吉林省吉林市舒蘭市20212022學年五年級上學期語文期末考試試卷

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吉林省吉林市舒蘭市2021-2022學年五年級上學期語文期末測試試卷

一、積累與運用（40分）

1．讀拼音寫詞語。

xiázhǎishòuruòl(fā)ímíng

fángàiàimùhuīhuáng

狹窄；瘦弱；黎明；妨礙；愛慕；輝煌

拼音；詞形

書寫時注意“狹窄”下“狹”是反犬旁，左右結(jié)構(gòu)；“瘦弱”筆畫較多，要正確書寫；“黎明”的“黎”是上下結(jié)構(gòu)，上面的右邊不要寫成“勿”；“妨礙”的“妨”是女字旁，不要寫成“防”；“愛慕”的“慕”是上中下結(jié)構(gòu)，下面是“小加一點”，不要寫成“暮”；“輝煌”都是左右結(jié)構(gòu)，筆畫較多要正確書寫。

故解析為：狹窄；瘦弱；黎明；妨礙；愛慕；輝煌；

題目考查學生對拼音的正確拼讀和詞語書寫能力。作答時要首先把拼音拼讀正確，注意區(qū)分有同音字和同音詞的情況；書寫時要注意易錯字的筆畫和機構(gòu)，把每個字寫正確，即可順利作答。

2．選擇恰當?shù)脑~語（在橫線上填上序號）。

A.果然B.居然C.當然D.固然

（1）“鳥的天堂”里沒有一只鳥，我不禁這樣想。

（2）明亮的月夜美，漆黑漆黑的暗夜，也有無數(shù)的螢火蟲翩翩飛舞。

（3）奶奶突然說：“月亮進來了！”我們看時，那竹簾兒里有了月亮。

（4）我們是班干部，應該以身作則。

（1）B

（2）D

（3）A

（4）C

詞匯運用

結(jié)合詞語的意思和句子表述的意思，可以進行準確作答。（1）“鳥的天堂”里……沒有一只鳥，這句中應填“居然”，表示出乎意料的意思；

（2）“明亮的月夜……美，漆黑漆黑的暗夜，也有無數(shù)的螢火蟲翩翩飛舞。”這句中應填“固然”，表示先承認某個事實，下文又給轉(zhuǎn)折或否定到另一方面去；

（3）奶奶突然說：“月亮進來了！”我們看時，那竹簾兒里……有了月亮。這句中應該填“果然”，表示結(jié)果與預想的情況一致；

（4）“我們是班干部，……應該以身作則。”這句中應該填“當然”，表示對某一行為的確認或肯定；表示就是這樣、應當這樣。

故解析為：B；D；A；C

題目考查學生對詞語的正確理解和運用能力。作答時首先要認真讀懂句子的意思，然后根據(jù)句子表述的意思揣摩所填詞語應表述的含義，然后結(jié)合平時對詞語意思的理解，做出正確選擇。

3．下列字音、字形完全正確的一項是（）。

A．果實累（lèi）累風一更（ɡēnɡ），雪一更

B．默而識（shí）之美中不足（zú）

C．參差（cī）不齊應（yìnɡ）接不瑕

D．不可計數(shù)（shǔ）悄（qiǎo）然無聲

D

拼音；詞形

A項中“果實累（lèi）累”應讀作guǒshíléiléi；

B項中“默而識（shí）之”應讀作mòérzhìzhī；

C項中“應（yìnɡ）接不瑕”應讀作“應接不暇”；

D項中詞語讀音和詞形全部正確。

故解析為：D。

題目考查學生的漢字讀音和詞形掌握能力。作答時要對于多音字要結(jié)合詞語中漢字的意思進行正確作答，對于容易選擇錯誤的詞語書寫，要結(jié)合平時的學習積累，加強識記，才能順利作答。

