國培教師心得體會3篇老師國培心得體會

國培教師心得體會3篇老師國培心得體會通過這兩天緊急而充實(shí)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我受益匪淺，特殊是對教師這個(gè)職業(yè)的理念內(nèi)涵和工作方法有了進(jìn)一步的理解和熟悉。在各位領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下提升了自己的教育熟悉水平和教學(xué)理論水平，增加了自己在從事教學(xué)方面的信念。下面對大家簡要匯報(bào)一下我的幾點(diǎn)心得體會。

我熟悉到了抱負(fù)信念的重要性。在頭一節(jié)培訓(xùn)課上，何校長帶著我們回憶了黃岡中學(xué)的光芒歷史以及現(xiàn)在面臨的困難，何校長高屋建瓴的指出在困難面前，教師要在精神上補(bǔ)鈣，重塑抱負(fù)和信念，只有堅(jiān)決信念，找準(zhǔn)方法，我們就肯定可以克制目前臨時(shí)的逆境，實(shí)現(xiàn)“黃高二次創(chuàng)業(yè)，再創(chuàng)黃高輝煌”的目標(biāo)。只有內(nèi)化信念，才能外化行動，何校長從知與行、說與做、得與失、圖表現(xiàn)與素養(yǎng)、幸福與焦慮、先進(jìn)與后進(jìn)、主動與被動、事半功倍與事倍功半、任勞與任怨、智力與才智、格局與力量、過程與結(jié)果、人才與時(shí)機(jī)、舉重若輕與舉輕若重以及重點(diǎn)與統(tǒng)籌兼顧等諸多方面對我們深入淺出的剖析了如何做一個(gè)有抱負(fù)有信念的教師的方法和自我實(shí)現(xiàn)的重要性，讓我們明白作為一名新教師，不僅要仰視星空，樹立育人育德的崇高抱負(fù)，也要腳踏實(shí)地的敢于奉獻(xiàn)。

我學(xué)習(xí)到了如何與學(xué)生相處的方法。陳校長在關(guān)于師德標(biāo)準(zhǔn)的授課中賜予我深刻的印象就是他提到了，作為一名合格的教師，在日常的教學(xué)中應(yīng)當(dāng)要春風(fēng)化雨，以平和的心態(tài)對待學(xué)生的表現(xiàn)，在和學(xué)生相處時(shí)要嚴(yán)于律己，擔(dān)起育人的內(nèi)在職責(zé);寬以待人，友善的對待學(xué)生，不挖苦挖苦學(xué)生，在教育學(xué)生時(shí)，應(yīng)當(dāng)時(shí)刻保持底線思維，慎言慎行，懂得育人重于教書，德育為先，這樣可以使教學(xué)效果收到事半功倍的作用。

我在培訓(xùn)中了解了學(xué)校制度和治理的重要性。豐主任和吳主任在培訓(xùn)中為我們具體的介紹了學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，例如職稱評定、崗位課程設(shè)置、課時(shí)津貼、獎懲制度以及請假制度等等特別重要且關(guān)乎我們新教師日常教學(xué)生活等諸多方面。此外，童主任還在高三繁重的治理工作時(shí)間之中抽出珍貴的`時(shí)間帶著我們了解了高三年級的日常運(yùn)作和班級治理，感受到了黃岡中學(xué)高考年級的熱血。這些制度和日常教學(xué)的熟識培訓(xùn)使得我們作為新入職的教師能夠快速的了解和融入到學(xué)校的教學(xué)日常中，調(diào)整自己的心態(tài)，鼓勵我們勤奮地投入工作，這樣的培訓(xùn)對于我們新教師的成長是特別有益的。

在培訓(xùn)的過程中，我得知這是學(xué)校初次為新入職的教師作這樣的培訓(xùn)，心中非常感動，感受到了學(xué)校和領(lǐng)導(dǎo)們對于年輕教師的重視，不禁感受到了肩上有了重任，但也激發(fā)我們年輕教師心中的激情，在以后的工作中我也會以飽滿的熱忱投入到學(xué)校的教學(xué)生活中，多向前輩教師虛心學(xué)習(xí)，喜愛自己的學(xué)生。在培訓(xùn)中劉主任說德與愛應(yīng)當(dāng)是教師工作的核心，我將之視為以后工作的目標(biāo)。馬克思說學(xué)習(xí)理論的目的不僅在于熟悉和解釋這個(gè)世界，更重要的是轉(zhuǎn)變世界。就像何校長強(qiáng)調(diào)的，作為一名合格的教師，在工作中我們不僅要說的好，也要做的好。以此作為我對這次培訓(xùn)的心得，與諸位新教師、新同事共勉。

國培教師心得體會2

通過各位優(yōu)秀教師和領(lǐng)導(dǎo)兩天的培訓(xùn)，我熟悉到，作為一名教師，我需要學(xué)習(xí)的東西許多，我感受很深，受益匪淺，我熟悉到了自己的差距與缺乏，對自己的人生價(jià)值、熟悉水平、理論水公平都有進(jìn)一步的提高。在培訓(xùn)的這兩天，我的感覺是充實(shí)的，由于每一次都能感受到思想火花的沖擊。

