普通話教程全套教學(xué)課件

概述篇開篇寄語普通話是一種重要的語言交際工具，正確熟練地運(yùn)用普通話能讓當(dāng)代青年在自我發(fā)展、服務(wù)大眾時如虎添翼，能為年輕人走出家門、走向成功鋪就坦途。全套可編輯PPT課件01概述篇第一課普通話與現(xiàn)代漢語.pptx02概述篇第二課如何學(xué)好普通話.pptx03知識篇第一課語音概述.pptx04知識篇第二課聲母.pptx05知識篇第三課韻母.pptx06知識篇第四課聲調(diào).pptx07知識篇第五課音節(jié).pptx08知識篇第六課音變.pptx09應(yīng)用篇第一課朗讀概述.pptx10應(yīng)用篇第二課各種文體的朗讀.pptx11應(yīng)用篇第三課命題說話訓(xùn)練.pptx概述篇育人目標(biāo)

1.了解普通話的來源和歷史，激發(fā)學(xué)生的文化自信。2.了解國家制定的有關(guān)普通話的法律法規(guī)，培養(yǎng)學(xué)生的制度自信。第一課普通話與現(xiàn)代漢語應(yīng)知導(dǎo)航1.了解普通話的定義。2.了解現(xiàn)代漢語的基本情況。3.了解推廣普通話的意義、方針和政策。目錄01普通話的定義02現(xiàn)代漢語03現(xiàn)代漢語方言04大力推廣普通話05認(rèn)真學(xué)習(xí)普通話

1956年2月6日國務(wù)院發(fā)布?關(guān)于推廣普通話的指示?，把普通話的定義增補(bǔ)為“以北京語音為標(biāo)準(zhǔn)音，以北方話為基礎(chǔ)方言，以典范的現(xiàn)代白話文著作為語法規(guī)范”這個定義從語音、詞匯、語法3個方面明確規(guī)定了普通話的標(biāo)準(zhǔn)，使得普通話的定義更加科學(xué)和周密。一、普通話的定義

“以北京語音為標(biāo)準(zhǔn)音”，是指普通話采用北京語音系統(tǒng)，但不包括北京話中的土音、土語成分和不必要的輕聲、兒化音現(xiàn)象。1.以北京語音為標(biāo)準(zhǔn)音2.以北方話為基礎(chǔ)方言

“以北方話為基礎(chǔ)方言”，是指普通話以通行于廣大北方方言區(qū)的詞語為詞匯規(guī)范的標(biāo)準(zhǔn)。“北方話”的適用范圍包括整個東北、華北、西北、除西藏自治區(qū)以外的西南地區(qū)，山東省、河南省、湖北省以及江蘇省、安徽省的大部分地區(qū)。普通話摒棄了北方話中的土語，因而使其他方言區(qū)的人也能聽懂。3.以典范的現(xiàn)代白話文著作為語法規(guī)范

“以典范的現(xiàn)代白話文著作為語法規(guī)范”，是指普通話以現(xiàn)代經(jīng)典作家的白話文著作為書面語應(yīng)用的典范。一、普通話的定義1.語音方面（1）元音占優(yōu)勢。漢語音節(jié)中可以沒有輔音，但是一定要有元音。（2）音節(jié)結(jié)構(gòu)比較整齊，沒有兩三個輔音連在一起的現(xiàn)象，也就是說沒有復(fù)輔音。（3）每一個音節(jié)都有一個聲調(diào)，聲調(diào)使?jié)h語語音有了高低升降的變化，因而增強(qiáng)了韻律性。二、現(xiàn)代漢語漢語是漢民族的語言，現(xiàn)代漢語就是現(xiàn)代漢民族的語言。具有如下特點(diǎn)：2.詞匯方面（1）雙音節(jié)詞語占優(yōu)勢，在古漢語中常見的單音節(jié)詞，在歷史發(fā)展過程中逐漸向雙音節(jié)轉(zhuǎn)化。（2）由于漢語的單音節(jié)都是語義的主要承擔(dān)者，因此漢語語素還是以單音節(jié)為基本形式。這些大量存在的單音節(jié)可以獨(dú)立構(gòu)詞，也可以組合起來構(gòu)詞。二、現(xiàn)代漢語（1）（2）3.語法方面語序和虛詞是表達(dá)語法意義的主要手段。詞、短語和句子的結(jié)構(gòu)原則基本一致。詞、短語和句子都有主謂、動賓、補(bǔ)充、偏正和聯(lián)合5種基本的語法結(jié)構(gòu)關(guān)系。詞的類別和句子成分的關(guān)系比較復(fù)雜，不是簡單的對應(yīng)關(guān)系，同一類詞可以作多種句子成分。漢語的量詞十分豐富，如“個”“張”“輛”“頭”等。這為方言區(qū)的人們學(xué)習(xí)普通話設(shè)置了一些障礙。量詞的規(guī)范也是普通話詞匯規(guī)范的重要內(nèi)容。（3）（4）（5）存在大量的語氣詞，如“吧”“嗎”“呢”等，它們表示不同的語氣。

從語言學(xué)發(fā)展的角度講，普通話和方言處在相互融合、不斷發(fā)展的過程中，方言在語音、詞匯方面，逐漸向普通話靠攏，普通話也不斷從方言中吸納詞匯，豐富自身。根據(jù)教育部發(fā)布的《中國語言文字概況（2021年版）》，我國的方言通常分為十大方言區(qū)，即官話方言、晉方言、吳方言、閩方言、客家方言、粵方言、湘方言、贛方言、徽方言和平話土話。在復(fù)雜的方言區(qū)內(nèi)，還可以再劃分出若干方言片（又稱“次方言區(qū)”），甚至還可以再劃分出方言小片，具體到某市、某縣等地點(diǎn)的方言就稱為“地點(diǎn)方言”，如長沙話等。三、現(xiàn)代漢語方言1.官話方言官話方言又稱“北方話”，以北京話為代表，是現(xiàn)代漢民族共同語的基礎(chǔ)方言，是通行地區(qū)最廣的漢語方言。北京話、天津話、東北話、西安話以及南方的成都話等都是官話方言的代表。官話方言分為東北官話、北京官話、冀魯官話、膠遼官話、中原官話、蘭銀官話、江淮官話、西南官話八種次方言區(qū)。（1）東北官話。東北官話主要分布于黑龍江、吉林絕大部分地區(qū)、遼寧部分地區(qū)、內(nèi)蒙古東部和河北東北部。三、現(xiàn)代漢語方言1.官話方言（2）北京官話。北京官話又稱華北官話，主要分布于北京、河北北部和內(nèi)蒙古中部，可分為京師、懷承、朝峰、石克四片。（3）冀魯官話。冀魯官話主要分布于河北大部、天津、山東北部和西北部，以及北京市平谷區(qū)、山西廣靈縣、內(nèi)蒙古寧城縣。冀魯官話是除東北官話外，與北京官話最接近的官話。（4）膠遼官話。膠遼官話主要分布于山東省的膠東半島、遼寧省的遼東半島和鴨綠江下游地帶及江蘇省的贛榆縣。膠遼官話內(nèi)分登連片、青州片（青萊片）和蓋桓片（營通片）。三、現(xiàn)代漢語方言1.官話方言（5）中原官話。中原官話的分布以河南、陜西關(guān)中、山東南部為中心，覆及山東、河北、河南、山西、安徽、陜西、甘肅、寧夏、青海、新疆。根據(jù)2012年的《中國語言地圖集（第2版）》，中原官話一共分為鄭開、洛襄、兗菏、漯項(xiàng)、商阜、關(guān)中、南魯、秦隴、隴中、南疆十片。（6）蘭銀官話。蘭銀官話主要分布于甘肅（蘭州及周邊、河西走廊）、寧夏中北部、新疆北部，分為四片：金城（蘭州古稱）片、銀吳片、河西片、新疆北疆片。三、現(xiàn)代漢語方言1.官話方言（7）江淮官話。江淮官話分布于今江蘇和安徽的大部、湖北局部、江西部分地區(qū)等地。江淮官話自東向西分為通泰片、洪巢片、黃孝片。（8）西南官話。西南官話是流行于中國西南部四川、重慶、貴州、云南、湖北，以及鄰近的廣西北部、湖南西部、陜西南部的主要語言，在老撾、越南等地也有部分華人使用?！吨袊Z言地圖集（第2版）》將西南官話分為十二片，其通常也可按照地域分為四川話、重慶話、貴州話、云南話、桂柳話、湖北話等。三、現(xiàn)代漢語方言

