吉林省吉林市樺甸市20222023學(xué)年八年級下學(xué)期期末考試語文試卷（解析）

Word文檔下載后可自行編輯1/1吉林省吉林市樺甸市20222023學(xué)年八年級下學(xué)期期末考試語文試卷（解析）2022-2023學(xué)年吉林省吉林市樺甸市八年級（下）期末語文試卷

一、積累與運(yùn)用（15分）

1．（每空1分共6分）默寫。

（1）窈窕淑女，。《詩經(jīng)》

（2），落日故人情?！端陀讶恕?/p>

（3）《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中抒發(fā)憂國憂民博大胸襟的詩句是：，！

（4）《小石潭記》中“，”兩句明寫譚中魚，實(shí)寫潭中水。

2．（5分）請按要求修改下面一段話。

A2010年上海世界博覽會世界各地吸引了7000萬人次前往參觀。B數(shù)百年來，對“和諧城市”模式的探討，從來沒有停止過。中國舉辦世博會是一次展示國力的好機(jī)會。C從“烏托邦”到“理想城市”、再到“田園都市”，D既是人們展示創(chuàng)新成果的舞臺，而是人們交流城市發(fā)展模式的平臺。

①A句語序不當(dāng)，正確的表述是：

②B句句子成分不完整，修改后句子應(yīng)為：

③C句有一處標(biāo)點(diǎn)錯誤，應(yīng)改為

④D句中的關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)，修改后句子應(yīng)為：

⑤文中有一個句子與上下文銜接不當(dāng)，應(yīng)刪去。這個句子是：。

3．（4分）填入下列語段中的四個句子與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

白居易說過，“感人心者，莫先乎情”，_____，____，____。歸有光可謂深諳此道，他在《項(xiàng)脊軒志》中正是將那種“可喜”“可悲”之情不留痕跡地融入了寫景敘事當(dāng)中。

①使人如品佳茗，久久難忘

②或哀婉凄切或閑適歡愉

③或托物以言志，或借景以遣懷，或即事以抒情

④而在傳遞這種感情時，往往又不是直截了當(dāng)，總是極盡委婉曲折之能事

A．②③④①B．③②④①C．②④①③D．②④③①

二、閱讀（45分）

4．（10分）閱讀回答問題。

莊子與惠子游于濠梁之上。莊子曰：“絳魚出游從容，是魚之樂也?！被葑釉唬骸白臃囚~，安知魚之樂？”莊子曰：“子非我，固不知子矣；子固非魚也，全矣！”莊子曰：“請循其本。子曰‘汝安知魚樂’云者，既已知吾知之而問我。我知之濠上也。”

（1）（2分）莊子，名，時期哲學(xué)家，家學(xué)派代表人物。一書是莊子及其后學(xué)的的著作。

（2）（2分）解釋下列加點(diǎn)詞語。

①我非子，固不知子矣

②請循其本

（3）（2分）翻譯句子。

①子非魚，安知魚之樂？

②子固非魚也，子之不知魚之樂，全矣！

（4）（2分）莊子堅(jiān)持認(rèn)為“出游從容”的魚兒很快樂，表現(xiàn)了他怎樣的心境？

（5）（2分）這場辯論的主題是什么？莊子和惠子的觀點(diǎn)各是什么？

5．（5分）閱讀回答問題。

晏子使楚

晏子至，楚王賜晏子酒，酒酣，坐盜?！蓖跻曣套釉唬骸褒R人固善盜乎？”晏子避席對曰：“嬰聞之，橘生淮南則為橘，葉徒相似，其實(shí)味不同。所以然者何？水土異也。今民生長于齊不盜，得無楚之水土使民善盜耶？”王笑曰：“圣人非所與熙也，寡人反取病焉?！?/p>

（1）（2分）解釋加點(diǎn)詞語。

①齊人也，坐盜

②齊人固善盜乎？

③葉徒相似

④其實(shí)味不同

（2）（2分）翻譯句子。

圣人非所與熙也，寡人反取病焉。

（3）（1分）選文中，晏子是用什么方法回?fù)舫醯模?/p>

6．（20分）閱讀回答問題。

老海棠樹

史鐵生

①奶奶，和一棵老海棠樹，在我的記憶里不能分開

②老海棠樹有兩條粗壯的枝椏，彎曲如一把躺椅，小時候我常爬上去，下來吧，你就這么一天到晚呆在上頭不下來了？”是的，用彈弓向四處射擊，甚至在那兒寫作業(yè)?！帮堃苍谏项^吃嗎？”對，我兩腿攀緊樹椏，一個海底撈月把碗筷接上來。“覺呢，也在上頭睡？”沒錯。四周是花香，是蜂鳴，是沾衣不染海棠的花雨。奶奶站在地上，站在屋前，望著我。

③春天，老海棠樹搖動滿樹繁花，搖落一地雪似的花瓣。我記得奶奶坐在樹下糊紙袋，是您自己非要這么累！”奶奶于是不再吭聲，直了直腰

④或者夏天，老海棠樹枝繁葉茂，奶奶坐在樹下的濃蔭里，戴著老花鏡，埋頭于床單或被罩，洗菜，胡亂一洗了事。奶奶生氣了：“你們上班上學(xué)，一邊重新洗菜一邊說：“我就一輩子得給你們做飯？就不能有我自己的工作？”這回是我不再吭聲。

⑤有年秋天，老海棠樹照舊果實(shí)累累，落葉紛紛。那時我大些了，從陜北回來看她，奶奶已經(jīng)腰彎背駝。早晨，奶奶就起來去掃院子，“唰啦唰啦”的聲音把我驚醒，我來，保證用不了三分鐘。”可這回奶奶不要我?guī)停骸澳銊偦貋?/p>

