國培學習心得：牽手國培受益終身

國培學習心得：牽手國培受益終身_國培活動總結

通過參與將近50天的國培學習，使我對教育教學，有了新的熟悉。在這次培訓中，我傾聽了課改熱點、難點問題講座研討的五個專題，（即：模塊一的五個內(nèi)容）、初中數(shù)學新課程背景下的教學實施的六個專題（即：模塊一的六個內(nèi)容）、初中數(shù)學人教版教材與課例分析的五個專題，（即：模塊三的五個內(nèi)容）、在崗實踐指導課的二個專題（即：知行階段的二個內(nèi)容），受益匪淺，這些學問內(nèi)容特別有用，能夠很好的指導我的教學，特殊是供應了很好的課例分析，使我在今后的教學中有了借鑒的依據(jù)和努力的方向，真的非常感謝國培給我們供應了這么好的學習和溝通時機，感謝為我們不辭辛苦上課的國培工程組的各位教師。這次培訓與以往的教師培訓不同，不單單在理論上有依據(jù)、在實踐中有實例，而且又能從實踐中回到理論，找到焦點，指導實踐，進展操作。在實踐中提高自己的熟悉，升華自己的理論水平，讓人信服。對自己在今后工作中發(fā)覺自己，完善自我有著深刻的意義。通過這次仔細的培訓和自己的努力學習，我感到收獲很大，現(xiàn)將自己的心得和體會寫出來與大家共享。

首先，課改熱點、難點問題的五個講座從教師的教學理念和實踐動身，把教學和教師的進展放在同一個平臺，深刻地指出了教師肯定要走專業(yè)化的道路，從教育理念到微觀課堂的把握無處不表達教師的專業(yè)化水平，全面貫徹素養(yǎng)教育就是要提高微觀課堂的教學效率，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。讓我感悟最深的就是課堂目標治理的落實。你在課堂上了解每一位學生在做什么？得到了什么？有什么差異？如何通過情景教學來縮小差異？。課堂教學評價根本要素及其框架的講座，更加引發(fā)了我的思索，全面推動素養(yǎng)教育和教育改革，評價機制有為重要，值得探究和學習。初中數(shù)學教材總體介紹、七、八、九年級數(shù)學教材與課例分析的講座，讓我們通曉了人教版教材的特點，為我們進一步深專教材供應了捷徑，初中數(shù)學教材疑難問題解析的講座，讓我們把握新教材的疑難問題，信息技術在數(shù)學教學中的應用的講座，讓我明白了信息技術與數(shù)學的整合，在崗實踐指導課教師如何開展課堂觀看、教師如何做課例討論，更是很直觀的給我們敘述了駕于課堂的力量?？傊@些課很有用，很值得我們深思。

其次，作為教師，我體會到要終身學習，平常要勤讀書、勤思索、勤動筆。只有準時地充實自己，提高自己。面對競爭和壓力，我們才可能沉著面對，才不會被社會所淘汰。同時還要學會以“誠”待人。良好的師生關系是要靠自己專心經(jīng)營的，和家長真誠地溝通，懂得顧及家長的感受，有責任心、公正心，這樣家長就會漸漸地信任你，對待學生要公正、公平、不高高在上，要有威武、言出必行，做孩子的表率。還要學會“容”納一切。比方學生的表現(xiàn)、成績、來源等。我想這是作為教師應當做到的特別重要的一點。每一個學生都有屬于他們自己的天地、成長于不同的環(huán)境，擁有不同的共性，這是要成為優(yōu)秀教師必需知道的特別重要的基石，永久不要看到一個側面就覺得了解一個人的全部，而對學生做出不客觀的評價。我們應盡量多關懷他們，從而到達進一步的了解，以實現(xiàn)了如指掌的境地。有的孩子在學校特別內(nèi)向，在家里卻活潑外向，教師就要不厭其煩的引導學生在學校也走向活潑開朗。同時我們也要布滿愛心，要懂得原諒，要學會用另一種眼光對待學生，盡量發(fā)覺他們的閃光點，多表揚、少批判。古語道：“人之初，性本善”，即使他們犯了不行原諒的錯誤，我們也要從本質動身，信任他們是和善的，對他們進展教育和引導。