2.晉方言晉方言是中國北方唯一的一個非官話方言，以太原話（已分化成新老兩派）和呂梁話為代表。通行區(qū)域東起太行山、西近賀蘭山、北抵陰山、南至黃河汾渭河谷，是中華文明的重要發(fā)源地。晉方言的主要使用地區(qū)有山西省、內(nèi)蒙古中西部、陜西北部、河南黃河以北大部、河北西部。晉方言發(fā)源于黃土高原，地理環(huán)境相對封閉，是造成晉語在北方較為獨(dú)特的原因。三、現(xiàn)代漢語方言

3.吳方言吳方言又稱“江浙話”或“江南話”，典型的吳方言以蘇州話為代表。其中，安徽西南部受贛方言影響，浙江南部保留了較多古代百越話的特征，以致不能和作為典型吳方言的太湖片吳方言通話。

吳方言通行地域主要是江蘇省長江以南、鎮(zhèn)江以東，南通小部分，上海及浙江大部分地區(qū)。三、現(xiàn)代漢語方言

4.閩方言閩方言又稱“福建話”，也稱“閩語”。閩方言分布在福建、海南兩省的大部分地區(qū)和廣東東部潮汕地區(qū)、雷州半島部分地區(qū)、浙江東南部、廣西的少數(shù)地區(qū)以及臺灣部分地區(qū)。

由于閩方言的內(nèi)部區(qū)別比較大，通常分為閩南方言（以廈門話為代表）、閩北方言、閩東方言（以福州話為代表）、莆仙方言和閩中方言，其中以閩南方言最具影響力。閩方言是所有方言中唯一不完全與中古漢語韻書存在直接對應(yīng)關(guān)系的方言。三、現(xiàn)代漢語方言

5.客家方言客家方言又稱“客家話”或“客語”，以廣東梅縣話為代表。客家方言在中國南方的客家人中廣泛使用，包括廣東東部和北部、福建西部、江西南部、廣西東南部等地。

雖然客家方言是一種南方方言，但它是在北方人移民南下的過程中形成的，因而保留了一些中古中原話的特點(diǎn)。使用客家方言的人大多集中生活在廣東梅州地區(qū)，海外華人及華僑中也有部分人說客家方言?？图曳窖允窃缙诒狈揭泼窈笠岬恼Z言，帶有較多唐代以前的北方話特征。三、現(xiàn)代漢語方言

6.粵方言粵方言又稱“粵語”或“廣東話”，以廣州話為代表，在廣東、香港、澳門等地被廣泛使用（海外華人中也有部分人說粵方言）。

粵方言是漢語中聲調(diào)最復(fù)雜的方言之一，同時也是保留中古漢語最完整的方言之一。三、現(xiàn)代漢語方言

7.湘方言湘方言又稱“湖南話”，也稱“湘語”，主要分布于湖南，廣西、四川也有少量分布。

湘方言內(nèi)部通常分為老湘語和新湘語兩類。老湘語廣泛流行于湖南中部寧鄉(xiāng)、衡陽等地；新湘語流行于長沙、株洲等大中城市，新湘語更接近于北方話。湘方言以長沙話（新）及雙峰話（老）為代表。三、現(xiàn)代漢語方言

8.贛方言贛方言又稱“江西話”“贛語”或“溪語”，以南昌話為代表，通行于江西大部分地區(qū)以及安徽西南部、湖南部分縣市。

因歷史上北方漢人南遷多從江西中轉(zhuǎn)，加之地理上與江淮方言區(qū)、湘方言區(qū)、客家方言區(qū)接壤，就使江西邊緣地區(qū)深受其他方言影響，也導(dǎo)致贛方言自身特點(diǎn)被淡化。三、現(xiàn)代漢語方言

9.徽方言徽方言，又稱徽州話，是中原漢語向江南傳播過程中，先后形成吳方言、贛方言等，然后又融合了古徽州土著語言而形成的一種獨(dú)特方言。

徽方言，主要分布于皖、浙、贛三省交界之地，包括安徽省舊徽州府地（含婺源）、浙江舊嚴(yán)州府地（今淳安縣）與建德市、江西舊饒州府地（今德興縣與浮梁縣）?！吨袊Z言地圖集（第2版）》將徽方言分為績歙、休黟、祁婺、旌占、嚴(yán)州5片。三、現(xiàn)代漢語方言

10.平話土話平話主要分布在廣西地區(qū)鐵路、河流等交通線附近的城市郊區(qū)、集鎮(zhèn)和農(nóng)村，城區(qū)一般沒有集中的分布（只有個別小城市例外，如賓陽城內(nèi)多數(shù)人說平話）。以桂林市郊縣、永福縣，南寧市郊縣說平話的居民較為集中。從靈川縣沿鐵路到南寧市、橫縣，以及邕江上游、右江沿岸，沿途水陸交通要道附近，都散居著說平話的居民，湖南與廣西毗連的道縣、寧遠(yuǎn)、藍(lán)山和通道侗族自治縣等十多個縣的集鎮(zhèn)和部分農(nóng)村也有分布。此外，在云南文山壯族苗族自治州的富寧縣等地也有一部分人使用平話。三、現(xiàn)代漢語方言

10.平話土話土話是指在某一區(qū)域的郊區(qū)和農(nóng)村流傳使用的語言，其發(fā)音與城市標(biāo)準(zhǔn)音差別很大。土話一般只在同類人群中使用，而在公共場合人們常用標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音交流。在以上各大方言中，閩方言、粵方言與普通話的差別最大，其次是吳方言，湘方言、贛方言、客家方言等與普通話的差別較小。由此看來，推廣普通話任重而道遠(yuǎn)。三、現(xiàn)代漢語方言010203（1）推廣普通話，可以減少人們之間交際的困難，有利于社會的交往，有利于地區(qū)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，有利于國家的安定和統(tǒng)一。（2）普通話的推廣可以為信息產(chǎn)業(yè)的發(fā)展提供便利的條件，也為人們?nèi)粘５膶W(xué)習(xí)和工作帶來了方便。（3）進(jìn)一步推廣漢語普通話，可以減少語言交際的困難，促進(jìn)國際交往。四、大力推廣普通話

1.推廣普通話的意義2.推廣普通話的方針和政策（1）方針：為適應(yīng)改革開放和社會發(fā)展的需要，使語言文字工作更好地為經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)，國家與1986年把推廣普通話作為新時期語言文字工作的首要任務(wù)，1992年將推廣普通話的方針由原來的“大力提倡，重點(diǎn)推行，逐步普及”調(diào)整為“大力推行，積極普及，逐步提高”。（2）政策：1994年，國家語言文字工作委員會、國家教育委員會、廣播電影電視部聯(lián)合發(fā)布《關(guān)于開展普通話水平測試工作的決定》；2001年1月1日起施行《國家通用語言文字法》；2022年1月1日起，新修訂的《普通話水平測試管理規(guī)定》施行。四、大力推廣普通話1.普通話基礎(chǔ)較好的應(yīng)當(dāng)在認(rèn)真學(xué)習(xí)普通話的有關(guān)理論的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)一些發(fā)聲、朗讀、演講方面的知識和技巧，提高、錘煉普通話口語，注意分辨和糾正日常用語中的方言詞匯。

這部分人存在的普通話語音問題主要有:翹舌聲母輕微缺陷(卷舌動作稍重或稍欠)、j組聲母偏前、單元音[a]的舌位偏后或偏高、復(fù)合元音動程不足等。五、認(rèn)真學(xué)習(xí)普通話2.普通話基礎(chǔ)一般的通過學(xué)習(xí)盡量去除語音中的地方言色彩，能用基本規(guī)范的普通話流暢地朗讀文章，口語自然連貫，這部分人存在的主要問題有:平翹舌基本不分，存在齒間音、鼻化元音，復(fù)合元音無動程，個別聲調(diào)不能準(zhǔn)確把握等。3.普通話基礎(chǔ)差的從頭學(xué)起，勇于練習(xí)，勤于練習(xí)，堅(jiān)持不懈，如果有教師進(jìn)行耐心細(xì)致、有針對性的輔導(dǎo)，他們中的大多數(shù)經(jīng)過幾個月的學(xué)習(xí)之后，也能學(xué)會說一口比較標(biāo)準(zhǔn)的普通話。五、認(rèn)真學(xué)習(xí)普通話第一課普通話與現(xiàn)代漢語學(xué)以致用

