上課用“八讀法”快速讀懂古詩(shī)詞1

“八讀法”快速讀懂古詩(shī)詞古詩(shī)詞鑒賞復(fù)習(xí)先“懂”后“答”

——古詩(shī)詞鑒賞規(guī)律一、鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧；二、評(píng)價(jià)文學(xué)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度；考綱要求寫(xiě)什么？怎樣寫(xiě)？為何寫(xiě)？即是從內(nèi)容、形式、思想感情三方面入手解答題目詩(shī)歌鑒賞三步走能讀懂會(huì)鑒賞精表達(dá)讀懂是知識(shí)的綜合運(yùn)用，讀懂是鑒賞和表述的基礎(chǔ)。方法一：讀標(biāo)題詩(shī)歌題目表明詩(shī)歌體裁表明寫(xiě)作對(duì)象暗示寫(xiě)作手法概括寫(xiě)作內(nèi)容揭示地點(diǎn)詩(shī)歌類別表明情感書(shū)憤

征人怨春夜喜雨

芙蓉樓送辛漸（王昌齡）琵琶行（白居易）

詠柳（賀知章）

尋隱者不遇

（賈島）旅夜抒懷（杜甫）表明時(shí)間、背景可知的信息一、讀標(biāo)題為什么要讀標(biāo)題？標(biāo)題有哪些作用呢？1、概括詩(shī)歌內(nèi)容。2、交代寫(xiě)作緣由。3、奠定詩(shī)歌情感基調(diào)。4、交代詩(shī)歌類型，表明詩(shī)歌體裁。5、表明寫(xiě)作對(duì)象，暗示寫(xiě)作手法。6、揭示寫(xiě)作時(shí)間、地點(diǎn)、背景、事件、主旨等。

邯鄲冬至夜思家

白居易邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。想得家中夜深坐，還應(yīng)說(shuō)著遠(yuǎn)行人。[注]冬至：二十四節(jié)氣之一，唐朝時(shí)是一個(gè)重要節(jié)日。這首詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的思想感情？練習(xí)：思鄉(xiāng)《詠素蝶詩(shī)》——1、交代寫(xiě)作對(duì)象（素蝶）2、點(diǎn)明詩(shī)歌的類別（詠物詩(shī)）3、暗示寫(xiě)作手法（托物言志）《鵲橋仙·七夕》——1、交代寫(xiě)作對(duì)象、內(nèi)容（七夕）或?qū)懽骶売桑ㄒ蚱呦Χ鴮?xiě)）2、暗示寫(xiě)作內(nèi)容與情感（寫(xiě)夫妻相思相聚）《征人怨》——1、交代寫(xiě)作對(duì)象（征人）2、點(diǎn)明詩(shī)歌的類別（邊塞詩(shī)）3、奠定全詩(shī)感情基調(diào)（怨）

閱讀下面一首唐詩(shī)，完成后面問(wèn)題。

送杜十四之江南

孟浩然

荊吳相接水為鄉(xiāng)，君去春江正渺茫。

日暮征帆何處泊？天涯一望斷人腸。

問(wèn)：從思想內(nèi)容看，這是一首什么詩(shī)？表達(dá)了作者怎樣的情感？

拓展訓(xùn)練：答：“送”字提示了我們，這是一首送別詩(shī)。詩(shī)中用“春江渺?！?、“日暮”、“何處泊”、“斷人腸”等詞，表達(dá)了作者惜別哀傷之情。方法二：讀作者二、讀作者我們應(yīng)了解作者的哪些相關(guān)信息呢？知人論世1、思想性格2、生活經(jīng)歷5、時(shí)代背景（所處朝代的國(guó)勢(shì)、朝政等）3、風(fēng)格流派4、創(chuàng)作背景和目的

作者的身世、境遇、抱負(fù)、人生觀等，往往決定了詩(shī)作的思想感情。作者的風(fēng)格基本是相對(duì)穩(wěn)定的。知人：九死不悔：漫漫長(zhǎng)路的探索—世外桃源：疲憊靈魂的皈依—詩(shī)中有畫(huà)：描摹景物的頓悟—笑傲公卿：傲岸人格的張揚(yáng)—漂泊天涯：大唐衰微的見(jiàn)證—明白曉暢：現(xiàn)實(shí)主義的革新—委婉隱晦：迷惘無(wú)助的宣泄—屈