再次，教師的成長是有規(guī)律的，要安康的成長就要遵循這幾個規(guī)律。職業(yè)抱負是勝利的要素，要把個人的奉獻與自身價值的實現(xiàn)聯(lián)系起來。教育理念是成長的關鍵，我們要與學生的進展為本。教師的學問水平是成長的根本要素，教育實施力量是成長的核心要素，環(huán)境是成長的外部要素。影響教師成長的主要因素有教師的工作態(tài)度，組織教育力量，和人際關系。作為教師要關懷集體，團結合作，相互理解，相互關懷，敬重前輩，懇切待人，信守諾言。同時還要做一名反思型的教師。作為一名教師，我必需以良好的心態(tài)對待工作中的困難和挫折，努力學習充實自己，用一個教師的標準來要求自己。雖然我閱歷不夠，但我有最大的急躁與熱心，我有充分的信念，只要我肯努力，信任以后再大的困難我都能克制的，愛我的職業(yè)，愛我的學生，這是我最大的目標。

國培雖然馬上完畢，但留給我們大家太多的深思。至此之后，我將努力地尋找前輩們的步伐，踏踏實實地做好每一件事情，一步一個腳印的走好以后的路，盡快地成長為一名優(yōu)秀的人民教師，實現(xiàn)自己的人生價值。信任通過自己不懈的努力，用自己的真誠和愛心去對待每一個學生，在教育事業(yè)中做出成績。

遠程國培學習心得

通過這段時間的國培學習，其中讓我感受和受益最多的就是“以學定教”的教育教學觀念?！耙詫W定教”表達了教育教學過程中的辯證統(tǒng)一思想，是符合和真正表達了教育教學的根本規(guī)律。教育教學涉及教師的“教”和學生的“學”兩個方面，二者的有機結合才能到達預期的效果。而一般狀況下，我們的教師總是站在成人的權威角度去分析和對待弱勢的不成熟的學生的一切思想和行為，忽視了客觀存在的活生生的學生本體。所以，我們的教師在對學生實施自己的教育教學行為時，就難免會主觀臆斷，失之偏薄，消失教師自認為學生該懂的學生卻偏不懂的狀況，并且對這種狀況還表示出無法理解，甚至不能承受、忍受。這都是不符合教育教學的科學規(guī)律的。那么，今日學習了“以學定教”的理論后，現(xiàn)在就可以站在一個比擬客觀而冷靜的角度去科學辯證的對待問題。我們認為，對于教師認為學生該懂的學生偏不懂，教師認為學生該承受的學生偏不承受的狀況是可以理解和承受的，并且進一步說，這正是我們教師自己的教育教學存在問題，緣由就是我們的教育教學行為是從我們教師自己的思想和觀念動身的，忽視了學生的客觀存在，或者是弱化了學生在教育教學活動中的地位和作用。導致“教”與“學”不和諧，不相溶；導致教師的“教”南轅，而學生的“學”北撤了。

比方，在我們平常的教學中，對于學生的錯題問題，我們的教師就經(jīng)常埋怨，“哎呀，氣死人了，這道題我都考了三遍，黑板上講了三遍，學生還是不會做！”；再比方，我們常常對一些問題學生的反復教育有時不見效果，我們往往就會生氣的認為這位學生屢教不改，不行教化！什么緣由呢？我想，問題還是消失在教師身上，不是教師講的不好，也不是學生聽的不仔細；不是教師講的道理不對，也不是學生聽不懂道理，而是由于我們教師并沒有真正站在學生的角度去了解和熟悉學生，我們并不真正懂學生，這就導致我們的教育教學行為不能對癥下藥，失敗就不行避開了。并且可能連學生自己都不了解自己，由于許多學生也是自認為自己在教師講的時候都聽懂了，可下來就是不會做，或者認為學生當時承受了教育，而下來之后學生又不能自覺的改正錯誤。

所以說，我們不能怨學生，我想就是我們自己，假如要你現(xiàn)在新學一門什么技術技能，你也不能保證自己聽會看會以后就能勝利操作吧？俗話說的“眼高手低”“紙上談兵”就是這個意道理了。所以，怎么辦呢？我們還是要先轉變自己的觀念，來個180度轉彎。

一切教育教學行為都要站在學生的角度去分析和對待，只有正視和承受這個現(xiàn)象，從學生的角度動身，重新調(diào)整自己的教育教學手段和方法，我想問題可能就好解決多了。

