《交互式電子白板在教學(xué)中應(yīng)用》培訓(xùn)心得體會(huì)

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《交互式電子白板在教學(xué)中的應(yīng)用》培訓(xùn)心得體會(huì)

新盈中學(xué)王小雪

****.11.19下午，我學(xué)習(xí)了黃蕓老師的《交互式電子白板在教學(xué)中的應(yīng)用》，通過學(xué)習(xí)，我感受到教育信息化的重要，我們學(xué)校裝備了交互式電子白板。面對(duì)這一有可能替代教室中黑板、多媒體的新玩意，我校特意對(duì)全部的老師進(jìn)行了培訓(xùn)。下面談?wù)勎覍?duì)交互式電子白板的理解及運(yùn)用心得。

交互式電子白板是一個(gè)集成了眾多媒體教學(xué)功能的有用軟件，表達(dá)了開發(fā)者的聰慧，通過這樣一套與硬件捆綁的軟件，提供了很多讓人耳目一新的功能，減輕了運(yùn)用過程的繁復(fù)性，因而深受老師喜歡。其具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：①書寫、注解、電子擦板功能；②繪畫、圖片功能；③重點(diǎn)凸顯功能；④回放與資源功能。

交互式電子白板是一種融合了計(jì)算機(jī)技術(shù)、微電子技術(shù)與電子通信技術(shù)的人、機(jī)交互智能平臺(tái)。它的許多特點(diǎn)和功能，使它在教學(xué)中能發(fā)揮一些特別的作用。

1．方便教學(xué)，有效豐富了教學(xué)內(nèi)容和信息量。在以往用課件授課的過程中，老師要走到主控臺(tái)前機(jī)械地把課件內(nèi)容展示給同學(xué)，教學(xué)過程顯得不流暢，同學(xué)往往不能像預(yù)想的那樣積極主動(dòng)參加到老師細(xì)心設(shè)計(jì)的活動(dòng)環(huán)節(jié)中去。而用交互式電子白板授課的過程中，老師只需在白板地上點(diǎn)擊需要的工具或圖標(biāo)，即可實(shí)現(xiàn)所需要的操作，且交互式電子白板自身的界面為老師提供了一個(gè)書寫板書的空白區(qū)域，老師可以當(dāng)黑板運(yùn)用，使得授課很自如。又由于交互式電子白板系統(tǒng)與各種軟件能很好地兼容，其自帶資源庫中存放有各學(xué)科的圖片、活動(dòng)掛圖、音像資料、學(xué)科工具等，老師可以敏捷方便地引用所需的信息資源和教學(xué)軟件，極大地豐富了教學(xué)信息。

2．活躍課堂，有利于教學(xué)方式多樣化

以往的多媒體課件主要用于教學(xué)資料演示。而交互式電子白板平臺(tái)可以依據(jù)教學(xué)實(shí)際狀況調(diào)用需要的素材，隨時(shí)在書寫、標(biāo)記和計(jì)算機(jī)操作狀態(tài)之間進(jìn)行切換，依據(jù)需要敏捷地進(jìn)行編輯、組織、展示與掌握，使教學(xué)的敏捷性大大增加，同學(xué)有了更多到白板前展示、表現(xiàn)、練習(xí)和合作的機(jī)會(huì)，參加的積極性提高了，更有利于培育同學(xué)的積極探究、主動(dòng)建構(gòu)的技能和意識(shí)，也有利于回來富有活力的課堂。白板的視覺效果還有利于吸引同學(xué)留意力，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。這些特點(diǎn)都為課堂上的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)提供了技術(shù)上的便利，促進(jìn)了以同學(xué)為主體的課堂的形成。

3．重點(diǎn)強(qiáng)化，便于突破重難點(diǎn)

交互式電子白板中的某些工具例如放大、批注、聚光燈、屏幕捕獲等，可以對(duì)詳細(xì)的環(huán)節(jié)內(nèi)容進(jìn)行放大、標(biāo)注、聚光燈照耀、截取圖像等，引起同學(xué)關(guān)注，貼近教學(xué)需求。通過充分調(diào)用電子白板的這些功能，可設(shè)計(jì)豐富的教學(xué)活動(dòng)，通過對(duì)比、歸納、突出、梳理、回放等形式的應(yīng)用，援助同學(xué)理解、建構(gòu)知識(shí)。

4．實(shí)時(shí)反饋，便于老師調(diào)控教學(xué)

交互式電子白板能實(shí)時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和教學(xué)內(nèi)容。

5．可以方便地儲(chǔ)存教學(xué)內(nèi)容，便于老師反思、共享，同學(xué)回顧復(fù)習(xí)

交互式電子白板可以將全部操作過程和結(jié)果都儲(chǔ)存起來，便于形成性格化的授課紀(jì)錄，成為老師的重要課程資源，援助分析同學(xué)的思維過程，為今后的