2024年講述演講稿(4篇)

2024年講述演講稿(4篇)

目錄

第1篇學習方法講述演講稿

第2篇講述大學生的成長煩惱演講稿

第3篇講述我身邊的榜樣演講稿

第4篇講述時間管理的演講稿

學習方法講述演講稿

大家好，我們今天講的東西可能會有互相沖突的地方，所以僅僅是提供一個參考。我們今天想講學習，那么首先我想讓大家思考一個問題：你覺得怎么樣才能讓學習更有效率？或者現(xiàn)實一點說，怎么樣才能取得好成績？大家不用回答，自己在心里面想，你的第一反應是怎么看的？可能有的人會說，一個音樂家可以給我答案，因為他叫貝多芬嘛，也有的人可能會說，要多刷題什么的之類，還有很多人我估計是這樣子的：當我問這個問題的時候你們不知道答案是什么，也就是說你們的腦子一片空白。誒，這時候有的人就會說了：啊學長你今天不是來告訴我們學習方法的嗎那我自己肯定講不出學習方法啊——不對，我們今天宣講，不是來'創(chuàng)造'的，而是來'修補'的，我們今天的任務就像是電腦管家或者是360安全衛(wèi)士一樣，而不是去創(chuàng)造一臺電腦。你們懂我的意思嗎？回到剛剛的問題，從另一個角度看，為什么大家提出的'方法'會差別這么大？我相信所謂的方法，包括沒有方法也算一種，肯定不止我剛剛提到的那么點，為什么會有這么多？有的人說每個人都有每個人的學習方法，但是這恰恰就是沒有方法，不知道方法的表現(xiàn)。就好像面對一個病人，他在發(fā)熱，有的人說要冰塊敷，有的人說喝熱水發(fā)汗，沒有問題，因為這些方法都是依據(jù)冷熱平衡的降溫知識，降溫的方法有很多，這些都行，沒有問題。但是這個和看到發(fā)熱了病急亂投醫(yī)什么藥都用上，什么人參啊什么地龍啊什么大黃啊什么藥都下，這兩者有本質(zhì)的區(qū)別。所以，方法有很多，但是不是意味著可以被隨便創(chuàng)造，也不是意味著可以被隨便用。比如我現(xiàn)在提一個數(shù)學問題——（放縮法的原理）所以從這個事情看到了，方法都是建立在原理之上的，所以你了解學習的原理，學習的構成，才能掌握科學的學習方法。

那么學習過程到底是什么呢？其實很簡單，所謂學習，就是獲取知識和技能。但是這一句簡單的話你要真正理解其實不那么容易的。我給大家舉一個很簡單的例子。你知道做菜的時候要放油，知道要放鹽，可能還知道要翻炒幾下，但是你不見得能夠做好一道菜，對不對？也就是說，孤立的去學習單個的知識點并不能夠保證你學習取得進步。所以學習一定是要全面的把我整個知識體系，才能學得扎實。我結合一些學習研究的理論，自己也想了想，我大致把整個學習過程分為兩條線索。第一個叫做從簡單的學習到系統(tǒng)的學習過程，第二個叫做從孤立的學習到立體的學習過程。這兩點很抽象，我慢慢分開來講。

首先第一個，從簡單學習到系統(tǒng)學習。所謂簡單的學習，就是說獲取單一的知識點的過程。按照現(xiàn)在高中的學習情況，我把它總結成2個步驟：獲取知識強化知識。那么讓我們想一想，獲取。你從哪里獲取？一般來說兩種途徑，書，和老師。強化知識，主要是通過練習，也就是做題，通過實際運用來告訴你你的知識是怎么用的。好比數(shù)學里你知道圓錐體積公式，然后課后習題就很傻的問你，求下列圓錐體的體積，就是這樣。那么，強化知識，有兩種方式，一種是自己去探索的，自己去鉆研的，叫做主動強化，另一種，是別人告訴你的，叫做被動強化。主動強化，本質(zhì)上叫思考，被動強化，本質(zhì)上叫做記憶。而不斷地刷題，其實就是不斷地重復這種被動強化的過程，什么叫被動強化？意思就是：我本來不想的，本來沒想過的，本來沒去想的，別人告訴我的，我只是單純地把它記下來而已。所以被動強化的一個特點就是：死。大量刷題，本質(zhì)上的一個結果就是把原先需要思考的東西轉(zhuǎn)化成記憶的東西。但是我們最重要的思考的能力卻幾乎沒有得到任何的提升，反而有可能出現(xiàn)的一種情況是，一開始最初刷題的時候靠的是思考，鍛煉了思考能力，但是后來這種思考能力因為大量重復這種被動強化反而下降了，這也是有些人抱怨做題太多反而感覺手感越來越差，錯誤反而越來越多的一個重要原因。做題，只是強化了簡單學習的一部分，所以做的過多其實無助于學習的實質(zhì)性提高。好比吃飯是維持健康的一部分，但是你吃得太多對健康其實沒多大的幫助，是一個道理。不過我要提醒一下，簡單學習并不意味著很輕松，也不意味著很簡單，你看你們天天刷題天天做練習，天利一萬套嘛，是不是很辛苦？但是大部分都是簡單學習。很多奧數(shù)的東西，以及現(xiàn)在的科學研究，大部分都是屬于簡單學習解答的范疇，簡單學習不一定就簡單，它僅僅是說學習的階段是初級的，過程是比較簡單的，這個道理就和滑板鞋不一定要來玩滑板，他也可以在地上摩擦摩擦是一個道理。