1.什么是普通話？普通話在語音、詞匯、語法方面各有什么特點(diǎn)？2.我國漢語分為幾大方言區(qū)？你的家鄉(xiāng)處在哪個方言區(qū)？比較一下自己家鄉(xiāng)的方言與普通話的區(qū)別。演示完畢感謝觀看EDUCATION第二課如何學(xué)好普通話應(yīng)知導(dǎo)航1.掌握學(xué)好普通話的基本方法。2.養(yǎng)成學(xué)習(xí)普通話的良好習(xí)慣，提升普通話的應(yīng)用能力。目錄01掌握普通話的語音知識02掌握學(xué)好普通話的主要環(huán)節(jié)03努力營造學(xué)習(xí)普通話的氛圍

理論是實(shí)踐的指南，學(xué)習(xí)普通話，一定要注意掌握普通話的基礎(chǔ)知識。1.語音方面普通話的語音標(biāo)準(zhǔn)是非常明確的。對于讀音不統(tǒng)一的字來說，普通話審音委員會公布的最新材料給這些漢字確定的讀音是唯一標(biāo)準(zhǔn)，任何其他讀音在這一材料公布之后都是不規(guī)范的。2.詞匯方面普通話的詞匯一般以北方方言中比較通行的詞語為標(biāo)準(zhǔn)。適當(dāng)吸收一些有生命力的方言詞、古語詞、外來詞，可以豐富和發(fā)展普通話詞匯。一、掌握普通話的語音知識

方言與普通話的區(qū)別，主要表現(xiàn)在語音方面，所以語音是普通話學(xué)習(xí)中的重要環(huán)節(jié)。1.學(xué)好發(fā)音在正確方法(如教學(xué)音頻、電視講座等)的指導(dǎo)下，要發(fā)準(zhǔn)每一個聲母、韻母、聲調(diào)，拼讀好音節(jié)，讀準(zhǔn)音變；要反復(fù)模仿練習(xí)，力求發(fā)音準(zhǔn)確，腔調(diào)圓潤。這是學(xué)好普通話的基本功。二、掌握學(xué)好普通話的主要環(huán)節(jié)２.記住每個常用漢字的規(guī)范讀音有規(guī)律可循的漢字可依規(guī)律成批記憶，如利用形聲字聲旁類推的辦法來記，聲旁相同的字，絕大部分讀音相同或相近，可進(jìn)行對比類推。01

（1）掌握整個詞、詞組、句子的標(biāo)準(zhǔn)讀音，在這樣的語言環(huán)境中記住其中每個字的標(biāo)準(zhǔn)音。02

（2）用普通話標(biāo)準(zhǔn)音熟讀和背會一些古今中外的名篇佳作，以及富有思想性、知識性、趣味性的材料，可以有效地幫助自己長時間記住其中每個字的標(biāo)準(zhǔn)音，同時也能提高自身修養(yǎng)，一舉兩得。03

（3）在能夠正確辨別音節(jié)的聲、韻、調(diào)的基礎(chǔ)上，經(jīng)常聽音頻，看新聞節(jié)目，聽語音純正的人說話，用這些手段為自己創(chuàng)造一個學(xué)習(xí)普通話的環(huán)境。二、掌握學(xué)好普通話的主要環(huán)節(jié)3.循序漸進(jìn)地進(jìn)行普通話語音及發(fā)聲練習(xí)

學(xué)習(xí)普通話是一個循序漸進(jìn)的過程，絕不會一蹴而就。學(xué)習(xí)語言，最重要的就是多練習(xí)，堅(jiān)持不懈地練習(xí)，以加強(qiáng)和鞏固自己對正確規(guī)范的語音和正確的發(fā)聲方法的印象。

練習(xí)普通話語音時，先從單音節(jié)字、雙音節(jié)詞開始，找出自己語音不規(guī)范的地方，然后找出原因，糾正讀音，不斷鞏固練習(xí)，再加大練習(xí)的難度。例如，把易混的字詞放在一起做練習(xí)，把自己發(fā)音中的難點(diǎn)字音放到句子里、文章里去做練習(xí)，不斷提升自己正確發(fā)音的能力。

只有堅(jiān)持：不懈地進(jìn)行大量反復(fù)的練習(xí)，才能糾正不規(guī)范的發(fā)音及不良的發(fā)聲習(xí)慣，使正確規(guī)范的語音、語調(diào)及科學(xué)的用聲習(xí)慣不斷得到鞏固，使普通話水平不斷提高。二、掌握學(xué)好普通話的主要環(huán)節(jié)在一定的語言環(huán)境中，學(xué)習(xí)者不斷地受到這種語言的影響、刺激，不斷地鞏固和加強(qiáng)這種語言的表達(dá)能力，也就能更快地掌握這門語言。普通話的學(xué)習(xí)也是如此，學(xué)習(xí)者要想為自己營造一個學(xué)習(xí)普通話的語言環(huán)境應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：三、努力營造學(xué)習(xí)普通話的氛圍

在普通話學(xué)習(xí)的入門階段，多聽普通話語音及表達(dá)都非常規(guī)范的新聞類節(jié)目，對于提高普通話語感很有幫助。1.多聽2.多練

可以準(zhǔn)備一個小錄音機(jī)或用手機(jī)錄音功能，經(jīng)常給自己做錄音練習(xí)，然后通過聽錄音來檢查自己的語音以及音色是否正確、動聽和規(guī)范的讀音作比較，以便發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)而及時解決問題。3.多交流學(xué)習(xí)者可以和普通話比較標(biāo)準(zhǔn)的人多交流，以提升自己的語言表達(dá)能力，不斷提升自己的聽辨能力，進(jìn)而提高自己的普通話水平。學(xué)以致用

1．試讀下列單音節(jié)字詞。換戳告蹄莊陜控娃段百瞥逆添壤究群法殘裂宣耳瞎2．試讀下列多音節(jié)詞語。背后特別沖刷戰(zhàn)略農(nóng)民膽固醇淺顯加速藏身疲倦恰好夸張配套扎實(shí)所有制第二課如何學(xué)好普通話學(xué)以致用

3．請用普通話讀下列句子。國家推廣全國通用的普通話。正確使用祖國的語言文字，大力推廣普通話。樹立語言規(guī)范意識，提高民族文化素質(zhì)。學(xué)習(xí)普通話，為現(xiàn)代化建設(shè)營造良好的語言環(huán)境。說普通話，迎四方賓客；用文明語，送一片真情。說普通話，寫規(guī)范字。第二課如何學(xué)好普通話學(xué)以致用

3．請用普通話讀下列句子。宣傳貫徹《國家通用語言文字法》，大力推廣普通話，促進(jìn)語言文字規(guī)范化。普通話——情感的紐帶、溝通的橋梁。實(shí)現(xiàn)順暢交流，構(gòu)建和諧社會。構(gòu)建和諧語言生活，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化。構(gòu)建和諧語言生活，營造共有精神家園。熱愛祖國語言文字，構(gòu)建和諧語言生活。第二課如何學(xué)好普通話素養(yǎng)提升鄉(xiāng)約·相通——大學(xué)生推廣普通話志愿服務(wù)活動“鄉(xiāng)約·相通——大學(xué)生推廣普通話志愿服務(wù)活動”由江蘇師范大學(xué)于2018年開始組織實(shí)施?；顒泳劢勾竺娣e連片民族地區(qū)，以大學(xué)生志愿者為主體，面向青壯年農(nóng)牧民、學(xué)前兒童等群體推廣普通話?；顒訉W(xué)術(shù)研究與實(shí)踐服務(wù)相結(jié)合，為提升青壯年農(nóng)牧民等群體的語言能力持續(xù)發(fā)力。截至2022年，主辦方共組織大學(xué)生志愿者近1000人次深入原三區(qū)三州19個國家級貧困縣143個貧困村開展“推普”服務(wù)，入戶調(diào)研6000余名群眾。志愿者借助自編教材《最簡實(shí)用普通話100句》，累計(jì)開展7000多個課時的普通話教學(xué)，幫助1000余人掌握外出務(wù)工所需要的基本普通話，助力青壯年群眾通過外出務(wù)工擺脫貧困。團(tuán)隊(duì)設(shè)計(jì)了新型快速雙語教學(xué)方法（協(xié)同教學(xué)、同伴學(xué)習(xí)等），極大提高了不懂漢語的少數(shù)民族同胞學(xué)習(xí)普通話的興趣與效率；制定了驗(yàn)收方案，對學(xué)習(xí)者的普通話成果進(jìn)行驗(yàn)收。概述篇素養(yǎng)提升鄉(xiāng)約·相通——大學(xué)生推廣普通話志愿服務(wù)活動該活動獲得廣泛的社會關(guān)注，被《人民日報(bào)》《光明日報(bào)》及中央廣播電視總臺《新聞聯(lián)播》《朝聞天下》等節(jié)目報(bào)道；獲共青團(tuán)中央等部門舉辦的第五屆中國青年志愿服務(wù)項(xiàng)目大賽金獎，共青團(tuán)中央、教育部等部門舉辦的第十七屆全國大學(xué)生“挑戰(zhàn)杯”紅色專項(xiàng)賽全國特等獎，第十六屆全國大學(xué)生“挑戰(zhàn)杯”全國二等獎。實(shí)踐團(tuán)成員們有感于“推普脫貧”實(shí)踐中的感人事跡，用鏡頭、用藝術(shù)作品記錄下一個個珍貴的故事和感人的瞬間，創(chuàng)作出“推普脫貧攻堅(jiān)”宣傳紀(jì)錄片、微電影、朗誦作品多部。“推普脫貧攻堅(jiān)”系列活動極大地激發(fā)了學(xué)生利用自己所學(xué)知識講好“推普脫貧”的中國故事。

