要符合題目要求，言之成理，可酌情給分。不明白什么是“語體”20．下面是某校一則啟事初稿的片段，其中有五處不合書面語體的102第一處：

“堵住”—“堵塞”。也可以：

—“淤塞”

—“淤堵”

—“被堵”。第二處：

“管子”

—“管道”。也可以：

—“水管”

—“下水管道”。第三處：

“換掉”

—“更換”。也可以—“置換”

—“替換”

—“更新”。第四處：

“打算”

—“計(jì)劃”。

也可以：—“擬在”

—“將于”

—“預(yù)計(jì)”

—“預(yù)定”

—“暫定于”。第五處：

“正遇上”

—“正值”。也可以：

—“正逢”—“恰逢”

—“適逢”。第一處：“堵住”—“堵塞”。也可以：—“淤塞”—“淤堵103第13（1）題諸葛誕以壽春叛，魏帝出征，芝率荊州文武以為先驅(qū)。評分參考：（5分）諸葛誕憑借壽春反叛，魏帝出征，魯芝率領(lǐng)荊州文武官兵作為先鋒。譯出大意給3分；“以”“先驅(qū)”兩處，每譯對一處給1分。究竟要字字落實(shí)還是不要？第13（1）題究竟要字字落實(shí)還是不要？1049．以上三則材料中，《人民日報》《自然》《讀賣新聞》報道的側(cè)重點(diǎn)有什么不同？為什么？請結(jié)合材料簡要分析。（6分）評分參考：第一問（4分）：①《人民日報》側(cè)重介紹我國在量子通信研究方面的巨大成就，彰顯中國速度與中國創(chuàng)造；②《自然》雜志側(cè)重介紹潘建偉研究團(tuán)隊(duì)在量子通信領(lǐng)域的貢獻(xiàn)，強(qiáng)調(diào)個人能力和經(jīng)費(fèi)投入；③《讀賣新聞》以“墨子號”為例，側(cè)重介紹中國實(shí)驗(yàn)設(shè)施先進(jìn)，突出投入之大和發(fā)展之快給日本帶來壓力。

答對一點(diǎn)給1分，答對兩點(diǎn)給2分，答對三點(diǎn)給4分。意思答對即可。第二問（2分）：

三家媒體的定位和出發(fā)點(diǎn)不同，因此對同一事件報道的側(cè)重點(diǎn)不同。

意思答對即可。

如有其它答案，只要言之成理，可酌情給分。9．以上三則材料中，《人民日報》《自然》《讀賣新聞》報道的1052019年高考語文二輪復(fù)習(xí)策略課件整理1062018全國1卷高考作文題目讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。2000年，農(nóng)歷庚辰龍年，人類邁進(jìn)新千年，中國千萬“世紀(jì)寶寶”出生。2008年，汶川大地震、北京奧運(yùn)會。2013年，“天宮一號”首次太空授課。公路“村村通”接近完成;“精準(zhǔn)扶貧”開始推動。2017年，網(wǎng)民規(guī)模達(dá)7.72億，互聯(lián)網(wǎng)普及率超全球平均水平。2018年，“世紀(jì)寶寶”一代長大成人?！?020年，全面建成小康社會;2035年，基本實(shí)現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化。一代人有一代人的際遇和機(jī)緣、使命和挑戰(zhàn)。你們與新世紀(jì)的中國一路同行、成長，和中國的新時代一起追夢、圓夢。以上材料觸發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請據(jù)此寫一篇文章，想象它裝進(jìn)“時光瓶”留待2035年開啟，給那時18歲的一代人閱讀。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息;不少于800字。2018全國1卷高考作文題目讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。1072000年 農(nóng)歷庚辰龍年，人類邁進(jìn)新千年，中國千萬“世紀(jì)寶寶”出生。2008年 汶川大地震，北京奧運(yùn)會。2013年 “天宮一號”首次太空授課。公路“村村通”接近完成；“精準(zhǔn)扶貧”開始推動。2017年 網(wǎng)民規(guī)模達(dá)7.72億，互聯(lián)網(wǎng)普及率超全球平均水平。2018年2020年2035年“世紀(jì)寶寶”一代長大成人。…………全面建成小康社會?；緦?shí)現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化。時代發(fā)展重 個大 人事 成件 長四個切入角度：時代發(fā)展 重大事件

重大規(guī)劃

個人成長意蘊(yùn)豐盈重大規(guī)劃2000年 農(nóng)歷