北師大考研復(fù)試總結(jié)

北師大考研復(fù)試總結(jié)北師大考研復(fù)試總結(jié)

北師大復(fù)試總結(jié)

北師大復(fù)試機(jī)考共分為三局部，分別為英文文獻(xiàn)分析報(bào)告PPT制作及英文文獻(xiàn)翻譯、中文文獻(xiàn)評(píng)述及中文文獻(xiàn)翻譯、心理學(xué)試驗(yàn)討論方案設(shè)計(jì)。

【英文局部】

趁周末的時(shí)間上網(wǎng)看一下childdevelopment雜志，在雜志上翻閱幾篇英文文獻(xiàn)，并學(xué)著做報(bào)告和翻譯。

報(bào)告要點(diǎn)：Introduction(background，hypothesis)Method(selectsample,process,statisticalmethod)ResultDiscussion

Point(findsomeimportantpointandwriteithere)

【心理學(xué)中文文獻(xiàn)評(píng)述】

把握文獻(xiàn)的幾大塊內(nèi)容，并分別進(jìn)展評(píng)述

綜述局部：文獻(xiàn)是否對(duì)已有的結(jié)論進(jìn)展了總結(jié)，并提出以往文獻(xiàn)中缺乏之處，從而提出自己的觀點(diǎn)和試驗(yàn)假設(shè)。

試驗(yàn)設(shè)計(jì)局部：試驗(yàn)設(shè)計(jì)包括試驗(yàn)被試的選取、試驗(yàn)材料及工具、試驗(yàn)設(shè)計(jì)、試驗(yàn)過(guò)程、試驗(yàn)結(jié)果統(tǒng)計(jì)與分析幾大塊。

被試選?。罕辉囘x取的方式（隨機(jī)取樣、便利取樣等）

試驗(yàn)材料及工具（問(wèn)卷調(diào)查應(yīng)涉及問(wèn)卷的信度和效度等因素，以及記點(diǎn)方式；訪談法要標(biāo)明訪談的問(wèn)題等；試驗(yàn)設(shè)備須交代清晰）

試驗(yàn)設(shè)計(jì)（自變量和因變量進(jìn)展說(shuō)明，自變量的水平，試驗(yàn)是哪種設(shè)計(jì)等）試驗(yàn)結(jié)果統(tǒng)計(jì)與分析（選取哪種統(tǒng)計(jì)方式，有沒(méi)有問(wèn)題，結(jié)果如何）

結(jié)論（結(jié)論是否深入探討要點(diǎn)，最終得出的結(jié)論是否與試驗(yàn)假設(shè)相全都）

【試驗(yàn)設(shè)計(jì)】

試驗(yàn)設(shè)計(jì)局部考察功底，留意幾大塊內(nèi)容：

1.綜述局部，對(duì)已有情景進(jìn)展簡(jiǎn)潔的說(shuō)明，并提出其中的缺乏之處，說(shuō)明觀點(diǎn)與試驗(yàn)假設(shè)

2.試驗(yàn)設(shè)計(jì)局部根據(jù)五大塊內(nèi)容一一書寫：被試選取試驗(yàn)材料試驗(yàn)設(shè)計(jì)討論過(guò)程試驗(yàn)數(shù)據(jù)處理試驗(yàn)結(jié)果的統(tǒng)計(jì)與分析

最終，進(jìn)展一個(gè)簡(jiǎn)潔的爭(zhēng)論，提出整個(gè)設(shè)計(jì)的要點(diǎn)。

PS:在許多中文文獻(xiàn)中，會(huì)使用一個(gè)方程模型來(lái)說(shuō)明自身觀點(diǎn)。方程模型不行依據(jù)數(shù)據(jù)來(lái)進(jìn)展說(shuō)明，否則就有“數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)”的嫌疑。若盼望能用一個(gè)方程模型來(lái)說(shuō)明問(wèn)題的話，應(yīng)當(dāng)在綜述局部就把自己所盼望使用的假設(shè)模型提出來(lái)，然后運(yùn)用數(shù)據(jù)進(jìn)展驗(yàn)證和調(diào)整。

擴(kuò)展閱讀：201*年討論生復(fù)試留意事項(xiàng)及閱歷總結(jié)

考研復(fù)試預(yù)備中你應(yīng)當(dāng)關(guān)注什么

首先，對(duì)于有盼望進(jìn)入考研復(fù)試中的同學(xué)們表示慶賀，我們盼望這個(gè)慶賀可以始終連續(xù)到復(fù)試之后，這里，藉由幾位往屆同學(xué)的例子來(lái)給大家做些復(fù)試備考說(shuō)明。

