計(jì)算機(jī)應(yīng)用與維修及計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)特色專業(yè)建設(shè)規(guī)劃

PAGEPAGE8技工學(xué)校關(guān)于開設(shè)《計(jì)算機(jī)應(yīng)用與維修》的可行性報(bào)告近幾年，隨著各行各業(yè)信息化程度的進(jìn)一步深化，計(jì)算機(jī)技術(shù)得到更加廣泛的應(yīng)用，信息技術(shù)已經(jīng)成為各行各業(yè)提高工作效率的重要手段。中共十九大也明確提出“堅(jiān)持以信息化帶動(dòng)工業(yè)化，以工業(yè)化促進(jìn)信息化”的方針，未來信息技術(shù)將成為決定市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力的一個(gè)重要因素，社會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用與維修人才的需求在不斷增長(zhǎng)。最近十幾年，各高校和大部分的中專學(xué)校相繼開設(shè)了計(jì)算機(jī)應(yīng)用與維修及一些相關(guān)專業(yè)，從各方面的條件來看，開設(shè)計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)更有其必要性和可行性。一、舉辦計(jì)算機(jī)應(yīng)用與維修專業(yè)的必要性

進(jìn)入上世紀(jì)九十年代以來，計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)化得到了飛速發(fā)展，到2017年我國政府機(jī)關(guān)和工商企業(yè)已經(jīng)普及計(jì)算機(jī)，不僅政府貿(mào)易管理實(shí)現(xiàn)了電子化，企業(yè)貿(mào)易活動(dòng)也正向信息化發(fā)展。從我國目前的情況來看，IT人才傳統(tǒng)上大多來自高校計(jì)算機(jī)軟硬件及相關(guān)專業(yè)的畢業(yè)生，雖然具備較強(qiáng)的理論基礎(chǔ)，但實(shí)踐動(dòng)手能力較為薄弱，同時(shí)也不愿到生產(chǎn)一線從事應(yīng)用與維護(hù)性的工作。另一方面，中專層次的學(xué)生只能從事一些技術(shù)含量低的操作，沒有能力從事系統(tǒng)的管理、開發(fā)與維護(hù)，這樣就造成了計(jì)算機(jī)應(yīng)用與維修人才結(jié)構(gòu)的斷層，需要職業(yè)院校培養(yǎng)大量高級(jí)技能型計(jì)算機(jī)應(yīng)用與維護(hù)的應(yīng)用型人才，以完善我國的IT人才結(jié)構(gòu)。來自全國人才交流中心的數(shù)據(jù)顯示，登記用人需求141.8萬個(gè)，其中計(jì)算機(jī)類為12.7萬，居第二位，缺口較大。同時(shí)我們也發(fā)現(xiàn)企業(yè)對(duì)計(jì)算機(jī)人才的需求出現(xiàn)兩個(gè)熱點(diǎn)，一是高端系統(tǒng)開發(fā)人員；另一類是系統(tǒng)的應(yīng)用與維護(hù)人員。為了進(jìn)一步地了解計(jì)算機(jī)專業(yè)人才的需求狀況，我們分別對(duì)全國各地50多家商業(yè)企業(yè)單位進(jìn)行了市場(chǎng)調(diào)查。調(diào)查顯示，大部分單位對(duì)現(xiàn)有在崗的計(jì)算機(jī)人才不滿意，原因主要集中在以下兩個(gè)方面，一方面是部分專業(yè)人才學(xué)歷較高，但實(shí)際工作能力和實(shí)踐動(dòng)手能力較弱，上崗后往往需要重新培訓(xùn)；另一方面是缺乏相關(guān)的經(jīng)營管理知識(shí)，導(dǎo)致計(jì)算機(jī)技術(shù)與商業(yè)企業(yè)的管理脫節(jié)。80%的企業(yè)表示仍需要大量的技能型計(jì)算機(jī)專業(yè)人才，主要急需計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的管理人員和系統(tǒng)的二次開發(fā)人員及辦公操作人員。

二、舉辦計(jì)算機(jī)應(yīng)用與維修專業(yè)的可行性學(xué)校簡(jiǎn)介學(xué)校的發(fā)展特別注重教師隊(duì)伍的建設(shè)，目前，學(xué)校有教職員工66人，學(xué)校擁有一只專業(yè)性的教職工隊(duì)伍。專職教師37人，兼職教師5人，組建了懂業(yè)務(wù)，會(huì)管理，年齡結(jié)構(gòu)合理的領(lǐng)導(dǎo)班子。學(xué)?，F(xiàn)有從事管理工作、招生就業(yè)工作教職工14人。其中領(lǐng)導(dǎo)層都是從事過多年教育工作的人員，本科學(xué)歷100%，各專業(yè)科室健全，職責(zé)明確，能夠較好地完成各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。學(xué)校校內(nèi)基地管理制度健全，實(shí)訓(xùn)教師配備齊全，熟練掌握專業(yè)操作技能，設(shè)備功能充分發(fā)揮，能滿足學(xué)生職業(yè)技能訓(xùn)練需求，實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)開出率達(dá)90%以上。生均教學(xué)儀器設(shè)備將達(dá)到1.2余萬元，生均預(yù)計(jì)擁有圖書4冊(cè)。

校區(qū)已建設(shè)機(jī)房3間，主要用于計(jì)算機(jī)應(yīng)用與維修專業(yè)的學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)課和實(shí)訓(xùn)用。（二）專業(yè)建設(shè)基本思路（1）資金投入。前期投入300多萬元，用于專業(yè)策劃、實(shí)驗(yàn)室一期建設(shè)、圖書資料購置、教師招聘。（2）形成完備的課程體系和專業(yè)方向。經(jīng)過多年的摸索，逐步形成主干清晰、與社會(huì)計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用型人才需求高度接軌的課程體系和專業(yè)發(fā)展方向。（3）教師隊(duì)伍建設(shè)。力爭(zhēng)5年內(nèi)形成教師骨干隊(duì)伍，8年內(nèi)各門課程初步具備教師梯隊(duì)。8年之內(nèi)，形成學(xué)歷結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)、學(xué)科結(jié)構(gòu)的合理搭配。（4）教材建設(shè)。經(jīng)過7學(xué)年的摸索，形成成熟的教材體系；每門課程在每個(gè)學(xué)期都要編寫完整的教學(xué)計(jì)劃，并經(jīng)過7年的積累和完善，形成完整的、具有獨(dú)特風(fēng)格的教材體系。（5）形成課件庫。經(jīng)過10年的積累，形成完備的多媒體課件庫，并在教學(xué)過程中不斷補(bǔ)充和完善。（6）實(shí)驗(yàn)環(huán)境建設(shè)。