4．與成語“望眼欲穿”意思相近的俗語是（）。

A．一個巴掌拍不響B(tài)．盼星星盼月亮

C．十五個吊桶打水D．前怕狼后怕虎

B

慣用語

“望眼欲穿”指眼睛都要望穿了，形容盼望、想念的迫切；閱讀各項，ACD三項中表述都不含盼望的意思；

B項中“盼星星盼月亮”與“望眼欲穿”的意思相近。

故解析為：B。

題目考查學生對詞語的近義詞的掌握情況。作答時要結(jié)合所給熟語的意思，根據(jù)平時對詞語的學習積累，可選擇適當?shù)氖煺Z，順利作答。

5．“我們吃的糧食蔬菜水果肉類穿的棉麻毛絲都和太陽有密切的關系”在橫線上填入合適的標點，正確的一項是（）。

A．、、、，、、、，。

B．、、、；、、、，。

C．，，，，，，，，。

D．、、、、、、、。

A

標點符號

“糧食蔬菜水果肉類”這句中前面應該用頓號，后面用逗號；“的棉麻毛絲”前面用頓號，后面用逗號；頓號表示同類事物的列舉，逗號表示簡短的停頓；“都和太陽有密切的關系”這句中最后用句號，表示句子說完了。

故解析為：A。

題目考查學生對標點符號的使用能力。作答時要根據(jù)平時學習對標點符號的認識，結(jié)合標點符號的用法和句子表述的主要意思，確定恰當?shù)臉它c符號，進行作答。

6．找書讀的方法不包括（）。

A．別人推薦B．感興趣的題材

C．感興趣的作家的作品D．不分好壞、是書就讀

D

文學文化常識

結(jié)合文中對“找書讀”的方法，閱讀各項，ABC三項的表述都是正確的；

D項中“不分好壞、是書就讀”這種表述是錯誤，讀書應該有選擇的進行閱讀，對于質(zhì)量差的、不健康的書籍，不要去讀。

故解析為：D。

題目考查對文學常識的理解和掌握能力。作答時要結(jié)合自己平時積累的文學知識，結(jié)合題目考查的歸納點進行正確作答。

7．下面句子使用修辭方法不相同的一句是（）。

A．書，被人們稱為人類文明的“長生果”。

B．眼前是一條明如鏡子的小河。

C．在清水田里，時有一只兩只白鷺站著釣魚。

D．莎士比亞說：“書籍是全世界的營養(yǎng)品。”

C

修辭手法

A項中句子運用比喻的修辭手法，把“書”比作“長生果”；

B項中運用比喻，把“小河”比作“鏡子”；

C項運用擬人的手法，把白鷺當做人來寫；

D項中是比喻手法，把書籍鼻祖營養(yǎng)品。

故解析為：C。

題目考查對修辭手法的辨析和掌握能力。作答時要根據(jù)每一選項中句子的特點，進行分析和判斷，確定句子運用的修辭手法，做出正確選擇。

8．按要求完成句子。

（1）姑爹的小船上蓋的是破舊的篷。姑爹的小船是那么親切，那么難忘。（用恰當?shù)年P聯(lián)詞語把兩句話合并為一句話）

（2）白鷺是一首韻在骨子里的散文詩。（改為反問句）

（3）請把“今天可真冷！”這一畫面寫具體。（句子中不能出現(xiàn)“冷”字）

（1）雖然姑爹的小船上蓋的是破舊的篷，但是姑爹的小船是那么親切，那么難忘。

（2）難道白鷺不是一首韻在骨子里的散文詩嗎？

（3）凜冽的北風呼呼地刮著，怒號著，像刀子割在臉上一般?？纯此闹埽〔菘s緊了身子，草葉上凝著一層淡淡的白霜，仿佛穿上了一件白衣。

句式轉(zhuǎn)換；句式銜接；語言表述

（1）“姑爹的小船上蓋的是破舊的篷?！迸c后面的“姑爹的小船是那么親切，那么難忘。”是轉(zhuǎn)折關系，應該用“雖然但是”進行連接作答；

（2）這句改寫時，應該在前面加上“難道”，把“是”改寫成“不是”，在句末加上語氣詞“嗎”，把句號改寫成問號；

（3）這句作答時要結(jié)合“真冷”進行描寫，通過對具體事物的描寫，寫出“冷”的具體表現(xiàn)，把內(nèi)容寫具體。

故解析為：（1）雖然姑爹的小船上蓋的是破舊的篷，但是姑爹的小船是那么親切，那么難忘。（2）難道白鷺不是一首韻在骨子里的散文詩嗎？（3）凜冽的北風呼呼地刮著，怒號著，像刀子割在臉上一般。看看四周，小草縮緊了身子，草葉上凝著一層淡淡的白霜，仿佛穿上了一件白衣。

