英語口語教學(xué)教案（通用5篇）

英語口語教學(xué)教案

英語口語教學(xué)教案（通用5篇）

作為一位優(yōu)秀的人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課

堂時(shí)間。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編為大家整理的英語口語教學(xué)教案，歡迎閱讀，希望大

家能夠喜歡。

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、語言知識目標(biāo):1）認(rèn)讀句子：We'regoingtogotoHainantomorrow.I'mgoingtoswim

inthesea.I'mgoingtovisitmygrandpa.2）認(rèn)讀單詞:children,tomorrow,from,China,swim,

sea短語:byplane,getup

2、語言技能目標(biāo):1）能聽懂并能口頭運(yùn)用WearegoingtogotoHainantomorrowTrn

goingtoswiminthesea.這類語句描述即將做的事情，Module7的教案。2）能識別并能根據(jù)提示

書寫單詞from,China.

3、學(xué)習(xí)策略：養(yǎng)成仔細(xì)觀察、認(rèn)真模仿的良好習(xí)慣，培養(yǎng)口語交際能力和發(fā)散思維能力。

4、文化意識：通過學(xué)習(xí)I'mfromChina.來培養(yǎng)學(xué)生愛國意識。

5、情感態(tài)度：通過本模塊旅游的主題來培養(yǎng)學(xué)生了解更多地理知識和風(fēng)土人情。

二、教學(xué)重點(diǎn)：準(zhǔn)確理解對話中的語句，掌握四會單詞和基本句型，并能正確書寫。

三、教學(xué)難點(diǎn)：會用"begoingt。"結(jié)構(gòu)講述講自己的計(jì)劃期各要發(fā)生的事情以及單詞visit的發(fā)音。

四、教學(xué)用具：CAI課件、CD-ROM,磁帶、單詞卡片。

五、教學(xué)過程：

I.Warm-upDosomeactions.Play,play,playbasketball.Play,play,playchess.Make,

make,makeacake.Write,write.writealetter.Play,play,playbasketball.Swim,swim,swimin

thesea.（學(xué)習(xí)詞組并讓學(xué)生做動作）

II.PresentationT:!likeswimming.Doyoulikeswimming?S:Yse.T:Butnowit'sverycold,so

I,mgoingtogoawarmerplace（課件展示海南的圖片以及句子I'mgoingtogotoHainan.領(lǐng)讀跟

讀）1likesportsandIliketravellingtoo.Look,I'mgoingtogoto...繼續(xù)出示課件北京、上海等地的

圖片和I,mgoingtogoto引導(dǎo)學(xué)生說出I'mgoingtogotoBeijing/Shanghai

Ill.Practice

-.課件出示中國地圖讓學(xué)生用I'mgoingtogot?！@個(gè)句型來描述自己將要去的地方。（小組

內(nèi)說）

二.提問學(xué)生起來說，當(dāng)很多人去一樣的地方的時(shí)候就可以說We'regoingtogoto...（板書并領(lǐng)

讀，生跟讀。）

IV.Textlearning

一、出示Smart一家的圖片T:Whoarethey?S:They'reMrSmart,MsSmart,Samand

Amy.T:Yes,Wherearetheygoingtogo?Let'sreadandcompletethesentences.1.TheSmart

familyisgoingtogototomorrow.（I'matschooltoday,I'mgoingtogoto

Rizhaotomorrow.學(xué)習(xí)tomorrow,doyouknowtomorrow?canyouguess?What'sthe

meaning?）S:Hainan.（讓學(xué)生再聽一遍錄音，檢測一下他們的'答案是否正確）

二、T:Yes!They'regoingtogotoHainan,FmgoingtogotoHainan,butit'sveryfar

fromhere,（出示中國地圖并標(biāo)出海南和山東的距離）soI'mgoingtogobyplane（學(xué)習(xí)詞組）課件展示

乘火車、乘公共汽車的圖片讓學(xué)生小組內(nèi)說說自己要去的地方并練習(xí)說I'mgoingtogo

byplane/train/bus...（提問學(xué)生起來說）T:WhatabouttheSmarts?Howaretheygoingtogo?

