想北平(蘇教版高一必修教案設(shè)計(jì))共3篇

想北平（蘇教版高一必修教案設(shè)計(jì)）共

3篇

想北平（蘇教版高一必修教案設(shè)計(jì)）1

想北平

北平，一個(gè)充滿傳統(tǒng)和現(xiàn)代波瀾的城市，它既有北京故宮這樣

的古建筑，也有三里屯這樣的現(xiàn)代化商業(yè)區(qū)，它的歷史傳承、

文化底蘊(yùn)一直吸引著許多的游客前來探索。而對(duì)于我們高中學(xué)

生來說，北平也是一個(gè)可以深入學(xué)習(xí)歷史、了解文化、探索未

來的教育旅游目的地。本文將結(jié)合蘇教版高一必修教案設(shè)計(jì)，

為大家詳細(xì)介紹一下高中生如何前往北平學(xué)習(xí)與探索。

一、學(xué)習(xí)歷史：“看北平，像在讀一部歷史書”

北平歷史悠久，最早的記錄可以追溯到公元前1045年的西周,

而以一個(gè)地級(jí)市來看，北平的歷史則可以追溯到公元316年的

晉朝。因此，北平的歷史文化遺址和古建筑是學(xué)習(xí)歷史的絕佳

場(chǎng)所。蘇教版高一必修教案設(shè)計(jì)中，歷史地理單元節(jié)選了幾

個(gè)典型歷史文化遺址和古建筑供學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。

1、北京故宮

北京故宮是中國(guó)明清兩朝的皇宮，是中國(guó)現(xiàn)存規(guī)模最大、保存

最為完整的一組古代宮殿建筑群。高中生可以前往故宮進(jìn)行一

次文化之旅，通過參觀展覽，了解中國(guó)古代皇宮規(guī)制、禮儀制

度、生活文化等方面的知識(shí)，增長(zhǎng)歷史文化知識(shí)。

2、天壇

天壇是中國(guó)古代皇帝祭天的場(chǎng)所，也是古代天文學(xué)和祭祀文化

的代表性建筑。高中生可以通過參觀天壇，了解古代中國(guó)皇帝

的朝政活動(dòng)和祭天儀式，進(jìn)一步了解中國(guó)傳統(tǒng)文化和自己的文

化根源。

3、北海公園

北海公園是中國(guó)古代皇家園林之一，是明代地位最高的帝王十

三陵之一。高中生可以通過參觀北海公園，了解古代中國(guó)皇家

園林的設(shè)計(jì)理念、植物景觀以及北京的傳統(tǒng)民俗文化。

二、了解文化：“傳統(tǒng)與現(xiàn)代并存，生動(dòng)呈現(xiàn)文化魅力”

現(xiàn)代的北平也是文化的發(fā)展中心，許多有著中國(guó)特色的現(xiàn)代文

化設(shè)施猶如“喧鬧的時(shí)代廣場(chǎng)”，吸引許多年輕人的目光。蘇

教版高一必修教案設(shè)計(jì)中的文學(xué)藝術(shù)單元選取了北京傳統(tǒng)的戲

曲和現(xiàn)代的藝術(shù)活動(dòng)，供學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。

1、京劇

京劇是中國(guó)曲藝文化的代表之一，高中生可以觀賞名家精湛的

技藝，了解京劇的表演特色和發(fā)展歷程，同時(shí)還可以認(rèn)識(shí)到性

格魅力、歷史人物、民間故事等多方位文化信息。

2、三里屯

三里屯是北京市朝陽區(qū)的一個(gè)商業(yè)區(qū)，這里充滿了時(shí)尚、藝術(shù)、

文化的氣息。高中生可以在三里屯觀看流行的音樂會(huì)、藝術(shù)展

覽、電影展映等活動(dòng)，了解中國(guó)當(dāng)代的文化生活和藝術(shù)活動(dòng)，

更深入地了解現(xiàn)代中國(guó)的生活文化。

三、探索未來：”成為北平新時(shí)代的見證者”

北平不僅是一個(gè)有著悠久歷史和燦爛文化的城市，同時(shí)也是一

個(gè)不斷進(jìn)步和發(fā)展的城市。毫無疑問，在未來的發(fā)展歷程中，

北平將會(huì)繼續(xù)有著更多的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。蘇教版高一必修教案設(shè)

計(jì)中的技術(shù)工程單元給出了學(xué)生參觀北平新興科技企業(yè)的建議。

1、石墨烯產(chǎn)業(yè)園

石墨烯是一種新型材料，具有輕、薄、透明、耐撞擊、導(dǎo)電等

特性。高中生可以前往北京石墨烯產(chǎn)業(yè)園進(jìn)行參觀，了解這種

新型材料的研究與開發(fā)情況，站在未來科技的前沿，感受新型

材料的各種應(yīng)用。

2、中關(guān)村科技園區(qū)

