職高高三英語教學(xué)計劃

職高高三英語教學(xué)計劃（18篇）一、指導(dǎo)思想

以教學(xué)大綱，考試說明為依據(jù)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，以人教版新教材為依托和根底，制定全面的、科學(xué)的、系統(tǒng)的、針對性強(qiáng)的復(fù)習(xí)規(guī)劃，來充分提高我校學(xué)生的英語根底水平。并且親密關(guān)注今年的高考動態(tài)，聯(lián)系學(xué)生的實際狀況，充分發(fā)揮學(xué)生潛能，學(xué)生非智力因素，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，扎扎實實抓好雙基，通過綜合訓(xùn)練，培育學(xué)生運用學(xué)問的力量，努力提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)和解題技巧，以適應(yīng)新的高考形式和要求。

二、狀況分析

本屆學(xué)生雖然已經(jīng)經(jīng)過兩年的高中英語訓(xùn)練，但狀況仍不容樂觀，根底不夠扎實，完形填空，閱讀理解，改錯和書面表達(dá)等綜合力量堪憂，且相當(dāng)一局部學(xué)生不重視英語，所以在對學(xué)生全面強(qiáng)化催促的同時，如何抓好根底，強(qiáng)化針對性，有的放矢提高講和練的方法及效益，成為專項與整體復(fù)習(xí)中的一大挑戰(zhàn)。

三、總體安排

經(jīng)過一個學(xué)期的復(fù)習(xí)，根本完成了上學(xué)期初制定的教學(xué)規(guī)劃的第一輪復(fù)習(xí)。這一學(xué)期要完成以下兩輪復(fù)習(xí)

第一輪復(fù)習(xí)：自行粘貼閱讀文章，加強(qiáng)閱讀力量的培育。同時對學(xué)生進(jìn)展語法專項技巧的指導(dǎo)。資料采納步步高《高考英語專題輔導(dǎo)和訓(xùn)練》。后階段加強(qiáng)綜合訓(xùn)練，全面提高學(xué)生的解題力量以及思維力量。

其次輪復(fù)習(xí)：查漏補(bǔ)缺，挖掘?qū)W生力量。

四、教學(xué)安排與措施

1.抓好詞匯復(fù)習(xí)

詞匯是高中英語最根本的要素，它好比是人身體上的肉，而語法是人身體上的骨骼，兩者一起組成了人體，所以高中英語復(fù)習(xí)關(guān)鍵是詞匯復(fù)習(xí)。我們準(zhǔn)備把詞匯復(fù)習(xí)穿插在高三新課講授之中，主要依據(jù)《高考詞匯必備》。

2.夯實語法學(xué)問的根底

并作進(jìn)一步的提高。對學(xué)生進(jìn)展語法專項指導(dǎo)，各個擊破，一一把握。并加以單項選擇的解題技巧，提高學(xué)生分析問題和解答問題的力量。我們規(guī)劃在授新課時結(jié)合步步高進(jìn)展語法復(fù)習(xí)，然后在其次輪復(fù)習(xí)時進(jìn)展語法專項指導(dǎo)與練習(xí)。

3.加強(qiáng)語篇訓(xùn)練

進(jìn)展限時閱讀有專家曾說過英語高考在某種程度上是一種速度的競賽。因此在高三總復(fù)習(xí)中，將語篇訓(xùn)練作為貫穿高三英語的主線，是非常重要的，也是新教材、新大綱和新考綱所要求的。語篇訓(xùn)練不僅包括閱讀理解，還包括完形填空，短文改錯和書面表達(dá)。在這四項專題訓(xùn)練中，閱讀理解是重中之重，學(xué)生在做閱讀理解練習(xí)時，肯定要限時間，依據(jù)高考試卷對閱讀理解一題限時的要求，我們應(yīng)限制在40分鐘內(nèi)完成20道小題的選擇。在選擇正確答案是，要充分利用尋常所學(xué)過的閱讀技巧。如查找主題句，猜詞，推理，跳讀，略讀等獵取所需要的信息，并對比答案，反復(fù)揣摸意圖及思路，并要求自己在單位時間內(nèi)每天做一篇完形填空或閱讀理解，堅持持之以恒的自己閱讀訓(xùn)練，閱讀速度和正確率定會日漸提高。因此每天必需讓學(xué)生有閱讀材料閱讀并準(zhǔn)時評講。

4.重視書面表達(dá)

書面表達(dá)所需要的時間大約是20-25分鐘，建議學(xué)生每兩周選擇一至二個體裁的短文進(jìn)展自己訓(xùn)練，并與參考譯文進(jìn)展比照，看看自己文章中的要點是否齊全，語言運用是否恰當(dāng)，并有針對性的記憶一些參考譯文中的句子，好短語，只要堅持寫作，不斷修改，寫作力量會得到提高的。每兩周至少一篇作文，通過面批、自批、抽批相結(jié)合，加強(qiáng)寫作方法指導(dǎo)和寫作習(xí)慣的培育。

五、教學(xué)安排

第一學(xué)期安排：

六、奮斗目標(biāo)

盼望通過半年系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，力爭完成上級下達(dá)的指標(biāo)任務(wù)。

職高高三英語教學(xué)規(guī)劃篇2

一、詳細(xì)狀況分析及目標(biāo)

上學(xué)期聯(lián)考，17班通過率66.67%，18班通過率42.55%。平均分為93.12分和83.77分。與兩個班相比，18班的英語成績相對較弱，但總的來說，兩個班的學(xué)生英語學(xué)習(xí)狀況并不樂觀。主要問題是：語言根底學(xué)問不扎實，語言綜合應(yīng)用力量差，試卷尤其是完形填空閱讀損失嚴(yán)峻，改錯題出錯較多，寫作語言不標(biāo)準(zhǔn)，用詞明顯不盡如人意，違規(guī)現(xiàn)象多，局部學(xué)生英語學(xué)習(xí)不好。

這學(xué)期的目標(biāo)任務(wù)是盡量縮小與同級學(xué)校的差距，爭取在最終的聯(lián)考中保持三比二。

二、教學(xué)內(nèi)容和要求

這學(xué)期，我們需要用英語sb教1-10單元，然后我們將進(jìn)展第一輪復(fù)習(xí)。教第三冊時，要留意前后學(xué)問的連接，增加主要學(xué)問的系統(tǒng)性；第一輪復(fù)習(xí)重點是幫忙學(xué)生全面系統(tǒng)地把握高中階段所學(xué)的英語根底學(xué)問(重點是詞匯和語法)，穩(wěn)固學(xué)生根底，把握中學(xué)階段促進(jìn)學(xué)習(xí)的難點，進(jìn)一步穩(wěn)固尖子生，為其次輪復(fù)習(xí)打好根底，重點是“提高學(xué)生的專項解題力量和綜合語言應(yīng)用力量，培育學(xué)生的應(yīng)試技能”。

三、課堂教學(xué)的特別原則

1、堅持“以學(xué)生為中心”的原則

在教學(xué)過程中，要堅持少講多練，力求在習(xí)題評價過程中做到“三講三講”，即明確重點、難點、疑點；學(xué)生不說話可以自己解決，聽不懂就不說話。對于根底學(xué)問問題，要先練后講，每次講都練，講完再練。

2、堅持“主要沖突”原則

班上的學(xué)生缺乏詞匯把握，影響了其他個人成績的提高。因此，學(xué)生的詞匯積存和閱讀力量的提高總是被放在最重要的位置。通過單詞循環(huán)記憶和長期閱讀訓(xùn)練，幫忙學(xué)生擴(kuò)大詞匯量，拓寬學(xué)問面，注意提高概括、推理和長句理解力量。

四、總體安排

1、8-10月，完成了第三冊第一單元-第十單元的新課教學(xué)，并結(jié)合《三維設(shè)計》進(jìn)展了第一輪復(fù)習(xí)和語法復(fù)習(xí)。其中結(jié)合《英語周報》和《雙語報》每周做兩次綜合練習(xí)，寫一篇作文。

2、第一輪審查將于11月至10月進(jìn)展。復(fù)習(xí)第1-3卷，其中每周進(jìn)展一次綜合練習(xí)和寫作文。

3、2-4月，其次輪復(fù)習(xí)，即語法練習(xí)和綜合語篇訓(xùn)練，重點是力量訓(xùn)練，加強(qiáng)技能分析，訓(xùn)練學(xué)生綜合運用語言的力量，提高應(yīng)試技巧。

4、5月——高考，依據(jù)《考試說明》，彌補(bǔ)差距，進(jìn)展有針對性的練習(xí)和語言運用力量訓(xùn)練。

五、詳細(xì)措施

1、高三英語第三冊教學(xué)

英語課程安排和總評有肯定的關(guān)系。它內(nèi)容豐富，信息量大，有用性強(qiáng)，交際性強(qiáng)，文本數(shù)量增加，詞匯量顯著增加。是提高學(xué)生閱讀力量的好材料。教學(xué)速度加快，生詞用法講解具體，高考詞匯用法簡述。主要閱讀課文，分析課文構(gòu)造、主旨和的寫作意圖，培育學(xué)生分析問題、理解問題和解決問題的力量。教師肯定要做好指導(dǎo)工作。

2、做一個新課我們會用《高考詞匯手冊》和《三維設(shè)計》復(fù)習(xí)語法，然后在其次輪復(fù)習(xí)中對語法進(jìn)展特地的指導(dǎo)和練習(xí)。復(fù)習(xí)學(xué)生的語法，要一個一個把握。同時，加強(qiáng)單項選擇題解題技巧的訓(xùn)練，提高學(xué)生分析問題和解決問題的力量。

3、加強(qiáng)對語篇的整體把握和限時閱讀訓(xùn)練

在高三綜合復(fù)習(xí)中，語篇訓(xùn)練是貫穿高三英語的主線，這是新教材、新大綱、新大綱所要求的。課文訓(xùn)練不僅包括閱讀理解，還包括完形填空、短文改錯和書面表達(dá)。在這四項專項訓(xùn)練中，閱讀理解是最重要的。依據(jù)NMET對閱讀理解時間限制的要求，學(xué)生在做閱讀理解練習(xí)時必需有時間限制，即在35分鐘內(nèi)完成五次閱讀中的20道選擇題。要充分利用平常的閱讀技巧，如找主題句、猜詞、推理、跳過、略讀等。獵取所需信息，反復(fù)揣摩的意圖和想法，把握整篇文章，最終高質(zhì)量地完成閱讀任務(wù)。每天讓學(xué)生有閱讀材料，準(zhǔn)時評論。每天做一次完形填空和一次閱讀理解測試，加強(qiáng)閱讀理解的訓(xùn)練。假如我們堅持自己閱讀訓(xùn)練，閱讀速度和正確率會一每天提高。

4、書面表達(dá)和更正

書面表達(dá)訓(xùn)練分體裁。首先，要求學(xué)生背誦每種體裁的文章。然后，要求學(xué)生通過將范文與給定的語言信息進(jìn)展比擬，對同一體裁的文章進(jìn)展寫作訓(xùn)練。堅持寫作，不斷修改，加強(qiáng)訓(xùn)練，提高寫作力量。每周至少一篇作文，通過面簽和抽查相結(jié)合，并以全班同學(xué)在多媒體展臺批改的形式，加強(qiáng)寫作方法的指導(dǎo)和寫作習(xí)慣的培育。

職高高三英語教學(xué)規(guī)劃篇3

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)新課標(biāo)以及往年的高考考綱，瞄準(zhǔn)高考，結(jié)合本學(xué)校文化課學(xué)習(xí)的詳細(xì)狀況(學(xué)生學(xué)習(xí)時間短而且只能在課堂上學(xué)英，課下無時間消化及復(fù)習(xí)本堂課的學(xué)問點)本人經(jīng)過仔細(xì)思索，實行學(xué)問點與習(xí)題相結(jié)合的教學(xué)思路，制定了高三英語復(fù)習(xí)規(guī)劃，懇請各位領(lǐng)導(dǎo)和教師賜予指導(dǎo)和幫忙。

二、復(fù)習(xí)安排

1、時間安排

2022年12月14完畢必修4.

