汽車運用與維修專業(yè)建設方案

汽車運用與維修專業(yè)建設方案一、建設背景（一）專業(yè)情況我校汽車運用與維修創(chuàng)辦于1998年，是廣東省重點建設專業(yè)，辦學實力在廣州市同類職校的汽車專業(yè)中名列前茅。多年來，該專業(yè)已為社會、企業(yè)培養(yǎng)了一大批高素質(zhì)技能型，活躍在汽車制造、檢測、保養(yǎng)、維修等崗位的汽車專門人才。（二）本專業(yè)所面向區(qū)域經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢黃埔區(qū)產(chǎn)業(yè)發(fā)展“十三五”專項規(guī)劃中將區(qū)功能定位為：提升發(fā)展新一代信息技術、平板顯示、新材料、石油化工和精細化工、汽車及零部件、食品飲料六大千億級優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)集群，積極發(fā)展臨港經(jīng)濟。根據(jù)2018年黃埔區(qū)工業(yè)生產(chǎn)情況簡析：電子及通信設備制造業(yè)、汽車制造業(yè)等八大支柱產(chǎn)業(yè)是我區(qū)工業(yè)的主要產(chǎn)業(yè)，以廣本為龍頭的汽車制造業(yè)，2018年累計完成工業(yè)總產(chǎn)值1659.12億元，占全區(qū)比重21.8%。相關產(chǎn)業(yè)發(fā)展以及高素質(zhì)勞動者與技能型人才需求情況，為我校汽車專業(yè)建設發(fā)展提供良好的土壤，專業(yè)發(fā)展直接與地方經(jīng)濟建設息息相關。二、建設基礎學校汽車運用與維修專業(yè)是廣東省重點建設專業(yè)。近年來本專業(yè)以適應職業(yè)崗位需求為導向，穩(wěn)步推進課程體系改革，專業(yè)建設效果明顯。近三年，本專業(yè)學生參加省市級以上競賽，汽車項目獲獎達38人次。汽車專業(yè)教研成果顯著，主持省市課題2項，主參編教材8本。建有《汽車空調(diào)》市級精品課程一門，并形成核心課程的電子教案、試題庫等網(wǎng)絡資源供同類學校共享。（一）專業(yè)師資隊伍由廣州市教學名家引領的專職專業(yè)教師團隊共19人，其中具有高級職稱3人，占15.7%，碩士學位3名，占15.7%，雙師素質(zhì)教師17人，占89.4%，多名教師具有企業(yè)實際工作經(jīng)驗，形成了具有較強教學、工程實踐與科研能力的專兼職結(jié)合的專業(yè)教學團隊。（二）實訓實習條件汽車專業(yè)在校學生526余人，9個方向?qū)嵙晫嵱枅龅孛娣e共2000余㎡，生均實訓實習場地3.8㎡。教學設備涵蓋了汽車的發(fā)動機、底盤、電器、電控、整車、汽車4s店崗位流程等方面的教學設備，實訓設備價值超過兩千萬元。實訓室名稱建筑面積（㎡）設備價值（萬元）汽車發(fā)動機實訓室148.48253.61底盤實訓室240.12157.01汽車發(fā)動機電器實訓室222.72127.34汽車車身電器實訓室167.04125.38汽車電控實訓室185.6665.63汽車空調(diào)實訓室222.72177.55汽車二級維護實訓室178.64122.16汽車整車實訓室406357.51汽車4s模擬實訓室232369.34合計2003.322355.53（三）人才培養(yǎng)質(zhì)量保證體系汽車專業(yè)建立有完善的人才培養(yǎng)質(zhì)量保證體系，聘請行業(yè)企業(yè)專家擔任專業(yè)建設指導委員會成員，共同制訂人才培養(yǎng)方案。專業(yè)核心課程均采用一體化小班教學進行授課，提高了學生專業(yè)應用能力。專業(yè)核心課程考核采用企業(yè)聘請企業(yè)行業(yè)專家進行第三方考核模式進行，由企業(yè)檢驗教學效果。目前與多家企業(yè)建立了長期合作關系，每年向企業(yè)輸送大量的技術技能型人才，并得到用人單位的好評。三、建設目標（一）專業(yè)自我剖析我校汽車專業(yè)的發(fā)展勢頭迅猛，在黃埔區(qū)教育局和學校的大力支持下，多年來不斷改進、豐富和發(fā)展專業(yè)內(nèi)涵。