綠色植物是有機(jī)物的生產(chǎn)者課件（新版）蘇科版

單元知識(shí)框架第3課時(shí)綠色植物是有機(jī)物的生產(chǎn)者第三單元生物從環(huán)境中獲取物質(zhì)和能量考點(diǎn)一植物的光合作用考點(diǎn)知識(shí)聚焦熱點(diǎn)實(shí)驗(yàn)梳理高頻考向探究1.光合作用的概念：綠色植物利用太陽(yáng)提供的光能，在

中把二氧化碳和水合成淀粉等有機(jī)物，同時(shí)把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲(chǔ)藏在所合成的有機(jī)物中，并且釋放出

的過(guò)程。2.光合作用的主要部位：莖和葉的

部分。3.光合作用的條件：有

的條件下。4.光合作用的主要場(chǎng)所：細(xì)胞的

。葉綠體氧氣綠色光葉綠體圖3-1光合作用示意圖考點(diǎn)知識(shí)聚焦熱點(diǎn)實(shí)驗(yàn)梳理高頻考向探究5.光合作用的原料：

（來(lái)自空氣，通過(guò)葉片的

進(jìn)入）；

（來(lái)自土壤，通過(guò)根尖的

區(qū)吸收，由根、莖、葉中的

運(yùn)輸?shù)郊?xì)胞）。二氧化碳?xì)饪姿墒鞂?dǎo)管6.光合作用的產(chǎn)物：

（去路：通過(guò)根、莖、葉中的

運(yùn)輸?shù)郊?xì)胞）；

（去路：通過(guò)葉片的

散失到空氣中）。7.光合作用的表達(dá)式二氧化碳+水有機(jī)物（貯藏能量）+氧氣有機(jī)物篩管氧氣氣孔考點(diǎn)知識(shí)聚焦熱點(diǎn)實(shí)驗(yàn)梳理高頻考向探究8.光合作用的實(shí)質(zhì)（1）物質(zhì)轉(zhuǎn)變，即二氧化碳和水等簡(jiǎn)單的無(wú)機(jī)物轉(zhuǎn)變成淀粉等復(fù)雜的有機(jī)物。（2）能量轉(zhuǎn)變，即光能轉(zhuǎn)變?yōu)閮?chǔ)存在有機(jī)物中的化學(xué)能。9.綠色植物的

是有機(jī)物的“加工廠”。葉綠體中含有能夠吸收

的葉綠素，植物顯綠色就是因?yàn)槠浼?xì)胞中含有

的緣故。葉綠體光能葉綠素考點(diǎn)二光合作用的主要器官考點(diǎn)知識(shí)聚焦熱點(diǎn)實(shí)驗(yàn)梳理高頻考向探究1.德國(guó)科學(xué)家恩吉爾曼選用水綿作實(shí)驗(yàn)材料，證實(shí)了細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所是

。對(duì)于有根、莖、葉的植物來(lái)說(shuō)，進(jìn)行光合作用的主要器官是

。2.葉片結(jié)構(gòu)（1）圖中A、B、D、E分別是葉的

、

、

、

。

（2）圖中C是

，其中的篩管能運(yùn)輸

，其中的導(dǎo)管能運(yùn)輸

。葉綠體葉片上表皮葉肉下表皮氣孔葉脈有機(jī)物水和無(wú)機(jī)鹽圖3-2葉片結(jié)構(gòu)示意圖圖3-3氣孔構(gòu)成示意圖考點(diǎn)知識(shí)聚焦熱點(diǎn)實(shí)驗(yàn)梳理高頻考向探究【易錯(cuò)易混】①葉子的表皮不含葉綠體，多數(shù)是無(wú)色透明的。葉子呈綠色是因?yàn)槿~肉細(xì)胞中含有葉綠體，葉綠體含有葉綠素。非綠色部位的根、莖、葉柄無(wú)光合作用。②氣孔由兩個(gè)

細(xì)胞（其內(nèi)有葉綠體）圍成，氣孔的大小與開(kāi)閉由兩個(gè)