第一周復(fù)習(xí):2022年9月復(fù)習(xí)完必修2

其次周復(fù)習(xí):2022年10月復(fù)習(xí)完必修3

第三周復(fù)習(xí):2022年11月復(fù)習(xí)完必修4

2、復(fù)習(xí)要求:

由于學(xué)生文化課學(xué)習(xí)實間只有三個月所以第一輪復(fù)習(xí)和其次輪復(fù)習(xí)結(jié)合到了一起共同進(jìn)展:以教材為藍(lán)本，夯實根底學(xué)問，全面排查和梳理學(xué)問點，讓學(xué)生溫故而知新，查缺補(bǔ)漏，通過對已經(jīng)學(xué)過的學(xué)問進(jìn)展歸納擴(kuò)展，歸類辨析，幫忙學(xué)生構(gòu)建堅實牢靠的學(xué)問框架，不留盲點;抓好學(xué)問點的學(xué)習(xí)。結(jié)合習(xí)題提高學(xué)生的應(yīng)試力量。

三、方法策略:

對本校學(xué)生文化課學(xué)習(xí)時間短，學(xué)生沒時間寫作業(yè)沒時間復(fù)習(xí)的特點我采納理論實踐相結(jié)合的方法:前45分鐘講課，后45分鐘做題講題。力爭在高三英語一輪復(fù)習(xí)中做到讓學(xué)生把根底打?qū)崱?/p>

職高高三英語教學(xué)規(guī)劃篇4

在學(xué)校教學(xué)工作規(guī)劃指導(dǎo)下，依據(jù)高三年級組工作規(guī)劃中對英語學(xué)科的詳細(xì)要求，結(jié)合所任教班級的實際狀況，本著著眼聯(lián)考、放眼高考，拼在本學(xué)期、贏在明年高考中的理念，現(xiàn)將本學(xué)期英語教學(xué)規(guī)劃制定如下。

一、詳細(xì)狀況分析及目標(biāo)

在上學(xué)期的聯(lián)考中，17班及格率為66.67%，18班為42.55%;平均分分別為93.12和83.77。兩個班相比，18班英語成績相對較弱一些，但總的來說，兩個班學(xué)生的英語學(xué)習(xí)狀況不容樂觀，主要存在的問題是：語言根底學(xué)問不扎實、綜合語言運用力量差，試卷中閱讀、尤其完形填空失分狀況嚴(yán)峻，改錯題存在越該越錯的狀況，書面表達(dá)語言不標(biāo)準(zhǔn)、詞不達(dá)意狀況明顯，存在諸多不標(biāo)準(zhǔn)現(xiàn)象，局部學(xué)生沒有良好學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣與力量，高分段學(xué)生匱乏。

本學(xué)期學(xué)校指標(biāo)任務(wù)是：盡量縮小與同級學(xué)校的差距，期末聯(lián)考中力爭保三爭二。

二、教學(xué)內(nèi)容及要求

本學(xué)期需要進(jìn)展英語sbⅲ中unit1-unit10的教學(xué)，之后進(jìn)展第一輪復(fù)習(xí)。進(jìn)展第三冊教學(xué)時應(yīng)注意學(xué)問的前后聯(lián)系，增加主干學(xué)問的系統(tǒng)性;第一輪復(fù)習(xí)側(cè)重幫忙學(xué)生全面且系統(tǒng)地把握高中所學(xué)英語根底學(xué)問(重點是詞匯、語法)，夯實學(xué)生根底，抓中等促學(xué)困,進(jìn)一步穩(wěn)固優(yōu)等生，為其次輪復(fù)習(xí)的側(cè)重學(xué)生專項解題力量及綜合語言運用力量的提高、培育學(xué)生應(yīng)試技巧打下堅實的基矗

三、課堂教學(xué)特別原則

1.堅持學(xué)生主體的原則

在教學(xué)過程中堅持少講多練，精講精練，力爭做到習(xí)題講評過程中三講三不講，即講清重點，難點，疑點;學(xué)生會的不講，學(xué)生能自己解決的不講，估量講了也不能理解的則不講。對于根底學(xué)問題要做到：先練后講，逢講必練，講后再練

2.堅持抓主要沖突的原則

所教班級學(xué)生詞匯把握欠缺，因而影響到其他各單項成績的提高。因此始終把學(xué)生的詞匯積存與提高閱讀力量放在最重要的位置。通過單詞輪回記憶和長期的閱讀訓(xùn)練，幫忙學(xué)生拓展詞匯量，拓寬學(xué)問面，重點提高概括，推斷力量和長句理解力量。

四、總體安排

1.8-10月完成第三冊unit1unit10單元新課教學(xué)，并且結(jié)合《三維設(shè)計》進(jìn)展第一輪復(fù)習(xí)和語法復(fù)習(xí)。其中每周結(jié)合《英語周報》和《雙語報》進(jìn)展兩次綜合練習(xí)并寫一篇作文。

2.11-10.1月進(jìn)展第一輪復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)第一三冊，其中每周進(jìn)展一次綜合練習(xí)及寫一篇作文。

3.24月進(jìn)展其次輪復(fù)習(xí)，即語法專項練習(xí)及語篇綜合訓(xùn)練，側(cè)重力量培育，強(qiáng)化技巧分析，培育學(xué)生綜合運用語言力量，提高應(yīng)試力量技巧。

4.5月高考，依據(jù)《考試說明》進(jìn)展查漏補(bǔ)缺，有針對性針地進(jìn)展實踐和語言運用力量訓(xùn)練。

五、詳細(xì)措施

1.高三英語第三冊教學(xué)

第三冊英語課程編排與總復(fù)習(xí)有肯定的關(guān)系，內(nèi)容豐富，信息量大，具有較強(qiáng)的有用性和交際性，語篇數(shù)量增多，詞匯量也明顯增加，是提高學(xué)生閱讀力量的好材料。教學(xué)速度加快，具體講解新詞用法，同時簡要復(fù)習(xí)高考詞匯慣用法，課文以閱讀為主，分析篇章構(gòu)造、主旨大意、寫作意圖等，培育學(xué)生分析、理解及解決問題的力量，教師肯定要做好指導(dǎo)工作。

2.抓好詞匯復(fù)習(xí)

依據(jù)《高考詞匯手冊》，把詞匯復(fù)習(xí)主要穿插在高三新課講授之中，做好詞匯復(fù)習(xí)工作。詞匯量的大小是英語學(xué)習(xí)及成績提高的關(guān)鍵因素，它極大地影響著學(xué)生其他各方面力量的提高，因此肯定要扎實、有效，爭取做到長效。

職高高三英語教學(xué)規(guī)劃篇5

高考已經(jīng)進(jìn)入了倒計時，時間緊，任務(wù)重，如何在如此短暫的時間內(nèi)幫助學(xué)生穩(wěn)固舊學(xué)問，學(xué)習(xí)新學(xué)問，查漏補(bǔ)缺，歸納總結(jié)，從而在高考中取得好成績，我們備課組爭論了很久，打算從以下幾個方面來做：

1．保質(zhì)保量做好群眾備課

要真正提高高三英語的教學(xué)質(zhì)量，沒有全都的奮斗目標(biāo)，沒有共同的努力和群眾的才智，那只但是是一句空話而已。群眾備課要做到：群眾研討，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，教學(xué)目標(biāo)，重點和難點，教學(xué)案一體化。大家爭論教材的重點難點，相互補(bǔ)充，然后寫出教案，使得教學(xué)案更加充實和完善。分工合作，主要是備課和收集資料分工。

2．復(fù)習(xí)與學(xué)新課相結(jié)合

高三不同于高一、高二年級，在學(xué)生不斷理解新的語言學(xué)問、增加新的語言信息的同時，要兼顧到以前所學(xué)舊學(xué)問的歸納復(fù)習(xí)。我們將強(qiáng)化重要的語法學(xué)問，為學(xué)生預(yù)備一些特地的語法工程，列出有代表性的常規(guī)題目和較簡單的特別狀況給學(xué)生練習(xí)。同時在教學(xué)過程中，精選精泛讀材料。我們選用高二新教材作為學(xué)生的精讀課本，旨在擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量。通過由新翻舊，以舊帶新，近義，反義，詞形，搭配等各個方面來擴(kuò)大詞匯量，將詞匯的雪球越滾越大，降低學(xué)生在閱讀過程中的難度。教師要實行必要的手段，如聽寫或再現(xiàn)認(rèn)讀的方式進(jìn)展檢查，以穩(wěn)固學(xué)生的詞匯量。

3．精選練習(xí)，精講精練

練習(xí)的題不在于多，不能搞題海戰(zhàn)術(shù)，我們教師就應(yīng)精選練習(xí)。選的題目就應(yīng)具有典型性，系統(tǒng)性，通過做題幫助學(xué)生建構(gòu)學(xué)問體系，領(lǐng)悟內(nèi)在的規(guī)律，做到能舉一反三。教師要精講，講共性的問題，多給時間學(xué)生思索、整理、歸納、消化然后加以穩(wěn)固。

閱讀材料除了我們選用的教材外，以《英語周報》與《38套高考模擬試題匯編》為根底，用好這兩套練習(xí)，由于《英語周報》上的文章比擬新，時代氣息濃，篇幅多。每期精選一兩篇為精讀材料，兩三篇為泛讀材料?！?8套高考模擬試題匯編》上的試題有必需的難度，我們從中精選一局部練習(xí)讓學(xué)生操練，提高學(xué)生的實戰(zhàn)潛力。

４．加強(qiáng)聽力、寫作訓(xùn)練與指導(dǎo)，合理安排綜合訓(xùn)練

只有多聽多練才可能有好的成績。在聽的過程中，加強(qiáng)對聽力的指導(dǎo)：

1）先討論聽力材料，猜測聽力資料

2）師生共同爭論，仔細(xì)討論試題

3）要帶著問題去聽

4）要敢于舍棄，真正不會的馬上放下。我們選用的《英語聽力風(fēng)暴》、和15套難度略高于高考的《高考英語聽力》材料對學(xué)生集中訓(xùn)練，期望通過訓(xùn)練，能提高學(xué)生的聽力。

