部編版三年級(jí)上冊(cè)作文復(fù)習(xí)資料

部編版三年級(jí)上冊(cè)作文復(fù)習(xí)資料第一單元：作文《猜猜他是誰》一、審題題目要求：選擇一個(gè)同學(xué)，用幾句話或一段話寫一寫他。不能在文中出現(xiàn)他的名字，但是要讓別人讀了你寫的內(nèi)容，能猜出你寫的是誰。拿到題目，首先要審題，《猜猜他是誰》這篇作文給我們限定了，首先要寫的是一個(gè)同學(xué)，屬于寫人作文，特別的一點(diǎn)是，作文中不能出現(xiàn)他的名字，要留有一定懸念。二、選材任何一個(gè)同學(xué)都可以成為你的寫作對(duì)象?？梢詫懸粚懰耐饷埠吞攸c(diǎn)

，特點(diǎn)重點(diǎn)挑一個(gè)事例來展現(xiàn)，更容易讓人猜到你寫的是誰哦！重點(diǎn)選擇他有哪些地方讓你印象深刻？三、提綱第一部分：外貌描寫：包括五官、衣著、身材（注意用上修辭）第二部分：人物特點(diǎn)性格特點(diǎn)（活潑、開朗、調(diào)皮、安靜、沉穩(wěn)、幽默等）愛好特點(diǎn)（畫畫、跳舞、圍棋、看書、運(yùn)動(dòng)）品質(zhì)特點(diǎn)（熱心、專注、拾金不昧、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)）寫一件具體的事例來突出他的特點(diǎn)，寫事注意用上六要素，加入人物的語言、動(dòng)作、心理等。還可以寫一寫自己或大家對(duì)他的評(píng)價(jià)。第三部分：結(jié)尾題目參考：《小畫家》《我的好朋友》《我為他畫像》《人見人愛的他》《助人為樂的他》好詞積累：炯炯有神、濃眉大眼、紅撲撲、胖乎乎、可愛、活潑、聰明、機(jī)靈、惡作劇、助人為樂、能歌善舞、多才多藝、默默無聞。記?。嚎紙?chǎng)作文時(shí)間有限。審題后，首先想想以前有沒有寫過同類習(xí)作：若有，只需根據(jù)題目要求，改頭換尾，首尾注意點(diǎn)題就OK了；若實(shí)在沒有，再臨時(shí)“起灶”，重頭構(gòu)思。幾項(xiàng)得分要領(lǐng)：1.基礎(chǔ)得分：寫出人物的外貌特點(diǎn)，以及印象深刻的特別之處。2.提檔升級(jí)：人物特點(diǎn)能夠有具體事例說明，事例具有完整性、典型性。2.特色加分：文章結(jié)構(gòu)新穎，語言活潑生動(dòng)，恰當(dāng)運(yùn)用比喻、夸張等修辭手法。四、范文欣賞猜猜他是誰他，中等個(gè)子，身材結(jié)實(shí)。圓圓的腦袋上長(zhǎng)著烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，臉蛋胖嘟嘟、紅撲撲的，像個(gè)成熟的蘋果；濃濃的眉毛上長(zhǎng)著一雙清澈透明的大眼睛，帥氣極了！他，經(jīng)常穿T恤、牛仔褲和運(yùn)動(dòng)鞋，可精神了！他是一個(gè)活潑好動(dòng)的小男孩。每當(dāng)下課時(shí)，他總是第一個(gè)沖出教室，飛向操場(chǎng)，和同學(xué)們追逐嬉戲，東奔西跑，玩得滿頭大汗。每當(dāng)上課時(shí)，他總是最后一個(gè)走進(jìn)教室，趁老師不注意的時(shí)候還悄悄地跟同學(xué)說：“下節(jié)課我們繼續(xù)玩?！彼懽哟螅脹_動(dòng)。高年級(jí)大哥哥找他麻煩，他一點(diǎn)也不畏懼，有時(shí)他們打得不可開交，有時(shí)跟大哥哥們吵得面紅耳赤，挨過老師不少批評(píng)，還理直氣壯地說：“是他們先挑釁我的！”你看，今天他又沖動(dòng)了，又被叫到老師辦公室挨訓(xùn)了。他雖然好沖動(dòng)，但是也有優(yōu)點(diǎn)，最大的優(yōu)點(diǎn)是樂于助人。有一次，劉明吐得滿地都是，同學(xué)們紛紛捂著鼻子躲開了，只有他從食堂拿來煤灰，倒在地上，小心地踩了幾下，然后彎著腰，拿起掃把仔細(xì)地掃了起來，老師豎起大拇指，連連稱贊他，同學(xué)們也把贊揚(yáng)的目光投向他，他開心地笑了。你猜出他是誰了嗎？