那么接下來，什么叫系統(tǒng)學習？簡單學習，你通過獲取知識，強化知識這個過程，進行的是單個知識點的學習，而系統(tǒng)學習，就是把你的知識點串成一個網(wǎng)絡，這也就是知識網(wǎng)絡結構的來源。真正把好學生與普通學生分開差距的，就在于簡單學習之上的學習，其中，很大一部分就是系統(tǒng)學習。有些學生覺得學了東西總是記不住，抓不住重點，就源自這里。還是我們班的例子，有好幾次數(shù)學課，很好笑的一個情景就是，數(shù)學老師教某某，說：啊某某，你起來一下，這一章講了什么內(nèi)容，或者說，誒，某某，你講一下關于這一章的看法，結果，一片空白。我敢打包票在座的許多人被問到也是這樣，或許你們會說，啊，我答的出來，對，但是你們一定答不全。比如我問你，三角函數(shù)講了什么，肯定很多人講那幾個公式，但是其實你會發(fā)現(xiàn)你只講了三角函數(shù)內(nèi)容的五分之一，為什么呢？因為在你平時的練習里你見得多，剩下的五分之四，你做的是'選擇性遺忘',也就是其實你記得的，如果別人提醒你，你肯定會說：哦，是哦，我記起來了，但是你自己根本不知道有這個東西。如果考試一旦考到了這里，無論是什么形式，迎來的吐槽肯定是，考得偏，考得新，所以在這里發(fā)現(xiàn)了吧，題目新并不意味著題目難，也不意味著偏題，而在于你沒有用功相反，有的時候它考得東西甚至很基礎，比如叫你寫出一個三角函數(shù)的圖像變換過程，又比如叫你畫個莖葉圖什么的，這些東西，其實有的時候比20題21題還能夠考到人。

從簡單的學習到系統(tǒng)的學習是一個知識完備的過程，它很像把很多零散的人聚合在一起的過程。而另外一方面，從孤立的學習到立體的學習，就像是人與人交流的過程。什么叫由孤立的學習到立體的學習？所謂立體，就是有縱向有橫向。蘇格拉底曾經(jīng)提倡四大步驟的學習方法，叫做譏諷，助產(chǎn)術，歸納和下定義，這些我們不談，我們就單講其中的'歸納',所謂歸納，就是把許多特殊的東西歸納出一般性的東西，這也就是我所說的'縱向'學習。呢么'特殊'的東西從哪里來呢？很明顯，日常的一些題目，作業(yè)，都可以成為被歸納的對象。面對一道題目，不僅僅是像刷題那樣子，刷完了就沒啥事了，而是去想一想，這到題里面的東西，對一般情況成不成立？這樣子去主動探索得出結論的過程就是一個縱向?qū)W習的過程。而橫向?qū)W習，就是指每個知識點之間的交流。比如你學了三角函數(shù)，不僅僅是做了幾道題就ok了，你有沒有想過，誒，三角函數(shù)的知識，能不能用在其它方面呢？解析幾何能不能用呢？可以的，很多的參數(shù)方程就是把三角函數(shù)引進來的。向量能不能用呢？可以的，向量也有三角函數(shù)形式嘛?，F(xiàn)在很多的題目，不僅是數(shù)學，都會把許多的知識點糅合在一起考，這里考的其實就是你的橫向?qū)W習能力，不懂得橫向?qū)W習的人，面對這些題往往只能夠參照老師所給的，或者是參考書或者是一些所謂的'拿分秘籍'的'技巧'來拿分，這樣子很多時候往往會有這些現(xiàn)象：數(shù)學就是拿步驟分，列幾個公式，然后不會算了，文綜就是要么亂答，要么就是只答了一小部分。這些，就是你們的橫向?qū)W習能力欠缺導致的，因為你的腦子里知識與知識是孤立的，所以你看到題目的時候你就像一個守城的將領，你的軍隊分在東西南北四個角落，結果南邊來了敵人，你不會抽調(diào)兵力，你只會拿著南邊的兵硬抗，結果當然就是壯烈犧牲——在高考里，這群人叫做'炮灰',所以，想不想當一個好學生，想不想變成炮灰，就是在于你想不想去思考，改變你的學習方法的問題。

