小學英語人教三年級上冊教案

UNIT1Hello!

Lesson1

授課時間：課型：

一、教學內容

1.Justspeak

本部分主要從兩個方面進行會話學習，一方面通過打招呼、自我介紹等情景讓學生在

感知、模仿、學習、體驗的基礎上逐步達到自然交流與真實運用語言的目的。另一方面創(chuàng)設

情景達到言語交際的目的。

2.Justread

學習有關動物的單詞：cat,monkeyo

3.Let,ssing

學唱歌曲Hello,鞏固本課教學內容。

二、教學目標：

1、本部分主要是見面打招呼、自我介紹及道別用語的會話學習，使學生在不同的情景中聽

懂、會說Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.I'm…。

2、自我介紹用語I'm…的發(fā)音不容易到位，學習起來較難，教師要適時糾正，切不可挫

傷孩子的學習積極性。

三、教學重點：

本部分主要是見面打招呼、自我介紹及道別用語的會話學習，使學生在不同的情景中聽

懂、會說Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.I'm

四、教學難點：

自我介紹用語I'm…的發(fā)音不容易到位，學習起來較難，教師要適時糾正，切不可挫

傷孩子的學習積極性。

五、教具準備：

1教材相關人物的面具或頭飾

2為Let'splay中的擊鼓傳花游戲準備相應的道具

3教材相配套的錄音帶

六、教學步驟

1.熱身/復習(Warm-up/Revision)

1)課前播放歌曲Hello,渲染課堂學習的活躍氣氛。

2）教師可以在課前搜集一些常用的英文單詞或縮寫諸如WTO,TV,HK,E-mail,CD,

Cool等，讓學生了解一些身邊的英語，并請同學們說一說他們所知道的生活中的英語。這

樣做有助于強化他們親歷英語使用過程的真實感受。

2.新課導入（Presentation）

1）以自然的方式配以恰當?shù)氖謩輨幼飨驅W生說Hello,引導學生向老師說Hello,表

示問候。然后讓學生相互間用Hell。！練習問好。

2）教師胸前佩戴英文名字卡進行自我介紹：Hello,I'mLilyBrown.,借助手勢讓

學生理解句子含義，并通過戴頭飾介紹書中的主要人物LiYan,Peter,讓學生進一步感知

I'm...的含意。

3）讓學生到講臺上來，戴上LiYan,Peter的面具說Hello,I'm,然后請學生

向老師進行真實的自我介紹。

4）向學生出示本課書的教學掛圖并為學生提供一個這樣的話題情景：清晨，校園里來

了一個外國小學生，同學們和他熱情地打招呼。同時借助該掛圖，教師指向遠處躲在大樹后

的小動物提問：Look,what'sthat?,教師將原本貼在樹后的動物圖片進行移動，使學生能

夠識別出動物cat,monkey,然后戴上小動物的面具說：Hi,I,mMicky.Hello,I'mMimi.

5）聽錄音，用投影展示Justspeak和Justread部分的教學內容。讓學生聽錄音跟

讀，并要求學生用手指著句子、單詞來認讀，力求做到“眼到、手到、口到、心到”，體會

英語的句意。

3.趣味操練（Practice）

1）分別將LiYan,Peter,Micky,Mimi的頭飾戴在學生頭上，另選一名學生用眼罩

蒙住眼睛，讓LiYan等四位學生中的一個說Hello,讓蒙住眼睛的同學猜，如果猜中，要

說Yes,I'm;如果猜錯，要說No.I'm...?猜對得一分。

2）教師要注意學生的語音、語調，特別是I'm的發(fā)音，防止丟音現(xiàn)象。

3）游戲：找朋友。將學生分成里外兩個圓圈，聽音樂轉圈，每當音樂停止時，讓里外

圈的小朋友面對面相互問好并進行自我介紹。

4.課堂作業(yè)

在教師指導下完成練習冊的內容。這是第一次做練習冊的練習，因此，教師應全面、

細致地指導學生。

Lesson2

授課時間:課型:

一、教學內容

1.Justspeak

本部分通過情景會話，讓學生學習用What'syourname?詢問對方的姓名并回答。

2.Justread

學習有關動物的單詞：dog,ducko

3.Let'ssing

學唱歌曲What'syourname?鞏固本課教學內容。

二、教學目標：

1.能夠在情景中理解、會說Goodbye!Bye-bye!I'm...What'syourname?Myname's...

并能夠在真實的語言環(huán)境中初步運用。

2.能夠聽、說、認讀dog,duck并能扮演這些角色，進行情景對話。

3.能夠聽懂課堂所接觸的簡短的指令語并做出相應的反應。

三、教學重點：能聽說認讀dog,ducko

四、教學難點：較準確讀出各單詞，尤其是name單詞的發(fā)音。

五、教具準備：

1、本課相應的文具（實物）和教師卡片

2、學生用卡片。

六、教學步驟

1.熱身/復習（Warm-up/Revision）

1）課前播放歌曲What'syourname?渲染課堂學習的活躍氣氛。

2）唱Hello歌。

3）學生將英文名字卡戴在胸前，分別起立做自我介紹。如：

Hello,I'inMary.

Hello,I*mPeter.