討論：“情暖鄉(xiāng)村，青力青為”，志愿者們在履行大力推廣普通話責(zé)任的同時，讓更多城鎮(zhèn)鄉(xiāng)村的同胞打破了交流障礙與隔閡，促進(jìn)偏遠(yuǎn)山區(qū)的發(fā)展，也譜寫了自己的青

春之歌，講好了中國故事。對于他們的事跡，你有什么感悟？概述篇演示完畢感謝觀看EDUCATION知識篇開篇寄語要想說一口流利的普通話，首先需要了解普通話的一些基礎(chǔ)知識。這些知識能幫助我們更快、更好地掌握普通話。知識篇育人目標(biāo)了解現(xiàn)代漢民族共同語言——普通話，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。第一課語音概述應(yīng)知導(dǎo)航1.了解語音的性質(zhì)。2.明確語音的基本概念。3.掌握普通話的語音系統(tǒng)。目錄01語音的性質(zhì)02語音的基本概念03普通話的語音系統(tǒng)語音是人類的發(fā)音器官發(fā)出的、負(fù)載語義信息的聲音。語音、詞匯和語法構(gòu)成了語言的3要素。語音的性質(zhì)可以從物理性質(zhì)、生理性質(zhì)和社會性質(zhì)3個方面來考察。（一）物理性質(zhì)語音和自然界的一切聲音一樣，是由物體振動引起的，它具有音高、音強(qiáng)、音長和音色4個特征。1.音高音高是指聲音的高低，它是由發(fā)音體振動的頻率來決定的。語音的高低取決于聲帶振動的頻率，即聲帶每秒鐘振動的次數(shù)。語音的高低和人的聲帶的長短、厚薄、松緊有關(guān)。一、語音的性質(zhì)（一）物理性質(zhì)

2.音強(qiáng)音強(qiáng)是指聲音的強(qiáng)弱。它是由音波振動幅度的大小決定的，語音的強(qiáng)弱是由呼出的氣流的強(qiáng)弱決定的。說話時如果用力大，氣流強(qiáng)，聲帶振動的幅度大，聲音就強(qiáng)；反之，說話時如果用力小，氣流弱，聲帶振動的幅度小，聲音就弱。

3.音長音長是指聲音持續(xù)的長短，它是由發(fā)音體振動持續(xù)時間的長短決定的。對語音來說聲帶振動持續(xù)的時間長，聲音就長；聲帶振動的時間短，聲音就短。普通話里的輕聲音節(jié)就比較短。在語音中，音高、音強(qiáng)和音長都是相對的，不是絕對的。一、語音的性質(zhì)（一）物理性質(zhì)

4.音色音色也叫音質(zhì)，是聲音的品質(zhì)和特色，即一個聲音區(qū)別于其他聲音的基本特征。它是由音波振動的形式?jīng)Q定的。影響音色形成的因素有以下3個方面：一、語音的性質(zhì)01發(fā)音體不同02發(fā)音方法不同03發(fā)音時共鳴器的形狀不同（二）生理性質(zhì)語音是人的發(fā)音器官協(xié)調(diào)運(yùn)動的結(jié)果。發(fā)音器官及其活動決定語音的區(qū)別。要了解語音的生理性質(zhì)，必須了解這些發(fā)音器官。人類的發(fā)音器官包括以下3個部分。1.呼吸器官呼吸器官包括肺和氣管。呼吸時，肺部所形成的氣流是發(fā)音的動力。氣流通過氣管到達(dá)喉部，作用于喉頭、聲帶等發(fā)音器官，發(fā)出不同的聲音。一、語音的性質(zhì)（二）生理性質(zhì)

2.呼吸器官發(fā)聲器官包括喉頭和聲帶。喉頭起通道的作用，由甲狀軟骨、環(huán)狀軟骨和兩塊勺狀軟骨組成。

聲帶位于喉頭中間，一端附著在甲狀軟骨上，另一端和兩塊勺狀軟骨相連，是兩片富有彈性的薄膜，中間是聲門，可以打開或閉合，如圖2-1-1（a）所示。

當(dāng)人們呼吸和發(fā)噪音時，聲門打開，氣流可以自由地通過，如圖2-1-1（b）所示；發(fā)樂音和說話時聲門閉合，兩條聲帶靠近，中間留一條窄縫，氣流必須從窄縫中擠出，使聲帶振動，發(fā)出響亮的聲音，如圖2-1-1（c）所示。一、語音的性質(zhì)一、語音的性質(zhì)（二）生理性質(zhì)

3.共鳴器官共鳴器官包括口腔和鼻腔。聲帶振動發(fā)出音波后，之所以能形成不同的聲音，是因?yàn)闅饬髟诳谇缓捅乔粫a(chǎn)生各種共鳴?？谇坏慕Y(jié)構(gòu)較為復(fù)雜，可以分為唇、齒、腭、舌、小舌等部位，如圖2-1-2所示。一、語音的性質(zhì)（二）生理性質(zhì)

3.共鳴器官舌頭、軟腭、上下唇都活動頻繁，硬腭、上下齒等部分不能活動，但在舌頭和它們相接觸的各種活動中，也可以產(chǎn)生許多不同的聲音。氣流在口腔活動產(chǎn)生共鳴而發(fā)出的聲音稱為“口音”。鼻腔是起共鳴作用的固定腔體，連接它和口腔的軟腭和小舌都可以上下移動。當(dāng)軟腭和小舌向上移動時，氣流通過口腔，產(chǎn)生共鳴而發(fā)出口音；當(dāng)軟腭和小舌向下移動時，氣流通過口腔的通道被擋住，改從鼻腔通過，產(chǎn)生共鳴而呼出，此時的聲音稱為“鼻音”。一、語音的性質(zhì)（三）社會性質(zhì)語言是人類社會的交際工具，作為其表現(xiàn)形式的語音也必然具有社會性質(zhì)。語音承載了社會賦予的內(nèi)容，它和所指的事物、所表達(dá)的概念之間無必然的聯(lián)系，完全是社會約定俗成的結(jié)果。

例如“火”這一事物，英語用fire表示，普通話讀作huǒ。但是音和義的結(jié)合一旦被社會承認(rèn)并穩(wěn)定下來，就不允許個人隨便改動，不然就會影響交際。一、語音的性質(zhì)（三）社會性質(zhì)語音的社會性質(zhì)還表現(xiàn)在語音系統(tǒng)上。各種語言或方言都有自己的語音系統(tǒng)，這是由使用不同語言或不同方言的社會群體約定俗成的。語音的社會性質(zhì)主要表現(xiàn)為民族特征和地域特征。語音的民族特征可以從漢語和其他語言的比較中顯示出來。

例如，漢語語音中有送氣和不送氣的區(qū)分，它具有區(qū)分意義的作用，如bō（波）和pō（潑）；英語中雖然也有送氣和不送氣的區(qū)分，但這種區(qū)分并不具有區(qū)分意義的作用。這樣的區(qū)別在普通話和方言中也很明顯，例如在很多地區(qū)，z和zh、c和ch、s和sh是不分的，“陳”（chén）和“岑”（cén）的發(fā)音誤念為相同的，而在普通話中兩者的區(qū)分是很清楚的。一、語音的性質(zhì)0102輔音，也稱子音。發(fā)音時，氣流通過聲門，多數(shù)不振動聲帶，在口腔里受到發(fā)音器官的各種阻礙。氣流通過阻礙才能發(fā)出聲音，氣流較強(qiáng)，例如b、t、p都是輔音。普通話語音中有22個輔音音素。2.輔音元音，也稱母音。發(fā)音時，氣流通過聲門，聲帶振動，發(fā)音器官的其他部位不形成任何阻礙，呼出的氣流暢通無阻，發(fā)音器官的各部分保持均衡狀態(tài)，氣流較弱。普通話語音中有10個元音音素。1.元音