經(jīng)過7年的建設(shè)，投入200-300萬元，形成完備的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室、計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)室、多媒體應(yīng)用機(jī)房、多功能教室、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)驗(yàn)室，使實(shí)驗(yàn)環(huán)境完全達(dá)到國家認(rèn)證計(jì)算機(jī)操作員的標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)條件。（7）學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)和畢業(yè)實(shí)習(xí)項(xiàng)目的挖掘與儲(chǔ)備。根據(jù)計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的發(fā)展，不斷發(fā)掘應(yīng)用性強(qiáng)、適應(yīng)面廣的課題，充實(shí)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)和畢業(yè)實(shí)習(xí)項(xiàng)目。（三）開設(shè)本專業(yè)所具備的條件：（1）教學(xué)實(shí)施：我校設(shè)有計(jì)算機(jī)中心、計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)室和多媒體教室，對(duì)實(shí)訓(xùn)室及計(jì)算機(jī)中心實(shí)施統(tǒng)一規(guī)劃，集中管理，各類設(shè)施齊全，能滿足《計(jì)算機(jī)應(yīng)用與維修》專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)需求。（2）師資力量：我校有一支機(jī)構(gòu)合理、整體素質(zhì)優(yōu)良的師資隊(duì)伍，其中計(jì)算機(jī)專業(yè)欲聘用7人。我校十分重視教師隊(duì)伍的建設(shè)工作，對(duì)在職教師的培訓(xùn)，培養(yǎng)了一批理論扎實(shí)，實(shí)踐豐富、踏實(shí)進(jìn)取的師資隊(duì)伍，從而保證了專業(yè)教學(xué)開展、提高教學(xué)質(zhì)量。我們?cè)趯I(yè)教學(xué)實(shí)踐過程中我們不斷地進(jìn)行教育、教學(xué)改革，收到了良好的教學(xué)效果，積累了大量好的經(jīng)驗(yàn)。這些為我們開辦“計(jì)算機(jī)應(yīng)用與維修”準(zhǔn)備了良好的辦學(xué)軟件條件。（3）我校以能力為本位，以技能為核心的教學(xué)改革力度大，職教特色鮮明我校積極適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展和市場(chǎng)變化，主動(dòng)應(yīng)對(duì)十多年來中職學(xué)生就業(yè)層次不斷下降，生源素質(zhì)急劇下滑的中等職業(yè)教育大環(huán)境的深刻變化，不遺余力地開展專業(yè)整體教學(xué)改革。形成了以能力為本位，以技能為核心的教學(xué)改革，并且改革力度大，職教特色鮮明。（4）我校具有先進(jìn)的辦學(xué)管理模式學(xué)校大力推行和創(chuàng)新的教學(xué)模式，對(duì)傳統(tǒng)的“2+1”模式進(jìn)行創(chuàng)新，加大了學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐的培養(yǎng)，更加注重學(xué)生的德育教育和操作技能的訓(xùn)練。使學(xué)生在學(xué)好理論的同時(shí)，有較強(qiáng)的社會(huì)適應(yīng)能力和實(shí)踐操作能力，加大了與社會(huì)的對(duì)接力度，可使學(xué)生較快的適應(yīng)社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的需求，保持較高的就業(yè)率，學(xué)生畢業(yè)即就業(yè)。（5）我校重視實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，注重學(xué)生的動(dòng)手能力學(xué)校把教學(xué)計(jì)劃中理論教學(xué)分為三個(gè)部分：文化基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課。實(shí)踐教學(xué)分為五個(gè)部分：操作演示、訓(xùn)練、模擬、見習(xí)、實(shí)習(xí)。在教學(xué)中加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)和理論教學(xué)環(huán)節(jié)的聯(lián)系，全方位地提高專業(yè)知識(shí)和專業(yè)能力，增加學(xué)生的職業(yè)適應(yīng)能力，適當(dāng)考慮超前性。并在傳授專業(yè)理論知識(shí)時(shí)以夠用為限，實(shí)用為度。突出理論知識(shí)的實(shí)用性，對(duì)于重點(diǎn)專業(yè)理論的課程，設(shè)置相應(yīng)的實(shí)踐環(huán)節(jié)，加強(qiáng)知識(shí)的應(yīng)用教學(xué)。還突出職業(yè)技能的訓(xùn)練，加強(qiáng)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、操作實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)的環(huán)節(jié)，通過這些環(huán)節(jié)強(qiáng)化學(xué)生的職業(yè)技能，激發(fā)學(xué)生的職業(yè)敏感，豐富專業(yè)思想，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)能力和敬業(yè)精神。學(xué)生就業(yè)學(xué)校設(shè)有就業(yè)服務(wù)指導(dǎo)中心，大力推行校企合作辦學(xué)、定單培養(yǎng)模式。與我國各知名企業(yè)合作，定向輸送畢業(yè)生。使學(xué)校做到“學(xué)生滿意、家長(zhǎng)贊同、社會(huì)認(rèn)可”，真正為學(xué)生負(fù)責(zé)?，F(xiàn)已與眾多家企事業(yè)單位達(dá)成合作協(xié)議，如，哈爾濱市博睿創(chuàng)富有限公司，聯(lián)想集團(tuán)等。