2.新課導入(Presentation)

1）教師指自己的英文名字卡說Hello!I'mChenLi,還可以變換方式說Myname'sChen

Li.,并重復幾遍。接著以自然的方式問一名學生：What'syourname?（用清晰、緩慢的

語調問兩遍）邊問邊指他的英文名字卡，并用口型提示他回答Mynameis,用類似的

方法在教室里與學生進行問答練習，引導他們用Mynameis...進行互相問答，注意name

一詞的發(fā)音。

2）向學生出示本課書的教學掛圖，借助該掛圖，復現(xiàn)上一節(jié)課的小動物。在鞏固復習

的基礎上引出新的單詞dog,cat。教師可以戴上動物的頭飾介紹：Hello!I'madog.Myname

isDoggy.What,syourname?Hi!I'maduck.MynameisDucky.,并請同學們戴上小

動物的頭飾進行對話。

3）聽錄音，用黑板展示Justspeak和Justread部分的教學內容，讓學生聽錄音，

跟讀，并要求學生用手指著句子、單詞進行認讀，力求做到“眼到、手到、口到、心到”，

體會其英語句意。

3.趣味操練（Practice）

1）將學生分成四個動物代表隊，進行課文對話表演，比一比，看一看，哪組同學創(chuàng)設

的場景最好，表情豐富，語句運用充分得體，為他們頒發(fā)最佳表演獎。

2）教師可以利用玩撲克牌的形式將學生快速分組進行找朋友的游戲，持有不同花色相

同數(shù)字的學生要走到一起，互相問候并詢問姓名。

3）兩個學生高舉手臂筑成拱橋，播放歌曲What'syourname?,當音樂停止時，哪一

個學生落到橋下，參與游戲的全體學生都要問What'syourname?請他回答。

4）教唱歌曲What'syourname?。

4.課堂作業(yè)

在教師指導下完成練習冊中本課的內容。

1）讓學生先觀察圖畫，然后聽錄音，圈出錄音中聽到的動物。

2）教師再放錄音，讓學生跟讀，模仿，并核對答案。

3）指導學生進行自我評價。

5.課外活動（Additionalactivities）

1）聽錄音，模仿會話，并在實際情景中運用所學的內容。

2）請學生利用課余時間做調查，用英語詢問家庭相關成員的姓名.

Lesson3

授課時間：課型：

一、教學內容

1.Justspeak

本部分通過情景會話，讓學生學習如何用英語互相問早上好。

2.Justread

學習有關表示動物的單詞：panda,bear。

3.Let'ssing

學唱歌曲Goodmornig,鞏固本課教學內容。

二、教學目標：

1,能夠在情景中理國軍、會說Hello!Hi!Goodbye!Bye-bye!rm...What*syourname?My

name's...Goodmorning!并能夠在真實的語言環(huán)境中初步運用。

2.能夠聽、說、認讀panda,bear并能扮演這些角色，進行情景對話。

3.能夠聽懂課堂所接觸的簡短的指令語并做出相應的反應。

三、教學重點：學唱英語歌曲和能聽說認讀panda,bear。panda,cat,rabbit三個單詞中的

字母a都含有相同的音歷］,提示學生找共同點，使學生簡單了解一些語音知識。

四、教學難點：Mr.的教學。

五、教具準備：

制作熊貓panda和小熊bear的頭飾以備課堂表演用。

六、教學步驟

1.熱身/復習（Warm-up/Revision）

1）課前播放歌曲Goodmorning渲染課堂學習的活躍氣氛。

2）唱歌曲What'syourname?。

3）做接龍游戲：

A:MynameisLiYan.What'syourname?

B:MynameisPeter.What'syourname?

C:MynameisMicky.What'syourname?

2.新課導入（Presentation）

1）以自然的方式走向學生逐一問候Goodmorning,并配以恰當?shù)暮喒P畫（教師在黑板

上畫一個升起的太陽，并在旁邊標出時間段（7：00-12：00）便于學生更好地理解該短語，

教師指圖領讀單詞、短語，然后引導學生互致Goodmorningo

2）當學生們向老師問候Goodmorning.時，教師不失時機地回答Goodmorning,boys

andgirls.為了便于學生理解boy和girl這兩個單詞的意思，教師可以先分別指著幾個男

同學說boys,指著幾個女同學說girls,然后再說Goodmorning,boysandgirls?

3）為了讓學生學會說Goodmorning,MrZhang,教師可以先自我介紹I'mZhangLin.You

maycallmeMrZhang.讓學生跟讀Mr這一縮略詞，然后再說MrZhang。教師可在黑板上

畫一位女教師的簡筆畫并介紹ThisisLiuMei.YoumaycallherMissLiu.同時將Miss

Liu寫在黑板上。為下課學習MissLiu打下埋伏。（教師可根據(jù)實際情況，替換MrZhang

和MissLiu）

4）借助掛圖，復現(xiàn)上一節(jié)課的小動物。在鞏固復習的基礎上引出新的單詞panda和

bear。教師可以這樣引導學生問候小動物：Look,that'sMrPanda.Let,ssayaGoodmorning,

MrPanda.”然后讓學生戴上小動物的面具進行對話。

5）聽錄音，用投影展示Justspeak和Justread部分的教學內容，讓學生聽錄音，

跟讀，并要求學生用手指著句子和單詞認讀，力求做到“眼到、手到、口到、心到”體會英

語句意。

3.趣味操練（Practice）

1）將學生圍成大小不同的內外兩個圈，游戲規(guī)則要求音樂聲響起時，內外圈的學生快

速反向齊步走，音樂聲停止時，內外圈同學轉身臉對臉互相問候Goodmorning,I'm

What'syourname?

