語(yǔ)文2021年河南中考卷（全解全析）

2021年河南中考考前押題密卷

語(yǔ)文?全解全析

1.【答案】c

【解析】C.有誤，拮據(jù)（ju）o

2.【答案】B

【解析】“踴躍”形容情緒高漲、熱烈，爭(zhēng)先恐后，“踴”不能寫(xiě)成“涌”?！笆钢静挥濉币馑际橇⒅静?/p>

會(huì)改變，表示永遠(yuǎn)不變心，“渝”不能寫(xiě)成“逾”?！皡R聚”指會(huì)在一處，沒(méi)有分開(kāi)的意思，“匯”不能

寫(xiě)成“會(huì)”；故選B。

3.【答案】千古興亡多少事留取丹心照汗青萬(wàn)鐘則不辯禮義而受之萬(wàn)鐘于我何加焉忽如

一夜春風(fēng)來(lái)千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)塞下秋來(lái)風(fēng)景異衡陽(yáng)雁去無(wú)留意

【解析】默寫(xiě)題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容，二是要認(rèn)真審題，找出合適的語(yǔ)句，三是答題時(shí)不

能寫(xiě)錯(cuò)別字。本題中的易錯(cuò)字詞有：汗青、辯、禮義、梨花、衡陽(yáng)、雁等，作答時(shí)要注意正確書(shū)寫(xiě)。

4.【答案】（1）示例一：我選①。簡(jiǎn)?愛(ài)的童年很不幸，父母早亡，被寄養(yǎng)在姑媽家，但是驕橫的表哥總是

欺負(fù)她，冷酷舅母總是打擊她，后來(lái)去了洛伍德學(xué)校也受到不公平待遇。面對(duì)這樣不幸的童年，簡(jiǎn)愛(ài)沒(méi)有

選擇自暴自棄，而是堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)，生活的艱辛成為她心靈強(qiáng)大的催化劑，她最后成為一位自尊自主、意志堅(jiān)

強(qiáng)、敢于追求自由平等，人格獨(dú)立的女性。（意思對(duì)即可。）

示例二：我選②?！靶√}卜頭”，原名宋振中，他的童年很不幸，八個(gè)月的時(shí)候就被關(guān)進(jìn)監(jiān)獄，備受折磨，

長(zhǎng)成了一個(gè)大頭細(xì)身子、面黃肌瘦的孩子，監(jiān)獄的難友稱(chēng)他為“小蘿卜頭”。而對(duì)不幸的童年，他毫不氣

餒，拜獄中的囚犯為師，積極求學(xué)，刻苦學(xué)習(xí)，勇敢投身于監(jiān)獄中地下黨的革命斗爭(zhēng)工作，與敵人展開(kāi)機(jī)

智而又堅(jiān)決的斗爭(zhēng)，最終成為一名堅(jiān)定的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命戰(zhàn)士。（意思對(duì)即可。）

（2）示例一：我選A。王冕是辭卻功名富貴而成中流砥柱者。他蔑視權(quán)貴，以賣(mài)畫(huà)為生，為了不與危素等

權(quán)貴結(jié)交，多次推辭見(jiàn)面，甚至遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)；他有遠(yuǎn)見(jiàn)，向朱元璋獻(xiàn)策，讓其以仁義服人，平定天下；他不

慕名利，朱元璋征召他做官，他為躲避入仕歸隱會(huì)稽山?？梢?jiàn)他是一個(gè)恪守道德、張揚(yáng)個(gè)性的賢者。示例

二：我選B。牛浦郎是心艷功名富貴而媚人下人者。他偷了牛布衣的詩(shī)稿，盜用了牛布衣的名號(hào)，一心想通

過(guò)結(jié)交權(quán)貴改變自己的命運(yùn)。為結(jié)交董瑛，責(zé)怪卜家弟兄；為巴結(jié)牛玉圃，甘愿做牛玉圃的孫子，媚態(tài)畢

現(xiàn)?？梢?jiàn)牛浦郎是一個(gè)追名逐利、自甘下流的小人。

【解析】（1）本題考查對(duì)名著關(guān)鍵情節(jié)和人物形象的分析。①《簡(jiǎn)?愛(ài)》中對(duì)于簡(jiǎn)?愛(ài)童年的描述是在第