中關(guān)村科技園區(qū)以高新技術(shù)為主，是中國(guó)科技企業(yè)的搖籃之地。

高中生可以前往中關(guān)村科技園區(qū)參觀，通過探訪產(chǎn)業(yè)鏈的各個(gè)

環(huán)節(jié)了解新興科技產(chǎn)業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀，成為北平新時(shí)代的見證者。

總之，北平是一個(gè)既有著歷史文化傳承的經(jīng)典城市，又有著新

興科技產(chǎn)業(yè)的迅猛發(fā)展，這為高中生提供了廣泛的學(xué)習(xí)和探索

機(jī)會(huì)。在蘇教版高一必修教案設(shè)計(jì)的指導(dǎo)下，我們有理由相信,

北平將給予我們更多的啟示、體驗(yàn)和感悟，我們也將更加熱愛

和珍惜這座城市

通過蘇教版高一必修教案設(shè)計(jì)，我們能夠更全面地了解到北平

這座城市的歷史、文化和科技發(fā)展現(xiàn)狀。從參觀故宮、長(zhǎng)城、

北海公園等歷史文化景點(diǎn)，到了解當(dāng)代藝術(shù)和參觀新興科技產(chǎn)

業(yè)，我們拓寬了眼界，增長(zhǎng)了知識(shí)。同時(shí)，我們也感受到了北

平這座城市的獨(dú)特魅力和活力，成為了北平新時(shí)代的見證者。

在未來的學(xué)習(xí)和生活中，我們將更加珍視和愛護(hù)這座城市，為

其發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量

想北平（蘇教版高一必修教案設(shè)計(jì)）2

一、教案設(shè)計(jì)背景

《想北平》是一首體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)的戰(zhàn)爭(zhēng)詩(shī)歌，也是蘇軾在歷經(jīng)

官場(chǎng)與流放之后的自我振作之作。高中必修一的語文課程中，

本首詩(shī)被列為必學(xué)內(nèi)容，旨在通過學(xué)習(xí)蘇軾的“執(zhí)筆直書，則

可助其豪放不羈之性情”來啟迪學(xué)生，加深其對(duì)中國(guó)古代文學(xué)

的認(rèn)識(shí)和理解，進(jìn)一步提高學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.了解作者和其文學(xué)作品，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的精神風(fēng)貌。

2.掌握基本的文學(xué)分析方法，加深對(duì)古詩(shī)文的理解和感悟。

3.提高學(xué)生文化素養(yǎng)和語文能力，增強(qiáng)寫作表達(dá)與思考能力。

4.鍛煉學(xué)生獨(dú)立思考、團(tuán)隊(duì)合作和口頭表達(dá)能力。

三、教學(xué)內(nèi)容及步驟

1.導(dǎo)入

首先用圖片引導(dǎo)學(xué)生思考：“你有沒有想過要去一個(gè)地

方？”讓學(xué)生思考一一如果你想去那個(gè)地方，想看到什么，想

做什么。記錄下來。

2.預(yù)習(xí)閱讀

讓學(xué)生粗讀《想北平》，然后查找一些基本資料，了解詩(shī)

人蘇軾的生平和作品。

3.文本分析

3.1學(xué)生以二人小組形式分析詩(shī)的體裁、抒情對(duì)象、抒情

方式、詞匯和用典等方面。

3.2進(jìn)行詩(shī)歌韻律分析，指導(dǎo)學(xué)生了解詩(shī)的韻律是由平仄

和押韻形成的。

3.3獨(dú)自思考哪些詞句深深地打動(dòng)了自己，為何讓自己動(dòng)

容？回答寫在紙上，口頭表達(dá)自己的想法，聽取同學(xué)的評(píng)論。

4.原文背誦

讓學(xué)生自發(fā)或分組自行背誦整首詩(shī)，指導(dǎo)適當(dāng)間歇背誦，

強(qiáng)調(diào)對(duì)聲韻的把握和朗讀的節(jié)奏感。

5.創(chuàng)新訓(xùn)練

5.1寫日記，仿蘇軾的寫作風(fēng)格，記錄自己的感受。

5.2通過學(xué)習(xí)蘇軾的人文精神，引導(dǎo)學(xué)生思考自己的處世

原則，寫一個(gè)簡(jiǎn)短的小論文。

6.總結(jié)

對(duì)學(xué)習(xí)中所得知識(shí)與理解進(jìn)行整合，總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的重

點(diǎn)、經(jīng)驗(yàn)，并為下一步學(xué)習(xí)提供啟示。

四、教學(xué)評(píng)價(jià)

語文課的評(píng)價(jià)，不僅僅注重知識(shí)的掌握，更注重思維的培養(yǎng)。

因此，評(píng)價(jià)并不僅限于期末考試，也不是一次考查。應(yīng)通過平

時(shí)聽說讀寫的任務(wù)，以及小組合作、講座演講、主題活動(dòng)等多

種形式對(duì)學(xué)生的口頭表達(dá)、團(tuán)隊(duì)合作、創(chuàng)新思維和文化素養(yǎng)進(jìn)

