班本課程“奇石妙想”

奇石妙想?yún)蝸硗鯇幠夸泴なR石試石探石01尋石

第一個月，寶貝們來到了幼兒園，慢慢的習(xí)慣園內(nèi)生活，結(jié)合我班班級特色石頭館。老師帶著寶貝們開展各類有趣的游戲活動?！段疑嫌變簣@》主題下，《尋石》活動讓孩子們尋找藏在教室場地中的石頭，讓孩子們能更快的互相熟悉、合作，體驗石頭帶來的快樂。利用園本、家長、社會資源，我們找到了許多不同形狀、不同大小、不同顏色的石頭，那石頭有什么好玩的呢？帶著問題我們開始了“石頭”之旅。認(rèn)識各類石頭，知道石頭的基本特性。培養(yǎng)合作、交流能力，做事的堅持性。通過各類感官感知石頭，激發(fā)興趣，喜愛自主探索?！罢n程目標(biāo)”“課程源起”師：“寶貝們，請把石頭寶物藏起來，噓，不要告訴別人。”“好的老師！”“偷偷放進(jìn)小兔子的嘴巴里！”“放哪里好呢？”“放這么下面，一定沒有人能找到，嘿嘿！”“尋石游戲”把手里的石頭藏起來，分頭把藏起來的石頭找出來，并說說在哪里找到的。比比誰找的多！我把石頭藏到最下面，小朋友應(yīng)該不會發(fā)現(xiàn)吧！我把石頭藏到毯子下面去，用毯子蓋住，小朋友一定找不到。！”在藏石的過程中，孩子們的興趣都非常的高，每個孩子都積極的參與到活動中，而且孩子們都開動自己的小腦袋，想辦法把自己的石頭藏得深一點，都不想被其他的小朋友找到，他們在教室的每個角落探索著，哪個秘密角落是不被小朋友發(fā)現(xiàn)的?；顒舆€在繼續(xù)著。去找找寶藏，比比誰找的最多?。哼@個是我放的伊伊：不對，這個是我放的。

：可是我記得也是放在這里的伊伊：那是怎么回事呢？因為每塊石頭長得太像了，都分不清了！有沒有辦法呀？我們想一想。開始尋找寶藏了，孩子們像一窩蜂一樣的在教室的角角落落尋找著，不一會兒就有小朋友跑過來跟我說：“老師，我找到了一顆石頭”、我找到了兩顆石頭.....突然，在班級的某個角落發(fā)生了一件事，走近一看，原來是有兩個小朋友因為一塊石頭引發(fā)的爭議。去找找寶藏，比比誰找的最多！：這個是我放的：不對，這個是我放的。

：可是我記得也是放在這里的：那是怎么回事呢？因為每塊石頭長得太像了，都分不清了！有沒有辦法呀？我們想一想。開始尋找寶藏了，孩子們像一窩蜂一樣的在教室的角角落落尋找著，不一會兒就有小朋友跑過來跟我說：“老師，我找到了一顆石頭”、我找到了兩顆石頭.....突然，在班級的某個角落發(fā)生了一件事，走近一看，原來是有兩個小朋友因為一塊石頭引發(fā)的爭議?！笆^收藏家”

寶貝們對于石頭的興趣很濃，那么要去哪里收集各種各樣的石頭呢？利用園本資源，我們在園里發(fā)現(xiàn)了一些石頭，但種類不夠豐富。通過家園活動，讓家長和孩子一起尋找、收集各種石頭。我們家的小區(qū)里就有很多的石頭。我的石頭是在小溪里撿的，很大。老師，我看到我們幼兒園里有石頭。公園那里有一條石頭路，鋪滿了石頭！02識石

石頭摸一摸通過家園合作，我們不僅在很多不一樣的地方發(fā)現(xiàn)了石頭，還找到了許多不同形狀、不同大小的石頭，那石頭是什么樣的？我們的石頭到底哪里不一樣呢？帶著這些問題，我們請小小“石頭收藏家”對自己的石頭進(jìn)行了一個簡單的介紹，在活動中，我們著重引導(dǎo)幼兒運用多種感官感受石頭的特征，鼓勵幼兒大膽的說出自己的想法。我們通過簡單的游戲——蒙眼“摸一摸”，蒙上孩子們的眼睛，讓他們結(jié)合之前所說的石頭的特征，通過感官去尋找石頭。戴上眼罩，蒙去視線是體驗，讓孩子們內(nèi)心充滿了興奮，在摸的過程中通過觸摸區(qū)感受自己摸到的是不是石頭，那石頭摸起來是什么感覺呢，我們來大討論吧！康康：這個石頭是圓圓的，像糖果一樣。小米粒：石頭涼涼的，像冰淇淋一樣。小花：我的石頭硬硬的，像鞋子一樣。蜜蜜：石頭摸起來像小魚一樣滑滑的。皮皮：冰冰的，像冰塊一樣。鑫鑫：這塊石頭上面有好多好多的洞洞。隨后我們就開始開展《石頭變變變》的活動，讓孩子們通過用各種顏料給石頭換上新的衣服，變成屬于自己獨一無二的石頭。孩子們都十分的積極，穿上背罩衣，拿起小筆刷，沾上自己喜歡的顏色，有模有樣的當(dāng)起了小畫家，不一會兒，石頭就變了樣，孩子們都開心的在討論著自己的石頭......猜一猜《好神奇的小石頭》這是一本非常有趣的洞洞書，不同顏色的小石頭，變呀變呀變，變成了各種不一樣的東西。