一至三章。簡(jiǎn)?愛(ài)的童年生活是苦難的。幼小的簡(jiǎn)?愛(ài)寄養(yǎng)在舅父母家里。舅父里德先生去世后，簡(jiǎn)?愛(ài)

過(guò)了10年倍受盡歧視和虐待的生活。舅母把她視作眼中釘，并把她和自己的孩子隔離開(kāi)來(lái)，從此，她與舅

母的對(duì)抗更加公開(kāi)和堅(jiān)決了，最終簡(jiǎn)?愛(ài)被送進(jìn)了洛伍德學(xué)校。在洛伍德學(xué)校，簡(jiǎn)?愛(ài)遭遇了挨餓受凍、

被侮辱，失去朋友的經(jīng)歷。在童年時(shí)光，她沒(méi)有因?yàn)闆](méi)得到該有的關(guān)愛(ài)，就自暴自棄，而是即便難過(guò)的事

這么多，她也繼續(xù)倔強(qiáng)、頑強(qiáng)、好好地活著。最終成長(zhǎng)為了一個(gè)性格堅(jiān)強(qiáng)剛烈，敢于追求自由、平等和獨(dú)

立人格的偉大女性。

②《紅巖》中的“小蘿卜頭”，原名宋振中。宋振中八個(gè)月的時(shí)候，他的父母被國(guó)民黨反動(dòng)派秘密逮捕，

他也被帶進(jìn)了監(jiān)獄。宋振中從小跟著母親徐林俠在女牢中長(zhǎng)大，一直到四五歲還沒(méi)有見(jiàn)過(guò)關(guān)在男牢中的父

親。由于終年住在陰暗、潮濕的牢房里，吃的是發(fā)霉發(fā)臭的米飯，小振中長(zhǎng)到八九歲時(shí)，個(gè)頭卻只有四五

歲孩子那么高，成了一個(gè)大頭細(xì)身子、面黃肌瘦的孩子，難友們都疼愛(ài)地叫他“小蘿卜頭”?！靶√}卜頭”

六歲的時(shí)候，他的父親提出讓他出去上學(xué)，特務(wù)們怕暴露他們的罪行，硬是不讓?zhuān)?jīng)過(guò)多次斗爭(zhēng)，才同意

由同監(jiān)獄的政治犯黃顯聲將軍教“小蘿卜頭”念書(shū)。“小蘿卜頭”學(xué)習(xí)非?？炭?，記憶力很強(qiáng)，也很懂禮

貌，非常尊敬老師。監(jiān)獄生活使'‘小蘿卜頭”懂得了許多道理，國(guó)民黨特務(wù)對(duì)共產(chǎn)黨人的非人虐待、折磨,

共產(chǎn)黨員堅(jiān)貞不屈、英勇斗爭(zhēng)的精神都留給他深刻的印象，使他從小就知道誰(shuí)是壞人，誰(shuí)是好人。他渴望

自由，決心做像父母那樣的革命者，為推翻國(guó)民黨反動(dòng)派，建立新中國(guó)而努力奮斗。他年齡雖小，卻盡自

己所能，自覺(jué)主動(dòng)地在地下黨的教育和幫助下，做了許多成年革命者不能做的工作。

（2）此題考查學(xué)生對(duì)文學(xué)名著的閱讀與識(shí)記能力。解答文學(xué)名著題，必須建立在閱讀原著的基礎(chǔ)之上，不

僅要“博聞強(qiáng)記”，還要對(duì)內(nèi)容進(jìn)行歸納整理。從兩個(gè)人物中選擇一個(gè)，結(jié)合小說(shuō)中的具體內(nèi)容分析作答