對于寫作，我們準(zhǔn)備兩星期一次。寫得過程中，賜予學(xué)生合理的指導(dǎo)，對學(xué)生有明確的要求：

1）繁簡適度

2）有閃光點，要有較高級詞匯和較簡單語言構(gòu)造

3）層次清楚，承上啟下

4）細(xì)讀提示，寫全要點

5）書面潔凈、整齊、標(biāo)準(zhǔn)。教師也要遵循“粗批，快改，準(zhǔn)時發(fā)”的原則。否則，失去了時間好處，效果就不大了。

加強(qiáng)對《2022年中學(xué)生口語等級測試綱要》的使用，它不僅僅能夠提高學(xué)生的口語潛力，還是一本很好的做語言積存的材料，能夠提高學(xué)生的寫作潛力。所以我們準(zhǔn)備讓學(xué)生每一天背一篇材料，教師通過抽簽的方法每一天檢查學(xué)生的背誦狀況，敦促學(xué)生做好語言積存，為口語測試和寫作做預(yù)備。

頻繁地進(jìn)展綜合訓(xùn)練，只會引起學(xué)生的厭倦，所以我們不準(zhǔn)備安排過多的綜合訓(xùn)練。除了學(xué)校安排的考試以外，原則上一周或兩周一次，主要以查漏補(bǔ)缺的專項訓(xùn)練為主。在出綜合練習(xí)時，要留意收集各地的高考信息和模擬試題，經(jīng)過全體備課組教師的精選精編，努力提高質(zhì)量和針對性，克制試題多、濫的毛病，確保練習(xí)的效果。評講試卷要突出重點，解決學(xué)生存在的問題。

職高高三英語教學(xué)規(guī)劃篇6

離高考還有一百多天，高三英語復(fù)習(xí)也進(jìn)入了緊急階段。在接下來的這個學(xué)期，我會合理安排時間，緊跟教學(xué)進(jìn)度，做好復(fù)習(xí)工作。詳細(xì)安排如下：

一、早自習(xí)對學(xué)生的影響很大，假如能合理應(yīng)用，能夠?qū)W(xué)生起到很大的幫助。所以接下來的這個學(xué)期，我會盡量早起，合理安排每個早自習(xí)，與學(xué)生共同奮斗。

二、對于作業(yè)，我盡量做到每一天一練，試卷全批全改，并在每次考試后準(zhǔn)時統(tǒng)計分析，把握學(xué)生的學(xué)習(xí)情景，并逐一分析錯誤緣由。

三、教學(xué)方面，我會緊跟備課組的安排，抓進(jìn)度，抓質(zhì)量。分階段有重點地對學(xué)生進(jìn)展操練。詳細(xì)措施如下：

1、3月份馬上迎來其次次高考聽力，在1-4周，我會緊抓聽力練習(xí)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的聽力習(xí)慣，并對學(xué)生較弱的方面進(jìn)展強(qiáng)化訓(xùn)練。

2、高考閱讀理解和完形填空占了很大的比例，而學(xué)生在這方面也是最弱的，所以平常要加強(qiáng)學(xué)生閱讀完形的訓(xùn)練，每一天兩篇閱讀一篇完型，并準(zhǔn)時校對。

3、寫作是學(xué)生的另一薄弱環(huán)節(jié)，而寫作的提高也是常年累月積存的結(jié)果。所以平常課堂練習(xí)中要注意學(xué)生的寫作本領(lǐng)，從單詞，詞組，單句，段落，到文章，一步一步打好學(xué)生的寫作根底。然后再分專題地對學(xué)生進(jìn)展特地的寫作訓(xùn)練，每兩周一篇，并在早自習(xí)期間逐一面批，指出其錯誤，并讓其自己改正以避開下次重犯。

4、對于高三的學(xué)生來說，考試是必要的，也是有效的檢測他們階段學(xué)習(xí)效率的最直接的方法。在每個單元復(fù)習(xí)之后，我會進(jìn)展單元測試，每個模塊完畢后，進(jìn)展模塊復(fù)習(xí)考試，以此來穩(wěn)固學(xué)生平日所學(xué)。

總之，我會盡最大努力與學(xué)生共同進(jìn)退！

職高高三英語教學(xué)規(guī)劃篇7

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)《高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說明》，針對學(xué)生實際，親密關(guān)注20xx年英語高考的動向，準(zhǔn)時實行應(yīng)對策略；仔細(xì)討論教學(xué)方法、優(yōu)化教學(xué)過程，經(jīng)過各種有效教學(xué)活動，幫助學(xué)生構(gòu)建完整清楚的學(xué)問網(wǎng)絡(luò)；經(jīng)過強(qiáng)化訓(xùn)練，使學(xué)生綜合語言的運用本領(lǐng)有明顯提高，并逐步到達(dá)高考要求；經(jīng)過做好各類學(xué)生深入細(xì)致的思想工作，培育學(xué)生安康的學(xué)習(xí)心理和良好的應(yīng)試本領(lǐng)。

二、復(fù)習(xí)教學(xué)

（一）加強(qiáng)討論

1、討論《高中英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》，《甘肅省高中英語課程教學(xué)要求》和《考試說明》，明確復(fù)習(xí)教學(xué)要求。關(guān)注甘肅省《20xx年考試說明》與《20xx年考試說明》之間的變化，關(guān)注20xx年高考英語聽力考試變化，關(guān)注20xx年我省高考英語命題題型分值變化。

2、討論高考試題，把握考試趨勢。仔細(xì)分析近幾年新課改試驗區(qū)高考英語試題，20xx年高考英語試題，特殊是寧夏卷、全國卷以及北京、上海、山東等課改地區(qū)的試卷。

3、討論高考信息和考試動向。準(zhǔn)時了解20xx高考動態(tài)，適時調(diào)整復(fù)習(xí)方案。

4、討論分析我校英語教學(xué)情景、尤其是本班高三學(xué)生的學(xué)情。有的放矢地制訂切實可行的復(fù)習(xí)方案。

（二）連續(xù)夯實根底

1、重視詞匯的復(fù)習(xí)教學(xué)。討論《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說明》中詞匯的內(nèi)涵和外延，特殊是動詞的用法。留意詞匯分級，區(qū)分對待。優(yōu)化詞匯的教學(xué)方法，不能以單詞默寫來代替詞匯訓(xùn)練。經(jīng)過造句作文等形式訓(xùn)練學(xué)生的詞匯運用本領(lǐng)。留意20xx年新增詞匯的識記和運用。培育學(xué)生在語境中辨析詞匯和猜想詞義的本領(lǐng)，重點培育學(xué)生的語言綜合運用本領(lǐng)。

2、重視語法的復(fù)習(xí)教學(xué)。幫助學(xué)生對語法進(jìn)展有效的總結(jié)、歸納和梳理。二輪復(fù)習(xí)主要完成各語法工程的復(fù)習(xí)與訓(xùn)練。

（三）培育應(yīng)試本領(lǐng)

1、經(jīng)過閱讀練習(xí)，加強(qiáng)對語篇閱讀理解本領(lǐng)的訓(xùn)練與培育。堅持限時閱讀訓(xùn)練，確保必需的閱讀量，指導(dǎo)閱讀的方法和技巧，不斷提高閱讀理解本領(lǐng)。

2、經(jīng)過寫作訓(xùn)練和背誦優(yōu)秀習(xí)作，加強(qiáng)書面表達(dá)本領(lǐng)的訓(xùn)練與培育。指導(dǎo)學(xué)生寫作方法，重視對熱點話題、漫畫的寫作訓(xùn)練，提高寫作本領(lǐng)。討論網(wǎng)上閱卷對學(xué)生答題的影響，標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生書面表達(dá)的書寫。

3、經(jīng)過聽讀詞匯，跟讀課文，聽力試題模擬訓(xùn)練等多種形式的練習(xí)，加強(qiáng)聽力訓(xùn)練。聽力訓(xùn)練貴在堅持。做到集中訓(xùn)練與分散訓(xùn)練相結(jié)合，精聽與泛聽相結(jié)合，培育學(xué)生耳感。

（四）提高復(fù)習(xí)實效

1、精選復(fù)習(xí)材料，提高復(fù)習(xí)效率。強(qiáng)化訓(xùn)練，幫助學(xué)生熟識和把握英語高考詞匯的用法，教會學(xué)生解題的方法，構(gòu)成標(biāo)準(zhǔn)答題的習(xí)慣，打好學(xué)生根底，努力提高學(xué)生綜合運用語言本領(lǐng)。練習(xí)時要做到有練必查，有查必評，有錯必糾。

2、關(guān)注非智力因素，放大復(fù)習(xí)效益。構(gòu)建和諧教學(xué)氣氛，關(guān)懷學(xué)生身心安康。

三、時間安排

（一）2022年2月末到3月中旬

連續(xù)一輪復(fù)習(xí)，完成對課本詞匯句型語法的復(fù)習(xí)。

（二）2022年3月中旬至4月中旬

二輪復(fù)習(xí)，專題訓(xùn)練含閱讀、語法、詞匯以及新高考題型等。這一階段要突出閱讀和寫作的訓(xùn)練。留意參照《20xx年考試說明》中有關(guān)高考各題型時間安排的要求，強(qiáng)化各種新高考題型的限時訓(xùn)練工作。指導(dǎo)學(xué)生完成《世紀(jì)金榜英語復(fù)習(xí)資料》。

（三）4月中旬到5月中旬前為綜合訓(xùn)練階段

綜合模擬訓(xùn)練應(yīng)貫穿于高三英語教學(xué)的始終。該階段重點培育學(xué)生的綜合運用語言的本領(lǐng)以及應(yīng)試本領(lǐng)，幫助學(xué)生積存考試的閱歷。重視考后的反應(yīng)和反思工作。教法上要幫助學(xué)生克制在答題中存在的主要問題，積存解題閱歷，確保該得到的分不喪失。

（三）5月中旬后到高考前為沖刺調(diào)整階段

逐日細(xì)化復(fù)習(xí)迎考安排，精選精講試題，指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)迎考的方法，調(diào)整學(xué)生的心態(tài)和生物鐘，確保他們以最正確狀態(tài)參與高考。

