本學(xué)期年度教學(xué)工作總結(jié)6篇

第本學(xué)期年度教學(xué)工作總結(jié)6篇

本學(xué)期年度教學(xué)工作總結(jié)篇1

時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓(xùn)，本人特就這學(xué)期的工作小結(jié)如下：

一、教學(xué)工作

1.備好課

（1）認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。

（2）了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

（3）考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

2.上好課

組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔。

3.批改作業(yè)

學(xué)生的作業(yè)是檢測課堂教學(xué)效果的主要依據(jù)，為了查漏補缺我認真做好作業(yè)批改工作，以打等級的形式評價學(xué)生作業(yè)的質(zhì)量，用激勵性的評價語肯定學(xué)生的閃光點，以面批的形式保證學(xué)生訂正作業(yè)的質(zhì)量。

4.課后輔導(dǎo)

沒有十全十美的課堂教學(xué)，再完美的課堂教學(xué)也會留下少許遺憾，由于各種因素，班里總會有個別學(xué)生不能及時有效地掌握所學(xué)知識，所以為了每個學(xué)生，也為了以后的教學(xué)工作能順利開展，我努力用課余時間或活動課時間做好學(xué)生的課后輔導(dǎo)工作。

二、教研工作

為了提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平，我積極參加學(xué)校的教研活動，聽課、評課從不缺席，學(xué)習同事的好方法好經(jīng)驗。業(yè)余時間，我閱讀教學(xué)書籍、刊物，學(xué)習新的.教學(xué)理念和技巧，學(xué)習撰寫教學(xué)論文的技巧，努力提高自身的教學(xué)研究水平，為今后的教學(xué)工作服務(wù)。

三、努力方向

1、提高課堂教學(xué)的藝術(shù)性和實效性。

2、提高教學(xué)研究水平。

本學(xué)期年度教學(xué)工作總結(jié)篇2

回顧這一學(xué)期的工作，我有收獲，也有感悟，更多的是對語文教學(xué)的一份探索與思考。

一、利用研究課的機遇，打磨自身能力

這一學(xué)期，我有機會做了一節(jié)語文研究課。在備課的過程中，我感覺自己有了很大的收獲。

最初接到做課通知的時候，我就開始選擇課文，如果為了做課當時的出彩兒和成功，我應(yīng)該選擇自己最擅長的文言文閱讀?？墒俏矣X得，如果總是展示自己的長處，回避自己的短處，那么自己很難進步和提升。衡量利弊，我選擇講授十四冊教材中比較難于講解的文章——賈的散文《丑石》。這篇文章，看似文意淺顯易懂，但是其中蘊含的作者情感及人生哲理，并不是那么容易讓學(xué)生感知。第一個方案，我希望能通過感悟霍金這個人物的生平，來引出學(xué)生對“丑到極處便是美到極處”這個作者的感悟，可是在試講的過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的注意力完全被霍金這個人物吸引走了，完全不能再回到文章之中，這就導(dǎo)致課堂授課環(huán)節(jié)完全脫節(jié)了。于是我舍棄了這個方案，再次深讀文本，逐字逐句的研讀，分析每個重點詞語及句子的含義和作用。在挖掘文本的過程中，我積極聯(lián)系師訓(xùn)部的郭玉菊老師，請她幫助我研讀文本；在課堂問題設(shè)置方面，我一直向史桂珍老師請教。有這兩位老師的幫助，我對文章的感悟上升到了一個新的高度，并且在不斷修改授課思路的過程中，我磨練了自己的意志，終于找到了研讀文本時應(yīng)該具備的一種能力——文章中的每一個詞句，都蘊含著作者的情感，要能通過分析詞句來感悟作者的情感、人物的情感。

做課結(jié)束，來聽課的老師都說通過這次課，感覺到我確實深入的研讀了課文，在課下做了大量的準備，課上的每一個環(huán)節(jié)都扎扎實實，展現(xiàn)出了教師的基本功。我坐在臺下微笑，我只是覺得自己在經(jīng)歷了一次次的挖掘文本、修改授課思路的過程中，收獲了一份成功，也收獲了一份感悟。

二、誦讀蒙學(xué)經(jīng)典，凸顯文學(xué)的人文性特點

我一直都有這種想法，現(xiàn)行的語文教材中，關(guān)于傳統(tǒng)文學(xué)和文化的內(nèi)容太少。我個人偏愛古典文學(xué)，中華民族數(shù)千年的文化歷史，悠久而燦爛。中華民族流傳的經(jīng)典作品不僅僅文采斐然，其中還蘊含著歷經(jīng)滄海桑田仍舊經(jīng)久不衰的人生哲理和做人信條。

