生命可以永恒嗎 統(tǒng)編版道德與法治七年級(jí)上冊(cè)

8.1生命可以永恒嗎第八課探問(wèn)生命第四單元生命的思考自主感知（5分鐘）生命具有哪些特性？【重點(diǎn)】0102如何理解生命有接續(xù)？（意義、內(nèi)容）【難點(diǎn)】認(rèn)真閱讀課本88-93頁(yè)內(nèi)容，思考：要求：1.大字精讀，小字通讀；2.圍繞目標(biāo)思考題找出答案；3.圈注關(guān)鍵字詞，并在疑難問(wèn)題上做標(biāo)記。生命有時(shí)盡018.1-1生命有時(shí)盡材料說(shuō)明生命具有哪個(gè)特點(diǎn)？生命來(lái)之不易每個(gè)人的生命是在無(wú)數(shù)的偶然性中產(chǎn)生，這一點(diǎn)上我們是幸運(yùn)的。關(guān)于你來(lái)到地球的概率你來(lái)到地球的概率：10的269萬(wàn)次方分之一成為“你”的概率：600億分之一安全出生的概率：30000000000分之一8.1-1生命有時(shí)盡指紋擁有相同指紋的人出現(xiàn)概率約為640億分之一。生命是獨(dú)特的每個(gè)人有不同的人生道路，每個(gè)人的生命都不可替代。8.1-1生命有時(shí)盡思考：影片中的故事在現(xiàn)實(shí)生活中會(huì)不會(huì)發(fā)生？為什么？人生不售來(lái)回票，一旦動(dòng)身，絕不能復(fù)返。

——羅曼·羅蘭花無(wú)重開(kāi)日，人無(wú)再少年。嬰兒少年青年中年老年生命是不可逆的8.1-1生命有時(shí)盡“人生天地間，若白駒之過(guò)隙，忽然而已?！啊f子《知北游》生命是短暫的8.1-1生命有時(shí)盡思考：自古就有人研究煉丹術(shù)以逃避死亡，他們能成功嗎？為什么？我們每個(gè)人都難以抗拒生命發(fā)展的自然規(guī)律。死亡是人生不可避免的歸宿。8.1-1生命有時(shí)盡1、為什么要熱愛(ài)生命？（生命的特點(diǎn)）P89-91①-

生命來(lái)之不易。

生命是獨(dú)特的。

生命是不可逆的。④生命也是短暫的。

我們每個(gè)人都難以抗拒生命發(fā)展的自然規(guī)律。死亡是人生不可避免的歸宿。

那年，聽(tīng)到醫(yī)生告訴爸爸：病重的奶奶只剩下半年的生命。這是我第一次這么近地接觸死亡。夜深人靜的時(shí)候，我常常想：為什么人要死?人死了是去了哪里呢，還是真的不存在了?我沒(méi)有答案，想著如果我死了，就再也不能看動(dòng)畫(huà)片，再也不能吃冰激凌，再也不能和小伙伴一起玩，甚至連愿望都不能有了，這多么讓人害怕啊！我不禁因惑如果每個(gè)人的最終結(jié)局都是死亡，那為什么我們還要活著?

我在書(shū)籍中尋找答案，漸漸認(rèn)識(shí)到：死亡意味著有限的年華、不可預(yù)知的終結(jié)，會(huì)讓人感到擔(dān)憂、恐懼甚至絕望?？墒?，當(dāng)我站在死亡的角度重新審視現(xiàn)在的生命，我發(fā)現(xiàn)本來(lái)習(xí)以為常的、不起眼的東西變得珍貴和美好起來(lái)。從那一刻起，我開(kāi)始認(rèn)真對(duì)待生命的每一天，讓它變得豐富、充實(shí)和有意義。探究與分享P91（1）“每個(gè)人的最終結(jié)局都是死亡，那為什么我們還要活著？”你的回答是什么？①我們每個(gè)人都無(wú)法抗拒生命發(fā)展的自然規(guī)律，死亡是人生不可避免的歸宿。②生命是短暫的，生命只有一次；我們懂得珍惜生命，生命的終結(jié)讓我們珍惜現(xiàn)有的時(shí)光。（2）孔子說(shuō)：“未知生，焉知死？”你同意這種說(shuō)法嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由。我贊同這一觀點(diǎn)。①我們要從容面對(duì)生命的不可預(yù)知，更加熱愛(ài)生命，熱愛(ài)生活，②把有限的生命投入到無(wú)限的奮斗和奉獻(xiàn)之中?；钪氖虑槎歼€沒(méi)有弄清楚，怎么知道死后的事呢？（1）我們每個(gè)人都無(wú)法抗拒生命發(fā)展的自然規(guī)律。（2）死亡是人生不可避免的歸宿，它讓我們感激生命的獲得。（3）我們要從容面對(duì)生命的不可預(yù)知，更加熱愛(ài)生命，熱愛(ài)生活，把有限的生命投入到無(wú)限的奮斗和奉獻(xiàn)之中。2、如何正確看待死亡？課堂筆記3.怎樣理解（為什么說(shuō)）“生命有接續(xù)”？(意義)（1）個(gè)人的生命雖然短暫，但正是一代又一代的個(gè)體生命實(shí)現(xiàn)了人類生命的接續(xù)。在人類生命的接續(xù)中，我們總能為自己的生命找到一個(gè)位置，擔(dān)當(dāng)一份使命。探究與分享二：從下面的情景中你分別看到了哪些生命的傳承關(guān)系？我叫李子旭，我的家鄉(xiāng)在大西北，我家祖祖輩輩生活在這片土地上，將來(lái)我想當(dāng)個(gè)懂科技的新農(nóng)民。雖然我現(xiàn)在定居海外，但我和周圍許多華人都自豪地說(shuō)自己是中國(guó)人。我爸爸是蒙古族，媽媽是漢族。技術(shù)的傳承文化的傳承民族的傳承（2）生命的接續(xù)，使得每個(gè)人的生命不僅僅是“我”的生命，還是“我們”的生命。在生命的傳承關(guān)系中，我們能更好地認(rèn)識(shí)和面對(duì)自己的生命。中華民族的延續(xù)民族友好關(guān)系的傳承家族生命的傳承人物1：這個(gè)人生活在2000多年前，他曾說(shuō)：“三人行必有我?guī)熝??！薄坝信笞赃h(yuǎn)方來(lái)不亦樂(lè)乎。”人物2：他是中國(guó)家喻戶曉的全心全意為人民服務(wù)的楷模，共產(chǎn)主義戰(zhàn)士，在他短暫的一生中助人無(wú)數(shù)，毛主席于1963年3月5日親筆為他題詞，并將3月5日定為學(xué)習(xí)他的紀(jì)念日。人物3：他26歲就獲得物理學(xué)博士學(xué)位，被人們稱為“娃娃博士”。獲取學(xué)位后的第九天就拒絕美國(guó)優(yōu)越的生活和工作環(huán)境，毅然回到一清二白的中國(guó)；為了科研在茫茫戈壁隱姓埋名28年，被稱為“兩彈元?jiǎng)住薄?/p>