復(fù)試早預(yù)備。

“我是在初試完畢之后就開(kāi)頭復(fù)試的預(yù)備了，當(dāng)時(shí)考完的時(shí)候自己上考研網(wǎng)站上看看了參考答案并和四周的同學(xué)對(duì)對(duì)了題，覺(jué)得自己考的還可以，比照之前的一個(gè)上線分?jǐn)?shù)覺(jué)得自己應(yīng)當(dāng)可以進(jìn)得了復(fù)試?！北本├砉ご髮W(xué)的徐路現(xiàn)在已經(jīng)是研二的學(xué)生，說(shuō)到自己當(dāng)年的考研經(jīng)受，還是一臉的興奮有余，“為了讓自己可以在復(fù)試中有很好的表現(xiàn)，為自己的考研總分加碼，我很早的就開(kāi)頭了復(fù)試預(yù)備。而事實(shí)也證明我的“早下手”是特別明智的，我那年的分?jǐn)?shù)處于中等水平，假如復(fù)試不抱負(fù)的話是很簡(jiǎn)單就被淘汰的，由于我預(yù)備的早預(yù)備的比擬充分，最終復(fù)試的時(shí)候很有自信結(jié)果也是很好的。這里以我的閱歷的話，想告知學(xué)弟學(xué)妹們，復(fù)試預(yù)備肯定要早要充分，尤其是初試成績(jī)一般的同學(xué)。”

信息要全面。

這里主要關(guān)注的是報(bào)考院校專業(yè)的復(fù)試規(guī)章及導(dǎo)師信息。這些主要從學(xué)校網(wǎng)站和研招網(wǎng)上都可以了解到，肯定要盡量的把握復(fù)試內(nèi)容、流程、規(guī)章以及面試教師的討論方向、專注領(lǐng)域、學(xué)術(shù)建立等，還有報(bào)考院校專業(yè)的討論方向、進(jìn)展方向、歷年報(bào)錄比等信息。復(fù)試的一些根本信息是完全可以獵取的，但是對(duì)于考取本校的討論生來(lái)說(shuō)，如何獲得外校外專業(yè)考生不易獵取的信息和時(shí)機(jī)是很重要的，比方和導(dǎo)師提前接觸、比方導(dǎo)師的一些偏好等。農(nóng)業(yè)大學(xué)的小張當(dāng)時(shí)就是利用常常出入試驗(yàn)室的便捷和導(dǎo)師建立了良好的溝通關(guān)系，在還沒(méi)復(fù)試之前就已經(jīng)在專業(yè)方面給導(dǎo)師留下了很好的印象，最終的復(fù)試高分也是順理成章。那么對(duì)于外校外專業(yè)考生來(lái)說(shuō)，這會(huì)成為弱勢(shì)么？其實(shí)也未必，完全可以通過(guò)本校教師推舉和目標(biāo)院校專業(yè)的師兄師姐取得聯(lián)系，從他們這里獲得引薦和重要信息。

表達(dá)力量練習(xí)。

我們知道，在復(fù)試中，專業(yè)筆試和面試都很重要，對(duì)于我們大局部?jī)?yōu)秀的同學(xué)來(lái)說(shuō)，筆試問(wèn)題不大，而簡(jiǎn)單消失問(wèn)題的是面試環(huán)節(jié)。比方有的同學(xué)是對(duì)英語(yǔ)預(yù)備缺乏；有的同學(xué)是自身表達(dá)力量就不太好；有的同學(xué)是現(xiàn)場(chǎng)太過(guò)緊急等等，針對(duì)以上這些可能消失的狀況，我們給大家一些建議。英語(yǔ)缺乏：中財(cái)?shù)鸟R同學(xué)說(shuō)自己在預(yù)備復(fù)試口語(yǔ)的時(shí)候，不但做了根底的練習(xí)，還特意預(yù)備了一些萬(wàn)能句型，同時(shí)告知大家在口語(yǔ)表達(dá)中肯定要留意語(yǔ)速和態(tài)度的問(wèn)題。語(yǔ)速慢一個(gè)是為了自己能夠更加清晰的表達(dá)，另一個(gè)也是讓面試教師有一個(gè)接收的過(guò)程，不要妄圖通過(guò)快速來(lái)混淆視聽(tīng)，這樣不但面試教師不清晰你說(shuō)了什么而且很簡(jiǎn)單讓教師反感。表達(dá)力量缺乏：這局部同學(xué)最好能夠在日常的復(fù)習(xí)中就要勤練表達(dá)，可是試著和同學(xué)互當(dāng)考官等，總之復(fù)試預(yù)備不能只停留在看和寫，肯定要說(shuō)，表達(dá)力量的提高是必需在實(shí)際的溝通中完成的?，F(xiàn)場(chǎng)緊急：首先要熬煉自信念加強(qiáng)專業(yè)學(xué)問(wèn)儲(chǔ)藏，然后要了解復(fù)試流程做到心中有數(shù)也就不會(huì)措手不及，最好也能夠進(jìn)展復(fù)試模擬，通過(guò)仿真練習(xí)消除緊急感。每一個(gè)要復(fù)試的同學(xué)，大家的水平不同所需要加強(qiáng)的環(huán)節(jié)也不同，盡量在復(fù)試前的這段時(shí)間里重點(diǎn)關(guān)注，補(bǔ)齊短板，將最好的一面呈現(xiàn)在導(dǎo)師面前，爭(zhēng)取最好成功！