根據(jù)這一屆初一學(xué)生的具體情況，我認為他們?nèi)狈σ恍┳顬榛A(chǔ)的人生品質(zhì)和道德修養(yǎng)，因此我選擇了適合初一學(xué)生理解和領(lǐng)悟的蒙學(xué)經(jīng)典《三字經(jīng)》。

?三字經(jīng)》語言相對通俗易懂，三字一句，合轍押韻，朗朗上口，同時內(nèi)容豐富，天文地理、人文知識、做人道理等等無一不足。

?三字經(jīng)》開篇第一句就是：“人之初，性本善。性相近，習相遠。茍不教，性乃遷。教之道，貴以專”我對學(xué)生這樣講：“古代的圣賢都認為，每個人生下來都是善良的，都擁有著優(yōu)秀的品質(zhì)，可是為什么后來有些人卻變壞了呢？是因為外部的環(huán)境改變了。我們每一個同學(xué)都有著純潔善良的思想，只是外界的影響使你們沒能守住那份美好的品質(zhì)。那么我們應(yīng)該怎么辦呢？我們要從現(xiàn)在開始，專心致志的開始學(xué)習，重新找回這份原本就屬于我們的純潔美好！”

我始終堅信，每個學(xué)生的內(nèi)心都保留著一份純真善良、一份對美好事物的向往。因此，我的任務(wù)和作用就是通過講讀《三字經(jīng)》使這份“善”主導(dǎo)學(xué)生的思想。之后的每一天，學(xué)生都要學(xué)習一段《三字經(jīng)》的內(nèi)容，從最初我的講學(xué)生聽，到后來的學(xué)生講授我來聽，我看到了學(xué)生的進步與發(fā)展。現(xiàn)在，學(xué)生們都動了起來，積極充分的準備“講課”，以便應(yīng)對臺下學(xué)生的提問，贏得同學(xué)們的贊同和掌聲。在這個過程中，學(xué)生不僅僅收獲了語文方面的一些知識，了解了相關(guān)的傳統(tǒng)知識，如“三才”、“三光”、“三綱”、“七情”等等，更重要的是，學(xué)生重新開始審視自己的人生，反思自己的日常行為。

每當有學(xué)生犯了錯誤的時候，我都會引用《三字經(jīng)》中的內(nèi)容來教育學(xué)生。有時候?qū)W生會抱怨老師管的太嚴了，我就告訴學(xué)生：“養(yǎng)不教，父之過。教不嚴，師之惰。老師嚴格要求你們，是對每一位學(xué)生負責。嚴是愛，寬是害！”

?三字經(jīng)》中還蘊含著許多的人生哲理，如“首孝悌，次見聞”是告訴學(xué)生要先學(xué)會孝敬父母師長、友愛兄弟同學(xué)，而后再來談學(xué)習的問題。通篇都在告訴學(xué)生先做人后做事的道理。同時還有著很多文學(xué)、歷史方面的知識，比如關(guān)于《論語》的一些記述，簡潔明了“論語者，二十篇。群弟子，記善言。”這句話不僅告訴我們《論語》一共有二十篇，同時還強調(diào)了《論語》這部書，是孔子的弟子記錄其言行的一部書，這樣一來，學(xué)生自然而然地也就記住了關(guān)于《論語》這本書的知識點了。

也是趁熱打鐵吧，我初步組織了初一年級學(xué)生進行了一次“《三字經(jīng)》書寫比賽”，這既是對《三字經(jīng)》學(xué)習的一種鼓勵與促進，同時也是想借此機會讓學(xué)生寫好字，練好字。下一個學(xué)年，我預(yù)計再組織幾次關(guān)于漢字書寫方面的競賽，鼓勵學(xué)生將字練好。

?三字經(jīng)》的學(xué)習仍未結(jié)束，下個學(xué)期，我將繼續(xù)要求學(xué)生誦讀《三字經(jīng)》，希望能在潛移默化之中，影響學(xué)生的言行，激勵他們更好的發(fā)展。

三、成立語文興趣小組，以點帶面，激發(fā)學(xué)生的文學(xué)熱情

本學(xué)期，我組織初一年級對文學(xué)有興趣愛好的學(xué)生成立了語文興趣小組，不定期的進行語文小組活動。

最初，小組活動時，我們共同賞析美文。在誦讀文章時，我指導(dǎo)這幾名學(xué)生的朗誦情況；在欣賞文章時，我傾聽他們對文章的理解與感悟。我努力營造一種輕松、熱烈的氛圍，大家共同探討研究，各抒己見。在這期間，我鼓勵小組成員去閱讀經(jīng)典名著，在平時彼此相互交流。小組活動時候，他們也能有理有據(jù)的開展一些討論和辯論活動，能彼此相互補充所看的內(nèi)容。