教師國培學習心得

今年12月25日，我有幸來到河北師大參與了國培規(guī)劃—高中化學骨干教師集中培訓學習。這是一個難得的學習時機，這次培訓給我留下了深刻的印象。每天的感覺都很充實，由于每一天都要面對不同風格的專家、教授、名師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。眾多的新理念、新學問撲面而來，許多感想、許多思緒難以言表。

本次培訓河北師大每天為我們安排了風格不同的專家、教授為我們進展不同類型的講座。第一天聽取專家班級治理講座，下午參與了破冰活動；其次天劉毅瑋博士的如何提高教育才智的講座，讓我懂得了要以“情”為紐帶，讓情感走進課堂，給學生寬敞的思維空間，教師要為學生創(chuàng)設良好的學習環(huán)境。劉敬華、王曉寧兩位班主任帶著我們參與的破冰活動使我們同學之間很快熟識。在活動中我們似乎又回到了童年，放飛自己，獲得了無限的歡樂。

教師“高效化學課堂教學行為分析”，使我對有效教學有了全新的熟悉和理解。他說，有效的教學活動必需通過有效的教學方式來實現(xiàn)。因此他認為教師、學生及課堂教學都必需進展角色轉換，教師是教學活動的組織者，引導者與合，學生在教學活動中真正成為學習的仆人，而課堂必需成為學生學習和溝通的重要場所，教學有效與否，要通過學生思維活動來表達，有效的教學應當關注學生的進展，教師必需樹立學生的主體地位，具有一切為了學生進展的思想。

通過學習使我對一堂課的重新思索、一個學問點呈現(xiàn)方式的敏捷多變也比以前思索得更深刻、更透徹些了。但我認為，要把國培學到的學問和技能真正做到學以致用，至少需要幾年的時間去實踐和沉淀。目前全方位的新課程改革許多時候讓我們基層教師無所適從，我們許多時候感到茫然，感到束手無策。而這次培訓學習如同為我們翻開了一扇窗，使我在一次次的感悟中豁然開朗。其實，培訓的過程就是一個反思進步的過程。培訓學習是短暫的，但是給我的記憶和思索卻是永恒的。通過這次培訓，使我提高了熟悉，理清了思路，學到了新的教學理念，找到了自身的差距和缺乏。把培訓學到的新理念、新學問、新思想應用到自己實際教學中去。

“國培規(guī)劃”學習心得

去年10月份至今年的1月份，我在網(wǎng)上參與了“全國農(nóng)村中小學教師遠程培訓”，期間我仔細聽、認真記、積極說、深入想，仔細地完成了九個學習模塊的任務，并在這樣的合作溝通平臺上，發(fā)表自己的觀點、詮釋自己的理念，可謂受益匪淺，在實際的工作中加以實踐、驗證總結、深思。我主要從以下四個方面談談我的熟悉：

一、教學資源的梳理與整合。

課本作為主要的教學資源，有其獨特的規(guī)律、模式，但也給教師留下了很大的發(fā)揮的空間，蓮~山課件新課改后的課本更注意于學問的引領，如何去組織、利用，就成為教師的一個重要的任務。在這次培訓中，我看到了名師的方法，幾個優(yōu)秀的課例，對我的教學有極大的幫忙。比方，我在講解《小數(shù)的產(chǎn)生和意義》的時候，我就把課本上有限的學問進展重新梳理，同時與學生的實際生活聯(lián)系起來，擴大了內(nèi)容，蓮山課件但降低了難度，增加了學問，提高了效率。

二、教學方法的多樣與多變。

在本次學習中，我感受最深的就是這一點了，作為小學數(shù)學，習慣了以前的“講、練”結合的模式，無視了學生的自主能動性，學生的學習興趣不高，學習效果也很差，但始終找不到根源?！敦摂?shù)的產(chǎn)生》這一優(yōu)秀的課例，給我教導了迷津，我看到了發(fā)揮學生的自主性是多么地重要，對于學習是多么地有利，我想課本只是給我們供應了教學實體，而如何讓學生理解并把握學問，還需要我們教師的組織與引導，教學方法的多樣與多變，會讓學生時刻有一種新奇感，那樣才會變“要我學”為“我要學”。