在閱讀這本繪本的時候，每當(dāng)出現(xiàn)這段話的時候，我都會請孩子們來猜一猜小石頭會變成什么，一開始的時候孩子們的想法都是我們近期主題開展中的與水果、葉子相關(guān)的內(nèi)容。雖然每次都沒有猜中，但是孩子們的想法漸漸地從只有水果，開始出現(xiàn)了動物、玩具等，猜想的范圍擴(kuò)大了。也是借由這本繪本，激發(fā)了幼兒對于石頭創(chuàng)作的興趣，使我們的課程活動有了后續(xù)的方向?！扒?！小石頭一轉(zhuǎn)身，變成了黃色?！薄敖酉聛硭鼤兂墒裁茨?？”《好神奇的小石頭》里面的小石頭變成了各種有趣的東西，可是它都沒有變出我們說的樣子來，我來幫它變一變。01“蘑菇傘”給大石頭涂上藍(lán)色，小石頭涂上白色，擺在一起變成了一個蘑菇。02“小小船”小小石頭，拼拼擺擺。你瞧，它變成了什么。它變成一條小船！小石頭真有趣。03“大笑臉”圓圓的石頭做眼睛，給他畫個小嘴巴，咦，變成了一個小人兒！小小的石頭真厲害，一會兒變成了蘑菇屋、一會兒變成了小船兒，小小石頭還有很多很多的本領(lǐng)呢？03探石甜蜜蜜——“石頭糖果”

結(jié)合近期開展的主題活動《甜蜜蜜》，大家的關(guān)注點都轉(zhuǎn)移到了糖果上，孩子們還收集了各種不同的糖果帶來幼兒園，在介紹糖果種類的時候我們發(fā)現(xiàn)有一包石頭糖，剛好結(jié)合我們班的特色石頭，那怎么才能有意思的介紹我們特別的“石頭糖”又能達(dá)到不讓孩子誤食的目的呢？活動前，我們收集了各種各樣的小石子，并將三種顏色豐富、形狀各異的石頭粒和石頭糖放在一起。讓小朋友先通過各種感官去探索。如“看看摸摸敲敲”的方法，找一找哪些是石頭，哪個是石頭糖。石頭放在漂亮的玻璃罐里，好像看起來都是石頭！那我們拿出來仔細(xì)觀察,誰是臥底呢？“1號石頭白白的，小小的，跟我上次吃過的一種糖很像！”“2號石頭有圓的還有正方形的，透明的，顏色很多，我覺得這個是西瓜味的，這個是藍(lán)莓味道的！”“3號石頭都是一樣的！正方形！而且也有很多味道的好像！紫色的葡萄味。”“4號石頭和一號石頭有點像！比他大一點。”倒出來看一看，四種石頭都有不同的特點，可是看起來好像也都是石頭！分辨不出，那我們用下一個辦法，摸一摸！根據(jù)上次“蒙眼摸一摸”的活動，小朋友總結(jié)出石頭是“像糖果一樣、涼涼的、硬硬的、滑滑的”，根據(jù)已有經(jīng)驗，小朋友們來摸一摸桌子上四種不同的石頭。摸起來硬硬的。老師，我摸起來感覺很光滑。

我感覺冰冰涼涼的。老師，這個石頭上面有一條一條的。怎么辦，四種“石頭”好像全都符合真實石頭的特點！那我們繼續(xù)進(jìn)行探索——敲一敲。石頭是硬硬的，敲擊起來肯定聲音很清脆！那我們來試試吧，聽聽哪個石頭的聲音響，哪個聲音輕！1號石頭敲起來的聲音要很安靜靠近耳朵才聽得到，因為它實在是太小啦！2號石頭的聲音好響啊

