大學(xué)教育的重要性探討

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yè)（漢語言文學(xué)專業(yè)除外）都應(yīng)該開設(shè)的一門必修課；大學(xué)語文課在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、完善學(xué)生的人格、改善學(xué)生的思維品質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣、提高學(xué)生的人文素質(zhì)等各個方面的巨大作用是任何一門課程都無法替代的。概括起來講，大學(xué)語文課在學(xué)生求知、做人和終身發(fā)展等方面具有以下幾個作用：一、培養(yǎng)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)能力終身學(xué)習(xí)能力是每個人一生中最為重要的一種能力。再好的大學(xué)也不可能教給學(xué)生一生中要用到的全部知識，更不可能培養(yǎng)好學(xué)生一生所需要的所有能力。尤其是知識更新速度的加快，新技術(shù)層出不窮，終身學(xué)習(xí)能力對理工科大學(xué)生來說顯得更為重要。學(xué)習(xí)能力的核心是語言的感受、理解能力和思維能力。大學(xué)語文課在這兩個能力培養(yǎng)方面的巨大作用是任何一門課程都無法替代的。從這個意義上講，每一個理工科大學(xué)都要開好大學(xué)語文課。二、豐富人文知識，提高人文素養(yǎng)人文教育說簡單了就是人文學(xué)科的教育，包括語言教育、文學(xué)教育、歷史教育、哲學(xué)教育、藝術(shù)教育、道德教育等內(nèi)容。大學(xué)語文課不僅包容了這一切，而且賦于其更加博大的內(nèi)涵和更為生動的形式。如：本書中所選的《洛神賦》、《千字文》等，滲透了豐富的歷史知識；詩歌《題西林壁》、《登高》等都蘊含著哲理；《論語》、《老子》、《孟子》、《增廣賢文》等無一不是絕好的道德教育素材。大學(xué)語文課是大學(xué)里最好的人文課程。開好大學(xué)語文課不僅可以豐富學(xué)生的人文知識，而且可以大大提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。三、改善思維品質(zhì)，提升創(chuàng)造力人最關(guān)鍵的能力是創(chuàng)造能力和創(chuàng)新能力，形象思維能力是創(chuàng)造力的核心。漢字是象形文字，漢語言是極易喚起人的形象思維活動的語言，是一種詞、句都富有形象暗示的語言；文學(xué)作品是形象思維的產(chǎn)物。因此，學(xué)習(xí)漢語言和文學(xué)，可以大大豐富人的想象力，增強人的形象思維能力，改善人的思維品質(zhì)，提升人的創(chuàng)造力。第三篇：大學(xué)生性健康教育的重要性大學(xué)生性健康教育的重要性我是一名大一的學(xué)生，在選課的時候看到有大學(xué)生性教育健康這門課，對它感到好奇，因為在上大學(xué)之前都沒怎么接觸到這方面的知識。中國的思想比較封閉，早戀也是被禁止的，所以性健康教育就更加沒有普及，除了好奇，作為一個大學(xué)生我也想學(xué)習(xí)一些關(guān)于性健康的知識，為以后的生活打下一定的基礎(chǔ)，做好準(zhǔn)備。近些年，伴隨著教育要以人為本的理念，對學(xué)生的性教育已經(jīng)越來越引起家庭、社會、學(xué)校的廣泛重視，可以說這是一種進(jìn)步。但是伴隨社會從封閉到開放，性也從絕對隱私變成了公眾文化。一方面對大學(xué)生進(jìn)行性心理和性健康教育雖然已經(jīng)成為社會的共識。但總體來看，對大學(xué)生的性教育還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，所以，對大學(xué)生進(jìn)行性健康教育非常有必要。在大學(xué)生性健康教育這門課上我學(xué)到了很多以前根本不知道或者不是很了解的知識，它讓我明白了不是只有性行為才叫性。老師向我們傳授了很多知識，比如說老師向我們講解了如何受精；女生的安全期在經(jīng)期前后一個星期，所以在這段時期有性行為不會懷孕；有關(guān)人類生殖器官的形態(tài)學(xué)知識；有關(guān)人類性生理和性發(fā)育的知識；人類生育的知識；人類正常的性行為反應(yīng)；人類各個年齡階段的正常性發(fā)展和性行為；男女性征上的異同；性變態(tài)和性紊亂的表現(xiàn)及其防治知識等等，還有一希望避孕的知識，可以用避孕套，避孕藥等避孕，課上放的視頻給給我們鮮明的顯示了使用避孕套的方法。