心理學(xué)的人格心理學(xué)

心理學(xué)的人格心理學(xué)

1.人格的特性：

獨(dú)特性：人格的獨(dú)特性表現(xiàn)出一個(gè)人典型的行為和特征。獨(dú)特性說(shuō)明

了個(gè)體是獨(dú)一無(wú)二的。人格的獨(dú)特性包括了兩層含義，一是典型性，主

要體現(xiàn)在個(gè)人核心人格的特征上。并不是所有人都具有核心人格，有

些人沒(méi)有特色，性格平平，就缺乏典型性。二是差異性，是指沒(méi)有兩個(gè)人

是完全一樣的，因此沒(méi)有兩個(gè)人能對(duì)同一事物做出相同的反應(yīng)。

穩(wěn)定性：人格的穩(wěn)定性體現(xiàn)在兩個(gè)方面:一是人格形成的穩(wěn)定性，是指

個(gè)體的某種人格特點(diǎn)一旦形成，就相對(duì)穩(wěn)定，想要改變它，是有一定難

度的;二是人格表達(dá)的穩(wěn)定性，即在不同的時(shí)間,不同情境下人格都會(huì)

保持穩(wěn)定，有跨情境的穩(wěn)定性和持續(xù)性。

統(tǒng)合性:人格的統(tǒng)合性體現(xiàn)了人格的組織功能、匹配功能和健康功能O

如果內(nèi)在的統(tǒng)一性遭到破壞，就會(huì)產(chǎn)生心理沖突，出現(xiàn)各種適應(yīng)困難。

功能性：人格是個(gè)體生活軌跡的根源，人格決定一個(gè)人的生活方式，甚

至有時(shí)會(huì)決定一個(gè)人的命運(yùn)。

2.每個(gè)流派都在幫助我們理解“我是誰(shuí)”這一問(wèn)題上提供了有價(jià)值的

東西。3.心理能量遵循兩個(gè)基本原則：等量原則和平衡原則。

4.阿德勒認(rèn)為父母教養(yǎng)方式會(huì)影響孩子的未來(lái)人格。對(duì)孩子過(guò)度忽

視，很少受到父母關(guān)注的兒童在長(zhǎng)大后會(huì)變得冷漠多疑,成年后，較難

與別人建立親密的個(gè)人關(guān)系。

5.頭生孩子會(huì)受到父母的過(guò)度注意，因此，頭生孩子中常常發(fā)現(xiàn)“問(wèn)題

兒童、神經(jīng)癥、罪犯”等。中間出生的孩子不會(huì)對(duì)父母的溺愛(ài)抱什么

奢望，因而會(huì)形成對(duì)優(yōu)越感的強(qiáng)烈追求，因此更有可能取得更高的成就。

家中最小的孩子是最容易被父母縱容的，由于在家中最小，所以會(huì)被過(guò)

分保護(hù)，但是，有哥哥姐姐的帶領(lǐng)，能學(xué)會(huì)不少知識(shí)技能,因此顯得更聰

明。

6.不同的防御機(jī)制雖然內(nèi)容不同，但都具有兩個(gè)共同特征，一是對(duì)現(xiàn)實(shí)

的否認(rèn)或扭曲；二是在潛意識(shí)中運(yùn)作，人們常常意識(shí)不到。

7.升華是指?jìng)€(gè)體將不被社會(huì)所接受的沖動(dòng)轉(zhuǎn)化為社會(huì)贊許的行為。

8.霍尼認(rèn)為人格是完整的、動(dòng)態(tài)的自我組成，她將自我分為現(xiàn)實(shí)自我、

真實(shí)自我和理想自我?，F(xiàn)實(shí)自我指?jìng)€(gè)體在此時(shí)此地所表現(xiàn)出來(lái)的一切

存在的總和。真實(shí)自我是指?jìng)€(gè)體自我實(shí)現(xiàn)的中心，是個(gè)體發(fā)展的內(nèi)在

力量。理想自我是指完美的自我意象。

9.榮格發(fā)展了弗洛伊德的潛意識(shí)理論，在意識(shí)的三層次中，榮格認(rèn)