原陶淵明王

維李

白杜

甫白居易李商隱論世：詩(shī)歌作為典型的文學(xué)樣式，思想內(nèi)容不可能不打上時(shí)代的烙印。①北朝詩(shī)多寫(xiě)征戰(zhàn)尚武。②南朝詩(shī)多寫(xiě)男女相思。③唐詩(shī)題材豐富多彩。有希望建立軍功的、反映邊塞生活的、描繪山水田園的，也有獻(xiàn)詩(shī)以求引薦（干謁詩(shī)）的、離別思鄉(xiāng)的，到唐末宦官專權(quán)，藩鎮(zhèn)割據(jù)，戰(zhàn)亂頻繁，生靈涂炭，文人憫之，于是憫農(nóng)詩(shī)又興起?？傊拼俏覈?guó)古代詩(shī)歌創(chuàng)作的顛峰時(shí)期。④北宋詩(shī)重義理。⑤南宋詩(shī)重抒愛(ài)國(guó)情，南宋偏安江南，中原淪于敵手，這一時(shí)期的憂國(guó)愛(ài)國(guó)題材就成為當(dāng)時(shí)詩(shī)詞中的時(shí)代強(qiáng)音。⑥南宋末年以及明朝末年的漢族愛(ài)國(guó)詩(shī)人面對(duì)異族入主中原，紛紛表現(xiàn)出時(shí)危顯臣節(jié)的氣勢(shì)。因此詩(shī)歌之中多重忠義。知作者，知人論世如介紹詩(shī)歌是作者被貶某地時(shí)所作，則要考慮是否有懷才不遇、報(bào)國(guó)思用等情感；如介紹作者常年旅居外地，則要考慮羈旅愁思、思鄉(xiāng)懷人之情；如介紹作者是南宋詩(shī)人（或朝代已滅亡），則要考慮收復(fù)失地之心……

望洞庭湖劉禹錫湖光秋月兩相和，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨。遙望洞庭山水色，白銀盤(pán)里一青螺。注：本詩(shī)寫(xiě)于被貶途中。問(wèn)：這首詩(shī)表達(dá)了作者什么感情？

表達(dá)作者對(duì)洞庭美景的喜愛(ài)，表現(xiàn)作者雖被貶，但并未屈服的樂(lè)觀豁達(dá)的心境。詩(shī)豪練習(xí)：方法三：讀注釋

望江南李煜多少恨，昨夜夢(mèng)魂中。還似舊時(shí)游上苑，車如流水馬如龍，花月正春風(fēng)。

注：這是南唐李后主亡國(guó)入宋后寫(xiě)的詞。有人說(shuō)這是一首極盡故國(guó)繁華之作；有人說(shuō)這是一段凄涼無(wú)限之吟唱。你讀出了什么呢？（情感）

從表面看（特別是后三句），這首詞寫(xiě)的是對(duì)往昔繁華的眷戀，但實(shí)際是表達(dá)夢(mèng)醒后面臨處境的無(wú)限凄涼。聯(lián)系作者注釋三、讀注釋注釋是詩(shī)歌鑒賞中最值得注意的內(nèi)容，雖短短幾字，卻是出題人給你的暗示。有些介紹寫(xiě)作背景，那是在暗示你本詩(shī)的思想內(nèi)容或感情基調(diào)；有些是介紹相關(guān)詩(shī)句，那是在暗示你本詩(shī)的用典或寓意；有時(shí)介紹作者，那是在暗示你本詩(shī)的寫(xiě)作風(fēng)格或主旨；還有些是解釋詩(shī)中的生僻字句，那是在降低你閱讀的難度。

典故

解釋疑難詞句提供寫(xiě)作背景、目的等重要信息注釋10全國(guó)卷2閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。夢(mèng)中作①歐陽(yáng)修夜涼吹笛千山月，路暗迷人百種花。棋罷不知人換世②，酒闌③無(wú)奈客思家?！咀ⅰ竣俦驹?shī)約作于皇祐元年（1049），當(dāng)時(shí)作者因支持范仲淹新政而被貶謫到潁州。②傳說(shuō)晉時(shí)有一人進(jìn)山砍柴，見(jiàn)兩童子在下棋，于是置斧旁觀，等一盤(pán)棋結(jié)束，斧已爛掉，回家后發(fā)現(xiàn)早已換了人間。③酒闌：酒盡。