打好最終一仗：十大完善考研復(fù)試實(shí)錄

1:1.2的差額與不斷加大的復(fù)試權(quán)重，讓考生們?cè)俣认萑虢箲]。復(fù)試，尤其是面試，是沒(méi)有模擬卷的。假如能夠提前感受復(fù)試現(xiàn)場(chǎng)氣氛，了解一些新奇真實(shí)的復(fù)試場(chǎng)景，或許能增加一些勝算。四月，正是考研學(xué)子走向復(fù)試考場(chǎng)的時(shí)候。雖然經(jīng)受了初試緊急劇烈的拼搏，不少有時(shí)機(jī)參與復(fù)試的同學(xué)心里仍舊忐忑擔(dān)心：我應(yīng)當(dāng)以怎樣的心態(tài)走向復(fù)試考場(chǎng)？在面試中該怎樣作答，才能給教師留下良好的印象？假如導(dǎo)師提出的問(wèn)題自己一無(wú)所知，又該如何應(yīng)對(duì)？

俗話說(shuō)，考場(chǎng)如戰(zhàn)場(chǎng)，“養(yǎng)兵千日，用兵一時(shí)”，復(fù)試中的每一個(gè)細(xì)節(jié)都可能影響到考研的成敗。今日我們特殊邀請(qǐng)了在討論生復(fù)試中一舉勝利的同學(xué)和一些參與復(fù)試工作的導(dǎo)師、秘書，以他們親身經(jīng)受的現(xiàn)場(chǎng)閱歷，教你如何美麗地打好“復(fù)試”這一仗。

揭密：走進(jìn)討論生復(fù)試現(xiàn)場(chǎng)

實(shí)錄一：“面試技巧就是談自己熟識(shí)的東西?！睌⑹稣撸簞⑿?/p>

(北京師范大學(xué)文學(xué)院07級(jí)語(yǔ)言文字學(xué)碩士討論生，復(fù)試成績(jī)排名該專業(yè)第一)

提及復(fù)試，許多人都會(huì)問(wèn)“面試有什么訣竅？”“要留意什么技巧？”等問(wèn)題，其實(shí)就我個(gè)人閱歷而言，并沒(méi)有什么太過(guò)詳細(xì)的技巧。我的體會(huì)是，考生在答復(fù)導(dǎo)師的提問(wèn)時(shí)，應(yīng)盡量地將話題轉(zhuǎn)向自己熟識(shí)的領(lǐng)域。比方，在進(jìn)展自我介紹的時(shí)候，往往會(huì)談到自己的興趣和愛(ài)好，這些愛(ài)好肯定要是自己所熟識(shí)的，而且是近期常常接觸到的。由于許多教師的提問(wèn)極有可能依據(jù)考生的自我介紹而綻開(kāi)。我學(xué)的是漢語(yǔ)言文字學(xué)專業(yè)，因此在進(jìn)展自我介紹時(shí)，提到自己對(duì)古漢語(yǔ)語(yǔ)法特別感興趣，教師便順勢(shì)和我談起了《史記》中的一些語(yǔ)法現(xiàn)象，正好這本書是我在復(fù)試之前每天必讀的書，對(duì)于其中的內(nèi)容特別熟識(shí)，所以在面試時(shí)就答復(fù)得比擬流暢。

面試最忌諱夸夸其談。我曾在面試時(shí)遇到過(guò)這樣一個(gè)考生，他把自己高中、本科期間發(fā)表的散文、小說(shuō)等作品都拿了出來(lái)，并用很多溢美之辭來(lái)形容自己的寫作力量，然而他在答復(fù)關(guān)于文字學(xué)專業(yè)學(xué)問(wèn)的問(wèn)題時(shí)卻啞口無(wú)言，前后的表現(xiàn)反差如此之大，自然導(dǎo)致復(fù)試失敗。

我們學(xué)校實(shí)行公開(kāi)面試的方式，所以在面試中，我除了預(yù)備自己的發(fā)言外，還非常留意傾聽(tīng)其他同學(xué)的答復(fù)，看看別人哪些地方發(fā)揮得好，哪些地方是我應(yīng)當(dāng)特殊留心的。我發(fā)覺(jué)教師在面試考生時(shí)，還喜愛(ài)和四周其他的學(xué)生進(jìn)展目光溝通，假如遇到這種狀況，我們要抓住時(shí)機(jī)加深自己在教師眼中的印象。比方，適當(dāng)?shù)攸c(diǎn)一下頭，和教師進(jìn)展目光接觸等等，都特別有用。有的教師比擬幽默，你可以在他說(shuō)完話后微笑一下，表示對(duì)教師幽默之處的理解和贊同。這個(gè)方法我在面試的時(shí)候就使用過(guò)，感覺(jué)很好。