題目主要考查學生的語言表述能力。語言表述要結(jié)合題目的要求，進行書寫。作答時要認真審題，把自己想要表述的意思想清楚，然后用流暢的語言表述出來。

9．填上空。

（1）古人談讀書見解深刻：孔子說：“，，是知也?！敝祆湔f：“讀書有三到，謂、、。”

（2）“，萬馬齊喑究可哀?！边@兩句詩選自古詩《》。

（3）美哉，我少年中國，！壯哉，我中國少年，！

——節(jié)選自《少年中國說》

（4）夕陽西沉，降臨，那風聲、蟲鳴，聽起來也叫人。

——節(jié)選自《四季之美》

（5）“松鼠的叫聲很響亮，比黃鼠狼的叫聲還要尖些?！边@句話采用了的說明方法。

（6）本學期我們學習了《獵人海力布》《牛郎織女》兩篇民間故事，課后你閱讀的民間故事有：《》《》

（1）知之為知之；不知為不知；心到；眼到；口到

（2）九州生氣恃風雷；己亥雜詩

（3）與天不老；與國無疆

（4）夜幕；愈發(fā)；心曠神怡

（5）作比較

（6）孟姜女哭長城；白蛇傳

課文內(nèi)容理解；詩文朗讀、默寫、翻譯；格言/名言；文學文化常識

（1）“知之為知之，不知為不知，是知也。”是孔子的名言，意思是懂就是懂，不懂就是不懂，這才是真正的智慧；“讀書有三到，謂心到、眼到、口到”是朱熹的名言，意思是意思是說讀書要專心一致，必定要三者到位，心思不在課本上，那么眼睛就不會看仔細，既然思想不集中，就只能隨隨便便地誦讀，絕對不能記住，即使記住了也不能長久。

（2）“九州生氣恃風雷，萬馬齊喑究可哀”出自清代龔自珍《已亥雜詩》，意思是只有依靠風雷激蕩般的巨大力量才能使中國大地煥發(fā)勃勃生機，然而社會政局毫無生氣終究是一種悲哀。

（3）“美哉，我少年中國，與天不老！壯哉，我中國少年，與國無疆”出自清代梁啟超《少年中國說》，書寫時“老”注意最后一筆是撇；“疆”左邊是“弓和土”，筆畫較多，要正確書寫；

（4）“夕陽西沉，夜幕降臨，那風聲、蟲鳴，聽起來也愈發(fā)叫人心曠神怡?！睍鴮懯恰耙鼓弧钡摹澳弧毕旅媸恰敖怼?；“愈發(fā)”的“愈”是上下結(jié)構(gòu)，下面是心字底；“心曠神怡”的“曠”是日字旁，“怡”是豎心旁，左右結(jié)構(gòu)。

（5）這句話運用了作比較的說明方法，寫出了松鼠叫聲的特點。

（6）民間故事有很多，如“孟姜女哭長城”、“白蛇傳”、“八仙過?！钡?。

故解析為：（1）知之為知之；不知為不知；心到；眼到第；口到；（2）九州生氣恃風雷；己亥雜詩；（3）與天不老；與國無疆；（4）夜幕；愈發(fā)；心曠神怡；（5）作比較；（6）孟姜女哭長城；白蛇傳；

題目考查學生對古詩和古代文學作品中名句的背誦和默寫能力，也涉及讀書方法和課文理解的內(nèi)容。作答時要結(jié)合題目要求，根據(jù)對詩句和課文的理解，以及自己課外閱讀中積累的古代文學知識進行準確作答，解析要規(guī)范，書寫要正確。

10．將下列句子排列成一段通順的話，將序號填在橫線上。

既能加深印象，積累知識，亦方便日后檢索，為作文打下基礎。

做筆記是讀書的重要方法，是讀書不可缺少的一部分。

遇到好詞佳句則隨手摘抄，心有所感便順手寫下。

讀書時，左邊是書，右邊是筆記本。

4；1；3；2

句子排序、仿寫

“做筆記是讀書的重要方法，是讀書不可缺少的一部分?！边@句是第一句，寫了“做筆記”的重要性；“讀書時，左邊是書，右邊是筆記本。”這句講讀書時文具的擺放，為記筆記做準備；“遇到好詞佳句則隨手摘抄，心有所感便順手寫下?！边@是第三句，講記筆記的方法；“既能加深印象，積累知識，亦方便日后檢索，為作文打下基礎?！边@是第四句，講記筆記的作用。結(jié)合每個句子表述的意思，可以進行正確的排序。