Let'sreadandcompletethesentences.2.The/regoingtogo.（讓學(xué)生再聽一遍錄音，檢

測一下他們的答案是否正確）

三、課件呈現(xiàn)爺爺?shù)恼掌瑢W(xué)習(xí)單詞"visit"T:WeknowtheyYegoingtogotoHainan.Doyou

knowwhereamIgoingtogo?Look,thisismygrandpa,Ilovehim,butwehaven'tseenfor

（

alongtimezImisshimverymuch,soI'mgoingtovisitmygrandpatomorrow.can

youguess?What'sthemeaning?學(xué)習(xí)Visit并讓每個(gè)學(xué)生起來說Izmgoingtogovisitmy

grandpa,教師及時(shí)糾正visit和grandpa的發(fā)音）T:Whataboutyou?Whatareyougoingto

dotomorrow?（讓學(xué)生小組內(nèi)說一下并出示課件游泳、打籃球、踢足球等圖片提示學(xué)生說出I'm

goingto…并讓學(xué)生起來展示）

四、WhataboutXiaoyongandSam?Whataretheygoingtodo?Let'sreadandfillin

theblanksWhereHowWhat

五、Readthetextandtick（V）orcross（x）,thencorrect.l.SamandAmyaregoingtoget

upat6o'clock.2.XiaoyongisfromEngland.（讓學(xué)生再聽一遍錄音,檢測一下他們的答案是否正確）

學(xué)習(xí)from,China并讓學(xué)生練習(xí)說I'mfromChina.DoyouloveChina?WeshouldloveChina,

yes?BecauseWe'reChinese.

六、FollowtheCD-ROM,并學(xué)習(xí)swimsuit出示課文的圖片，T:Who'sswimsuitisthis?Is

thisSam'sorXiaoyongzs?Ss:Xiaoyong's.T:Why?S1:Sam和Xiaoyong拿錯(cuò)了包？T:Why?Ss:

他們有一樣的包T:Yes!Theyhavethesamebags.Whatdoyoulearnfromthisstory?S:要保管好

自己的物品……

七、Readthetextandactitoutthencomplete.WeYegoingtogototomorrow.We're

goingtogetupato'clock.We'regoingtogobyTmgoingtovisit.Fm

goingtointhesea.、

V.ExtensionMakeaplanWhatareyougoingtodothisweekend?I'mgoingtogoto...

thisweekend.Fmgoingtogetupat...o'docklmgoingtogoby...Fmgoingto...

VI.Homework:

Readthetextfluently熟讀課文。

DoExercise3andExercise5onyourExerciseBooks.做配套練習(xí)冊第三題和第五題。

Write3thingsyouaregoingtodotomorrow.寫出三件你明天打算做的事情。I'm

goingto...tomorrow.

一、活動目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒對英語的興趣

2、復(fù)習(xí)用英語數(shù)數(shù)及單詞face,學(xué)習(xí)用英語說出五官并能正確發(fā)音

3、通過游戲促進(jìn)幼兒交往能力和初步的競爭意識

二、活動內(nèi)容：學(xué)習(xí)單詞nose、mouth、eyes,ears

三、活動準(zhǔn)備：face課件、五官卡片〈用來拼圖〉、娃娃臉紙〈用來粘貼五官〉、音樂磁帶等

四、活動過程：

（一）、開始部分引出主題

1、用英語問候師:Hello,boysandgirls幼:Hello,MissLi師幼共同唱（goodmorning）

2、熱身運(yùn)動。

Firstletusreviewthesong《eyesearsmouthandnose》

Eyesearsmouthandnose,Mouthandnose,mouthandnose,

Eyesearsmouthandnose,Thisismyface./Thisismyface.

教師與幼兒邊唱邊做動作，以達(dá)到課前的熱身準(zhǔn)備。

3、學(xué)習(xí)單詞師：今天老師再來給小朋友變個(gè)魔術(shù)，（點(diǎn)出課件face）,Look,whatsthis?幼：

Itsface師:Yes,〈教師模仿face）:"Iamaface,nicetoseeyou"幼:"nicetoseeyoutoo"師:

Oh,verygood。face上都有什么呢？Whowanttohelpme?幼：眼睛、鼻子、嘴巴......師：那我們

一起來用英語數(shù)數(shù)看face上都有幾個(gè)器官吧幼：Onetwotheer……

（二）、學(xué)習(xí)五官單詞

師：〈點(diǎn)擊課件放大五官上的嘴巴〉Whatsthis?幼：嘴巴師:oh,thisismouth,followme

"mouth"幼兒看老師口型跟讀，coachoutletsale,向mouth打招呼"hell。mouth"類似學(xué)習(xí)nose、

eye、ear師：小朋友學(xué)的可真快，鼓勵(lì)鼓勵(lì)自己幼、gooddoodverygood.