在這里，我們與各位教師的教學(xué)理念進(jìn)展了一次次親切接觸，聽取了各位的各種觀點(diǎn)和見解，反思了自己的缺乏。教育改革是永恒的主題，社會在不斷的變革，就必定要求教育也不斷變革。新一輪根底教育課程改革中提出了一系列新的教育觀念，也對教育提出了許多挑戰(zhàn)。

教師想在這場滾滾而來的課程改革中占據(jù)主動地位，就應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，以飽滿的熱忱，開放的心態(tài)投入課程改革的浪潮，迎接新課程所帶來的全新挑戰(zhàn)。繼承與進(jìn)展是此次根底課程改革的特點(diǎn)。教師在講課時(shí)，不拘泥于教材挨次，而是依據(jù)實(shí)際需要敏捷變動。需要學(xué)生接觸學(xué)習(xí)許多的信息，而在有限的時(shí)間內(nèi)向?qū)W生傳授大量的信息量、實(shí)現(xiàn)學(xué)科滲透、乃至調(diào)動學(xué)生各種感官參加學(xué)習(xí)是難以實(shí)現(xiàn)的。

教師充分利用多媒體，搜集生動的素材，讓學(xué)生感受，降低了教學(xué)難度。我們應(yīng)當(dāng)以學(xué)生為動力，以育人為首的精神。教師必需具有足夠的急躁和責(zé)任心，不僅要標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生的行為，更要了解學(xué)生的思想動態(tài)，對每一個(gè)學(xué)生都要進(jìn)展有針對性地教育。時(shí)時(shí)到處觀看學(xué)生，了解學(xué)生，對消失的問題準(zhǔn)時(shí)指導(dǎo)解決。從自己身邊的小事做起，要求別人做到的，自己必需努力做到。時(shí)時(shí)以“愛心、急躁、細(xì)心“，去關(guān)懷每一位學(xué)生，喜愛每一個(gè)學(xué)生是我們的責(zé)任，教育學(xué)生子是我們的神圣事業(yè)。對學(xué)生我們既要愛又要嚴(yán)，時(shí)刻把學(xué)生放在首位，是作為一名教師必需擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任和義務(wù)。

同時(shí)要把多媒體信息技術(shù)與自身教學(xué)有機(jī)地融合在一起，到達(dá)傳統(tǒng)教學(xué)模式難以比較的效果，也能加快新課程改革的進(jìn)程。從他們身上，可以學(xué)習(xí)許多東西，但是美妙中也存在著點(diǎn)滴缺乏。諸如教師的鼓舞手段應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)時(shí)、多樣;在賜予學(xué)生展現(xiàn)自我風(fēng)采的時(shí)機(jī)時(shí)，應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生充分、徹底的進(jìn)展思索、爭論，而不搞形式主義;再是教師在課前與學(xué)生溝通的時(shí)間太長，影響了聽課的效果;有些教師在設(shè)計(jì)上還是以問題作為引線，讓學(xué)生順著教師的思路走。

總之，作為一名音樂教師，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動上提高自己的工作責(zé)任心。用一片熱誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培育出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素養(yǎng)人才。

國培教師心得體會3

今日是第一天的學(xué)習(xí)，有幸傾聽吉林師大教授趙光芒為我們講“做一個(gè)富有人格魅力的教師”看到這個(gè)題目，也是一個(gè)語文教師的習(xí)慣，由題目想開去：人格魅力一個(gè)人要想有肯定的人格魅力真的是太難了，人格是一個(gè)大的話題，說起來簡單，做起來難。不單單是為人、品行那是要求做人的資格，為人的品行。趙教授的講授以貼近生活實(shí)際的案例，把淺顯的理論，淺近我們的思想、我們的靈魂。

一、做經(jīng)師易，人師難

他說：教師有兩種，即經(jīng)師和人師。是啊，做經(jīng)師簡單做人師難，現(xiàn)在我們根本都能做到經(jīng)師，而人師，我們所面臨的那是有思想的孩子，我們的任務(wù)是培育人才，人才人才先人后才。有才無德是對社會的危害。所以我們現(xiàn)在開頭由其是小學(xué)階段更要注意的是人的教育，教書育人，要把育人放在首位，要轉(zhuǎn)變自己的思想培育人才，從學(xué)會做人開頭。

二、師愛——一切教育的起點(diǎn)

正所謂“師道立而善人多”我們做為一線教師，做為班主任由為重要的是對學(xué)生的愛，有人說：愛自己的孩子是本能，愛別人的孩子是神圣。我們教師就是這樣的職業(yè)，我們教師就是這樣有著神對思想的人。一切的教育勝利的起點(diǎn)就是師愛。有愛才有教育，假如沒有愛，教育在開頭就完畢了。

三、教師愛學(xué)生要講究方式方法

經(jīng)調(diào)查95%的教師愛學(xué)習(xí)，可是調(diào)查學(xué)生能體會到教師的愛的僅占10%。那教師的那些愛哪里去了，在愛的傳遞過程中損耗了，沒有讓學(xué)生感受到那些愛。所以我們做為教師愛學(xué)生要講究方式方法。

四、爭取做一位“好教師”

教師按人格的不同層次分五類：一類是優(yōu)秀教師（德行上乘