(二)音節(jié)音節(jié)是語音的自然單位，是聽覺上能夠自然分辨的最小語音片段。二、語音的基本概念

(一)音素音素是從音質(zhì)的角度切分出來的最小的語音單位。它是從語音表達(dá)和聽感上不能再細(xì)分的成分。(一)聲母、韻母根據(jù)漢語音韻學(xué)傳統(tǒng)的分析，一個音節(jié)開頭的部分稱為“聲母”，一個音節(jié)中聲母后面的部分通常稱為“韻母”。普通話語音中共有22個聲母，其中有21個輔音聲母(b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s，輔音ng只能用作鼻韻母的韻尾，不能充當(dāng)聲母)，1個零聲母。普通話語音中有39個韻母。韻母可以分成3個部分，即韻頭、韻腹和韻尾。構(gòu)成韻母的元音中開口度最大、聲音最響亮的那個叫作韻腹，韻腹前面的元音是韻頭，韻腹后面的元音或輔音是韻尾。1個韻母可以沒有韻頭或韻尾，但是不能沒有韻腹。三、普通話的語音系統(tǒng)(一)聲母、韻母表2-1-1、表2-1-2、表2-1-3分別是《漢語拼音方案》中的字母表、聲母表和韻母表。三、普通話的語音系統(tǒng)(一)聲母、韻母表2-1-1、表2-1-2、表2-1-3分別是《漢語拼音方案》中的字母表、聲母表和韻母表。三、普通話的語音系統(tǒng)(一)聲母、韻母表2-1-1、表2-1-2、表2-1-3分別是《漢語拼音方案》中的字母表、聲母表和韻母表。三、普通話的語音系統(tǒng)(一)聲母、韻母表2-1-1、表2-1-2、表2-1-3分別是《漢語拼音方案》中的字母表、聲母表和韻母表。三、普通話的語音系統(tǒng)01

（1）“知、蚩、詩、日、資、雌、思”7個音節(jié)的韻母用i，拼作zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si。04

（4）i行的韻母，前面沒有聲母的時候，寫成yi(衣)、ya(呀)、ye(耶)、yao(腰)、you(優(yōu))、yan(煙)、yin(因)、yang(央)、ying(英)、yong(雍)；u行的韻母，前面沒有聲母的時候，寫成wu(烏)、wa(蛙)、wo(窩)、wai(歪)、wei(威)、wan(彎)、wen(溫)、wang(汪)、weng(翁)。02

（2）韻母ㄦ寫成er，用作韻尾的時候?qū)懗蓃。例如：“兒童”拼作ertong，“花兒”拼作huar。04

（4）ü行的韻母，前面沒有聲母的時候，寫成yu(迂)、yue(約)、yuan(冤)、yun(暈)，ü上的兩點(diǎn)省略。ü行的韻母跟聲母j、q、x拼的時候，寫成ju(居)、qu(區(qū))、xu(虛)，ü上的兩點(diǎn)也省略，但是跟聲母n、l拼的時候，仍然寫成nü(女)、lü(呂)。03

（3）韻母單用的時候?qū)懗扫骸?6

（5）Iou、uei、uen前面加聲母的時候，寫成iu、ui、un。例如niu(牛)、gui(歸)、lun(論)。（6）在給漢字注音的時候，為了使拼式簡短，ng可以省作?。05

(二)聲調(diào)

聲調(diào)是音節(jié)的高低升降形式，它是由音高決定的。聲調(diào)是音節(jié)非常重要的構(gòu)成成分，一個音節(jié)沒有標(biāo)上聲調(diào)，這個音節(jié)就毫無意義。普通話中共有陰平、陽平、上聲和去聲4個聲調(diào)。陰平陽平上聲去聲—/∨＼聲調(diào)符號標(biāo)在音節(jié)的主要母音上，輕聲不標(biāo)。例如:媽ｍā麻ｍá馬ｍǎ罵ｍà嗎ｍɑ(陰平)(陽平)(上聲)(去聲)(輕聲)三、普通話的語音系統(tǒng)(三)隔音符號以a、o、e開頭的音節(jié)連接在其他音節(jié)后面的時候，如果音節(jié)的界限易發(fā)生混淆，用隔音符號(’)隔開，例如ｐi’ǎo(皮襖)。學(xué)以致用

1.拉長音節(jié)慢讀下列詞語，體會發(fā)音器官在發(fā)音中的作用。自私機(jī)器知識（體會舌頭的移動變化）

寓意演員抑郁（體會嘴唇的圓展變化）

阿姨大地爬坡（體會開口度大小的變化）三、普通話的語音系統(tǒng)學(xué)以致用

2.慢讀下列詞語，體會音節(jié)發(fā)聲過程中發(fā)音器官的松緊變化。只言片語自言自語風(fēng)言風(fēng)語少言寡語豪言壯語三言兩語3．比較下列音節(jié)的讀音，體會聲母、韻母、聲調(diào)的辨義作用。扒趴媽發(fā)（體會聲母的作用）答德敵獨(dú)（體會韻母的作用）郭國裹過（體會聲調(diào)的作用）三、普通話的語音系統(tǒng)演示完畢感謝觀看EDUCATION第二課聲母應(yīng)知導(dǎo)航1.掌握21個輔音聲母的發(fā)音。2.區(qū)分鼻音與邊音。3.區(qū)分唇齒音與舌根音。4.區(qū)分翹舌音與平舌音。目錄01聲母概述02聲母辯證聲母是漢語音節(jié)中開頭的輔音部分。普通話的輔音聲母一共有21個。如果音節(jié)的開頭不是輔音，就叫它“零聲母音節(jié)”。

（一）聲母的發(fā)音學(xué)習(xí)聲母，必須要了解聲母的發(fā)音部位和發(fā)音方法。1.聲母的發(fā)音部位

發(fā)音部位是指發(fā)音時，氣流受到阻礙的位置。按發(fā)音部位，普通話聲母可以分為以下7類。（1）雙唇音：由上下唇阻礙氣流而形成的音，有3個，分別是b、p、m，如bǎobèi（寶貝）、píngpàn（評判）、mǎnmiàn（滿面）。一、聲母概述（一）聲母的發(fā)音1.聲母的發(fā)音部位（2）唇齒音：由上齒和下唇接近，阻礙氣流而形成的音，只有1個f，如fāngfǎ（方法）。（3）舌尖前音：由舌尖抵住或接近上門齒背阻礙氣流而形成的音，有3個，分別是z、c、s，如zàizuò（在座）、cáncún（殘存）、sèsù（色素）。（4）舌尖中音：由舌尖抵住上齒齦阻礙氣流而形成的音，有4個，分別是d、t、n、l，如dàodé（道德）、tǎntè（忐忑）、nǎonù（惱怒）、lǐlùn（理論）。一、聲母概述（一）聲母的發(fā)音1.聲母的發(fā)音部位（5）舌尖后音：由舌尖抵住或接近硬腭前部阻礙氣流而形成的音，有4個，分別是zh、ch、sh、r，如zhǎnzhuǎn（輾轉(zhuǎn)）、chūchāi（出差）、shēngshū（生疏）、réngrán（仍然）。一、聲母概述（一）聲母的發(fā)音1.聲母的發(fā)音部位（6）舌面音：由舌面前部抵住或接近硬腭前部阻礙氣流而形成的音，又稱“舌面前音”，有3個，分別是j、q、x，如jījí（積極）、qíqiǎo（奇巧）、xiǎoxīn（小心）。（7）舌根音：由舌面后部抵住或接近軟腭阻礙氣流而形成的音，又稱為“舌面后音”，有3個，分別是g、k、h，如gāoguì（高貴）、kēkè（苛刻）、huānhū（歡呼）。一、聲母概述2.聲母的發(fā)音方法一般把輔音發(fā)音時發(fā)音器官形成阻礙和克服阻礙的方法叫作“發(fā)音方法”，可以從阻礙方式、氣流強(qiáng)弱和聲帶振動與否3個方面來分析聲母的發(fā)音方法。（1）阻礙方式輔音的發(fā)音過程一般可以分為3個階段：構(gòu)成阻礙階段（成阻）、阻礙持續(xù)階段（持阻）和阻礙解除階段（除阻）。據(jù)此，普通話聲母可以分為塞音、擦音、塞擦音、鼻音和邊音5類，如表2-2-1所示。一、聲母概述一、聲母概述2.聲母的發(fā)音方法（1）阻礙方式具體發(fā)音方法如下。①塞音：塞音又稱“爆破音”，發(fā)音時阻礙氣流的兩個部位完全閉塞，擋住氣流，然后又突然放開，氣流沖破阻礙，爆發(fā)成音。塞音有b、p、d、t、g、k。②擦音：發(fā)音時兩個發(fā)音部位彼此靠攏，留出一條窄縫，氣流從窄縫中沖出，摩擦成聲。擦音有f、s、sh、r、x、h。一、聲母概述2.聲母的發(fā)音方法（1）阻礙方式具體發(fā)音方法如下。③塞擦音：發(fā)音時阻礙氣流的部位先完全閉塞，擋住氣流，然后打開形成窄縫，氣流從窄縫中摩擦而出，這種發(fā)音方法可以視為塞音和擦音兩種方法的結(jié)合。塞擦音有z、c、zh、ch、j、q。④鼻音：發(fā)音時，口腔中的發(fā)音部位完全閉塞，軟腭下降，氣流從鼻腔通過，并振動聲帶。鼻音有m和n。⑤邊音：發(fā)音時舌尖抵住上齒齦，形成阻礙，然后舌尖的兩邊松弛下垂，聲帶振動，氣流從舌尖兩邊流出。邊音只有一個l。一、聲母概述2.聲母的發(fā)音方法（2）氣流強(qiáng)弱