⑥冬天，窗外，風(fēng)中，磨擦著窗欞。奶奶常常在燈下學(xué)習(xí)。她曾經(jīng)讀一本《掃盲識字課本》，再后是一字一句地念報紙上的頭版新聞。那一回，小心地湊到我跟前：“這一段，你給我說說，您學(xué)那玩藝兒有用嗎？”奶奶立刻不語，惟低頭，半天半天目光都不移動。我的心一下子收緊，但知已無法彌補(bǔ)。“奶奶?！薄澳棠?！”“奶奶——”我記得她終于抬起頭時，眼里竟無對我的責(zé)備。

⑦……

⑧如今，奶奶已離我而去。而在我的夢里，我的祈禱中，跟隨著奶奶，陪伴著她；奶奶坐在滿樹的繁花中，滿地的濃蔭里，或不時地要我給她說說：“這一段到底是什么意思？”——這形象，逐年地定格成我的思念

（1）（3分）請按春夏秋冬的順序，概括我記憶中奶奶所做的事。

春糊紙袋、夏、秋、冬。

（2）（4分）文章以“老海棠樹”為題目有什么好處？

（3）（4分）本文詞語運(yùn)用很有特色，請對文中兩處加點(diǎn)詞語加以評析。

①我兩腿攀緊樹丫，一個海底撈月把碗筷接上來。

②她終于抬起頭，眼里竟全是慚愧，毫無對我的責(zé)備。

（4）（4分）同樣的內(nèi)容，標(biāo)點(diǎn)變化后，語氣也會發(fā)生變化。請你品讀第⑥段畫線的語句

（5）（5分）結(jié)尾的一段表述了怎樣的思想感情？

7．（8分）閱讀下面文章，完成下列各題

①為什么你睡了11個小時仍然覺得疲勞？為什么你花了許多時間去度假，回來后依舊沒有生活的熱情？這是因?yàn)槟愕男菹⒎绞讲⒉荒茏屇愕玫椒潘?。那么拋棄它，來一場休息的革命?/p>

②休息方式有很多種，睡眠是為人們所熟知的一種有效的休息方式。它對睡眠不足者或體力勞動者非常適用?！捌凇敝饕怯审w內(nèi)產(chǎn)生的大量酸性物質(zhì)引起的。如果十分疲勞，應(yīng)采取靜的休息方式。通過睡眠，把堆積的廢物排除出去。如果不是很累，也可以在床上先躺一躺，讓全身肌肉和神經(jīng)完全放松后，再起來活動。但對于腦力勞動者來說

③你寫了一天的文案，主持了一天的會議，當(dāng)一切都結(jié)束了，今晚我要睡個好覺。其實(shí)這是一個陷阱。長時間的腦力勞動使你的大腦皮層極度興奮，而身體卻處于低興奮狀態(tài)，對待這種疲勞，而是要找個事兒讓精神放松下來。這樣你就會理解為什么下班后游泳半小時你就會神采奕奕，而周末兩天不出門你依舊無精打采。

④既然睡眠不是幫助腦力勞動者休息大腦的最好方式，那么什么休息方式才是行之有效的呢？大腦皮質(zhì)的一百多億神經(jīng)細(xì)胞，功能都不一樣，這一個區(qū)域活動，另一個區(qū)域就休息。所以，只需改換活動內(nèi)容，就能使大腦的不同區(qū)域得到休息。比如，你星期五寫了很長時間的企劃案，最好第二天去給你的盆栽剪剪枝，以便使頭腦清醒，而不是睡到日上三竿。

⑤當(dāng)你無法選擇由腦力勞動轉(zhuǎn)入體力勞動時，不妨在腦力勞動內(nèi)部進(jìn)行轉(zhuǎn)換。法國杰出的啟蒙思想家盧梭在研究學(xué)問時，用功的時間稍長一些就會感到疲倦，他連續(xù)研究幾個不同的問題，即使是不間斷，用不著休息大腦。我在治學(xué)中充分利用所發(fā)現(xiàn)的這一特點(diǎn)，對一些問題交替進(jìn)行研究。這樣，如果你有好多問題要處理，最好交替進(jìn)行，耗盡精力。

⑥如果你的精神超級緊張，不妨嘗試去做點(diǎn)兒有挑戰(zhàn)的事。心理學(xué)家發(fā)現(xiàn)解除精神緊張的方法，是去處理需要精神緊張才能解決的問題。曾經(jīng)有一位精神即將崩潰的總經(jīng)理找到一位醫(yī)師，一個月以后竟然完全康復(fù)。所以壓力特別大的時候你可以為自己再找份工作，但不要和你的職業(yè)類似。比如去孤兒院做義工，或者做一道超級復(fù)雜的數(shù)學(xué)題等。

⑦可見，變換思考和活動的內(nèi)容，的確是針對腦力勞動者的一種積極有效的休息方式。它調(diào)整了我們的生活狀態(tài)

（選自《科學(xué)之友》，有刪改）

（1）（2分）選文說明的中心內(nèi)容是什么？

（2）（3分）選文第③段中加點(diǎn)詞“極度”為什么不能刪去？

（3）（3分）選文第④段中畫線句子主要運(yùn)用了哪種說明方法？有什么作用？

8．（5分）《經(jīng)典閱讀》是朱自清先生上個世紀(jì)三、四十年代為中學(xué)生撰寫的一部介紹我國傳統(tǒng)文化經(jīng)典的著作。他希望同學(xué)們讀了《經(jīng)典常談》，“把它當(dāng)做一只船航到經(jīng)典的海里去”。根據(jù)你對這本書的理解，完成下面問題。