2）學唱歌曲Goodmorning,并將歌詞的結尾處改為具體學生的名字，然后做歌曲接龍

游戲。

4.課堂作業(yè)

在教師指導下完成本課的內容。

1）讓學生看圖并認讀單詞，并在動物與相應單詞之間連線。

2）讓學生自己思考各種動物所喜愛的食物，可以選擇相同的，也可選擇不同的，并鼓

勵學生對圖中的“？”進行討論，各抒己見。

3）指導學生進行自我評價。

5.課外活動（Additionalactivities）

聽錄音，模仿會話，并在實際情景中運用所學的內容。鼓勵學生每天用英語互致問候。

Lesson4

授課時間:課型:

一、教學內容與分析

1.Justspeak

本部分主要通過情景會話，讓學生繼續(xù)學習問候語，并在實際情景和生活中自然運用。

2.Justread

學習有關動物的單詞：pig,rabbit?

3.Let,schant

學童謠鞏固復習前幾課書所學的動物名稱。

二、教學目標：

1、能用語What'syourname?Mynameis…詢問對方的姓名及回答的的學習：

2.能夠在情景中理解、會說Hello!Hi!Goodbye!Bye-bye!rm...What,syourname?

Myname's...Goodafternoon!并能夠在真實的語言環(huán)境中初步運用。

2.能夠聽、說、認讀pig,rabbit并能扮演這些角色，進行情景對話。

3.能夠聽懂課堂所接觸的簡短的指令語并做出相應的反應。

三、教學重點：

Goodafternoon中afternoon的發(fā)音以及Miss的教學。

四、課前準備

制作小豬pig和兔子rabbit的頭飾以備表演時用。

五、教學步驟

1.熱身/復習（Warm-up/Revision）

1）課前播放歌曲Hello,師生對唱，并伴有拍手等動作。

2）師生互相問好。

3）鼓勵學生們使用自己的英文名字分別表演前面幾課Justread部分的對話內容。

2.新課導入(Presentation)

1）通過簡筆畫分別創(chuàng)設情景：早上日出和下午艷陽高照，區(qū)分morning和afternoon,

教師加以介紹：It'safternoon.。

2）教師用學生的英文名字向學生打招呼Goodafternoon,學生跟讀、模仿Good

afternoon,注意連讀現(xiàn)象。

3）教學Miss—同時可采用上節(jié)課的方法，先指著教學掛圖說That'sMrZhang.I'mnot

MrZhang.I,inMissZhang.,然后再在黑板上畫一位女教師并介紹：Thisisn'tMrZhang.This

isMissLiuo

4）借助教學掛圖。在鞏固復習已學動物的基礎上引出新的單詞rabbit和pig,教師可

以這樣引導學生問候小動物：Look,that'sMissPiggy.Let'ssayuGoodafternoon,Miss

Piggy.”。

5）讓學生到講臺上來，戴上pig和rabbit的面具說:Goodafternoon,MissPiggy.My

nameisRabbit,以此達到情景中練習會話的目的。

6）聽錄音，用投影展示本課的學習內容，要求學生聽錄音跟讀，并要求學生用手指著

句子和單詞進行認讀，力求做到“眼到、手到、口到、心到”，體會其英語句意。

3.趣味操練（Practice）

1）游戲：找朋友。將學生分成里外兩個圓圈，聽音樂轉圈，每當音樂停止時，讓里外

圈的小朋友面對面相互問好并互問姓名。

2）分別出示早晨和下午的多張圖片，請學生通過細致的觀察用英語搶答出是早晨還是

下午。

3）舉辦森林動物聚會，請同學們分別戴上動物的頭飾進行前幾課書justread部分的

會話練習。

4）聽錄音，模仿錄音學習童謠。

4.課堂作業(yè)

在教師指導下完成活動手冊本課的內容。

1）請學生觀察圖畫，說出他們認識的小動物名字。

2）聽錄音，根據(jù)錄音順序給小動物標上序號。

3）再放錄音，讓學生跟讀，核對，并進行自我評價。

5.課外活動（Additionalactivities）

1）請學生下午與老師同學見面時用Goodafternoon問候。

2）聽錄音，模仿會話，并在實際情景中運用所學的內容。

Lesson5

授課時間:課型:

一、教學內容與分析

1.Justspeak

本部分主要通過情景會話，讓學生學習“晚上好”和“晚安”的英語表達法，并在實

際情景和生活中自然運用。

2.Justread

學習有關動物的單詞：bird,mouseo

3.Let'sact

根據(jù)各種動物的動作及外形特點來扮演小動物，請學生用英語說出小動物的名稱，并模仿他

們的動作。

二、教學目標：

1.能夠在情景中理解、會說Goodevening!Goodnight!并能夠在真實的語言環(huán)境中

初步運用。

2.能夠聽、說、認讀brid,mouse,并能扮演這些角色，進行情景對話。

3.能夠聽懂課堂所接觸的簡短的指令語并做出相應的反應。

三、教學重點：brid,mouse等8個有關動物的詞匯學習。

四、教學難點：本課詞匯的認讀。

五、教具準備：

1教師自備與本課教學有關的文具（實物）和教師卡片。

2教師準備手偶

六、教學步驟與建議

1.熱身/復習（Warm-up/Revision）

1）將各種小動物圖片的一部分給學生看，讓學生猜一猜到底是哪種小動物。

2）請學生到講臺前扮演教師，與全班同學互相問好，并詢問部分同學的姓名。

2.新課導入(Presentation)

1）通過簡筆畫復習"早上"''下午"的同時引出evening一詞。由教師戴上圍裙扮演

媽媽，與背著書包放學回家的孩子互致問候Goodevening,開始可以先由教師問候，在學

生理解的基礎上請學生表演。運用簡筆畫和時鐘設定傍晚的情景（6點到9點），三人一組

分別扮演爸爸媽媽和孩子，練習Goodevening?