即可。（1）王冕：元朝末年，諸暨縣的一個(gè)村子里有一個(gè)少年叫王冕，因家境貧寒，他從小替人放牛，聰

明穎悟，勤奮好學(xué)。他畫(huà)的荷花惟妙惟肖，呼之欲出，并且他博覽群書(shū)，才華橫溢。他不愿意接交朋友，

更不愿意求取功名利祿。縣令登門(mén)拜訪，他躲避不見(jiàn)；朱元璋授他“咨議參軍”的職務(wù)，他也不接受，心

甘情愿的逃往會(huì)稽山中，去過(guò)隱姓埋名的生活。明朝立國(guó)，推行八股取士制度，王冕不禁感嘆：這種以八

股文形式取士的制度，不僅不會(huì)為國(guó)家選到真正的人才，而且將來(lái)的讀書(shū)人恐怕也只有這一條榮身之路了。

他們因此會(huì)把學(xué)問(wèn)、道德、做官、退隱的準(zhǔn)則都看得輕了。這是一代文人碰上了厄運(yùn)!王冕是反對(duì)八股取士、

自甘清貧的隱士。王冕是辭卻功名富貴而成中流砥柱者。（2）牛浦郎是《儒林外史》中的一個(gè)人物。此人

原為鄉(xiāng)間的一位少年，識(shí)些字，也讀些書(shū)，尤其愛(ài)讀詩(shī)。一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，牛浦郎得到了當(dāng)時(shí)已經(jīng)逝世的

一位詩(shī)人牛布衣的詩(shī)集，就動(dòng)了歪心思。想著牛布衣姓牛，自己也姓牛，干脆自己冒充牛布衣得了。從此,

這少年就從牛浦郎變成了牛布衣，搖身一變成了著名詩(shī)人。牛浦郎這種行為當(dāng)然十分無(wú)恥，但他自己卻洋

洋自得，不以為恥，反以為榮。一心想通過(guò)結(jié)交權(quán)貴改變自己的命運(yùn)。為結(jié)交董瑛，責(zé)怪卜家弟兄；為巴

結(jié)牛玉圃，甘愿做牛玉圃的孫子，媚態(tài)畢現(xiàn)?？梢钥闯雠Ｆ掷墒切钠G功名富貴而媚人下人者。

5.【答案】（1）“廉”是個(gè)人修身、成就完美品格的必然要求。

（2）把“為政”和“廉潔”調(diào)換位置，或者改為“廉潔對(duì)于為政”。

【解析】（1）此題考查學(xué)生根據(jù)語(yǔ)境補(bǔ)寫(xiě)句子的能力?！盁o(wú)論是孔子心中的圣人、君子，還是孟子心中的

大丈夫，都內(nèi)蘊(yùn)著‘廉’這一基本操守”寫(xiě)的是“廉”在做人方面的重要性，“同時(shí)”后面寫(xiě)的是“廉”

在為政方面的重要性，據(jù)此可知，補(bǔ)寫(xiě)的句子應(yīng)該突出“廉”在個(gè)人修養(yǎng)方面的作用。如：“廉”是提高

修養(yǎng)、完善自身的基本要求。

（2）此題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。修改病句要盡量不改變?cè)?，在原意的基礎(chǔ)上進(jìn)行修改，改動(dòng)

的字?jǐn)?shù)要盡量少。這個(gè)句子語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)該把“為政”和“廉潔”互換位置。

6.【答案】（1）自古以來(lái)，誠(chéng)信都是中國(guó)人立身處世的準(zhǔn)則。意近即可。

（2）示例：①司機(jī)的行為可以理解，因?yàn)楫?dāng)今社會(huì)誣陷好人的事情時(shí)有發(fā)生，司機(jī)在保護(hù)自己的前提下，

依然心存善念，救助老人，是值得肯定的。

②司機(jī)的行為不正確，因?yàn)槿艘４嫔颇睿緳C(jī)在救助他人之前，不應(yīng)先考慮自己的利益，而應(yīng)以救人為

先，急人之所急。

【解析】（1）本題考查材料的理解與概括能力。材料一出自《荀子》《論語(yǔ)》《管子》的句子講的都是關(guān)于

“古代人講究誠(chéng)信的”；材料二“信用中國(guó)”網(wǎng)站“開(kāi)通了個(gè)人信用信息查詢(xún)功能”也說(shuō)明了現(xiàn)代人越來(lái)

越重視“誠(chéng)信”，共同點(diǎn)是講誠(chéng)信及其意義價(jià)值，一句話(huà)概括結(jié)論：自古以來(lái)，不論對(duì)個(gè)人還是國(guó)家，誠(chéng)