（1）（2分）依據(jù)文章內(nèi)容，下列對《經(jīng)典常談》這本書的作用概括最準(zhǔn)確的的一項(xiàng)是

A.該書指出了現(xiàn)代學(xué)生應(yīng)該讀些古書的原因和一些方法。

B.該書不是寫給專家和大學(xué)里專門研究古書的學(xué)生看的，而是寫給那些需要讀些古書的學(xué)生看的。

C.該書是一些古書的“切實(shí)而淺明的白話文導(dǎo)言”。

D.該書是理想中一般人的經(jīng)典讀本，讀了這本書就等于接受了經(jīng)典訓(xùn)練，不用再去接觸古書了。

（2）（3分）現(xiàn)代學(xué)生為什么應(yīng)該讀一些古書？請聯(lián)系本書作簡述。

三、綜合性學(xué)習(xí)與寫作（60分）

9．（10分）現(xiàn)在，低碳生活代表著更健康、更自然、更安全、更環(huán)保的生活，同時也是一種低成本、低代價的生活方式。低碳不僅是企業(yè)行為，低碳生活就是返璞歸真地去進(jìn)行人與自然的活動，因此低碳生活是我國提倡的生活方式之一。為此（3）班準(zhǔn)備開展“倡導(dǎo)低碳生活”綜合性學(xué)習(xí)活動，請你來參加。

（1）（3分）口語交際

小明的爸爸只要一走進(jìn)自己的臥室，就喜歡打開所有的燈，即使是出來到餐廳吃晚飯、到客廳看電視或外出散步，小明的爸爸卻說：“電費(fèi)便宜，咱家負(fù)擔(dān)得起?！比绻闶切∶鳎銜鯓討?yīng)對？

小明：

（2）（3分）請根據(jù)下面這句話。將對聯(lián)補(bǔ)齊，作為本次活動的宣傳標(biāo)語。

在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的時代，我們只有減少溫室氣體排放，倡導(dǎo)和擁抱低碳生活

上聯(lián)：減排溫室氣體

下聯(lián)：

（3）（4分）為了更好的調(diào)動學(xué)生的積極性，使本次活動更加豐富多彩，請你仿照示例再補(bǔ)充兩個活動形式。

示例：①發(fā)放“低碳生活”宣傳單。

②

③

10．（50分）作文。

任選一題作文

題目一：生活中，人們常常發(fā)出“真好”的贊嘆和感激，比如“有家真好，“有朋友真好，他們幫我們驅(qū)趕孤獨(dú)

請以“有真好”為題，先補(bǔ)足文題，然后寫一篇文章。

要求：（1）要自由、有創(chuàng)意地表述出真情實(shí)感。（2）除詩歌外（3）不少于500字。（4）書寫要規(guī)范、整潔、美觀。（5），請用xx代替。

題目二：讀了《老海棠樹》，請寫一篇讀后感，題目自擬。

要求：（1）要自由、有創(chuàng)意地表述出真情實(shí)感。（2）除詩歌外（3）不少于500字。（4）書寫要規(guī)范、整潔、美觀。（5），請用xx代替。

2022-2023學(xué)年吉林省吉林市樺甸市八年級（下）期末語文試卷

參考解析與試題解答

一、積累與運(yùn)用（15分）

1．（4分）默寫。

（1）窈窕淑女，君子好逑。《詩經(jīng)》

（2）浮云游子意，落日故人情?！端陀讶恕?/p>

（3）《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中抒發(fā)憂國憂民博大胸襟的詩句是：安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！

（4）《小石潭記》中“游魚細(xì)石，直視無礙”兩句明寫譚中魚，實(shí)寫潭中水。

見解答。

本題考查學(xué)生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充。

解析：

（1）君子好逑

（2）浮云游子意

（3）安得廣廈千萬間大庇天下寒士俱歡顏（重點(diǎn)字：廈）

（4）游魚細(xì)石直視無礙

2．（5分）請按要求修改下面一段話。

A2010年上海世界博覽會世界各地吸引了7000萬人次前往參觀。B數(shù)百年來，對“和諧城市”模式的探討，從來沒有停止過。中國舉辦世博會是一次展示國力的好機(jī)會。C從“烏托邦”到“理想城市”、再到“田園都市”，D既是人們展示創(chuàng)新成果的舞臺，而是人們交流城市發(fā)展模式的平臺。

①A句語序不當(dāng)，正確的表述是：…吸引了世界各地7000萬人次前往參觀

②B句句子成分不完整，修改后句子應(yīng)為：數(shù)百年來，人們（我們）對“和諧城市”模式的探討，從來沒有停止過

③C句有一處標(biāo)點(diǎn)錯誤，應(yīng)改為，

④D句中的關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)，修改后句子應(yīng)為：也是（更是、還是）

⑤文中有一個句子與上下文銜接不當(dāng)，應(yīng)刪去。這個句子是：中國舉辦世博會是一次展示國力的好機(jī)會。。

見試題解答內(nèi)容

此題考查了學(xué)生對病句的辨析和修改、病句的辨析和修改、標(biāo)點(diǎn)符號規(guī)范使用、關(guān)聯(lián)詞的使用、句意連貫。

