淺談高中信息技術(shù)課堂教學(xué) 32K

淺談高中信息技術(shù)課堂教學(xué)湖南省安化二中李學(xué)法一、信息技術(shù)教師的基本素質(zhì)2、課堂組織能力作是“引”而不是“教”,引導(dǎo)學(xué)生利用已有的信息技術(shù)知識去為自己的學(xué)習(xí)、生活2009年下學(xué)期高二年級舉行青年教師教學(xué)比武大賽，我和同組的另外一個女教師參加了比賽，為了能取得好的成績，我們利用“知已知彼，百戰(zhàn)百勝”的策略，將其它科目教師的課都聽了一遍(我們的課排在最后上),雖然說“隔行如隔山”,但課堂的一些基本套路還是可以還以借鑒，事實證明我們是正確的，我們?nèi)〉靡?、二等獎的好成績。通過聽其他科目的課和我們自已上課的親身體驗，我逐漸摸索出信息技術(shù)課堂教學(xué)的基本模式?？梢酝ㄟ^回顧上節(jié)課內(nèi)容導(dǎo)入，也可以利用生動的動畫或“頭腦風(fēng)暴”等益智題導(dǎo)入，通過情景導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2、布置任務(wù)每節(jié)課可以設(shè)置一至兩個任務(wù)，根據(jù)具體內(nèi)容可以采用教師先演示學(xué)生再操作，也可以學(xué)生先操作教師再講解，或者是穿插進(jìn)行。任務(wù)設(shè)置要與生活實際相聯(lián)系，要學(xué)生感興趣。3、學(xué)生提交作業(yè)每節(jié)課學(xué)生必須提交作業(yè)，通過作業(yè)的提交來檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，也通過作業(yè)的方式來激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作激情。點評作業(yè)可以在課間進(jìn)行也可以在新課講完后再進(jìn)行，師生一起互評，通過點評讓學(xué)生學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點，完善自已的作品，開拓自已的思維。5、總結(jié)、知識拓展確定了基本的課堂模式后，就是用什么樣的教學(xué)方法去教學(xué)生。信息技術(shù)的教學(xué)方法一般有講授法、廣播演示法、同步教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動法、啟發(fā)式教學(xué)法等。但信息技術(shù)不同于其他學(xué)科，是一門操作性非常強(qiáng)的學(xué)科，在課堂中任務(wù)驅(qū)動法和啟發(fā)式教學(xué)用得比較多。1、任務(wù)驅(qū)動法我們可以每章設(shè)置一個大的任務(wù)，然后分解成每一節(jié)課完成一至兩個小的任務(wù)，這樣一章學(xué)完之后，學(xué)生就可以完成一個大的作品。例如：我們在學(xué)習(xí)文本信息加工這一章時首先給學(xué)生演示歷屆獲獎的一些電子報刊作品，并且我們信息技術(shù)組也組織了一個電腦作品制作大賽，獲獎的作品我們設(shè)個人獎也設(shè)班級獎。學(xué)生在明確了本章的學(xué)習(xí)目標(biāo)后，學(xué)習(xí)積極性高漲，在這種氛圍下我們再分課時將字體、段落、頁面的設(shè)置，圖片、自選圖形、藝術(shù)字的插入，文本框的設(shè)置、以及分欄、背景的設(shè)置進(jìn)行講解。在學(xué)生學(xué)習(xí)了這些基本技能的基礎(chǔ)上，我們開通機(jī)房網(wǎng)絡(luò)，讓學(xué)生自已去查找相關(guān)的素材完成自已的作品，學(xué)習(xí)效果好，學(xué)生完成的作品有新意，體現(xiàn)了自已的個性特點。2、啟發(fā)式教學(xué)作為高中生學(xué)生一般都有了一定的自學(xué)能力，對于有些知識點我們并不需要講透，只要很好的引導(dǎo)，再者信息技術(shù)是一門操作性強(qiáng)的課程，課堂時間應(yīng)該更多的留給學(xué)生，讓學(xué)生通過具體的實踐自已去摸索、然后總結(jié)出知識規(guī)律。這樣也能更好的培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。四、優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計展示聲音的錄制與合成——配樂朗誦的制作教學(xué)過程描述教學(xué)環(huán)節(jié)及時間教師活動學(xué)生活動對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的觀察和考查，以及及設(shè)計意圖創(chuàng)設(shè)情境激趣導(dǎo)入(3分鐘)1、播放一個配樂朗誦引起學(xué)生的興趣；2、根據(jù)學(xué)生的回答引出本節(jié)課的總?cè)蝿?wù)：制作一個配樂朗誦。3、制作配樂朗誦首先就要錄制一段朗誦，引出任務(wù)1。欣賞作品思考并回答問題認(rèn)真聽老師講授并按要求完成操作。學(xué)生情緒高漲，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)聲音錄制與合成的知識的興趣。同時提高本節(jié)課的教學(xué)效率。學(xué)習(xí)與體驗任務(wù)一：錄制聲音(12分鐘)1、請一個學(xué)生作演員上臺錄制一段朗誦并保存文件。2、學(xué)生分組錄制一段喜歡的內(nèi)容并保存。3、演示學(xué)生作品肯定并分析，指出問題。導(dǎo)出下一個任務(wù)。1、學(xué)生上臺錄音2、錄制、保存文件3、試聽效果4、欣賞并思考。1、引入本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。2、鍛煉學(xué)生表達(dá)能力；3、讓學(xué)生通過操作演練學(xué)到技能，理解如何通過Goldwave錄制聲音。學(xué)習(xí)與體驗：演示并講解怎么樣刪除多余學(xué)生認(rèn)真聽完后讓學(xué)生輕松愉快、主任務(wù)二：刪除錄制聲音文件中的多余部分(8分鐘)部分。提示學(xué)生：在工具按鈕中有刪除和剪裁，區(qū)別這二兩個按鈕的不同之處。教師注意：機(jī)房中巡視，對學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)進(jìn)行個別指導(dǎo)，并提示學(xué)生要注意保存。動手操作，分別了解刪除、剪裁、二個按鈕的不同之處并總結(jié)出來。動去解決部題，進(jìn)而逐漸達(dá)到自身對知識的意義建構(gòu)。合作與探究：任務(wù)三：對錄制的聲音進(jìn)行加工(添加背景音樂)(12分鐘)1、錄好音了，接下來怎樣給它添加背景音樂呢，首先要準(zhǔn)備合適的音樂，請同學(xué)們根據(jù)下發(fā)的學(xué)案中的任務(wù)3添加背景音樂的操作要求和操作步驟完成背景音樂的添加。2、演示操作3、巡視并指導(dǎo)。4、引導(dǎo)學(xué)生上交作品根據(jù)下發(fā)的學(xué)生學(xué)案，自學(xué)討論并完成作品要求。上交作品。1、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)、自主獲取信息的能2、營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，給學(xué)生充分的自主學(xué)習(xí)班的時間和空間；分享與交流(6分鐘)點評學(xué)生作品。分析制作一個優(yōu)秀作品的注意事項。欣賞作品評價作品提升學(xué)生的審美情