（三）、游戲比賽記憶單詞師：小娃娃哭了？小朋友看發(fā)生了什么事？〈出示課件face五官消失〉

原來娃娃的五官丟了，怎么辦??？幼兒積極討論想辦法。我們都是一些有爰心的小朋友，君峨們一起

來幫娃娃找到五官，讓她成為一個(gè)漂亮的娃娃吧?！唇處熤v解游戲玩法和規(guī)則，要求幼兒到教室的每

個(gè)角落找器官，找到的用英語說出名字，然后到其他小朋友那找另外的器官，在準(zhǔn)備的沒有五官的娃

娃臉紙上組合一張完整的臉。看哪組組合的最快，優(yōu)勝組獎(jiǎng)勵(lì)笑臉娃娃粘貼一枚〉

（四）、游戲指一指

結(jié)束活動師：小朋友，小娃娃臉真漂亮，他們要回家了，先和他們說再見吧幼：goodbey師：

下面老師要和小朋友做個(gè)游戲，游戲的名字叫：touchtouch教師找一名能力強(qiáng)的幼兒配合示范游戲

〈教師用手請輕輕拍幼兒的手，一邊說touchtouchnose幼兒趕快用另一只手指在鼻子上，要求能

夠聽到后，快速的指出相應(yīng)的五官〉幼兒學(xué)會后可以自由找自己的好朋友玩這個(gè)游戲，教師鼓勵(lì)幫助

交往能力差的幼兒找到好朋友。在歡樂的touchtouch游戲中結(jié)束活動。

活動自評：通過本次英語活動，幼兒基本上可以掌握所學(xué)單詞，并復(fù)習(xí)到一些簡單的英語口語。

活動通過聽、說、學(xué)、用等多種游戲形式，使幼兒在玩中將所學(xué)知識得到鞏固和使用，并能夠在教師

帶動下積極參加到游戲中，并通過找朋友鍛煉幼兒的交往能力，在游戲中注意到幼兒的個(gè)體差異，及時(shí)

鼓勵(lì)和引導(dǎo)。

教學(xué)內(nèi)容：

Let'sspell

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)習(xí)元音字母a在單詞中的發(fā)音以及認(rèn)讀書寫含有這個(gè)字母的單詞。

教學(xué)重點(diǎn)：

掌握元音字母a的發(fā)音和單詞的書寫。

教學(xué)難點(diǎn)：

元音a的發(fā)音，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識字母有元音和輔音之分。

教學(xué)準(zhǔn)備：

錄音機(jī)

教學(xué)過程：

一、熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

1.日?？谡Z練習(xí)。

2.復(fù)習(xí)上冊書的有關(guān)字母A的知識。

catbaghanddad/?/

二、新課展示（Presentation）

1.教師出示字母卡并問：What'sit?An"Aa".

What'sthesoundofletter"A"?引導(dǎo)學(xué)生說出元音字母a在單詞中的發(fā)音/ei/。

2.出示含有這個(gè)字母相同發(fā)音的單詞圖片。

Cakefacenamemake/ei/

3.放Lefsspell部分的錄音，學(xué)生跟讀。

4.小組學(xué)習(xí)：找一找還有那些單詞中字母a的發(fā)音是/ei/?

5.小組匯報(bào)交流并總結(jié)。

三、趣味操練(Practice)

1.游戲：聽一聽，辯T溶

教師讀一組單詞讓學(xué)生聽一聽找出那個(gè)單詞中沒有a/ei/的發(fā)音。

如:bagdadmakecake

2.學(xué)寫單詞，并指導(dǎo)學(xué)生描紅。

四、作業(yè)(Homework)

聽錄音，給家長讀單詞。

板書

Let'sspell

a/ei/:cakefacenamemake

第四課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：BLet,slearn

教學(xué)目標(biāo)：

1.能聽懂、會說：Thisisthenewclassroom.Thefloorisgreen...并能用Thisis…和表示顏色的

詞來描述教室中的事物。

.能聽、說、認(rèn)讀本課主要單詞：

2computer,teachersdesk,fan,wall,flooro

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)Thisismyclassroom.Thefloorisgreen...;學(xué)習(xí)單詞：computer,teachers

desk,fan,wall,floor

教學(xué)難點(diǎn)：the的'發(fā)音與運(yùn)用表達(dá)復(fù)數(shù)時(shí)be動詞的運(yùn)用

教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)