普通話聲母中塞音、塞擦音發(fā)音時，口腔呼出的氣流比較強(qiáng)的叫作送氣音，有p、t、k、c、ch、q；口腔呼出的氣流比較弱的叫作不送氣音，有b、d、g、z、zh、j。（3）聲帶振動與否。發(fā)音時聲帶振動的是濁音，聲帶不振動的是清音。濁音有r、m、n、l；清音有b、p、f、z、c、s、d、t、zh、ch、sh、j、q、x、g、k、h。一、聲母概述01b、p、m、f加元音o，呼讀音為bo、po、mo、fo。04zh、ch、sh、r加元音-i(后)，呼讀音為zhi、chi、shi、ri。02d、t、n、l加元音e，呼讀音為de、te、ne、le。05z、c、s加元音-i(前），呼讀音為zi、ci、si。03g、k、h加元音e，呼讀音為ge、ke、he。06j、q、x加元音i，呼讀音為ji、qi、xi。(二)聲母的本音和名稱音(呼讀音)為了教學(xué)的方便，《漢語拼音方案》根據(jù)注音字母的傳統(tǒng)讀音，在聲母的后面加上一個響亮的元音來呼讀，這就是聲母的名稱音，又叫作呼讀音。一、聲母概述(三)聲母發(fā)聲要領(lǐng)1．雙唇音b、p、m雙唇音共有3個。例如，“爸爸”“婆婆”“媽媽”3個詞的聲母分別是b、p、m，它們的發(fā)音都有一個共同點(diǎn)，即先雙唇緊閉，然后積蓄氣流。b和p在除去阻礙時氣流從口腔中出來，它們的區(qū)別在于是否送氣，b在除去阻礙時氣流較弱，p在除去阻礙時氣流較強(qiáng)。m與b、p的區(qū)別是前者在除去阻礙時氣流從鼻腔中出來。

2．唇齒音f普通話語音中只有1個唇齒音f，如“夫婦”一詞的聲母。f發(fā)音時上齒輕輕接觸下唇，不要緊咬，中間留有縫隙，氣流從唇齒間的縫隙摩擦而出，聲帶不振動。一、聲母概述(三)聲母發(fā)聲要領(lǐng)3．舌尖前音z、c、s舌尖前音共有3個。例如“藏族”“從此”“思索”的聲母分別是z、c、s。z和c發(fā)音時舌尖平伸，舌尖抵住上齒背，積蓄氣流，當(dāng)氣流積蓄到一定程度時，舌尖和上齒背接觸的部位松開一條縫隙，氣流從縫隙中摩擦而出，聲帶不振動。z和c的區(qū)別在于是否送氣，z在除去阻礙時氣流較弱，c在除去阻礙時氣流較強(qiáng)。s發(fā)音時舌尖平伸，舌尖靠近上齒背，中間留縫隙，除去阻礙時氣流從縫隙中摩擦而出，聲帶不振動。一、聲母概述(三)聲母發(fā)聲要領(lǐng)4．舌尖中音d、t、n、l舌尖中音共有4個。例如“等待”“天天”“牛奶”“歷歷”4個詞的聲母分別是d、t、n、l，它們發(fā)音時都是舌尖抵住上齒齦，然后積蓄氣流。d和t發(fā)音時，當(dāng)口腔中的氣流積蓄到一定程度后，舌尖迅速離開上齒齦，氣流從舌尖和上齒齦中間迸發(fā)而出。

d和t的區(qū)別在于是否送氣，d在除去阻礙時氣流較弱，t在除去阻礙時氣流較強(qiáng)。發(fā)n時，氣流從鼻腔中出來，聲帶振動。發(fā)l時，在舌尖抵住上齒齦的同時，舌頭兩邊要放松，氣流從舌頭兩邊出來，聲帶振動。一、聲母概述(三)聲母發(fā)聲要領(lǐng)5．舌尖后音zh、ch、sh、r

舌尖后音共有4個。例如“真正”“常?！薄皩?shí)施”“仍然”4個詞的聲母分別是zh、ch、sh、r。zh和ch發(fā)音時先把舌尖翹起抵住硬腭前部，然后積蓄氣流，當(dāng)氣流積蓄到一定程度后，在舌尖和硬腭接觸的部位松開一條縫隙，氣流從縫隙中摩擦而出，聲帶不振動。

zh和ch的區(qū)別在于是否送氣，zh在除去阻礙時氣流較弱，ch在除去阻礙時氣流較強(qiáng)。sh和r發(fā)音時，舌尖翹起靠近硬腭前部，中間留有縫隙，軟腭抬起，堵住鼻腔通道，除去阻礙時氣流從縫隙中摩擦而出。sh和r的區(qū)別是清濁不同，sh發(fā)音時聲帶不振動，r發(fā)音時聲帶振動。一、聲母概述(三)聲母發(fā)聲要領(lǐng)6．舌面音j、q、x舌面音共有3個。例如“經(jīng)濟(jì)”“輕輕”“謝謝”3個詞的聲母分別是j、q、x。j和q發(fā)音時舌尖先放松，舌面前部隆起抵住硬腭前部，然后積蓄氣流，當(dāng)氣流積蓄到一定程度后，在舌面和硬腭互相接觸的部位松開一條縫隙，氣流從這條縫隙中摩擦而出，聲帶不振動。

j和q的區(qū)別在于是否送氣，j在除去阻礙時氣流較弱，q在除去阻礙時氣流較強(qiáng)。x發(fā)音時舌尖先放松，舌面前部隆起靠近硬腭前部，中間留有縫隙，軟腭抬起，堵住鼻腔通道，除去阻礙時氣流從縫隙中摩擦而出，聲帶不振動。一、聲母概述(三)聲母發(fā)聲要領(lǐng)7．舌根音g、k、h舌根音共有3個。例如“哥哥”“苛刻”“緩緩”3個詞的聲母分別是g、k、h。g和k發(fā)音時都是舌頭后縮，舌根隆起接觸軟腭，然后積蓄氣流，當(dāng)氣流積蓄到一定程度后，舌根迅速離開軟腭，氣流從舌根和軟腭之間迸發(fā)而出，聲帶不振動。

g和k的區(qū)別在于是否送氣，g在除去阻礙時氣流較弱，k在除去阻礙時氣流較強(qiáng)。h發(fā)音時舌頭先后縮，舌根隆起與軟腭靠近，中間留有縫隙，除去阻礙時氣流從舌根與軟腭之間的縫隙中摩擦而出，聲帶不振動。一、聲母概述01020304（1）韻母i或以i開頭的韻母自成音節(jié)，如yī(衣)、yá(芽)、yǎng(仰)等。(2)韻母u或以u開頭的韻母自成音節(jié)，如wū(屋)、weì(胃)、wǎng(網(wǎng))等。(3)韻母ü或以ü開頭的韻母自成音節(jié)，如yú(魚)、yuàn(院)、yùn(韻)等。