三、教學對象的表揚與鼓舞。

小學四年級是小學階段的一個重要時期——過渡時期，這一階段的學習直接影響了以后的進展。按以往的觀點，嚴格和治理才是最重要的，然而這種方法的效果并不好，我學習了“國培”之后，才發(fā)覺，學生也是愛聽表揚的話，不愛聽批判的話，長時間的批判和指責，會使學生丟失了學習的信念，會變得畏縮呆滯。我班就有這樣的一個學生，她平常上課也不說話，也不用心聽講，講的學問，她也不會，下去教育她的時候，就是一言不發(fā)，再批判，她就哭，真是一個“教師愁”，后來我轉變了方法，特地發(fā)覺她身上的閃光點，在班內(nèi)進展表揚，這樣一樣，她漸漸地變得開朗了，活潑了，上課的時候，也能用心聽講了，會回答下列問題了，臉上也現(xiàn)出了陽光般的笑容了，看著她的轉變，我又怎能不快樂呢？

四、教育主體的提高與轉變。

本次學習中，我在班級論壇上發(fā)帖，與更多的同行進展溝通，發(fā)覺每個教師身上都有自己的特點，也都有值得我學習的地方，在以前沒有這樣的溝通時機，總認為自己的這種方式就很恰當，很合理，也感覺不到自己的進步與提高，而這次的學習，真的讓我提高了不少。同時，聽專家講解、看名優(yōu)課例，我也感受到自己觀念的一種轉變，那就是“教師是引領者，而不是學問的傳授者”，我們應當想盡一切方法去引導學生，發(fā)覺問題、解決問題，這樣提高他們的力量，要比教會他們再多的學問更重要。

以上四個方面，便是我在這次活動中的一點淺顯的熟悉，但我相這是一個好的開端，它轉變了我陳舊的觀念，給我的教育教學注入了新奇的活力，我想我會借這樣的東風，在新課改的路上，秀出自己的風采的！

“幼教國培”學習心得

在秋冬交替季節(jié)，我頂著今年的第一場大雪，從黃土高坡來到了首都北京，參與為期十天的“幼教國培”。通過學習，我似乎從里到外受到了一次洗禮，對幼教事業(yè)的熟悉有了新的轉變。這十天的學習歡樂而充實，每一天專家教授的講座，都對我感受很深，眾多的不解和疑問在他們那里都得到了答案，每一天的學習都有新的收獲。我盡心傾聽每位專家教授的傳授，想盡可能的把這些新理念都帶回去，與家鄉(xiāng)的幼教同仁們共享。

這次培訓令我感受很深，下面談談我的一些感受：

1.在教育教學方面。

通過專家的講座，讓我仔細地反思了自己以前的教育教學。我們以往過于關注孩子的學問教育、技能把握，簡潔地認為，認仔細真上好每節(jié)課，便能搞好幼兒教育,其實則不然，由于幼兒園真剛要給孩子的是良好的行為習慣，良好的規(guī)章意識，良好的成長狀態(tài)，使他們成為身體安康、性格陽光、受人歡送的人；成為頑強英勇、自我克制、自我治理的人；成為能保持持續(xù)的學習興趣，養(yǎng)成良好的習慣的人。要到達這樣的教育必需做到“一日活動皆教學”，讓幼兒在一日活動中，即多角度嬉戲活動中，學習學問，把握技能，歡樂成長。

2.在家園共育方面。

要實現(xiàn)幼兒園教育目標，讓幼兒能安康歡樂地成長，僅靠幼兒園教育是不行的，還得有家庭、社會的力氣，我們的幼兒教育總是習慣于家長的協(xié)作與支持，通過學習，使我明白：幼兒園教育工作，不僅需要家長的協(xié)作與支持，更重要的應當是合作。只有家園共育，才能培育出安康歡樂的孩子來。因此，我們必需更重視家長潛能的開發(fā)，建立以促進幼兒進展為目標的共育規(guī)劃，建立敬重與公平為目標的共育體系。通過家長開放日、家長教師、家長助教等形式吸納家長參加幼兒園教育教學，與家長共同見證與記錄孩子的成長，做到真正意義上的家園共育。

3.在師德建立方面。

通過聽講座，讓我們明白了師德建立的重要性。由于，教育質量的凹凸，良好的師德乃教師最關鍵。幼兒園教師的責任大于其他教育階段的教師，因此，其職業(yè)道德素養(yǎng)顯得尤為關鍵。蒙臺利梭曾說過：“六歲前孩子是用照相機的原理來學習的，人們的行為像一個個的鏡頭定格在孩子的腦海里，從而到達仿照學習的。”因此，作為幼兒園教師肯定要從平常的一言一行做起，提高自己的素養(yǎng)，建立良好的師德形象，為孩子樹立良好的典范。其次還要多看書，多學習做個學習型的教師，不斷豐富自己，提高自己，完善自己。