了解了這些，我們再來看看在你們學習生活中的一個重要的部分：做題。有的人說說：呀我每天都在做題，每天起得比雞早睡得比狗晚，怎么成績老是上不去啊？因為你糊涂了，這種糊涂是整個思維沒有主見，整個人失去了活力，單純地把成績和努力——這個努力是你們認為的努力掛鉤，把成績和時間掛鉤，這樣子整個人就是一個死掉的做題機器。確實，這么做可以保證你'不至于考得太差',但是絕對不會讓你考得很好，它可以讓你在死的題目里死不了，但是絕對無法讓你在活的題目里活起來。舉一個例子，我其實從高二開始就一直在思考學習方法的問題，也一直在關注者班上的一些數(shù)據(jù)，這里有一個很有趣的現(xiàn)象，高三的時候剛哥給我們發(fā)了幾千道選擇題來做，一開始確實很有用，高三的最初幾次文綜考試我們班的選擇題分數(shù)暴漲了很多，我的文綜一直挺好，但是在那段時間我的文綜排不進年級前20甚至30,但是到后期，問題就出現(xiàn)了，我印象很深的是，在后期剛哥在課堂上講過不止一遍這句話：我發(fā)現(xiàn)你們啊，一碰到新題，活的題目，就死翹翹了。這種現(xiàn)象適用于任何一科，只要題目是沒有見過的，錯誤率就爆高，但是新題不等于難題，你們要記得。這也是為什么我們一中在模擬考的幾次成績會遠好于高考的原因——韶一模文科前十名一中有5個，廣一模有4個，韶二模有4個，但是高考呢，只有2個，為什么？很多平時考得好的人到了高考就會失手，了解了學習構成之后，你真的認為他們大部分人真的是失手了嗎？如果是失手，為什么年年都是這樣呢？為什么這么多人會失手呢？難道巧合會每年的6月25好就定時出現(xiàn)嗎？不可能吧。因為模擬考的題目，再怎么新，都不如高考的新。今天到場的大部分都是重點班的學生，那么我在這里也就想警告你們一句：盲目的刷題，是沒有用的。努力是你成為合格學生的及格線，但不會是你進入好大學的保證書，你們懂我的意思嗎？啊學長告訴我們不要做題就可以考好了——不對，吃太多會胖，但是不吃會餓死，這個道理大家應該都明白。

聊到現(xiàn)在，你們覺得？學習有沒有捷徑？或者說，我講的方法算不算是捷徑？其實我說，不算。所謂的捷徑，其實是因為我們走了太久的錯路走了太久的彎路。結果把本應該這么做的，合乎學習規(guī)律的東西給忘記了，相反很多人不斷在彎道上加速超車，比如死命刷題啊什么的，在這里我想提醒一句，我書讀得少，但是好像彎道超車是要罰款的。所以，不想在高考上罰款，請自覺的走直道，也就是你們所說的捷徑。當然，哪怕是捷徑，也得走才行，所謂的'當幸福來敲門'是不存在的，但是我相信，只要能有毅力，并且掌握了正確的學習方法，一本的分數(shù)線，說實話，我覺得，僅僅代表了一個合格學生的水平，中大武大，說實話也就是比較好學生的水平，我相信新的一屆一定會比我們這些'稍微比較好'的學生考得更好的，謝謝！

講述大學生的成長煩惱演講稿

大學生的生活是自由的，是美好的。但是同時也充斥著許多煩惱。下面是我為大家收集關于講述大學生的成長煩惱演講稿，希望能幫到你。

大學生的煩惱演講稿

用一麻袋的錢上大學，換了一麻袋書;畢業(yè)了，用這些書換錢，卻買不起一個麻袋這是一些大學畢業(yè)生的一句實話。

大學生畢業(yè)后首當其沖的是找一份滿意的工作，可是有多少人如意呢?許多大學生在大三開始為自已的前程奔走，命運在何方?

狂早進入搜狐社區(qū)，不少話題是大學生的，大學生的煩惱就是找工作，因為今年畢業(yè)的大學生全國就有650萬人，這就業(yè)大軍不可說不謂龐大。

前不久看到中央二臺的經(jīng)濟新聞，說的是廣東東莞的民工用工荒，在一個橋上往年是擠滿了找工作的民工，今年是擠滿了找民工的老板，鮮明的對比。

消息說廣東因經(jīng)濟回升，民工差200萬。

新聞中采訪了一位20多歲的女孩，一天車衣30件，每件3.5元，實際收入3000元/月左右，收入不菲吧。

但一天工作必須14小時，掙的是辛苦錢呀。

這里是說用工緊。

再回來說說大學生。

通過擴招后，全國大學生、大專生每年畢業(yè)隊伍是相當?shù)凝嫶蟮模髮W擴招給中國帶來了多少人才?改變了多少人命運?