①此題考查了學(xué)生對病句的辨析和修改。

病句原因很多，主要有搭配不當(dāng)、語序不當(dāng)。判斷病句，可用壓縮句子抓主要成分由整體到局部地判斷，增加語感。

此處屬于語序不當(dāng)，“世界各地吸引了7000萬人次前往參觀”這個句子應(yīng)改為：吸引了世界各地7000萬人次前往參觀。

②此題考查了學(xué)生對病句的辨析和修改。

病句原因很多，主要有搭配不當(dāng)、語序不當(dāng)。判斷病句，可用壓縮句子抓主要成分由整體到局部地判斷，增加語感。

此處屬于句子成分殘缺，“數(shù)百年來，從來沒有停止過”，應(yīng)改為：數(shù)百年來，從來沒有停止過。

③此題考查了學(xué)生對標(biāo)點(diǎn)符號規(guī)范使用。

從“烏托邦”到“理想城市”、再到“田園都市”，應(yīng)改為逗號。

④此題考查了關(guān)聯(lián)詞的使用。

D句中的既是，而是，應(yīng)改為：既是人們展示創(chuàng)新成果的舞臺、還是）人們交流城市發(fā)展模式的平臺。

⑤此題考查了句意連貫。

中國舉辦世博會是一次展示國力的好機(jī)會一句明顯和整段文字意思不協(xié)調(diào)，整段文字說的是世博會的理念。

所以該句該刪除。

解析：

①…吸引了世界各地7000萬人次前往參觀（2分）

②數(shù)百年來，人們（我們）對“和諧城市”模式的探討

③“、”（1分）改為“

④既是人們展示創(chuàng)新成果的舞臺，也是（更是。（4分）

⑤中國舉辦世博會是一次展示國力的好機(jī)會。（2分）

3．（3分）填入下列語段中的四個句子與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

白居易說過，“感人心者，莫先乎情”，_____，____，____。歸有光可謂深諳此道，他在《項(xiàng)脊軒志》中正是將那種“可喜”“可悲”之情不留痕跡地融入了寫景敘事當(dāng)中。

①使人如品佳茗，久久難忘

②或哀婉凄切或閑適歡愉

③或托物以言志，或借景以遣懷，或即事以抒情

④而在傳遞這種感情時，往往又不是直截了當(dāng)，總是極盡委婉曲折之能事

A．②③④①B．③②④①C．②④①③D．②④③①

D

本題考查語句的銜接。解答此題，要結(jié)合語境進(jìn)行分析。

仔細(xì)閱讀閱讀和待排句可知，②句“或哀婉凄切或閑適歡愉”就是對“一種濃烈的情感氛圍”的具體解釋。④句中“而在傳遞這種感情時”與②句緊密相承。③句“或托物以言志，或即事以抒情”與④句“不是直截了當(dāng)，應(yīng)填入第三個空。故四個句子的排序?yàn)椋孩冖堍邰佟?/p>

故選：D。

二、閱讀（45分）

4．（10分）閱讀回答問題。

莊子與惠子游于濠梁之上。莊子曰：“絳魚出游從容，是魚之樂也?！被葑釉唬骸白臃囚~，安知魚之樂？”莊子曰：“子非我，固不知子矣；子固非魚也，全矣！”莊子曰：“請循其本。子曰‘汝安知魚樂’云者，既已知吾知之而問我。我知之濠上也?！?/p>

（1）莊子，名周，戰(zhàn)國時期哲學(xué)家，道家學(xué)派代表人物。《莊子》一書是莊子及其后學(xué)的的著作。

（2）解釋下列加點(diǎn)詞語。

①我非子，固不知子矣固然

②請循其本追溯

（3）翻譯句子。

①子非魚，安知魚之樂？

②子固非魚也，子之不知魚之樂，全矣！

（4）莊子堅(jiān)持認(rèn)為“出游從容”的魚兒很快樂，表現(xiàn)了他怎樣的心境？

（5）這場辯論的主題是什么？莊子和惠子的觀點(diǎn)各是什么？

（1）周；戰(zhàn)國；道；《莊子》

（2）①固然；

②追溯。

（3）①你不是魚，怎么知道魚的快樂？

②你本來就不是魚，你不知道魚的快樂，是完全可以肯定的！

（4）莊子認(rèn)為魚快樂，其實(shí)是他自己愉悅心境的投射和外化。

（5）莊子能否知道魚快樂。

莊子：鰷魚出游從容，是魚之樂也；惠子：子非魚，安知魚之樂？

參考譯文：

莊子與惠施在濠水的橋上游玩。莊子說：“白魚在河水中游得多么悠閑自得，這是魚的快樂啊?！被菔┱f：“你不是魚，怎么知道魚的快樂？”莊子說：“你不是我，怎么知道我不知道魚的快樂？”惠施說：“我不是你，固然不知道你；你本來就不是魚，你不知道魚的快樂，是完全可以肯定的！”莊子說：“請追溯話題本源。你說‘你哪兒知道魚快樂’的話，說明你已經(jīng)知道我知道魚快樂而在問我。我是在濠水的橋上知道的啊。”

（1）本題考查對文學(xué)常識的積累。莊子，戰(zhàn)國時期思想家、文學(xué)家?！肚f子》一書是莊子及其后學(xué)的著作。

（2）本題考查對文言實(shí)詞的理解。解答此類題目，知道句意然后再解釋詞語、古今異義，平時要注意積累并識記一些常見的實(shí)詞。

①句意：我不是你，固然不知道你。

②句意：讓我們回到最初的話題。循：追溯。

（3）本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點(diǎn)。

①中重點(diǎn)詞語有：非，不是；安。句意為：你不是魚？

②中重點(diǎn)詞語有：固，本來；全，完備，你不知道魚的快樂！

（4）本題考查文章內(nèi)容的分析。莊子認(rèn)為的“魚樂”其實(shí)是他內(nèi)心的愉悅心境的一種折射，反對“人為”，這是符合莊子的理想的，說明他的心境很悠然自得的。

（5）本題考查文章的主題和對主要內(nèi)容的理解。第一問，是魚之樂也，安知魚之樂，安知我不知魚之樂，固不知子矣，子之不知魚之樂，可知本文辯論的主題是：莊子能否知道魚快樂。

第二問，此題要結(jié)合二人的對話分析二人的觀點(diǎn)和論據(jù)，他的觀點(diǎn)是什么，他的觀點(diǎn)又是什么，分點(diǎn)來回答。莊子的觀點(diǎn)是：我知道魚很快樂，怎么知道我不知道魚的快樂，說明你已經(jīng)知道我知道魚兒快樂。惠子的觀點(diǎn)是：你不知道魚的快樂，固然不知道你的想法，你也不知道魚的快樂。