職高高三英語教學(xué)規(guī)劃篇8

以教學(xué)大綱，考試說明為依據(jù)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，以外研版新教材為依托和根底，制定全面的、科學(xué)的、系統(tǒng)的、針對性強(qiáng)的復(fù)習(xí)規(guī)劃，來充分提高我校學(xué)生的英語根底水平。并且親密關(guān)注今年的高考動態(tài)，聯(lián)系學(xué)生的實際狀況，充分發(fā)揮學(xué)生潛能，學(xué)生非智力因素，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)專心性，扎扎實實抓好雙基，通過綜合訓(xùn)練，培育學(xué)生運用學(xué)問的潛力，努力提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)和解題技巧，以適應(yīng)新的高考形式和要求。本屆學(xué)生雖然已經(jīng)經(jīng)過兩年的高中英語訓(xùn)練，但狀況仍不容樂觀，根底不夠扎實，完形填空，閱讀理解，改錯和書面表達(dá)等綜合潛力堪憂，所以在對學(xué)生全面強(qiáng)化催促的同時，如何抓好根底，強(qiáng)化針對性，有的放矢提高講和練的方法及效益，成為專項與整體復(fù)習(xí)中的一大挑戰(zhàn)。第一輪復(fù)習(xí)：本學(xué)期爭取完成高中8冊書的復(fù)習(xí)，依據(jù)每冊課文學(xué)問點進(jìn)展復(fù)習(xí)，且進(jìn)展詞匯復(fù)習(xí)，為其次階段復(fù)習(xí)打好根底。且每周進(jìn)展一次測試，每月進(jìn)展一次月考。資料采納高中新課標(biāo)《20XX總復(fù)習(xí)》及其配套練習(xí)，《聽力訓(xùn)練》，《高考詞匯手冊》。

教學(xué)安排與措施

1、抓好詞匯復(fù)習(xí)詞匯是高中英語最根本的要素，它好比是人身體上的肉，而語法是人身體上的骨骼，兩者一起組成了人體，所以高中英語復(fù)習(xí)關(guān)鍵是詞匯復(fù)習(xí)。

2、夯實語法學(xué)問的根底，并作進(jìn)一步的提高。對學(xué)生進(jìn)展語法專項指導(dǎo)，各個擊破，一一把握。并加以單項選取的解題技巧，提高學(xué)生分析問題和解答問題的潛力。

3、聽力訓(xùn)練常抓不懈高考英語聽力分值是30分，這在試卷中占了相當(dāng)大的比例。要得高分，這就要求學(xué)生平常多練習(xí)英語，多做聽力練習(xí)，多聽多看英語播送電視節(jié)目。每一天至少進(jìn)展10分鐘的聽力訓(xùn)練，并對學(xué)生提出必需的要求，平常也要求教師上課盡量用英語講課，來制造一個聽的語言環(huán)境。

4、加強(qiáng)語篇訓(xùn)練，進(jìn)展限時閱讀有專家曾說過英語高考在某種程度上是一種速度的競賽。所以在高三總復(fù)習(xí)中，將語篇訓(xùn)練作為貫穿高三英語的主線，是非常重要的，也是新教材、新大綱和新?？季V所要求的。語篇訓(xùn)練不僅僅包括閱讀理解，還包括完形填空，短文改錯和書面表達(dá)。在這四項專題訓(xùn)練中，閱讀理解是重中之重，學(xué)生在做閱讀理解練習(xí)時，必需要限時間，依據(jù)高考試卷對閱讀理解一題限時的要求，我們應(yīng)限制在40分鐘內(nèi)完成20道小題的選取。在選取正確答案是，要充分利用尋常所學(xué)過的閱讀技巧。如查找主題句，猜詞，推理，跳讀，略讀等獵取所需要的信息，并對比答案，反復(fù)揣摸意圖及思路，并要求自己在單位時間內(nèi)每一天做一篇完形填空或閱讀理解，堅持持之以恒的自己閱讀訓(xùn)練，閱讀速度和正確率定會日漸提高。所以每一天務(wù)必讓學(xué)生有閱讀材料閱讀并準(zhǔn)時評講。

5、重視書面表達(dá)，書面表達(dá)所需要的時間大約是20-25分鐘，推舉學(xué)生每兩周選取一至二個體裁的短文進(jìn)展自己訓(xùn)練，并與參考譯文進(jìn)展比擬，看看自己文章中的要點是否齊全，語言運用是否恰當(dāng)，并有針對性的記憶一些參考譯文中的句子，好短語，只要堅持寫作，不斷修改，寫作潛力會得到提高的。每兩周至少一篇作文，通過面批、自批、抽批相結(jié)合，加強(qiáng)寫作方法指導(dǎo)和寫作習(xí)慣的培育。

職高高三英語教學(xué)規(guī)劃篇9

一、指導(dǎo)思想

以教學(xué)大綱，考試說明為依據(jù)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，以教材為根底，制訂具體周密的復(fù)習(xí)規(guī)劃，切實搞好高三英語復(fù)習(xí)工作.親密關(guān)注高考動態(tài)，聯(lián)系學(xué)生實際，經(jīng)過專項和綜合訓(xùn)練，努力提高學(xué)生運用英語學(xué)問的本領(lǐng)和答題技巧，以適應(yīng)新的高考形式和要求。依據(jù)高中英語教學(xué)大綱，高中英語教學(xué)的主要目的和任務(wù)是穩(wěn)固、擴(kuò)大根底學(xué)問；培育口頭和書面初步運用英語進(jìn)展交際的本領(lǐng)，側(cè)重培育閱讀本領(lǐng)；強(qiáng)調(diào)課程從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活閱歷動身，提倡體驗、參加的學(xué)習(xí)方式，進(jìn)展學(xué)生的綜合語言運用本領(lǐng)，重視與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，注意實踐應(yīng)用，加強(qiáng)教材的彈性，教師制造地進(jìn)展教學(xué)，使學(xué)生具有英語語用交際本領(lǐng)。拓寬學(xué)習(xí)渠道，開發(fā)語篇思維實踐環(huán)節(jié)，在語篇意識中訓(xùn)練學(xué)生四項技能，能使“知”和“能”有效結(jié)合。依托信息技術(shù)，優(yōu)化課堂教學(xué)構(gòu)造，把學(xué)問的傳授與本領(lǐng)的培育、素養(yǎng)的提高結(jié)合起來，把教師的教與學(xué)生的學(xué)融為有機(jī)的整體，重視提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效益。

二、學(xué)生現(xiàn)狀分析：

我校20XX屆高三學(xué)生的英語學(xué)習(xí)狀況不容樂觀，主要存在的問題是：多數(shù)學(xué)生根底學(xué)問不扎實，普遍存在單詞積存太少、運用英語思維本領(lǐng)不強(qiáng)的現(xiàn)象，在學(xué)習(xí)過程中缺乏主動性和進(jìn)取性，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與方法還未養(yǎng)成。學(xué)生的語言運用本領(lǐng)差，閱讀與完形的失分現(xiàn)象普遍，在語法和詞匯、完形填空、閱讀理解得分率比擬低，尤其是應(yīng)對較簡單的單項選擇題和翻譯題，無從下手。說明學(xué)生的語底薄弱，句式分析思維本領(lǐng)差。書面表達(dá)明顯存在諸多不標(biāo)準(zhǔn)現(xiàn)象，多數(shù)學(xué)生不具備英語學(xué)習(xí)本領(lǐng)。

三、教學(xué)目的及要求：

第一輪復(fù)習(xí)（一模前）側(cè)重幫助學(xué)生全面且系統(tǒng)地把握高中所學(xué)英語根底學(xué)問，（重點是詞匯，語法。）夯實學(xué)生根底，抓住中等生，促進(jìn)學(xué)困生，進(jìn)一步提高優(yōu)等生;

其次輪復(fù)習(xí)（二模前）側(cè)重于學(xué)生專項解題本領(lǐng)和聽讀寫綜合本領(lǐng)的提高，培育學(xué)生的應(yīng)試技能，主要針對高考試題中的聽力，完型填空，

閱讀理解和書面表達(dá)進(jìn)展集中訓(xùn)練，仔細(xì)篩選模擬試卷，并針對學(xué)生的實際情景進(jìn)展訓(xùn)練，講評結(jié)合，做到精評精講;第三輪復(fù)習(xí)（二模后）側(cè)重于查漏補(bǔ)缺，經(jīng)過高考模擬調(diào)適心態(tài)，學(xué)生能把握必需的應(yīng)試策略。詳細(xì)規(guī)劃如下：

（一）努力提升六個方面的熟悉，明確教學(xué)要求

1、“知己”——對《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)要求》、《浙江省一般高中學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見》和新課程教材的了解，對高三一學(xué)年各階段性教學(xué)工作的目標(biāo)、任務(wù)和要求的了解情景，以加強(qiáng)高三英語教學(xué)工作的有序性。

2、“知生”——了解自己班級的學(xué)生的語言學(xué)問根底和本領(lǐng)進(jìn)展情景，了解自己班級存在的差距，以加強(qiáng)教學(xué)工作的針對性。

3、“知書”——仔細(xì)討論目前使用的教材，對比《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《浙江省一般高中學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見》，精確把握其重點、難點和高考學(xué)問考點的分布情景。

4、“知法”——在新課程背景下重新端詳高三英語教學(xué)模式，仔細(xì)討論各階段的教學(xué)策略和復(fù)習(xí)指導(dǎo)方法等，確保每一階段教學(xué)的精確和高效。

5、“知考”——在學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)的根底上仔細(xì)研讀《浙江省一般高中學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見》和《2023年浙江省一般高考考試說明》，努力精確把握10年高考的進(jìn)展、變化趨勢。

6、“知練”——要依據(jù)新課程的教學(xué)體系及考試要求的調(diào)整變化，仔細(xì)討論手頭的各種參考資料和練習(xí)題，精編、精選、精練，以加強(qiáng)訓(xùn)練的針對性和有效性。

（二）努力挖掘四個方面的潛力，提高教學(xué)效率

1、降低教學(xué)起點，面對全體學(xué)生

教學(xué)起點確實定要依據(jù)學(xué)生的實際情景確定，不一樣根底的班級不一樣的高考目標(biāo)定位，不一樣的教學(xué)方法，努力使各個層次的學(xué)生在高三的學(xué)習(xí)中增加動力，學(xué)有所得，使教學(xué)效果最大化。

2、調(diào)優(yōu)教學(xué)進(jìn)度，完善教學(xué)環(huán)節(jié)

高三課時緊任務(wù)重。怎樣在有限的時間內(nèi)讓學(xué)生學(xué)問、本領(lǐng)大幅度提升，教學(xué)工作必需妥當(dāng)安排。相應(yīng)的教學(xué)進(jìn)度安排必需有必需的敏捷性，從學(xué)生的學(xué)習(xí)效果討論，不盲目趕進(jìn)度，該快則快，需慢則慢。一切為提高近期和遠(yuǎn)期的教學(xué)目標(biāo)效勞。

3、加強(qiáng)教學(xué)反思，講求教學(xué)實效

高三學(xué)生的時間無比寶貴。我們努力經(jīng)過反思教學(xué)發(fā)覺教學(xué)活動中存在的問題，準(zhǔn)時調(diào)整教學(xué)方案，主動將教學(xué)效果最優(yōu)化作為工作目標(biāo)。在備課中反思已備資料，思索這堂課這樣備在那些方面會給學(xué)生在學(xué)問方面和本領(lǐng)方面帶來收益，同事要常常開展聽課評課工作，指出彼此存在的問題，探討更為合理的方法，互幫互助，共同提高教學(xué)質(zhì)量。細(xì)心安排復(fù)習(xí)規(guī)劃，細(xì)心備課，細(xì)心設(shè)計課堂教學(xué)程序，細(xì)心批改作業(yè)，細(xì)心選擇和評講試題，細(xì)心輔導(dǎo)學(xué)生。留意避開重教輕學(xué)、重講輕練。但凡要求學(xué)生做的練習(xí)，教師必需先做；但凡學(xué)生所做的練習(xí)，教師必需準(zhǔn)時批閱；但凡學(xué)生做錯的題目，教師必需指導(dǎo)學(xué)生訂正，并準(zhǔn)時組織二次練習(xí)。