近年來，IT業(yè)內(nèi)一直在討論到底什么因素制約了我國軟件產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。專家們普遍認(rèn)為，阻礙我國軟件產(chǎn)業(yè)發(fā)展的根本原因是人才短缺，而且人才結(jié)構(gòu)上存在著嚴(yán)重的不合理。中國科學(xué)院研究生院軟件學(xué)院副院長(zhǎng)胡志強(qiáng)認(rèn)為，任何一個(gè)軟件企業(yè)都需要三類人才：第一類是既懂技術(shù)又懂管理的軟件高級(jí)人才；第二類是系統(tǒng)分析及設(shè)計(jì)人員，稱為軟件工程師；第三類是熟練的程序員，稱為軟件藍(lán)領(lǐng)。這三類人才在企業(yè)的正常比例應(yīng)該呈金字塔形。而我國的軟件人才呈橄欖形，缺少高級(jí)管理者和基礎(chǔ)程序員。可以說，失衡現(xiàn)象阻礙了國內(nèi)軟件產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。我國IT產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，需要我們?yōu)樯鐣?huì)提供大量的高質(zhì)量的IT產(chǎn)業(yè)計(jì)算機(jī)技術(shù)人才，對(duì)計(jì)算機(jī)高等職業(yè)教育提出了緊迫的要求，所以，作為中等職業(yè)學(xué)校開辦計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)，符合計(jì)算機(jī)人才培養(yǎng)規(guī)律，是可行的。師資狀況現(xiàn)有主要教學(xué)設(shè)備計(jì)算機(jī)120臺(tái)、圖書1000冊(cè)、投影設(shè)備3套、計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)室3間綜上所述,舉辦三年制計(jì)算機(jī)應(yīng)用與維修專業(yè)從人才市場(chǎng)需求來說是必要的，從各校辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)、辦學(xué)條件等方面來說是可行的，同時(shí)也符合國家舉辦職業(yè)教育的精神。周口科技職業(yè)學(xué)院計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)特色專業(yè)建設(shè)發(fā)展規(guī)劃信息工程系 目錄 一、專業(yè)建設(shè)現(xiàn)狀 1（一）專業(yè)建設(shè)的背景 1（二）專業(yè)建設(shè)的意義 1（三）專業(yè)建設(shè)的基礎(chǔ) 2（四）目前存在的問題 2二、專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)思想 4三、專業(yè)建設(shè)目標(biāo) 4（一）專業(yè)建設(shè)總體目標(biāo) 4（二）專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo) 5（三）專業(yè)建設(shè)具體目標(biāo) 6四、專業(yè)建設(shè)任務(wù)及措施 7（一）課程建設(shè) 7（二）教材建設(shè) 10（三）師資隊(duì)伍建設(shè) 11（四）實(shí)踐教學(xué) 12（五）合作辦學(xué) 15(六)加大職業(yè)資格考證通過率，增加職業(yè)資格鑒定站 16(七)社會(huì)服務(wù) 16(八)教學(xué)管理建設(shè) 17(九)保障機(jī)制 181計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)特色專業(yè)建設(shè)規(guī)劃一、專業(yè)建設(shè)現(xiàn)狀（一）專業(yè)建設(shè)的背景信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)是我國面向２１世紀(jì)生存發(fā)展的戰(zhàn)略性產(chǎn)業(yè)，它是促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展、加快實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的必然選擇，近十年來，信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)保持著超過25%的增長(zhǎng)率，已進(jìn)入高速發(fā)展期，成為我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)的增長(zhǎng)點(diǎn)。電子信息產(chǎn)業(yè)是一項(xiàng)新興的高科技產(chǎn)業(yè)，被稱為朝陽產(chǎn)業(yè)。根據(jù)信息產(chǎn)業(yè)部分析，我國電子信息產(chǎn)業(yè)將進(jìn)入發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，預(yù)計(jì)電子信息產(chǎn)業(yè)仍將以高于經(jīng)濟(jì)增速兩倍左右的速度快速發(fā)展，產(chǎn)業(yè)前景十分廣闊。未來的發(fā)展重點(diǎn)是電子信息產(chǎn)品制造業(yè)、軟件產(chǎn)業(yè)和集成電路等產(chǎn)業(yè)；新興通信業(yè)務(wù)如數(shù)據(jù)通信、多媒體、互聯(lián)網(wǎng)、電話信息服務(wù)、手機(jī)短信等業(yè)務(wù)也將迅速擴(kuò)展；值得關(guān)注的還有文化科技產(chǎn)業(yè)，如網(wǎng)絡(luò)游戲等。目前，信息技術(shù)支持人才需求中排除技術(shù)故障、設(shè)備和顧客服務(wù)、硬件和軟件安裝以及配置更新和系統(tǒng)操作、監(jiān)視與維修等四類人才最為短缺。（二）專業(yè)建設(shè)的意義建好計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)是本地區(qū)現(xiàn)代化建設(shè)的需要。近年來，我國電子信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅猛，已成為國民經(jīng)濟(jì)的重要支柱產(chǎn)業(yè)之一，在這些普遍推行現(xiàn)代化管理的企業(yè)中，計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)已經(jīng)滲透到企業(yè)的各個(gè)方面。中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)對(duì)人才的需求強(qiáng)烈。隨著IT業(yè)的快速發(fā)展和IT技術(shù)向傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的不斷滲透，社會(huì)對(duì)IT人才的需求將繼續(xù)增長(zhǎng)，但要求也越來越高，因此加快專業(yè)改革，盡快培養(yǎng)出社會(huì)需要的應(yīng)用型人才，是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必然結(jié)果。（三）專業(yè)建設(shè)的基礎(chǔ)本專業(yè)于2008年9月開始正式招生，結(jié)合計(jì)算機(jī)應(yīng)用行業(yè)興旺發(fā)展的特點(diǎn)，本專業(yè)的發(fā)展速度也隨之不斷提高，學(xué)院給予本專業(yè)各方面工作大力支持和有力幫助，圍繞計(jì)算機(jī)應(yīng)用行業(yè)中MIS系統(tǒng)與嵌入式系統(tǒng)發(fā)展的需求，學(xué)院將計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)作為特色專業(yè)發(fā)展。本專業(yè)緊緊圍繞市場(chǎng)行業(yè)的需求，以學(xué)生為根本，注重對(duì)學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)；注重實(shí)踐課程，將理論課程與實(shí)踐課程緊密結(jié)合。通過理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解并認(rèn)知本行業(yè)工作的特點(diǎn)，形成正確的就業(yè)心理，端正的服務(wù)心態(tài)。