山東省菏澤市鄆城縣2023-2024學年六年級上學期1月期末語文試題

2023-2024學年度第一學期期末質(zhì)量監(jiān)測六年級語文試題答案識字與寫字（12分）1.（8分）①.喜鵲②.山澗③.豪邁④.瘋狂⑤.夜鶯⑥.瞬間⑦.鄭重⑧.凝望2.（2分）C【詳解】A．單薄（báo）——bó；B．屹立（qǐ）——yì；D．瘦削（xiāo）——xuē，暴露（lòu）——lù3.（2分）D【詳解】A選項中的“輕歌慢舞”錯了，正確寫法是“輕歌曼舞”。B選項中的“大步留星”錯了，正確寫法是“大步流星”。C選項中的“技高一躊”錯了，正確寫法是“技高一籌”?！白宰鲎允堋卞e了，正確寫法是“自作自受”。梳理與探究（34分）（一）積累運用（17分）4.（2分）A【詳解】A．然：都是“是，對”的意思。B．之：代詞，指的是伯牙所奏之曲/往、到達。C．乃：竟/你的；D．少：年少時/一會兒。5.（2分）B【詳解】“壓軸”原本是戲曲名詞，指一場戲劇演出的倒數(shù)第二個劇目。與本題句子中“我們班的節(jié)目總是第一個出場”不符。詞語使用不恰當。6.（4分）（1）如果就（2）雖然但是（3）不僅還（4）只要就7.（4分）示例：依次是：商量斥責叮囑感嘆8.（2分）①.夸張②.比喻③.擬人④.反問9.（1分）A10.（1分）B【詳解】B．“卷地風來忽吹散，望湖樓下水如天。”出自宋代蘇軾的《六月二十七日望湖樓醉書》，作者蘇軾生活在宋代。11.（1分）C【解析】本題考查理解句子含義。仔細閱讀語段，從“火星上沒有水的蹤跡，至少沒有液體水的蹤跡?！笨芍v述了火星上的惡劣條件。通過“此外”可知前面的句子和后面的句子表示并列關(guān)系，也是在給我們講述火星上的惡劣條件。而這些惡劣的條件是火星上不太可能存在生命的原因。所以文章想表達的是火星上不太可能有生命存在。（二）句子練習。（5分）12.（5分）（1）貝多芬說，他是來彈一首曲子給那位姑娘聽的。（2）這么冷的天，那個拉車的不能光著腳拉著車在路上跑。（3）會場上爆發(fā)出掌聲。（4）地球之外是否有生命存在，是人們一直探索的宇宙之謎。（5）我是人類拍照時的背景，我是樹枝上的點綴。（不唯一，符合題意即可得分）（三）課文回顧（12分）13.（12分）每空如有一字錯誤，此空不得分。（1）（6分）以為世無足復為鼓琴者知音視死忽如歸騎在人民頭上俯下身子給人民當牛馬為人民甘愿做牛馬的無私而偉大（2）（3分）金沙水拍云崖暖綠樹村邊合望湖樓下水如天（3）（3分）木水火土五音五彩閱讀與鑒賞（21分）說明：閱讀理解題不局限于所給答案的表述，意思接近，符合題意即可得分。課內(nèi)閱讀（7分）我的伯父魯迅先生（節(jié)選）14.（2分）只注意緊張動人的情節(jié)；那些好漢的個性，那些復雜的內(nèi)容，全搞不清楚，有時候還把這個人做的事情安在那個人身上。15.（2分）沒有認真讀書，只能胡亂地回答問題16.（1分）C17.（2分）伯父送“我”兩本書，是希望“我”以后要認真讀書?！拔摇钡浆F(xiàn)在還保存著這兩本書，說明了“我”一直牢記著伯父的教誨，并將他送給“我”的書作為永久的紀念。課外閱讀（10分）張富清18.（2分）①.解放前，主動請纓，奮不顧身炸碉堡②.解放后，扎根山區(qū)，到高洞村修路或炸山修路。19.（1分）B20.（3分）①.√②.√③.×21.（2分）①.點面結(jié)合②.寫出了人們不怕艱苦，炸山修路的場面，更好地突出了張富清和一起炸山修路的人物的形象，使人物形象生動具體，更好地表現(xiàn)文章的主題。22.（2分）寫出了張富清迎難而上，不畏艱難的精神。拓展閱讀（4分）23.（4分）示例：我會選擇《愛的教育》。《愛的教育》寫的是一個小學四年級學生安利柯一個學年的生活，期間穿插著老師每月給學生講述的“故事”，還有父母為他寫的許多具有啟發(fā)意義的文章。閱讀這本書，可以幫助我們更好地理解自己的情感和人生，同時提供一些人生的哲理和啟示。