蘇教版語(yǔ)文七上《白雪歌送武判官歸京》課件

蘇教版語(yǔ)文七上《白雪歌送武判官歸京》ppt課件2023-2026ONEKEEPVIEWREPORTING目錄CATALOGUE導(dǎo)入內(nèi)容解析人物分析語(yǔ)言賞析課堂互動(dòng)總結(jié)與作業(yè)導(dǎo)入PART01唐代著名詩(shī)人，與高適并稱“高岑”，同為盛唐邊塞詩(shī)派的代表人物。岑參生平經(jīng)歷文學(xué)風(fēng)格曾兩度出塞，深入邊疆，對(duì)邊塞生活有較深的體驗(yàn)和感受。以描繪邊塞風(fēng)光和軍旅生活見(jiàn)長(zhǎng)，語(yǔ)言簡(jiǎn)練明快，氣勢(shì)磅礴。030201作者介紹詩(shī)人境遇岑參于天寶八年（749年）赴安西節(jié)度使高仙芝幕府掌書(shū)記，本篇是他于天寶十三年（754年）在輪臺(tái)寫(xiě)給武判官的送別詩(shī)。時(shí)間唐玄宗天寶十三年（754年）地點(diǎn)西北邊疆歷史背景唐朝與西北諸族的關(guān)系緊張，戰(zhàn)爭(zhēng)頻繁，邊防重鎮(zhèn)需要不斷增兵戍守。寫(xiě)作背景文學(xué)地位藝術(shù)手法思想內(nèi)容語(yǔ)言風(fēng)格作品評(píng)價(jià)01020304是岑參的代表作之一，也是唐代詩(shī)歌中寫(xiě)雪景的佳篇。以壯麗的筆調(diào)描繪了祖國(guó)西北邊塞的壯麗景色，以及邊塞軍營(yíng)送別歸京使臣的熱烈場(chǎng)面。表達(dá)了詩(shī)人對(duì)祖國(guó)西北邊塞的熱愛(ài)和向往，以及對(duì)友人的依依惜別之情。簡(jiǎn)練明快，生動(dòng)傳神，意境雄渾，氣勢(shì)磅礴。內(nèi)容解析PART02北風(fēng)席卷大地，白草被刮得折斷了，塞北的天空八月就飛撒大雪。詩(shī)句1這句詩(shī)描繪了塞北的嚴(yán)寒氣候，以及八月飛雪的奇景，為整個(gè)故事設(shè)定了寒冷、荒涼的背景。解釋雪花紛紛落在軍帳外，散入珠簾，狐皮大衣上落滿了雪花。詩(shī)句2這句詩(shī)描繪了軍帳外的雪景，以及主人公的衣著，表現(xiàn)出主人公的威嚴(yán)和軍旅生活的艱辛。解釋詩(shī)句解釋這首詩(shī)通過(guò)描繪塞北的嚴(yán)寒氣候和軍旅生活，表達(dá)了主人公對(duì)友人的依依惜別之情，以及對(duì)歸京的喜悅和向往。主題全詩(shī)以送別為主題，通過(guò)描繪塞北的嚴(yán)寒氣候和軍旅生活，表達(dá)了主人公對(duì)友人的依依惜別之情，以及對(duì)歸京的喜悅和向往。這種情感貫穿全詩(shī)，使讀者能夠深刻地感受到主人公內(nèi)心的情感變化。分析主題思想藝術(shù)手法這首詩(shī)采用了生動(dòng)的比喻、形象的描寫(xiě)和鮮明的對(duì)比等手法，使得詩(shī)歌的表達(dá)更加生動(dòng)、形象、有力。語(yǔ)言特點(diǎn)這首詩(shī)的語(yǔ)言簡(jiǎn)練、質(zhì)樸、自然，沒(méi)有過(guò)多的修飾和雕琢，但卻能夠準(zhǔn)確地表達(dá)出主人公的情感和心境。同時(shí)，詩(shī)歌的韻律感也很強(qiáng)，讀起來(lái)朗朗上口，給人以美的享受。藝術(shù)特色人物分析PART03

武判官的形象武判官作為本詩(shī)的主要人物之一，被描繪為忠誠(chéng)、勇敢、有擔(dān)當(dāng)?shù)膶㈩I(lǐng)。他在邊疆戍守，不畏嚴(yán)寒，不懼艱險(xiǎn)，表現(xiàn)出頑強(qiáng)的毅力和堅(jiān)定的信念。武判官的歸京，不僅是對(duì)家鄉(xiāng)和親人的思念，更是對(duì)邊疆和平的渴望和堅(jiān)守。0102其他人物形象將士們忠誠(chéng)勇敢，保衛(wèi)家園；邊民們勤勞樸實(shí)，熱愛(ài)生活。這些形象都為詩(shī)歌增添了豐富的色彩。本詩(shī)中還描繪了其他人物形象，如將士、邊民等，他們共同構(gòu)成了邊疆的生活畫(huà)卷。本詩(shī)中的人物關(guān)系較為簡(jiǎn)單，主要是武判官與其他將士、邊民之間的關(guān)系。武判官與其他將士、邊民之間相互支持、共同生活，形成了緊密的關(guān)系網(wǎng)。這種關(guān)系網(wǎng)不僅有助于增強(qiáng)彼此之間的情感紐帶，也有助于形成團(tuán)結(jié)一致的戰(zhàn)斗力。