信都很重要。注意字?jǐn)?shù)的限制。

（2）本題為主觀題，答案不唯一，言之有理即可。注意字?jǐn)?shù)的限制?？蓮膶?duì)這種行為的認(rèn)同和批評(píng)兩個(gè)角

度談看法，只要言之有理即可。

7.【答案】①標(biāo)題運(yùn)用比喻的修辭手法，把“母愛(ài)”比作“棉花盛開(kāi)”，激發(fā)讀者的閱讀興趣；②揭示母

愛(ài)無(wú)私的主旨，棉花為了孕育棉桃，給棉桃提供養(yǎng)分，枯槁了自己。

【解析】考查賞析題目。從表現(xiàn)形式上，標(biāo)題把母愛(ài)比作棉花盛開(kāi)，這是比喻的修辭，生動(dòng)形象，激發(fā)了

讀者的閱讀興趣。聯(lián)系文本主旨，聯(lián)系第八段中的“產(chǎn)棉期棉花會(huì)把自己所有的養(yǎng)分都毫不保留地提供給

棉桃，于是葉篇了，枝枯了，潔白的棉花終于盛開(kāi)了，而這一次，她枯槁的卻是自己的全部啊”可知作者

把母愛(ài)比作棉花盛開(kāi)的原因，母親為了孩子，像棉花一樣，把自己的一切都奉獻(xiàn)給了孩子。所以題目揭示

了文章主旨，表達(dá)了作者對(duì)無(wú)私母愛(ài)的贊美與感激之情。

8.【答案】（1）這句話(huà)是景物（環(huán)境）描寫(xiě)，層層烘托，營(yíng)造了一種蕭瑟悲涼的氛圍，烘托了母親堅(jiān)韌的性

格和蒼老的形象，為下文盛贊母愛(ài)做鋪墊。

（2）這句話(huà)運(yùn)用了神態(tài)描寫(xiě)，傳神地寫(xiě)出了母親得知“我”找到工作后內(nèi)心的激動(dòng)和欣慰之情。

【解析】考查賞析句子。

(1)這句話(huà)是棉田的景物描寫(xiě)，也可以認(rèn)為是環(huán)境描寫(xiě)。田野枯黃，棉花開(kāi)放，棉絮飛舞，描寫(xiě)視角逐層

細(xì)化，層層烘托，表現(xiàn)了深秋棉田里的蕭瑟悲涼的氛圍。聯(lián)系“母親的白發(fā)”可知此處景物描寫(xiě)，烘托了

母親的蒼老的形象與堅(jiān)韌的性格。正是此時(shí)景物，讓我看出母親和棉花的共通之處，感受到無(wú)私的母愛(ài)。

所以此處景物描寫(xiě)還有為下文盛贊母愛(ài)做鋪墊的作用。

(2)“雙眼頓時(shí)噫滿(mǎn)了欣慰的淚水”是對(duì)母親的神態(tài)描寫(xiě)。聯(lián)系語(yǔ)境，此時(shí)母親知道我即將參加工作，內(nèi)

心喜悅激動(dòng)。兒子多年苦讀，終于有所成就，內(nèi)心欣慰。

9.【答案】①吃苦耐勞，從“母親不分晝夜操勞著……總有忙不完的事”可以看出。②節(jié)儉淳樸，從“我

從來(lái)沒(méi)有看到媽媽穿過(guò)漂亮的衣服”可以看出。③挺拔堅(jiān)強(qiáng)，父親身體不好，母親用柔弱的雙肩挑起家庭

的重?fù)?dān)。④無(wú)私奉獻(xiàn)，母親對(duì)自己節(jié)儉到了幾乎苛刻的程度，把畢生的精力無(wú)私奉獻(xiàn)給子女。

【解析】考查分析人物形象。根據(jù)第五段中的“母親不分晝夜操勞著，家務(wù)、農(nóng)活、牲口、孩子……母親

總有忙不完的事”可知她吃苦耐勞。根據(jù)第二段中的“而母親，她對(duì)自己卻節(jié)儉到了幾乎苛刻的程度”，第

三段中的“我從來(lái)沒(méi)有看到媽媽穿過(guò)漂亮的衣服”“但母親那淳樸的形象卻永遠(yuǎn)烙在了我心中”可知她的節(jié)