2）然后繼續(xù)補充簡筆畫的內容，畫上一張床及男孩要睡覺的樣子，把鬧鐘撥到10點

以后。指圖詢問學生Canwesay"Goodmorning^^?Canwesay"Goodevening"?在得到

學生們的否定回答之后，教師介紹根據(jù)此情此景應當說Goodnight.然后請學生（扮演爸

爸媽媽和孩子），富有表情地表演Goodnight。

3）借助掛圖，教師指著大樹上的小動物提問：Look,what'sthat?Isitadog/duck

/bear...?一連串的發(fā)問得到否定回答之后，教師指圖介紹：It'sMrBird.然后教師指

向樹下繼續(xù)發(fā)問：Isthisabird,too?在得到學生的否定回答之后教師教新單詞mouse,

并結合掛圖講故事，請學生們想一想小鳥和小老鼠在這樣的傍晚會怎樣問候。

4）聽錄音，用投影來展示本課的學習內容，讓學生聽錄音，跟讀，并要求學生用手指

著句子和單詞進行認讀，力求做到“眼到、手到、口到、心到”，體會其英語句意。

3.趣味操練（Practice）

1）教師邊說It'sevening邊將各種小動物頭飾戴在學生頭上，另選一位同學用眼罩

蒙住眼睛，扮演小動物的幾位學生分別模仿所扮演的動物的叫聲讓蒙住眼睛的同學猜，如果

猜中，要用Goodevening互致問候。

2）教師要指導學生注意語音、語調，特別是night的發(fā)音。

3）游戲：找朋友。將學生分成里外兩個圓圈，聽音樂轉圈，每當音樂停止時，教師說

It'seveningnow.,讓里外圈的小朋友面對面相互問候Goodnight.。

4.課堂作業(yè)

在教師指導下完成練習冊中本課的內容。

1）讓學生看圖，猜猜圖中人物的對話。

2）聽錄音，根據(jù)錄音內容判斷圖畫是否正確。正確的標出J,錯誤的標出義。

3）聽錄音，跟讀，核對答案指導學生進行自我評價。

5.課外活動（Additionalactivities）

1）晚上回家要對家人說Goodevening.,臨睡覺前要說Goodnight.,

2）聽錄音，模仿會話，并在實際情景中運用所學的語言表達形式。

Lesson6

授課時間:課型:

一、教學內容與分析

1.Funstory

本部分內容通過富有情節(jié)的故事，將本單元Justspeak中的內容進行系統(tǒng)復習，并創(chuàng)

設情景進行運用。

2.Justcheck

本單元的聽力練習是讓學生看著書上的圖根據(jù)所聽內容核對。

3.Let'smake

通過動手制作小動物，培養(yǎng)學生的動手能力，同時也進一步復現(xiàn)、鞏固本單元所學的詞匯。

二、教學目標：

1、能聽唱歌曲“HELLO”。

2、進一步復現(xiàn)、鞏固本單元所學的詞匯和日常用語。

三、教學重點：聽力練習和學習有節(jié)奏、有韻律的歌謠。

四、教學難點：歌謠的學習

五、課前準備

1.準備各種小動物的頭飾。

2.準備彩色筆、硬紙板、膠棒和剪刀。

3.準備若干毛絨玩具。

六、教學步驟

1.熱身/復習(Warm-up/Revision)

1)唱歌曲Hello.

2)利用玩具組織“摸一摸，猜一猜”的游戲，鞏固復習本單元所學的單詞。

3)將玩具放在一個大盒子中，以小組形式進行比賽，小組成員依次上前拿自己喜歡的

玩具并用英語說出該動物的名稱。哪一組在規(guī)定的時間內拿到的動物多并能準確說出動物名

稱，哪一組就獲勝。

2新課導入(Presentation)