學(xué)生滿意度得到了學(xué)生和家長(zhǎng)的認(rèn)可。目前，計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)已經(jīng)發(fā)展為我院的特色專業(yè)之一。目前在校生數(shù)量達(dá)500多名，和富士康科技集團(tuán)建立了長(zhǎng)期友好合作關(guān)系。（四）目前存在的問題經(jīng)過努力，計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)建設(shè)取得了較好成績(jī)，學(xué)院和系部對(duì)于本專業(yè)的建設(shè)高度重視，但由于學(xué)院辦學(xué)歷史較短，經(jīng)驗(yàn)不足，在發(fā)展中不可避免存在一些問題，主要表現(xiàn)在：1．高水平、現(xiàn)代化的校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)與高質(zhì)量實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目有待加強(qiáng)經(jīng)過一年的建設(shè)，計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)雖然已具有較好的實(shí)踐教學(xué)環(huán)境，但缺乏高水平、現(xiàn)代化、綜合性的實(shí)踐教學(xué)基地，教學(xué)設(shè)施和設(shè)備有待更新，需要提高實(shí)訓(xùn)室的模擬和仿真程度。從學(xué)院出發(fā)，挖掘?qū)W院需要開發(fā)的項(xiàng)目，在進(jìn)行校內(nèi)管理信息系統(tǒng)的開發(fā)、網(wǎng)站組建、網(wǎng)頁制作、系統(tǒng)升級(jí)等工程項(xiàng)目的建設(shè)時(shí)，充分吸納本專業(yè)的老師和學(xué)生參與項(xiàng)目的分析、設(shè)計(jì)和開發(fā)工作，通過開發(fā)具體的項(xiàng)目或中間件，在學(xué)會(huì)使用開發(fā)工具的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力，提高獨(dú)立開發(fā)軟件的技術(shù)水平。這種能力是無法單獨(dú)用課堂教學(xué)所能代替的，也是用人單位急需的。2．專業(yè)專任師資隊(duì)伍水平有待提高計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)已擁有一支水平較高的專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，但缺乏專業(yè)水平高、實(shí)踐能力強(qiáng)的雙師型教師。青年教師缺乏軟（硬）件開發(fā)工作經(jīng)歷。此外，教師隊(duì)伍學(xué)歷結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)有待進(jìn)一步優(yōu)化。3．課程體系和教學(xué)內(nèi)容改革與創(chuàng)新有待深化按照現(xiàn)代職業(yè)教育課程觀念的要求，課程體系和教學(xué)內(nèi)容改革與創(chuàng)新有待深化，配套的專業(yè)教材建設(shè)需要進(jìn)一步完善與提高。4．人才培養(yǎng)模式及教學(xué)方法的改革有待加強(qiáng)大力推行工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式改革，加強(qiáng)訂單培養(yǎng)，工學(xué)交替、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向、頂崗實(shí)習(xí)等有利于增強(qiáng)學(xué)生能力的教學(xué)模式探索，以增強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)能力培養(yǎng)。二、專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)思想堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持落實(shí)《教育部關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》（教高〔2006〕16號(hào)）和《教育部關(guān)于印發(fā)<高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評(píng)估方案>的通知》（教高[2008]5號(hào)）文件精神，堅(jiān)持以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向、走產(chǎn)學(xué)結(jié)合發(fā)展道路。在專業(yè)建設(shè)過程中，緊密圍繞廣西經(jīng)濟(jì)建設(shè)，結(jié)合本區(qū)域的實(shí)際情況和我們學(xué)生的具體特點(diǎn)以及學(xué)院的要求，對(duì)教育教學(xué)模式進(jìn)行有效的改革。擺脫傳統(tǒng)教育思想與人才培養(yǎng)模式的束縛，以學(xué)生未來就業(yè)崗位的知識(shí)、能力和素質(zhì)要求為主線，構(gòu)建適合高職發(fā)展規(guī)律和計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)自身特點(diǎn)的“能力本位”課程體系，培養(yǎng)政治素質(zhì)和綜合文化素質(zhì)較高、專業(yè)知識(shí)扎實(shí)、專業(yè)技能過硬的計(jì)算機(jī)產(chǎn)業(yè)一線崗位需要的高素質(zhì)應(yīng)用性、技能性人才。三、專業(yè)建設(shè)目標(biāo)（一）專業(yè)建設(shè)總體目標(biāo)從2010～2015年，本專業(yè)基本完成了從“打基礎(chǔ)到初步規(guī)范”的發(fā)展階段，2010～2015年將是本專業(yè)實(shí)現(xiàn)從“規(guī)范到提升”的關(guān)鍵發(fā)展階段。本專業(yè)的發(fā)展首先應(yīng)體現(xiàn)周口科技職業(yè)學(xué)院特色專業(yè)的先進(jìn)性；其次，本專業(yè)的發(fā)展要聯(lián)系周口市、河南省區(qū)域性特點(diǎn)。通過過硬的教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量為軟件開發(fā)、嵌入式系統(tǒng)底層開發(fā)產(chǎn)業(yè)部門和崗位輸送優(yōu)秀的專業(yè)人才，成為河南省計(jì)算機(jī)業(yè)人才培養(yǎng)基地。通過五年努力，把計(jì)算機(jī)應(yīng)用高技術(shù)專業(yè)建設(shè)成“省特色專業(yè)”。