第二單元

作文：《日記》一、審題日記就是記錄自己一天的見聞或感受，是對(duì)當(dāng)天發(fā)生的事情的記錄。二、選材日記的內(nèi)容從何而來呢？當(dāng)然要回憶一天中發(fā)生的所有事，搜索印象深刻的或比較有意義的記錄下來。比如今天舉行了什么活動(dòng)，今天有沒有受到表揚(yáng)，今天最高興的一件事是什么，今天最后悔的一件事是什么…通過回憶，就能找到好材料。俗話說得好：“巧婦難為無米之炊?！边@就強(qiáng)調(diào)了好的材料對(duì)于作文尤為重要。（高興的事、難過的事、后悔的事、游玩了哪、參加了什么活動(dòng)）日記格式1、先在第一行中間寫上年、月、日、星期、天氣情況。2、第二行空兩格開始寫正文，轉(zhuǎn)行要頂格。三、提綱開頭：寫明當(dāng)天的日期、星期幾和天氣情況。（略）中間：重點(diǎn)敘述發(fā)生的事情，寫寫感受。敘述事情過程中注意用上語言、心理、動(dòng)作描寫（詳）結(jié)尾：表達(dá)自己的心情，總結(jié)全文。（略）題目參考：《我的喜事》《糟糕的一天》《我好后悔》《甜蜜的一天》好詞積累：喜上眉梢、得意揚(yáng)揚(yáng)、愁眉不展、目瞪口呆、振奮人心、小心翼翼、不慌不忙、搖搖晃晃、左思右想、大聲叫喊、垂頭喪氣?？荚嚰记桑喝沼浀母袷讲⒉粡?fù)雜，但總有學(xué)生忘記。日記的內(nèi)容包括萬象。三年級(jí)的日記，什么內(nèi)容都可以寫。四年級(jí)，特別強(qiáng)調(diào)寫觀察日記。關(guān)鍵是要堅(jiān)持！

1.基礎(chǔ)得分：日記格式正確，有主標(biāo)題。2.提檔升級(jí)：圍繞中心選擇材料，主題突出。2.特色加分：圖文并茂。四、范文欣賞快樂的一天2018年6月5日

星期六

晴今天真是快樂的一天，因?yàn)榻裉煳液蛬寢屢黄鹑ビ瓮媪斯珗@。公園里人山人海。人們有的在晨練，有的在劃船，有的在喂金魚。而小朋友呢，大都在大型的游樂場(chǎng)里。游樂場(chǎng)里有許許多多的活動(dòng)項(xiàng)目，有過山車，有激流勇進(jìn)，還有飛天椅和摩天輪……這些活動(dòng)都很驚險(xiǎn)、刺激，可都是我最喜歡的活動(dòng)。我先玩了過山車。坐上過山車，上坡的時(shí)候像火箭飛上了宇宙，下坡時(shí)也飛起來，像一只小小鳥正要飛向那藍(lán)藍(lán)的天空。我緊握著扶手，坐在車上，隨著過山車奔跑，旋轉(zhuǎn)。一會(huì)兒好像飛上了天空，一會(huì)兒好像由高空落到了山谷……