解析：

（1）周；戰(zhàn)國；道

（2）①固然；

②追溯。

（3）①你不是魚，怎么知道魚的快樂？

②你本來就不是魚，你不知道魚的快樂！

（4）莊子認(rèn)為魚快樂，其實(shí)是他自己愉悅心境的投射和外化。

（5）莊子能否知道魚快樂。

莊子：鰷魚出游從容，是魚之樂也，安知魚之樂？

5．（5分）閱讀回答問題。

晏子使楚

晏子至，楚王賜晏子酒，酒酣，坐盜?！蓖跻曣套釉唬骸褒R人固善盜乎？”晏子避席對曰：“嬰聞之，橘生淮南則為橘，葉徒相似，其實(shí)味不同。所以然者何？水土異也。今民生長于齊不盜，得無楚之水土使民善盜耶？”王笑曰：“圣人非所與熙也，寡人反取病焉?！?/p>

（1）解釋加點(diǎn)詞語。

①齊人也，坐盜偷竊

②齊人固善盜乎？本來

③葉徒相似只是

④其實(shí)味不同果實(shí)

（2）翻譯句子。

圣人非所與熙也，寡人反取病焉。

（3）選文中，晏子是用什么方法回?fù)舫醯模?/p>

（1）①偷竊。②本來。③只是。④果實(shí)。

（2）楚王笑著說：“圣人是不能同他開玩笑的，我反而自找倒霉了。”

（3）針對楚王的發(fā)難，晏子運(yùn)用了類比推理的方法進(jìn)行駁斥，使楚王陷于尷尬境地。

晏子來到了（楚國），楚王請晏子喝酒，喝酒喝得正高興的時候，公差兩名綁著一個人到楚王面前來。楚王問道：“綁著的人是干什么的？’（公差）回答說：“（他）是齊國人，犯了偷竊罪?！背蹩粗套訂柕溃骸褒R國人本來就善于偷東西的嗎？”晏子離開了席位回答道：“我聽說這樣一件事：橘樹生長在淮河以南的地方就是橘樹，生長在淮河以北的地方就是權(quán)樹，只是葉相像罷了，果實(shí)的味道卻不同。為什么會這樣呢？（是因?yàn)椋┧翖l件不相同啊。現(xiàn)在這個人生長在齊國不偷東西，一到了楚國就偷起來了，莫非楚國的水土使他喜歡偷東西嗎？”楚王笑著說：“圣人是不能同他開玩笑的，我反而自找倒霉了?！?/p>

（1）本題考查學(xué)生對文言實(shí)詞的理解能力。解答此類題目，尤其注意通假字、詞類活用等特殊情況。

①句意：（他）是齊國人，犯了偷竊罪。

②句意：齊國人本來就善于偷東西的嗎？固，本來。

③句意：只是葉相像罷了。徒：只是。

④句意：果實(shí)的味道卻不同。實(shí)：果實(shí)。

（2）本題考查學(xué)生對句子翻譯能力。翻譯的要求是做到“信、達(dá)，翻譯的方法是“增、刪、調(diào)、換、補(bǔ)，我們在翻譯句子時要注意通假字、一詞多義，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通。

重點(diǎn)詞：熙，同“嬉”。病，辱。句意：楚王笑著說：“圣人是不能同他開玩笑的?！?/p>

（3）本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解能力。根據(jù)“嬰聞之，生于淮北則為枳，其實(shí)味不同？水土異也，入楚則盜，針對楚王的發(fā)難，使楚王陷于尷尬境地。

解析：

（1）①偷竊。②本來。④果實(shí)。

（2）楚王笑著說：“圣人是不能同他開玩笑的，我反而自找倒霉了?！?/p>

（3）針對楚王的發(fā)難，晏子運(yùn)用了類比推理的方法進(jìn)行駁斥。

6．（20分）閱讀回答問題。

老海棠樹

史鐵生

①奶奶，和一棵老海棠樹，在我的記憶里不能分開

②老海棠樹有兩條粗壯的枝椏，彎曲如一把躺椅，小時候我常爬上去，下來吧，你就這么一天到晚呆在上頭不下來了？”是的，用彈弓向四處射擊，甚至在那兒寫作業(yè)。“飯也在上頭吃嗎？”對，我兩腿攀緊樹椏，一個海底撈月把碗筷接上來?！坝X呢，也在上頭睡？”沒錯。四周是花香，是蜂鳴，是沾衣不染海棠的花雨。奶奶站在地上，站在屋前，望著我。

③春天，老海棠樹搖動滿樹繁花，搖落一地雪似的花瓣。我記得奶奶坐在樹下糊紙袋，是您自己非要這么累！”奶奶于是不再吭聲，直了直腰

④或者夏天，老海棠樹枝繁葉茂，奶奶坐在樹下的濃蔭里，戴著老花鏡，埋頭于床單或被罩，洗菜，胡亂一洗了事。奶奶生氣了：“你們上班上學(xué)，一邊重新洗菜一邊說：“我就一輩子得給你們做飯？就不能有我自己的工作？”這回是我不再吭聲。

⑤有年秋天，老海棠樹照舊果實(shí)累累，落葉紛紛。那時我大些了，從陜北回來看她，奶奶已經(jīng)腰彎背駝。早晨，奶奶就起來去掃院子，“唰啦唰啦”的聲音把我驚醒，我來，保證用不了三分鐘。”可這回奶奶不要我?guī)停骸澳銊偦貋?/p>

⑥冬天，窗外，風(fēng)中，磨擦著窗欞。奶奶常常在燈下學(xué)習(xí)。她曾經(jīng)讀一本《掃盲識字課本》，再后是一字一句地念報紙上的頭版新聞。那一回，小心地湊到我跟前：“這一段，你給我說說，您學(xué)那玩藝兒有用嗎？”奶奶立刻不語，惟低頭，半天半天目光都不移動。我的心一下子收緊，但知已無法彌補(bǔ)?！澳棠獭！薄澳棠?！”“奶奶——”我記得她終于抬起頭時，眼里竟無對我的責(zé)備。