為由意識(shí)、個(gè)體潛意識(shí)和集體潛意識(shí)三個(gè)層面構(gòu)成了人的整個(gè)精神世

界。意識(shí)處于最外層，以自我為中心,主要功能是適應(yīng)環(huán)境，中間層是個(gè)

人潛意識(shí)，最深層是集體潛意識(shí)。

10.榮格一生致力于研究原型，他提出了很多原型，例如面具、阿尼瑪、

阿尼姆斯等。

11.情結(jié)的形成多與早期童年的創(chuàng)傷經(jīng)歷或特殊經(jīng)驗(yàn)有關(guān)。

12.自性是人格的核心,是有條理的、統(tǒng)合的人格原型。

13.阿德勒認(rèn)為每個(gè)人在童年都會(huì)因?yàn)樯鷣?lái)弱小無(wú)力而產(chǎn)生自卑感，

自卑感是因?qū)ψ约耗撤矫娌粷M而產(chǎn)生的一種交織著無(wú)力和無(wú)助的失

望心態(tài)。

14.心理補(bǔ)償是指?jìng)€(gè)體通過(guò)努力，發(fā)展某方面的成就來(lái)抵御自身的某

一缺陷。社會(huì)興趣是指?jìng)€(gè)體將自己視為人類(lèi)社會(huì)中的一員，以及個(gè)體

在處理社會(huì)事務(wù)時(shí)的態(tài)度。

15.兒童早期，這一階段兒童的主要發(fā)展任務(wù)是獲得主動(dòng)性，克服內(nèi)

疚感。

16.現(xiàn)代社會(huì)，人們獲得了相當(dāng)程度的自由，但自由也帶來(lái)了相當(dāng)程

度的問(wèn)題。人們只有兩種選擇：一是從自由中逃離，回歸人與人相互

依賴的狀態(tài)，二是通過(guò)創(chuàng)造性的愛(ài)和有意義的工作來(lái)實(shí)現(xiàn)積極的自由。

17.奧爾波特把人格特質(zhì)分為兩類(lèi)，即共同特質(zhì)和個(gè)人特質(zhì)，共同特質(zhì)

是同一文化形態(tài)下的人們所共有的、相同的特質(zhì)。個(gè)人特質(zhì)是個(gè)人所

獨(dú)有的特質(zhì)，它代表著個(gè)體之間的人格差異。

18.卡特爾還提出，在根源特質(zhì)中：能力特質(zhì)是決定個(gè)體如何有效的

完成預(yù)定目標(biāo)的特質(zhì)，其中，智力是最重要的能力特質(zhì)之一。氣質(zhì)特

質(zhì)是由遺傳決定的特性,決定個(gè)體對(duì)情境做出反應(yīng)的速度、能量、脾

氣等。動(dòng)力特質(zhì)是使人趨向于某一風(fēng)格的行為動(dòng)力，是一種積極成分,

是人格的動(dòng)因。

19.人格五因素包括神經(jīng)質(zhì)(N)、外傾性(E)、開(kāi)放性(O)、宜人性(A)

和盡責(zé)性(C)。開(kāi)放性得分高者有活躍的想象力,自發(fā)的接受新觀念,

有較好的發(fā)散性思維和好奇心，是不依習(xí)俗的、獨(dú)立的思考者。

20.典型的A型人格有克服困難的強(qiáng)烈動(dòng)機(jī)，喜歡競(jìng)爭(zhēng)、權(quán)力，也

享受獎(jiǎng)賞的愉悅。這類(lèi)人易怒而且好斗，喜歡有激情和高效的行事方

式。A型人格易患心血管疾病。相反，B型人格者比較放松，做事

不慌不忙，不喜歡競(jìng)爭(zhēng)。

21.A型人格特質(zhì)的三個(gè)主要成分：A型人格者有更強(qiáng)的獲取成就

的競(jìng)爭(zhēng)性；A型人格者有更強(qiáng)的時(shí)間緊迫感；A型人格者對(duì)挫折情

境更易產(chǎn)生憤怒和敵意。

22.抑制型兒童表現(xiàn)出了一種特殊的焦慮，心理學(xué)家稱(chēng)為新異焦慮，是

一種在新環(huán)境中表現(xiàn)不自在，退縮的反應(yīng)模式。

23.馬斯洛認(rèn)為，并不是每個(gè)人都能獲得自我實(shí)現(xiàn)的需要，其比例僅為

1%,大多數(shù)人都不是自我實(shí)現(xiàn)者。主要原因包括：第一,自我實(shí)現(xiàn)動(dòng)機(jī)