（三）走好六步棋，加強(qiáng)教學(xué)規(guī)劃性

教學(xué)規(guī)劃要圍繞這根主線分階段合理安排。教學(xué)分以下六個階段進(jìn)展：

1、第一輪教材復(fù)習(xí)

2、詞匯、句型學(xué)問復(fù)習(xí)

3、語法專項復(fù)習(xí)

4、閱讀完型專題訓(xùn)練

5、寫作專題訓(xùn)練

6、綜合訓(xùn)練

備課教師要制定貼合班級實際情景的短期的和長期的規(guī)劃，科學(xué)安排教學(xué)進(jìn)度，做到因材施教，因班施教。切合實際的教學(xué)不應(yīng)當(dāng)去強(qiáng)求大家步調(diào)完全全都，不應(yīng)當(dāng)盲從大組的規(guī)劃。對比自己的教學(xué)規(guī)劃，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生安排好學(xué)習(xí)規(guī)劃，明確各階段學(xué)習(xí)要求，使學(xué)生有意識地跟隨教師階段性地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，從上至下有條不紊地實現(xiàn)既定目標(biāo)。

（四）明確五個流程，抓實團(tuán)體備課

在個體獨立思索的根底上，科學(xué)開展團(tuán)體備課，匯合個體才智，構(gòu)成團(tuán)體合力，構(gòu)成一個具有新特點、新思路的優(yōu)質(zhì)教案。第一步，確定本周說課人對本周教學(xué)資料進(jìn)展整合；其次步，說課人確定教學(xué)重難點；第三步，在備課活動時說課人先說課，然后和其他教師一起爭論修改；第四步，主備人依據(jù)爭論情景修改定稿；第五步，各位教師依據(jù)本班實際實施二次備課。

（五）瞄準(zhǔn)四個著眼點，提高教學(xué)效率

時間對高三學(xué)生來說非常寶貴，教師提高教學(xué)效率，學(xué)生提高學(xué)習(xí)質(zhì)量一向是我們的追求。我們努力著眼于以下四點做到夯實根底、凸顯本領(lǐng)、滾動提高。

①夯實“?？键c”

“常考點”也就是傳統(tǒng)考點。高三教學(xué)中經(jīng)過梳理、歸納?？键c，提高復(fù)習(xí)針對性，把握好拓寬的度。我們在復(fù)習(xí)中對比高考要求對原單元資料進(jìn)展整合，按“復(fù)習(xí)板塊”進(jìn)展。突出動詞方面的用法，突出句型、篇章學(xué)問。強(qiáng)調(diào)特別情景和易錯、易混情景。教師經(jīng)過課堂教學(xué)幫助學(xué)生梳理出各復(fù)習(xí)板塊的學(xué)問框架，突出考點、突出考點中的難點。努力使框架重點突出，針對性強(qiáng)。

②突破“失分點”

我們平常的復(fù)習(xí)，根本上是根據(jù)備課組統(tǒng)一的復(fù)習(xí)規(guī)劃進(jìn)展的。接近高考時，我們要求教師依據(jù)各自班級常見的學(xué)問層面上的“失分點”，有針對性地制定

“共性化復(fù)習(xí)方案”，在梳理學(xué)問網(wǎng)絡(luò)的過程中，突出易錯、易混資料。薄弱環(huán)節(jié)，重點突破。

單元復(fù)習(xí)的目的在于夯實根底學(xué)問，是一個學(xué)生對所學(xué)的詞匯、句型學(xué)問溫故知新的過程。復(fù)習(xí)的效果既要靠教師的課堂點撥，更重要的是學(xué)生的自己消化。我們在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生利用課上或課外的時間做好自主復(fù)習(xí)工作，強(qiáng)化對學(xué)問點的記憶。對特別群體的學(xué)生做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)工作。提示學(xué)生在復(fù)習(xí)過程中做好備忘錄，以便在后續(xù)的復(fù)習(xí)階段對自己薄弱的方面進(jìn)展二次復(fù)習(xí)，再次夯實、補(bǔ)遺。

③關(guān)注“本領(lǐng)點”

教學(xué)中依循傳統(tǒng)做法，精講精練，努力幫助學(xué)生做到能舉一反三、觸類旁通，提高備考效率。留意和學(xué)生探討閱讀思維過程，著眼于提高思辨本領(lǐng)、分析本領(lǐng)、概括本領(lǐng)、推斷本領(lǐng)和表述本領(lǐng)。做到每次評講都就答題技巧問題進(jìn)展一次小結(jié)，從分析思維方法的角度總結(jié)得失，以求在方法上對學(xué)生有一點啟迪。

④強(qiáng)化“支撐點”

強(qiáng)大的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力、安康的學(xué)習(xí)心理、平衡的學(xué)習(xí)心態(tài)、進(jìn)取的學(xué)習(xí)參加意識是學(xué)生學(xué)習(xí)、備考的心理和生理支撐。教師不僅僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)效果并且要關(guān)注他們對待學(xué)習(xí)的情感和態(tài)度。為求得收到事半功倍的效果打下堅固的情感態(tài)度根底。

四、高三課堂教學(xué)始終堅持的兩個原則

A.堅持“學(xué)生主體”的原則。少講多練，精講精練，力爭做到習(xí)題講評過程中“三講三不講”，即講清重點，難點，疑點；學(xué)生會的不講，學(xué)生能自己解決的不講，估量講了也不能理解的則不講。此外，對于根底學(xué)問題還要做到：先練后講，逢講必連，講后再練。

B.堅持抓“主要沖突”的原則。始終把學(xué)生的詞匯積存與閱讀的限時理解本領(lǐng)放在最重要的位置加以思索。經(jīng)過單詞輪回讀憶和長期的閱讀訓(xùn)練，幫助學(xué)生拓展詞匯量，拓寬學(xué)問面，重點提高概括，推斷本領(lǐng)和長句理解本領(lǐng)。

五、其他

本學(xué)期將完成語法的集中復(fù)習(xí)，統(tǒng)一分工，構(gòu)成系列，以到達(dá)最正確復(fù)習(xí)效果。同時，在參考其他資料的根底上，結(jié)合本校學(xué)生的根底，在高考要求考生把握2800個英語單詞和400—500個習(xí)慣用語或固定搭配的根底上，提煉出近1500個最常用詞匯做為重點復(fù)習(xí)目標(biāo)。一輪復(fù)習(xí)將以教材為本，配套《高考一輪復(fù)習(xí)》資料，以模塊單元為單位，以話題為主線，側(cè)重根底學(xué)問和根本本領(lǐng)，并注意人文思想情感教育的滲透。本學(xué)期務(wù)必完成一至五模塊的復(fù)習(xí)，時間允許的話，完成模塊六的復(fù)習(xí)。

利用早讀時間檢查學(xué)生對詞匯把握的程度。早讀堅持播放聽力，確保學(xué)生的聽力在高考能有教大的突破。提高學(xué)生的閱讀本領(lǐng)是復(fù)習(xí)的主線。完形閱讀的資料共計70分，占整卷的二分之一，而我們的學(xué)生在這方面是弱項，所以加強(qiáng)對學(xué)生閱讀方法的指導(dǎo)，每一天保證必需的閱讀量至關(guān)重要。任務(wù)型閱讀對于根底不很好的學(xué)生來說，得分并不簡單，所以加強(qiáng)根底訓(xùn)練是關(guān)鍵。書面表達(dá)不行無視。在后期將增加學(xué)生練筆的時機(jī)，還要指導(dǎo)學(xué)生把握寫作技巧。

高三復(fù)習(xí)面廣量大，如何提高高三學(xué)生的復(fù)習(xí)效率是關(guān)鍵。我們?nèi)w高三英語教師將

細(xì)心備課，彼此相互學(xué)習(xí)，加強(qiáng)團(tuán)體備課，并作好個人二次備課工作，努力上出高質(zhì)量的課，盡量滿意各層次學(xué)生的需要。同時我們課任教師要多開展學(xué)法指導(dǎo)，培育學(xué)生的規(guī)劃意識和時間治理本領(lǐng)，讓每一個學(xué)生明白怎樣規(guī)劃英語課的復(fù)習(xí)時間和復(fù)習(xí)資料，學(xué)會統(tǒng)籌安排，作到學(xué)習(xí)、生活井井有條，每一天都過得很充實。這樣既培育了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也為將來終身學(xué)習(xí)打下了堅實的根底。

總之，高三學(xué)生復(fù)習(xí)效率的提高要靠教師和學(xué)生的共同努力，也要靠學(xué)?？茖W(xué)的治理和各任課教師間的相互合作。我們堅信在我們高三英語組這個團(tuán)隊的共同努力下，濱海的高三英語成績必需會再上一個新的臺階。

六、總體安排

我們對時間也做了精細(xì)的安排：

1．每一天提前告知其次天晨讀的資料和檢查資料與手段；

2．每一天的作業(yè)資料以閱讀理解和完形填空為主（閱讀理解每次兩篇，堅持每天做；完形填空每周三篇）；

3．每周安排三次聽力練習(xí)；

4．每周安排做三篇任務(wù)型閱讀；

5．每兩周安排做一篇書面表達(dá)，準(zhǔn)時批改，評講；

6．每周要求學(xué)生在一周時間內(nèi)面背作文范文，并于下周抽時間通知默寫；

7．每周至少安排兩次10句的中翻英，每次每組抽一名同學(xué)面批，并要求該名同學(xué)批改他所在組的。

8．加強(qiáng)課后的輔導(dǎo)、批改，準(zhǔn)時反應(yīng)，盡量做到當(dāng)日的學(xué)問當(dāng)日讓學(xué)生理解，其次天反應(yīng)；

9．每單元單詞過關(guān)，每一天進(jìn)展或單詞或詞組或句子的默寫，每一天的默寫資料提前一天通知到位，默寫前再學(xué)生讀背復(fù)習(xí)，以此提高每一天的復(fù)習(xí)質(zhì)量；

10．每1-2周一次單元測試，試后準(zhǔn)時批改，講析，點評。

職高高三英語教學(xué)規(guī)劃篇10

一、學(xué)情分析：

我校20xx屆高三學(xué)生的英語學(xué)習(xí)狀況不容樂觀，主要存在的問題是：學(xué)生根底學(xué)問不扎實，學(xué)生的語言運用力量差，閱讀與完形填空的失分現(xiàn)象普遍，書面表達(dá)明顯存在諸多不標(biāo)準(zhǔn)現(xiàn)象，多數(shù)學(xué)生不具備英語自學(xué)及綜合運用力量。