中華民族上下五千年，除了生生不息的中華兒女，還留下了什么？臧克家在一首詩(shī)里提到：“有的人已經(jīng)死了，但他還活著“，你能例舉出這樣的人嗎？他們?cè)谑裁匆饬x上“活著”？

（3）在生命的接續(xù)中，人類生命不斷發(fā)展，人類的精神文明也不斷積累和豐富。因此，生命對(duì)于我們而言，不僅僅是身體的生命，還包括社會(huì)關(guān)系中的生命、精神信念上的生命；我們每個(gè)人都不僅僅是在身體上接續(xù)祖先的生命，也在精神上不斷繼承和創(chuàng)造人類的文明成果。(P93/1)

正是每一代人都勇于承擔(dān)使命，成為生命鏈條中堅(jiān)固的一環(huán)，環(huán)環(huán)相扣，人類才能發(fā)展，文明才能傳承，生命才有接續(xù)。4、生命的內(nèi)容課堂筆記(1)在人類生命的接續(xù)中，我們總能為自己的生命找到一個(gè)位置，擔(dān)當(dāng)一份使命。(身體上生命的接續(xù))(2)生命接續(xù)，使得每個(gè)人的生命不僅僅是“我”的生命，還是“我們”的生命。(社會(huì)關(guān)系上生命的接續(xù))(3)在生命的接續(xù)中，人類的生命不斷發(fā)展，人類的精神文明也不斷積累和豐富。(精神信念上生命的接續(xù))3、怎樣認(rèn)識(shí)生命有接續(xù)？

生命可以永恒嗎生命有時(shí)盡生命有接續(xù)1、生命來(lái)之不易2、生命是獨(dú)特的3、生命是不可逆的4、生命也是短暫的5、

我們每個(gè)人都難以抗拒生命發(fā)展的自然規(guī)律1、

在人類生命的接續(xù)中，為生命找到一個(gè)位置，擔(dān)當(dāng)一份使命2、在生命的傳承關(guān)系中，認(rèn)識(shí)和面對(duì)自己的生命3、

在生命的接續(xù)中，人類的精神文明也不斷積累和豐富課堂小結(jié)1.對(duì)下列詩(shī)句所蘊(yùn)含的道理，理解正確的是()A.白日何短短，百年苦易滿——生命是頑強(qiáng)的B.花有重開(kāi)日，人無(wú)再少年——生命是短暫的C.盛年不重來(lái)，一日難再晨——生命是不可逆的D.天地?zé)o終極，人命若朝霜——生命是獨(dú)特的C課堂練習(xí)2.我是周好璐，出生在一個(gè)昆曲世家。我的爺爺和奶奶用盡一生努力，傳下了許多經(jīng)典的昆曲劇目，培養(yǎng)了很多戲曲人才。同樣從事戲曲工作的父母，在戲曲行業(yè)處于低谷的時(shí)候，把我送進(jìn)戲校，讓昆曲煥發(fā)新的魅力是我的使命。從祖輩、父輩、我，再到我11歲也在學(xué)戲的女兒，這是一個(gè)家族對(duì)昆曲的深情守望。上述材料說(shuō)明()A.生命有時(shí)盡，我們每個(gè)人都無(wú)法抗拒生命發(fā)展的自然規(guī)律B.我們不僅要在身體上接續(xù)祖先的生命，也要傳承人類文明成果C.每個(gè)人的生命都是“我”的生命，因?yàn)樯仟?dú)特的D.每個(gè)人都有不同的人生道路，每個(gè)人的生命都是不可替