這一學(xué)期，我們共同探討了冰心、莎士比亞和雨果這三位作家，并且閱讀了他們的相關(guān)作品。小組成員為了能看更多的書，都去門頭溝圖書館辦理了借閱卡，每次他們借了新書回來，都會跟我分享，看一看我是否曾看過這些書，希望能與我和同學(xué)們交流。我們的小組活動進入了良性循環(huán)的階段。

讓我覺得欣慰的是，語文興趣小組極大地調(diào)動了小組成員的閱讀興趣和學(xué)習熱情，絕大部分組員在期中考試中，語文成績都達到了優(yōu)秀水平。其他學(xué)生看到語文小組活動，都非常羨慕，希望能參與其中，這時候我就鼓勵他們，好好得學(xué)好課堂內(nèi)的知識，達到了優(yōu)秀水平，就可以參加語文興趣小組。

我的興趣小組成員不但在語文學(xué)習方面成為了班內(nèi)的標兵和領(lǐng)路人，更是成了我的工作得力助手，幫我組織起了各項語文活動，調(diào)動起了班內(nèi)學(xué)習語文的熱情，真正做到了以點帶面，激發(fā)了其他學(xué)生的文學(xué)熱情。

很快的，這一學(xué)期就要結(jié)束了。在此，我寫下以上的一些心得感悟。這是對本學(xué)期工作的.一次總結(jié)，梳理了這一段時間以來的工作內(nèi)容，回顧了當時的熱情與辛苦，更多的是對自己的一份激勵。下個學(xué)期，我仍將繼續(xù)我的鉆研，深讀文本，還要繼續(xù)我們的《三字經(jīng)》誦讀活動。還有我們的語文興趣小組，下個學(xué)期，我們將把重點放在中國傳統(tǒng)文學(xué)方面，學(xué)習更多的傳統(tǒng)文學(xué)經(jīng)典之作。

這一年，我付出了辛勞，收獲的更多。有經(jīng)驗、有感悟、有探索的新奇、有收獲的快樂，更重要的是，我贏得了學(xué)生們真心的愛戴與尊敬。

本學(xué)期年度教學(xué)工作總結(jié)篇3

一學(xué)期以來，我校的教學(xué)工作在縣教研室的指導(dǎo)下，在小學(xué)中心校的領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過全體師生的共同努力，學(xué)校教學(xué)工作始終以全面推進素質(zhì)教育和打造特色教育的精品為目標，以實施課程改革和提升教育質(zhì)量為中心，深化教育科研，加強隊伍建設(shè)，狠抓教育管理，開展了一系列教學(xué)活動，取得了一些成績，現(xiàn)總結(jié)如下。

一、加強理論學(xué)習，轉(zhuǎn)變教育觀念。

開學(xué)以來，通過組織教師認真學(xué)習銅山縣20__年教學(xué)工作會議精神，使教師深刻地理解了教學(xué)質(zhì)量的內(nèi)涵，形成了抓質(zhì)量的共識，增強了抓質(zhì)量的緊迫感和責任感，并切實認識到了課堂教學(xué)質(zhì)量與課程改革是統(tǒng)一的，二者之間并不矛盾：首先，課程改革的根本目的就是為學(xué)生的終身發(fā)展服務(wù)，其次，隨著課程改革的不斷深入和命題方向的不斷改進，試卷檢測無疑仍然是衡量教學(xué)質(zhì)量優(yōu)劣的主要手段。實踐證明，綜合素質(zhì)好的學(xué)生往往科學(xué)文化素質(zhì)也很好，在考試的時候也往往能考出較好的成績，而綜合素質(zhì)差的學(xué)生則相反。通過以上工作的開展。使我校教師真正形成了質(zhì)量意識，大家心往一處想，力往一處使，努力提高教學(xué)質(zhì)量，目前已取得了初步成效。

二、加強教師培訓(xùn)、提高教師素質(zhì)