另外，我還想談談與同行們的溝通中感悟到的：

培訓中，我還有另一局部收獲，來自于同行的學員們。他們讓我領會了各地幼教工的風采。在培訓的課堂上他們踴躍互動，當專家的問題拋出來后，他們總是各顯神通，他們那扎實的專業(yè)素養(yǎng)，深厚的理論學問和敬業(yè)精神，讓我感動，他們將幼兒園章程爛熟于心，更讓我敬佩，他們大多是從落后的農(nóng)村來的呀！在教育沙龍，講到教師的成長問題時，有位園長提到了這樣的觀點：每個教師的成長都要有肯定的時間，這個我們可以等待，但是孩子的成長卻是不行待的，怎樣才能加速教師的成長，讓每個孩子受益，這是我們始終在討論的問題。當講到怎樣提高理論素養(yǎng)這個問題的時候，有個園長這樣告知我們：他的方法就是讀書----記錄---實踐---反思，當爭論到怎樣做一位好的幼兒園教師時，有位園長這樣說的：心中始終裝著孩子，胸中永久盛滿童趣，讓幼兒在嬉戲活動中學習的教師就是一位好教師。。。，多好的說教??！這些言語，深深地感動著我，讓我覺得自己還差甚遠，必需不斷學習，迎頭趕上。在今后的工作中，盡自己所能，為幼兒教育事業(yè)獻策獻力。

2023國培學習心得領悟

導讀作為一名教師，不能只是課堂技術的機械執(zhí)行者，而必需是課堂實踐的自覺反思者。以下是國培學習心得體會全文，歡送閱讀！

范文一

通過這次國培，收獲頗豐、感想頗深、眼界開闊了、思索問題能站在更高的境地。心中的困惑、教學中的疑難、勝利的閱歷都是我們熱心溝通的話題。這是一個暢所欲言、公平溝通的地方，使我對教育與新課程又有了一個新的熟悉，不斷完善自己，多多吸取別人的閱歷，使自己在國培中成長。

回想學習中，多位教育名家的講座為我們的教育科學理論注入了源頭活水，給我?guī)砹诵闹堑膯⒌?、情感的熏陶和精神的享受，讓我飽享了高?guī)格的文化大餐，我感受著新思潮、新理念的激蕩，他們以鮮活的案例和豐富的學問內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我劇烈的感染和深深的理論引領，每一天都能感受到思想火花的沖擊;我共享到了收獲的喜悅，承受了思想上的洗禮，受益匪淺。國培就像一朵盛開的奇葩，宛如傲雪紅梅，格外嬌艷，為我們搭建了一個溝通學習的平臺，能和更多的同行溝通，探討了懷疑。在一次次的感悟中，頗感自己的責任重大、學問貧乏。下面將我的學習心得小結如下：

1、在學習中反思。

一個人能走多遠，看他與誰同行，一個人有多優(yōu)秀，看他有什么人教導，一個人有多勝利，看他與什么人相伴，有幾位好同伴，將會成就你的一生。當我聽了幾位專家的講座，真是受益匪淺。激起我心中的很多感想，讓我樹立了新的正確的教育觀，感悟到要善待學生，敬重生命。學到了自信，學到了方法，感悟至深。作為一名教師，我認為這種觀念的形成是很重要的。有了這個觀念的引導，在今后課程改革中盡管可能會遇到各種各樣的問題、挫折，堅信我會去探究、解決！

作為一名教師，不能只是課堂技術的機械執(zhí)行者，而必需是課堂實踐的自覺反思者?？隙ㄒ谡n堂教學中保證教師主導學生主體的地位，深深地感到教法要結合實際，就地取材，敏捷機動，要因人而異、因生而異，生源不同，各有千秋，要針對學生，因材施教。教學有法，教無定法，貴在得法;形成自己的教法，形成自己的特色，形成自己的風格，教出自己的風采。教師必需要有開發(fā)課程和整合課程內(nèi)容的力量。只有這樣才能用好教材、活用教材。還應當不斷的學習，不斷的增加、更新自己的學問，在教學中預設與生成的沖突，這樣才能將教材中有限的學問拓展到無限的生活當中去。

2、在反思中進步、成長

通過學習，讓我糊涂地熟悉到，專家與名師，之所以能成為專家與名師，他們那廣博的學問積存和