幼兒園課件大班識字《?！氛n件

幼兒園課件大班識字《?！氛n件匯報人：2023-12-20課程導入課程講解課程互動課程總結目錄課程導入01像一個“口”字，里面有一個小點。形狀上下結構。結構有3筆，分別是橫、豎、點。筆畫《叮》字的認識讀音讀作“dīng”。書寫先寫上面的“口”字，再寫豎，最后寫點?！抖！纷值淖x音及書寫表示聲音，如“叮咚”、“叮當”等。意義用于形容聲音、描述動作或狀態(tài)等。例如，“叮咚”可以形容門鈴的聲音，“叮當”可以形容金屬碰撞的聲音。用途《?！纷值囊饬x及用途課程講解02筆畫順序豎、橫折、橫、豎、點結構特點左右結構，左邊是“口”字，右邊是“丁”字《?！纷值墓P畫順序及結構特點部首：口含義：表示聲音，如“叮咚”、“叮當”等《?！纷值牟渴准昂x01組詞：叮咚、叮當、叮嚀、叮咬02造句03叮咚的泉水聲，讓人心曠神怡。04叮當的鈴聲響起，是郵遞員來了。05媽媽叮嚀我出門要注意安全。06小狗叮咬著我的褲腳，似乎在撒嬌?！抖！纷值慕M詞及造句課程互動03將學生分成若干小組，每組4-6人。小組分組圍繞“叮”字在生活中的運用展開討論，如“?！弊挚梢越M成哪些詞語？“?！弊衷谀男┣榫诚率褂?？討論主題鼓勵小組成員積極發(fā)言，分享自己的想法和見解，并記錄討論結果。討論過程每組選派一名代表匯報本組的討論成果，其他小組可以補充或提問。匯報展示小組討論：《叮》字在生活中的運用準備一些與“?！弊窒嚓P的道具，如鬧鐘、門鈴等。準備道具造句練習角色扮演互動點評讓學生用“?！弊衷炀?，并嘗試表演出來。例如，“早上7點，鬧鐘叮叮響，我起床了。”讓學生扮演自己喜歡的角色或情境，用“?！弊衷炀洳⒈硌莩鰜?。例如，“門鈴叮咚響，客人來了?！崩蠋熀推渌麑W生一起點評表演者的表現，指出優(yōu)點和不足，并給予建議和鼓勵。角色扮演：用《?！纷衷炀洳⒈硌菔止げ牧蠝蕚湟恍┡c“叮”字相關的手工材料，如彩紙、剪刀、膠水等。學生實踐學生按照老師的指導進行手工制作，可以獨立完成，也可以與同學合作完成。作品展示將學生的作品展示在教室或走廊上，讓其他同學欣賞和交流。創(chuàng)意指導老師引導學生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，制作與“?！弊窒嚓P的手工作品。例如，用彩紙剪出“叮”字的形狀，粘貼在一張卡片上，制作成一張漂亮的賀卡。創(chuàng)意手工：制作與《?！纷窒嚓P的手工作品課程總結04書寫筆畫數為7畫，筆順為豎、橫折、橫、橫、豎折折鉤、點、提。意義及用途表示聲音，如叮咚、叮鈴鈴；也用于形容輕微的敲打聲，如叮當作響；還可以表示蚊子、蒼蠅等昆蟲的叫聲。讀音dīng回顧《?！纷值淖x音、書寫、意義及用途按順序書寫，先寫豎，再寫橫折，然后寫橫，接著寫豎折折鉤，最后寫點提。筆畫順序為上下結構，上半部分為“口”，下半部分為“丁”。結構特點為“口”部。部首表示聲音，如叮咚、叮鈴鈴；也用于形容輕微的敲打聲，如叮當作響；還可以表示蚊子、蒼蠅等昆蟲的叫聲。含義總結《?！纷值墓P畫順序、結構特點、部首及含義通過本次課程，孩子們學會了《?！纷值淖x音、書寫、意義及用途，了解了筆畫順序和結構特點，并能夠正確書寫該字。在學習過程中，孩子們通過觀察、思考和實踐，培養(yǎng)了觀察力、注意力和動手能力，同時也鍛煉了思維能力和表達能力。