目前，在校生526人，每年的招生呈上升趨勢，汽車專業(yè)規(guī)模和社會影響力逐年增強，逐漸縮短與市內(nèi)領頭專業(yè)學校差距。和市內(nèi)同領頭專業(yè)學校比較：作為廣州東部唯一公辦國家級重點中等職業(yè)學校，專業(yè)辦學規(guī)模不夠大，不能滿足區(qū)域經(jīng)濟的需求；師資水平有待提高；實訓室設備有待優(yōu)化。但我校汽車專業(yè)核心課程引入企業(yè)行業(yè)第三方評價模式較早，從2013年起，逐步引入專業(yè)核心課程第三方評價模式，至今已形成比較成熟的第三方評價體系。目前，完善核心課程第三方評價模是我校汽車特色發(fā)展方向之一。（二）專業(yè)建設目標我校本專業(yè)建設定位在培養(yǎng)具有基本科學文化修養(yǎng)，良好職業(yè)道德，較強的就業(yè)能力和一定創(chuàng)業(yè)能力，從事汽車相關行業(yè)的應用型技能人才的汽車運用與維修專業(yè)。通過項目建設，使本專業(yè)各項指標在省內(nèi)達到一流水平，成為實力強大的“雙精準”示范專業(yè)，并在區(qū)域內(nèi)形成示范引領作用。1.精準育人，讓每個學生都得到發(fā)展人才培養(yǎng)目標符合行業(yè)產(chǎn)業(yè)和區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展需要，建立穩(wěn)定可靠的校企合作機制，提高校企合作深入和受益學生比例。每一名學生都有成才的志向和發(fā)展的潛質(zhì)，專業(yè)招生實施雙向選擇，幫助學生找到合適的學習方向，讓每個同學都能得到發(fā)展。2.以“工匠之師”育“工匠精神”著力培養(yǎng)出“既能講課，又能修車”的中職教育師資，將“大師”課堂引入專業(yè)師資培訓與專業(yè)教師定期到企業(yè)實習相結(jié)合，讓專業(yè)教師成為不但能掌握扎實的理論基礎，而且要適應職業(yè)學校對實際操作能力特殊要求的“工匠之師”。以“工匠之師”培養(yǎng)“工匠精神”做好“工匠教育”。3.產(chǎn)教融合，共建校企實訓基地校企合作進一步深化，實現(xiàn)校企資源的有機結(jié)合與優(yōu)化配置，共建校企合作實訓基地，完善12間“優(yōu)質(zhì)一體化汽車實訓教學室”。加強校外實訓基地建設，提供與專業(yè)面向崗位一致的實習需要。4.嵌入式人才培養(yǎng)模式的構建與深化以企業(yè)崗位能力需求為向?qū)В蕴岣邔W生職業(yè)技能為主線，從深度“校企融合”辦學途徑入手，融合企業(yè)的硬件資源與學校的軟件資源，改革教學理念、教學方法以及教學模式，將企業(yè)崗位技能需求、技術與設備的更新、產(chǎn)品的升級等“企業(yè)元素”動態(tài)“嵌入”人才培養(yǎng)模式的課程體系中，實現(xiàn)專業(yè)培養(yǎng)與企業(yè)需求零距離的“融合”。在三年建設期內(nèi)新增加1家新能源汽車校企深度合作企業(yè)，加大訂單培養(yǎng)比率，三年建設期內(nèi)訂單學生培養(yǎng)比率達到60%以上。5.“實心、實干、實效”進行教學診斷改進“實心”，專業(yè)自主發(fā)現(xiàn)人才培養(yǎng)中存在的問題、解決問題并逐漸形成良性循環(huán)，建立起自身的內(nèi)部質(zhì)量保證體系，實現(xiàn)人才培養(yǎng)質(zhì)量的循環(huán)提升?！皩嵏伞?，制定具體質(zhì)量標準，包括專業(yè)建設標準、各課程建設標準、師資隊伍建設標準、學生全面發(fā)展標準等。“實效”，構建常態(tài)化的診改工作體制機制，開展以實時數(shù)據(jù)為主要依據(jù)的自我考核。6.立足能力培養(yǎng)，打造優(yōu)秀技術人才不斷壯大汽車運用與維修專業(yè)學生規(guī)模。建設期內(nèi)我校本專業(yè)在校生規(guī)模穩(wěn)步上升，專業(yè)學生入學分數(shù)得到提升。