【語文課件】《燭之武退秦師》 2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修下冊

燭之武退秦師創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課觀史如身在其中，見事之利害，時之禍患，必掩卷自思，使我遇次等事，當(dāng)作何處之。就讓我們乘坐時光機穿越到鄭國，一起身臨其境吧！目標(biāo)壹貳叁通過積累重要文言實詞、虛詞、特殊句式等相關(guān)知識，打好文言文基礎(chǔ)；反復(fù)誦讀，通過“設(shè)身處地”閱讀之法，把握人物形象；品讀語言，感受燭之武的游說藝術(shù)。壹檢查預(yù)習(xí)掃清障礙夜縋而出：名詞作狀語，在晚上，在夜里用繩子拴著人（或物）從上往下送連詞，表修飾若舍鄭以為東道主，行李之往來，共其乏困，君亦無所害。假如放棄滅鄭的打算，而把鄭國作為您東方道路上的主人，秦國的使者往來，鄭國可以隨時供給他們所缺乏的東西，對您來說，也沒有什么害處。

貳設(shè)身處地掩卷思之當(dāng)鄭國處于危難之際，你作為鄭國國君鄭文公，親自來找臣下出山，不料受到臣下冷落和一頓牢騷，你會怎么做？文中鄭文公是如何做的？吾不能早用子，今急而求子，是寡人之過也。然鄭亡，子亦有不利焉。為什么燭之武被說服了？從中你看出鄭文公是個怎樣的人？當(dāng)鄭國處于危難之際，如果此刻你身處朝堂，作為一名普通官員，你會怎么做？佚之狐是如何做的？若使?fàn)T之武見秦君，師必退。你認(rèn)為他是一個怎樣的人？（同桌討論，3分鐘）當(dāng)鄭國處于危難之際，作為一名普通官員，如果國君親自來找你擔(dān)當(dāng)大任，你會怎么做？1、拒絕?！俺贾畨岩?，猶不如人，今老矣，無能為也已?！?、擔(dān)負(fù)責(zé)任，去見秦君。夜縋而出，見秦伯?！翱汲侨艘?，姓燭名武，年過七十，事鄭國為圉正，三世不遷官?！敝攸c研讀第三段，梳理一下燭之武的游說層次，說說他是怎樣一步一步勸退秦君的？（注意品讀燭之武的游說藝術(shù)；注意組內(nèi)合作與分工；）第一步：（“秦、晉圍鄭，鄭既知亡矣。若亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事。”）秦、晉兩國攻打鄭國，鄭國已經(jīng)知道要滅亡了主動示弱，消除戒備：說明秦、晉圍鄭，鄭國必亡。第二步：（從“越國以鄙遠(yuǎn)”至“行李之往來，共其乏困，君亦無所害?！保╆U明利害，動搖秦君：說明亡鄭只對晉國有利，對秦國有害，而保存鄭國，對秦只有好處。措辭委婉而謹(jǐn)慎，巧妙地點明此次亡鄭的行動最大的受益者是晉而非秦，從根本上動搖了秦、晉聯(lián)盟的基礎(chǔ)。第三步（“且君嘗為晉君賜矣”至“君之所知也”）以史為鑒，巧用離間：指出秦晉、兩國的歷史矛盾，赤裸裸地挑撥秦、晉關(guān)系；曾經(jīng)秦穆公派兵護送晉惠公回國，晉惠公說好將拿土地作為謝禮，但是他一回到晉國就修筑防御工事來防御秦國了。第四步（“夫晉，何厭之有？”至“唯君圖之”）推測未來，勸秦謹(jǐn)慎：大膽猜測晉國下一步的政治行動。再從歷史說到未來，進一步分析晉國的貪得無厭，滅鄭之后必會進犯秦國。結(jié)合前兩個問題，說說你認(rèn)為燭之武是一個怎樣的人?燭之武1.志士“老矣，無能為也已”：由于長期未被重用，燭之武的牢騷與委屈溢于言辭。但鄭伯的一番誠意和對國家形勢與個人利益關(guān)系的透徹分析，最終感動了他，他決心以國家利益為重，出使秦師。這足以說明他是個深明大義的愛國志士。燭之武2.勇士“秦侯、晉伯圍鄭”：兩方交戰(zhàn)，生死未卜；出使秦師，成敗難料。“夜縋而出”：孤身一人，勇入秦營。足以說明他是一個知難而上、義無反顧的勇士。燭之武3.辯士燭之武到了秦營之后，面對強敵，不卑不亢，侃侃而談。燭之武一字未提鄭國的利益，卻成功說退秦師，足以說明他是一個有勇有謀的辯士?！稗q士”形象是燭之武形象的核心。叁鏈接高考學(xué)以致用2020年全國I卷作文：春秋時期，齊國的公子糾與公子小白爭奪君位，管仲和鮑叔分別輔佐他們。管仲帶兵阻擊小白，用箭射中他的衣帶鉤，小白裝死逃脫。后來小白即位為君，史稱齊桓公。鮑叔對桓公說，要想成就霸王之業(yè)，非管仲不可。于是桓公重用管仲，鮑叔甘居其下，終成一代霸業(yè)。后人稱頌齊桓公九合諸侯、一匡天下，為“春秋五霸”之首。孔子說：“桓公九合諸侯，不以兵車，管仲之力也?！彼抉R遷說：“天下不多(稱贊)管仲之賢而多鮑叔能知人也?！卑嗉売媱澟e行讀書會，圍繞上述材料展開討論。齊桓公、管仲和鮑叔三人，你對哪個感觸最深？請結(jié)合你的感受和思考寫一篇發(fā)言稿。如果將材料換成《燭之武退秦師》，材料人物變成鄭文公、燭之武、佚之狐，你該如何立意呢？請問為其起一個作文題目。對象切入法:多維思考,分清主次在審題時，要選擇好立意的對象。第一對象佚之狐的角度慧眼識才，舉賢任能；國家至上，沉著冷靜第二對象燭之武的角度深明大義的志士，義無反顧的勇士，能言善辯的辯士第三對象鄭文公的角度知錯能改，善于納諫世有知人者，然后有賢人知錯能改，邁向國家振興一言重于師，臨危報國家危難之時挺身行，寶刀未老入敵營。但憑三寸不爛舌，說退秦師留美名。毛遂自薦，口若九天懸河，破楚歃血為盟；蘇秦游說，身掛六國相印，與秦合縱對抗；諸葛使吳