（1）這首詩(shī)表現(xiàn)了作者什么樣的心情？這首詩(shī)表現(xiàn)了作者因仕途失意而對(duì)前途憂慮和無(wú)可奈何的心情；以及希望脫離官場(chǎng)返回家鄉(xiāng)的心情。拓展訓(xùn)練：方法四：讀意象意象——

“意”,就是詩(shī)人的思想、情感、意念。

“象”，就是物象、形象?！耙庀蟆本褪且庵兄?，是融入詩(shī)人主觀情感的客觀物象。

領(lǐng)悟“意象”中的寓意，就能把握詩(shī)歌的思想感情。意象與情感月亮思鄉(xiāng)、思親；人生的園滿、缺憾；幽靜、美好楊柳離別、留戀、傷感、春天的美好；菊花高潔、隱逸梧桐凄涼悲傷浮云漂泊意象與情感杜鵑凄涼、哀傷鷓鴣旅途艱險(xiǎn)、離愁別緒寒蟬悲涼鴻雁思鄉(xiāng)懷親之情、羈旅傷感、指代書(shū)信

談?wù)勏旅嬉皇仔×钏磉_(dá)的情感。

天凈沙·秋思

馬致遠(yuǎn)

枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。

作者選取枯藤、老樹(shù)、昏鴉、西風(fēng)、夕陽(yáng)等意象，營(yíng)造了一種蕭瑟凄涼的意境，表達(dá)了浪跡天涯的游子思念故鄉(xiāng)的悲苦情懷。練習(xí)：枯藤、老樹(shù)、昏鴉：夕陽(yáng)：西風(fēng)：孤寂凄涼肅殺凄涼蕭索、清冷、寂寥

答：子規(guī)鳥(niǎo)是作者家鄉(xiāng)“蜀國(guó)”的景物，由于作者在宣城看到杜鵑花，自然就聯(lián)想到家鄉(xiāng)的子規(guī)鳥(niǎo)，因此，子規(guī)鳥(niǎo)所起的作用是引發(fā)作者的思鄉(xiāng)之情。拓展訓(xùn)練：閱讀下面一首唐詩(shī)，回答問(wèn)題。

宣城①見(jiàn)杜鵑花

李白

蜀國(guó)曾聞子規(guī)②鳥(niǎo)，宣城還見(jiàn)杜鵑花。

一叫一回腸一斷，三春三月憶三巴③。

注：①【宣城】今安徽宣城縣。②【子規(guī)】一名杜鵑，相傳為古蜀帝杜宇所化，暮春而鳴，相傳子規(guī)鳥(niǎo)的叫聲如蜀地方言:不如歸去。此時(shí)杜鵑花亦盛開(kāi)。③【三巴】東漢末年置巴郡、巴東、巴西，合稱三巴。泛指蜀地。

“子規(guī)鳥(niǎo)”在詩(shī)中起什么作用？表達(dá)了怎樣的思想情感？方法五：讀典故

古詩(shī)很講究用典，典故是指詩(shī)文中引用的古代故事和有來(lái)歷出處的詞語(yǔ)。用典既可使詩(shī)歌語(yǔ)言精練，又可增加內(nèi)容的豐富性，增加表達(dá)的生動(dòng)性和含蓄性，可收到言簡(jiǎn)意豐、耐人尋味的效果，增強(qiáng)作品的表現(xiàn)力和感染力。典故有正用和反用兩種，正用就是取典故的原來(lái)意義入詩(shī)文；反用則在詩(shī)文中反用原典的意義。

五、讀典故練習(xí)：

于長(zhǎng)安歸還揚(yáng)州九月九日行薇山亭賦韻江總①心逐南云逝，形隨北雁來(lái)。故鄉(xiāng)籬下菊，今日幾花開(kāi)？【注】江總：南朝陳詩(shī)人。陳亡，仕于隋，后辭官南歸，這首詩(shī)寫(xiě)于南歸途中。思考：最后兩句詩(shī)蘊(yùn)含了作者怎樣的情懷？

詩(shī)中“故鄉(xiāng)籬下菊”化用陶淵明“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的典故，由此不難看出詩(shī)中流露出了詩(shī)人和陶淵明一樣厭棄官場(chǎng)、歸隱田園的情懷。方法六：讀關(guān)鍵詞

