《圖片兩組》課件

戰(zhàn)爭給人類帶來了什么？1精選2021版課件2精選2021版課件

圖片兩組3精選2021版課件

攝影之所以誕生，就是為了記錄的目的。誕生之后所顯示出來的強大的生命力，也恰恰在于它的記錄功能。這是其他技術(shù)或藝術(shù)所無法比擬或取代的。因此，從廣義上說，攝影就是記錄。攝影作品記錄的是瞬間場景，往往也能看出作者的立場或觀點。了解攝影4精選2021版課件學(xué)法總結(jié)：讀圖要領(lǐng)1、了解照片背景（社會、時代、歷史）2、把握照片細(xì)節(jié)（對比、沖突）3、展開聯(lián)想和想象，揣摩作者意圖和觀點。5精選2021版課件初看照片知背景了解每張圖片的背景，簡要談?wù)剝山M圖片給你的直觀感受。6精選2021版課件再看照片說細(xì)節(jié)（想象、聯(lián)想）最能觸動你心靈的照片自然有其過人之處，說一說為何感動？照片中哪一細(xì)節(jié)，內(nèi)容讓你感動？第一組（圖一

圖二

圖三

圖四）第二組（圖一

圖二

圖三

圖四）三看照片7精選2021版課件

一片廢墟哭泣的兒童撕心裂肺的呼喊血跡斑斑的上衣無助、恐懼的眼神

噙滿眼角的淚水8精選2021版課件陡峭的山壁簡陋的勞動工具堅毅的眼神熱火朝天有干勁9精選2021版課件戰(zhàn)爭的陰霾陽光、稚嫩的笑臉沉重的軍裝死神悄然降臨10精選2021版課件陽光燦爛的午后路旁肆意橫陳的尸體淡然地從尸體旁走過11精選2021版課件狂歡的人群手舞足蹈，不能自已肆意的笑、歡快的笑12精選2021版課件無數(shù)的墓碑落寞的、孤獨的背影哀悼、流淚、痛恨13精選2021版課件掩面痛哭的軍人已是廢墟的家園家在何處14精選2021版課件擁擠的人群全世界的目光真誠的下跪15精選2021版課件三看照片論觀點照片記錄了瞬時場景，往往反映了作者的觀點和立場。結(jié)合你的情感感受，探討一下作者對于戰(zhàn)爭的觀點和立場。16精選2021版課件擬標(biāo)題結(jié)合你的主觀感受和作者的觀點、立場，給每一張照片擬一個標(biāo)題。

方法：

1、緊扣照片內(nèi)容。（細(xì)節(jié)）2、反映作者觀點。3、詞語有表現(xiàn)力。17精選2021版課件《辛德勒名單》電影全片采用凝重的黑白色調(diào)，但唯獨只有小女孩是一襲亮麗的紅衣，為何？導(dǎo)演這樣做有何意圖？表現(xiàn)了電影什么主題？戰(zhàn)爭是殘酷的，人性泯滅，生靈涂炭。小女孩在驚恐的人群中彷徨跳動，像是一個跳躍的靈魂，純凈美麗，與戰(zhàn)爭的殘忍形成對比，導(dǎo)演用這一對比，力求將這部作品對戰(zhàn)爭對人性的反思深入每個觀眾的心靈。18精選2021版課件解說詞就是口頭解釋說明的詞。它通過對事物的準(zhǔn)確描繪、詞語的渲染，來感染觀眾或聽眾，使其了解事物的來龍去脈和意義，起到宣傳的效果。為圖片寫解說詞，語言風(fēng)格要符合圖片本身所創(chuàng)設(shè)的情境和氛圍。擬解說詞19精選2021版課件方法：1、介紹照片的來歷（作者、時間、地點）2、介紹照片的內(nèi)容（人物、景物、細(xì)節(jié)）3、介紹照片所表達(dá)的內(nèi)涵。4、介紹照片在發(fā)表后產(chǎn)生的影響。5、表達(dá)自己的讀圖感受，引起共鳴。20精選2021版課件示例：

1937年8月28日下午4時，三架日本轟炸機轟炸了上?；疖嚹险尽＾Z炸后記者王小亭抓拍到了這張照片。遠(yuǎn)處是轟炸后的廢墟，一個衣衫破爛的幼兒坐在地上號啕大哭。他的親人在哪里？已經(jīng)被炸死，還是受傷？無人知曉。這張照片發(fā)表后引起了世界人民的憤怒，也讓他們知道了日本侵略者在中國犯下的滔天罪行。第一組圖片一21精選2021版課件運用以上的擬寫解說詞的方法，參照前面的一段解說詞，從兩組圖片中選一幅，寫一段解說詞。22精選2021版課件第一組圖片四解說詞：

寧靜的中午，貝爾森集中營內(nèi)，道路旁橫陳著被納粹折磨致死的無辜者的尸體。小男孩走在路上，對于散發(fā)陣陣惡臭的尸體早已麻木。他尚處年幼就已接觸死亡。小男孩將臉轉(zhuǎn)向一旁，臉上麻木的表情讓看到的人都感到心痛。23精選2021版課件總結(jié)無論戰(zhàn)爭的理由是正義還是非正義，對于全人類來說這都將是一場災(zāi)難。戰(zhàn)爭摧殘人性，摧毀家園，信仰、尊嚴(yán)、生命、法制都將遭到踐踏。所以我們應(yīng)該尊重生命，反對戰(zhàn)爭。24精選2021版課件失火的樂園我丟失了自己的布娃娃我再也找不到她媽媽你可聽見這首歌破碎的音符拒絕承載純真的微笑積木搭建起快樂的家在轟鳴中摧毀小熊小貓嬉戲的童話森林在烈火中焚燒連同我的身體我的