細(xì)胞控制。③一般植物的葉，背面表皮上的氣孔數(shù)目

于正面；水生植物的葉，浮水面表皮上的氣孔多于臨水面表皮上的氣孔。保衛(wèi)保衛(wèi)多考點(diǎn)三光合作用原理在生產(chǎn)上的利用考點(diǎn)知識(shí)聚焦熱點(diǎn)實(shí)驗(yàn)梳理高頻考向探究1.延長(zhǎng)光合作用時(shí)間：①增加種植次數(shù)（又稱(chēng)增加復(fù)種指數(shù)）；②套種。2.增加光合作用面積：①

；②間作；③適量增施氮肥，以增大葉面積。3.提高光合作用效率（1）

：不同的農(nóng)作物，對(duì)光照強(qiáng)度的需求不同。對(duì)于陽(yáng)生植物要給予強(qiáng)光照，而陰生植物要給予弱光照。合理密植調(diào)整光照強(qiáng)度考點(diǎn)知識(shí)聚焦熱點(diǎn)實(shí)驗(yàn)梳理高頻考向探究（2）適量提高

濃度：大氣中二氧化碳濃度只有0.03%，而在正常光照下，農(nóng)作物所需的二氧化碳濃度可達(dá)到0.09%，因此適當(dāng)?shù)靥岣叨趸紳舛瓤梢蕴岣吖夂献饔玫男?。具體方法：大田作物可通過(guò)合理密植，以保證通風(fēng)透光；溫室作物可通過(guò)使用二氧化碳發(fā)生器和施用農(nóng)家肥來(lái)解決。二氧化碳考點(diǎn)四水和無(wú)機(jī)鹽對(duì)植物生長(zhǎng)發(fā)育的作用考點(diǎn)知識(shí)聚焦熱點(diǎn)實(shí)驗(yàn)梳理高頻考向探究1.水和無(wú)機(jī)鹽是植物生長(zhǎng)不可缺少的物質(zhì)。2.植物需要量最多的無(wú)機(jī)鹽三類(lèi)無(wú)機(jī)鹽在植物生活中的作用缺乏時(shí)的表現(xiàn)含

的無(wú)機(jī)鹽（如硝酸銨）

促進(jìn)細(xì)胞的分裂和生長(zhǎng)，使枝葉長(zhǎng)得繁茂植株矮小瘦弱，葉片發(fā)黃，嚴(yán)重時(shí)葉脈呈淡棕色含

的無(wú)機(jī)鹽（如過(guò)磷酸鈣）

促進(jìn)幼苗的發(fā)育和花的開(kāi)放，使果實(shí)、種子的成熟提早植株特別矮小，葉片呈暗綠色，并出現(xiàn)紫色斑點(diǎn)含

的無(wú)機(jī)鹽（如氯化鉀）

使莖稈健壯，促進(jìn)淀粉的形成莖稈軟弱，容易倒伏，葉片的邊緣和尖端呈褐色，并逐漸焦枯，像火燒樣氮磷鉀考點(diǎn)知識(shí)聚焦熱點(diǎn)實(shí)驗(yàn)梳理高頻考向探究3.植物生長(zhǎng)需要量較少的無(wú)機(jī)鹽含

的無(wú)機(jī)鹽等需要量很小，是植物生命活動(dòng)不可缺少的。4.無(wú)土栽培栽培方法不用土壤，而是根據(jù)植物生活所需要的無(wú)機(jī)鹽的種類(lèi)和數(shù)量，用水和各種不同比例的無(wú)機(jī)鹽配成培養(yǎng)液栽培植物栽培成功的原因提供了植物生長(zhǎng)必需的

和

鐵、硼水無(wú)機(jī)鹽考點(diǎn)五植物的根對(duì)水和無(wú)機(jī)鹽的吸收考點(diǎn)知識(shí)聚焦熱點(diǎn)實(shí)驗(yàn)梳理高頻考向探究1.根尖的結(jié)構(gòu)根尖成熟圖3-4根尖結(jié)構(gòu)示意圖考點(diǎn)知識(shí)聚焦熱點(diǎn)實(shí)驗(yàn)梳理高頻考向探究2.根適于吸水的特點(diǎn)：根尖的成熟區(qū)有大量的