1、情感詞：情感詞直接表露情感，如“悲”、“愁”、“孤”、“喜”“閑”之類。

2、修飾詞：動(dòng)詞、形容詞、副詞等，尤其是冷暖色調(diào)形容詞多能表現(xiàn)悲喜心情。讀關(guān)鍵詞黃鶴樓（崔顥）昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)，芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。點(diǎn)撥：最后一聯(lián)不僅點(diǎn)明了本詩(shī)的感情基調(diào)，而且說(shuō)清楚了是“鄉(xiāng)愁”。1、關(guān)注詩(shī)歌情感詞“情點(diǎn)”——詩(shī)歌中直接或間接表達(dá)或透露詩(shī)人思想感情的字眼。如《虞美人》：?jiǎn)柧苡袔锥喑睿俊秩纭跺X(qián)塘湖春行》：最愛(ài)湖東行不足，……

汴河曲唐李益汴水東流無(wú)限春，隋家宮闕已成塵。行人莫上長(zhǎng)堤望，風(fēng)起楊花愁煞人。注：李益，中唐邊塞詩(shī)派，擅長(zhǎng)絕句，善寫(xiě)風(fēng)景。問(wèn)：詩(shī)的感情基調(diào)是什么？答案：詩(shī)的感情基調(diào)是愁?！躲旰忧肪豌晁荷?、堤柳飛花與隋宮的荒涼頹敗作對(duì)照映襯，于今昔盛衰中寓歷史感慨。溫馨提示：楊花漫天飛舞，飄蕩如雪。人們往往把纏綿哀思、離愁別緒、理想抱負(fù)以及自身的抑郁不得志寄予溫柔多情的楊花，希冀從中尋求自己的歸宿。品味意象抓關(guān)鍵詞汴水碧波，悠悠東流，望中一片無(wú)邊春色。春色常在，但當(dāng)年豪華的隋宮則已經(jīng)荒廢頹敗，只留下斷井殘?jiān)┤藨{吊了。行人啊千萬(wàn)別望向長(zhǎng)堤上的美景，那隨風(fēng)飄蕩、漫天飛舞的楊花，仿佛正是隋代豪華消逝的一種象征，讓人惆悵。練習(xí)：

閱讀下面詩(shī)詞，回答問(wèn)題。

菩薩蠻

李白

平林漠漠煙如織，寒山一帶傷心碧。

暝色入高樓，有人樓上愁。

玉階空佇立，宿鳥(niǎo)歸飛急。

何處是歸程？長(zhǎng)亭更短亭。

試分析抒情主人公的情感。

表達(dá)了抒情主人公常年漂泊在外，不能回家的之情。

用字增添了全詞的味，使主題更加鮮明?！八搌B(niǎo)歸飛急”意在反襯行人滯留他鄉(xiāng)，未免戀戀不返。

字加強(qiáng)了連續(xù)不斷的以至印象。孤寂、惆悵“空”“愁”“更”無(wú)窮無(wú)盡的愁思拓展訓(xùn)練：（1）動(dòng)詞（作用：使意象化靜為動(dòng)，形象生動(dòng)，賦予畫(huà)面動(dòng)態(tài)感，使意境特點(diǎn)更加鮮明，增強(qiáng)情感表現(xiàn)力。）羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門(mén)關(guān)。（《涼州詞》王之渙）感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心。（《春望》杜甫）2、關(guān)注修飾詞（2）形容詞（作用：繪景摹狀，化抽象為具體，化無(wú)形為有形，使人如聞其聲，如見(jiàn)其人，如觸其物，如歷其境。）黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山。（《涼州詞》王之渙）

隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。（《春夜喜雨》杜甫）

（3）數(shù)量詞（虛數(shù)使詩(shī)歌借助夸張?jiān)鰪?qiáng)表現(xiàn)力，確數(shù)，使詩(shī)詞精煉有力，含意豐富。）A.用虛數(shù)——虛化烘托，增強(qiáng)表現(xiàn)力。一上高城萬(wàn)里愁，蒹葭楊柳似汀州。（《咸陽(yáng)城西樓晚眺》許諢）B.用確數(shù)。前村深雪里，昨夜一枝開(kāi)。（《早梅》齊己）C.虛數(shù)確數(shù)同時(shí)運(yùn)用。故國(guó)三千里，深宮二十年。一聲何滿子，雙淚落君前。（《宮詞》張祜）一片兩片三四片,五片六片七八片,九片十片千萬(wàn)片,飛入草叢皆不見(jiàn)。（紀(jì)昀《吟雪》）A、疊詞昔我往矣，楊柳依依；今我來(lái)思，雨雪霏霏。（《詩(shī)經(jīng)》）千門(mén)萬(wàn)戶瞳瞳日，總把新桃換舊符。（《元日》王安石）尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。（《聲聲慢》李清照）作用：增強(qiáng)語(yǔ)言的韻律感、節(jié)奏感或起強(qiáng)調(diào)作用。（5）在形式上與眾不同的特殊詞B、擬聲詞簾外雨潺潺，春意闌珊，羅衾不耐五更寒。（《浪淘沙》李煜）無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。（《登高》杜甫）作用：模擬聲音形態(tài)，使詩(shī)文更生動(dòng)形象，使人有身臨其境之感。C、表顏色的詞過(guò)春風(fēng)十里，盡薺麥青青。（《揚(yáng)州慢》姜夔）紅了櫻桃，綠了芭蕉。（《一剪梅》蔣捷）映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。（《蜀相》杜甫）作用：表現(xiàn)心情，增強(qiáng)描寫(xiě)的色彩感和畫(huà)面感，渲染氣氛。2014新課標(biāo)全國(guó)2卷含山店夢(mèng)覺(jué)作韋莊曾為流離慣別家，等閑揮袂客天涯。

燈前一覺(jué)江南夢(mèng)，惆悵起來(lái)山月斜。

宿漁家郭震幾代生涯傍海涯，兩三間屋蓋蘆花。

燈前笑說(shuō)歸來(lái)夜，明月隨船送到家。

兩首詩(shī)都寫(xiě)到“燈前”，這兩處“燈前”各自表達(dá)了詩(shī)人什么樣的感情？

韋詩(shī)的“燈前”透露出詩(shī)人的孤獨(dú)與無(wú)奈，郭詩(shī)中“燈前”表現(xiàn)了詩(shī)人住宿在漁家所感到的溫暖愉悅之情。真題再現(xiàn)（2012年新課標(biāo)1卷）閱讀下面這宋詞，完成8～9題。(11分)

思遠(yuǎn)人

晏幾道

紅葉黃花秋意晚，千里念行客。飛云過(guò)盡，歸鴻無(wú)信，何處寄書(shū)得。

淚彈不盡臨窗滴，就硯旋研墨。漸寫(xiě)到別來(lái)，此情深處，紅箋為無(wú)色。8.這首詞表達(dá)了什么樣的感情？“紅葉黃花秋意晚”一句對(duì)表達(dá)這種感情有什么作用？

首句起興，以紅葉黃花染繪出深秋的特殊色調(diào)，渲染離別的悲涼氣氛，增添對(duì)遠(yuǎn)方行人綿綿不盡的思念情懷。8.這首詞表達(dá)了什么樣的感情？“紅葉黃花秋意晚”一句對(duì)表達(dá)這種感情有什么作用？方法七：讀關(guān)鍵句關(guān)鍵句：

首句（聯(lián)）：從首句了解基調(diào)，許多詩(shī)詞，往往在開(kāi)頭部分，奠定基調(diào)，統(tǒng)領(lǐng)全詩(shī)。

尾句（聯(lián)）：從尾句了解主旨，在最后一兩句升華，卒章顯志，或較為鮮明直接地表達(dá)出情感、主旨和態(tài)度，或婉轉(zhuǎn)含蓄表現(xiàn)郁積在心中的情感。

重要句：隱含詩(shī)歌重要信息，有助于我們了解詩(shī)歌內(nèi)容，理解詩(shī)人情感。

典故句：辨析所用典故有助于把握詩(shī)人情感。起（首句/聯(lián)）：開(kāi)頭。交代時(shí)、地、緣起等。承（第二句/頷聯(lián)）：承接上文。鋪墊蓄勢(shì)。轉(zhuǎn)（第三句/頸聯(lián)）：轉(zhuǎn)折（結(jié)構(gòu)思路的轉(zhuǎn)折點(diǎn)）。