表達與交流（33分）情景交流（3分）（3分）示例：回家路上，我的腳仿佛有千斤重，踩在地上像踩在棉花上一樣軟，整個人暈乎乎的。心仿佛跌入了萬丈谷底，大腦仿佛不會轉(zhuǎn)動了一樣，不知道一會兒到家如何告訴媽媽。媽媽知道后又該如何批評，責罰我。（二）寫作表達（30分）小學作文批改標準及分值：（依據(jù)語文課程標準，合理批改小學作文，作文批改分為五類，滿分按照30分計算。）◎一類作文得分（28-30）：1、字跡、卷面、格式、字數(shù)。字跡美觀或工整，卷面整潔，格式正確，達到規(guī)定字數(shù)。（作為第一衡量標準，四點中有一點不達標，都不能評為一類文。）2、語句和層次。語句通順流暢，能用完整的句子表達出自己的意思，能用上學過的成語、諺語、名句等，會用恰當?shù)男揶o方法。段落層次分明，有一定的邏輯性和思想內(nèi)涵；3、內(nèi)容、中心＋選材。精心選材，內(nèi)容具體，能緊緊圍繞一個中心把意思表達清楚，能進行生動而細致的描述?！蚨愖魑牡梅郑?5-27）：1、字跡、卷面、格式、字數(shù)。字跡工整，卷面整潔，格式正確，達到規(guī)定字數(shù)。（作為第一衡量標準，四點中有一點不達標，都不能評為二類文。）2、語句和層次。語句較通順流暢，能用完整的句子表達出自己的意思，能偶爾用上學過的成語、諺語、名句等，會用常用的修辭方法。能合理地分段寫作。3、內(nèi)容和中心。內(nèi)容比較具體，能圍繞一個中心把意思表達得較清楚，描述較生動。◎三類作文得分（20-24）：1、字跡、卷面、格式、字數(shù)。字跡欠工整，卷面基本整潔，格式基本正確，達到規(guī)定字數(shù)。2、語句和層次。語句基本通順流暢，基本能用完整的句子表達出自己的意思，缺乏常用的修辭方法，層次不夠清楚，錯別字多。3、內(nèi)容和中心。內(nèi)容欠具體，中心基本明確，缺乏生動的描寫?！蛩念愖魑牡梅郑?0-19）：1、字跡、卷面、格式、字數(shù)。書寫不夠認真，卷面欠整潔，格式問題多，字數(shù)略少。2、語句和層次。語句的完整性和通順程度不夠，句子的表達不完整，有語病錯別字較多。層次不夠清楚。3、內(nèi)容和中心。內(nèi)容比較簡單，中心不明確，文章的意思表達不清楚?！蛭孱愖魑牡梅郑?-9）：1、字跡、卷面、格式、字數(shù)。字跡潦草難以辨識，卷面污漬折角較多，格式混亂毫無章法，字數(shù)很少甚至空白。2、語句和層次。語句不通，層次混亂，病句較多，錯字不斷。3、內(nèi)容和中心。內(nèi)容簡單，沒有中心，記賬流水，不知所云。補充說明：1、有了作文批改評分標準，既避免老師批改作文的隨意性，也給了學生作文努力的明確方向。2、有了較清晰的參考框框，一般情況下，教師批改時一眼就可以判斷出作文的等級，也能有針對性地指出問題并寫出評語。避免了評語中的大話、套話和廢話。3、把字跡、態(tài)度放在衡量等級分數(shù)的第一位置。字跡卷面直接體現(xiàn)著學生的學習態(tài)度，影響著他們成績，尤其對中考、高考成績影響越來越大，甚至一生，所以小學階段嚴抓字跡卷面，都不為過。另外，把字跡態(tài)度放在第一位，教師在給分數(shù)時，邊界清晰，可免去糾結(jié)的時間。4、作文批改標準有必要讓學生和家長清楚，最起碼一類文的批改標準和分值清楚的告知學生和家長。做任何事目標方向永遠都是最重要的。5、把作文題目的書寫，段落空格、標點符號歸入格式范疇，書寫筆顏色一致歸入卷面范疇。6、考場作文應(yīng)是現(xiàn)場原創(chuàng)，如有抄襲，按五類作文得分。7、其中：錯別字每個扣0.5分，重復不計，扣足5分為止；標點錯誤每個扣0.5分，扣足3分為止。8、小學作文要求字數(shù)（參考）：一年級：50－100字；二年級：150－250字；三年級：300字左右；四年級：3