還讓我了解到只要性能傳播的疾病就稱之為性病，連乙肝都是。讓我覺得好恐怖，所以這也讓我更佳覺得補充性健康教育知識的必要性，我們在生活中隨時要注意衛(wèi)生等。大學(xué)生學(xué)習(xí)性健康教育有好多好處，它可以使我們個人獲得與年齡增長相一致的有關(guān)性生理、心理和感情上的應(yīng)有知識；使我們對性發(fā)展中出現(xiàn)的種種現(xiàn)象能采取客觀和理解的態(tài)度；還能消除我們在性發(fā)展和性行為中的焦慮和恐懼等種種不良情緒，促進(jìn)身心健康；它幫助我們正確地認(rèn)識與處理男女兩性關(guān)系的道德與法律，增進(jìn)對自己性行為所付的責(zé)任感；同時他/她還能建立和諧的婚姻關(guān)系和科學(xué)文明的性生活，促進(jìn)社會穩(wěn)定等等一系列好處，這么多好處，讓我進(jìn)一步覺得性教育非常有必要在大學(xué)生甚至是中學(xué)生之間普及。雖然在大學(xué)生中普及性知識非常有必要，但是我國大學(xué)生性教育在教育中的長期“缺席”。危害了大學(xué)生的身心健康，影響了大學(xué)生教育的效果。大學(xué)生性教育缺失的原因只要包括社會、學(xué)校、家庭三個方面：1、社會對性持“含蓄”態(tài)度。性是人類繁衍的必然途徑和婚姻的基本元素，但是由于“性本能”和“性隱私”雙重認(rèn)識的相互作用導(dǎo)致人們普遍認(rèn)為性是不方便說出口的否則就意味著賤卑粗俗和不文明。因此，對青少年來說，這種對性問題既無疏又無導(dǎo)的社會態(tài)度是不負(fù)責(zé)任的，對青少年的成長會造成不利的影響。2、學(xué)校對性教育的忽視和曲解。大學(xué)生對性知識的迫切需求和高校不能提供系統(tǒng)性教育的矛盾無法解決，同時高校對大學(xué)生的性教育還存在兩個曲解：一是認(rèn)為性知識是人的本能，不需要特別講授；二是認(rèn)為交給學(xué)生性知識會激發(fā)大學(xué)3、生的好奇心和性沖動。家庭對性教育的不知所措。家庭中的性教育對青少年的成長具有基礎(chǔ)價值和啟蒙意義，但現(xiàn)實卻非常令人擔(dān)憂。由于家長沒有接受過良好的性教育，與孩子們談?wù)撔詥栴}時他們難以啟齒；孩子向父母詢問性問題時，多數(shù)父母用搪塞、回避、責(zé)罵堵塞了溝通途徑。一些家長因為缺乏性知識和溝通能力也不知所措，使家庭性教育無法進(jìn)行。如果大學(xué)生一直缺乏性教育，我覺得會造成很大的問題，所以我們學(xué)校開設(shè)大學(xué)生性教育健康這一課程非常有必要。社會、學(xué)校、家庭三方面原因造成了大學(xué)生性健康教育的缺失，那么現(xiàn)在我就就這三個反面談?wù)劥髮W(xué)生性健康教育的重要性和他/她的意義。對社會。有助于社會的穩(wěn)定和發(fā)展。人的社會性決定了人不僅要對自己負(fù)責(zé)，也要對民族、國家、家庭、親朋、他人承擔(dān)一定的責(zé)任，其中包括道德責(zé)任。大學(xué)生是當(dāng)前國家建設(shè)的主要后備力量，對大學(xué)生責(zé)任意識的培養(yǎng)影響到整個國家的建設(shè)與發(fā)展。性道德教育可以增強大學(xué)生的社會責(zé)任意識。對學(xué)校。有助于學(xué)校建設(shè)文明的校園文化環(huán)境。校園文化環(huán)境不僅僅指校園的物質(zhì)環(huán)境建設(shè)，更重要的還包括了一個學(xué)校的制度文化、方式文化和精神文化。大學(xué)生性健康教育的目的就是通過教育使社會性道德規(guī)范內(nèi)化成個人的性道德品質(zhì)，使大學(xué)生們形成符合社會發(fā)展的性道德觀。對家庭。有助于家庭的和諧。當(dāng)前，大學(xué)生結(jié)婚已經(jīng)得到法律允許，大學(xué)生所面臨的家庭關(guān)系有以下幾種：已婚大學(xué)生與父母親的家庭關(guān)系，已婚大學(xué)生自己的家庭關(guān)系，未婚大學(xué)生的家庭關(guān)系。如果沒有認(rèn)真學(xué)習(xí)性教育，沒有妥善處理性問題，那會造成家庭的危機。大學(xué)生性教育能夠減少家庭的紛爭，促進(jìn)家庭的和諧。真正的愛情是靈魂與靈魂的相遇，肉體的親昵僅是它的結(jié)果。因此，我們的性教育健康要堅持“性與婚姻的統(tǒng)一”，加強大學(xué)生戀愛觀、愛情觀、家庭擇偶觀和人生觀教育，促進(jìn)其健康人格的形成。