1)請學生看圖猜故事大意。

2）請學生聽錄音，看投影或掛圖，了解故事內容，并模仿錄音中的角色朗讀。

3）鼓勵學生上臺表演。

3.趣味操練（Practice）

1）制作小動物圖片。教師先做示范，指導學生按步驟完成，若課堂時間不夠，可讓學

生課下完成。

2）引導學生用做好的動物玩具進行對話練習。

4.課堂評價（Assessment）

因本課為復習課，教師可以先指導學生做課本中justcheck的聽力練習，然后指導學

生做活動手冊本課的內容。

1）教師引導學生仔細看圖，討論動物的合適居住地。

2）聽錄音在書后尋找相應的貼紙貼在畫面合適的位置上。

3）本題可有多種答案，鼓勵學生發(fā)表自己的意見，并指導學生進行自我評價。

別忘了，用書后的貼紙獎勵本單元活動手冊完成較好的學生。

5.課外活動（Additionalactivities）

1）鼓勵學生在生活中使用問候語和道別語。

2）完成其他動物卡片的制作。

Unit2Lookatme

Lesson1

授課時間：課型：

一、教學內容

1.Justspeak

本部分創(chuàng)設學校生活中在校園會面的場景，引導學生相互問好并介紹同學。教師到用

這一情景，讓學生感知、模仿、學習、體驗，最后達到自然交流與真實運用的目的，并通過

學習這一會話接受禮貌教育。

2.Justread

學習兩個學習用品的單詞book,bago

3.Let'ssing

學唱歌曲Gladtomeetyou,鞏固本課學習的內容。

二、教學目標：

1、學生學習早上（上午）問候語Goodmorning.及介紹人物用語Thisis…。并能對

此類介紹作出得體的呼應（Gladtomeetyou）

2、能夠聽、說，認讀學習用品：book,bag并能用Thisis...介紹學習用品。

3.能夠聽懂課堂所接觸的簡短的指令語，并做出相應的反應

三、教學重點：學生學習早上（上午）問候語Goodmorning.及介紹人物用語Thisis…。

四、教學難點：介紹人物用語Thisis…一句的發(fā)音較難，口型和發(fā)音不易到位，教師要適

當提示，切不可盲目糾正發(fā)音，從而挫傷孩子的學習積極性。

五、課前準備

準備一本書和一個漂亮的書包，兩個頭飾（Kate和LiYan）。

六、教學步驟

1.熱身/復習（Warm-up/Revision）

1）課前播放歌曲。讓學生邊唱邊表演，渲染課堂學習的活躍氣氛。

2）復習第一單元所學習的內容。

a）可讓學生以小組為單位用第6課的故事和自己的名字（英文名字或中文名字均可）

進行表演。

b）復習Unit1所學習的十個表示動物的單詞（可采用看圖片說，猜圖片，表演動物

的動作等活動形式進行復習）。

2.新課導入（Presentation）

1）先出示教學掛圖，邊指圖中人物邊放錄音，讓學生感知本課的對話內容。

2）教師先問班上的某一學生What'syourname,學生答出Mynameis....之后，

教師手指這個學生向全體同學說Thisis要多提問幾個學生，讓學生理解句子含義。

讓學生以行或列為單位分別用Thisis....介紹另一組的同學。

3）教師向一個學生打招呼Hello,I'mMr....等學生說出I'm....后，教師上前

與學生邊握手邊說Gladtomeetyou,為使學生能理解此句含義，教師要多和幾位學生打

招呼。當學生理解后，讓學生互相問候Gladtomeetyou.。聽錄音，引導學生看著圖片

感知整段對話。然后讓學生戴上頭飾，背上書包，三人一組進行對話表演，然后再摘下頭飾,

用自己的名字進行對話表演。當最后一組表演后，教師指著一個學生背上的書包拿著一本書

說Look!Thisisabagandthisisabook,然后教學生學習這兩個單詞，并引導學生

相互介紹自己的書包和書。

4）放錄音，讓學生跟讀并指讀Justspeak和Justread的內容。

3.趣味操練(Practice)

1)聽錄音學唱本課歌曲Gladtomeetyou=

2)學生學唱歌曲后，兩人一組邊表演邊唱歌曲Gladtomeetyou。

4.課堂作業(yè)

在教師的指導下完成本課的內容。

1)讓學生先聽錄音，然后找到與錄音中對話內容一致的圖片，將圖片按錄音順序與數(shù)

字連接起來。

2)再放錄音，讓學生跟讀，并核對答案。指導學生進行自我評價。

5.課外活動(Additionalactivities)

聽錄音，模仿會話，在實際生活中運用所學內容。

Lesson2

授課時間：課型：

一、教學內容與分析

1.Justspeak

本部分的會話情景與第7課相同，仍然是讓學生介紹自己的同學，在此基礎上擴展問

候語Nicetomeetyou.。

2.Justread

學習兩個學習用品的單詞pen,pencilo

3.Let'ssing

學唱歌曲ThisisGaoWei,鞏固復習所學的內容。

二、教學目標：

1、學生學習問候語Hi.及介紹人物用語Thisis…。并能對此類介紹作出得體的呼應

(Nicetomeetyou)

2、能夠聽、說，認讀學習用品：pen,pencil,并能用Thisis...介紹學習用品。。

三、教學重點：及介紹人物用語Thisis…并能用Nicetomeetyou呼應。

四、教學難點：介紹人物用語Thisis…一句的發(fā)音較難，口型和發(fā)音不易到位，教師要適

當提示，切不可盲目糾正發(fā)音，從而挫傷孩子的學習積極性。

五、教具準備：準備學習用品鋼筆、鉛筆等（實物）。

六、教學步驟與建議

1.熱身/復習（Warm-up/Revision）

1）課前在教師的帶領下邊表演邊唱所學過的歌曲。

2）通過游戲復習單詞book,bago

2.新課導入（Presentation）

1）以小組為單位復習表演第7課的會話內容。教師和兩個學生表演第7課的對話，當

其中一位學生說Gladtomeetyou.時，教師說Nicetomeetyou.,教師再用以下對話

反復與學生進行交流。S:Hello!rmT:Hello.I'mMr....S:Gladtomeetyou.T:

Nicetomeetyou.這樣使學生明白Nicetomeetyou.的含義及用法。

2）出示本課書的教學掛圖，使學生邊看掛圖邊聽錄音，引導學生感知、理解整段對話。

組織學生根據(jù)本課對話內容進行操練并表演對話。

3）教師拿出一個書包，先復習單詞bag,再從書包里拿出書讓學生復習單詞book,然

后再拿出鋼筆及鉛筆說Look,what'sthis?It/sapen.What'sthis?It'sapencil.帶

領學生學習這兩個單詞。

4）讓學生聽錄音，跟讀并指讀Justspeak和Justread的內容。

3.趣味操練（Practice）

1）聽錄音學唱歌曲ThisisGaoWei。

2）組織學生邊唱歌邊表演。

4.課堂練習

在教師指導下做練習冊中本課的內容。

1）先復習bag,pen,book,pencil幾個單詞。

2）聽錄音，在與錄音內容一致的圖下括號中打

3）聽錄音，要求學生跟讀，并核對答案。指導學生進行自我評價。

5.課外活動（Additionalactivities）

聽錄音模仿對話，在實際生活中運用所學的內容。

Lesson3

授課時間：課型:

一、教學內容與分析

1.Justspeak

本部分情景是教師在課堂上向全班學生介紹一位新同學，全班同學表示歡迎。其中

Welcome及Thankyou是新出現(xiàn)的句子。

2.Justread

學習兩個學習用品的單詞glue及scissors。

3.Let'schant

利用chant這一形式復習已學過的六種學習用品的單詞。

二、教學目標：

1.能夠運用Thisis...句型在熟悉的場合介紹同學或老師，并能對此類介紹作出得

體的呼應Welcome。

2.能夠聽、說，認讀glue,scissors學習用品，并能用Thisis...介紹學習用品。

3.能夠聽懂課堂所接觸的簡短的指令語，并做出相應的反應。

四、教學重點，難點：歡迎用語Welcome!的發(fā)音。

五、課前準備

準備實物：膠棒，小剪子，書包，書，鋼筆，鉛筆.

六、教學步驟

1.熱身/復習（Warm-up/Revision）

1）聽錄音邊唱邊表演前邊所學過的歌曲。

2）根據(jù)第7課和第8課Justspeak部分的對話分組進行表演。

2.新課導入（Presentation）

1）出示本課教學掛圖，先放錄音，第一遍教師邊指人物邊做相應的動作。讓學生初步

理解Welcome!及Thankyou.的含義。然后教師組織學生練習Welcome!及Thankyou.這

兩句話。在此基礎上教師和一個學生（扮演Lisa）與全班同學共同練習本課的對話。

2）鼓勵學生進行小組活動，上臺表演對話。

3）通過復習book,bag,pen,pencil,用實物學習新單詞glue和scissors。

4）播放錄音，讓學生跟讀并指讀本課的學習內容。

3.趣味操練（Practice）

1）聽錄音Let'schant,讓學生拿出自己的書包、書、鋼筆、鉛筆、剪刀及膠棒，聽

錄音邊說邊指以上物品。

2）教師可拿一個大書包，讓學生猜猜書包里有什么東西，如果猜對就給予獎勵。

4.課堂作業(yè)

在教師的指導下完成活動手冊中本課的內容。

1）聽錄音，按順序在每幅圖下面寫上序號。

2）聽錄音跟讀，然后教師說序號，讓學生說出英語句子。核對答案并指導學生進行自

我評價。

5.課外活動（Additionalactivities）

聽錄音，仿讀對話，在實際情景中運用所學的歡迎，介紹，感謝等內容。

Lesson4

授課時間：課型：

一、教學內容

1.Justspeak

本部分創(chuàng)設了一個特定的教室情景，旨在引導學生向同學介紹自己的學習用品，參與

對話的同學做出積極的回應（使用贊許語言：Wow!It'sbig.）。

2.Justread

繼續(xù)學習兩個學習用品的單詞eraser,sharpenero

3.Let'sdo

通過有韻律、節(jié)奏的說說、做做，復習鞏固已學過的學習用品單詞。

二、教學目標：

1、能引導學生向同學介紹自己的學習用品，參與對話的同學做出積極的回應（使用贊許語

言：Wow!It'sbig.)

2、能夠聽、說，認讀學習用品：eraser,sharpener,并能用Thisis...介紹學習

用品。

3.能夠聽懂課堂所接觸的簡短的指令語，并做出相應的反應。

三、教學重點：使用贊許語言：Wow!It'sbig.

四、課前準備

師生共同準備以下的學習用品：書，書包，鋼筆，鉛筆，剪刀，膠棒，橡皮，卷筆刀。

五、、教學步驟

1.熱身/復習(Warm-up/Revision)

1)組織學生演唱學過的英語歌曲。

2)分組創(chuàng)設情景進行對話表演。

3)通過游戲復習學過的六個有關學習用品的單詞。

2.新課導入(Presentation)

1)出示本課書的教學掛圖，讓學生邊看圖邊聽錄音，本段對話中的my,big需要教師

用實物及自己的形體語言向學生演示。例如：教師可說Mynameis....然后將自己的名

字寫在黑板上，教師指著名字說Thisismyname,然后教師拿出自己的書、鋼筆、書包說

Thisismybook/pen/bag,再如，教師分別拿出兩個大小不一的書、球等，邊比劃邊

說It'sbig或It'snotbig,以此使學生明白big的含義。

2)在教師的指導下操練本段對話，注意讓學生反復練習big一詞。指導學生兩人一組

練習對話。可以用對話中的人物名字。鼓勵學生兩人一組用自己的真實姓名表演對話。

3)在復習book,bag,pen,pencil,glue,scissors的基礎上借助實物引導學生學

習eraser和sharpener,

4)Let'sdo的活動分以下幾個步驟進行：

(1)由教師邊說邊做，讓學生看清老師手里拿什么用品做什么動作。

(2)由教師發(fā)出指令讓學生做出相應的動作，主要檢查學生所拿的學習用品是否和老

師指令中要求的相同。

(3)當學生能熟練做出各種動作后，可讓學生變換學習用品繼續(xù)做動作。例如：Open

yourbook.Takeoutyourpencil.Closeyourpencil-box.Showmeyourglue.Let's

drawabag.

