旅游相關(guān)專業(yè)學(xué)生旅游審美能力的提高_(dá)第1頁
旅游相關(guān)專業(yè)學(xué)生旅游審美能力的提高_(dá)第2頁
旅游相關(guān)專業(yè)學(xué)生旅游審美能力的提高_(dá)第3頁
旅游相關(guān)專業(yè)學(xué)生旅游審美能力的提高_(dá)第4頁
旅游相關(guān)專業(yè)學(xué)生旅游審美能力的提高_(dá)第5頁
已閱讀5頁,還剩1頁未讀, 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

旅游相關(guān)專業(yè)學(xué)生旅游審美能力的提高學(xué)院:旅游學(xué)院專業(yè):14旅游管理(經(jīng)營)班學(xué)號:1421124047姓名:馮勇旅游相關(guān)專業(yè)學(xué)生旅游審美能力的提高摘要:旅游為現(xiàn)代人發(fā)現(xiàn)美、感知美、理解美、創(chuàng)造美營造了良好的空間,本質(zhì)上是一種審美活動。旅游管理專業(yè)作為溝通旅游者和旅游目的地的重要的服務(wù)中介,對于提高游客旅游審美有重要的作用。旅游管理專業(yè)學(xué)生應(yīng)注重自身美學(xué)素養(yǎng)的提高。旅游業(yè)作為游憩、休閑業(yè)的一個主要組成部分,是以旅游者空間位置的移動,到達(dá)旅游目的地去進(jìn)行和自己的意愿情趣相一致的游憩游覽。進(jìn)入21世紀(jì)的中國,旅游發(fā)展的排浪式消費已經(jīng)顯現(xiàn)出來。但我國的大眾化旅游仍處于早期階段,表現(xiàn)之一就是許多旅游從業(yè)者者審美能力不高;缺乏滿足游客審美需求得能力,因而影響了旅游質(zhì)量。本文擬就旅游相關(guān)專業(yè)學(xué)生旅游審美能力的提高談些看法。旅游本質(zhì)是一種審美活動旅游集自然美、社會美、形式美、藝術(shù)美為一體,是一項綜合性的審美活動,在豐富人類物質(zhì)與精神文明、調(diào)節(jié)其情感狀態(tài)、提高其生存質(zhì)量和實現(xiàn)全社會審美化諸方面,具有多種意想不到的特殊價值與推動作用,因此日益泛化為當(dāng)今時代新潮中盛行不衰的雙重生活方式之一。旅游為現(xiàn)代人發(fā)現(xiàn)美、感知美、理解美、創(chuàng)造美營造了良好的空間。王朝聞先生指出旅游的本質(zhì)不是有力無處使,有錢無處花,而是為了豐富自己的精神生活。葉朗教授也認(rèn)為:旅游的本質(zhì)就是一種審美活動。離開了審美,就談不上什么旅游。“久在樊籠中,復(fù)得返自然”的人們,在游歷過程中,面對著祖國各地的名山大川,名勝古跡,豐富多彩山“青翠欲滴”,北方的山“蒼茫雄奇”。從不同的角度可以獲得不同的美感,也就是蘇軾所說,“橫看成嶺側(cè)成峰,遠(yuǎn)近高低各不同”當(dāng)然,審美的范圍是非常廣泛的,建筑、音樂、舞蹈、服飾、陶藝、飲食、裝飾、繪畫等都在審美范圍之內(nèi)。旅游院校旅游專業(yè)在對學(xué)生進(jìn)行審美教育中,要從多個角度,多個層次進(jìn)行,以藝術(shù)教育為主要途徑及主要內(nèi)容,將其落實到審美教育的每個環(huán)節(jié)中去

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評論

0/150

提交評論