3號石頭的聲音比2號輕一點，但是也很好聽。4號石頭發(fā)出的聲音和1號好像啊，但是比他能聽到一點！“看看摸摸敲敲”已經(jīng)結(jié)束啦，小朋友來進(jìn)行投票到底哪個是石頭糖果。投票結(jié)果出來啦！1號石頭贏得了勝利，看來白白的小小的石頭粒很具有迷惑性呀，那到底小朋友們的選擇是不是正確的呢？我們來進(jìn)行科學(xué)的驗證吧！在“甜蜜蜜”主題下我們開展了“甜甜的糖水”活動，通過水溶解糖的小實驗，了解溶解的現(xiàn)象——糖慢慢變小、水會變色、攪拌加速溶解，激發(fā)了小班小朋友探索的欲望。慢慢的1號石頭和4號石頭的石頭的水變渾濁、開始出現(xiàn)了顏色變化，而2號3號石頭和水都沒有任何變化，可以排除啦！使用攪拌棒加速溶解，1號石頭除了剛開始水變得稍微渾濁了一點，毫無變化！4號“石頭”慢慢露出真面目啦——外衣已經(jīng)完全溶解，剩下中間小小的一點點糖心。最后崽崽又提出了一個終極驗證辦法——“老師，我們用刀切一切，糖是切的動的，石頭是切不動的！”果然，泥工刀很容易就切開了4號“石頭”。經(jīng)歷了多重探究與實驗，對比我們一開始的選擇，證明了4號才是真正的臥底“石頭糖”！在此過程中培養(yǎng)孩子的耐心和細(xì)致程度，并嘗試用言語表述現(xiàn)象發(fā)生的過程和結(jié)果。即使是小班的小朋友，也可以通過這樣的方式，初步培養(yǎng)他們試一試驗證真假對錯的實驗態(tài)度。雖然大部分小朋友都選擇錯了，但絲毫沒有影響大家互相分享糖果的喜悅，一起合作找出的真相真是太令人開心了！我們也在這堂課的最后，給小朋友們重點延伸上了安全教育活動——不要貪吃誤食看起來像糖果的東西，它非常有可能是石頭噢！尤其是幼兒園里！

好吃的“石頭”——制作石頭糖

品嘗過后，瓶子里的石頭糖越來越少了，那我們是不是也可以做一做石頭糖呢？說動手就動手，大家在石頭里和石頭糖比一比，1號石子和石頭糖看起來最像！最后選擇了最小的白色石子作為材料開始制作。

？我給小小石頭染個色，變變變成小糖果，你想要吃什么口味的呀，我都會做哦！不同的顏色代表著不同的口味，棕色的是巧克力口味，紅色的是草莓紫色的是葡萄口味。同樣味道的“糖果”裝在一個瓶子里，還可以來一個混合口味的。

04試石石頭大比拼我們把石頭投入到了區(qū)角里，讓小朋友延續(xù)探究的興趣與精神。小花和萌萌在區(qū)域活動中產(chǎn)生了新的想法?！拔业氖^比你的大一點，肯定比你的重，我們來摸一摸。”

“好的。可是我拿著好像我的更重一點?！薄澳俏覀冏屍て碓囋嚳础！逼てな撬麄儌z的好朋友，皮皮摸了摸，表示好像差不多，分不出誰的更重一點?！坝媚莻€秤秤一下不就好了！益智區(qū)里有的?！?/p>

小朋友們把石頭分別放在了秤的兩端，但是卻犯了難——怎么才能看的出來哪個更重呀？我們?nèi)で罄蠋煹膸椭?！孩子們的興趣點又生發(fā)了一個知識點，那就讓我們一起來試試！那怎么才能把秤的原理簡單易懂的告訴小朋友呢？那讓我們?nèi)敉饪匆豢窗?！用符合小班的直觀方法來告訴小朋友們，有了，蹺蹺板！現(xiàn)成的砝碼就是小朋友和老師！蹺蹺板翹起的一邊表示什么？沉下去的一邊又表示什么？？鑫鑫和皮皮比賽玩蹺蹺板，皮皮把鑫鑫翹起來啦！皮皮和老師一起比賽蹺蹺板，哈哈，老師更重！老師的重量挑戰(zhàn)兩個小朋友，輕輕松松！通過此次活動，小朋友們了解了秤的作用，理解輕與重的概念，知道重的一方在下，輕的一方在上，體驗秤的趣味性。帶著自己所收獲的本領(lǐng)，我們開展了一次《石頭大比拼》的活動，再石頭比拼的過程中，孩子們都有模有樣的秤中，最后我們產(chǎn)生了一個石頭王。發(fā)展幼兒觀察能力、比較能力和一定的表述能力。音樂大玩家得到鼓勵后，音樂區(qū)的小朋友今天又發(fā)現(xiàn)了好玩的東西！用樂器來敲一敲石頭，會出現(xiàn)很有意思的聲音！小班幼兒對區(qū)分音色的不同很感趣于是就設(shè)計了這個小班的音樂活動《愛唱歌的小石頭》，希望通過游戲引起孩子們對探索不同的物體能發(fā)出不同的聲音的興趣，并用這些樂器為簡單的歌曲進(jìn)行伴奏。敲鐘木棍三角鐵感受同伴合作的樂趣。義賣活動元旦活動——義賣，為了激發(fā)幼兒樂于助人、樂于奉獻(xiàn)的良好品質(zhì)，愿意將自己的物品與同伴分享、買賣，促進(jìn)幼兒社會性發(fā)展，懂得愛惜物品、珍惜資源。我們幼兒園將在元旦來臨之際開展愛心義賣活動。本次活動，我們結(jié)合本班的班本課程石頭開展，準(zhǔn)備來一次石頭畫大拍賣，首先讓幼兒在幼兒園制作一些好看的石頭畫，有石頭屋、石頭笑臉、石頭車等等，然后利用家園共育，讓幼兒回家與爸爸媽