⑦……

⑧如今，奶奶已離我而去。而在我的夢里，我的祈禱中，跟隨著奶奶，陪伴著她；奶奶坐在滿樹的繁花中，滿地的濃蔭里，或不時地要我給她說說：“這一段到底是什么意思？”——這形象，逐年地定格成我的思念

（1）請按春夏秋冬的順序，概括我記憶中奶奶所做的事。

春糊紙袋、夏補(bǔ)花、洗菜、秋掃院子、冬在燈下學(xué)習(xí)。

（2）文章以“老海棠樹”為題目有什么好處？

（3）本文詞語運(yùn)用很有特色，請對文中兩處加點(diǎn)詞語加以評析。

①我兩腿攀緊樹丫，一個海底撈月把碗筷接上來。

②她終于抬起頭，眼里竟全是慚愧，毫無對我的責(zé)備。

（4）同樣的內(nèi)容，標(biāo)點(diǎn)變化后，語氣也會發(fā)生變化。請你品讀第⑥段畫線的語句

（5）結(jié)尾的一段表述了怎樣的思想感情？

（1）補(bǔ)花、洗菜秋：掃院子；在燈下學(xué)習(xí)

（2）以老海棠樹為線索，貫穿全文；含蓄、形象地表現(xiàn)了奶奶和“我”之間濃濃的祖孫情；老海棠樹在文中也有一定的象征意義。

（3）①海底撈月，生動體現(xiàn)了“我”敏捷的動作和頑皮的個性。

②終于，足見奶奶低頭不語的時間之久，體現(xiàn)了奶奶此刻非常慚愧、失落的心理。

（4）第一聲陳述的語氣寫出“我”有一點(diǎn)不安，知道傷了奶奶的心；第二聲感嘆的語氣寫出“我”急于想得到奶奶的原諒，第三聲加強(qiáng)的感嘆語氣，寫出“我”愧疚難過、急于想用撒嬌來求得奶奶原諒的心理。

（5）表現(xiàn)了奶奶和“我”濃濃的祖孫情。

全文共記敘了有關(guān)奶奶的七件往事：樹下喚孫、送飯，糊紙袋，補(bǔ)花，洗菜，掃院子，燈下學(xué)習(xí)。以老海棠樹為線索，貫穿全文；老海棠樹象征了奶奶，在“我”的記憶里與奶奶的形象不能分開，表現(xiàn)了奶奶和“我”濃濃的祖孫情。

（1）本題考查文章內(nèi)容概括。第③段寫春天奶奶在樹下糊紙袋、洗菜。第⑥段寫冬天奶奶在樹下學(xué)習(xí)。

（2）本題考查題目作用。根據(jù)文本內(nèi)容可知，所以“老海棠”是文章線索。在“我”的記憶里與奶奶不可分割，含蓄地表現(xiàn)了奶奶和“我”的親情。

（3）本題考查賞析句子的能力。

①是對“我”的動作描寫，“海底撈月”生動體現(xiàn)了“我”敏捷的動作和頑皮的個性。

②寫了奶奶的動作神態(tài)。“終于”足見奶奶低頭不語的時間之久、失落的心理。

（4）本題考查句子品析。該句子是“我”因?yàn)橹S刺奶奶而心里不安時喊的，第一聲是陳述寫了“我”內(nèi)心的不安，第三聲運(yùn)用感嘆號，想取得奶奶的原諒。

（5）本題考查情感。

從“逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔”可以體會到對奶奶深深地思念。

解析：

（1）補(bǔ)花、洗菜秋：掃院子

（2）以老海棠樹為線索，貫穿全文、形象地表現(xiàn)了奶奶和“我”之間濃濃的祖孫情。

（3）①海底撈月，生動體現(xiàn)了“我”敏捷的動作和頑皮的個性。

②終于，足見奶奶低頭不語的時間之久、失落的心理。

（4）第一聲陳述的語氣寫出“我”有一點(diǎn)不安，知道傷了奶奶的心，第三聲加強(qiáng)的感嘆語氣、急于想用撒嬌來求得奶奶原諒的心理。

（5）表現(xiàn)了奶奶和“我”濃濃的祖孫情。

7．（8分）閱讀下面文章，完成下列各題

①為什么你睡了11個小時仍然覺得疲勞？為什么你花了許多時間去度假，回來后依舊沒有生活的熱情？這是因?yàn)槟愕男菹⒎绞讲⒉荒茏屇愕玫椒潘?。那么拋棄它，來一場休息的革命?/p>

②休息方式有很多種，睡眠是為人們所熟知的一種有效的休息方式。它對睡眠不足者或體力勞動者非常適用?！捌凇敝饕怯审w內(nèi)產(chǎn)生的大量酸性物質(zhì)引起的。如果十分疲勞，應(yīng)采取靜的休息方式。通過睡眠，把堆積的廢物排除出去。如果不是很累，也可以在床上先躺一躺，讓全身肌肉和神經(jīng)完全放松后，再起來活動。但對于腦力勞動者來說

③你寫了一天的文案，主持了一天的會議，當(dāng)一切都結(jié)束了，今晚我要睡個好覺。其實(shí)這是一個陷阱。長時間的腦力勞動使你的大腦皮層極度興奮，而身體卻處于低興奮狀態(tài)，對待這種疲勞，而是要找個事兒讓精神放松下來。這樣你就會理解為什么下班后游泳半小時你就會神采奕奕，而周末兩天不出門你依舊無精打采。