“激流勇進(jìn)”真刺激。激流勇進(jìn)像一個(gè)高高的“滑梯”，下面是一個(gè)大大的水池，水池里面有水和許多的小魚兒。我們乘著小船順著水流快速滑到了一個(gè)“鬼洞”，里面漆黑漆黑的，還有鬼的尖叫聲，讓人毛骨悚然，然后又順著水流沖上一座滑滑梯，來到了滑滑梯的頂端，順著滑梯疾速滑下去。只見小船兩邊飛濺起的水花，高高飛起，我們就像在水中穿行，嘩——，一下子就來到了水池中。水池里的水冰涼冰涼的，好舒服呀。坐“飛天椅”更有趣了。飛天椅有一根很粗的柱子，粗粗的柱子上有一個(gè)大大的圓盤，圓盤的下面有好多椅子。開始起飛的時(shí)候椅子是慢慢轉(zhuǎn)動(dòng)的，椅子離地面也很低，后面越轉(zhuǎn)越快，椅子離地面也越來越高，像是飛上了天空。飛天椅越飛越高，乘客們的尖叫聲越來越大，我也跟著尖叫起來，非常刺激。今天，真快樂！真希望每天都這么快樂。

第三單元我會(huì)編故事審題二、選材三、提綱第一部分：事情的起因第二部分：事情的經(jīng)過第三部分：事情的結(jié)果第四部分：這個(gè)故事告訴了我們一個(gè)什么道理？1.事件具體，詳略得當(dāng)，抓住細(xì)節(jié)。（哪些角色在什么地方發(fā)生了什么事）2.細(xì)心體會(huì)，故事蘊(yùn)含什么道理？（表揚(yáng)了什么，批評(píng)了什么）3.合理想象。（擬人，角色要有血有肉有感情）寫之前想一想：故事里有哪些角色？（可以從給定的詞語中任選一個(gè)或幾個(gè)。如果有需要，也可以添加自己喜歡的其他角色，如“布丁”“藍(lán)莓”）事情發(fā)生在什么時(shí)間？是在哪里發(fā)生了什么故事？

1.基礎(chǔ)得分：想象奇特、合理，故事情敘述完整，敘事的六要素齊全。2.提檔升級(jí)：細(xì)致刻畫了故事中人物的動(dòng)作、語言、神態(tài)和心理活動(dòng)。2.特色加分：故事能給讀者一些收獲，讓讀者明白一些道理。四、范文欣賞知錯(cuò)就改的國(guó)王一個(gè)冬天的黃昏，國(guó)王在花園里散步。花園可美了。碧綠碧綠的草地上開滿了火紅的玫瑰花，一只只蝴蝶在花叢里翩翩起舞。國(guó)王正想摘最美的那朵玫瑰，突然，一只啄木鳥從他們頭上飛過，

不小心便便拉到了他的頭上。國(guó)王大怒，下令三天內(nèi)把所有的鳥類都?xì)⒌?。頓時(shí)，全國(guó)上下到處都是槍聲、彈弓聲、鳥兒的悲鳴聲。鳥國(guó)里一片哭聲。夢(mèng)精靈看到了這種情形，決定幫幫他們。晚上，國(guó)王做了一個(gè)夢(mèng)。他夢(mèng)到自己站在花園里，但眼前的景象卻讓他大跌眼鏡：花的葉子幾乎被蟲子吃光了，花兒枯萎了；草地變黃了，爬滿了各種各樣的小蟲……突然它們一齊張牙舞爪地爬向國(guó)王。國(guó)王嚇得大叫一聲，從夢(mèng)中驚醒了。他一下子明白了：鳥兒是蟲子的天敵，沒有了鳥兒就蟲子就多出來。于是他趕緊下令取消了滅絕鳥類的命令。

第四單元續(xù)寫故事一、審題根據(jù)語文書課本插圖的內(nèi)容，我們可以將本次習(xí)作的題目定為“過生日”。平時(shí)拿到試卷看作文時(shí)，有氣泡框的提示詞對(duì)話時(shí)要抓住關(guān)鍵，沒有時(shí)聯(lián)系圖中多次出現(xiàn)的物品進(jìn)行分析。二、選材（1）寫同學(xué)們課間討論自己的生日怎樣過。（2）寫李曉明為自己的生日發(fā)愁（3）寫同學(xué)們打算為李曉明過生日。（4）同學(xué)們?yōu)槔顣悦髋e行了一場(chǎng)別開生面的生日會(huì)，李曉明感動(dòng)得哭了。三、提綱當(dāng)進(jìn)行內(nèi)容構(gòu)成時(shí)，要注意我們的寫作六要素：①什么時(shí)間？②在哪里？③有哪些人物（主人公是誰）？④事情的起因是為什么？⑤中間經(jīng)過發(fā)生了什么事情？⑥最后結(jié)尾如何？表現(xiàn)手法：開門設(shè)疑，留疑問吸引讀者。結(jié)構(gòu)順序：