教師是文化的繼承者和傳播者，是課程改革的具體實施者，師資隊伍的水平直接影響到教學(xué)質(zhì)量的提高。近年來，我校在確保抓好教師業(yè)務(wù)學(xué)習的同時，還切實加強了對教師的培訓(xùn)工作，一是積極選拔教師參加各級各類培訓(xùn)；二是配合縣教研室，重點進行了新課程實驗?zāi)昙壍膷徢芭嘤?xùn)。通過學(xué)術(shù)報告、上課、看課堂實錄、面對面交流等形式，使教師在培訓(xùn)中開闊了眼界，提高了教學(xué)水平。在選派教師走出去的同時，我校還加大了請進來的力度，先后邀請了市教科所的鄭飛所長及縣教研室的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)來我校作講座，從而真正把新課程的理念、方法和要求逐步內(nèi)化為教師的教學(xué)價值觀和具體的教學(xué)行為。據(jù)統(tǒng)計，一年來我校參加各類培訓(xùn)的教師達100余人次，占全校教師人數(shù)的95%以上。此外，我校還建立了以校為本的教研制度，認真開展了“五個一”活動，使教師更新了教育理念，充實了理論知識，激發(fā)了創(chuàng)新熱情，提升了教育教學(xué)水平。

三、堅持質(zhì)量立校，提高辦學(xué)效益

教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，教學(xué)質(zhì)量的高低是衡量一所學(xué)校辦學(xué)水平的重要標尺。近年來，我校堅持以課改為中心，不斷加大研討力度和對教學(xué)工作的全程管理，以學(xué)會求知為目標，積極探索，大膽實踐，努力構(gòu)建精細化的管理模式，確保了管理行為的準確有效和管理效力的無處不在。

1、加強對備課的指導(dǎo)。備好課是上好課的前提。教師上一堂課并不難，上一堂有質(zhì)量的課就不容易，經(jīng)常上高質(zhì)量的課就更不容易。為此，每學(xué)期開學(xué)后，我校都要求教師要重溫各科課程標準，認真研讀教材的教學(xué)說明，認真鉆研教材，在堅持集體備課的基礎(chǔ)上，做到“五備”和“六統(tǒng)一”，五備是指備教學(xué)目標、備教學(xué)環(huán)節(jié)、備教學(xué)中可能出現(xiàn)的意外情況、備教法和學(xué)法；六統(tǒng)一是指統(tǒng)一教學(xué)計劃、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進度、教學(xué)資料、測驗考試和教學(xué)目標。在此基礎(chǔ)上，還對教師的備課提出了統(tǒng)一要求：即備課要提前一周備好所教內(nèi)容，每篇教案教學(xué)目標要明確，要包括知識目標、能力目標和情感目標，要有恰當?shù)慕虒W(xué)方法，字跡要工整、清晰等。

2、認真落實課堂教學(xué)，向課堂要質(zhì)量。針對一些教師在課堂教學(xué)中存在的問題，我校制定了《課堂教學(xué)研討制度》和《課堂教學(xué)常規(guī)的補充要求》，要求教師每堂課盡可能做到優(yōu)質(zhì)高效，不規(guī)定必須按某一種教學(xué)模式，可以怎么有效怎么上。但有幾點原則必須遵守：（1）課前必須做好充分的準備工作，課堂上不能信口開河；（2）必須面向全體學(xué)生，使每一個學(xué)生都能積極參與到教學(xué)活動中去，不能只注重個別學(xué)生；（3）必須凈化教學(xué)內(nèi)容，課堂上不能眉毛胡子一把抓，（4）必須當堂檢查、反饋和鞏固。堅決反對課后不反思，多年教學(xué)沿襲老一套的現(xiàn)象。我校抓課堂教學(xué)的具體措施是：（1）校委會成員及分管領(lǐng)導(dǎo)不定期地深入各班聽課，聽后及時與上課教師交換意見，并提出要求和建議。（2）學(xué)校每學(xué)期都要舉行幾次公開課，并組織全體教師進行聽評，共同研討課堂教學(xué)改革的經(jīng)驗和做法。通過不斷探索，逐步克服了傳統(tǒng)課堂教學(xué)的弊端，普遍采用了“一三五”教學(xué)模式，即以“提高教學(xué)質(zhì)量”為中心，體現(xiàn)“先學(xué)后教、當堂練習、當堂反饋”三個原則，實施“揭示目標、自學(xué)指導(dǎo)、發(fā)現(xiàn)問題、解決疑難、當堂檢測”五個步驟。通過這項工作的開展，在一定程度上使學(xué)生從被動的狀態(tài)中解放了出來，獲得了主體地位，課堂教學(xué)的過程變成了學(xué)生動腦、動口、動手學(xué)習的過程，變成了全面提高教學(xué)質(zhì)量的過程。目前在我校的課堂教學(xué)中，教師已不在是簡單地教教材，而是用教材去教，學(xué)科教學(xué)的綜合性在我校也得到了充分重視。學(xué)生的變化和進步則更為明顯。如學(xué)生變的更加積極主動，更加善于合作，課堂氣氛比過去更加活潑，課堂上學(xué)生敢想、敢說、敢做，個性和學(xué)習的興趣得到了更多的表現(xiàn)。以至于學(xué)生越來越喜歡學(xué)校、越來越喜歡學(xué)習了。