（二）專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)本專業(yè)堅(jiān)持以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，以提高學(xué)生就業(yè)能力為目標(biāo)，根據(jù)高職高專教育培養(yǎng)一線應(yīng)用型人才的宗旨，培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)需要，德、智、體、美全面發(fā)展，面向IT行業(yè)的生產(chǎn)、管理和服務(wù)第一線，具有較強(qiáng)的計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)的基礎(chǔ)理論知識(shí)，熟練掌握計(jì)算機(jī)操作技能，能從事計(jì)算機(jī)設(shè)備安裝與維護(hù)、計(jì)算機(jī)文檔處理、圖形圖像處理、數(shù)據(jù)庫應(yīng)用技術(shù)開發(fā)與管理、網(wǎng)絡(luò)建設(shè)與管理、計(jì)算機(jī)軟硬件產(chǎn)品銷售及維護(hù)服務(wù)、軟件應(yīng)用程序編寫與測(cè)試等工作，具有解決實(shí)際問題能力、創(chuàng)新能力和良好職業(yè)素質(zhì)的高素質(zhì)技能型計(jì)算機(jī)應(yīng)用專門人才。專業(yè)主要崗位群和對(duì)應(yīng)的職業(yè)能力分析見表-1職業(yè)范圍職業(yè)崗位計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)信息處理技術(shù)員：電子文檔、圖表、網(wǎng)頁的編輯制作，信息的收集、整理廣告設(shè)計(jì)廣告設(shè)計(jì)師：平面圖形像制作、三維動(dòng)畫制作數(shù)據(jù)庫管理與維護(hù)數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)設(shè)計(jì)師：數(shù)據(jù)庫應(yīng)用技術(shù)計(jì)算機(jī)語言軟件程序員：高級(jí)語言程序設(shè)計(jì)網(wǎng)絡(luò)維護(hù)管理網(wǎng)管員：局域網(wǎng)組建和管理網(wǎng)站設(shè)計(jì)網(wǎng)站開發(fā)工程師：網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作，網(wǎng)站開發(fā)與維護(hù)計(jì)算機(jī)設(shè)備營銷與售后服務(wù)電腦維護(hù)員：計(jì)算機(jī)軟、硬件安裝與維護(hù)營銷：計(jì)算機(jī)軟硬件及相關(guān)設(shè)備的銷售售后服務(wù)：售后服務(wù)和客戶培訓(xùn)自主創(chuàng)業(yè)經(jīng)營自主創(chuàng)業(yè)經(jīng)營者：利用計(jì)算機(jī)應(yīng)用知識(shí)技能進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)（三）專業(yè)建設(shè)具體目標(biāo)根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)，計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)的建設(shè)基本思路是立足桂林、服務(wù)廣西、面向全國，以培養(yǎng)學(xué)生掌握服務(wù)技能為突破口，從整個(gè)行業(yè)的需要出發(fā)，開拓更廣闊的就業(yè)市場(chǎng)。建設(shè)校企合作、產(chǎn)學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式，以取得崗位職業(yè)能力和資格為標(biāo)準(zhǔn)，改革課程體系及其內(nèi)容，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)。經(jīng)過五年的建設(shè)與發(fā)展，計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)要達(dá)到以下目標(biāo)：1．深化教育教學(xué)改革，全面提升專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量為計(jì)算機(jī)設(shè)備安裝與維護(hù)、圖形圖像處理、數(shù)據(jù)庫應(yīng)用技術(shù)開發(fā)與管理、網(wǎng)絡(luò)建設(shè)與管理、計(jì)算機(jī)軟硬件產(chǎn)品銷售及維護(hù)服務(wù)、軟件應(yīng)用程序編寫與測(cè)試等行業(yè)部門培養(yǎng)具備相應(yīng)服務(wù)技能，具有良好職業(yè)素質(zhì)和自主創(chuàng)業(yè)能力的應(yīng)用型人才。畢業(yè)生“雙證”通過率達(dá)到99%以上，用人單位對(duì)畢業(yè)生滿意率達(dá)到98%以上。2．深化校企合作，加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)結(jié)合根據(jù)計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)典型崗位的工作過程分析和專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)定位，通過對(duì)崗位能力分析，對(duì)課程體系和教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行改革。注重計(jì)算機(jī)應(yīng)用行業(yè)的發(fā)展要求，依據(jù)國家職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，圍繞崗位能力要求，結(jié)合職業(yè)性、應(yīng)用性、實(shí)踐性三原則，設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)模式的框架，以培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用能力（專業(yè)能力）為主線，將方法能力、社會(huì)能力培養(yǎng)貫穿于人才培養(yǎng)的全過程，構(gòu)建基于工作過程專業(yè)課程體系。3．與行業(yè)（或企業(yè)）合作開發(fā)優(yōu)質(zhì)核心課程根據(jù)專業(yè)崗位核心能力培養(yǎng)要求，以模擬和真實(shí)情境驅(qū)動(dòng)為主要教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)改革，將部分計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)核心課程建設(shè)為精品課程。4．改善實(shí)踐教學(xué)條件，滿足教學(xué)需要開辟和充分利用校內(nèi)外實(shí)踐教學(xué)基地，利用仿真或真實(shí)的工作環(huán)境，鍛煉學(xué)生的實(shí)操技能。5．加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)以專業(yè)帶頭人為核心，以骨干教師和行業(yè)專家（能工巧匠）為支撐，建成一支具有高尚職業(yè)道德情操、雙師結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)合理、實(shí)操技能突出的專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。6．?dāng)U大招生規(guī)模計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)目前擁有在校生500人。利用本專業(yè)較高的就業(yè)質(zhì)量和良好的社會(huì)聲譽(yù)，加大招生力度，擴(kuò)大招生規(guī)模。