人的一生都無法離開性，既然如此，那我們就莊重的面對它。我們只有通過認(rèn)識它、理解它、讀懂它，才能更好的面對它、處理它。第四篇：教育的重要性教育對于一個國家的重要性在21世紀(jì)的今天，教育水平已經(jīng)是一個國家是否強大的最重要依據(jù)。在現(xiàn)今中國，有許許多多的人在羨慕西方國家，它們科技水平為什么那么高，生活條件為什么那么好，城市為什么那么美麗，國力為什么那么強盛。這一切接源自教育水平。正是因為有良好教育的國民，他們才能在城市，人文，法制，經(jīng)濟領(lǐng)先全世界，在西方國家，大多數(shù)人都有大學(xué)甚至更高的學(xué)歷。德國為什么兩次大戰(zhàn)都戰(zhàn)敗又奇跡般的恢復(fù)。正是有了幾千萬受過良好教育的國民，知識才是第一生產(chǎn)力。我們的農(nóng)村和城市為什么差距那么大，因為農(nóng)民知識水平都太低了，他們不知道如何改善生活，舉個例子，你可以參觀一個初中畢業(yè)水平人的家，和一個大學(xué)畢業(yè)水平的家，那絕對是有差距的，包括品味，裝修等等，城市為什么那么好，因為有許許多多受過教育的人說，我住的地方應(yīng)該是這樣的，我出行的地方必須有好的馬路，我住的小區(qū)必須有花園。他們有知識，有能力。所以他們就去做了，這樣一個漂亮城市就被建設(shè)起來了。因此我國要發(fā)展，就必須大力發(fā)展教育。對于一個國家，只有通過一系列的教育，如家庭教育、學(xué)校教育、社會教育、書海教育、現(xiàn)實教育、思想教育、道德教育、才能培養(yǎng)出為自己國家奮斗的后續(xù)接班人，才能讓這個國家強盛起來，才能讓這個民族走入更好的發(fā)展前景，這就是我們所追求的最終歸宿，這和原始社會的教育理念基本是一致，最終都是希望過自己的國家，自己的部落或者民族，自己的團隊發(fā)展起來，而降低再生進(jìn)化中的損失和滅忙。我們舉個例子來看看，德國，在歷史上是一個四分五裂的國家，被稱為"歐洲的戰(zhàn)場".對于這樣一個國家，19世紀(jì)中期在俾斯麥的＂鐵血＂手段下獲得了統(tǒng)一、國家剛剛統(tǒng)一，教育就被擺在了各項事業(yè)的首位.新建立起來的國家自然很貧窮，并且還要支付對法國的賠款.但是德國卻做出一個驚人而又艱難的決定：孩子讀書不需要交學(xué)費，不讀卻要受到處罰.當(dāng)時的國王還把自己的宮殿拿來做大學(xué)校舍.德國如此的重視人才，培養(yǎng)人才，使德國在統(tǒng)一后不到幾十年里國家的實力就躍居歐洲第一，世界第二、成為僅次于美國的世界第二大經(jīng)濟強國.二戰(zhàn)過后，德國作為戰(zhàn)敗國，再次被一分為二、國家被戰(zhàn)爭摧毀的成為一片廢墟.甚至有人說，德國人光清掃柏林的瓦礫就需要２０年.德國就是在這樣的環(huán)境中來重建自己的國家.但是經(jīng)過幾十年的時間，德國又成為僅次于美國和日本的世界第三大經(jīng)濟強國.重新回到了世界大國的行列.戰(zhàn)爭雖然清掃了德國的建筑，但沒有摧毀德國的軟實力.那就是教育.正是通過發(fā)展教育事業(yè)，使得德國在一次次的跌倒中重新站了起來.日本，一個和德國有著相似經(jīng)歷的亞洲國家.日本，可以用一句話來概括，那就是：向強者學(xué)習(xí).在歷史上，中國的封建經(jīng)濟實力在世界上最強大，經(jīng)濟最繁榮.日本在那個時候就不斷派遣唐使到中國來學(xué)習(xí).當(dāng)中國實力慢慢衰退的時候，他們開始學(xué)習(xí)西方，俗稱＂西化＂.教育也被當(dāng)時的日本政府放在了首位，出現(xiàn)曾經(jīng)轟動全球的明治維新，不斷派遣留學(xué)生到西方去學(xué)習(xí)西方的技術(shù)，文化和生活習(xí)慣.日本人還注意將外來文化和本國文化相融合.日本對教育的積極態(tài)度，使得日本在短短幾十年間就發(fā)展成為世界性的大國，躍居亞洲第一、二戰(zhàn)后，日本和德國一樣，成為一片廢墟.可是他和德國一樣，在戰(zhàn)后幾十年間就發(fā)展成為世界性的大國，重新回到國際舞臺.成為僅次于美國的世界第二大經(jīng)濟強國.他們靠的是什么，靠的就是全民教育事業(yè)。第五篇：大學(xué)學(xué)習(xí)成績的重要性大學(xué)學(xué)習(xí)成績的重要性（駁“大學(xué)學(xué)習(xí)成績不重要”）這個世界上絕大多數(shù)的事情都不是非黑即白的。成績是一個很不錯的、預(yù)測未來成功的變量之一，[大學(xué)生