課堂教學(xué)的變化、教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變也同時提升了教師的授課水平，一批青年教師在課堂教學(xué)中脫穎而出，比如，在銅山縣青年教師基本功大賽中，我校有沙丹、李會、吳黎黎、齊全來、劉云艷、胡三永6位老師代表大彭鎮(zhèn)參加決賽，最終有5人獲得了一等獎，1人獲得了二等獎。他（她）們在課堂上的精彩表現(xiàn)受到了評委和聽課教師的一致好評。此外，我校的王興林、蓋玲、沙丹、吳芳等教師還分別代表銅山縣參加了20__年11月份徐州市舉行的的優(yōu)質(zhì)課評比，并獲得了一、二等獎，為我校爭得了榮譽，為教師樹立了榜樣

3、強化作業(yè)的布置和批改。為了提高學(xué)生的學(xué)習效率，我校要求教師對課堂教學(xué)的例題、習題和課內(nèi)外作業(yè)要做到精選精改，絕不允許將未經(jīng)篩選的現(xiàn)成習題布置給學(xué)生，以加重學(xué)生的負擔。由于我們對學(xué)生的作業(yè)總量做了嚴格控制，既給教師的精批細改創(chuàng)造了條件，又切實減輕了學(xué)生的課業(yè)負擔，使學(xué)生從小養(yǎng)成了認真做作業(yè)的習慣，目前已收到了較好效果。

4、認真抓好課后輔導(dǎo)。在教學(xué)過程中，要求全體學(xué)生完全掌握所學(xué)的知識是不現(xiàn)實的，總會有幾個學(xué)生因為在學(xué)習上有困難而跟不上其他同學(xué)。我們要求教師決不能放棄每一位學(xué)生，對后進生要早一點打算，少一點埋怨，多一點關(guān)心，不僅要幫助學(xué)生解決學(xué)習上的疑難問題，而且還要幫助學(xué)生解決思想上的問題，教師要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習情況，制定輔導(dǎo)計劃，明確輔導(dǎo)目的，并真正落到實處。對優(yōu)等生的培養(yǎng)主要體現(xiàn)在分層布置一些有難度的作業(yè)，讓他們跳一跳，能摘到果子，使他們在欣賞的目光中向上攀登。

5、加強質(zhì)量監(jiān)控，認真開展“節(jié)節(jié)清，周周清，月月清”活動。為了進一步提高教學(xué)質(zhì)量，我校于20__年2月明確提出了“三清”的要求，即節(jié)節(jié)清、周周清、月月清。節(jié)節(jié)清，就是教師在上完每一節(jié)課以后，根據(jù)教學(xué)情況，及時進行查漏補缺，確保所學(xué)知識能得到及時鞏固和吸收。周周清，就是根據(jù)教師一周的教學(xué)情況，于每周的周五對本周所學(xué)習的情況進行一個簡單的測試，然后對測試情況進行認真分析，找出成績和問題，然后對癥下藥，及時采取措施，確保學(xué)生在學(xué)習上不掉隊。月月清，指的是每個月的月末，對各個年級的教學(xué)情況進行一次測試，然后組織人員認真分析各班在教學(xué)中存在的問題，以作為下個月調(diào)整教學(xué)方法的依據(jù)。

節(jié)節(jié)清，周周清和月月清活動的開展，真實地記錄了每個學(xué)生的學(xué)習情況，為教師改進教法和學(xué)生改進學(xué)法提供了依據(jù)，促進了我校教師教學(xué)水平的不斷提高。