組織師生參加各級專業(yè)競賽，提升競賽成績，努力申請承接市級技能競賽，不斷擴大社會影響力。保證本專業(yè)畢業(yè)生單次就業(yè)率及對口率，與學生就業(yè)企業(yè)建立溝通交流機制，定期走訪，收集企業(yè)反饋的學生信息，不斷提高畢業(yè)生專業(yè)素養(yǎng)，提高畢業(yè)生就業(yè)單位滿意度。四、具體建設內(nèi)容與主要措施1.形成完善的專業(yè)建設管理機制①完善由專業(yè)行家、用人單位及專業(yè)骨干教師組成的行業(yè)指導委員會定期，召開會議，建立專業(yè)方向動態(tài)調(diào)整機制。②在專業(yè)建設指導委員會指導下，科學制定、完善和實施人才培養(yǎng)方案。2.改善專業(yè)教學條件①校企共建實驗實訓基地，實訓室數(shù)由目前的9個增加到12個，實訓工位與辦學規(guī)模相適應，設備技術水平與企業(yè)生產(chǎn)實際接軌。②增加建設2個以上穩(wěn)定的校外實訓基地，確保頂崗實習學生數(shù)比例100%。③實現(xiàn)覆蓋專業(yè)核心課程、主干課程的教學資源庫建設，并實現(xiàn)校內(nèi)開放、校外共享。3.提升專業(yè)校企精準對接水平①企業(yè)參與編制人才培養(yǎng)方案，編制課程體系，使課程與職業(yè)標準對接。②企業(yè)參與開發(fā)崗位課程內(nèi)容、數(shù)字化教學資源等，使學習情境與崗位任務對接。③企業(yè)參與培養(yǎng)學生使學生職業(yè)素養(yǎng)與企業(yè)文化對接。④校企聯(lián)合，建立校內(nèi)外企業(yè)實訓基地，使實訓基地與職場環(huán)境對接。⑤對口企業(yè)技術能手定期到校培訓校內(nèi)教師，使雙師隊伍與企業(yè)專家對接。4.加強專業(yè)師資隊伍建設①引入“大師課堂”，打造1—2名在市內(nèi)和省內(nèi)有影響力的專業(yè)骨干教師。②教學團隊逐步形成學歷結(jié)構、年齡結(jié)構合理，職稱結(jié)構適當，知識與能力結(jié)構相當?shù)膱F隊，“雙師型”教師比例達100%。③安排公共基礎課教師參與專業(yè)課程開發(fā)工作，不斷提升公共基礎課服務專業(yè)教育教學的意識和能力。5.改革專業(yè)教學評價模式①實踐修正，完善專業(yè)教學質(zhì)量評價模式，形成可操作性強的專業(yè)教學質(zhì)量評價標準，和多方參與的專業(yè)教學質(zhì)量檢測機制和評價機制。②構建以“用戶滿意”為核心的畢業(yè)生追蹤調(diào)查機制為專業(yè)教學改革和提高人才培養(yǎng)質(zhì)量提供有益的參考。6.建設路徑、進度安排及預算第一階段（2019—2020學年，300萬）：①人才培養(yǎng)方案制訂。②優(yōu)化課程建設，開始建設1—2門校級精品課程。③師資建設：“大師”課堂進校園、兼職教師隊伍建設和專業(yè)帶頭人培育。④深化與企業(yè)合作，改革教學組織方式，開發(fā)專業(yè)校企共建模式。⑤新建新能源汽車實訓室，完善現(xiàn)有實訓室。第二階段（2020—2021學年，100萬）：①人才培養(yǎng)方案實施中的完善。②師資建設：骨干教師建設。③校企共建實施方案完善，發(fā)展優(yōu)質(zhì)校企合作單位。④新建汽車營銷崗位流程實訓室、汽車倉儲實訓室。第三階段（2021—2022學年，100萬）：①對畢業(yè)生跟蹤調(diào)查。②對各項建設以及實施過程中發(fā)現(xiàn)問題，進行補充和完善。③挖掘存在的問題，形成未來的建設規(guī)劃和思路。7.保障措施及輻射帶動建立專業(yè)雙精準建設小組及其運行機制；建立質(zhì)量控制小組及其運行機制，結(jié)合專業(yè)診斷，把控各項任務質(zhì)量。實現(xiàn)精準育人、精準服務企業(yè)以及輻射帶動提高本地職業(yè)院校辦學水平。汽車專業(yè)擬通過三年的建設，構建一支高水平教學團隊；完善的課程體系；高標準的校內(nèi)外實習實訓基地；科學合理的考核評價體系；把汽車專業(yè)