擴招、擴招，都上大學，驅(qū)羊變狼，訓豬為豹，牛馬成獅，雞鴨鷹雕，善哉、善哉，素質(zhì)提高，高當食肉，誰還吃草?大學盲目擴招后的惡果就是給社會制造一堆擁有所謂高學歷的待業(yè)青年。

大學生們可是要求高，首先是薪資要求每月至少20xx元吧。

理由是前期投入成本太大，又加上房價的高漲，就是蟻居也得月供呀，可是用人單位給出的條件就拿我們新疆來講也只有1000至1500元/月的水平，研究生畢業(yè)只有20xx元/月的水平，相信除了北京、上海等地高些外，全國差不多吧。

這樣不能滿足大學生的薪資要求而找不到工作的要占一半以上，好多失去了就業(yè)機會。

我們單位來了走的就不少。

其次大學生們要求的工作環(huán)境。

一到單位哪有就進辦公室的，必到基層車間班組鍛煉，一看到環(huán)境差，吃不下苦的棄之工作也很不少。

目前的90后學生大都是獨生子女，是寶貝疙瘩，從來沒吃什么苦，這樣就業(yè)不到一星期就走了。

如我們單位在烏蘇新建的日產(chǎn)3000噸的水泥項目，招了十幾個，一周后因吃不了苦走掉十個。

現(xiàn)在大學生是不包分配的，也急壞了學生的父母。

有什么辦法呢?花了無數(shù)的錢到頭來畢業(yè)了還是啃老一族。

這不僅是大學生煩惱，家長同樣也不好過。

過兩年孩子又要結婚論嫁了，苦煞了父母，愁壞了大學生。

這一切的一切，是誰之過?是教肓體制?還是社會制度?有待于大家探討。

話鋒回到前面，民工用工荒，這缺口200萬，僅僅一個廣東省啊!那長三角，珠三角的經(jīng)濟發(fā)達區(qū)又差多少，我們的大學行能放下架子去補這些空缺嗎?我想這問題提出來大學生們要罵我的，但是這不是一個辦法嗎?

祖國的西部，就拿新疆來說，也很缺人才的，邊遠山區(qū)更缺。

大學生這批獨生子女們面臨了擇業(yè)的思想斗爭。

年年的畢業(yè)大軍就業(yè)壓力是可想而知的，放下架子，到最需要你的地方去吧，那里是你成長的天地。

妖子的觀點也許大學生們強烈反對，俺可是好心呀。

祝我們畢業(yè)的大學生們和有找工作的意愿的大學生們找到一份稱心如意的好工作。

大學生的煩惱演講稿范文

我們已經(jīng)來到大學一年半了，最為大學生大部隊中的一員，我們都有著各自的煩惱，但在各個方面我們的煩惱也是有著很大的共性的，下面我就和大家一起分享下我認為大家都有的一些煩惱。

把這些眾多的煩惱簡單分類，大致有以下三類：生活、學習和情感。

首先來和大家說說生活上的煩惱，這里可能有些偏向男生的特點。

大學以前不論我們是住宿在學校還是每天都可以回家，總是生活在自己的父母身邊，生活上雜碎的事基本不會來煩擾我們，但來到大學以后，我們失去了父母在生活上的照顧，不免會出現(xiàn)一些問題。

下面這三件或許是比較有代表性的。

第一件：衣服越積越多，據(jù)觀察，幾乎每個人同學都有過這類煩惱，只是頻率和程度上的差別;第二件：鈔票花如流水。

平時我們總能不時地聽見有同學說：沒錢啦!特別是到了月末的時候。

第三件：睡眠越來越少。

大家對這點應該都是深有體會的，不管男生還是女生。

生活上的煩惱幾乎是無時無刻都伴隨著我們，在不同程度上都影響了我們的大學生活，在生理和心理兩個方面。

擺脫或者消除這些煩惱是絕對有必要的，下面就給大家介紹幾種辦法。

第一，我們一定要養(yǎng)成良好的生活習慣，特別是有以上問題的同學，一個良好的生活習慣或許能徹底提升我們的生活質(zhì)量;