四、取得的成績：

為了提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，經(jīng)協(xié)商，本學(xué)期我校與徐州市紅杉樹藝校進行了聯(lián)合辦學(xué)，首次招生便達到五百多人，除了鞏固了我們原來的辦學(xué)成果外，還新開設(shè)了一些藝術(shù)類的班級，如舞蹈、朗讀表演、電子琴、聲樂、美術(shù)、素描、軟硬筆書法、看圖說話等。通過這項工作的開展，使學(xué)生的綜合素質(zhì)有了大幅度的提高，比如，在慶六一文娛匯演中，學(xué)生的精彩表演受到了家長、教師和學(xué)生的一致稱贊，由此也帶來了顯著的社會效益，得到了家長和社會的認可。此外，本學(xué)期我校繼續(xù)組織學(xué)生參加了江蘇省計算機中級考試，參試人員全部取得了合格證；另，我校學(xué)生在江蘇省20__年度小學(xué)生金鑰匙知識競賽中有一人獲得二等獎，兩人獲得三等獎；在第二屆“我們愛數(shù)學(xué)”知識競賽中，4人獲得一等獎，12人獲得二等獎，10人獲得三等獎；在20__年銅山縣小學(xué)廣播操、特色操、和眼保操比賽中，我校的特色操和眼保操均獲得了一等獎，廣播操獲得了二等獎；在縣小學(xué)生英語口語大賽中，我校有1人獲得一等獎，2人獲得二等獎；在縣小學(xué)生講故事比賽中，我校有1人獲得一等獎，4人獲得二等獎，2人獲得3等獎，其中，四（1）班的譚笑同學(xué)還代表銅山縣參加了徐州市的講故事比賽，最終獲得了二等獎，為我校爭得了榮譽；在銅山縣小學(xué)生百人誦讀比賽中，我校參賽的團體和個人均獲得了一等獎，且受到了張敬義主任的好評。

以上成績的取得，離不開各級領(lǐng)導(dǎo)的悉心指導(dǎo)和大力支持，在成績面前，我們清醒地意識到，樹立正確的質(zhì)量觀，是提高教學(xué)質(zhì)量的前提；充分挖掘人力資源，是提高教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)；把先進的理念轉(zhuǎn)變成實際的操作行為，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵；認真實施精細化管理，是提高教學(xué)質(zhì)量的保證。在以后的工作中，我們將以此為動力，本著一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切的目的，不斷地創(chuàng)新，不斷地改進，爭取把平淡的工作做得實實在在，以創(chuàng)造出更加輝煌和燦爛的明天。

本學(xué)期年度教學(xué)工作總結(jié)篇4

帶著開學(xué)初的美好愿望和對孩子們新的期待，我在他們的陪伴下又走完了一學(xué)期的學(xué)習生活?；仡欉@學(xué)期和孩子們相處學(xué)習的點點滴滴，我覺得我的心態(tài)更平和了，孩子們對待學(xué)習也更自覺了，所以學(xué)習成績是穩(wěn)中有升。不過有喜也就有憂呀，為了以后更好地前行，現(xiàn)對本學(xué)期的語文教學(xué)工作做以下小結(jié)。

一、注重學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)

從開學(xué)初就先交給孩子預(yù)習方法，爭取每節(jié)課都做到先學(xué)后教，而不是無創(chuàng)意地進行課堂，同時常布置一些動手作業(yè)讓學(xué)生學(xué)會自己動手解決問題，讓生的自學(xué)能力逐漸得以提高。

二、重視早讀，合理安排早讀內(nèi)容。

制定早讀計劃，結(jié)合本學(xué)期的閱讀計劃，把早讀任務(wù)落到實處，細化到每周甚至每一天。比如，每天早讀課前的時間充分利用起來進行課外閱讀和進行國學(xué)經(jīng)典誦讀，早讀課再按當天早讀課的安排進行，合理安排利用寶貴的早讀時間，一學(xué)期下來，通過早讀的利用學(xué)生的課外閱讀量增大了許多，部分學(xué)生的閱讀、寫作能力也有了一定的提高。

三、注重學(xué)生良好學(xué)習習慣的培養(yǎng)。

“好習慣，益眾生?！薄傲晳T決定成績，細節(jié)成就完美。”這兩句話是我這學(xué)期一直給孩子們強調(diào)的話，因為對于接受知識，孩子們都不成問題，但平時的學(xué)習考試中正是因為其粗心、馬虎、態(tài)度不端正等原因，才出現(xiàn)了這樣那樣不該出現(xiàn)的問題。所以強調(diào)習慣、加強習慣養(yǎng)成我從學(xué)生的每一次作業(yè)、每一次課堂問題的回答、每一次寫字姿勢、甚至是生活中待人接物、為人處世中抓起。從學(xué)生的期末考試成績中我更看到了抓孩子學(xué)習習慣的重要性。