預(yù)計(jì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)在校學(xué)生總數(shù)2013年達(dá)600名，2015年達(dá)1000名。四、專業(yè)建設(shè)任務(wù)及措施（一）課程建設(shè)1．課程建設(shè)目標(biāo)面對(duì)技術(shù)性強(qiáng)、操作性強(qiáng)且技術(shù)更新速度快的崗位，我們將根據(jù)市場(chǎng)的發(fā)展，技術(shù)的發(fā)展，從市場(chǎng)調(diào)研入手，以社會(huì)需求為導(dǎo)向，適時(shí)進(jìn)行課程開發(fā)，在鞏固現(xiàn)有教學(xué)改革成果的基礎(chǔ)上，根據(jù)就業(yè)崗位群，進(jìn)一步對(duì)課程內(nèi)容體系和教學(xué)模式進(jìn)行深化改革，保證課程內(nèi)容的先進(jìn)性，以培養(yǎng)學(xué)生綜合能力和素質(zhì)為目標(biāo)。努力使課程教學(xué)向?qū)嵺`型教學(xué)模式轉(zhuǎn)化，力爭(zhēng)通過3年的建設(shè)，建設(shè)3門優(yōu)質(zhì)核心課程，并通過核心課程和精品課程的輻射作用，帶動(dòng)專業(yè)其他課程的建設(shè)。１.優(yōu)質(zhì)核心課程建設(shè)專業(yè)教研室根據(jù)崗位核心技能，確定優(yōu)質(zhì)核心課程（具體如表-2）表-2優(yōu)質(zhì)核心課程核心課程責(zé)任人總學(xué)時(shí)Access方軍昌108程序設(shè)計(jì)姚汝108photoshop閆曉梅1082．課程體系設(shè)計(jì)通過對(duì)企業(yè)需求人才能力標(biāo)準(zhǔn)的調(diào)研分析，對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)典型崗位的工作過程分析和對(duì)崗位能力分析，對(duì)課程體系進(jìn)行改革。注重計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)行業(yè)的發(fā)展要求，依據(jù)國家職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，圍繞崗位能力要求，結(jié)合職業(yè)性、應(yīng)用性、實(shí)踐性三原則，設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)模式的框架，以培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用能力為主線，將職業(yè)道德、人文素質(zhì)培養(yǎng)貫穿于人才培養(yǎng)的全過程，構(gòu)建基于職業(yè)崗位能力分析，工作過程的專業(yè)課程體系，課程體系設(shè)計(jì)思路如圖所示。典型工作任務(wù)典型工作任務(wù)分解工作任務(wù)知識(shí)、技能、綜合素質(zhì)目標(biāo)專業(yè)課程體系人才培養(yǎng)目標(biāo)3．教學(xué)內(nèi)容、方法與手段改革=1\*GB2⑴根據(jù)行業(yè)需求和崗位需要，建立基于職業(yè)崗位能力的課程體系，更新教學(xué)內(nèi)容主要圍繞計(jì)算機(jī)設(shè)備安裝與維護(hù)、計(jì)算機(jī)文檔處理、圖形圖像處理、數(shù)據(jù)庫應(yīng)用技術(shù)開發(fā)與管理、網(wǎng)絡(luò)建設(shè)與管理、計(jì)算機(jī)軟硬件產(chǎn)品銷售及維護(hù)服務(wù)、軟件應(yīng)用程序編寫與測(cè)試等的人才培養(yǎng)定位，在課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容上，重點(diǎn)開發(fā)與企業(yè)核心崗位需求直接對(duì)接的專業(yè)核心業(yè)務(wù)能力模塊，滿足行業(yè)需求和崗位需要。另外，以工作任務(wù)為導(dǎo)向，對(duì)崗位能力進(jìn)行細(xì)致分析，改革課程內(nèi)容，將課程內(nèi)容進(jìn)行整合，開發(fā)與企業(yè)崗位能力無縫對(duì)接的課程內(nèi)容，并注重與企業(yè)聯(lián)合開發(fā)課程，將行業(yè)、企業(yè)焦點(diǎn)、難點(diǎn)問題融入課程，體現(xiàn)課程設(shè)置的針對(duì)性、實(shí)效性和應(yīng)用性。(2)多樣化的教學(xué)手段和方法突破傳統(tǒng)的授課地點(diǎn)和講學(xué)式的授課模式，進(jìn)一步加強(qiáng)“教、學(xué)、做”為一體的教學(xué)方法的研究，在《photoshop》、《平面廣告設(shè)計(jì)》等核心課程的基礎(chǔ)上，推廣其“教、學(xué)、做”為一體的經(jīng)驗(yàn)，在其他非核心課程中積極開展任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)、項(xiàng)目導(dǎo)向式教學(xué)等。根據(jù)實(shí)踐性教學(xué)要求，針對(duì)學(xué)生入學(xué)成績(jī)偏低、抽象思維能力較差的現(xiàn)狀，大力推行案例教學(xué)法，通過豐富、有趣的案例分析，增加教學(xué)的直觀性和實(shí)踐性。利用多種教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)課堂教、學(xué)互動(dòng)，引發(fā)學(xué)生思考，調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣。要求教師開展多媒體教學(xué)，增強(qiáng)教學(xué)效果。課程考核采用多種方式。專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課除采用閉卷考試的方法外，還采取課程設(shè)計(jì)、實(shí)訓(xùn)等考核形式。對(duì)于技能操作性強(qiáng)的課程，建立理論考核與實(shí)踐技能考核相結(jié)合的考核體系。如針對(duì)《photoshop》、《平面廣告設(shè)計(jì)》等實(shí)操性較強(qiáng)的課程，加大實(shí)踐技能考核分?jǐn)?shù)所占的比例，實(shí)現(xiàn)學(xué)生技能的本質(zhì)提升?？荚嚦煽?jī)和平時(shí)考查緊密結(jié)合，進(jìn)行綜合評(píng)分，綜合實(shí)訓(xùn)課的考試方法靈活多樣?？己朔绞阶寣W(xué)習(xí)效果分別從職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成、項(xiàng)目計(jì)劃、項(xiàng)目實(shí)施、項(xiàng)目結(jié)果等多方面由老師評(píng)價(jià)與學(xué)生、行業(yè)骨干評(píng)價(jià)相結(jié)合方式。（二）教材建設(shè)1．建設(shè)特色教材建立特色教材。校企聯(lián)合開發(fā)，突出實(shí)訓(xùn)，適用于工學(xué)結(jié)合、“實(shí)境教學(xué)”。2．