儉淳樸。根據(jù)第四段中的“母親便不得不用柔弱的雙肩挑起家庭的重?fù)?dān)”“有時(shí)卻像挺拔堅(jiān)強(qiáng)的向日葵”可

知她的挺拔堅(jiān)強(qiáng)。根據(jù)末段中的“母愛(ài)像棉花盛開(kāi)，她窮其畢生的精力只為換取最終無(wú)私的綻放”可知她

無(wú)私奉獻(xiàn)，把自己的一生都奉獻(xiàn)給了子女。

10.【答案】我覺(jué)得我的母親像向日葵，向日葵總是向著太陽(yáng)的方向轉(zhuǎn)動(dòng)，而我的母親也總是圍著我們這個(gè)

家轉(zhuǎn)。(表述完整，言之成理，要寫(xiě)出人與花相似之處)

【解析】考查閱讀啟示和語(yǔ)言表達(dá)。開(kāi)放類(lèi)試題，言之成理即可。如：我覺(jué)得我的母親就是一朵荷花。母

親純潔、善良、真誠(chéng)、質(zhì)樸，無(wú)論鄰居有什么事求到她頭上，她都從不拒絕，哪怕自己非常為難。母親又

從不說(shuō)人是非，家長(zhǎng)里短永遠(yuǎn)找不到母親頭上。所以我覺(jué)得母親就像一朵純潔高雅的荷花。

11.【答案】AC

【解析】A.“有力論證中華民族歷來(lái)有不可侵犯的民族風(fēng)骨”說(shuō)法錯(cuò)誤。文章第①段與第⑦段引用習(xí)

主席的話(huà)是為了有力論證“我們要有不畏強(qiáng)暴、反抗強(qiáng)權(quán)的民族風(fēng)骨”；

C.根據(jù)第③段中可知，中華民族歷經(jīng)挫折而不倒，飽受磨難而不滅，“中華民族有不畏強(qiáng)暴、反抗強(qiáng)權(quán)的

民族風(fēng)骨”是很重要的一個(gè)原因，還有其他因素。選項(xiàng)中“正是因?yàn)橹腥A民族有不畏強(qiáng)暴、反抗強(qiáng)權(quán)的民

族風(fēng)骨”說(shuō)法太過(guò)絕對(duì)。

故選ACo

12?【答案】①使用大量四字詞語(yǔ)，使文辭典雅，節(jié)奏酣暢，氣勢(shì)磅礴。或：使用整句(對(duì)偶句)，如“冒

著槍林彈雨勇敢沖鋒，頂著狂轟濫炸堅(jiān)守陣地”“忍饑受凍絕不退縮，烈火燒身然不動(dòng)”等，增強(qiáng)了文章

氣勢(shì)，使論證更有力。②采用了多種論證方法，如對(duì)比論證、舉例論證、道理論證等，對(duì)比鮮明，事例豐

富，道理充分，使文章觀點(diǎn)突出，氣勢(shì)磅礴，論證有力。

【解析】本題考查的是議論文語(yǔ)言特點(diǎn)。

首先，第④段中運(yùn)用了“寧死不屈，視死如歸”“桑梓之地，誓不從倭”“山河無(wú)恙、家國(guó)安寧”等四字詞

語(yǔ)，使文章句子讀起來(lái)更加典雅，氣勢(shì)更加磅礴；第⑤段運(yùn)用了對(duì)仗工整的句子，如“冒著槍林彈雨勇敢

沖鋒，頂著狂轟濫炸堅(jiān)守陣地，忍饑受凍絕不退縮，烈火燒身指然不動(dòng)”，使文章讀起來(lái)更有節(jié)奏感，氣勢(shì)