第二，我們也一定要學會理財，我們身上的錢不多更何況還是父母辛苦掙來的，不做計劃是可以的，但至少我們心里都要有數(shù)，每個月錢都花哪了，下個月還要花哪些錢。

第三：學會合理利用時間，平時空著的時候可以多看看書，自己有興趣并且對自己的發(fā)展有益的事。

生活是一切活動的基礎，過一種有條理有意義的生活我覺得應該是成功的一種體現(xiàn)。

坑下來便和大家說說學習上的一些煩惱。

到期末了，我想大家對學習上的煩惱的體會是更加深刻了。

不管愛學習還是不愛學習，大家都有煩惱，個人的還是普遍的。

酷合自己身邊的例子和自己的觀察，我把大家的一些煩惱概括為三個式子。

一是壓力+考試=去上課，二是迷茫+無味=想逃課，最后是偶爾上課+經(jīng)常逃課導致掛科。

不管是哪類同學，壓力都是有的，成績優(yōu)異的同學又拿獎學金的壓力，中游的同學有爭取前進防止后退的壓力，不愛學習但又不曠達的同學有掛科的壓力，提前到來的就業(yè)的壓力。

課程設置繁而無用，老師上課乏而無味，對本專業(yè)沒有興趣而又轉(zhuǎn)專業(yè)不得，對未來的茫然又讓很多同學感到前所未有迷茫和郁悶。

每個同學對現(xiàn)階段我國的大學教育應該都有自己的見解，我們有幸或者不幸正好生活在了這個階段，好多事都是我們無法改變的，我想只要認真對待總能找到合適自己的一條路。

下面是一些我對那些還生活在迷霧中的同學的建議，簡單說來是一下四步：發(fā)現(xiàn)興趣找準方向努力向前到達彼岸。

最后，來和大家聊聊大家都比較感興趣的情感方面的煩惱，我給他列了個標題叫做戀愛那些煩心事。

查找了一些資料以后，我把我們大學生的戀愛現(xiàn)狀的特點概括為一下三點：普及化、低齡化、公開化。

對這三化我想大家一定都是能理解并且有深刻領會的，具體的我就不多說了，給大家說幾個數(shù)據(jù)。

調(diào)查表明，現(xiàn)今大學生已戀愛的人數(shù)占到三分之一左右，高年級的更是高達50%60%，而且贊成戀愛的學生占學生總數(shù)的95%。

據(jù)不完全統(tǒng)計，五年之前一年紀學生戀愛人數(shù)只有5%，而現(xiàn)在已達15%左右。

據(jù)不完全統(tǒng)計，五年之前一年紀學生戀愛人數(shù)只有5%，而現(xiàn)在已達15%左右。

到底是什么原因引發(fā)了這種狀況，下面就給大家介紹介紹幾種較為普遍的戀愛心理。

一是急于求成的占有心理，與高校聚集著才華、風度、美貌于一身的特殊人群氛圍直接相關。

有些男大學生固執(zhí)地認為：畢業(yè)后還沒有男朋友的女孩都是別人挑剩下的。

二是依賴心理這種心理主要是由獨生子女的孤獨感和習慣了他人的呵護與關愛所致，屬于情感寄托型的戀愛動機，缺乏獨立意識和自立能力，易受挫。

三是補償心理，由功利型的戀愛動機所引發(fā)，即希望在所愛的人那兒獲得社會地位、經(jīng)濟等方面的補償。

四是游戲人生心理：其戀愛動機是：滿足與異性交往的欲望，尋求刺激、填補精神上的空虛，甚至發(fā)生了婚前性行為，他們見一個愛一個，玩兒一個丟一個，完全是一種游離于婚姻之外的享受和消費。

最后是性愛的好奇心理，生理發(fā)育成熟導致的性沖動與性親近要求的產(chǎn)生而形成。

成長不煩惱的演講稿

有的人說成長很煩惱，但有的人卻想象著長大，他們幻想著長大，想看看自己長大的模樣，想不受讀書的壓迫，想不受爸爸媽媽的束縛，想快點長大，想像小鳥一樣自由飛翔。

成長，很煩惱啦!許多的壓力和責任會像浪花一樣向你涌來，成長不可能無煩惱，成長還有很多煩惱，但，細心想想，看著天空自由歡快的鳥兒，你渴望像鳥兒一樣自由飛翔，你不想受爸爸媽媽的束縛，想做自己喜歡，認為有趣的事是的吧?是啊，想想這些，什么煩惱，什么困難，都如同-縷青煙，都會化為烏有，成長不煩惱。

我們不能做到忘記煩惱，但卻可以享受煩惱，和煩惱過后的得到的一些成長的經(jīng)驗，每個人都在成長，而煩惱是一條不可避免的路，你想繞道逃避，卻不得不迎面而上，想著自由，想著歡快，在青春之路上，成長即是一棵誘人的毒玫瑰，又是一顆甜美的果實，它會讓我們猶豫，煩心，但也是鍛煉幫助我們的一次機會，回頭想想，成長的煩惱，也不止是害我們煩心的當你闖過這些煩惱，得到飛翔，你是否又會回憶感謝這成長的煩惱呢?