時(shí)間順序，地點(diǎn)轉(zhuǎn)換順序，事情發(fā)展順序。選定好文章的結(jié)構(gòu)：總——分——總。我們學(xué)習(xí)過的還有總——分、分——總。

1.基礎(chǔ)得分：續(xù)寫內(nèi)容與前文過渡自然，故事發(fā)展有一定的合理性。2.提檔升級(jí)：故事敘述完整，主要人物描寫具體（動(dòng)作、語言、神態(tài)、心理活動(dòng)）。2.特色加分：故事主題鮮明，結(jié)尾點(diǎn)題。

四、范文欣賞特別的生日鈴鈴鈴，下課了，同學(xué)們都跑到李梅和王明的座位旁聊天。有同學(xué)問：“你們的生日是怎么過的？”李梅開心地說：“我上個(gè)星期過生日，媽媽給我買了一個(gè)很大的蛋糕?！蓖趺饕矒屩f：“我也剛滿九歲，全家人一起給我慶祝生日?！眲|問：“李曉明的生日到了嗎？”李曉明聽了李東的話默默地回到自己座位上。他看著窗外，心里想：我也快生日了，但是……想著想著就流出了眼淚。李梅看見了李曉明哭了，就問“他怎么哭了？剛才還好好的呢？我記得過幾天就是他生日了，應(yīng)該高興啊?！蓖趺髡f：“李曉明的爸爸媽媽在外地工作，我們一起為他慶祝生日吧，怎么樣？”李梅立刻贊同。到了李曉明的生日那天，當(dāng)他走到教室門口，發(fā)現(xiàn)教室的門關(guān)著，窗簾也拉下來了，教室黑黑的。他一邊嘀咕：“同學(xué)們?cè)诟闶裁垂?？難道同學(xué)忘記上學(xué)了？”一邊推開門。這時(shí)候，他驚呆了：他看到了李梅和王明笑瞇瞇地捧著點(diǎn)燃了生日蠟燭的生日蛋糕向他走來，同學(xué)們異口同聲地唱著“祝你生日快樂……”。他激動(dòng)得流下眼淚，說：“謝謝大家……”李曉明在同學(xué)的祝福聲度過一個(gè)幸?？鞓返纳?。第五單元我們眼中的繽紛世界一、審題本次習(xí)作的范圍是“我們眼中的繽紛世界”，繽紛的世界可以是寫一種事物，也可以寫一處景物。二、選材(1)描寫一種植物——仙人球。

(2)抓住仙人球顏色和形狀進(jìn)行描寫。(3)描寫仙人球的生活習(xí)性。?3．表達(dá)方式：描寫、抒情。?4．表現(xiàn)手法：對(duì)比手法，首尾呼應(yīng)，借物喻人。

三、提綱開頭：先直接點(diǎn)題，告訴讀者我最喜歡的是仙人掌，并用對(duì)比的手法突出仙人掌的特點(diǎn)——堅(jiān)強(qiáng)；過程：接著寫仙人掌的樣子；然后寫仙人掌的生活習(xí)性，再借物喻人，贊美解放軍叔叔；結(jié)尾：最后在結(jié)尾贊美仙人掌與開頭相呼應(yīng)。在習(xí)作之前，通過觀察（用眼睛看，用耳朵聽，用手摸，用鼻子聞，用嘴巴嘗），了解這種事物的特點(diǎn)，或者一處場(chǎng)景的變化。