更加磅礴；

其次，第④段和第⑤段中列舉了中華民族取得抗戰(zhàn)勝利和抗美援朝勝利的事例，這是運(yùn)用了舉例論證，讓

文章事例充分，使論點(diǎn)更具有說(shuō)服力；第④段引用了“桑梓之地，誓不從倭”“為雪國(guó)恥身先去，重整河山

待后生”等句，讓文章道理充分，顯得更有氣勢(shì)；第④段和第⑤段用敵人的強(qiáng)大和我方力量薄弱形成鮮明

的對(duì)比，突出中華民族不畏強(qiáng)暴、反抗強(qiáng)權(quán)的民族風(fēng)骨，讓論點(diǎn)更加突出。

13.【答案】首先指出歷史上“各個(gè)朝代被后人打上不同的烙印”。其次從正反兩方面舉出漢與唐“強(qiáng)”

盛”、宋與清“弱”“求和”的狀況進(jìn)行對(duì)比，用李鴻彬的話(huà)點(diǎn)出民族蒙羞的原因。最后提出“面對(duì)強(qiáng)暴

強(qiáng)權(quán)敢于亮劍的軍隊(duì)，永遠(yuǎn)是民族風(fēng)骨最有力的支撐”的觀點(diǎn)。

【解析】本題考查文段的論證思路。

閱讀第⑥段可知，這段是總分總的結(jié)構(gòu)。文段首先是總的指出歷史上“各個(gè)朝代被后人打上不同的烙印”；

其次依次舉了漢、唐、宋、清四個(gè)朝代，從正面說(shuō)明漢與唐的“強(qiáng)”、“盛”，又從反面說(shuō)明宋與清“弱”“求

和”的狀況，將兩者進(jìn)行對(duì)比；接著引用李鴻彬的話(huà)：“部隊(duì)羸弱，又不敢誓死一搏，讓中華民族很是蒙

羞?！秉c(diǎn)出民族蒙羞的原因；最后總結(jié)全段，提出觀點(diǎn)“面對(duì)強(qiáng)暴強(qiáng)權(quán)敢于亮劍的軍隊(duì)，永遠(yuǎn)是民族風(fēng)骨

最有力的支撐”。

14.【答案】(1)能散布很遠(yuǎn)的香氣，這里指德、行美好。(2)使……勞累。

【解析】本題考查文言實(shí)詞。

(1)惟吾德馨：只是我品德好就感覺(jué)不到簡(jiǎn)陋了?馨，能散布很遠(yuǎn)的香氣，這里指德、行美好。

(2)無(wú)案牘之勞形：沒(méi)有官府的公文使身體勞累。勞，使……勞累。

15.【答案】孔子說(shuō)：有什么簡(jiǎn)陋的呢？

【解析】本題考查文言翻譯。要求：完整，流暢，準(zhǔn)確。注意：云，說(shuō)。何，什么。陋，簡(jiǎn)陋。之，賓語(yǔ)

前置標(biāo)志。

16.【答案】南陽(yáng)諸葛廬、西蜀子云亭。

【解析】本題考查內(nèi)容分析。

(1)“芝蘭之室”后人常用來(lái)指賢士居所，在甲文中找到有賢者居住的房子。

(2)南陽(yáng)諸葛廬，西蜀子云亭：南陽(yáng)有諸葛亮的草廬，西蜀有揚(yáng)子云的亭子。諸葛亮，字孔明，三國(guó)時(shí)蜀

漢丞相，出仕前曾隱居南陽(yáng)臥龍崗中。子云，即揚(yáng)雄，西漢時(shí)文學(xué)家，蜀郡成都人。諸葛亮和楊子云都是

賢者，

(3)故甲文中除了“陋室”外還出現(xiàn)的兩個(gè)“芝蘭之室”是：南陽(yáng)諸葛廬、西蜀子云亭。

17.【答案】示例：這些交友的方式可取，我們應(yīng)該與那些有知識(shí)，有道德的人交往，這樣才能不斷進(jìn)步。

【解析】本題考查語(yǔ)言表達(dá)。答題思路：結(jié)合題干中所給的句子理解其交友方式，然后根據(jù)自己的思考，

寫(xiě)出自己對(duì)這種交友方式的看法，一般都是贊成。

(1)談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白?。旱竭@里談笑的都是博學(xué)之人，交往的沒(méi)有知識(shí)淺薄之人。這句話(huà)所展現(xiàn)的