(4)沒有i、u、ü開頭的韻母自成音節(jié)，如ài(愛)、āｎ(安)、è(餓)等。(四)零聲母在普通話語音里有一些音節(jié)沒有聲母，只有韻母獨(dú)立構(gòu)成音節(jié)，這些音節(jié)可以分為以下4類。一、聲母概述(一)讀準(zhǔn)z、c、s和zh、ch、sh在很多方言區(qū)中，“粗布”（cūbù）和“初步”（chūbù）、“散光”（sǎnguāng）和“閃光”（shǎnguāng）、“深林”（shēnlín）和“森林”（sēnlín）是分不清楚的。在通常情況下，因?yàn)閦h、ch、sh發(fā)音時舌尖向上翹起，所以稱為“翹舌音”；而z、c、s發(fā)音時舌尖平伸，所以稱為“平舌音”。要區(qū)分兩者，首先要熟悉它們各自的發(fā)聲要領(lǐng)。發(fā)zh、ch、sh音時，舌尖要翹起來，對準(zhǔn)（抵住或接近）硬腭前部；發(fā)z、c、s音時，舌尖平伸，對準(zhǔn)（抵住或接近）上齒背。二、聲母辨正(一)讀準(zhǔn)z、c、s和zh、ch、sh注意區(qū)分下列詞語。從來—重來五歲—午睡資助—支柱栽花—摘花木材—木柴稍微注意一下，上述詞語的區(qū)別還是很明顯的，容易讀錯的還有“哨所”“自制”“生死”“自尊”“查處”“上司”“財(cái)產(chǎn)”“磁場”“職責(zé)”等詞語。除了注意兩組詞語發(fā)音的區(qū)別，我們還可以利用一些規(guī)律來識別和記憶。首先，可以利用漢字結(jié)構(gòu)關(guān)系來幫助記憶，如在“宗”構(gòu)成的“棕”“蹤”“粽”“崇”等字中，除“崇”是翹舌音外，其余都是平舌音。其次，可以借助聲韻配合規(guī)律來幫助記憶，如和uɑ、uɑi、uɑng相拼的“抓”“刷”“帥”“莊”“窗”等字都是翹舌音，沒有平舌音。二、聲母辨正(一)讀準(zhǔn)z、c、s和zh、ch、sh

1．讀音訓(xùn)練振作zhènzuò正宗zhèngzōng賑災(zāi)zhènzāi

沼澤zhǎozé雜志zázhì栽種zāizhòng差錯chācuò陳醋chéncù成材chéngcái除草chúcǎo財(cái)產(chǎn)cáichǎn采茶cǎichá壽司shòusī哨所shàosuǒ生死shēngsǐ散失sànshī掃射sǎoshè宿舍sùshè二、聲母辨正(一)讀準(zhǔn)z、c、s和zh、ch、sh

2．辨音訓(xùn)練自zì愿—志zhì愿魚刺cì—魚翅chì

私sī人-詩shī人粗cū布—初chū步姿zī勢—知zhī識宗zōng旨—中zhōng止近似sì—近視shì搜sōu集—收shōu集增zēng訂—征zhēng訂支zhī援—資zī源主zhǔ力—阻zǔ力商shāng業(yè)—桑sāng葉申訴sù—申述shù八成chéng—八層céng

樹shù立—肅sù立二、聲母辨正(一)讀準(zhǔn)z、c、s和zh、ch、sh

3．繞口令桃子李子梨子栗子橘子柿子檳子榛子，栽滿院子村子和寨子。刀子斧子鋸子鑿子刨子尺子，做出桌子椅子和箱子。名詞動詞數(shù)詞量詞代詞副詞助詞連詞，組成語詞詩詞和唱詞。蠶絲生絲熟絲繅絲染絲曬絲紡絲織絲，自制粗絲細(xì)絲人造絲。二、聲母辨正(二)讀準(zhǔn)n和l在普通話中，n和l有嚴(yán)格的區(qū)分，在很多方言區(qū)中卻存在不同程度的混淆，如湘方言、贛方言、閩方言及西南方言等。要區(qū)分兩者，首先要熟記它們各自的發(fā)音要領(lǐng)。

n發(fā)音時，舌尖抵住上齒齦，軟腭下降，打開鼻腔通路，聲帶振動，氣流從鼻腔通過，如“牛奶”“男女”等。

l發(fā)音時，舌尖抵住上齒齦，軟腭上升，阻塞鼻腔通路，聲帶振動，氣流從舌頭兩邊通過，如“理論”“嘹亮”等。

還可以用捏鼻孔的方法來區(qū)分，如果捏住鼻孔發(fā)音困難的就是n音，發(fā)音并不感覺困難的就是l音。二、聲母辨正(二)讀準(zhǔn)n和l

1．讀音訓(xùn)練牛奶niúnǎi惱怒nǎonù農(nóng)奴nóngnú奶奶nǎinɑi力量lìliàng流利liúlì利率lìlǜ努力nǔlì能力nénglì老年lǎonián遼寧Liáoníng哪里nǎlǐ理念lǐniàn二、聲母辨正(二)讀準(zhǔn)n和l

2．辨音訓(xùn)練南寧（Nánníng）—蘭陵（Lánlíng）難（nán）住—攔（lán）住惱怒（nǎonù）—老路（lǎolù）牛（niú）黃—硫（liú）黃藍(lán)（lán）布—南（nán）部水牛（niú）—水流（liú）爛泥（ní）—爛梨（lí）襤褸（lánlǚ）—男女（nánnǚ）3．繞口令南邊來了兩隊(duì)籃球運(yùn)動員，男運(yùn)動員穿了藍(lán)球衣，女運(yùn)動員穿了綠球衣。不怕累，不怕難，男女運(yùn)動員努力練投籃。二、聲母辨正(三)讀準(zhǔn)r聲母r發(fā)音上常見的問題有以下幾類。第一，把要翹舌的r讀成了平舌音。第二，把r讀成了l。第三，把r開頭的音節(jié)讀成以i或ü開頭的聲母音節(jié)。1．讀音訓(xùn)練仍然réngrán容忍róngrěn軟弱ruǎnruò柔軟róuruǎn擾亂rǎoluàn人類rénlèi蠟染làrǎn冷熱lěngrè任用rènyòng日暈rìyùn炎熱yánrè妖嬈yāoráo二、聲母辨正(三)讀準(zhǔn)r2．辨音訓(xùn)練柔（róu）道—樓（lóu）道擾（rǎo）人—老（lǎo）人燃（rán）料—顏（yán）料日（rì）歷—毅（yì）力

3．繞口令（1）老饒下班去染布，染出布來做棉褥。樓口兒有人攔住路，只許出來不許入。如若急著做棉褥，明日上午送來布。離開染店去買肉，回家熱鍋燉豆腐。（2）小姚繞小橋，小橋繞小姚。橋繞小姚繞，繞橋繞小姚。小姚小橋繞，繞橋小姚笑。二、聲母辨正(四)讀準(zhǔn)f和hf和h都是清擦音，f是上齒和下唇形成阻礙，h是舌面后部和軟腭形成阻礙。發(fā)f音時，輕咬下唇，下唇向上門齒靠攏，形成間隙；軟腭上升，關(guān)閉鼻腔通路，聲帶不顫動，氣流從唇齒形成的間隙里摩擦通過聲。發(fā)h音時，舌根抬高，接近軟腭，形成窄縫，氣流從縫中擠出，摩擦成音。南方有些方言沒有f這個聲母，普通話的f在閩方言中多數(shù)發(fā)成b、p或h，湘方言有些地區(qū)把f讀成hu，而粵方言則相反，把普通話里一些讀h的字（大多是和u結(jié)合的字，如“虎hǔ”“花huā”）也發(fā)作f。二、聲母辨正(四)讀準(zhǔn)f和h

1．讀音訓(xùn)練發(fā)話fāhuà后悔hòuhuǐ符合fúhé繁華fánhuá化肥huàféi后方hòufāng花粉huāfěn輝煌huīhuáng混紡hùnfǎng奮發(fā)fènfā反悔fǎnhuǐ含混hánhùn

2．辨音訓(xùn)練附（fù）注—互（hù）助防（fáng）止—黃（huáng）紙舅父（fù）—救護(hù)（hù）復(fù)（fù）員—互（hù）援開發(fā)（f?。_花（hu?。U（fèi）話—繪（huì）畫黃昏（hūn）—黃蜂（fēng）幅（fú）度—?。╤ú）度二、聲母辨正(四)讀準(zhǔn)f和h