四、閱讀、作文教學(xué)方面。

本學(xué)期的閱讀教學(xué)與上學(xué)期相比，我已逐漸放手，因為通過一年半的引導(dǎo)，相當一部分孩子已經(jīng)很愛讀書了，所以開學(xué)初我在班內(nèi)設(shè)了一個好書推薦欄目，讓學(xué)生自己把自己看的好書推薦給同學(xué)們并相互交流，來帶動班上小部分還沒有融進讀書氛圍的同學(xué)。同時還定期開展班級讀書交流活動并寫讀后感，鼓勵學(xué)生參加省圖書館組織的各項有利于其愛上閱讀的活動。作文教學(xué)方面，本學(xué)期我更注重讓學(xué)生從身邊的事入手找素材來寫。比如經(jīng)常開展一些班級活動，讓學(xué)生不會覺得無內(nèi)容可寫，激發(fā)其寫作欲望，并學(xué)會表達真情實感。平時的作文指導(dǎo)中更加注重寫法的指導(dǎo)，在這一點上，我在平時的課文學(xué)習中就常注重講解并引導(dǎo)學(xué)生用到自己的習作當中。

在本學(xué)期的語文教學(xué)中，我更加注重個人的成長，精心備好每一節(jié)課，經(jīng)常與同年級的老師交流，有時會為某一課找一個怎樣的突破口更好而絞盡腦汁，但是每當一種新的嘗試帶來意想不到都教學(xué)效果時，內(nèi)心的喜悅是無法言表的，那是一種幸福的感覺。所以，在以后的教學(xué)工作中，我會更加精心鉆研教材，不斷學(xué)習，充實自己，努力使自己的教學(xué)更高效，更適合孩子們的長遠發(fā)展。

本學(xué)期年度教學(xué)工作總結(jié)篇5

一、加強備課，優(yōu)化課堂教學(xué)

新的高考形勢下，高三數(shù)學(xué)怎么去教，學(xué)生怎么去學(xué)?無論是教師還是學(xué)生都感到壓力很大，針對這一問題制定了嚴密的教學(xué)計劃，提出了優(yōu)化課堂教學(xué)，強化備課，培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的具體要求。即優(yōu)化課堂教學(xué)目標，規(guī)范教學(xué)程序，提高課堂效率，全面發(fā)展、培養(yǎng)學(xué)生的能力。

二.研讀考綱，梳理知識

研究《考試說明》中對考試的性質(zhì)、考試的要求、考試的內(nèi)容、考試形式及試卷結(jié)構(gòu)各方面的要求，并以此為復(fù)習備考的依據(jù)，也為復(fù)習的指南，做到復(fù)習不超綱，同時，從精神實質(zhì)上領(lǐng)悟《考試說明》，具體說來是：

(1)細心推敲對考試內(nèi)容三個不同層次的要求。準確掌握哪些內(nèi)容是了解，哪些是理解和掌握，哪些是靈活和綜合運用。這樣既明了知識系統(tǒng)的全貌，又知曉了知識體系的主干及重點內(nèi)容。

(2)仔細剖析對能力的要求和考查的數(shù)學(xué)思想與教學(xué)方法有哪些?有什么要求?明確一般的數(shù)學(xué)方法，普遍的數(shù)學(xué)思想及一般的邏輯方法(即通性通法)。

三、重視課本，狠抓基礎(chǔ)，構(gòu)建學(xué)生的良好知識結(jié)構(gòu)和認知結(jié)構(gòu)

良好的知識結(jié)構(gòu)是高效應(yīng)用知識的保證。以課本為主，重新全面梳理知識、方法，注意知識結(jié)構(gòu)的'重組與概括，揭示其內(nèi)在的聯(lián)系與規(guī)律，從中提煉出思想方法。在知識的深化過程中，切忌孤立對待知識、方法，而是自覺地將其前后聯(lián)

系，縱橫比較、綜合，自覺地將新知識及時納入已有的知識系統(tǒng)中去，融會代數(shù)、三角、立幾、解析幾何于一體，進而形成一個條理化、有序化、網(wǎng)絡(luò)化的高效的有機認知結(jié)構(gòu)。如面對代數(shù)中的“四個二次”：二次三項式，一元二次方程，一元二次不等式，二次函數(shù)時，以二次方程為基儲二次函數(shù)為主線，通過聯(lián)系解析幾何、三角函數(shù)、帶參數(shù)的不等式等典型重要問題，建構(gòu)知識，發(fā)展能力。

四、狠抓常規(guī)，強化落實與檢查

精心選題，針對性講評。我們發(fā)揚數(shù)學(xué)科組的優(yōu)良傳統(tǒng)，落實“以練為主線”的教學(xué)特色。認真抓好每周的“一測一練”。“每周一測”、既要注重重點基礎(chǔ)知識，出“小，巧，活”的題目;又要注意培養(yǎng)學(xué)生的能力，出有新意的題目，只要能抓住這兩點，就是好題。對每次測驗和練習，我們都堅持認真批改，全面統(tǒng)計。