④既然睡眠不是幫助腦力勞動者休息大腦的最好方式，那么什么休息方式才是行之有效的呢？大腦皮質(zhì)的一百多億神經(jīng)細(xì)胞，功能都不一樣，這一個區(qū)域活動，另一個區(qū)域就休息。所以，只需改換活動內(nèi)容，就能使大腦的不同區(qū)域得到休息。比如，你星期五寫了很長時間的企劃案，最好第二天去給你的盆栽剪剪枝，以便使頭腦清醒，而不是睡到日上三竿。

⑤當(dāng)你無法選擇由腦力勞動轉(zhuǎn)入體力勞動時，不妨在腦力勞動內(nèi)部進(jìn)行轉(zhuǎn)換。法國杰出的啟蒙思想家盧梭在研究學(xué)問時，用功的時間稍長一些就會感到疲倦，他連續(xù)研究幾個不同的問題，即使是不間斷，用不著休息大腦。我在治學(xué)中充分利用所發(fā)現(xiàn)的這一特點(diǎn)，對一些問題交替進(jìn)行研究。這樣，如果你有好多問題要處理，最好交替進(jìn)行，耗盡精力。

⑥如果你的精神超級緊張，不妨嘗試去做點(diǎn)兒有挑戰(zhàn)的事。心理學(xué)家發(fā)現(xiàn)解除精神緊張的方法，是去處理需要精神緊張才能解決的問題。曾經(jīng)有一位精神即將崩潰的總經(jīng)理找到一位醫(yī)師，一個月以后竟然完全康復(fù)。所以壓力特別大的時候你可以為自己再找份工作，但不要和你的職業(yè)類似。比如去孤兒院做義工，或者做一道超級復(fù)雜的數(shù)學(xué)題等。

⑦可見，變換思考和活動的內(nèi)容，的確是針對腦力勞動者的一種積極有效的休息方式。它調(diào)整了我們的生活狀態(tài)

（選自《科學(xué)之友》，有刪改）

（1）選文說明的中心內(nèi)容是什么？

（2）選文第③段中加點(diǎn)詞“極度”為什么不能刪去？

（3）選文第④段中畫線句子主要運(yùn)用了哪種說明方法？有什么作用？

見試題解答內(nèi)容

這篇文章由普遍存在的問題引出說明內(nèi)容，接著介紹了睡眠的作用并指出這種方法不適用于腦力勞動者，然后介紹了行之有效的幫助腦力勞動者休息大腦的方式，最后總結(jié)全文。

（1）本題考查的是對說明文說明內(nèi)容的提取和概括，需要學(xué)生通讀全文，避免以偏概全或總結(jié)不到位。

（2）本題考查說明語言，理解加點(diǎn)詞語的含義，具體分析其在文中的作用以及去掉之后的意思變化。

（3）本題考查辨析說明方法及其作用，常見的說明方法有：舉例子、列數(shù)字、下定義，結(jié)合具體內(nèi)容來辨析方法及作用即可，將“給盆栽剪枝”與“日上三竿”進(jìn)行對比；然后按照說明方法的作用答題模式即可解答。

解析：

（1）變換思考和活動的內(nèi)容，是針對腦力勞動者的一種積極有效的休息方式。）

（2）“極度”指程度極高的意思，表程度。如果刪去了就沒有程度上的強(qiáng)調(diào)、嚴(yán)密的特點(diǎn)。

（3）舉例子、作比較，只需改換活動內(nèi)容。

8．（5分）《經(jīng)典閱讀》是朱自清先生上個世紀(jì)三、四十年代為中學(xué)生撰寫的一部介紹我國傳統(tǒng)文化經(jīng)典的著作。他希望同學(xué)們讀了《經(jīng)典常談》，“把它當(dāng)做一只船航到經(jīng)典的海里去”。根據(jù)你對這本書的理解，完成下面問題。

（1）依據(jù)文章內(nèi)容，下列對《經(jīng)典常談》這本書的作用概括最準(zhǔn)確的的一項(xiàng)是C

A.該書指出了現(xiàn)代學(xué)生應(yīng)該讀些古書的原因和一些方法。

B.該書不是寫給專家和大學(xué)里專門研究古書的學(xué)生看的，而是寫給那些需要讀些古書的學(xué)生看的。

C.該書是一些古書的“切實(shí)而淺明的白話文導(dǎo)言”。

D.該書是理想中一般人的經(jīng)典讀本，讀了這本書就等于接受了經(jīng)典訓(xùn)練，不用再去接觸古書了。

（2）現(xiàn)代學(xué)生為什么應(yīng)該讀一些古書？請聯(lián)系本書作簡述。

（1）C

（2）①書籍的實(shí)質(zhì)和形式是分不開的，要了解它享受它，必須面對它本身，涵泳得深，體味得切，才有得益。②閱讀經(jīng)典能擴(kuò)大視野、擴(kuò)大胸襟、增長見識。（或“經(jīng)典的作用不在實(shí)用，而在于文化，有無用之用”）③作為一個有相當(dāng)教育的國民，有接觸本國經(jīng)典的義務(wù)（或“讀一些培育著咱祖先的古書使我們不至于無本）

《經(jīng)典常談》朱自清，這本書包括《說文解字》《周易》《尚書》《詩經(jīng)》《三禮》《春秋》《三傳》《四書》《戰(zhàn)國策》《史記》《漢書》《諸子》辭賦、詩、文等十三篇，系統(tǒng)地介紹了中國古代文學(xué)的發(fā)展與歷史脈絡(luò)。全書對經(jīng)典的梳理與講解，不僅知識上簡潔精辟，文字上更是白話文通俗流暢的典范；讓古文對讀者來說更為親近，從而啟發(fā)讀者的興趣，是讀者概覽中國古典文學(xué)的不二之選。

（1）本題考查名著內(nèi)容提煉概括。

A項(xiàng)是有關(guān)閱讀經(jīng)典的觀點(diǎn)，B項(xiàng)講該書的適用對象。D項(xiàng)后一句與文中“因這本書的導(dǎo)引。