建設(shè)計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫收集、匯總計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)教學(xué)文件、實(shí)訓(xùn)資料（實(shí)訓(xùn)基地簡(jiǎn)介、運(yùn)行管理文件、學(xué)生實(shí)訓(xùn)檔案）、專業(yè)課程教學(xué)資料（案例庫、課件庫、試題庫、教學(xué)視頻材料），完善專兼職教師檔案資料，使管理更加合理化、規(guī)范化、科學(xué)化，同時(shí)借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，將優(yōu)秀教學(xué)資源上網(wǎng)，達(dá)到資源共享，提高教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量。3．教材建設(shè)措施=1\*GB2⑴逐步做到所有實(shí)訓(xùn)課程均采用自編教材。=2\*GB2⑵要求教師撰寫上課講義與教案，對(duì)于優(yōu)秀的講義，系部將給予獎(jiǎng)勵(lì)，作為自編教材，聯(lián)系出版社出版。=3\*GB2⑶建立教材立項(xiàng)編寫制度，加強(qiáng)監(jiān)督檢查，對(duì)立項(xiàng)的教材在經(jīng)費(fèi)上給予保證。=4\*GB2⑷出臺(tái)科研獎(jiǎng)勵(lì)政策，對(duì)于主編、參編公開出版教材給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。（三）師資隊(duì)伍建設(shè)1．建設(shè)目標(biāo)表-5師資隊(duì)伍建設(shè)目標(biāo)建設(shè)項(xiàng)目現(xiàn)有數(shù)量（名）計(jì)劃增加數(shù)量（名）建設(shè)方式專業(yè)帶頭人12培養(yǎng)骨干教師38培養(yǎng)、進(jìn)修能工巧匠型兼職教師13聘任“雙師”素質(zhì)教師45.5%80%考證、企業(yè)掛職2、工作思路本專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)現(xiàn)有教師40人，，副教授4人，講師6人，其中具有碩士及以上學(xué)位的教師1人，“雙師素質(zhì)”教師占45.5%。師資隊(duì)伍建設(shè)的近期目標(biāo)是，組建一支雙師素質(zhì)結(jié)構(gòu)的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。加大師資引進(jìn)、培養(yǎng)和穩(wěn)定力度，增加數(shù)量、調(diào)整結(jié)構(gòu)，使師資力量配置更加合理，素質(zhì)不斷提高。重點(diǎn)加強(qiáng)“雙師素質(zhì)”教師的引進(jìn)和培養(yǎng)，提高專任教師的學(xué)歷、技能水平和科研水平，并注重從行業(yè)、企業(yè)聘請(qǐng)技術(shù)能手作為兼職教師，提高他們承擔(dān)實(shí)踐技能課程的比例。力爭(zhēng)通過建設(shè)，使“雙師素質(zhì)”教師比例達(dá)到80%，形成一支梯隊(duì)結(jié)構(gòu)合理、專兼結(jié)合的高素質(zhì)教師隊(duì)伍。具體措施如下：=1\*GB2⑴利用現(xiàn)有的優(yōu)質(zhì)教師資源，做好對(duì)青年教師的傳幫帶作用。=2\*GB2⑵結(jié)合青年教師的具體情況，有計(jì)劃的對(duì)其進(jìn)行職業(yè)能力培養(yǎng)，提高青年教師一線工作經(jīng)驗(yàn)和實(shí)操技能；=3\*GB2⑶鼓勵(lì)和組織他們到企業(yè)生產(chǎn)一線鍛煉，培養(yǎng)和提高實(shí)踐能力，以滿足培養(yǎng)應(yīng)用型人才的需要；幫助他們選擇合適的縱向和橫向科研課題，爭(zhēng)取多出成果，提高科研能力。=4\*GB2⑷引進(jìn)一線經(jīng)驗(yàn)豐富的兼職教師，以滿足實(shí)踐教學(xué)的需要，提高學(xué)生的應(yīng)用技能。具體目標(biāo)見P11表-5（四）實(shí)踐教學(xué)1．實(shí)踐教學(xué)體系設(shè)計(jì)在以往實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過對(duì)實(shí)踐教學(xué)體系中的目標(biāo)、管理、內(nèi)容和評(píng)價(jià)的分析，確定該專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系各子系統(tǒng)及其構(gòu)成要素為：目標(biāo)體系包括初始目標(biāo)、更新目標(biāo)；管理體系包括管理機(jī)構(gòu)、管理手段和管理制度；內(nèi)容體系應(yīng)包括實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)、案例教學(xué)、畢業(yè)實(shí)習(xí)、實(shí)習(xí)報(bào)告、社會(huì)實(shí)踐等實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)；評(píng)估體系包括評(píng)價(jià)指標(biāo)體系、信息反饋體系。專業(yè)據(jù)此完善實(shí)踐教學(xué)體系，將各實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)綜合起來，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生綜合能力（如觀察問題能力、分析問題能力、語言表達(dá)能力、寫作能力等）的培養(yǎng)。為了突出能力培養(yǎng)，本專業(yè)計(jì)劃將各個(gè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)（實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)、創(chuàng)新制作、社會(huì)實(shí)踐等）通過合理配置，構(gòu)建成以技術(shù)應(yīng)用能力培養(yǎng)為主體，按基本技能、專業(yè)技能和綜合技能等層次，循序漸進(jìn)地安排實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，將實(shí)踐教學(xué)的目標(biāo)和任務(wù)具體落實(shí)到各個(gè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生在實(shí)踐教學(xué)中掌握必需的、夠用的技能和技術(shù)。根據(jù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的要求，各個(gè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)安排如下：第一學(xué)年：計(jì)算機(jī)基本操作學(xué)習(xí)第二學(xué)年：工學(xué)交替及任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)。使學(xué)生在具體的實(shí)操課上掌握實(shí)操的技能。第三學(xué)年：綜合實(shí)訓(xùn)及實(shí)訓(xùn)報(bào)告。在實(shí)訓(xùn)中進(jìn)一步掌握各種綜合技能，并分析實(shí)踐教學(xué)體系的不足及需完善的地方。2．