第8課+象の重さ+課件【知識精講精研】人教版初中日語第三冊

象の重さ九年級第八課象の重さどのように象の重さを計りましたか。まず、＿＿＿＿＿＿＿。次に、＿＿＿＿＿＿＿。それから、＿＿＿＿＿＿＿?！钺幛?、＿＿＿＿＿＿＿＿。ＳなあPart.2Ｓなあわー、大きな動物だなあ。／哇～，好大的動物??！助詞“なあ”通常附在簡體句后，表達(dá)感嘆語氣。多用于自言自語。Ｓなあ例文：昨日の晩ご飯おいしかったなあ！曹沖は本當(dāng)に頭のいい子供だなあ。李佳さんはすごいなあ。看圖，使用含有助詞“なあ”的語句表達(dá)感嘆。

ＶなさいPart.3Ｖなさいうるさい子どもだ。あっちへ行きなさい。V中頓形+なさい

表示命令一般對晚輩、下級使用。（父母對子女，兄長對弟妹，老師對學(xué)生以及關(guān)系親密的同輩之間等，不能用于身份、地位、年齡等高于自己的人。此外，試題的導(dǎo)語也經(jīng)常使用。）Ｖなさい①（媽媽對孩子）多吃點！たくさん食べなさい。②李：大家都等著呢，快點來！王：好的，知道了。馬上到。李：みんな待っているから、早く來なさい。王：はい、分かった。すぐ行くよ。Ｖなさい③閱讀文章回答問題。文章を読んで、質(zhì)問に答えなさい。④請使用假名寫出漢字的讀法。仮名で漢字の読み方を書きなさい。どうしたら～でしょうかどうしたら重さがわかるでしょうか。／怎樣才能知道它的重量呢？“どうしたら～でしょうか”是與人商量時常用的表達(dá)方式，“どうすれば～でしょうか”用法類似，可替換使用。どうしたら～でしょうか最近、仕事が多く、よく殘業(yè)しています。とても疲れますが、どうしたら元気になるでしょうか。みなさんは、何かいいアドバイスがありますか。どうしたら～でしょうか①テストで100點を取ることができる?何かいい勉強方法はない②わたしの目は良くなる?どこかいい病院はない③コンテストに出ることができる?誰か上手な人はいない④みんなが喜ぶ?みんなが好きな食べ物は何⑤緑が増える?いい方法を知っている人はいない相談とアドバイスみなさん、どうしたら授業(yè)をおもしろくすることができるでしょうか。何かいいアイディアがありますか。一人に一つ授業(yè)をおもしろくする方法を考え出してください。復(fù)習(xí)タイムPart.1日本語に訳しましょう。①重量是多少呢？②怎樣才能知道它的重量呢？③有什么好辦法嗎？④請把大象牽到船上。⑤在與水同高的位置上做上記號。日本語に訳しましょう。⑥請把大象從船上卸下了。⑦這樣行了嗎？⑧這回將船上的石頭一點一點地稱重。⑨把紙上記的重量相加。⑩以后咱們可得重視小孩兒的意見啊。ＶなPart.2Ｖなうそを言うな。／別吹牛了?！挨省笔侵~，附在動詞基本形后面，表示禁止。例文：ここにごみを捨てるな。勝手に言うな。あの人の言葉を信じるな。Ｖな注意：表示禁止某人做某事，語氣十分強烈，多用于口語，句尾讀降調(diào)。對方并非關(guān)系親密者不能使用，不能對上級長輩使用。比較客氣的說法：～ないでください～ないようにしてください～ないようにお願いします～ご遠(yuǎn)慮くださいＳぞPart.3Ｓぞ子ども：水と同じ高さのところに、印をつけてください。男Ａ：つけたぞ。

“ぞ”與“よ”意義近似，表示說話人的主張、判斷或提醒聽話人注意?！挨尽北取挨琛闭Z氣更為強烈，女性一般不使用。Ｓぞ例：何だ、これ。ちょっと変だぞ。（判斷）うそをついたら承知しないぞ。（主張）危ないぞ。（提醒）練習(xí)問題Part.4例のように文を書きましょう。①うそを言わないでください。→うそを言うな。②廊下を走らないでください?！垡惯Wくまでテレビを見ないでください?！埭铯郡筏郡沥晤斯訾蜃鳏椁胜い扦坤丹ぁ！萁褚姢郡长趣颏郅稳摔嗽挙丹胜い扦坤丹??！薏┪镳^の中は、寫真を撮らないでください。→年紀(jì)長幼與語體使用

本課會話開始的部分，成年人之間使用了敬體，說明他們互相不熟悉，不宜使用簡體。后來出現(xiàn)的孩子面對成年人使用了敬體，而成年人對孩子一般使用簡體。子ども：大人は知恵がないですね。男

Ａ：うるさい子どもだ。年紀(jì)長幼與語體使用無論大人或孩子，在非常熟悉的朋友之間的日常交談中，一般使用簡體。另外，在抒發(fā)感嘆、自言自語等不針對聽者說話時，也都使用簡體。わー、大きな動物だなあ。頭のいい子供だなあ?！铯辘薖art.2～代わりに王様は、職人が金の変わりに銀を入れて、金を少し盜んだと疑いました。Ⅴ代わりに?名詞の代わりに表示代替某人做某事，或者通過做某事替代另一件事?！铯辘死模鹤罱?、年賀狀を送る代わりに、メールで新年の挨拶をする人が多くなります。今度の文化祭については、わたしは歌をやめて、その代わりに、ダンスをしたいんです。文を完成させましょう。王先生は風(fēng)邪を引きました。今日、＿＿＿＿＿＿、皆さんの日本語の授業(yè)をします。（我代替王老師）今日は時間がありません。＿＿＿＿＿＿、外で食べましょう。（不在家做／代替）見てみようPart.1誰ですか。何をした人ですか。愛因斯坦牛頓居里夫人諾貝爾阿基米德霍金錢學(xué)森鄧稼先錢三強楊振寧袁隆平読解Part.2文章を読んで、イラストを順番に並べましょう。文章を読んで、メモしましょう。人物時間場所理由経緯結(jié)果文章を読んで、メモしましょう。人物アルキメデス、王様、職人時間古代場所ギリシア理由王様は職人に王冠を作ろうと命じた。しかし、金の代わりに銀を入れて、金を盜んだと疑った。だから、アルキメデスに調(diào)べてくださいと頼んだ。経緯アルキメデスはお風(fēng)呂に入る時、湯が溢れた。その時、ヒントを得た。王冠と同じ重さの金の體積を水に入れて、體積を量った。王冠の體積のほうが大きいことが分かった。結(jié)果職人は捕まった。これらの科學(xué)者のことを調(diào)べてみよう。作文：

任選一人，調(diào)查他所做之事，寫一篇300-350字的作文

フレーズPart.4日本語で言いましょう。

1.多少2.