二、教學(xué)目的及要求：

第一輪復(fù)習(xí)側(cè)重幫忙學(xué)生全面且系統(tǒng)地把握高中所學(xué)英語根底學(xué)問，（重點是詞匯，語法。）夯實學(xué)生根底，抓住中等生，促進(jìn)學(xué)困生，進(jìn)一步提高優(yōu)等生;其次輪復(fù)習(xí)側(cè)重于學(xué)生專項解題力量和聽讀寫綜合力量的提高，培育學(xué)生的應(yīng)試技能;第三輪復(fù)習(xí)側(cè)重于查漏補(bǔ)缺，通過高考模擬調(diào)適心態(tài)，學(xué)生能把握肯定的應(yīng)試策略。

三、三個統(tǒng)一：

1.統(tǒng)一思想：

本人應(yīng)當(dāng)端正態(tài)度，熟悉到自己的地位和重要作用，同時明確自己的教學(xué)責(zé)任。從思想意識上高度重視，扎實搞好自己的教學(xué)本職工作。

2.統(tǒng)一進(jìn)度：

教學(xué)進(jìn)度與別的教師統(tǒng)一，總體教學(xué)進(jìn)度為9月底完畢模塊11的教學(xué)，在教材的處理上，我們依據(jù)新教材的特點，在保證教材完整性和系統(tǒng)性的前提下，大膽刪除和添加相關(guān)教學(xué)內(nèi)容，

參考課時：

welcometotheunit0.5時

reading2課時

project1.5課時

exercise1課時

3.統(tǒng)一教案形式：

教案主要以電子文檔的形式進(jìn)展展現(xiàn)，在形式安排上，要注明標(biāo)題，重難點，在內(nèi)容上，每個教師應(yīng)提前規(guī)劃每單元的教學(xué)內(nèi)容，在統(tǒng)一備課的前提下，進(jìn)展二次備課，形成自己的上課風(fēng)格。備課內(nèi)容中要表達(dá)教學(xué)思路，課前設(shè)計規(guī)劃以及合理的時間安排。

四、復(fù)習(xí)策略

1．常規(guī)要求

在一輪復(fù)習(xí)中，側(cè)重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣以及根底力量的培育，扎實學(xué)生的根底，針對英語學(xué)科特點，聽力原則上每周不少于四次，閱讀每天不少700單詞，幫忙學(xué)生把握3500個單詞以及500個短語。確保完成高中階段35萬字的閱讀量。在閱讀理解上，轉(zhuǎn)變單純的學(xué)習(xí)書本學(xué)問的傳統(tǒng)做法，把課文閱讀真正與高考要求結(jié)合，每個單元的題目設(shè)置必需與高考保持全都，教會學(xué)生解題的根本策略，以單項選擇和任務(wù)型閱讀的形式消失，鼓舞學(xué)生多讀課文，嘗試運用關(guān)鍵詞復(fù)述課文。作文訓(xùn)練要進(jìn)一步強(qiáng)化書寫訓(xùn)練，做到每周有周記訓(xùn)練，在教師指導(dǎo)下，鼓舞學(xué)生多背誦好的句子和范文。每周周一至周五中午均為英語聽力專項訓(xùn)練時間，除協(xié)作學(xué)校的月考外，根本堅持每周一測一練：一測由備課組統(tǒng)一命題閱卷；一練由各科任教師依據(jù)本班學(xué)生實際確定練習(xí)，在集體備課爭論的根底上做到大同小異。

2．分層教學(xué)

針對三中實際狀況，每個班級要依據(jù)班級特點，對學(xué)生提出不同的要求，對備課組統(tǒng)一的練習(xí)，可進(jìn)展適當(dāng)?shù)膭h減，教師提前完成練習(xí)，適當(dāng)安排，以保證適合本班學(xué)生力量要求。大膽創(chuàng)新，敢于嘗試更有效的適合班級學(xué)生的教學(xué)方法。

3．團(tuán)結(jié)合作

協(xié)作是一個備課組的靈魂所在，全部教師共同參加到教學(xué)的環(huán)節(jié)中來，完成相關(guān)的教學(xué)任務(wù)，相互學(xué)習(xí)，形成資源共享。

4．加強(qiáng)討論

備課組規(guī)劃提高教學(xué)討論氣氛，相互學(xué)習(xí)，仔細(xì)聽課，尤其是新上高三的教師更應(yīng)強(qiáng)化聽課，自主學(xué)習(xí)，在課時上可放慢2課時，做到先聽后上。尤其要做好錯題的統(tǒng)計和糾錯工作，反復(fù)訓(xùn)練，同時，在組內(nèi)討論中，每個人都是教學(xué)主體，都應(yīng)參與組內(nèi)進(jìn)展的各種學(xué)習(xí)爭論活動，積極參加，發(fā)揮個人才智，形成良好的討論氣氛。同時教師本人要多閱讀相關(guān)教學(xué)素材，仔細(xì)討論考試大綱，做到心中有數(shù)，講學(xué)生需要的，教學(xué)生不懂的，準(zhǔn)時化解學(xué)生的各種問題。

職高高三英語教學(xué)規(guī)劃篇11

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)現(xiàn)行中考的教學(xué)大綱和考試說明，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，以人教版新教材為依據(jù)，以“32”模式為依托，必需制定全面、科學(xué)、系統(tǒng)、有針對性的復(fù)習(xí)規(guī)劃，全面提高學(xué)生的英語根底水平。并狠抓今年高考，聯(lián)系學(xué)生實際狀況，充分發(fā)揮學(xué)生潛能、學(xué)生非智力因素，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，扎實做好雙基，通過綜合訓(xùn)練培育學(xué)生運用學(xué)問的力量，努力提高學(xué)生綜合素養(yǎng)和解題技能，以適應(yīng)高考新形式和新要求。

二、形勢分析

雖然今年的學(xué)生已經(jīng)承受了兩年的高中英語培訓(xùn)，但狀況仍舊不容樂觀，根底不夠扎實，完形填空、閱讀理解、糾錯和書面表達(dá)等綜合力量令人擔(dān)憂，相當(dāng)一局部學(xué)生不重視英語。因此，在全面加強(qiáng)對學(xué)生的督導(dǎo)的同時，如何有針對性地抓根底、增加針對性、提高說練的方法和效益，成為專項和整體復(fù)習(xí)中的重大挑戰(zhàn)。

三、總體安排

第一輪復(fù)習(xí)：這學(xué)期我們完成了高中第三冊第一冊和其次冊的教學(xué)，復(fù)習(xí)了課文第一冊和其次冊的學(xué)問點，進(jìn)展了詞匯復(fù)習(xí)，為其次階段復(fù)習(xí)打好根底。并且每兩周進(jìn)展一次綜合測試。數(shù)據(jù)來自世紀(jì)黃金榜《高中全程復(fù)習(xí)方略》及其配套練習(xí)《導(dǎo)與學(xué)》和《高考詞匯手冊》。

其次輪復(fù)習(xí)：自己粘貼閱讀文章，加強(qiáng)閱讀力量的培育。同時，學(xué)生在語法技能方面得到指導(dǎo)。數(shù)據(jù)采集自世紀(jì)黃金榜《高考英語專題輔導(dǎo)和訓(xùn)練》。后期要加強(qiáng)綜合訓(xùn)練，提高學(xué)生的問題解決力量和思維力量。

第三輪復(fù)習(xí)：查漏補(bǔ)缺，挖掘?qū)W生力量。

四、教學(xué)安排和措施

1.安排高三英語第三冊的教學(xué)

高三英語與總復(fù)習(xí)有肯定關(guān)系，總復(fù)習(xí)教材豐富，學(xué)問性強(qiáng)，有用性強(qiáng)，交際性強(qiáng)，課文數(shù)量增多，詞匯量顯著增加。是提高學(xué)生閱讀力量的好材料。加快了課文教學(xué)的速度，用兩個課時分析課文構(gòu)造、中心思想等。主要是允許學(xué)生自己分析，教師在指導(dǎo)。

2.做好詞匯復(fù)習(xí)

詞匯是高中英語最根本的要素。它就像人體的肉，而語法是人體的骨架，它們共同構(gòu)成了人體。所以詞匯復(fù)習(xí)是高中英語復(fù)習(xí)的關(guān)鍵。我們預(yù)備在高三新課中穿插詞匯復(fù)習(xí)，主要依據(jù)《高考詞匯手冊》。

3.穩(wěn)固語法學(xué)問根底，進(jìn)一步提高。

給學(xué)生特地的語法指導(dǎo)，分解，逐一把握。單項選擇的解題技巧可以提高學(xué)生分析問題和回答下列問題的力量。我們規(guī)劃在新課中結(jié)合《世紀(jì)金榜》復(fù)習(xí)語法，然后在其次輪復(fù)習(xí)中對語法進(jìn)展特地的指導(dǎo)和練習(xí)。

4.聽力訓(xùn)練總是不懈的

高考英語聽力成績30分，在試卷中占有相當(dāng)大的比重。為了獲得高分，學(xué)生需要多練習(xí)英語，多做聽力練習(xí)，多聽英語播送和電視節(jié)目。每天至少聽10分鐘，對學(xué)生提出肯定要求。教師通常被要求盡可能多地用英語講課，以制造一個聽的語言環(huán)境。材料基于《世紀(jì)金榜》和《高三聽力課程》上的聽力理解。

5.加強(qiáng)語篇訓(xùn)練，限時閱讀

有專家說過，英語高考在某種程度上是一場速度競賽。因此，把語篇訓(xùn)練作為貫穿高三英語的主線是特別重要的，這也是新教材、新大綱、新大綱所要求的。課文訓(xùn)練不僅包括閱讀理解，還包括完形填空、短文改錯和書面表達(dá)。在這四項專項訓(xùn)練中，閱讀理解是最重要的。當(dāng)學(xué)生做閱讀理解練習(xí)時，他們必需限制時間。依據(jù)NMT對閱讀理解的要求，我們應(yīng)當(dāng)把小問題的選擇限制在40分鐘以內(nèi)。在選擇正確答案時，我們應(yīng)當(dāng)充分利用我們平常學(xué)到的閱讀技巧。比方找主題句，猜詞，推理，跳過，略讀等。獵取自己需要的信息，比照答案，可以反復(fù)揣摩的意圖和想法，并要求自己每天在單位時間內(nèi)做一次完形填空或閱讀理解，堅持堅持不懈的自己閱讀訓(xùn)練，這樣閱讀速度和正確率會一天比一天提高。所以，學(xué)生每天肯定要有閱讀材料準(zhǔn)時閱讀和評論。

6.留意書面表達(dá)

書面表達(dá)大約需要-25分鐘。建議學(xué)生每兩周選擇一兩種體裁的短文進(jìn)展自己訓(xùn)練，并與參考譯文進(jìn)展比照，看看他們文章的要點是否完整，語言是否使用得當(dāng)，并有針對性地記住參考譯文中的一些句子和好短語。只要他們堅持寫作，不斷修改，他們的寫作力量就會得到提高。每兩周至少一篇作文，通過面批、自批、畫批相結(jié)合，加強(qiáng)寫作方法的指導(dǎo)和寫作習(xí)慣的培育。