實(shí)錄二：“遇到不懂的問(wèn)題，要實(shí)話實(shí)說(shuō)?！睌⑹稣撸簠强?/p>

(北京航空航天大學(xué)電子信息工程專業(yè)07級(jí)碩士)我們學(xué)校的復(fù)試很簡(jiǎn)潔，共15分鐘，先是用英語(yǔ)進(jìn)展自我介紹，然后答復(fù)教師提出的專業(yè)問(wèn)題，既沒(méi)有筆試，也沒(méi)有要求動(dòng)手做試驗(yàn)。但是，我在面試時(shí)遇到了大家最擔(dān)憂的問(wèn)題被問(wèn)到了自己完全不熟識(shí)的問(wèn)題。

進(jìn)入考場(chǎng)之前，我一點(diǎn)兒也不緊急，由于初試成績(jī)很好，我認(rèn)為自己應(yīng)當(dāng)很有把握通過(guò)復(fù)試，而且我面試前也和導(dǎo)師聯(lián)系過(guò)，導(dǎo)師對(duì)我的科研力量比擬認(rèn)可。然而，當(dāng)我在面試時(shí)被問(wèn)到一個(gè)生疏的問(wèn)題時(shí)，竟然反響不過(guò)來(lái)！10秒鐘之后我才意識(shí)到自己對(duì)這個(gè)問(wèn)題一無(wú)所知。我有點(diǎn)慌了，但是總不能不答復(fù)啊。我記得當(dāng)時(shí)先是虛心地說(shuō)了一句“拿不準(zhǔn)”，然后簡(jiǎn)潔地談了一些與這個(gè)問(wèn)題相關(guān)的學(xué)問(wèn)，我不敢說(shuō)多，既怕露了餡，也怕被教師打斷答復(fù)。好在之后教師又問(wèn)了我另外一個(gè)問(wèn)題，而恰巧自己此前曾看過(guò)這個(gè)問(wèn)題的一些相關(guān)資料，所以答復(fù)得很流利。面試出來(lái)之后跟別人溝通，才知道許多同學(xué)都被問(wèn)到完全不懂的問(wèn)題，原來(lái)大家的狀況差不多。

事實(shí)上，面試時(shí)常常會(huì)遇到對(duì)教師的提問(wèn)不甚了解的狀況，關(guān)鍵看你怎么處理。我個(gè)人認(rèn)為，考生可以這樣對(duì)教師說(shuō)：“特別愧疚，我現(xiàn)在對(duì)這個(gè)領(lǐng)域了解得不多，但我盼望在的討論生期間，在導(dǎo)師的指導(dǎo)下進(jìn)展更深入的討論，以下是我對(duì)這個(gè)問(wèn)題的粗淺熟悉……”然后可以簡(jiǎn)潔地談一點(diǎn)相關(guān)內(nèi)容。假如你對(duì)這個(gè)問(wèn)題實(shí)在是一無(wú)所知，那就干脆向教師說(shuō)明自己不知道，千萬(wàn)不能讓教師認(rèn)為你是在“強(qiáng)不知而以為知”。由于面試不僅測(cè)試考生的學(xué)問(wèn)面，還測(cè)試考生的思維敏捷性、應(yīng)變力量、治學(xué)精神等。所以，遇到完全不懂的問(wèn)題時(shí)要實(shí)話實(shí)說(shuō)，不要不懂裝懂。

實(shí)錄三：“事先預(yù)備材料，呈現(xiàn)科研潛力?！睌⑹稣撸汗とA

(中國(guó)科學(xué)院信息科學(xué)與工程學(xué)院電氣工程學(xué)專業(yè)06級(jí)碩士)

早就聽(tīng)人說(shuō)過(guò)，參與中科院的復(fù)試，看的就是你有沒(méi)有科研潛力，由于他們招的是討論生而不是職員。那么，怎么才能讓教師發(fā)覺(jué)你有做科研的潛力呢？復(fù)試之前，我想過(guò)許多表現(xiàn)自己的方法，但大多都被我否認(rèn)了。究竟面試只有短短的10多分鐘時(shí)間，想要全方位地表現(xiàn)出自己的力量和思想，實(shí)在太難了?？紤]一再，我實(shí)行了這樣的方式：面試前，我將自己本科時(shí)發(fā)表的三四篇小論文做成一個(gè)薄薄的冊(cè)子，并復(fù)印了好幾份，以便復(fù)試時(shí)給教師人手一份。在進(jìn)展自我介紹的時(shí)候，我適時(shí)將這份早已預(yù)備好的資料禮貌地遞到各位教師手中。后來(lái)，教師的提問(wèn)也就隨著其中的一篇論文綻開(kāi)。由于論文是我自己寫的，所以答復(fù)起來(lái)游刃有余，我還順著論文中的觀點(diǎn)綻開(kāi)思路，提出了論文中沒(méi)有涉及的觀點(diǎn)。當(dāng)我看到主考教師頻頻點(diǎn)頭，我知道自己的答復(fù)得到了教師們的好評(píng)。后來(lái)我才知道，我是我們專業(yè)唯一一位事先預(yù)備了材料的考生。那本小冊(cè)子的原件直到現(xiàn)在我還保存著，由于它對(duì)我的復(fù)試幫忙實(shí)在太大了。