，大大增加了植物根部與土壤的接觸面積；根毛細(xì)胞的細(xì)胞壁薄，細(xì)胞質(zhì)少，液泡大，有利于吸水。3.水分從土壤進(jìn)入植物體的途徑土壤中的水和無(wú)機(jī)鹽→

→根表皮以?xún)?nèi)細(xì)胞→根、莖、葉中的導(dǎo)管→莖和葉的細(xì)胞等。根毛根毛細(xì)胞考點(diǎn)知識(shí)聚焦熱點(diǎn)實(shí)驗(yàn)梳理高頻考向探究

[規(guī)律點(diǎn)撥]植物根吸收水的原理植物根毛細(xì)胞液濃度>周?chē)寥廊芤簼舛葧r(shí)：

。植物根毛細(xì)胞液濃度<周?chē)寥廊芤簼舛葧r(shí)：

。

吸水失水圖示原理正常狀態(tài)

質(zhì)壁分離狀態(tài)吸水失水熱點(diǎn)實(shí)驗(yàn)梳理高頻考向探究考點(diǎn)知識(shí)聚焦熱點(diǎn)實(shí)驗(yàn)梳理1.海爾蒙特實(shí)驗(yàn)17世紀(jì)，海爾蒙特將重2.3kg柳樹(shù)種在重90kg的土壤中，只澆雨水，5年后稱(chēng)重。（1）柳樹(shù)增加的質(zhì)量是

，而土減少的質(zhì)量是

。（2）柳樹(shù)增重的原因是植物通過(guò)

合成有機(jī)物儲(chǔ)藏在植物體內(nèi)。（3）土壤減少的原因是柳樹(shù)吸收了土壤中的

。實(shí)驗(yàn)梳理1探究光合作用的實(shí)驗(yàn)過(guò)程74.4kg60g光合作用無(wú)機(jī)鹽圖3-5熱點(diǎn)實(shí)驗(yàn)梳理高頻考向探究考點(diǎn)知識(shí)聚焦熱點(diǎn)實(shí)驗(yàn)梳理2.探究陽(yáng)光與有機(jī)物的關(guān)系圖3-6綠葉在光下制造淀粉的實(shí)驗(yàn)過(guò)程圖熱點(diǎn)實(shí)驗(yàn)梳理高頻考向探究考點(diǎn)知識(shí)聚焦熱點(diǎn)實(shí)驗(yàn)梳理步驟操作目的現(xiàn)象結(jié)論暗處理把天竺葵放到黑暗處一晝夜