職高高三英語教學(xué)規(guī)劃篇12

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)《3+2高考沖關(guān)叢書》和新課程標(biāo)準(zhǔn)，立足學(xué)生實際，以集體備課為主要平臺，每位教師通過相互學(xué)習(xí)和自己提升，進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)，穩(wěn)固學(xué)生根底學(xué)問；以月考和123系列為加油站，可以查漏補(bǔ)缺，培育優(yōu)秀和彌補(bǔ)差距，促進(jìn)全體學(xué)生英語語言應(yīng)用力量的逐步提高，順當(dāng)通過高考選拔。

二、學(xué)術(shù)狀況分析

學(xué)生的問題是：根底學(xué)問不扎實，表現(xiàn)為詞匯積存缺乏，句子構(gòu)造混亂；

閱讀力量差，表現(xiàn)為閱讀與格式塔之間普遍存在分?jǐn)?shù)缺失；語言力量差，表現(xiàn)在句子和作文分?jǐn)?shù)低。

學(xué)生表現(xiàn)出積極的方面：學(xué)習(xí)熱忱高，很多班級都有一些優(yōu)秀的英語學(xué)習(xí)者。

教師工作態(tài)度仔細(xì)，閱歷豐富，爭論氣氛深厚，師生關(guān)系融洽。

三、復(fù)習(xí)內(nèi)容

1.完成1-8篇綜述(3519字，關(guān)鍵詞，常用句型)；四節(jié)根底語法。

2.特殊：題的聽、讀、寫。

詞匯要循環(huán)：根本讀寫，根本意思，根本用法，根本內(nèi)容要消化。

語法要重點突破：根本概念，根本規(guī)章，根本訓(xùn)練，重點要反復(fù)。

專項要持之以恒：要總結(jié)根本特點、根本方法、根本訓(xùn)練和方法。

四、復(fù)習(xí)目標(biāo)

中共備考小組全體成員的努力到達(dá)了以下目標(biāo)(以難度系數(shù)0.6左右的試卷為參照):理科試驗班，35人1分以上，60人105分以上；文科試驗班，11人1分以上，35人105分以上；理科平行班1分以上5人，105分以上，90分以上40人；文科平行班105分以上90分以上5人。目前各級還有5-10人離目標(biāo)還差。

五、根本原則

盯著目標(biāo)：35/11/5人；六題訓(xùn)練；平均得分。

抓單詞和句子，聽寫：單詞離不開句子，語法離不開句子；不聽寫是查不出漏洞的。

勤于閱讀和提問：閱讀考試說明和教材；問學(xué)生同伴班主任；做真正的階級特別。

精巧的說，簡潔的備課：以學(xué)生為主體，說練結(jié)合，說前練，說后考。

練嘴練手：說一個，讀一個，寫一個；方法撥號。

多留，多改，多爭論：給學(xué)生留時間，不然卷子就扔了；整批、面批、即批不及物動詞詳細(xì)措施。

要進(jìn)展“套路”，首先要進(jìn)展背單詞、詞組、句子和重點段落。組織各單位語言內(nèi)容，抓根底，突出重點，突破難點；

細(xì)心“篩選”，降低教學(xué)起點和難度，面對全體學(xué)生。第一，要留意學(xué)問講解的篩選。課件、資料、教材要仔細(xì)閱讀，科學(xué)篩選，不能大而全。其次，要選擇專題練習(xí)和周練習(xí)，限時完成，保證質(zhì)量，提倡說話簡潔。學(xué)生可以通過練習(xí)準(zhǔn)時發(fā)覺和解決問題，提高區(qū)分力量，增加對學(xué)問的理解和記憶，提高語言運用力量，把握解題技巧。

保持“閱讀”，堅持學(xué)問與力量同步，在復(fù)習(xí)根底學(xué)問的過程中注意學(xué)生語言應(yīng)用力量的進(jìn)展，要突出學(xué)問網(wǎng)絡(luò)的建立，通過歸納使學(xué)生的學(xué)問系統(tǒng)化，促進(jìn)學(xué)生遷移力量的進(jìn)展，激活學(xué)生的學(xué)問，讓學(xué)生在不憐憫況下學(xué)以致用。在整個復(fù)習(xí)過程中，“閱讀”力量始終被置于豐富學(xué)生背景學(xué)問、促進(jìn)其他力量進(jìn)展、促進(jìn)綜合力量提高的重要位置。

全面“收集”，全面收集網(wǎng)絡(luò)、外省、兄弟學(xué)校、武漢局部學(xué)校的備考信息，去偽存真供我使用。

準(zhǔn)時“分析”，加強(qiáng)教學(xué)反思。準(zhǔn)時對課堂、作業(yè)、訓(xùn)練效果進(jìn)展數(shù)據(jù)分析和統(tǒng)計，找出學(xué)生的共性問題和共性問題并找到解決方法，以學(xué)定教，以教促學(xué)。表揚和鼓舞每一個學(xué)生在復(fù)習(xí)過程中積極的態(tài)度，努力的工作，一點點的進(jìn)步，讓枯燥的復(fù)習(xí)布滿樂趣，增加學(xué)生的成就感，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。

職高高三英語教學(xué)規(guī)劃篇13

一、指導(dǎo)思想

高三英語教學(xué)其次學(xué)期以《英語教學(xué)大綱》和《高考》為重點環(huán)節(jié)，開展教研活動。提高學(xué)生聽、說、讀、寫、譯的語言力量和應(yīng)試力量。依據(jù)學(xué)生的”實際狀況，我們應(yīng)當(dāng)關(guān)注學(xué)生的英語根底學(xué)問，同時把握學(xué)生在語言應(yīng)用方面的根本技能，為更高水平的學(xué)校輸送合格的人才。

二、學(xué)生狀況分析

我教的161班和162班是文科和理科，分別有57名和45名學(xué)生。理科班的學(xué)生比文科班的學(xué)生英語進(jìn)步更大。從考試成績來看，優(yōu)秀生占%，中等生占60%，潛在生占30%。從試題分?jǐn)?shù)來看，聽力局部分?jǐn)?shù)不高，作文分?jǐn)?shù)低，作文分?jǐn)?shù)不超過12分。完形填空是個不錯的，雖然我看過，但是記住也不錯，單次填空的分?jǐn)?shù)比擬高。閱讀填空始終都是比擬難的，分?jǐn)?shù)也不高，只有近3分。

三、優(yōu)勢互補(bǔ)和潛在補(bǔ)充規(guī)劃

優(yōu)秀生指導(dǎo)主要針對可能參與一兩次高考的學(xué)生。

1.觸碰每個學(xué)生的弱點，爭取個別輔導(dǎo)，做到有的放矢。

2.對于聽力不好的學(xué)生，分別給他們供應(yīng)磁帶和聽力材料

3.對于寫作薄弱的學(xué)生，要求每個學(xué)生每周至少寫一篇作文并上交，采納面簽的方式。

4.做好他們的思想工作，使他們具有良好的心理素養(yǎng)。對于后進(jìn)生(主要是播音主持、體育、美術(shù)生)，要仔細(xì)把握他們的根底學(xué)問，把握詞匯、根本句型、根本語法，讓他們的英語成績穩(wěn)步上升?？傊?，輔導(dǎo)要仔細(xì)、詳細(xì)、細(xì)致、扎實，務(wù)實。

四、教材分析

高考第一輪復(fù)習(xí)采納《新概念》的第一本書。這本書和教材關(guān)系親密，重點是單元練習(xí)的設(shè)計。書的每一章都包括關(guān)鍵詞、短語、句型、高考真題講解、技能演練、語法講解、配套練習(xí)。高考其次輪也是其次本書

1.堅持每周寫一篇作文，盡量面對批判。

2.在每個單元完畢時，進(jìn)展一次測試。

3.堅持每月7月8日模擬考試，準(zhǔn)時批改和點評。

4.指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法。

不及物動詞課程表

1、月完成第一篇復(fù)習(xí)，講解《38套高考模擬試題》的第一本書。

2、個月講解語法根底學(xué)問。

3、三月五月，我要復(fù)習(xí)其次本《聽力必備》。

4、綜合培訓(xùn)將在4月下旬和5月進(jìn)展。

5、6月，中考前，查漏補(bǔ)缺，賜予考試指導(dǎo)。

職高高三英語教學(xué)規(guī)劃篇14

一、教學(xué)目標(biāo)

提高本屆高三英語的教學(xué)質(zhì)量與年級組團(tuán)隊一起努力，實現(xiàn)“821”預(yù)定目標(biāo)。

二、學(xué)情分析及教學(xué)工作安排

目前我們高三年級共有20個班，6個文科班，14個理科班，其中1，2，4班為理科試驗班，3班為文科試驗班，五班為宏志班（理科），其余為一般班。主要問題表現(xiàn)在：學(xué)生的英語成績參差不齊，不同班級之間有差距，一樣班級內(nèi)學(xué)生英語成績也很懸殊；不少學(xué)生詞匯量較小，語法根底薄弱，尤其是寫作力量差，少數(shù)學(xué)生因英語拖腿而感覺升學(xué)無望并產(chǎn)生厭學(xué)心情。依據(jù)學(xué)校要求并結(jié)合實際狀況，我們把英語學(xué)科所擔(dān)當(dāng)?shù)娜蝿?wù)分解細(xì)化，以便更好的完本錢屆高三英語教學(xué)任務(wù)和整體提高高三英語教學(xué)質(zhì)量。詳細(xì)工作安排如下：

1、保質(zhì)保量做好集體備課

仔細(xì)學(xué)習(xí)討論新《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試大綱》以及安徽省高考《考試說明》，不斷關(guān)注高考新動向，對近五年安徽省高考真題進(jìn)展分析總結(jié)，把握好高三階段的教學(xué)方向，并結(jié)合所教班級實際狀況進(jìn)展適時調(diào)整。依據(jù)學(xué)校及年級組安排，我們備課組要做到：統(tǒng)一資料，同一內(nèi)容，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一檢測；集體研討，互通有無，取長補(bǔ)短；命制試題，批閱試卷，分工合作，相互協(xié)作，使得教學(xué)前、中、后更加充實、完善和有序。

2、復(fù)習(xí)內(nèi)容與資料

本屆高三我們選用《優(yōu)化探究》系列一輪輔導(dǎo)用書和《英語周報》。我們認(rèn)為練習(xí)題不僅要有數(shù)量的保證，更要確保質(zhì)量；選的題目應(yīng)當(dāng)具有典型性、代表性、規(guī)律性，能幫忙學(xué)生通過做題建構(gòu)學(xué)問體系，領(lǐng)悟內(nèi)在的規(guī)律，以一頂三。教師要精講，講重點的問題、疑難的問題、共性的問題，并引導(dǎo)學(xué)生思索、整理、歸納、消化，然后加以穩(wěn)固。一輪復(fù)習(xí)重點應(yīng)當(dāng)是課本復(fù)習(xí)，關(guān)鍵是解決學(xué)生在平常學(xué)習(xí)中遺留下來的問題，努力幫忙學(xué)生構(gòu)建以課本學(xué)問為核心學(xué)科學(xué)問體系，包括每單元的詞匯、句型、語法、話題、功能、寫作，其中前三項是重點，最終目的是幫忙學(xué)生提高綜合語言運用力量。