1.基礎(chǔ)得分：寫出事物的主要特點(diǎn)。2.提檔升級(jí)：寫出事物的細(xì)節(jié)。2.特色加分：寫出事物的變化。四、范文欣賞仙人掌我家養(yǎng)了許多花，它們爭(zhēng)奇斗艷，可是我最喜歡的是仙人掌，雖然它沒有玫瑰的艷麗，沒有牡丹的嬌貴，也沒有九里香的香味，它總是默默無聞地站在那里，不會(huì)去引人注目，但我喜歡它的頑強(qiáng)。?仙人掌的顏色是墨綠色的，綠得健康，綠得倔強(qiáng)。一眼望去仙人掌像一個(gè)個(gè)綠色的手掌。它的葉子就是那一根根刺，你可別小瞧那一根根小刺，它可以不澆水，而且在沙漠地帶有特別多仙人掌，聽說它那一根根刺，可以給它留住水分和養(yǎng)分，讓它更加滋潤(rùn)。只需一點(diǎn)點(diǎn)水，它就可以頑強(qiáng)地生活。所以我非常喜歡仙人掌的堅(jiān)強(qiáng)。雖然它外表不好看，而且看上去有點(diǎn)可怕，但它身上有許多東西值得我學(xué)習(xí)。仙人掌可以藥用，也可以食用，具有清熱解毒，消腫止痛，健脾止瀉，安神利尿等功效。?仙人掌對(duì)人無所求，但有頑強(qiáng)的生命力，就像保衛(wèi)國(guó)家的解放軍叔叔，他們?cè)趪?yán)寒的風(fēng)雪中站崗；在烈日炎炎的夏天放哨。不正是仙人掌頑強(qiáng)的精神的體現(xiàn)嗎？?我愛那具有頑強(qiáng)生命力的仙人掌！??觀察月季花

我家院子里種了幾株月季花，我常常去給它們松土，澆水。

月季花長(zhǎng)得很可愛，我一有空就去觀賞。月季的莖又細(xì)又長(zhǎng)，墨綠色的莖上長(zhǎng)著許多暗紅色的小刺。這些小刺又尖又硬，好像在提醒我：只需觀賞不許亂摸！月季的葉子是深綠色的。奇怪的是，葉子的四周帶著軟刺，就像一個(gè)小齒輪，經(jīng)過仔細(xì)觀察，我發(fā)現(xiàn)這些葉子除了枝端的一片，其余都是對(duì)生的，它們就像一對(duì)對(duì)可愛的雙胞胎。月季花的顏色可真多：有粉紅的，有深紅的，有玫瑰紅的，還有橘黃和銀白色的?；▋河械氖㈤_著，張開了一張張笑臉；有的才長(zhǎng)出兩三片花瓣；有的含苞欲放；有的只是個(gè)花骨朵兒。一陣風(fēng)吹來，月季花散發(fā)出陣陣清香。我用鼻子一聞，覺的挺舒服的。有一次，我家鄰居來了非要移走我們家一支月季花。我沒加思考就拒絕了，因?yàn)槲姨貏e喜歡月季花。第六單元這兒真美一、審題我們周圍有許多美麗的景物，如花香四溢的花園、碩果累累的果園，遼闊無垠的田野，波光粼粼的小河……讓我們心馳神往，讓我們流連忘返。請(qǐng)同學(xué)們從這些美景中選擇一處介紹給大家吧！二、選材例如選取“操場(chǎng)后面的小花園真美……”這個(gè)內(nèi)容。也可以選取一些你認(rèn)為你想寫的地方的美景。1．表達(dá)方式：

“這兒真美”是一篇寫景的文章，所以在選定“操場(chǎng)后面的小花園真美……”這個(gè)內(nèi)容時(shí)，選擇的表達(dá)方式是描寫，并在描寫的基礎(chǔ)上適當(dāng)?shù)氖惆l(fā)自己的思想感情。2．表現(xiàn)手法：(1)抓住特點(diǎn)，大膽想象，景中有物，物中生情；(2)運(yùn)用比喻、排比、擬人等多種表現(xiàn)手法。(3)采取首尾呼應(yīng)的手法。三、提綱可以按照地點(diǎn)轉(zhuǎn)移順序?qū)?，也按照季?jié)的順序進(jìn)行描寫。例如：首先在文章開頭寫出“操場(chǎng)后面的小花園真美”這一總起段，然后按照春、夏、秋、冬的順序介紹花園四季特點(diǎn)，最后再與開頭相呼應(yīng)，總結(jié)花園——美麗。寫之前仔細(xì)觀察，看看這個(gè)地方有些什么，時(shí)什么樣子的。寫的時(shí)候，圍繞一個(gè)意思寫，有中心句（總起句、總結(jié)句）。1.基礎(chǔ)得分：圍繞一個(gè)中心意思寫，介紹清楚這是什么地方？這個(gè)地方在哪里？這個(gè)地方美在何處？2.提檔升級(jí)：“靜態(tài)描寫”和“動(dòng)態(tài)描寫”，“自然景觀”與“人文景觀”相結(jié)合，寫出景物的變化。2.特色加分：用新穎特殊的方式表達(dá)（如推薦一個(gè)好地方），寫出這個(gè)地方的特別之處，推薦理由。四、范文欣賞操場(chǎng)后面的小花園真美我們學(xué)校操場(chǎng)后面有一個(gè)小花園，這個(gè)小花園可真美！春天來了，沉睡了很久的小花園睜開了朦朧的睡眼，花兒的枝條抽出嫩綠的芽?jī)?。迎春花不愧為?bào)春的使者，一朵朵黃色的小花在枝頭綻放，像一只只黃色的小哨子，吹來了春天，為校園增添了無限生機(jī)。夏天是個(gè)生機(jī)勃勃的季節(jié)，小花園里蔥蔥蘢蘢。