人物關(guān)系分析語(yǔ)言賞析PART04總結(jié)詞：精準(zhǔn)生動(dòng)詳細(xì)描述：詩(shī)歌中運(yùn)用了大量富有表現(xiàn)力的詞語(yǔ)，如“千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)”形容雪后樹(shù)木裝束美麗，“風(fēng)掣紅旗凍不翻”用擬人手法表現(xiàn)嚴(yán)寒中的生機(jī)，“雪上空留馬行處”則渲染了別離的氣氛。這些詞語(yǔ)的運(yùn)用，使得詩(shī)歌語(yǔ)言精準(zhǔn)生動(dòng)，極富表現(xiàn)力。詞語(yǔ)運(yùn)用總結(jié)詞：豐富多樣詳細(xì)描述：詩(shī)歌中運(yùn)用了多種修辭手法，如比喻、擬人、夸張等。如“千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”運(yùn)用了比喻手法，形象地描繪了雪花掛滿枝頭的美麗景象；“風(fēng)掣紅旗凍不翻”則運(yùn)用了擬人手法，賦予嚴(yán)寒中的紅旗以生命，表現(xiàn)了其頑強(qiáng)的生命力。這些修辭手法的運(yùn)用，豐富了詩(shī)歌的藝術(shù)表現(xiàn)力。修辭手法總結(jié)詞：豪放壯美詳細(xì)描述：整首詩(shī)歌的語(yǔ)言風(fēng)格豪放壯美，既表現(xiàn)了塞北的遼闊風(fēng)光，又展現(xiàn)了軍人的豪邁氣概。詩(shī)歌中通過(guò)描繪壯美的雪景和生動(dòng)的場(chǎng)景，展現(xiàn)了邊疆將士的艱苦生活和真摯友情，使得詩(shī)歌具有很高的藝術(shù)價(jià)值和審美價(jià)值。語(yǔ)言風(fēng)格課堂互動(dòng)PART05VS通過(guò)問(wèn)題討論，引導(dǎo)學(xué)生深入理解詩(shī)歌內(nèi)容。詳細(xì)描述教師可以提出一些問(wèn)題，如“這首詩(shī)中，詩(shī)人描寫(xiě)了哪些景物？這些景物有什么特點(diǎn)？”、“詩(shī)中表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？”等，讓學(xué)生分組討論，并鼓勵(lì)他們積極發(fā)言，分享自己的看法?？偨Y(jié)詞問(wèn)題討論通過(guò)仿寫(xiě)練習(xí)，讓學(xué)生嘗試創(chuàng)作類似的詩(shī)歌。教師可以選取詩(shī)歌中的一段或一句，讓學(xué)生模仿其形式和韻腳進(jìn)行創(chuàng)作。這不僅可以提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，還能激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感。仿寫(xiě)練習(xí)詳細(xì)描述總結(jié)詞為學(xué)生提供一些創(chuàng)作詩(shī)歌的建議和技巧。教師可以向?qū)W生介紹一些詩(shī)歌創(chuàng)作的技巧，如如何選取題材、如何運(yùn)用修辭手法、如何把握詩(shī)歌的節(jié)奏和韻律等。同時(shí)，也可以鼓勵(lì)學(xué)生多讀優(yōu)秀的詩(shī)歌作品，學(xué)習(xí)借鑒他人的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)。總結(jié)詞詳細(xì)描述創(chuàng)作建議總結(jié)與作業(yè)PART06010204本課總結(jié)掌握詩(shī)歌朗誦的技巧，學(xué)會(huì)通過(guò)朗讀感受詩(shī)歌的意境美。理解詩(shī)歌中運(yùn)用的比喻、擬人等修辭手法，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。了解唐代邊塞詩(shī)的特點(diǎn)，理解詩(shī)人對(duì)邊塞將士的同情和對(duì)祖國(guó)邊塞的熱愛(ài)。通過(guò)對(duì)詩(shī)歌的賞析，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和審美能力。03完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。收集唐代邊塞詩(shī)，了解邊塞詩(shī)的發(fā)展脈絡(luò)和特點(diǎn)。仿照本詩(shī)的形式，寫(xiě)一首以“送別