故選：C。

（2）本題考查名著內(nèi)容。聯(lián)系《經(jīng)典常談》可知，“我想，理由應(yīng)該在這一點(diǎn)上”，有些書籍的實(shí)質(zhì)和形式是分不開的，享受它，涵泳得深，才有得益”，說明后面還有，也會有類似的無用之用”。

解析：

（1）C

（2）①書籍的實(shí)質(zhì)和形式是分不開的，要了解它享受它，涵泳得深，才有得益、擴(kuò)大胸襟。（或“經(jīng)典的作用不在實(shí)用，有無用之用”）③作為一個有相當(dāng)教育的國民

三、綜合性學(xué)習(xí)與寫作（60分）

9．（10分）現(xiàn)在，低碳生活代表著更健康、更自然、更安全、更環(huán)保的生活，同時也是一種低成本、低代價的生活方式。低碳不僅是企業(yè)行為，低碳生活就是返璞歸真地去進(jìn)行人與自然的活動，因此低碳生活是我國提倡的生活方式之一。為此（3）班準(zhǔn)備開展“倡導(dǎo)低碳生活”綜合性學(xué)習(xí)活動，請你來參加。

（1）口語交際

小明的爸爸只要一走進(jìn)自己的臥室，就喜歡打開所有的燈，即使是出來到餐廳吃晚飯、到客廳看電視或外出散步，小明的爸爸卻說：“電費(fèi)便宜，咱家負(fù)擔(dān)得起。”如果你是小明，你會怎樣應(yīng)對？

小明：爸爸，關(guān)燈并不只是為了節(jié)省錢，更重要的是節(jié)約電，少用電能夠減少二氧化碳的排放。二氧化碳是導(dǎo)致全球變暖的罪魁禍?zhǔn)祝蜃兣瘯o人類帶來許多災(zāi)難，所以我們要倡導(dǎo)低碳生活，節(jié)約用電就是低碳生活的一種表現(xiàn)，您覺得呢？

（2）請根據(jù)下面這句話。將對聯(lián)補(bǔ)齊，作為本次活動的宣傳標(biāo)語。

在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的時代，我們只有減少溫室氣體排放，倡導(dǎo)和擁抱低碳生活

上聯(lián)：減排溫室氣體

下聯(lián)：擁抱低碳生活

（3）為了更好的調(diào)動學(xué)生的積極性，使本次活動更加豐富多彩，請你仿照示例再補(bǔ)充兩個活動形式。

示例：①發(fā)放“低碳生活”宣傳單。

②播放“綠色發(fā)展”宣傳視頻

③制作“低碳生活”展板

見解答。

（1）本題考查口語交際中的勸說他人的能力。解答此類題，第一步先分析情景，明確題意。本題要求爸爸離開臥室時要隨手關(guān)燈。第二步要正確、得體地表述。首先要禮貌地稱呼對方；然后結(jié)合材料內(nèi)容，向他講明節(jié)約用電的必要性和重要性，如減少二氧化碳的排放和因此導(dǎo)致的全球變暖對人類的危害性。提醒爸爸要節(jié)約用電，過低碳生活；注意語氣要委婉，可以加上象征性的征詢，如“您說對吧”“您覺得呢”等。

（2）本題考查對對聯(lián)。上聯(lián)是根據(jù)“我們只有減少溫室氣體排放”提煉而成的，那么下聯(lián)根據(jù)“倡導(dǎo)和擁抱低碳生活”一句，擬寫的語句要與上聯(lián)字?jǐn)?shù)相等，結(jié)構(gòu)相同即可，即“擁抱低碳生活”。

（3）本題考查主題活動的設(shè)定。針對中學(xué)生的主題活動一般有以下幾個：朗讀比賽、圖片展、讀書報告會、主題班會、演講比賽、主題歌詠比賽、古詩文朗誦大賽、辦一期手抄報等，任選其中兩種即可。解析示例：舉行“綠色發(fā)展”演講比賽；開展“低碳生活”主題班會等。

解析：

（1）示例：爸爸，關(guān)燈并不只是為了節(jié)省錢，少用電能夠減少二氧化碳的排放，全球變暖會給人類帶來許多災(zāi)難，節(jié)約用電就是低碳生活的一種表現(xiàn)？

（2）示例：擁抱低碳生活

（3）示例：播放“綠色發(fā)展”宣傳視頻；制作“低碳生活”展板

10．（50分）作文。

生活中，人們常常發(fā)出“真好”的贊嘆和感激，比如“有家真好，“有朋友真好，他們幫我們驅(qū)趕孤獨(dú)

請以“有真好”為題，先補(bǔ)足文題，然后寫一篇文章。

要求：（1）要自由、有創(chuàng)意地表述出真情實(shí)感。（2）除詩歌外（3）不少于500字。（4）書寫要規(guī)范、整潔、美觀。（5），請用xx代替。

見解答

本題考查半命題作文。題目中的空白處應(yīng)是給帶來“真好”這種感覺的具體內(nèi)容。比如，有你的感覺真好，有人關(guān)心的感覺真好，有你陪伴的感覺真好，有風(fēng)起的日子真好，有花開的日子真好等等。創(chuàng)作本文，題目應(yīng)是表現(xiàn)的主旨。寫作的內(nèi)容應(yīng)圍繞題目中空白處的內(nèi)容展開。從生活中取材，選材貴在真實(shí)，寫出真情實(shí)感，做到以情動人?？梢赃厰⑦呑h，在具體的事件經(jīng)歷中適時寫出自己的感受；可以借景抒情，在景色環(huán)境的渲染中顯露自己的心情。同學(xué)們在構(gòu)思中要巧妙地安排好文章的結(jié)構(gòu)，注重表述的生動性、條理性。再次，敘述角度上要從小點(diǎn)切入，以達(dá)到“以小見大”的目的。最后強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，要注意正確立意，突出