月季花開了。紅的像火，粉的似霞，白的如雪。成群結(jié)隊(duì)的蜜蜂和蝴蝶在花叢中飛來飛去，嚶嚶地呼朋喚友般唱著歌。我們?cè)诨▓@邊賞花，邊玩耍，真是其樂無窮??！秋天是個(gè)萬物凋零的季節(jié)，可是小花園里卻依然充滿了花的芬芳。園丁爺爺親手培植的各種各樣的菊花競(jìng)相開放。大的像團(tuán)團(tuán)彩球，小的像盞盞精巧的花燈。我們從這些怒放的菊花中看到了生命的頑強(qiáng)。

冬天，小花園也安靜下來了?；▋憾急话}皚的大雪蓋住了，準(zhǔn)備在來年綻放得更加美麗。

我愛我們學(xué)校操場(chǎng)后面的小花園，它給我們帶來了歡樂，帶來了美麗。

第七單元我有一個(gè)想法一、審題“我有一個(gè)想法”要求我們選擇一個(gè)生活中引起自己關(guān)注的問題或現(xiàn)象，用一段話寫下來。要把這種現(xiàn)象和你的想法寫清楚，如果有改進(jìn)的辦法或建議，也可以寫下來。寫好后，讀給同學(xué)聽，看看他是否明白你的看法，再問問他對(duì)這個(gè)問題有什么看法。要想把自己的想法寫清楚，就要留心觀察生活，把這種現(xiàn)象的出現(xiàn)場(chǎng)所、表現(xiàn)形式、不良后果等敘述出來，你的辦法要解決哪一方面問題，達(dá)到什么效果也要一一說清楚。本次習(xí)作的重點(diǎn)是抓住一起關(guān)注的現(xiàn)象或問題的呈現(xiàn)方式，寫清自己的想法。二、選材A、選擇一個(gè)生活中引起你關(guān)注的問題或現(xiàn)象，用一段話把自己看到、聽到、想到的寫清楚。B、想讓把現(xiàn)象和想法寫清楚，就要選材時(shí)注意選擇引起自己關(guān)注的一個(gè)現(xiàn)象或問題來寫。選擇的現(xiàn)象應(yīng)該是比較普遍的，能引起大家共同關(guān)注的哦！C、還要注意要寫出現(xiàn)象或問題的表現(xiàn)；并且要寫清自己的想法，如果有改進(jìn)的意見，也要寫下來。三、提綱1.概括敘述問題或現(xiàn)象-------按順序簡(jiǎn)單敘述自己看到的現(xiàn)象。2.寫環(huán)境，引關(guān)注-------具體描寫問題或現(xiàn)象出現(xiàn)的場(chǎng)景、環(huán)境，突出當(dāng)時(shí)你的的真實(shí)的情緒體驗(yàn)，真實(shí)地心情。3.寫想法，說思考-------運(yùn)用描寫心理活動(dòng)的詞語、句子突出自己的想法、感受。三年級(jí)：我有一個(gè)想法（一般都是小作文，3-5分題）

