一年級語文下冊美麗的小路教案和板書設計

第第頁一年級語文下冊美麗的小路教案和板書設計

學校一班級語文下冊漂亮的小路教案和板書設計

學習目標：

1.認識“先、鹿”等14個生字，會寫“先、干”等6個字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，在分角色朗讀中，能讀好每個角色的語氣。

3.有愛惜環(huán)境衛(wèi)生的愿望和行動。

教學重點：

認識“先、鹿”等14個生字，會寫“先、干”等6個字。能分角色有感情朗讀課文。

教學難點：

培育同學有愛惜環(huán)境衛(wèi)生的愿望和行動。理解課文第八自然段，鴨先生為什么說：“這都怪我！”

教學預備：

多媒體課件、生字卡片

教學時間：

兩課時

第一課時

一、激趣導入

出示課件，請說說看到了什么？在這條漂亮的小路上發(fā)生了一件有趣的事呢，咱們一起去看看。

〔導入新課〕

二、創(chuàng)設情景學習新知

１、聽老師講故事，同學看畫面：

讓同學說一說對課文的大致了解。

２、同學自由讀讀：

讓同學說說打算怎樣讀準字音。

還要邊讀邊想：

這篇課文有幾個角色？你最喜愛哪一個？

３、同學們，假如你走在這條漂亮的小路上，看見花花綠綠的鵝卵石、五彩繽紛的鮮花，你想說什么？〔出示課件〕在這條漂亮的小路上，走來了兔姑娘和鹿先生。他們會說些什么？

請同學們自由讀二、三自然段。

４、集體匯報：請同學們讀出自己喜愛的角色，然后以分角色練讀的方式再讀?！擦粢庖龑Ш⒆幼x出贊美的語氣〕

５、對同學的朗讀做以評價。

這條小路實在是太美了。可過不了多久，小路怎樣了？請同學們說一說，假如你走在這條小路上，你最想說什么？

６、同學默讀第四自然段：

看看小路究竟怎樣了？

同學讀一讀書中的句子?！渤鍪菊n件〕在這條骯臟的小路上，走來了兔姑娘、鹿先生、鴨先生。他們會說什么？

請同學們小組合作讀五至八自然段：

可以選擇小組喜愛的方式讀。也可以分角色邊讀邊演。分小組匯報。

７、看了大家的表演，小鴨怎么說：“這都怪我”？

在同學回答之前先溝通課前調查的狀況。然后讓同學說一說。請讀小鴨的話。

８、老師有一個問題要請教大家：

漂亮的小路已經(jīng)變臟了，怎樣才能找回來呢？

引導同學讀第九自然段。

怎樣找回漂亮的小路呀？同學可以用自己的話說一說，也可以徑直把書上的話讀出來。

９、同學們，面對找回來的小路，你又想說什么呢？

請讀課文十、十一、十二自然段。

10、小組合作：

分角色朗讀課文。

11、集體溝通：

以小組為單位，進行朗讀競賽。讓同學說說誰讀的最好，好在哪里？

三、識字教學

課文同學們讀的這么好！相信生字你也認得很好。

１、識字：

小組合作識字。看看哪個小組，生字記得最快。

說說你認識了哪些生字，是怎么認識的？

２、小組派代表匯報合作學習的狀況。

３、鞏固識字：

⑴快速認讀１４個生字，可以計時。

⑵用字組詞、擴詞。

并且要鼓舞同學用自己說的詞來說一句話。

⑶朗讀課文。

四、小結、作業(yè)