冀人版科學(xué) 六年級上冊4.15《瓶子中的科學(xué)》教學(xué)設(shè)計

冀人版科學(xué)（2017）六年級上冊4.15《瓶子中的科學(xué)》教學(xué)設(shè)計【教材分析】本課按照從認(rèn)識到實踐的過程設(shè)計了兩個活動?；顒?“認(rèn)識生態(tài)平衡”目的是通過搜集資料、分析資料等活動，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識當(dāng)生態(tài)系統(tǒng)中某一生物突然減少或消失，會對生態(tài)系統(tǒng)帶來重要影響，建構(gòu)生態(tài)平衡的概念?；顒?“做個生態(tài)瓶”目的是通過設(shè)計、制作、觀察等活動，指導(dǎo)學(xué)生制作一個生態(tài)瓶，并通過觀察記錄，認(rèn)識怎樣維持生態(tài)系統(tǒng)保持平衡。應(yīng)用與拓展“分析生態(tài)農(nóng)業(yè)中物質(zhì)的流動情況”意在引導(dǎo)學(xué)生通過分析生態(tài)農(nóng)業(yè)中物質(zhì)的流動情況，認(rèn)識生態(tài)平衡在農(nóng)業(yè)乃至在生活中的重要意義。通過本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、制訂計劃、搜集證據(jù)、分析信息、得出結(jié)論、表達(dá)交流、反思評價等科學(xué)探究能力;激發(fā)學(xué)生利用新的思路、新的方法、新的材料研究生態(tài)平衡的興趣;幫助學(xué)生養(yǎng)成以事實為依據(jù)作出判斷，能與他人合作學(xué)習(xí)、溝通交流，綜合考慮大家的意見，形成集體觀點的科學(xué)態(tài)度;引導(dǎo)學(xué)生樹立愛護動植物、自覺維護生態(tài)平衡的環(huán)保意識。本課重點是認(rèn)識什么是生態(tài)平衡和怎樣維持生態(tài)平衡?！窘虒W(xué)目標(biāo)】科學(xué)觀念：1.能用自己的話說出生態(tài)平衡的含義。2.能說出保護生態(tài)平衡的意義。科學(xué)思維：1.能從生物之間的聯(lián)系中提出可探究的問題。2.能對生態(tài)系統(tǒng)中缺少某種生物可能造成的影響作出假設(shè)。3.能設(shè)計生態(tài)瓶的制作方案。4.能通過查閱資料、制作、觀察等方式獲取生態(tài)平衡的信息。5.能運用分析、比較、概括等方法得出結(jié)論。探究實踐：1.能對生態(tài)平衡的探究表現(xiàn)出濃厚興趣。2.能用新的思路、新的方法、新的材料設(shè)計多種生態(tài)瓶制作方案。3.能堅持進行長期觀察記錄。4.能與同學(xué)合作學(xué)習(xí)、溝通交流，綜合考慮大家的意見，形成集體的觀點。態(tài)度責(zé)任：能認(rèn)識到人類、動植物、環(huán)境的相互影響和相互依存的關(guān)系?！窘處煖?zhǔn)備】電影《狼圖騰》片段。有關(guān)生態(tài)平衡的文本資科和視頻資料，制作生態(tài)瓶方法的視頻等。【學(xué)生準(zhǔn)備】有蓋的2升以上的透明玻璃瓶、小魚(或小蝦)2條、田螺2個、水草(如金魚藻)2棵、洗凈的沙礫、河水、《科學(xué)學(xué)生活動手冊》、筆等?！窘虒W(xué)過程】課時安排:建議安排2課時。第一課時完成活動1。第二課時完成活動2及"應(yīng)用與拓展”。第一課時(一)創(chuàng)設(shè)情境，提出問題1.引導(dǎo):(播放電影《狼圖騰》中關(guān)于是否捕殺狼崽爭論的畫面)看完電影，你的感想是什么?草原場管理部主任、畢力格老人，你更同意誰的觀點?2.提問:狼的減少會對草原生態(tài)系統(tǒng)造成影響嗎?會造成什么影響?(二)搜集資料，獲取事實1.引導(dǎo):除了狼，自然界中生活著很多生物，生態(tài)系統(tǒng)中少了某種生物,可能會造成怎樣的影響呢?讓我們用閱讀資料的方法來研究這個問題。請同學(xué)們閱讀教材中“黑尾鹿與大灰狼”的案例。2.閱讀:學(xué)生閱讀救材內(nèi)容或其他資料，勾畫出與問題有關(guān)的內(nèi)容，并記錄在《科學(xué)學(xué)生活動手冊》第18頁中。3.交流:引導(dǎo)學(xué)生圍繞“我搜集的事例是什么?通過這個事例我的發(fā)現(xiàn)是什么?”進行交流。鼓勵學(xué)生采用幻燈片、圖片等生動直觀的方式來呈現(xiàn)交流內(nèi)容。