考試技巧：生活中有哪些現(xiàn)象或問題引起了你的關(guān)注？你對(duì)這些現(xiàn)象有什么想法？從自己發(fā)現(xiàn)的成同學(xué)列舉的現(xiàn)象中選擇一個(gè)寫一寫。寫的時(shí)候，要把這種現(xiàn)象和你的想法寫清楚。如果有改進(jìn)的辦法或建議，也可以寫下來。

1.基礎(chǔ)得分：寫清發(fā)現(xiàn)的問題。（紅色）2.提檔升級(jí)：寫清具體表現(xiàn)（舉兩個(gè)例子，用序號(hào)標(biāo)出）。2.特色加分：寫清自己的想法。（綠色）四、范文欣賞我有一個(gè)想法想法，是多種多樣的。有的人，他的想法很宏偉；有的人，他的想法很美好；有的人，他的想法很溫暖。我也有一個(gè)想法，我的想法很微小，但充滿溫馨?？爝^年了，家中準(zhǔn)備買幾樣新的擺飾。媽媽是個(gè)愛聽音樂的人，聽到音樂，她有時(shí)會(huì)靜靜地聽完這首音樂再走，有時(shí)會(huì)顯得很興奮，時(shí)不時(shí)還會(huì)哼唱幾句。我突然就有了一個(gè)想法：給媽媽買一個(gè)八音盒吧！八音盒中的旋律，媽媽一定會(huì)喜歡的。在去買八音盒的路上，天下著小雨，雨落在屋檐上，“嘀，嗒”清脆而明快，像一首美妙的歌。我加快了腳步，來到店里，我精心挑選，選中了一個(gè)淡紫色，外觀是旋轉(zhuǎn)木馬的八音盒，輕輕一撥，旋轉(zhuǎn)木馬自動(dòng)轉(zhuǎn)起來，放出了著名鋼琴曲《獻(xiàn)給愛麗絲》。優(yōu)雅浪漫的紫色配著唯美的曲調(diào)，令人心曠神怡，。我小心地捧起八音盒，像捧著一個(gè)嬰兒，匆匆付了錢，走向回家的路上。走到家，媽媽還沒回來，我將旋轉(zhuǎn)八音盒擦了一遍又一遍，等待媽媽回來時(shí)驚喜。等了好久，樓道里傳來了熟悉的腳步聲，媽媽回來了！我趕緊跑到書房里，想著媽媽驚喜的樣子，我滿意地笑了，我的想法實(shí)現(xiàn)了。從此，八音盒轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，放出的不僅是那美妙的旋律，還有那濃濃的親情。

第八單元那次玩得真高興一、審題以“那次玩得真高興”為話題寫一篇作文。二、選材以《給叮當(dāng)貓貼尾巴》的游戲?yàn)槔⑻峋V開頭：a、聲音式開頭：

“往左……不是的，是往右……”教室里的喊叫聲此起彼伏，笑聲不斷。知道這是在干什么嗎？這是我們?cè)趲投呃睞夢(mèng)找尾巴呢！

b、設(shè)問句開頭：

你們玩過貼尾巴的游戲嗎？不知道吧，那就和我一起來看看吧！正文：描寫清楚游戲前、游戲中、游戲后（結(jié)合細(xì)節(jié)描寫----動(dòng)作、語言、心理描寫）結(jié)尾：游戲結(jié)果+感受。若寫“那次玩的真高興”也完全可以寫曾經(jīng)玩過的一次游戲。1.基礎(chǔ)得分：介紹游戲名稱、玩法、規(guī)則，以及什么時(shí)間、地點(diǎn)，和哪些人在一起玩的。2.提檔升級(jí)：寫清游戲過程，重點(diǎn)寫印象深刻的部分。既關(guān)注游戲時(shí)的整個(gè)場(chǎng)景，也注意同學(xué)的具體表現(xiàn)（神態(tài)、動(dòng)作、語言）。2.特色加分：寫出游戲中（或游戲后）的感受和體會(huì)。除了那次高興的事，緊張激動(dòng)的事，還可能有不高興的事，煩心的事，溫暖的事，震撼心靈的事……而所有這些事，都必須圍繞一個(gè)中心來選擇材料，書寫表達(dá)。