5)播放錄音，鼓勵學生跟讀，并指讀本課的學習內容。

3.趣味操練(Practice)

復習本課學過的有關學習用品的單詞時可做下列游戲：

1)賽一賽看誰拿得多。方法如下：

在桌子上擺放各種各樣的學習用品，老師發(fā)出指令pen,學生從中找出pen,并用英語

說出，兩人一組看誰拿得迅速準確。

2)學生拿出自己所有的學習用品，當老師發(fā)出指令Showmeyoupen.時學生邊說This

ismypen.,邊舉起手中的pen,看誰說的對，同時動作正確。

4.課堂練習

在教師指導之下完成活動手冊中本課的內容。

1)讓學生聽錄音，判斷圖片對錯，對的打J,錯的打X。

2)要求學生再聽錄音，跟讀對的句子。核對答案并指導學生進行自我評價。

5.課外活動(Additionalactivities)

聽錄音，模仿對話，在恰當情景中運用所學的內容。

Lesson5

授課時間：課型：

一、教學內容分析

1.Justspeak

本部分所創(chuàng)設的情景與上一課基本相同，只是改變了贊許的語言(Oh!It'snice),

旨在引導學生學會用不同方法贊美別人。

2.Justread

學習ruler,pencil-box兩個學習用品的單詞。

3.Let'splay

用Thisismy...這一句話，邊說邊找出自己的學習用品，達到復習單詞和句型的目

的。

二、教學目標：

1、能引導學生向同學介紹自己的學習用品，學會用不同方法贊美別人(使用贊許語言：Oh!

It，snice)。

2、能夠聽、說，認讀學習用品：ruler,pencil-box并能用Thisis...介紹學習用品。

3.能夠聽懂課堂所接觸的簡短的指令語，并做出相應的反應。

三、教學重點：能聽說認讀6個有關學校及學習用品的詞匯學習。

四、教學難點：本課詞匯的認讀。

五、教具準備：

1教師自備與本課教學有關的文具（實物）和教師卡片。

2教師準備手偶

六、教學步驟

1.熱身/復習（Warm-up/Revision）

1）組織學生邊表演邊唱已學過的英語歌曲。

2）分組創(chuàng)設情景表演對話。

3）通過游戲復習學過的學習用品單詞。

2.新課導入（Presentation）

1）出示本課書的教學掛圖。讓學生邊看圖邊聽錄音，同時教師拿出一個漂亮的鉛筆盒,

利用自己的形體語言，讓學生理解Oh!It'snice!的含義。

2）教師組織學生按照本課對話內容進行操練，在操練過程中重點教pencil-box及It,s

niceo指導學生兩人一組進行對話練習。

3）利用實物學習ruler及pencil-box。

4）組織學生以組為單位,拿出自己的學習用品與其他同學的混在一起,然后一邊說This

ismy...一邊找出自己的用品，看誰拿得對，說得準。

3.趣味操練（Practice）

根據(jù)本課的對話內容，利用自己的真實姓名和用已學過的學習用品重新組成對話進行

表演。并根據(jù)學生的表演情況，評選最佳表演獎，給予獎勵。

4.課堂練習

在教師指導之下完成活動手冊本課的內容。

1）可以先讓學生指讀動物和學習用品，做好準備。

2）聽錄音，根據(jù)錄音中的句子找到每個小動物的學習用品并在對應的方格里劃

3）教師說出學習用品，讓學生說出對應的動物，核對答案并指導學生進行自我評價。

5.課外活動（Additionalactivities）

聽錄音，模仿對話，并在實際情景中運用所學的內容。

Lesson6

授課時間:課型:

一、教學內容

1.Funstory

本部分綜合本單元前五課的對話內容編寫了一段有趣的小故事，旨在激發(fā)學生的學習

興趣，鞏固所學內容。

2.Justcheck

復習檢查十個學習用品的單詞。

3.Let'ssingandplay

學唱歌曲Herewego,鞏固復習本單元的教學內容。

二、教學目標：

1.能夠聽、說，認讀十種學習用品：book,bag,pen,pencil,glue,scissors,eraser,

sharpener,ruler,pencil-box,并能用Thisis...介紹學習用品。

2、學唱歌曲Herewego。

三、教學難點：本課詞匯的認讀。

四、教具準備：

教師自備與本課教學有關的文具（實物）和教師卡片。

五、教學步驟

1.熱身/復習（Warm-up/Revision）

1）課前組織學生演唱英語歌曲。

2）分組表演各課的對話，進行比賽。

2.新課導入（Presentation）

1）教師手拿自己的一本書邊指邊說Thisismybook.Lookatmybook.然后再拿出

自己的pen,pencil,eraser等學習用品邊指邊重復Lookat.,讓學生理解Lookatmy

book.的含義。出示本課教學圖片，讓學生邊看圖片邊聽錄音，錄音要反復聽幾遍，使學生

明白：（1）圖片中每個人物所說的內容，圖④中，猴子拿著小貓的學習用品說“這是我的

轉筆刀……，”小貓在圖⑤中糾正說“不，這是我的……”，注意其中的my要重讀。（2）

每幅圖之間的聯(lián)系。指導學生把六個圖的對話內容聯(lián)系起來進行操練。

2）讓學生聽錄音，模仿錄音中的語音語調，然后鼓勵學生戴上小動物頭飾，進行故事

表演。

3.趣味操練（Practice）

1）通過游戲復習十個學習用品的單詞。

2）聽錄音學唱歌曲Herewego,然后跟著錄音邊唱邊表演。

4.課堂練習

因為本課是復習課，教師可以指導學生做課本中Justcheck的聽力練習，然后指導學

生完成活動手冊中本課的內容。

1）聽錄音，給圖標上序號。

2）聽錄音，跟讀句子，并核對答案。指導學生進行自我評價。

3）指圖說出句子。

Unit2Lookatme

Lesson1

授課時間：課型：

一、教學內容與分析

1.Justspeak

本部分是以馬戲團的演員與小觀眾的簡單對話引出本單元的話題：thebody,這一特

定場面便于讓學生觀察、理解畫面中各個人物的行動和話語，進而情不自禁地進行模仿。

2.Justread

學習nose,eye兩個詞。能夠聽懂，會說，并能在句子中應用。

3.Let'sdo

通過TPR活動，讓學生們在有趣的活動中鞏固所學內容。

二、教學目標:

1.能夠在幾種交際情景中展開話題，并在較為真實的環(huán)境條件下實際運用Lookat

my....It'sbig.（small,nice）

2.能夠聽、說、認讀身體部位名稱：nose,eye,能用英語介紹自己身體的各部位。

3.能夠聽懂英語指令語并作出相應的反應。

三、教學重點：關于頭部的單詞head,eye,face,ear,nose,mouth的學習。

四、教學難點：eye,face兩個單詞的元音因素容易發(fā)音不到位，教師可鼓勵學生張大口型，

相互檢查。mouth一詞的尾音發(fā)音較難，教師可適當提醒學生，注意口型.

五、教具準備：

1、教師準備head,eye,face,ear,nose,mouth的單詞卡片和圖片。

2教材配套的錄音帶。

六、教學步驟

1.熱身/復習（Warm-up/Revision）

1）教師課前播放歌曲Herewego,渲染課堂氣氛。

2）師生共同演唱Hell。歌，帶入英語課堂情境.

3）組織學生分組自由表演英語對話，真實運用語言進行交流。

2.新課導入（Presentation）

1）教師通過復習上課內容,及時出示第12課中的Funstory,引出Lookatmybook.并

讓學生拿起自己的文具，用Lookatmy...互相介紹文具。

2）然后教師指著自己的鼻子說：Lookatmynose,nose,nose,nose.Lookatmynose

同時出示詞卡，讓學生認讀，學生會在理解后小聲跟著教師說。此時，教師要隨時給予表揚,

并鼓勵學生大聲說。以小組為單位，讓學生兩人一組，四人一組，先在組內練習Lookat...

用同樣的方法講解eye。然后，讓學生在自然的情景中進行練習。

3）做TPR活動Touchyournose鞏固所學單詞。教師先講解步驟與要求，讓學

生了解游戲內容和方法。然后分小組競賽：一組為指令組，其余為參賽組。在游戲中要逐步

淘汰出現(xiàn)錯誤的小組，最后推出優(yōu)勝組，給予鼓勵和表揚。

4）教師拿起一個大書包，說Lookatmybag.It'sbig.再拿出一塊小橡皮，Lookat

myeraser.It'ssmall,small,small.讓學生理解small。再依次出示其他大小比例懸

殊的學習用品，讓學生比較big與small,然后模仿操練。

5）教師戴上馬戲團小丑的頭飾，指著鼻子說Hello!Lookatmynose.Wow!It's...

在這里稍作停頓，做手勢夸大鼻子的形狀，引導反應快的學生隨之說出big。教師此時要及

時給予表揚。用同樣的方法介紹Hi!Lookatmyeye.Wow!It'ssmall.

6）聽錄音，讓學生跟讀并指讀本課的學習內容。

3.趣味操練(Practice)

1）讓學生戴上馬戲團演員的頭飾，先在組內，后在全班，用本課內容進行會話練習0

2）在此基礎上，讓學生戴上自制的頭飾，到講臺前與全班同學做對話演練。

3）學生打開自己的鉛筆盒，用大小不同的文具進行對話練習。

4）學生拿出自己喜歡的各種玩具，互相介紹并比較大小。

4.課堂練習

在教師的指導下完成活動手冊本課上內容。

1）把練習中左側四個圖分別與右側四個圖連起來，形成有意義的對話。

2）分組練習后展示對話，教師組織學生們共同評價各組對話的語音、語調的正確與流

暢程度。然后指導學生進行自我評價。

5.課外活動（Additionalactivities）

1）聽錄音，模仿對話。

2）結合前面的內容編新對話，在實際生活中運用。

Lesson2

授課時間：課型：

一、教學內容

1.Justspeak

本部分通過剛飛臨地球的機器人與師生對話的童話式的情景，讓學生學習如何用How

areyou?Fine,thankyou.相互問候。

2.Justread

學習認讀face,moutho能夠聽懂，會說，能在句子中應用。

3.Let'splay

通過指令性游戲，以小組為單位，鞏固復習教學內容。

二、教學目標：

1、關于頭部的單詞head,eye,face,ear,nose,mouth的學習。

2.能夠在幾種交際情景中展開話題，并在較為真實的環(huán)境條件下實際運用以下語言項目：

1)LookatmyIt'sbig.(small,nice)

2）（1）Howareyou?Fine,thankyou.

三、教學重點：關于頭部的單詞head,eye,face,ear,nose,m