實(shí)踐教學(xué)條件建設(shè)=1\*GB2⑴建設(shè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地主要加大“計(jì)算機(jī)應(yīng)用實(shí)訓(xùn)室”、“計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)實(shí)訓(xùn)室”等校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)，滿足教學(xué)需要。=2\*GB2⑵建設(shè)校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地甄選河南省智能產(chǎn)品設(shè)計(jì)開發(fā)、MIS系統(tǒng)開發(fā)、廣告設(shè)計(jì)公司發(fā)展成為校企聯(lián)合教學(xué)基地，將與基地共享資源，聯(lián)合開發(fā)課程、制定課程標(biāo)準(zhǔn)、聯(lián)合培訓(xùn)、聯(lián)合考核，實(shí)現(xiàn)實(shí)習(xí)與就業(yè)一體化。表-6計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)條件建設(shè)規(guī)劃類別名稱201020112013-2015校內(nèi)實(shí)習(xí)基地計(jì)算機(jī)應(yīng)用實(shí)訓(xùn)室增加設(shè)施設(shè)備增加功能和實(shí)用性社會(huì)培訓(xùn)與職業(yè)技能鑒定計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)增加設(shè)施設(shè)備不斷改進(jìn)社會(huì)培訓(xùn)與職業(yè)技能鑒定電子實(shí)訓(xùn)室增加設(shè)施設(shè)備不斷改進(jìn)社會(huì)培訓(xùn)與職業(yè)技能鑒定校外實(shí)訓(xùn)基地嵌入式底層開發(fā)校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)完成1家完成3家MIS系統(tǒng)開發(fā)小型實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)完成2家3．實(shí)踐教學(xué)管理加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)管理，提高學(xué)生實(shí)習(xí)效果，提高用人單位對(duì)實(shí)習(xí)生工作的滿意度，最終提高學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量。實(shí)踐教學(xué)管理主要由系部主管領(lǐng)導(dǎo)、專業(yè)教研室、輔導(dǎo)員共同負(fù)責(zé)，主要工作如下：系部主管領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)實(shí)踐性教學(xué)的組織領(lǐng)導(dǎo)和管理工作，教研室組織本專業(yè)教師制定實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的實(shí)訓(xùn)計(jì)劃、指導(dǎo)書等文件，報(bào)教務(wù)處批準(zhǔn)后執(zhí)行；由系部統(tǒng)一制定學(xué)生在實(shí)習(xí)期內(nèi)的日常生活、組織紀(jì)律、考勤、安全教育以及實(shí)習(xí)中的評(píng)比等方面的具體管理辦法和實(shí)施細(xì)則；教研室組織確定實(shí)習(xí)生各實(shí)習(xí)地點(diǎn)、實(shí)習(xí)名單和分配原則，并負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)生的實(shí)習(xí)指導(dǎo)和組織；積極開展多種形式的實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量檢查活動(dòng)，認(rèn)真做好學(xué)生實(shí)習(xí)成績(jī)考核工作；教研室需做好實(shí)習(xí)基地規(guī)劃和建設(shè)工作，加強(qiáng)與實(shí)習(xí)基地聯(lián)系和溝通，密切雙方關(guān)系。按照計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)特點(diǎn)、教學(xué)需求、學(xué)生規(guī)模等因素，合理規(guī)劃和建設(shè)一批高質(zhì)量的實(shí)習(xí)基地。（五）合作辦學(xué)1．繼續(xù)與實(shí)習(xí)基地探討辦學(xué)模式與辦學(xué)實(shí)體，建立完善校內(nèi)外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地。在教師、課程、教材、質(zhì)量管理體系、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地、就業(yè)等方面開展全方位的合作。2．與外省同類院校（專業(yè)）或企業(yè)進(jìn)行合作或進(jìn)行非學(xué)歷教育，利用現(xiàn)有實(shí)習(xí)基地資源，開展長(zhǎng)期和短期培訓(xùn)，滿足實(shí)習(xí)基地人才需求。(六)加大職業(yè)資格考證通過率，增加職業(yè)資格鑒定站在現(xiàn)已開設(shè)的職業(yè)資格培訓(xùn)鑒定工作站的基礎(chǔ)上，繼續(xù)增加專業(yè)相關(guān)職業(yè)資格的培訓(xùn)、鑒定工作，如計(jì)算機(jī)程序員等，考試合格發(fā)給由國家勞動(dòng)部門頒發(fā)的職業(yè)資格證書。本專業(yè)畢業(yè)生實(shí)行“雙證書”制度，各專業(yè)學(xué)生根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)及行業(yè)需要，必須獲取以下部分資格證，并增加通過率。表-7畢業(yè)生所需證書至少獲得以下一種職業(yè)資格證書必需獲得1．全國計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)證書2．計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)員3．國家計(jì)算機(jī)信息高新技術(shù)等級(jí)考試4．英語等級(jí)證（B級(jí)）5．計(jì)算機(jī)等級(jí)證（一級(jí)）6．計(jì)算機(jī)等級(jí)證（二級(jí)）(七)社會(huì)服務(wù)在全日制辦學(xué)上規(guī)模、上檔次的前提下，本專業(yè)將積極利用專業(yè)優(yōu)勢(shì)，大力發(fā)展對(duì)外短期培訓(xùn)。在培訓(xùn)方式上，堅(jiān)持“走出去，招進(jìn)來”的路子，深入市場(chǎng)為計(jì)算機(jī)應(yīng)用等服務(wù)行業(yè)進(jìn)行員工培訓(xùn)，提高學(xué)院和專業(yè)的社會(huì)影響力。本專業(yè)將加大校內(nèi)教育資源共享的力度，以“校內(nèi)短期培訓(xùn)班”的方式，以社會(huì)青年為招生對(duì)象，加強(qiáng)與勞動(dòng)部門聯(lián)系，建立相應(yīng)職業(yè)技能鑒定點(diǎn)，積極開展職業(yè)技能上崗培訓(xùn)，并直接輸送到企業(yè)就業(yè)。教師在加強(qiáng)社會(huì)服