地理課的個人心得3篇(學(xué)生地理課的心得體會)

地理課的個人心得3篇(學(xué)生地理課的心得體會)一、首先，我們肯定要打好堅實(shí)的根底。在平常的學(xué)習(xí)中，我們不能無視根底。首先，要認(rèn)真地閱讀課本，把握課本上全部的學(xué)問點(diǎn)。在閱讀課本時我們可以這樣做：1、閱讀課文標(biāo)題，明白課文所講的主干學(xué)問，在心中構(gòu)建最根本的框架。2、閱讀正文，把握最根本的學(xué)問點(diǎn)3、然后閱讀解釋以及地圖，讓它們來幫忙我們理解課文，我們無論在課前預(yù)習(xí)還有復(fù)習(xí)時都可以這樣做。其次，在必要時我們可以參考資料，幫忙我們加深對課本學(xué)問的理解。但是，課本是“本”，資料是“末”，我們不能“本末倒置”，一切資料都是為了課本效勞的。會考后我們許多學(xué)生就得到慘痛的教訓(xùn)——會考的內(nèi)容以課本根底為主，“本末倒置”就失分咯。

1、書上的圖必需一一理解，學(xué)會分析、應(yīng)用。

2、充分利用填圖冊，按要求和規(guī)格填寫地理事物。

3、無論是平面圖、立體圖，還是示意圖、景觀圖，能畫出大體輪廓，加深印象和記憶?？傊?，要嫻熟地把握地理的讀圖、填圖、繪圖的根本技能。

三、思維要活潑，仔細(xì)聽課，緊跟教師思路。上課仔細(xì)聽講比自己課外埋頭攻讀效率更高。還有教師上課要講許多內(nèi)容，講課速度很快，肯定要緊跟教師思路，不然會懵懵懂懂。不要受“筆記心理”的牽制。依據(jù)自己的需要來做好筆記，懂就行，不需要一字一句照抄，那會花費(fèi)許多精力和時間，而且會錯過教師許多精彩的講評;不需抄太美麗，要把握“快速、精辟、清晰”“三”管齊下。

四、需要做肯定量的習(xí)題。我們不是常常說“熟能生巧”嘛。我們要通過練習(xí)穩(wěn)固我們學(xué)到的學(xué)問，另外，練習(xí)有助于我們在考試做題時很快地找到入手途徑。在練習(xí)時我們要留意把握一般題目的做法，同時也要留意一些新奇的題目，以拓展我們的思維?？墒牵毩?xí)對題目肯定要有選擇性，不能一味地追求難題，絕大多數(shù)時間我們還是要拿來攻克根底。

五、做地理題肯定要把握做題技巧，把握并且運(yùn)用規(guī)律，節(jié)約時間，同時提高精確率和效率。在做自然地理題目時，我們要運(yùn)用一些根本規(guī)律，把握了這些規(guī)律，我們會比擬簡單地攻克那些平常看起來很難的題目。在做人文地理的題目時，我們可以把握一般的思路，就根據(jù)這思路分析，“照貓畫虎”。就說地理分析題，我們常會由于分析不全面而失去該得的分?jǐn)?shù)。我們在分析地理位置、資源優(yōu)勢以及開發(fā)條件、自然條件時都就可以如此炮制.。我們首先應(yīng)當(dāng)把握課本，弄清晰課本的分析角度;其次在做題時我們根據(jù)課本的角度去答復(fù)。假如這樣，就會分析得全面，很簡單美麗得分。

總之，學(xué)習(xí)地理沒有捷徑。我們要花費(fèi)時間和精力，全身心地投入。不管怎么樣，我們

都需要刻苦努力，一點(diǎn)一滴地積存，信任你的急躁和恒心會得到回報，到會考就穩(wěn)操勝券了。還有，千萬別抱幸運(yùn)心理，永久不要想著“臨時抱佛腳”的事兒，否則到考試會亂了陣腳，拿到考砸的成績單只能認(rèn)命咯。世上無懊悔藥，不要鋪張可以學(xué)習(xí)的每一分一秒。

學(xué)無止境，地理對我們來說沒有“過去式”。生活中無處沒有地理，不單是為了應(yīng)試，我們還要努力把地理運(yùn)用到生活當(dāng)中去!