事——理，景——情，物——人。合（尾句/聯(lián)）：收束全文。表達(dá)見(jiàn)解，抒發(fā)情感，揭示主旨，卒章顯志。

對(duì)格律詩(shī)的末句（尾聯(lián)）尤其要認(rèn)真品讀，讀懂它很有可能就抓住了詩(shī)歌最主要的情感和主旨。讀尾句讀尾句，卒章顯志詩(shī)歌的結(jié)尾方式是多種多樣的，或以景結(jié)句、或以情結(jié)句、或以理結(jié)句、或以問(wèn)結(jié)句。不論以什么形式結(jié)尾，詩(shī)人都喜歡在結(jié)尾這個(gè)地方用點(diǎn)心機(jī)，因?yàn)榻Y(jié)尾在全詩(shī)中具有相當(dāng)重要的作用。如：馬致遠(yuǎn)的《天凈沙秋思》結(jié)尾“夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯”。又如：文天祥的《過(guò)零丁洋》，“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青?！?/p>

壬辰寒食①王安石客思似楊柳，春風(fēng)千萬(wàn)條。更傾寒食淚，欲漲冶城②潮。巾發(fā)雪爭(zhēng)出，鏡顏朱早凋。未知軒冕樂(lè)，但欲老漁樵。

①壬辰：即北宋皇祐四年（1052年）。寒食：節(jié)令名，在農(nóng)歷清明前一日或二日?！肚G楚歲時(shí)記》：“去冬節(jié)一百五日，即有疾風(fēng)甚雨，謂之寒食，禁火三日?！雹谝背牵骸短藉居钣洝份d，江南東道升州土元縣：古冶城在今縣四五里；本吳鑄冶之地，因以為名。故址在今南京市朝天宮附近。這首詩(shī)體現(xiàn)了作者一種什么樣的追求？

全詩(shī)抒發(fā)了客思之愁、寒食之哀以及為官不快的情緒，表達(dá)了作者羨慕自由自在的漁樵生活。練習(xí)：

滿江紅（劉克莊）

金甲雕戈，記當(dāng)日、轅門(mén)初立。磨盾鼻①，一揮千紙，龍蛇猶濕。鐵馬曉嘶營(yíng)壁冷，樓船夜渡風(fēng)濤急。有誰(shuí)憐、猿臂故將軍，無(wú)功級(jí)②？

平戎策，從軍什，零落盡，慵收拾。把《茶經(jīng)》《香傳》，時(shí)時(shí)溫習(xí)。生怕客談?dòng)苋凼?，且教兒誦《花間集》。嘆臣之壯也不如人，今何及！

【注】①盾鼻：盾中央的紐。磨盾鼻：在盾鼻上磨墨。②無(wú)功級(jí)：指漢代李廣抗擊匈奴，屢立戰(zhàn)功，卻不得封侯。③榆塞：代指北方邊塞。

本詞末尾“嘆臣之壯也不如人，今何及”句運(yùn)用了何種抒情手法？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其抒發(fā)的情感。（4分）

答案：用典抒情。（1分）作者化用燭之武的典故，抒發(fā)主人公空懷建功立業(yè)的抱負(fù)卻難為所用，老來(lái)只能閑居的無(wú)奈和憤慨，自嘲的口吻中包含著對(duì)自己時(shí)光虛擲，壯志難酬的深沉感傷。（3分）拓展訓(xùn)練：方法八：讀題干指向要素

說(shuō)明需要回答什么問(wèn)題解說(shuō)要素解釋題目要求限制要素

哪一聯(lián)，哪一句等題干，即命題的語(yǔ)言文字，包括三大要素：抓住題干的暗示信息，可以幫助我們進(jìn)一步讀懂詩(shī)歌，這也叫“借題解文法”。讀題干快速讀懂古詩(shī)詞方法小結(jié)：（一）讀標(biāo)題。（二）讀作者。（三）讀注釋。（四）讀意象。（五）讀典故。八讀法（六）讀關(guān)鍵詞。（七）讀關(guān)鍵句。（八）讀題干?！緦?shí)戰(zhàn)演練】2015全國(guó)課標(biāo)II殘春旅舍韓偓①旅舍殘春宿雨晴，恍然心地憶咸京②。樹(shù)頭蜂抱花須落，池面魚(yú)吹柳絮行。禪伏詩(shī)魔歸凈域，酒沖愁陣出奇兵。兩梁③免被塵埃污，拂拭朝簪④待眼明。【注】①韓偓(約842－923)：字致堯，京兆萬(wàn)年（今陜西西安）人。這首詩(shī)是作者流徙閩地時(shí)所作。②咸京：這里指都城長(zhǎng)安。③梁：官帽上的橫脊，古代以梁的多少區(qū)分官階。④朝簪：朝廷官員的冠飾。8．古人認(rèn)為這首詩(shī)的頷聯(lián)“乃晚唐巧句”，請(qǐng)指出這一聯(lián)巧在哪里，并簡(jiǎn)要賞析。（5分）9．這首詩(shī)的后兩聯(lián)表達(dá)了作者什么樣的感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）1、讀題目殘春