無論我們遇到多大的煩惱，都要想想這其實不是困難，這是鍛煉的好機會，是走向成功之路走向自由的必經(jīng)之路，成長是享受的，成長無煩惱。

講述我身邊的榜樣演講稿

我身邊的榜樣演講稿（一）

榜樣，可以是偉大的，也可以是平凡的可以是一個人，也可以是多個人，我覺得，只要能給您教育，讓您覺得有可學的東西的人，都可以是我們的榜樣。

因為，我們尋找榜樣的目的就是要提高自身的修養(yǎng)與素質(zhì)在我以前的經(jīng)歷中，深深地給我以榜樣力量的人，有這么幾個。

首先我想從稱謂這里說起，這個稱謂很簡單，但很尊敬，就是“您這個詞。那是我的一位老師，他教我們語文，他是我們學生最愛戴、最尊敬的老師，因為他的嘴邊，“您這個詞一直掛著，他并不是簡簡單單的說說而已，而是真真正正的尊重身邊的每一個人，無論老師，還是學生。如果他提問同學，他就會很和藹的說：“xxx同學，您的意見是什么那？或者說：“xxx同學，您有什么想法那？

他是我的榜樣，以前是、現(xiàn)在是、今后也是，我從他身上學到的是尊敬、是尊重、是和藹、是謙虛、更是中華民族的文明。

身邊榜樣，前行力量，用心去體會，用心去思考，您會知道、明白，這并不是一句簡單的口號，而是真真切切實實在在的東西。

下面，我再給大家說一個我高中時期的事。

這是一個很小的事情，但它給我的印象是異常深刻，給我的動力也是異常堅定。

在這，我想先問大家一句，如果您身邊有一些小垃圾，并且，只要您俯拾一下就可以把它帶走給環(huán)境一個清新的時候，您會做嗎？比如說綠化帶上的食品包裝袋、課桌上別人落下的廢棄紙屑，您在方便的時候會撿起來處理掉嗎？當然，您不需要回答，想一下就可以了。

我想說的是，我那位同學他就可以做到，在人來人往的校園里，他可以很自然、很坦然的把那些可以隨手解決的垃圾撿起來，然后放進垃圾桶里。這并不是我偶然碰到的，也不是他在做表面工作，而是他真心去做的，并且，他還帶動了他身邊的朋友去踐行這一行為。

我曾經(jīng)問過他，他為什么要撿這些垃圾，他不怕同學們用異樣的眼光看他嗎？

他說，看不到的就算了，看到了，還是撿一下的好，畢竟這不是什么壞事。至于別人的眼光，你認為他們會鄙視做好事的人嗎？更何況，在這人來人往中，也沒幾個人會注意你在做什么，不要覺得不好意思。

后來，我就默默的加入了他們的行列，雖然做的不多，但是自己覺得可以的也就隨手撿了，不過，從那以后，我再也沒有隨手丟過垃圾，因為我知道，總有那么一些人，要為你的隨意而默默付出。

身邊榜樣，前行力量，他也是我的榜樣，教我以文明，給我以力量，鼓舞我默默的去做一些小事。

同學們，榜樣的力量是無窮的，尤其是你身邊的榜樣，真真切切實實在在的例子，給您的力量將是巨大的，將是終生的。

我從朋友那里學來了開朗、學來了陽光、學來了關愛與奉獻。當然，我覺得我這輩子，從身邊的榜樣身上學到的最大的就是我擁有了一顆又激情、又夢想的心敢想、敢做、敢成功！

朋友，前方的路還長，我們要學的還很多，就讓我們用心去感受，用心去發(fā)現(xiàn)我們身邊的榜樣，讓我們一起在榜樣的鼓舞中愉快前行！

我身邊的榜樣演講稿（二）

孔子說過：“三人行，必有我?guī)熝?。幾個人同行，其中必定有可以當我老師的人。，既然只是幾個人同行，就一定有一個榜樣，那么一個班級中，一個年級中，就有多少我們值得學習的榜樣?。∥覀儼嗑陀羞@么幾個可以學習的對象，下面，我就給大家一一介紹！

在五年三班這個大家庭里，沒有人不知道楊菲這個女生，她聰明伶俐，上課精力集中，話雖不多，一張口卻句句到位，直入人心，熱衷于各種活動，卻沒有一件難倒她的事；接下來是我們班的蘭心蕾，李庚稷，王詩偉和魏心雨，他們上課發(fā)言積極，精彩至極，因為這個，上個學期他們的小組成績還是全班第一呢！接下來，說說我們班的崔浩鵬他看的書可多啦！什么類型的書都讀過，所以，跟他聊天就會很愉快，因為他幾乎你聊什么話題都可以參與進去，并運用書中的妙語逗你開懷大笑；還有我們班的周楠，學習好，體育也好，品行更好，平易近人，是個活潑的隔壁妹妹的典型；當然少不了曹源和張一寧了！她們兩個的字寫的超不錯，()做什么事都細心認真，不論是小研究還是手抄報，做得都井井有條；最后，在來介紹一下我們班的“l(fā)augh-makingstar他就是我們班的韓曉，出口成章，即使再忘詞的情況下也可以現(xiàn)編詞，其實也歸功于他讀書多，積累知識比較到位。