地理課的個人心得2

一、重新熟悉了新課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)理念與傳統(tǒng)教學(xué)模式的區(qū)分：

以教師為中心的傳統(tǒng)教學(xué)模式，教師是課堂主體，學(xué)生被動承受，教材是灌輸?shù)膬?nèi)容，而新課程最大的本質(zhì)特性是加強(qiáng)了探究學(xué)習(xí)和動手實(shí)踐力量的培育，且教材中增加了很多探究活動，是學(xué)生分析和思索的范例和素材，它不是將結(jié)論直接寫在教材中，而是促進(jìn)學(xué)生主動探究，教師不能越俎代庖，代為探究，教師要引導(dǎo)學(xué)生親歷探究，教師給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間，以到達(dá)教學(xué)過程最優(yōu)化，讓學(xué)生獲得最正確學(xué)習(xí)效果。

二、專業(yè)的培訓(xùn)

從理論到實(shí)踐，從方法力量到詳細(xì)實(shí)踐策略，專家教師們的新奇教學(xué)，在提高課堂氣氛，提起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面值得借鑒。全面到位的講座可以說讓教師們在短短的時間內(nèi)得到了全方位的培育和提升，同時期間穿插學(xué)員之間的爭論、專家答疑和提交學(xué)員思索實(shí)踐的結(jié)果——作業(yè)——的形式，使培訓(xùn)多姿多彩，遠(yuǎn)程培訓(xùn)加上網(wǎng)絡(luò)互動，提高了培訓(xùn)的實(shí)效性。

三、高中地理新教材方法的探究。

1、地圖的使用

地圖是地理教學(xué)中的主要工具，在地理教學(xué)中廣泛而又系統(tǒng)地使用地圖，利于開發(fā)學(xué)生形象思維，所以教師要充分利用、使用地圖，培育學(xué)生的用圖習(xí)慣。

2、舉例的方法

為了深化地理概念,或者為了說明地理現(xiàn)象,或者為了提醒地理規(guī)律,舉例成為了教材的有機(jī)組成局部.這就要求教師在實(shí)際教學(xué)中要仔細(xì)討論案例,奇妙運(yùn)用例子,做到直觀,形象教學(xué),以提高課堂效率,假如能夠在教學(xué)中例舉一些當(dāng)?shù)氐幕蛘吲c生活實(shí)際更貼近的例子,則能夠起到事半功倍的效果。

3、學(xué)科間的滲透

尤其是聯(lián)系實(shí)事，與政治、歷史、化學(xué)等學(xué)科間的學(xué)問融合。

4、學(xué)生參加課堂設(shè)計

在新教材的教與學(xué)中，尤其注意學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生參加到教學(xué)設(shè)計中來，可以充分地表達(dá)學(xué)生的主體性，發(fā)揮學(xué)生的制造性。教學(xué)應(yīng)依據(jù)教材內(nèi)容設(shè)計開放性的話題，培育學(xué)生多角度，有創(chuàng)意的共性學(xué)習(xí)力量，但不是“天馬行空”的教學(xué)，教師在進(jìn)展開放性課堂教學(xué)時要把握一個度，開放應(yīng)當(dāng)有利師生在課堂實(shí)踐中與教學(xué)內(nèi)容發(fā)生深層有價值的對話，有利于引發(fā)學(xué)生的積極主動思索，有利于進(jìn)展科學(xué)方法的培育，安康情趣，積極向上的人生觀的滲透。

地理課的個人心得3

1、地理等文綜學(xué)習(xí)，需要閱讀、理解、記憶、把握運(yùn)用的學(xué)問較多，肯定要提高學(xué)習(xí)效率。要找到最適合自己的學(xué)習(xí)方式：你可能更簡單把握條理化清楚的內(nèi)容，雜亂的學(xué)問點(diǎn)一頭霧水，那么你就需要學(xué)會梳理自己學(xué)過的學(xué)問點(diǎn);你可能擅于聽教師講，自己看書效率低下，那么你肯定要抓住上課有限的時間高效的把握;你可能需要一邊聽一邊勾勾畫畫寫寫，純粹的聽純粹的看都不會讓你留意力集中等等，找到自己學(xué)習(xí)上的一些特性，這樣才能有效有針對性的解決。

2、學(xué)習(xí)把握速讀記憶的力量，提高學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)效率。速讀記憶是一種高效的“眼腦直映”式的學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)方法。速讀記憶的練習(xí)參考《精英特全腦速讀記憶訓(xùn)練軟件》，用軟件練習(xí)，每天一個多小時，一個月的時間，可以把閱讀速度提高5、6倍，記憶力、理解力等也會得到相應(yīng)的提高，最終提高學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)效率，取得好成績。假如你的閱讀、學(xué)習(xí)效率低的話，可以好好的去練習(xí)一下。

3、在學(xué)習(xí)之后要學(xué)會整合學(xué)問點(diǎn)。把需要學(xué)習(xí)的信息、把握的學(xué)問分類，做成思維導(dǎo)圖或?qū)W問點(diǎn)卡片，會讓你的大腦、思維條理糊涂，便利記憶、溫習(xí)、把握。同時，要學(xué)會把新學(xué)問和已學(xué)學(xué)問聯(lián)系起來，不斷糅合、完善你的學(xué)問體系。這樣能夠促進(jìn)