是微弱的、容易消失的；第二多數(shù)人不敢正視自己的自我實(shí)現(xiàn)需要,

害怕嘗試，固守現(xiàn)狀；第三，文化環(huán)境強(qiáng)加給人特定的規(guī)范，阻礙個(gè)體的

自我實(shí)現(xiàn)；第四，自我實(shí)現(xiàn)需要依賴于個(gè)體自己的潛能。

24.一個(gè)心理健康的人，應(yīng)該具有自我一致性,能夠采取開(kāi)放的態(tài)度，接

納自己所有的好的或不好的經(jīng)驗(yàn),能夠?qū)⒔?jīng)驗(yàn)同化到自我的結(jié)構(gòu)中。

25.在對(duì)客觀信息進(jìn)行加工的過(guò)程中，人們的主觀經(jīng)驗(yàn)出現(xiàn)差異主要

體現(xiàn)在：知覺(jué)風(fēng)格人們?cè)趯?duì)相同的信息進(jìn)行加工時(shí)，總是遵循個(gè)人的

偏好方式或習(xí)慣，這決定了個(gè)體知覺(jué)信息的方式和注意分配的偏好。

心理表征個(gè)體在感知信息后，會(huì)將這些信息轉(zhuǎn)換成自己可以理解與操

作的形式,形成心理表征，表證通常是以圖式的方式存在。解釋和歸

因個(gè)體對(duì)感知到的信息會(huì)進(jìn)行解釋和歸因，不同的個(gè)體會(huì)有不同的解

釋和歸因。目標(biāo)和預(yù)期包括對(duì)事件結(jié)果的預(yù)期、生活目標(biāo)以及人生

理想等，這些目標(biāo)和預(yù)期對(duì)個(gè)體將會(huì)采取的行為有重要的影響。

26.凱利從不同的角度對(duì)各種建構(gòu)進(jìn)行分類(lèi)?？偟膩?lái)說(shuō)，人格差異主

要來(lái)自于個(gè)體解釋世界的不同方式。

27.原型是指某類(lèi)事物在個(gè)人心目中的典型形象。個(gè)體在判斷某個(gè)事

物是否屬于某個(gè)認(rèn)知類(lèi)型時(shí)，便要使用原型，物體越接近原型，個(gè)體

就越認(rèn)為該物體屬于某個(gè)類(lèi)別。人們利用原型，可以快速的完成判斷。

1.根據(jù)精神分析的理論，唯一正向的心理防御機(jī)制是（B）。

A.合理化B.升華C.反向作用D.投射

2.根據(jù)精神分析的理論，唯一正向的心理防御機(jī)制是（B）。

A.合理化B.升華C.反向作用D.投射

3.在榮格的意識(shí)三層次理論中，處于最深層的是（D）o

A.本我B.個(gè)體潛意識(shí)C.自我D.集體潛意識(shí)

4.在榮格的意識(shí)三層次理論中，處于最深層的是（D）o

A.本我B.個(gè)體潛意識(shí)C.自我D.集體潛意識(shí)

5.根據(jù)卡特爾的理論，在根源特質(zhì)中，（B）是由遺傳決定的特性,

決定個(gè)體對(duì)情境做出反應(yīng)的速度、能量、脾氣等。

A.能力特質(zhì)B.氣質(zhì)特質(zhì)C.成就特質(zhì)D.動(dòng)力特質(zhì)

6.人格的獨(dú)特性包含的兩層含義是指（BD）o（多選題）

A.統(tǒng)合性B.典型性C.功能性D.差異性

7.新精神分析學(xué)派的心理學(xué)家霍尼將自我分為（B