其實，在我們班還有很多榜樣，或者說，其實每個人都可以當榜樣，只不過體現(xiàn)在不同的地方而已，在我們身邊也有這樣一些同學，他們的學習基礎可能并不扎實，成績可能并不優(yōu)秀，但是他們卻在努力地做好學習中的每一件事，上課認真聽講，作業(yè)保質(zhì)保量地完成。我們有理由相信，上天不會辜負勤奮的人。他們堅持不懈的努力一定會換來收獲的成果，他們同樣是我們學習的榜樣。

“小時學榜樣，大后成榜樣是很多人孩提時懷揣的夢想。待到他們長大成人，則一改以前的口號，變?yōu)椤鞍駱犹b遠，做好分內(nèi)事?！鞍駱与x我們或近或遠，關鍵在于我們?nèi)绾卫斫馑＠斫夂昧怂?，并運用好了它，就會出現(xiàn)“山窮水盡疑無路，柳岸花明又一村的大好局面。

我身邊的榜樣演講稿（三）

“榜樣的力量是無窮的，這是我們經(jīng)常說的老話。而我們的先人，早就提出“以人為鏡，可以明得失這樣的至理名言。感動中國十大人物之一的華益慰，從當醫(yī)生那天起，就選擇白求恩作為自己的榜樣，激勵自己做一名像白求恩那樣的好醫(yī)生，正可謂心里“明鏡高懸。而雷鋒這樣的榜樣，在不知不覺中，也從古老的中國，走向美國的西點。可以說，世界上任何一個不斷發(fā)展、不斷進取的民族，都不會忽視榜樣的力量。有人曾說：“播撒一種思想收獲一種行為，播撒一種行為收獲一種習慣，播撒一種習慣收獲一種性格，播撒一種性格收獲一種命運。散播一種榜樣，我們能夠時時看到奮斗的目標和參照物。榜樣是一種向上的力量，是一面鏡子，是一面旗幟。

可以想象，如果人人都向雷鋒學習，我們這個社會就會有享用不盡的精神財富，人與人之間的關系將更加融洽，人們生活的社會環(huán)境將更加和諧。如果人人都向比爾蓋茨學習，必將產(chǎn)生更多的發(fā)明創(chuàng)造，為社會帶來更多的物質(zhì)財富，同時推動人類社會整體發(fā)展水平的提高。榜樣好比人生的坐標，事業(yè)成功的向?qū)?。它帶給我們的是無盡的銳氣、朝氣，是必勝的信念，是永無止境的力量源泉。讓我們向榜樣學習，向榜樣看齊，我們將無堅不摧、無往不勝！

講述時間管理的演講稿

各位伙伴，當你的朋友打電話給你：“喂，最近怎么樣呀？”你會怎么回答：“喂，我比較忙！”“在忙什么呢？”“咳!瞎忙唄！我也不知道在忙些什么！”我們每天總是在忙，盲（盲目）茫（茫然）到最后亡，這就是我們的一生。那么我們現(xiàn)在有許許多多的人都說我很忙，時間不夠用，要是一天有25個小時就好了。實際上我們的時間真的不夠用嗎？并不是這樣的，我們看有許多職業(yè)經(jīng)理人，每天你看他并不是很忙，工作井井有條，而且還有時間去休閑，難道對于他們來說，他們一天的時間比我們多嗎？也不是，主要是他們善于進行時間管理，這就是我今天要和大家談的話題。

那么我們?yōu)槭裁匆M行時間管理呢？我們有沒有想過我們每天落后別人半步會怎樣呢？在大森林里有兩個人去打獵，到了黃昏時分子彈用完，兩個人正準備回去，這時候突然兩個人發(fā)現(xiàn)了一只餓了一天的獅子，獅子同時也看到了他們，一個人正準備跑可是他發(fā)現(xiàn)另外一個人沒有跑很迅速的從背包里掏出一雙運動鞋用最快的時間換上了運動鞋，這時他就問“哎，你還不快跑，你換鞋干嘛你能跑過獅子嗎？”這個人回答道：“我不用跑過獅子，我只要跑過你就行了！”……那么各位，你從這個故事里能悟到什么呢？如果我們落后別人半步我們就會沒“命”的。我們慢不是因為我們不快，而是因為別人更快！