3、練習(xí)、檢測與考試

《優(yōu)化探究》系列復(fù)習(xí)用書、課時作業(yè)、與達(dá)標(biāo)檢測卷及《英語周報》學(xué)生必需逐題做完，教師依據(jù)詳細(xì)狀況有選擇的把習(xí)題講深、講透、講到位；年級組每兩周統(tǒng)一進(jìn)展一次學(xué)科同步檢測，其目的是查缺、補(bǔ)漏、穩(wěn)固、提高；每月進(jìn)行一次的月考屬于診斷性考試，為摸清學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)和復(fù)習(xí)效果，評講試卷要突出重點，著力解決學(xué)生存在的問題；每周一、三、五早讀，學(xué)生須隨復(fù)習(xí)進(jìn)度將課文、單詞、短語、重點句型和經(jīng)典范文背熟，這項工作檢查催促是關(guān)鍵，必需做到人人過關(guān)；同步檢測試卷各位教師輪番命題，范圍是隨著復(fù)習(xí)進(jìn)度滾動出題，題型包括20分聽力、15分單項選擇、20分完型、30分閱讀、10分任務(wù)型讀寫和15分單詞拼寫和句子翻譯。

4、聽力、寫作訓(xùn)練

聽力對我校學(xué)生來說是英語抓分重點，多聽多練定能有好的成績。各班可依據(jù)自身狀況選用適宜材料，建議難度略高于高考真題，聽力練習(xí)每周總量不能少于一小時。

寫作是我校學(xué)生薄弱環(huán)節(jié)，加之近兩年寫作要求有較大提高，我們在賜予學(xué)生合理的指導(dǎo)同時必需要求學(xué)生做到書寫潔凈、整齊、標(biāo)準(zhǔn)；另外，對于我校學(xué)生來說多背范文和經(jīng)典句型不失為提高寫作力量的好方法。

職高高三英語教學(xué)規(guī)劃篇15

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)新課標(biāo)以及往年的高考考綱，瞄準(zhǔn)高考，結(jié)合本學(xué)校文化課學(xué)習(xí)的詳細(xì)狀況(學(xué)生學(xué)習(xí)時間短而且只能在課堂上學(xué)英，課下無時間消化及復(fù)習(xí)本堂課的學(xué)問點)本人經(jīng)過仔細(xì)思索，實行學(xué)問點與習(xí)題相結(jié)合的教學(xué)思路，制定了高三英語復(fù)習(xí)規(guī)劃，懇請各位領(lǐng)導(dǎo)和教師賜予指導(dǎo)和幫忙。

二、復(fù)習(xí)安排

1、時間安排

2022年12月14完畢必修4.

第一周復(fù)習(xí):2022年9月復(fù)習(xí)完必修2

其次周復(fù)習(xí):2022年10月復(fù)習(xí)完必修3

第三周復(fù)習(xí):2022年11月復(fù)習(xí)完必修4

2、復(fù)習(xí)要求:

由于學(xué)生文化課學(xué)習(xí)實間只有三個月所以第一輪復(fù)習(xí)和其次輪復(fù)習(xí)結(jié)合到了一起共同進(jìn)展:以教材為藍(lán)本，夯實根底學(xué)問，全面排查和梳理學(xué)問點，讓學(xué)生溫故而知新，查缺補(bǔ)漏，通過對已經(jīng)學(xué)過的學(xué)問進(jìn)展歸納擴(kuò)展，歸類辨析，幫忙學(xué)生構(gòu)建堅實牢靠的學(xué)問框架，不留盲點;抓好學(xué)問點的學(xué)習(xí)。結(jié)合習(xí)題提高學(xué)生的應(yīng)試力量。

三、方法策略:

對本校學(xué)生文化課學(xué)習(xí)時間短，學(xué)生沒時間寫作業(yè)沒時間復(fù)習(xí)的特點我采納理論實踐相結(jié)合的方法:前45分鐘講課，后45分鐘做題講題。力爭在高三英語一輪復(fù)習(xí)中做到讓學(xué)生把根底打?qū)崱?/p>

職高高三英語教學(xué)規(guī)劃篇16

一、指導(dǎo)思想

和總體工作目標(biāo)與學(xué)校全都，爭取能更好地完成預(yù)期目標(biāo)。

二、注意學(xué)生的思想動態(tài)

采納多種方法，積極調(diào)動學(xué)生以飽滿的精神狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。

⑴對于有學(xué)習(xí)方法有問題的學(xué)生，適當(dāng)談心，找到誤區(qū)，盡快幫忙學(xué)生

走出英語學(xué)習(xí)的僵化期。

⑵對于思想動態(tài)不穩(wěn)定的學(xué)生適時關(guān)懷，準(zhǔn)時與班主任溝通，早日幫忙學(xué)生走出高考前的心理誤區(qū)。

三、備好每一堂課

仔細(xì)研讀考綱，考試說明和近幾年高考試題，總結(jié)方法和規(guī)律，不留死角，備好課，才能使學(xué)生把握科學(xué)有效的解題方法，穩(wěn)步提高學(xué)生的力量。

四、細(xì)心授課。

細(xì)心設(shè)計每一堂課的課程安排，在授課時，對學(xué)生做到講清四點：講清易混點;講清易錯點;講清著眼點;講清高考熱點。讓學(xué)生在課堂上知道該記什么，弄清什么是高考所需要的學(xué)問，什么又是高考要求的力量!弄清英語可承受語言在英語中的重要地位和重要性!

五、合理安排作業(yè)和測驗。

作業(yè)的安排和選擇本著讓學(xué)生在有限的時間里做到兩個親自的態(tài)度。即親自動腦，親自動手!

內(nèi)容選擇上主要以閱讀和完型為主，讓學(xué)生每天在做作業(yè)的練習(xí)中感受英語語言環(huán)境和英語文化氣氛，以便削減漢語負(fù)遷移現(xiàn)象帶來的負(fù)面影響!同時加大寫作的力度!!!

在測驗和作業(yè)的講評上，不僅要做到細(xì)致，更要講清四點，使學(xué)生不被一塊磚頭絆倒兩次!固然，作為英語教師我要多開展英語學(xué)法指導(dǎo)，培育學(xué)生的規(guī)劃意識和時間治理力量，讓每一個學(xué)生知道怎么規(guī)劃英語課的復(fù)習(xí)時間和復(fù)習(xí)內(nèi)容，學(xué)會統(tǒng)籌安排，作到學(xué)習(xí)、生活井井有條，每天都過得很充實。這樣既培育了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也為將來終身學(xué)習(xí)打下了堅實的根底。

總之，高三學(xué)生復(fù)習(xí)效率的提高要靠教師和學(xué)生的共同努力，也要靠學(xué)?？茖W(xué)的治理和各任課教師間的相互合作。我堅信在我們高三英語組這個優(yōu)秀團(tuán)隊的共同努力下，蘿北高中的高三英語成績肯定會再上一個新的臺階。

職高高三英語教學(xué)規(guī)劃篇17

一、學(xué)術(shù)條件分析

初三的復(fù)習(xí)質(zhì)量直接打算了學(xué)生的努力能否在最終一刻得到抱負(fù)的回報，其重要性不言而喻。因此，如何幫忙學(xué)生規(guī)劃高三第一年的學(xué)習(xí)生活，如何讓他們有針對性地用一半的努力完成復(fù)習(xí)，是我們教師在高三教學(xué)之前和教學(xué)過程中的重中之重。就英語而言，150分的分?jǐn)?shù)讓教師和學(xué)生都不重視。

教師必需充分發(fā)揮自己的主導(dǎo)作用，必需從一開頭就對整個復(fù)習(xí)過程進(jìn)展科學(xué)規(guī)劃和統(tǒng)籌安排；在詳細(xì)實施中，更重要的是突出學(xué)生的主體地位，盡最大努力激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱忱，催促他們不折不扣地完成全部學(xué)習(xí)任務(wù)。盲目和武斷是復(fù)習(xí)功課的兩大禁忌。一個遵循教學(xué)規(guī)律、可操作性強(qiáng)、貫穿復(fù)習(xí)始終的規(guī)劃，有助于教師掌握復(fù)習(xí)的節(jié)奏，保證全部教學(xué)活動圍繞既定目標(biāo)有序進(jìn)展，從而提高復(fù)習(xí)效率。

雖然學(xué)問的積存和把握不是一蹴而就的，但考前強(qiáng)化和系列訓(xùn)練的重要性不言而喻。所以，做好備考，打好備考戰(zhàn)，是高三教學(xué)的重中之重。需要留意的是，高三，學(xué)生已經(jīng)努力學(xué)習(xí)了12年。教師的責(zé)任是做他們的助推器，幫忙他們。這個學(xué)年第一學(xué)期真的很長，讓人很煩。還有很長的路要走，這就是修遠(yuǎn)。其次學(xué)期轉(zhuǎn)瞬即逝，抓不住。我得先去考場，才能反思。針對這種特別狀況，高三的時候，我們重點實施了“關(guān)注學(xué)生，落實到位”的策略。由于我們發(fā)覺英語教師很辛苦，我們覺得自己做得很好，但往往結(jié)果還是不盡如人意。緣由是這里的學(xué)生不熱。所以今年，我們從學(xué)生開頭。

二、教材分析（特點、重點和難點）和工作目標(biāo)

注：本規(guī)劃實施前，高三教材已經(jīng)教過，復(fù)習(xí)過；評審預(yù)備實施期為8月20—20日開頭至6月20—20日開頭，除各種節(jié)假日和占用時間外，實際可支配時間為40周；在實施過程中，要充分分析我們年級的詳細(xì)教與學(xué)狀況，敏捷運用。

1）教師備考要做的五件事：

1、依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)大綱，把握高考的總體要求；

2、深入分析近三年高考真題；

3、充分了解自己所教班級的學(xué)生；

4、依據(jù)這個規(guī)劃為每個班級制定更詳細(xì)、更具體的班級規(guī)劃；

5、收集新信息，了解新趨勢。

二）三輪評審：

第一輪，課本學(xué)問復(fù)習(xí)，包括語法工程復(fù)習(xí)；

其次輪，高考題單獨復(fù)習(xí)；

第三輪，高考綜合沖刺復(fù)習(xí)。

第一輪（8月20日—3月20日初）：

使用《名師指津》（統(tǒng)一收集答案）和《高考3500詞》，5課時左右復(fù)習(xí)1單元教材內(nèi)容為一個周期。詳細(xì)安排如下：第一課時安排學(xué)生獨立復(fù)習(xí)教材內(nèi)容，使用配套的課件光盤，把握好詞匯和句型。用根底練習(xí)檢查復(fù)習(xí)效果；其次節(jié)課，練美麗句子，敏捷運用語法；第三節(jié)課，走進(jìn)高考，實戰(zhàn)練習(xí)；第四課時，寫作指導(dǎo)，翻譯句子，觀賞美語；第五課時，自主復(fù)習(xí)。有各種形式