未遮光部分變藍(lán)；遮光部分不變藍(lán)見(jiàn)光部分產(chǎn)生了淀粉；光是合成淀粉不可缺少的條件遮光將部分葉片上下兩面用

遮蓋

設(shè)置有光與無(wú)光的對(duì)照實(shí)驗(yàn)光照將遮光后的植株放在陽(yáng)光下3~4小時(shí)讓植物葉片重新合成

脫色將葉片放入酒精中隔水加熱，脫色成

色

完全溶解未遮光部分變藍(lán)；遮光部分不變藍(lán)見(jiàn)光部分產(chǎn)生了淀粉；光是合成淀粉不可缺少的條件染色清水漂洗后用

染色

遇碘變藍(lán)的部分證明有

沖洗清水沖掉碘酒后觀察去掉碘酒便于觀察將葉片內(nèi)原有的淀粉消耗掉黑紙片淀粉黃白葉綠素碘酒淀粉熱點(diǎn)實(shí)驗(yàn)梳理高頻考向探究考點(diǎn)知識(shí)聚焦熱點(diǎn)實(shí)驗(yàn)梳理【思維警示】①把盆栽的天竺葵放到黑暗處一晝夜，目的是讓天竺葵在黑暗中把葉片中的淀粉全部轉(zhuǎn)運(yùn)和消耗，這樣實(shí)驗(yàn)中用碘液檢驗(yàn)的淀粉只可能是葉片在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中制造的，而不能是葉片在實(shí)驗(yàn)前貯存的。②把葉片放入盛有酒精的燒杯中，隔水加熱，使葉片含有的葉綠素溶解到酒精中至葉片變成黃白色。葉綠素為綠色，脫色后便于觀察，如不脫色，不易觀察到淀粉遇碘變藍(lán)的現(xiàn)象；脫色時(shí)，酒精要隔水加熱是因?yàn)榫凭娜键c(diǎn)低，防止酒精燃燒發(fā)生危險(xiǎn)。③光合作用的實(shí)驗(yàn)步驟可以用7個(gè)字歸納：暗、遮、照、脫、漂、滴、觀。熱點(diǎn)實(shí)驗(yàn)梳理高頻考向探究考點(diǎn)知識(shí)聚焦熱點(diǎn)實(shí)驗(yàn)梳理1.實(shí)驗(yàn)裝置將蘿卜條分別放入盛有清水和食鹽水的兩只燒杯中，比較兩個(gè)燒杯中蘿卜條軟硬程度的變化情況。2.實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)前后裝有清水燒杯中的蘿卜條變硬，裝有食鹽水燒杯中的蘿卜條軟縮。3.實(shí)驗(yàn)結(jié)論蘿卜細(xì)胞的細(xì)胞液濃度小于燒杯中溶液的濃度時(shí)，細(xì)胞不斷失水。實(shí)驗(yàn)梳理2探究“外界溶液濃度對(duì)植物吸水的影響”圖3-7考點(diǎn)知識(shí)聚焦熱點(diǎn)實(shí)驗(yàn)梳理高頻考向探究探究一光合作用的意義例1[2019?樂(lè)山]有人說(shuō)“包括人類(lèi)在內(nèi)的其他生物是‘攀附’著植物的莖蔓才站在這個(gè)星球上的。”這句話道出了綠色植物光合作用的重要意義。下列關(guān)于光合作用的意義，說(shuō)法錯(cuò)誤的是 （）A.為動(dòng)物和人類(lèi)提供食物 B.為自身生活提供有機(jī)物C.為自身生活提供無(wú)機(jī)鹽 D.為動(dòng)物和人類(lèi)提供能量[答案]Ｃ[解析]綠色植物光合作用合成有機(jī)物，為動(dòng)物、人類(lèi)和自身生活提供營(yíng)養(yǎng)和能量；光合作用不能為自身生活提供無(wú)機(jī)鹽?？键c(diǎn)知識(shí)聚焦熱點(diǎn)實(shí)驗(yàn)梳理高頻考向探究【方法歸納】光合作用的意義①綠色植物把無(wú)機(jī)物轉(zhuǎn)變成有機(jī)物，除了滿足自身的生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖等需要外，另外其他生物直接或間接以植物為食，所以也為其他生物提供了基本的食物來(lái)源，同時(shí)釋放氧氣供生物呼吸利用。②在這一過(guò)程中，它把光能轉(zhuǎn)變?yōu)橘A存在有機(jī)物中的化學(xué)能，是人類(lèi)及動(dòng)物的直接能量來(lái)源?？键c(diǎn)知識(shí)聚焦熱點(diǎn)實(shí)驗(yàn)梳理高頻考向探究探究二光合作用原理在生產(chǎn)中的應(yīng)用例2[2018?揚(yáng)州]下列農(nóng)業(yè)生產(chǎn)措施中，應(yīng)用了光合作用原理的是（）A.移栽樹(shù)苗時(shí)，根部帶有一小塊土坨B.播種玉米時(shí)，應(yīng)做到合理密植C.早春播種后，使用塑料薄膜覆蓋地表D.移栽樹(shù)苗時(shí)，剪去樹(shù)苗的部分樹(shù)葉考點(diǎn)知識(shí)聚焦熱點(diǎn)實(shí)驗(yàn)梳理高頻考向探究[答案]B[解析]A這樣做的目的是防止樹(shù)苗的幼根和根毛受損，防止樹(shù)苗出現(xiàn)萎蔫現(xiàn)象，而且有利于根系吸收水分。B因?yàn)楹侠砻苤彩亲屪疃嗟娜~面接受光的照射，這樣就能最大限度地利用光能合成有機(jī)物，儲(chǔ)存能量。早春溫度還較低，使用透光塑料薄膜覆蓋地表，可以保持土壤的溫度和濕度，使種子能夠正常萌發(fā)。為了降低植物的蒸騰作用，可在移栽植物時(shí)，剪去部分枝葉，以減少水分的散失，有利于植物的成活。考點(diǎn)知識(shí)聚焦熱點(diǎn)實(shí)驗(yàn)梳理高頻考向探究探究三探究植物光合作用的條件和場(chǎng)所例3[2018?連云港]如圖3-8表示用天竺葵“探究陽(yáng)光在植物生長(zhǎng)中的作用”實(shí)驗(yàn)的部分過(guò)程。下列敘述正確的是 （）A.暗處理一晝夜是讓天竺葵內(nèi)淀粉耗盡 B.部分遮光后放陽(yáng)光下照射1hC.酒精脫色使色素溶解于大燒杯內(nèi)的水中 D.該實(shí)驗(yàn)要研究的變量是光照?qǐng)D3-8考點(diǎn)知識(shí)聚焦熱點(diǎn)實(shí)驗(yàn)梳理高頻考向探究【方法歸納】驗(yàn)證“綠葉在光下制造淀粉”的實(shí)驗(yàn)步驟是：暗處理、遮光、光照、脫色、染色、觀察；解答該題要從各個(gè)實(shí)驗(yàn)步驟設(shè)置的目的方面考慮。[答案]Ｄ[解析]題圖中①表示暗處理，②表示選葉、部分遮光，③表示酒精脫色。把天竺葵放到黑暗處一晝夜的目的是通過(guò)呼吸作用使葉片中積累的淀粉等有機(jī)物運(yùn)走或耗盡。部分遮光后放陽(yáng)光下照射3~4小時(shí)。把葉片放入盛有酒精的小燒杯中，隔水加熱，使葉片含有的葉綠素溶解到酒精中，至葉片變成黃白色。綠葉在光下制造淀粉的實(shí)驗(yàn)中，用黑紙片把葉片的一部分遮蓋起來(lái)，是為了形成對(duì)照實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)變量是光照?？键c(diǎn)知識(shí)聚焦熱點(diǎn)實(shí)驗(yàn)梳理高頻考向探究探究四葉片的結(jié)構(gòu)例4下列關(guān)于植物葉片各部分結(jié)構(gòu)（如圖3-9所示）和功能的敘述，錯(cuò)誤的是 （）