其實(shí)，一個(gè)人的討論潛力表達(dá)在你對(duì)提問(wèn)的分析和表述中，可能自己意識(shí)不到，但教師們卻能慧眼識(shí)人才。所以，我們?cè)诨卮鹣铝袉?wèn)題時(shí)要擅長(zhǎng)提煉自己思想的閃光點(diǎn)，對(duì)于專業(yè)學(xué)術(shù)前沿的東西要有肯定的了解。固然，這個(gè)過(guò)程是要通過(guò)平常積存的，不行投機(jī)取巧。

實(shí)錄四：“關(guān)注面試教師的討論成果?！睌⑹稣撸盒『?/p>

(湖南大學(xué)建筑環(huán)境與設(shè)備工程專業(yè)07級(jí)碩士討論生)在我們學(xué)校，面試的先后挨次是通過(guò)抽簽打算的。當(dāng)時(shí)我抽到了第一個(gè)面試的簽，我特別意外，不由倒抽了一口冷氣。我想，這回確定沒(méi)戲了，第一個(gè)面試的人往往是用來(lái)襯托后面的人。但想歸想，我還是硬著頭皮走進(jìn)了考場(chǎng)。

記得考場(chǎng)很大，里面坐了一排教師，都用親切和氣的目光看著我，有一位教師甚至主動(dòng)對(duì)我點(diǎn)頭微笑，我心里暖暖的，懊惱很快就沒(méi)了蹤影?！皼](méi)事，我肯定會(huì)順當(dāng)通過(guò)的！”我暗暗告知自己，我是第一個(gè)向面試教師呈現(xiàn)自我的學(xué)生，也應(yīng)當(dāng)是第一個(gè)給教師留下好印象的學(xué)生啊。

面試的第一步是自我介紹。由于我在復(fù)試前早早打好了自我介紹的腹稿，所以我的表達(dá)清楚流暢、簡(jiǎn)潔扼要，給教師們留下了不錯(cuò)的第一印象，也使我在接來(lái)下的面試中信念倍增。

回想我的面試經(jīng)受，體會(huì)最深的是面試前要做好預(yù)備，尤其是要多關(guān)注面試教師的討論成果。面試前，我利用網(wǎng)絡(luò)關(guān)注過(guò)所報(bào)考學(xué)校專業(yè)教師的討論成果，同時(shí)上中國(guó)期刊網(wǎng)掃瞄他們?cè)?jīng)發(fā)表的論文，以做到心中有數(shù)，對(duì)于一些我認(rèn)為寫得精彩的論文我還特殊認(rèn)真地進(jìn)展研讀，對(duì)其中的觀點(diǎn)了然于心。讓我沒(méi)想到的是，面試時(shí)我抽到的題目正好與之前我看到的其中一位教師寫的論文關(guān)系親密，于是我便大膽地在答復(fù)中引用該教師在論文中所闡述的觀點(diǎn)，同時(shí)參加了一些自己的看法，后來(lái)我看到那位教師始終在微笑。最終，主考的教師問(wèn)我，這些看法是你自己的還是從哪里看到的，我便很誠(chéng)懇地答復(fù)了。

所以，我的閱歷說(shuō)明，即使是作為第一個(gè)面試的考生，也千萬(wàn)不能驚慌，大家的時(shí)機(jī)是均等的，充分呈現(xiàn)自我才是最重要的。實(shí)錄五：“面試要表達(dá)流暢，抓住重點(diǎn)。”敘述者：阿冰

(中國(guó)人民大學(xué)歷史學(xué)院07級(jí)中國(guó)近現(xiàn)代史專業(yè)碩士，復(fù)試成績(jī)排名該專業(yè)第三)

我們學(xué)校的復(fù)試分為筆試和面試，筆試只有一個(gè)小時(shí)，共有兩道題，都是論述分析題，考生可以任選一道作答。其中的一道題目我感覺(jué)似曾相識(shí)，題目設(shè)計(jì)得很開(kāi)放，考生能依據(jù)題目要求自由地闡述觀點(diǎn)。當(dāng)時(shí)我順著自己的思路一鼓作氣寫完后才發(fā)覺(jué)，我的答復(fù)都快頂上寫一篇論文了。

接下來(lái)就是面試。面試的流程可能各個(gè)學(xué)校各有不同，有的學(xué)校采納公開(kāi)問(wèn)答的方式一起面試，而有的學(xué)校則采納考生輪番進(jìn)入考場(chǎng)，單獨(dú)承受導(dǎo)師組提問(wèn)的面試方式。我感覺(jué)我們學(xué)校的面試有點(diǎn)兒像“審訊”——一個(gè)人進(jìn)去，七八分鐘之后出來(lái)。當(dāng)我進(jìn)入考場(chǎng)時(shí)，一位教師拿著盒子走到我面前讓我抽題號(hào)(每個(gè)人抽兩道題，題目都不同)。我拿著抽到的題目一看，感覺(jué)都比擬熟識(shí)，心里的一塊石頭落了地。