那么時間有什么特性呢？時間有以下四個特性：

1：供給豪無彈性

2：無法蓄積

3無法替代

4無法失而復得

根據(jù)以上的四個特性我們可以分析出時間是世界上最有價值的產(chǎn)物，如果現(xiàn)在有人研制出“后悔藥”，吃了之后可以讓你回到18歲，即使售價在1億美元以上，我想也會有很多富翁會爭先恐后地購買，因為他們知道時間對于他們的價值，所以我們一定要珍惜時間。關于時間的價值有很多比喻，我們常說“時間就是金錢，時間就是生命”，當我們有閑余的錢時可以存在銀行，需要時再來支取，但你能跑到銀行去將你現(xiàn)在的時間存起來，等自己忙不過來的時候再將它取回嗎？

現(xiàn)在來看一看我們一生中總共浪費了多少時間，假如我們可以活到80歲，那么在這80年當中，我們睡了24年的覺，，吵了2年的駕，打了3年的電話，找了2年的東西，洗了2年的澡，做飯吃飯用了8年，看電視用了8年，上了1年的廁所等等等等。那么真正用于工作的時間還不到10年呢，真是不算不知道，一算嚇一跳，我們浪費了昨天，還能再浪費掉今天嗎？現(xiàn)在我再給大家算一算我們的'時間值多少錢？根據(jù)每天八小時工作，全年工作244天計算，如果你的年薪為20000，那你工作每分鐘價值為0.1708元，每小時為10.25元，而每天多工作一個小時，全年的價值為2500元，每天多工作一小時十年的價值為75000元，接近四年的年薪。也就是說：每天多工作一小時10年可以走別人14年走的路。那么如果我們多工作二小時呢？這就是為什么有很多人把時間比喻成金錢的一個道理。我們要想成就美好的未來，必然要很好的利用時間。抓住時間就有錢賺，貽誤時間就要賠錢時間的關鍵是現(xiàn)在，珍惜時間最重要的是珍惜現(xiàn)在，凡事推到明天，終將一事無成。大家都知道電話是貝爾發(fā)明的，其實還有一個人也發(fā)明了電話，他就是格林，他們兩個在同一時間發(fā)明了電話，但是不同的是，格林在發(fā)明了電話之后，忙著慶功，而貝爾卻在第一時間到專利局申請注冊，當格林去注冊的時候，貝爾已經(jīng)捷足先登了，格林后悔也來不及了，僅僅因為格林耽誤了一天的時間結果造成了兩種截然不同的結果。

時間的三大殺手是什么呢？第一是缺乏時間管理的意識，我們很多人只知道時間一天天的過，卻不知道如何有效地管理自己的時間，現(xiàn)在時代在不斷的進步，競爭越來越強，我們要想在激烈的競爭中立于不敗之地，只有管理好自己的時間，提高自己的工作效率；第二就是缺乏溝通，如果我們用5分鐘時間做好事先溝通，就可以省掉做事過程中一兩個小時的重復溝通，節(jié)省了時間，又提高了效率。第三是弄不清優(yōu)先順序，在一次時間管理的課上，教授給學生們做了一個實驗，他拿出一個空瓶子，然后往里面裝滿鵝卵石，問在坐的學生瓶子

滿了嗎？學生都回答滿了，教授又拿出一些小的石子，裝到了瓶子里，搖了搖又裝進去一些，這時他又問學生滿了嗎？學生回答滿了，教授說你們繼續(xù)看，他又拿出一袋細沙子，倒了進去，當他再問學生的時候，沒有人回答了，最后教授拿出一瓶水，倒進了看上去已經(jīng)被鵝卵石、小石子、沙子填得滿滿的瓶子里，水仍然沒有溢出來。教授問全班的學生從這個實驗中你們得到什么啟示，有個學生站起來回答：“時間就象海綿里的水，只要愿擠總還是有的。”教授說：‘你說得很對，但不是我要告訴你們的最重要的啟示，我想告訴你們的是———如果你不先把最大的鵝卵石裝進去，以后就再也沒有機會把它裝進去了。”學生恍然大悟。這就好象是在生活中，每天我們都有很多的事情等著去處理，如果你分不清主次，分不清優(yōu)先順序，用那些不重要的小事占去了大量的時間，結果真正重要的事情卻沒有去做，不得不去事后補救，永遠都在做時間的救火隊員。

現(xiàn)在告訴大家時間管理的陷阱，大家一定要當心了，同時要學會如何跨越時間管的陷阱。第一是沒有時間觀念，做任何事都沒有事先的計劃和統(tǒng)籌安排，就好象是豬八戒踩西瓜皮——滑到哪里是哪里。我們應該堅持要事第一，重要的事情優(yōu)先去做。第二是不好意思拒絕別人，對別人有求必應，結果可能大量的時間在處理別人的事，自己的事卻沒有做。我們要學會說“no”，找到合適的方法來拒絕別人不必要的請求。第三