故解析為：4；1；3；2

題目考查學生的句子排序能力。作答時要讀懂每個句子根據(jù)每個句子之間在語義上的內(nèi)在聯(lián)系，理清表述的思路，然后再確定正確的表述順利，結(jié)合自己的學習積累和認知，進行排序。排序完成后，要認真讀一讀，看語段會是否通順，即可順利作答。

二、閱讀（30分）

課內(nèi)閱讀

母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜裂的手指數(shù)著。

旁邊一個女人停止踏縫紉機，向母親探過身，喊：“大姐，別給！沒你這么當媽的！供他們吃，供他們穿，供他們上學，還供他們看閑書哇！”接著又對我喊：“你看你媽這是在怎么掙錢？你忍心朝你媽要錢買書哇？”

母親卻已將錢塞在我手里了，大聲回答那個女人：“誰叫我們是當媽的呀！我挺高興他愛看書的！”

母親說完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機板上了，立刻又陷入手腳并用的機械忙碌狀態(tài)……

11．填上空。

①短文選自課文《》。

②畫波浪線的句子是對母親的描寫和描寫，看出這是一位、的母親。

③寫母親的同事，其目的是將母親的行為與同事態(tài)度形成鮮明的。

12．找出第二自然段中的排比句，寫在橫線上。

13．關于短文中母親與同事的對話，理解不正確的一項是（）。（填序號）

A．母親支持“我”買書讀書，哪怕花費的是她艱難掙來的錢！這是多么深的母愛。

B．母親掙錢艱難，卻毫不猶豫地給“我”錢買書，即使同事勸阻她，她仍然慷慨地讓“我”買書。由此可見她是多么通情達理。

C．母親的那位同事自己不愛看書，因此不讓母親給“我”錢買書。

14．從第四自然段的四個“立刻”中你體會到了什么？

11．《慈母情深》；動作；語言；勤勞；通情達理；對比（比較）

12．供他們吃，供他們穿，供他們上學，還供他們看閑書哇！

13．C

14．母親工作時動作快、節(jié)奏快，寫出了母親不辭勞苦、爭分奪秒工作的狀態(tài)。（意思對即可）

語段閱讀

本題為現(xiàn)代文閱讀題，考查學生的現(xiàn)代文閱讀和理解能力。作答時結(jié)合短文內(nèi)容和題目要求，根據(jù)自己對短文的理解和題目考查要要求，抓住原文中重點段落和語句進行分析和思考，即可順利作答。

11．閱讀短文，這段文字出自課文《慈母情深》，“誰叫我們是當媽的呀！我挺高興他愛看書的！”這句是對母親的語言描寫，“母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜裂的手指數(shù)著?！边@是對母親的動作描寫，寫出了母親的辛勞和關愛孩子；文中寫母親的同時，運用比對的方法寫出對待我買書的不同的看法，表現(xiàn)了母親的通情達理。

故解析為：《慈母情深》；動作；語言；勤勞；通情達理；對比（比較）

12．“供他們吃，供他們穿，供他們上學，還供他們看閑書哇！”這句是排比句，連用三個類似的句式，寫出了母親對孩子的操勞。

故解析為：供他們吃，供他們穿，供他們上學，還供他們看閑書哇！

13．結(jié)合上下文，根據(jù)母親與同事的對話進行分析和理解，AB兩項中對這句話的理解是正確的，C項中母親的同事是處于對母親的同情，看到母親辛苦工作還供我花錢買書而感到憐惜，因此這項理解是錯誤的。

故解析為：C。

14．閱讀第四自然段，連用三個“立刻”，說明了母親在給我買書的錢后，馬上又投入到緊張的工作中，說明了母親工作的不辭勞苦和辛勞。

故解析為：母親工作時動作快、節(jié)奏快，寫出了母親不辭勞苦、爭分奪秒工作的狀態(tài)