接著，我開(kāi)頭作自我介紹，其實(shí)這些內(nèi)容我早就背好了，比方自己的興趣是什么，有什么愛(ài)好，以及我選擇這所學(xué)校、這個(gè)專業(yè)的緣由是什么等等，全被我一字不漏地背了出來(lái)，感覺(jué)教師們對(duì)我的自我介紹還挺滿足。

之后，我開(kāi)頭答復(fù)剛剛抽到的問(wèn)題。由于連預(yù)備的時(shí)間都沒(méi)有，所以在答復(fù)時(shí)也只能想到哪里就說(shuō)到哪里，沒(méi)有形成太符合規(guī)律的思路，不過(guò)我的表達(dá)還比擬流暢，也沒(méi)有結(jié)巴。

最終，就是教師的問(wèn)答，其實(shí)和談天差不多，有位教師問(wèn)我是哪里人，父母是做什么的，家鄉(xiāng)有什么風(fēng)景名勝等等，感覺(jué)很親切。好像復(fù)試越進(jìn)展到后面就變得越簡(jiǎn)單了?，F(xiàn)在想來(lái)，我在復(fù)試中之所以能被教師認(rèn)可，可能與我臨場(chǎng)發(fā)揮有很大的關(guān)系。我在面試時(shí)語(yǔ)速適中，沒(méi)有磕磕碰碰，這是我平常常常留意訓(xùn)練的結(jié)果。另外，我在回答下列問(wèn)題的時(shí)候雖然沒(méi)有像事先想好的那樣，根據(jù)“第一”、“其次”類似的挨次答復(fù)，但我能很快地搜集腦海中存有的學(xué)問(wèn)，抓住重點(diǎn)，我當(dāng)時(shí)就聽(tīng)到有位教師小聲嘀咕了一句：“這個(gè)小丫頭挺會(huì)說(shuō)的?！彼?，我覺(jué)得面試最關(guān)鍵，最能直接地表達(dá)出一個(gè)人的力量。

實(shí)錄六：“預(yù)備是否充分打算復(fù)試成敗！”敘述者：蔡蔡

(中山大學(xué)經(jīng)濟(jì)治理學(xué)院07級(jí)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)與治理專業(yè)碩士，初試復(fù)試成績(jī)均排名該專業(yè)第一)

假如說(shuō)初試主要考察根底學(xué)問(wèn)，復(fù)試則更側(cè)重于對(duì)個(gè)人力量水平的考察。初試完畢之后的寒假，我選擇了待在家里復(fù)習(xí)。我大量地查找中國(guó)期刊網(wǎng)上經(jīng)濟(jì)學(xué)方向的論文，全面了解這一領(lǐng)域的最新討論動(dòng)態(tài)，在短短一個(gè)月的寒假里，我把專業(yè)學(xué)問(wèn)系統(tǒng)地復(fù)習(xí)了一遍。后來(lái)我才知道，這些預(yù)備工作對(duì)我在面試時(shí)的順當(dāng)發(fā)揮很有好處。

由于我的英語(yǔ)口語(yǔ)水平很差，寒假里我還瘋狂地練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)。不僅常常在家里念念有詞，我還看了好幾部經(jīng)典的英文電影，如《簡(jiǎn)愛(ài)》和《高傲與偏見(jiàn)》，看電影時(shí)。我會(huì)下意識(shí)地仿照影片主角說(shuō)話的語(yǔ)氣和聲調(diào)。工夫不負(fù)有心人，我現(xiàn)在的英語(yǔ)口語(yǔ)水平有所提高，與那段時(shí)間的練習(xí)親密相關(guān)。

所以，復(fù)試前的預(yù)備特別重要，它將直接打算復(fù)試的成敗。另外，我在初試之前就選好了導(dǎo)師，并把自己的簡(jiǎn)歷和一些資料寄給了他。寒假的時(shí)候我給他打過(guò)幾次電話，導(dǎo)師挺熱忱的詢問(wèn)了我的初試感覺(jué)，告知我要好好預(yù)備復(fù)試，并發(fā)了兩篇論文給我看。后來(lái)復(fù)試的時(shí)候我導(dǎo)師并沒(méi)有參與面試，但我覺(jué)得，他對(duì)我的幫忙很大。

實(shí)錄七：“英語(yǔ)面試表達(dá)流利最重要?！睌⑹稣撸豪畛?/p>

(北京理工大學(xué)設(shè)計(jì)技術(shù)學(xué)專業(yè)工業(yè)設(shè)計(jì)方向碩士討論生)我的英語(yǔ)比擬差，公共課英語(yǔ)53分，剛過(guò)線，成績(jī)?cè)?1個(gè)考生中是最低的，所以面試的壓力很大。進(jìn)入考場(chǎng)后，我主動(dòng)和教師打招呼，教師讓我坐下，首先問(wèn)了幾個(gè)簡(jiǎn)潔的問(wèn)題：“你是那個(gè)學(xué)校畢業(yè)的？學(xué)的什么專業(yè)？為什么選擇考這個(gè)學(xué)校？”然后，她提出一個(gè)比擬有深度的問(wèn)題：“討論生教育和本科教育有什么不同？”這個(gè)問(wèn)題之前我沒(méi)有作過(guò)預(yù)備，所以答復(fù)得磕磕巴巴。5分鐘過(guò)去了，第一局部面試完畢。