教學(xué)過程：

一、熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

1.教師出示自制的顏色大轉(zhuǎn)盤，一個(gè)學(xué)生撥動上面的指針，使轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)動。當(dāng)轉(zhuǎn)盤停止后，讓大家說

出指針?biāo)傅念伾?。再讓另一個(gè)學(xué)生繼續(xù)轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，直到所學(xué)的有關(guān)顏色的單詞(red,yellow,green,

blue,purple,white,black,orange,pink,brown)都被復(fù)習(xí)過一遍。

二、呈現(xiàn)新課(Presentation)

1.復(fù)習(xí)本單元A部分Letslearn的內(nèi)容。

T:LooklThisisourclassroom.Whatsintheclassroom?

學(xué)生利用所學(xué)知識回答問題。然后教師補(bǔ)充說：Thereisafloor,ateachersdesk,acomputer,

twofansandfourwallsintheclassroom,too.(教師一邊說一邊指著教室中的實(shí)物，有些教室的設(shè)施

也許沒有這么齊全，不能在實(shí)際的課堂中教學(xué)，建議使用教材相配套的教學(xué)課件或本單元的雙面對開實(shí)

景圖)

2.教師分別指著教室中的講臺桌，地面，墻，風(fēng)扇和計(jì)算機(jī)問學(xué)生：Whatsthis?讓學(xué)生試著回答

問題。教師可做適當(dāng)提示。

3.播放本部分的教學(xué)課件［UnitlLetslearn/B］教師分別點(diǎn)擊以上事物，通過視聽使學(xué)生更有效地記

憶單詞。(建議課件的制作能在用鼠標(biāo)點(diǎn)擊講臺桌，地面，墻，風(fēng)扇和計(jì)算機(jī)時(shí)閃爍。當(dāng)再次點(diǎn)擊時(shí)可

顯示英文單詞。）

4.利用課件顯示英文單詞并教讀。及時(shí)糾正學(xué)生的發(fā)音。

5.教師播放課件中的句子部分。

6.教師提出問題：Whatcolouristhewall?Whatcolouisthefloor通過讓學(xué)生回答問題，學(xué)說

句子Thewalliswhite.Thefloorisgreen.教師注意及時(shí)糾正the的發(fā)音。

7.學(xué)生跟讀并模仿"Letslearn"部分.（使用教材相配套的教學(xué)錄音帶）

8.觀看課件畫面,對課文中的句子進(jìn)行擴(kuò)展練習(xí)。如：Look!Thisismyclassroom.Thewallis

white.Thefloorisgreen.Thefanisgreen,too.Thecomputerisblue.Theteachersdeskis

yellow.對表達(dá)有困難的學(xué)生，教師可用提問的方式加以引導(dǎo)：Whatcolouristhe

fan/computer/teachersdesk?

9.讓學(xué)生打開本單元的雙面對開情景圖，兩人一組看圖說話。教師進(jìn)行巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。

讓學(xué)生在本班教室的實(shí)際場景中進(jìn)行操練。學(xué)生可以下位子在教室中一邊看，一邊說，一邊指。以增加

學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

10.復(fù)習(xí)本單元所學(xué)有關(guān)classroom的所有單詞。教師出示單詞卡讓學(xué)生認(rèn)讀，并把單詞卡貼到黑

板上。學(xué)生在讀出單詞的同時(shí)用手指向教室中相對應(yīng)的事物?？疾閷W(xué)生認(rèn)讀理解單詞的能力。

11.把以上單詞制作成表格，形如本冊教材第7頁。做Bingo的游戲。讓學(xué)生先把空缺的四個(gè)格隨

意涂上紅、黃、藍(lán)和綠色。然后聽老師讀單詞劃圈，能夠連成一條線的同學(xué)喊Bing。。繼續(xù)游戲，直到

所有的單詞都被劃上圈。此游戲?yàn)?Letsplay"部分。

三、趣味訓(xùn)練（Practice）

游戲1:Colouryourclassroom.

1）教師發(fā)給學(xué)生一張印有教室的黑白圖片，讓學(xué)生根據(jù)自己的想象把教室中的物品涂上顏色，然后

兩人一組，互相指圖說一說自己設(shè)計(jì)的classroom.

