2022年江西省教師資格證考試《中學教育心理學》機考真題(三)

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一、單項選擇題(本大題共15題，每小題2分，共30分)

1.教育心理學研究的核心內容是（）。[2分]

A.教學方法

B.教師

C.學生

D.學習過程

2.一個10歲的兒童能夠通過9歲組的全部項目和10歲組的一半項目，按照比率智商計算，他的智商是（）。[2分]

A.90

B.95

C.IOO

D.105

3.先行組織者教學技術的提出者是美國著名心理學家（）。[2分]

A.斯金納

B.布魯納

C.奧蘇伯爾

D.桑代克

4.最穩(wěn)定、最重要的學習動機是（）。[2分]

A.興趣

B.認知內驅力

C.高尚的動機

D.成功感

5.根據維納的成敗歸因理論，屬于穩(wěn)定的內在原因的是（）。[2分]

A.能力

B.努力

C.任務

D.運氣

6.心理定勢對解決問題具有（）。[2分]

A.積極作用

B.消極作用

C.既有積極也有消極作用

D.沒有作用

7.由于反映活動的形式不同，知識可以分為陳述性知識與（）。[2分]

A.程序性知識

B.實用的知識

C.直觀的知識

D.可應用的知識

8.關于人的學習工作中精神狀態(tài)和注意力的變化模式，說法錯誤的一種是（）。[2分]

A.先高后低

B.中間高兩頭低

C.先低后高

D.中間低兩頭高

9.依據經驗或直覺選擇解法的假設方式稱之為（）。[2分]

A.算法式

B.推理式

C.啟發(fā)式

D.演繹式

10.心理學家研究認為，態(tài)度的核心成分是（）。[2分]

A.認知成分

B.情感成分

C.行為傾向成分

D.認知與情感成分

11.愛國主義情感屬于（）的道德情感。[2分]

A.直覺的

B.想象的

C.行為的

D.倫理的

12.可采用（）來治療失眠。[2分]

A.系統(tǒng)脫敏法

B.肌肉松弛法

C.自我暗示法

D.行為療法

13.形成性評價通常發(fā)生在（）。[2分]

A.教學過程之前

B.學生畢業(yè)時

C.教學過程之后

D.教學過程之中

14.衡量一個教師是否成熟的主要標志是能否自覺地關注（）。[2分]

A.教材

B.情境

C.生存

D.學生

15.下列概念中，（）不是皮亞杰最先提出的。[2分]

A.同化

B.順應

C.圖式

D.反射

二、多項選擇題(本大題共10小題，每小題3分，共30分)

1.以下屬于學生群體差異的是（）。[3分]

2.造成學生心理個別差異的原因是（）。[3分]

3.布魯納的認知結構學習理論認為，學習包括（）。[3分]

4.要想使學生學習上的惡性循環(huán)轉變成良性循環(huán)，關鍵在于（）。[3分]

5.合理編排教學內容的標準就是使教材達到（）。[3分]

6.為了有效地觀察直觀對象，必須運用感知規(guī)律，突出直觀對象的特點，這些感知規(guī)律包括（）。[3分]

7.打籃球屬于（）。[3分]

8.道德行為包括（）。[3分]

9.自我肯定行為主要表現在（）。[3分]

10.行為目標的陳述必須具備的三個要素是（）。[3分]

三、是非判斷題(本大題共15小題，每小題1分，共15分)

1.皮亞杰是瑞士著名的心理學家，他創(chuàng)立了“發(fā)生認識論”。（）[1分]

2.人格的發(fā)展是個體社會化的結果。（）[1分]

3.青年初期是個體在心理、生理和社會性上向成年人接近的時期。（）[1分]

4.學習準備是一個動態(tài)的發(fā)展過程，主要是指橫向的維度。（）[1分]

5.元認知過程是學生借以獲得信息、做出計劃和解決問題的學習過程。（）[1分]

6.自我意識是個體以及對自己與周圍事物的關系的意識。（）[1分]

7.課堂效率的高低，主要取決于教師。（）[1分]

8.定勢只可以成為正遷移的心理背景。（）[1分]

9.學習者可以利用原有的知識來理解一個新概念的定義，從而明確一類事物的共同關鍵特征，這叫做概念形成。（）[1分]

10.1903年，美國心理學家洛克出版的《教育心理學》是西方第一本以“教育心理學”命名的專著。（）[1分]

11.在教育過程中，學生是學習過程的主體，這否定了教師對學生的指導地位。（）[1分]

12.教育心理學的具體研究范疇是圍繞學與教相互作用過程而展開的。（）[1分]

13.學習策略是通過學習、練習獲得的，并且能通過訓練獲得提高。（）[1分]

14.多種感官參與學習能有效地增強記憶。（）[1分]

15.指導教學模式與傳統(tǒng)的講授法十分類似，由激發(fā)、講演、練習、反饋和遷移等環(huán)節(jié)構成。（）[1分]

四、情境分析題(共25分)一)(本大題共2小題。每小題8分，共16分)《狐貍和烏鴉》教學片斷學習了課文的最第一段，教師打出了幻燈片，烏鴉寂寞地站在一棵樹上。師：請同學們仔細觀察這只烏鴉的神態(tài)，想一想：看著狐貍叨起了肉進了洞，烏鴉心里會想些什么?生：烏鴉會很傷心，心想：唉，都怪我愛聽好聽話，才會上當。生：烏鴉真后悔，要是我不那么愛聽好話，孩子們這時就有肉吃了。老師正想總結，卻有一男生忽然站起來，說：“烏鴉心想：嘿!我長這么大，從來沒有聽誰夸我羽毛漂亮，嗓子好，今天總算聽到了。不就是一塊肉嗎，孩子別急，我再給你們找去。”頓時，全班哄堂大笑。

1.你認為老師應該怎樣對待這名男同學?（）[單選題][8分]

2.老師的做法中體現了哪些教學原則?（）[不定項選擇題][8分]

二)(本大題共1小題，共9分)王老師要求學生值日的時候把放在角落的痰盂洗干凈，并對學生講述了保持教室衛(wèi)生對大家的好處。但是學生無動于衷。于是，王老師自己把痰盂刷洗干凈。幾天后，王老