接著，教師讓我看電腦上的幾張產(chǎn)品圖片，問(wèn)我：“那是什么東西？做什么用？你覺(jué)得設(shè)計(jì)得怎么樣？”圖片上的東西看起來(lái)很像鑰匙鏈，可我當(dāng)時(shí)怎樣也想不起“鑰匙鏈”的英語(yǔ)單詞該怎么說(shuō)，只好模糊地答復(fù)說(shuō)圖片上的產(chǎn)品像是一個(gè)玩具。而當(dāng)教師問(wèn)起“產(chǎn)品設(shè)計(jì)得怎么樣？”這樣的問(wèn)題時(shí)，我也不敢進(jìn)展太多的評(píng)價(jià)，由于我實(shí)在不知道如何用英語(yǔ)去闡述。

很快便到了聽(tīng)力面試的時(shí)間。教師在電腦上放了一段錄音，我聽(tīng)得出是新概念第2冊(cè)第3課的內(nèi)容。錄音放完后教師問(wèn)了我?guī)讉€(gè)問(wèn)題，自己還算比擬順當(dāng)?shù)卮饛?fù)了。回想起來(lái)，我口試面試時(shí)所說(shuō)的那些句子，在中學(xué)的英語(yǔ)課本上都能找到。因此背一些簡(jiǎn)潔的日常用語(yǔ)，將對(duì)面試有很大幫忙。

總結(jié)我的閱歷，英語(yǔ)復(fù)試的關(guān)鍵在于平常留意提高自己的英語(yǔ)水平。在復(fù)試時(shí)，要表現(xiàn)得自信大方，盡量用短句，少用長(zhǎng)句，當(dāng)遇到自己想不起來(lái)的單詞，要盡量地用意義相近的簡(jiǎn)潔的詞來(lái)代替，肯定要留意所說(shuō)的句子語(yǔ)法構(gòu)造正確，留意第三人稱單數(shù)、時(shí)態(tài)等等。另外，答復(fù)的時(shí)候不要說(shuō)得太快，表達(dá)清楚、流利才是最重要的。

實(shí)錄八：觀看：復(fù)試教師感慨多“其實(shí)我們也很緊急！”

陳教授(上海某高校碩士生導(dǎo)師)

復(fù)試完畢后，許多考生都會(huì)埋怨自己由于過(guò)度緊急而發(fā)揮失常。在201*年的復(fù)試中，報(bào)考我們專業(yè)的一位女生口頭禪很嚴(yán)峻，她每說(shuō)一句話，都喜愛(ài)在后面加上一句“我是一個(gè)……樣的人”。其實(shí)，高頻的口頭禪只能說(shuō)明她實(shí)在是太緊急了，想說(shuō)什么連自己都掌握不住。有位教師聽(tīng)得不耐煩了，就說(shuō)了她一句：“你是一個(gè)喜愛(ài)給自己下結(jié)論的人?！苯Y(jié)果，那位女生的眼淚都掉下來(lái)了，復(fù)試還沒(méi)有完畢，她就捂著臉沖出考場(chǎng)，弄得教師很尷尬。面試完畢后，那位教師特別懊惱，他說(shuō)自己只是想緩和一下氣氛，為考場(chǎng)增加一點(diǎn)幽默的氣氛，但是說(shuō)話沒(méi)有留意用詞，無(wú)意中損害了那位考生，使她失去了這次時(shí)機(jī)。對(duì)此，其他教師也都特別惋惜。后來(lái)，我們幾位面試教師在一起總結(jié)閱歷時(shí)認(rèn)為，在復(fù)試的面試環(huán)節(jié)中，我們自己也特別緊急，由于我們得保證提問(wèn)的難度適當(dāng)，確保程序的公正，還要調(diào)整考場(chǎng)氣氛，讓每個(gè)考生都能正常地發(fā)揮。

實(shí)際上，面試教師們是懷著發(fā)覺(jué)人才、提前熟悉自己將來(lái)討論生的良好愿望來(lái)參加復(fù)試的，我們與考生的關(guān)系不是對(duì)立的，而是和諧的、互動(dòng)的，我們提出的問(wèn)題甚至是批判，都意在考察而并非想犯難考生。實(shí)錄九：“復(fù)試時(shí)答題觀點(diǎn)不行過(guò)于偏激?！备唢w(外交學(xué)院外交學(xué)專業(yè)碩士生導(dǎo)師)

曾經(jīng)有一年，我們?cè)诿嬖嚂r(shí)請(qǐng)考生談?wù)勚腥贞P(guān)系的問(wèn)題，有一位考生非常固執(zhí)地表述了一個(gè)導(dǎo)師們都不認(rèn)可的觀點(diǎn)，該考生非但不虛心聽(tīng)取導(dǎo)師的建議和點(diǎn)評(píng)，反而振振有詞，始終強(qiáng)硬地堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)和立場(chǎng)，以至于最終激怒了在場(chǎng)的導(dǎo)師。所以考生在復(fù)試時(shí)不要用過(guò)于偏激的觀點(diǎn)來(lái)答復(fù)教師的提問(wèn)。