交友方式是：和有學(xué)問(wèn)的人交往。

(2)丹之所藏者赤：藏丹的地方時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)變紅。這句話(huà)的意思是人和有品行好的人交往，自己也會(huì)受到

好的影響，所以所展現(xiàn)的交友方式是：要和有好品行的人交往。

(3)示例：這兩句話(huà)的交友理念是：要和那些有學(xué)識(shí)、有德行的人交往，我贊成這種交友方式，人總是不

免受到周?chē)h(huán)境的影響，在有學(xué)識(shí)、有德行的朋友的影響下，自己會(huì)更好、更快的成長(zhǎng)、進(jìn)步，更有利于

個(gè)人的成長(zhǎng)。

【參考譯文】

(乙)孔子說(shuō)：“我死之后，子夏會(huì)比以前更有進(jìn)步，而子貢會(huì)比以前有所退步?！痹訂?wèn)：“為什

么呢？”孔子說(shuō)：“子夏喜愛(ài)同比自己賢明的人在一起，子貢喜歡談?wù)摬刨|(zhì)比不上自己的人。不了解孩子

如何，看看孩子的父親就知道了；不了解本人，看看他周?chē)呐笥丫涂梢粤?；不了解君主，看他派遣的?/p>

者就可以了；不了解本地的情況，看本地的草木就可以了?！彼哉f(shuō)：“常和品行高尚的人在一起，就像

沐浴在種植芝蘭散滿(mǎn)香氣的屋子里一樣，時(shí)間長(zhǎng)了便聞不到香味，但本身已經(jīng)充滿(mǎn)香氣了；和品行低劣的

人在一起，就像到了賣(mài)鮑魚(yú)的地方，時(shí)間長(zhǎng)了也聞不到臭了，也是融入到環(huán)境里了。藏丹的地方時(shí)間長(zhǎng)了

會(huì)變紅，藏漆的地方時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)變黑。所以說(shuō)真正的君子必須謹(jǐn)慎的選擇自己處身的環(huán)境啊。”

18.【答案】對(duì)前途充滿(mǎn)信心的豪情和不畏艱難、立志改革的政治抱負(fù)。

【解析】本題考查賞析作者感情。本詩(shī)前兩句寫(xiě)景，后兩句抒情兼說(shuō)理。后兩句詩(shī)意為：不怕層層浮云遮

擋我遠(yuǎn)望的視線(xiàn)，只因?yàn)槿缃裎艺驹谧罡邔印Ｒ驗(yàn)楦≡瞥Ｕ谌赵?，所以古人常用浮云比喻奸邪小人。作?/p>

并不畏懼那些奸邪小人，是因?yàn)樽约阂呀?jīng)站在最高層，那些小人又能把我如何呢？聯(lián)系作者力主變法的寫(xiě)

作背景，可知這兩句詩(shī)表現(xiàn)了作者變法革新的遠(yuǎn)大的政治抱負(fù)和對(duì)前途必將有所作為的堅(jiān)定信心。

19.【答案】示例：①人不能只為眼前的利益，應(yīng)該放眼大局和長(zhǎng)遠(yuǎn)處；②掌握了正確的方法，認(rèn)識(shí)達(dá)到了

一定的高度，就能透過(guò)現(xiàn)象看到本質(zhì)，就不會(huì)被事物的表象迷惑；③站得高才能看得遠(yuǎn)。（答出任意兩點(diǎn)即

可）

【解析】本題考查賞析詩(shī)句。題干要求從蘊(yùn)含哲理的角度賞析。這兩句詩(shī)意為：不怕層層浮云遮住我那遠(yuǎn)

眺的視野，只因?yàn)槲艺驹陲w來(lái)峰頂，登高望遠(yuǎn)心胸寬廣?！案≡啤钡脑⒁庵干钪械睦щy、障礙、挫折等。

古人常有浮云蔽日、邪臣蔽賢的憂(yōu)慮，而詩(shī)人卻加上“不畏”二字，表現(xiàn)了詩(shī)人在政治上高瞻遠(yuǎn)矚，不畏

奸邪的勇氣和決心。其中蘊(yùn)含了深刻的人生哲理：生活中困難就如浮云一樣，會(huì)不時(shí)襲來(lái)，但只要