春天將去時(shí)，春花凋殘，故稱“殘春”。

——寫(xiě)詩(shī)的時(shí)節(jié)，可能表達(dá)“感傷”之類的情感旅舍

居住場(chǎng)所。

——說(shuō)明詩(shī)人應(yīng)在旅途中，詩(shī)作很可能與“羈旅情懷”有關(guān)2、讀作者韓偓(約842~923)：字致堯，京兆萬(wàn)年（今陜西西安）人。這首詩(shī)是作者流徙閩地時(shí)所作。日常積累：“知人論世”

——唐王朝結(jié)束于907年。韓為晚唐詩(shī)人。晚唐時(shí)，宦官與擁兵自重的節(jié)度使掌握實(shí)權(quán)，皇帝有名無(wú)實(shí)，韓偓是少數(shù)忠于皇帝，不愿同流合污的官員，被掌權(quán)的節(jié)度使朱全忠貶官流放，流落南方。當(dāng)作者信息在注釋或題干里有所交代，這就要求我們特別關(guān)注！??！3、讀注釋【注】①韓偓(約842~923)：字致堯，京兆萬(wàn)年（今陜西西安）人。這首詩(shī)是作者流徙閩地時(shí)所作。②咸京：這里指都城長(zhǎng)安。③梁：官帽上的橫脊，古代以梁的多少區(qū)分官階。④朝簪：朝廷官員的冠飾。關(guān)鍵信息：“作者流徙閩地時(shí)所作”