行綜合評(píng)價(jià)

本課在教學(xué)過程中，通過對(duì)蘇軾的詩(shī)歌進(jìn)行分析和理解，引導(dǎo)

學(xué)生從多個(gè)角度了解和掌握詩(shī)歌的基本知識(shí)和技能，并鼓勵(lì)學(xué)

生自主思考和創(chuàng)新實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和文化素養(yǎng)，達(dá)

到了良好的教學(xué)效果。同時(shí):采取多元化的評(píng)價(jià)方式，對(duì)學(xué)生

進(jìn)行全面評(píng)價(jià)，也為學(xué)生提供了更多的展示機(jī)會(huì)和自我發(fā)展的

空間。在今后的教學(xué)實(shí)踐中，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思維能力和核心素

養(yǎng)的培養(yǎng)，更注重學(xué)生的綜合能力提升和人格發(fā)展

想北平（蘇教版高一必修教案設(shè)計(jì)）3

想北平

隨著時(shí)間的推移，北京這座古老而又現(xiàn)代化的城市，已經(jīng)逐漸

成為全球知名的旅游圣地。但是對(duì)于許多老一輩的人來說，他

們所熟悉的是北平，是那個(gè)曾經(jīng)名聞天下的帝都。北平，是懷

舊，是文化底蘊(yùn)，更是它那獨(dú)特的人文氣息。今天，我們來探

討一下如何讓高一學(xué)生去想北平。

一、認(rèn)識(shí)北平

首先，我們需要了解北平這個(gè)城市的歷史淵源。北平地處中國(guó)

華北平原中部地帶，是中國(guó)歷史上重要的文化、政治和軍事中

心。從明朝開始，北平就成為了中國(guó)的首都，直至1949年中

華人民共和國(guó)成立，中國(guó)政府搬遷首都至北京。

北平作為中國(guó)的政治中心，在國(guó)際上也曾經(jīng)扮演非常重要的角

色。20世紀(jì)初，八國(guó)聯(lián)軍入侵中國(guó)，最終列強(qiáng)簽署了《辛丑

條約》，稱其為“包括利不加旁及，損不至全攘不及外”的

“不平等條約”。而北平則成為了聯(lián)軍占領(lǐng)的最后一個(gè)城市，

也是束縛中國(guó)的“中國(guó)策源地”。

縱觀北平歷史，我們可以發(fā)現(xiàn)這座城市承載了太多的歷史與文

化。它的建筑、風(fēng)土人情、民俗傳統(tǒng)，都為空前的豐富多彩。

二、窺探北平走進(jìn)慕田峪長(zhǎng)城

長(zhǎng)城作為中國(guó)的國(guó)家象征和世界著名的旅游景點(diǎn)，無疑是北平

文化的代表性之一。慕田峪長(zhǎng)城距離北京城區(qū)大約130公里，

景色秀美，險(xiǎn)峻壯觀。在這里，學(xué)生們可以感受到長(zhǎng)城的雄偉

與壯觀，同時(shí)也能夠了解到保護(hù)長(zhǎng)城的重要性。

三、領(lǐng)略北平文化入手走進(jìn)中山公園

作為全城規(guī)模最大的公園，中山公園匯聚了許多看點(diǎn)。這里有

足球場(chǎng)、籃球場(chǎng)、滑冰場(chǎng)、兒童游樂園、位于山頂?shù)镍B監(jiān)、盆

景博物館等。在這個(gè)公園里，你不僅可以欣賞到整齊井然的花

壇、敬業(yè)的園丁和采蘑菇的小朋友，還能夠品嘗到道地的北京

烤鴨和糖葫蘆。

四、感悟北平情懷登高站崗坐著電車

北平是一個(gè)充滿文化內(nèi)涵和特殊氣質(zhì)的城市。對(duì)于高一學(xué)生而

言，他們應(yīng)該更加敏感和熱愛這座城市。登高站崗是頗有特色

的北京活動(dòng)，而坐著電車則給人一種舒適與閑適的感受。在學(xué)

生期望了解更多的歷史文化之時(shí)，這些體驗(yàn)都能讓他們更好地

了解北平的美好之處。

五、總結(jié)出發(fā)點(diǎn)

通過這些活動(dòng)，我們可以看到北京的歷史和文化，領(lǐng)略北京特

有的風(fēng)景，感受北京人民的深情厚誼和獨(dú)特氣質(zhì)。這不僅是幫

助學(xué)生了解北京這個(gè)城市，更是幫助他們塑造自己的文化認(rèn)識(shí),

并且激發(fā)他們對(duì)文化的興趣和熱愛，為未來的學(xué)習(xí)和生活打下

堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

讓高一學(xué)生去想北平，不僅是一次旅游，更是一次文化之旅。

我們希望他們?cè)谶@次活動(dòng)中，能夠收獲許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn),

讓他們成為更優(yōu)秀的年輕人

通過這次北平文化之旅，高一學(xué)生們深刻認(rèn)識(shí)到了北京