2）本游戲可以進(jìn)行Listenandcolour的練習(xí)。學(xué)生要通過聽腹教師的指令之后，按照要求給圖片

圖上相應(yīng)的顏色，然后再看圖說話。

3）建議：這一游戲還可制作成課件。（具體內(nèi)容與操作見媒體素材）

游戲2:計(jì)時(shí)猜詞競賽

Talkaboutitinyourgroup.（適當(dāng)增加句型,進(jìn)行擴(kuò)展會話練習(xí)。）

如:Thisismyclassroom.Itsverybig.Thedoorisyellow.Thewindowsaregreen...Ilike

myclassroom.

四、作業(yè)

抄寫單詞

板書computer電腦teachersdesk講臺fan風(fēng)扇wall墻floor地板

-.教學(xué)目標(biāo)

知識與能力

SectionA主要通過談?wù)撛掝}"Thingsaroundthehouse"學(xué)習(xí)詢問”物品的位置"，使學(xué)生學(xué)會基本

句型"Where'smybackpack?It'sunderthechair.",進(jìn)一步體含'WhereYes/No"疑問旬的用法；學(xué)

會運(yùn)用方位介詞"on/in/under/behind/nextt。"表達(dá)物品的位置。

二.教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)習(xí)運(yùn)用重點(diǎn)句型'Where…?Yes/No"疑問句的用法；語法焦點(diǎn)在于學(xué)會運(yùn)用方位介詞”on/in/

under/behind/nextto"表達(dá)物品的位S。

三,教學(xué)步驟

1）、第一教學(xué)環(huán)節(jié)：情景創(chuàng)設(shè)，導(dǎo)入新課

教師活動學(xué)生活動

SectionA主要內(nèi)容是通過詢問"物品的位置"，使學(xué)生學(xué)會'WhereYes/No"疑問句的用法；學(xué)會

運(yùn)用方位介詞表達(dá)物品的位置。所以在教學(xué)中可采取問答式導(dǎo)人法：

1.教師拿出一個(gè)籃球或放映幻燈片或出示圖片進(jìn)行演示：IhaveabasketbalL"Whereisit?"自己

回答："Itison/in/under-（把籃球放在講臺上、里、下），以此方法教學(xué)一些學(xué)習(xí)、生活用品、家具

名詞及"on/in/under—

2.讓學(xué)生將單詞與圖相連，熟悉一些學(xué)習(xí)、生活用品、家具名詞及“on/in/under--.

1.看演示：Ihaveabasketball。"Whereisit?Itison/in/under---"學(xué)一些學(xué)習(xí)、生活用品、家具

n

名詞及"on/in/under—o

2.將單詞與圖相連，熟悉一些學(xué)習(xí)、生活用品、家具名詞及"on/in/under—".

2）、第二教學(xué)環(huán)節(jié)：師生互動，學(xué)習(xí)探究

教師活動學(xué)生活動

1.播放1b部分的錄音讓學(xué)生聽，引導(dǎo)學(xué)生寫出所聽到的單詞的號碼，完成lb部分的教學(xué)任務(wù)。

2.引導(dǎo)學(xué)生展開PairWork活動，完成lc部分口語交際的教學(xué)任務(wù)，學(xué)會運(yùn)用

,,Where'smybackpack?It,sunderthechair.",及方位介詞"on/in/under/behind/nextto"表達(dá)

物品的位置。

3.播放2a部分的錄音，引導(dǎo)學(xué)生選出他們所聽到的事物并標(biāo)明順序，完成2a部分的教學(xué)任務(wù)。

4.引導(dǎo)學(xué)生展開PairWork活動，完成2c部分口語交際的教學(xué)任務(wù)。歸納語法

"Where'smybackpack?It'son/in/underthechair."

5.引導(dǎo)學(xué)生觀察3a部分的圖畫和對話內(nèi)容，并根據(jù)示例捕捉相關(guān)信息，將方框內(nèi)對話排序。

6.引導(dǎo)學(xué)生展開PairWork活動，完成3b部分口語交際的教學(xué)任務(wù)。要求學(xué)生學(xué)會使用

"Whereare.，句型詢問”物品的位置"。可采用師生互動帶動生生互動的交流方式:

,,Wherearethebooks?Theyarein/on/under/behind/nextto—.1.聽1b部分的錄音,寫出

所聽到的單詞的號碼，完成lb部分的教學(xué)任務(wù)

2.展開PairWork活動,完成lc部分口語交際的教學(xué)任務(wù)，學(xué)會運(yùn)用

"Where'smybackpackTIt'sunderthechair.",及方位介詞"on/in/under/behind/nextto"表達(dá)

物品的位置。

3.聽2a部分的錄音，