(三)分析歸納，得出結(jié)論1.討論:當(dāng)生態(tài)系統(tǒng)中某一類生物突然減少或者消失，會對生態(tài)系統(tǒng)帶來怎樣的影響?由此可以得出什么結(jié)論，受到什么啟發(fā)?2.小結(jié):生態(tài)系統(tǒng)中的生物之間、生物與非生物之間有著密切聯(lián)系，形成一個相對穩(wěn)定的狀況，這就是我們常說的生態(tài)平衡。(四)應(yīng)用知識，解決問題根據(jù)上面的學(xué)習(xí)，試著解釋電影《狼圖騰》中狼的減少可能會對草原生態(tài)系統(tǒng)造成怎樣的影響?這個案例給我們什么啟示。(還可補充更多生態(tài)平衡的事例，加深學(xué)生的認(rèn)識。)第二課時(一)創(chuàng)設(shè)情境，提出問題引導(dǎo):(出示生態(tài)瓶)請同學(xué)們觀察這個瓶子有什么特點。它叫生態(tài)瓶,利用它可以模擬生態(tài)系統(tǒng)。盡管瓶子是密封的，但有的瓶子中的動物和植物能夠生存很長時間，你知道其中的道理嗎?今天我們就一起來制作一個生態(tài)瓶,探究其中的奧秘。(二)明確任務(wù)，設(shè)計方案1.引導(dǎo):今天我們就先從模擬池塘生態(tài)系統(tǒng)開始，做一個模擬池塘的生態(tài)瓶。大家先來回憶一下池塘生態(tài)系統(tǒng)是怎樣構(gòu)成的，生物、非生物在池塘中分別發(fā)揮怎樣的作用。根據(jù)池塘生態(tài)系統(tǒng)的組成，請同學(xué)們參考教材中的“生態(tài)瓶研究方案”設(shè)計自己的生態(tài)瓶。2.思考:(1)用什么材料做生態(tài)瓶?(2)根據(jù)瓶子大小應(yīng)該放哪些動物、植物?應(yīng)該放多少?(3)除動物、植物外，還應(yīng)該放些什么?(4)做好的生態(tài)瓶應(yīng)該放在什么地方?3.講解:容器最好是無色透明的，便于觀察，有利于陽光照射:用大一點的玻璃瓶，太小不利干動植物生長;根據(jù)容器大小選擇放某種動物和植特(如小魚、金魚藻)，動植物的放置數(shù)量要適宜(如1-3種);放置生態(tài)瓶時要避免直射光，防止瓶內(nèi)溫度過高等。4.設(shè)計:學(xué)生在小組內(nèi)設(shè)計生態(tài)瓶制作方案，并記錄下來，5.匯報:指定小組代表展示設(shè)計的生態(tài)瓶制作方案，其他學(xué)生進行補充和評價。6.完善:根據(jù)大家的意見修改自己的設(shè)計方案，使其逐漸完善。(三)動手制作，觀察記錄1.講述:下面就按照我們的方案，以小組為單位制作生態(tài)瓶。制作時要保持衛(wèi)生，制作完成后要及時洗手。2.制作:學(xué)生在小組內(nèi)分工合作，動手制作生態(tài)瓶。3.觀察:學(xué)生將生態(tài)瓶放在不直接被陽光照射的窗臺上或有其他光源照射的地方，堅持每天觀察生態(tài)瓶，將觀察結(jié)果記錄在《科學(xué)學(xué)生活動手冊》第18頁中。(四)分析歸納,得出結(jié)論1.展示:一周或半個月后，教師組織學(xué)生進行展示與交流。2.討論:(1)從記錄表中有哪些發(fā)現(xiàn)?(2)自己設(shè)計制作的生態(tài)系統(tǒng)模型是如何維持平衡的?(3)通過對生態(tài)瓶的研究，怎樣維持與之相似的生態(tài)系統(tǒng)的平衡?說說自己的理由。3.小結(jié):通過制作和探究生態(tài)瓶，我們發(fā)現(xiàn)生態(tài)瓶中的動植物的種類和數(shù)量要控制在一個相對穩(wěn)定的范圍內(nèi)，除此之外，光照和溫度也要相對穩(wěn)定，這樣就能使生態(tài)系統(tǒng)保持平衡。4.思考:在研究生態(tài)瓶的過程中，你感興趣的問題還有哪些?(五)拓展延仲，深化認(rèn)識1.引導(dǎo):通過前面的研究，我們認(rèn)識到生態(tài)平衡使大自然和諧、美麗，生機盎然。近些年來，人們嘗試運用生態(tài)平衡原理發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)，期望在獲得經(jīng)濟效益的同時，維護生態(tài)平衡，保護自然環(huán)境，并取得了一些顯著成果。北京大興留民營村在這方面進行了大膽嘗試，下面我們就來分析北京大興留民營村生態(tài)農(nóng)業(yè)中物質(zhì)的流動情況。2.出示:北京大興留民營村生態(tài)農(nóng)業(yè)中物質(zhì)流動示意圖。3.提示:根據(jù)圖片中的箭