——羈旅情懷、漂泊之感、貶謫之意、懷人思鄉(xiāng)……4、讀意象；5、讀關(guān)鍵詞旅舍殘春宿雨晴，恍然心地憶咸京。樹(shù)頭蜂抱花須落，池面魚(yú)吹柳絮行。禪伏詩(shī)魔歸凈域，酒沖愁陣出奇兵。兩梁免被塵埃污，拂拭朝簪待眼明。情感詞體現(xiàn)的感情：回憶舊都，思念留戀意象因描寫(xiě)生動(dòng)而平添新意：生機(jī)盎然，充滿意趣景物描寫(xiě)技巧(細(xì)節(jié)/動(dòng)作描寫(xiě))及效果：生動(dòng)、活潑頸聯(lián)行動(dòng)及情感詞：借參禪，飲酒化解愁苦，力圖使自己內(nèi)心歸于平靜6、讀末句兩梁免被塵埃污，拂拭朝簪待眼明。關(guān)鍵信息：“免污”“拂拭”“待眼明”表面意：保存好官帽不要遭污損，擦拭干凈朝簪等待大唐復(fù)興。深層意：決不做異姓之臣，不改變自己的氣節(jié)，而是耐心等待大唐的復(fù)興?！砻髟?shī)人不愿依附奸佞，對(duì)大唐一片忠心。7、讀題干8．古人認(rèn)為這首詩(shī)的頷聯(lián)“乃晚唐巧句”，請(qǐng)指出這一聯(lián)巧在哪里，并簡(jiǎn)要賞析。（5分）9．這首詩(shī)的后兩聯(lián)表達(dá)了作者什么樣的感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）7、讀題干8．古人認(rèn)為這首詩(shī)的頷聯(lián)“乃晚唐巧句”，請(qǐng)指出這一聯(lián)巧在哪里，并簡(jiǎn)要賞析。（5分）9．這首詩(shī)的后兩聯(lián)表達(dá)了作者什么樣的感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）可從技巧、結(jié)構(gòu)兩方面思考作答可從內(nèi)容、情感兩方面思考作答【參考答案】8．頷聯(lián)承接“憶咸京”三字，首先抒寫(xiě)對(duì)皇都美好春光的回憶。頷聯(lián)巧妙之處在于用了“抱”“吹”兩個(gè)動(dòng)詞。仰望綠暗紅稀的樹(shù)梢，蜜蜂抱著花須隨花飛落；俯觀柳絮飄墜的池水，魚(yú)兒吞吐水沫，像是吹著柳絮游玩。飛花、落絮本是殘春景物，而蜜蜂一“抱”魚(yú)兒一“吹”，就平添了無(wú)窮意趣與幾分生機(jī)，故沒(méi)有半點(diǎn)傷春傷別的落寞，一掃晚唐衰颯的詩(shī)風(fēng)。所以古人認(rèn)為其為“晚唐巧句”。9．頸聯(lián)具體寫(xiě)詩(shī)人客居館舍中的寂寞。詩(shī)人心中煩悶，流落他鄉(xiāng)客居無(wú)聊，只好用詩(shī)來(lái)抒寫(xiě)自己的心境，表達(dá)悲憤的情懷。然而，卻“禪伏詩(shī)魔歸凈域”，詩(shī)未成。詩(shī)未寫(xiě)成，悲憂郁憤更深。只好用酒來(lái)作為奇兵，沖蕩這重重愁陣。然而，“借酒澆愁愁更愁”。這更大的悲傷使詩(shī)人找到自己從前的官服：“兩梁免被塵埃污，拂拭朝餐待眼明”。詩(shī)人這時(shí)清醒地認(rèn)識(shí)到：他要好好的保存這頂珍貴的朝帽，千萬(wàn)不能讓它被塵埃污染。作者深知唐王朝避免不了滅亡的命運(yùn)，而自己又無(wú)能為力，故所作之詩(shī)多緬懷往事，情調(diào)悲涼，最后表達(dá)了詩(shī)人兢兢業(yè)業(yè)，力求盡職，無(wú)負(fù)朝冠的心情?！咎貏e提醒】要真正讀懂詩(shī)歌，方法不是根本，多讀多悟才是關(guān)鍵。讀懂是一項(xiàng)綜合性的智力活動(dòng)，要先學(xué)會(huì)分步閱讀，再上升到綜合閱讀。做詩(shī)歌鑒賞練習(xí)時(shí)，不要忙于答題，要有意識(shí)地把讀懂詩(shī)歌放在首位。閱讀下面的詩(shī)歌，回答問(wèn)題。溪橋晚興

鄭協(xié)①寂寞亭基野渡邊，春流平岸草芊芊②。一川晚照人閑立，滿袖楊花聽(tīng)杜鵑。[注]①鄭協(xié)：南宋遺民。②芊芊：草木茂盛。作者：南宋遺民意象：亭基、野渡、春水、草、晚照、楊花、杜鵑啼鳴題目：地點(diǎn)時(shí)間緣由即景抒情詩(shī)注釋：作者身份

問(wèn)題：有人說(shuō)詩(shī)中的“閑”字表現(xiàn)了詩(shī)人閑適恬淡的心境，你同意這種說(shuō)法嗎？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌簡(jiǎn)要分析。（4分）感情：寂寞、閑？答案提示：不同意。（1分）詩(shī)人通過(guò)亭基寂寞，野渡無(wú)人，落日晚照，杜鵑啼血這些悲涼的景物，（1分）再加上詩(shī)人特殊的身份——南宋遺民，（1分）表達(dá)故國(guó)之思、亡國(guó)之痛帶來(lái)的凄涼、孤獨(dú)、悵惘之情。（1分）65附錄：詩(shī)歌的題材及主題66蘭溪棹歌戴叔倫涼月如眉掛柳灣，越中山色鏡中看。蘭溪三日桃花雨，半夜鯉魚(yú)來(lái)上灘。（1）寫(xiě)景抒情詩(shī)（如杜甫《登高》、《登岳陽(yáng)樓》），要體會(huì)詩(shī)中情景交融的意境，領(lǐng)會(huì)詩(shī)人寫(xiě)景所表現(xiàn)的情感，把握其寫(xiě)作技巧和語(yǔ)言特色；寫(xiě)出了蘭溪一帶的山水之美，