1.基礎(chǔ)得分：具備事情的“六要素”：事前、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果。2.提檔升級(jí)：圍繞中心，過程具體，詳略得當(dāng)。2.特色加分：在敘事過程中，有人物心情（或者人物心情變化）描寫。四、范文欣賞有趣的貼鼻子游戲“哈哈”！“咦”？這笑聲是從哪里傳來的？原來是我們班在玩給叮當(dāng)貓貼鼻子呢！只見老師在黑板上畫了個(gè)叮當(dāng)貓，就是沒有鼻子，老師讓我們給它貼鼻子。游戲比賽開始了，老師先叫了五位同學(xué)，他們真是笑死人了，不是把鼻子貼到外面，就是把鼻子貼到頭上，讓同學(xué)們一個(gè)個(gè)笑得前俯后仰。老師又叫了一名同學(xué)，他貼鼻子的方法特別，他叫李鋒，他飛快地轉(zhuǎn)了三個(gè)圈后，并不向講臺(tái)走，當(dāng)時(shí)我們都感到十分奇怪，有人估計(jì)他走錯(cuò)了方向，可他并沒有，他來到了后墻，面正對(duì)黑板，只見他把鼻子向空中一仍，一個(gè)空中鼻子飛快到了正黑板上，只見打出了一陣粉塵，十分瀟灑。粉塵過后，許多都想學(xué)這一招，李鋒有了許多的粉絲！他卻大搖大擺地回到位子上，老師看了一下，只差一厘米就成功了。全班暈到！這時(shí)，趙云龍站起來不服氣地說：“這有什么了不起？看我的！”他也蒙上了眼睛，轉(zhuǎn)了三個(gè)圈，走到臺(tái)上一貼?！肮?-哈_”趙云龍一聽笑聲不對(duì)勁，又重新貼了一回，這回笑聲更大更響了，有的肚子都笑痛了，有的笑得背都直不起來了；有的笑得直噴口水……趙云龍一聽，急了，他一把拿下眼罩，一看，自己把鼻子貼在眼睛上，他灰溜溜地下了臺(tái)，后悔自己沒成功。看來自信和成功并不是成正比的呀！我一看，激動(dòng)得大叫一聲：“徒弟，師父來會(huì)會(huì)你！”我一個(gè)騰空飛奔講臺(tái)，蒙上眼睛，伸長(zhǎng)手臂，用手摸了一下，估計(jì)了一下位置，只見我?guī)洑獾挠昧?，向黑板上一貼，臺(tái)下響起一陣熱烈的掌聲，許多同學(xué)都十分吃驚，我就差0.5厘米就準(zhǔn)確無誤了。我是班級(jí)的紀(jì)錄創(chuàng)新者！李鋒的許多粉絲都被我拉過來啦！這次游戲在一陣陣歡聲笑語中結(jié)束了，通過這次我明白了只要認(rèn)真觀察動(dòng)腦就一定會(huì)成功的！歡樂木頭人今天課上老師帶我們玩了“木頭人”游戲。游戲規(guī)則很簡(jiǎn)單，只要像兒歌里唱的那樣“一不許動(dòng)，二不許笑，三不許露出大門牙！”當(dāng)歌聲響起時(shí)，教室里沸騰了，大家都忙著擺的動(dòng)作，都想做最帥最美最吸引目光的木頭人。歌聲一停，同學(xué)們就安靜了下來，大家就像被石化了一般，教室也成了雕塑館。我擺了之前就想好的動(dòng)作：雙手報(bào)備趴在桌子上，頭枕著胳膊，雙腳自然分開，踩著地面，屁股使勁地往后撅，頂著椅背，讓全身的重量都落到椅子上。我努力地轉(zhuǎn)動(dòng)眼球，朝四周望去，同學(xué)們的動(dòng)作千奇百怪。搞笑大王馮俊涵平躺在桌子上，雙手雙腳卻往上升，與身體呈90度直角，就像一個(gè)翻不過身的機(jī)器人；宋欣陽特別酷，他右腳踩在桌子上，左腳踏著板凳，手一前一后做著射擊的動(dòng)作，右眼也配合著瞇起，好像在瞄準(zhǔn)靶子；楊宸睿的動(dòng)作難度系數(shù)最高，右手死死扒住桌角，左腿蹺上了桌，右腿和左手高高翹起，手指還做了個(gè)耶的手型