五、注重“三點”，培養(yǎng)學(xué)習習慣

高三復(fù)習注意到低起點、重探究、求能力的同時，還注重抓住分析問題、解決問題中的信息點、易錯點、得分點，培養(yǎng)良好的審題、解題習慣，養(yǎng)成規(guī)范作答、不容失分的習慣。

六、選擇填空題的地位與復(fù)習策略

雖然高考中選擇填空題占分的比例接近50%，高考考它們的方向是基礎(chǔ)與全面，為顧及到各層次的考生，高考一定要考基礎(chǔ)，考試的知識點覆蓋率應(yīng)該盡量大，這些設(shè)計目標由選擇填空題來完成。以它的目的來看，選擇填空題的難度不應(yīng)該大，一張卷有1-2道難度大的題就足夠了。而文科這是很重要的一部分，所以復(fù)習時應(yīng)用花大的精力去抓選擇填空題，實際上，實踐告訴我們，難的選擇填空題是押不上的，遇到時只能依靠學(xué)生自己的數(shù)學(xué)能力。選擇填空題往往有一些技巧解法，如排除法，特值法，代入數(shù)值計算，從極端情況出發(fā)，等等，我們除了在平時的訓(xùn)練，還作了選擇填空題的專題訓(xùn)練以提高學(xué)生的解題技巧。

七、不同學(xué)生不同要求

高考采用新的模式，學(xué)生選修的科類不同，因此學(xué)生的整體情況不一樣，同一班級的學(xué)生，層次差別也較大，給教學(xué)帶來很大的難度，這就要求每位教師要從整體上把握教學(xué)目標，又要根據(jù)各班實際情況制定出具體要求，對不同層次的學(xué)生，應(yīng)區(qū)別對待，這樣，對課前預(yù)習、課堂訓(xùn)練、課后作業(yè)的布置和課后的輔導(dǎo)的內(nèi)容也就因人而異，對不同班級、不同層次的學(xué)生提出不同的要求。在課堂提問上也要分層次，基礎(chǔ)題一般由學(xué)生來做，以增強他們的信心，提高學(xué)習的興趣，對能力較強的學(xué)生要把知識點擴展開來，充分挖掘他們的潛力，提高他們邏輯思維能力和分析問題、解決問題的能力。課后作業(yè)的布置，既有全體學(xué)生的必做題也有針對較強能力的學(xué)生的思考題，教師在課后對學(xué)生的輔導(dǎo)的內(nèi)容也因人而異，讓所有的學(xué)生都能有所收獲，使不同層次的學(xué)生的能力都能得到提高。

對尖子生時時關(guān)注，不斷鼓勵。對學(xué)習上有困難的學(xué)生，更要多給一點熱愛、多一點鼓勵、多一點微笑。關(guān)愛學(xué)生，激起學(xué)習激情。熱愛學(xué)生，走近學(xué)生，哪怕是一句簡單的鼓勵的話，都能激起學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣，進而激活學(xué)習數(shù)學(xué)的思維。

心理教育，助長學(xué)習成績。學(xué)好數(shù)學(xué)，除了智力因素以外，還有非智力因素特別是心理方面，一些同學(xué)害怕學(xué)不好數(shù)學(xué)，或者以前數(shù)學(xué)成績一直不好，現(xiàn)在也一定學(xué)不好等，我們采用了個別交流學(xué)習方法、學(xué)習心得等，告訴學(xué)生只要做好

老師上課講解的，課后加強領(lǐng)會、總結(jié)，一定會有進步的，不斷關(guān)懷、幫助、指導(dǎo)，學(xué)生積極性提高，問的問題也多了起來，學(xué)習成績也漸漸提高了。

本學(xué)期年度教學(xué)工作總結(jié)篇6

時光荏苒，忙忙碌碌、勤勤懇懇中感受到在教育教學(xué)生活中所帶來的酸甜苦辣，體會到教書育人的不容易，懂得付出與收獲不一定成正比。但我依然堅持自己的信念??“得者，時也;失者，順也”。我要學(xué)會我國古代大教育家老子的思想??“安時而處順”。不計較得失，重要的是自我成長和提高的過程，做一名讓學(xué)生、家長滿意的老師，讓同事喜歡的工作伙伴。

一、主要成績??我與學(xué)生共進步。

(一)學(xué)生的點滴成長是老師莫大的幸福。

1、象棋方面：本學(xué)期我班取得校二年級段團體第二的好成績;男子組和女子組分別是第三名。

2、繪畫和書法：本班十人次參賽