3．繞口令（1）黑化肥發(fā)灰，灰化肥發(fā)黑。黑化肥發(fā)灰會揮發(fā)，灰化肥揮發(fā)會發(fā)黑。（2）粉紅墻上畫鳳凰，鳳凰畫在粉紅墻。紅鳳凰，粉鳳凰，紅粉鳳凰，花鳳凰。紅鳳凰，黃鳳凰，紅粉鳳凰，粉紅鳳凰，花粉花鳳凰。二、聲母辨正(五)零聲母零聲母音節(jié)是無輔音聲母音節(jié)，但由于受到有輔音聲母音節(jié)的影響，往往在開頭元音的前面加上輔音。訓(xùn)練時要注意把元音前的舌根音去掉，開口就發(fā)元音。1．讀音訓(xùn)練阿姨āyí安穩(wěn)ānwěn昂揚(yáng)ángyáng藕粉ǒufěn嘔吐ǒutù額外éwài而已éryǐ恩怨ēnyuàn游玩yóuwán煙霧yānwù婉約wǎnyuē無疑wúyí文物wénwù永遠(yuǎn)yǒngyuǎn運(yùn)營yùnyíng愿望yuànwàng二、聲母辨正(五)零聲母2．辨音訓(xùn)練海岸（àn）—海難（nàn）愛（ài）心—耐（nài）心文（wén）風(fēng)—門（mén）風(fēng)每晚（wǎn）—美滿（mǎn）日（rì）本—譯（yì）本染（rǎn）病—眼（yǎn）病

3．繞口令（1）我是我，鵝是鵝。我不是鵝，鵝不是我。鵝肚餓，我喂鵝。我愛鵝，鵝親我。（2）樹下有群大白鵝，樹上有只小八哥。白鵝說，小八哥，快唱歌；八哥說，大白鵝，快下河，下河一起來唱歌。二、聲母辨正(六)讀準(zhǔn)j、q、x在一些方言區(qū)中，人們常常把j、q、x發(fā)成z、c、s，將聲母j、q、x與i、ü相拼的音發(fā)成z、c、s與i、ü相拼的音。產(chǎn)生這種錯誤的主要原因在于人們在發(fā)音時成阻、除阻的部位太靠近舌尖，發(fā)出的音帶有舌尖音的感覺。1．辨正練習(xí)簡介jiǎnjiè將軍jiāngjūn積極jījí家具jiājù漸進(jìn)jiànjìn侵權(quán)qīnquán祈求qíqiú細(xì)小xìxiǎo選秀xuǎnxiù休閑xiūxián想象xiǎngxiàng緝私j(luò)īsī集資jízī其次qícì下策xiàcè戲詞xìcí二、聲母辨正(六)讀準(zhǔn)j、q、x2．繞口令稀奇稀奇真稀奇，麻雀踩死老母雞，氣球碰壞大機(jī)器，蚯蚓身長七丈七，螞蟻身長三尺六，八十歲的老頭兒躺在搖籃里。

（七）讀準(zhǔn)清聲母和濁聲母清聲母發(fā)音時聲帶不振動，濁聲母發(fā)音時聲帶要振動。普通話里只有m、n、l、r這4個濁聲母，而吳方言和湘方言的部分地區(qū)除了m、n、l、r，還有濁塞音、濁擦音和濁塞擦音聲母。這些方言區(qū)的人學(xué)習(xí)普通話時，要把這些濁聲母改成發(fā)音部位相同的清聲母；聲調(diào)是平聲的，要改成送氣清聲母，如p、t、k、q、ch、c等；聲調(diào)是仄聲的，要改成不送氣的清聲母，如b、d、g、j、zh、z等。二、聲母辨正（七）讀準(zhǔn)清聲母和濁聲母

1．辨正練習(xí)童話tónghuà動畫dònghuà評價píngjià病假bìngjià廚房chúfáng住房zhùfáng水田shuǐtián水電shuǐdiàn逼迫bīpò車站chēzhàn查證cházhèng特定tèdìng

2．繞口令（1）八百標(biāo)兵奔北坡，北坡炮兵并排跑。炮兵怕把標(biāo)兵碰，標(biāo)兵怕碰炮兵炮。（2）青葡萄，紫葡萄，青葡萄沒紫葡萄紫。吃葡萄不吐葡萄皮，不吃葡萄倒吐葡萄皮。二、聲母辨正學(xué)以致用1．用普通話朗讀下列詩歌。蜂〔唐〕羅隱不論平地與山尖，無限風(fēng)光盡被占。采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜？絕句〔唐〕杜甫兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。二、聲母辨正學(xué)以致用1．用普通話朗讀下列詩歌。贈汪倫〔唐〕李白李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。鹿柴〔唐〕王維空山不見人，但聞人語響。返景入深林，復(fù)照青苔上。二、聲母辨正學(xué)以致用2．用普通話朗讀短文。泰山極頂（節(jié)選）楊朔泰山極頂看日出，歷來被描繪成十分壯觀的奇景。有人說：登泰山而看不到日出，就像一出大戲沒有戲眼，味兒終究有點(diǎn)寡淡。我去爬山那天，正趕上個難得的好天，萬里長空，云彩絲兒都不見。素常，煙霧騰騰的山頭，顯得眉目分明。同伴們都欣喜地說：“明天早晨準(zhǔn)可以看見日出了?！蔽乙彩潜е@種想頭，爬上山去。二、聲母辨正學(xué)以致用2．用普通話朗讀短文。泰山極頂（節(jié)選）楊朔一路從山腳往上爬，細(xì)看山景，我覺得掛在眼前的不是五岳獨(dú)尊的泰山，卻像一幅規(guī)模驚人的青綠山水畫，從下面倒展開來。在畫卷中最先露出的是山根底那座明朝建筑岱宗坊，慢慢地便現(xiàn)出王母池、斗母宮、經(jīng)石峪。山是一層比一層深，一疊比一疊奇，層層疊疊，不知還會有多深多奇。萬山叢中，時而點(diǎn)染著極其工細(xì)的人物。王母池旁的呂祖殿里有不少尊明塑，塑著呂洞賓等一些人，姿態(tài)神情是那樣有生氣，你看了，不禁會脫口贊嘆說：“活啦。”。二、聲母辨正學(xué)以致用2．用普通話朗讀短文。泰山極頂（節(jié)選）楊朔畫卷繼續(xù)展開，綠陰森森的柏洞露面不太久，便來到對松山。兩面奇峰對峙著，滿山峰都是奇形怪狀的老松，年紀(jì)怕都有上千歲了，顏色竟那么濃，濃得好像要流下來似的。來到這兒，你不妨權(quán)當(dāng)一次畫里的寫意人物，坐在路旁的對松亭里，看看山色，聽聽流水和松濤。一時間，我又覺得自己不僅是在看畫卷，卻又像是在零零亂亂翻著一卷歷史稿本。二、聲母辨正演示完畢感謝觀看EDUCATION第三課韻母應(yīng)知導(dǎo)航1.掌握單元音韻母的發(fā)音。2.掌握復(fù)元音韻母的發(fā)音。3.掌握鼻韻母的發(fā)音。4.區(qū)分前、后鼻韻母。目錄01韻母概述02韻母的發(fā)音03韻母辯正韻母是指音節(jié)中聲母后面的部分，如“話”（huà），h是聲母，uɑ是韻母。零聲母音節(jié)沒有聲母，全部由韻母組成，如“愛”（àì）沒有聲母，ɑi是韻母。在普通話中，韻母一共有39個。韻母和元音并不相同。普通話中的韻母主要由元音組成，完全由元音組成的韻母有23個，約占韻母的59%，由元音加上輔音構(gòu)成的韻母（鼻韻母）有16個，約占韻母的41%。韻母可以按不同的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類：根據(jù)韻母開頭元音的發(fā)音口型，可以分為開口呼、齊齒呼、合口呼和撮口呼，合稱“四呼”；根據(jù)韻母的結(jié)構(gòu)，可以分為單元音韻母、復(fù)元音韻母和鼻韻母，如表2-3-1所示。一、韻母概述一、韻母概述

（一）四呼

1．開口呼開口呼一般指不是i、u、ü或不是以i、u、ü開頭的韻母。開口呼韻母有ɑ、o、e、ê、er、-i（前）、-i（后）、ɑi、ei、ɑo、ou、ɑn、en、ɑng、eng。

2．齊齒呼齊齒呼一般指i或