①屬于輸導(dǎo)組織，具有運(yùn)輸作用B.②④屬于上皮組織，具有保護(hù)作用C.③屬于薄壁組織，能進(jìn)行光合作用D.⑤為氣孔，是氣體交換的“窗口”

圖3-9考點(diǎn)知識(shí)聚焦熱點(diǎn)實(shí)驗(yàn)梳理高頻考向探究[答案]B[解析]①是葉脈，具有支持和輸導(dǎo)作用；②④為表皮，作用是保護(hù)內(nèi)部組織，屬于保護(hù)組織；③是葉肉，有葉綠體，能進(jìn)行光合作用，屬于薄壁組織；⑤是氣孔，是葉片與外界進(jìn)行氣體交換的窗口?？键c(diǎn)知識(shí)聚焦熱點(diǎn)實(shí)驗(yàn)梳理高頻考向探究探究五植物的根對(duì)水和無(wú)機(jī)鹽的吸收例5

[2019?瀘州]樹(shù)木移栽的過(guò)程中，有時(shí)需要去掉部分枝葉并且給樹(shù)木打針輸液，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是 （）A.樹(shù)木輸液針頭應(yīng)插入植物的保護(hù)組織B.樹(shù)木輸液輸入的是水和無(wú)機(jī)鹽等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)C.