相反的，另一位考生同樣在談中日關(guān)系，她思路清楚，表述很有條理，最終取得了導(dǎo)師們的全都好評(píng)，復(fù)試拿了高分。記得她當(dāng)時(shí)大致是這樣分析這個(gè)問(wèn)題：首先，時(shí)代變了，現(xiàn)在是一個(gè)和平進(jìn)展的年月；其次，國(guó)際構(gòu)造變了，今日的世界是一個(gè)多極化的世界；再次，中國(guó)變了，中國(guó)不再像當(dāng)年那樣受別國(guó)欺侮，中國(guó)的實(shí)力在世界已舉足輕重；最終，日本變了，日本不再是過(guò)去的軍國(guó)主義，今日日本的民眾也喜愛(ài)和平，等等。像這樣的答復(fù)，規(guī)律清楚，條理清晰，自然獲得導(dǎo)師的好評(píng)。

實(shí)錄十：“研院不收留傲慢的街頭藝術(shù)家?！眲⒔淌?南京某藝術(shù)學(xué)院討論生導(dǎo)師)

或許由于我們是藝術(shù)學(xué)院的原因，在每年的討論生復(fù)試中，我都能遇見(jiàn)個(gè)別穿著或言談“出位”的復(fù)試者。在201*年的復(fù)試中，有位男生是本專業(yè)初試的最高分，復(fù)試之前，導(dǎo)師們都對(duì)他寄予厚望，由于從初試表現(xiàn)來(lái)看，他確實(shí)很有才華。但是，當(dāng)他走進(jìn)復(fù)試教室的時(shí)候，我和別的導(dǎo)師都絕望極了：他裝扮得花里胡哨，像一個(gè)街頭的行為藝術(shù)家，而且表情高傲；他對(duì)教師們的提問(wèn)不予理睬，始終在夸耀自己過(guò)去所取得的成績(jī)和他對(duì)藝術(shù)的特異見(jiàn)解，我們不得不兩次打斷他的發(fā)言；后來(lái)談到了流行音樂(lè)，他的觀點(diǎn)與教師不合，竟然在考場(chǎng)里大聲喧嘩，爭(zhēng)得面紅耳赤。我們最終忍無(wú)可忍，將他攆出了考場(chǎng)。這是我所經(jīng)受的最為難的復(fù)試，這個(gè)男生最終沒(méi)有被錄用，他真是太傲慢了！傲慢自大的街頭藝術(shù)家，并不適合在神圣的藝術(shù)殿堂里進(jìn)展學(xué)術(shù)討論；不管在哪種場(chǎng)合，干凈的外表和禮貌的言談都可以獲得良好的第一印象。奇談：復(fù)試怪現(xiàn)象復(fù)試陪考團(tuán)

張教師是某師范大學(xué)討論生辦公室負(fù)責(zé)人，每年的4月，她都要接待很多來(lái)自全國(guó)各地的復(fù)試考生。最讓她難忘的是201*年4月的一天，是該校參與考研復(fù)試的同學(xué)來(lái)校報(bào)到的日子，隨后的兩天中，他們將進(jìn)展一系列的面試。那天，前來(lái)報(bào)到的考生間續(xù)走進(jìn)辦公室，提交一些證明材料并領(lǐng)取面試準(zhǔn)考證。在前來(lái)報(bào)到的考生中，有一位女生引起了張教師的留意，她走進(jìn)辦公室的時(shí)候，身后跟著三個(gè)“保鏢樣”的中年男性，當(dāng)他們四人同時(shí)消失在辦公室里時(shí)，空間顯得更加狹小。對(duì)此，張教師有些奇怪，經(jīng)過(guò)詢問(wèn)，她驚異地得知，伴隨這位考生一起來(lái)的人中一位是她的父親，一位是她的叔叔，一位是她的大學(xué)教師，這一家子對(duì)復(fù)試太過(guò)于重視了。

點(diǎn)評(píng)：都已經(jīng)快大學(xué)畢業(yè)了，參與一個(gè)討論生復(fù)試，不需要這么多的人伴隨吧！

“王院長(zhǎng)不在家！”

作為武漢某高校討論生院的院長(zhǎng)，在每年討論生復(fù)試前后，王院長(zhǎng)都會(huì)變得更加繁忙。王院長(zhǎng)坦言：“工作之內(nèi)的勞碌讓我高興，而工作之外的勞碌則讓我無(wú)奈?！睆膹?fù)試開(kāi)頭前的數(shù)月，王院長(zhǎng)就不停地接到一些“騷擾電話”和“騷擾訪問(wèn)”，主題只有一個(gè)，那就是討論生復(fù)試。王院長(zhǎng)無(wú)奈地說(shuō)：