課外閱讀

錫林郭勒大草原

內(nèi)蒙古錫林郭勒草原是廣闊而又美麗的。

藍天下面，滿眼綠色，一直鋪向遠方。平原上、山嶺上、深谷里，覆蓋著青青的野草，最深的地方可以沒過十來歲的孩子，能讓他們在里面捉迷藏。高低不平的草灘上，嵌著一洼洼清亮的湖水，水面映出太陽的七彩光芒，就像神話故事里的寶鏡一樣。草叢中開滿了各種各樣的野花。鮮紅的山丹丹花，粉紅的牽?；ǎ瑢毷{的鈴鐺花，散發(fā)著陣陣清香。

草原不僅美麗，還是個歡騰的世界。

矯健的雄鷹在自由地飛翔，百靈鳥在歡快地歌唱。成群的牛安閑地嚼著青草。小馬駒蹦蹦跳跳地撒歡兒，跟著馬群從這邊跑到那邊。偶爾還會看到成群的黃羊，它們跑起來快極了，像一陣風。一碧千里的草原上，還散落著一個個圓頂?shù)拿晒虐?。牧民騎在高高的馬背上，神氣地揮舞著鞭子，放聲歌唱：“藍藍的天上白云飄，白云下面馬兒跑……”

15．聯(lián)系上下文理解詞語的意思。

一碧千里：

16．從短文中找出一個比喻句和一個擬人句，分別寫在橫線上。

比喻句：

擬人句：

17．短文的第自然段側(cè)重寫草原的靜態(tài)，著重描寫了、、。通過靜態(tài)描寫，突出了草原的特點。第自然段側(cè)重寫草原的動態(tài)，著重描寫了、、、、和。通過動態(tài)描寫，突出了草原的特點。

18．短文中畫橫線的句子是個句，它的作用是。

19．短文表述了怎樣的情感？

15．一眼望去全部都是綠色，形容在一個十分廣闊的范圍內(nèi)全是綠色；寫出了錫林郭勒草原的遼闊和草兒的茂盛。

16．偶爾還會看到成群的黃羊，它們跑起來快極了，像一陣風。；矯健的雄鷹在自由地飛翔，百靈鳥在歡快地歌唱。

17．二；野草；湖水；野花；美麗；四；雄鷹；百靈鳥；牛；馬；黃羊；牧民；歡騰

18．過渡；承上啟下

19．對草原的喜愛之情以及對大自然的贊美對祖國的熱愛。

散文

本題為現(xiàn)代文閱讀題，考查學生的現(xiàn)代文閱讀和理解能力。作答時結(jié)合短文內(nèi)容和題目要求，根據(jù)自己對短文的理解和題目考查要要求，抓住原文中重點段落和語句進行分析和思考，即可順利作答。

15．“一碧千里”的意思是一眼望去全部都是綠色，形容在一個十分廣闊的范圍內(nèi)全是綠色；結(jié)合文中語句“一碧千里的草原上，還散落著一個個圓頂?shù)拿晒虐！睂懗隽隋a林郭勒草原的遼闊和草兒的茂盛。

故解析為：一眼望去全部都是綠色，形容在一個十分廣闊的范圍內(nèi)全是綠色；寫出了錫林郭勒草原的遼闊和草兒的茂盛。

16．“高低不平的草灘上，嵌著一洼洼清亮的湖水，水面映出太陽的七彩光芒，就像神話故事里的寶鏡一樣?！边@句是比喻句，把“湖水”比作“寶鏡”；“矯健的雄鷹在自由地飛翔，百靈鳥在歡快地歌唱?！边@句是擬人句，把百靈鳥當做人來寫。

故解析為：偶爾還會看到成群的黃羊，它們跑起來快極了，像一陣風。矯健的雄鷹在自由地飛翔，百靈鳥在歡快地歌唱。

17．閱讀短文每一段的內(nèi)容，第二自然段是對草原的靜態(tài)描寫，抓住草原的野草、湖水、野花進行描寫，表現(xiàn)了錫林郭勒草原的美麗；第四自然段主要描寫了草原的動態(tài)美，描寫了雄鷹、百靈鳥、牛、馬、牧民的動態(tài)美，表現(xiàn)了草原生機盎然的特點。抓住文中的重點句子可以進行歸納，做出解答。

故解析為：二；野草；湖水；野花；美麗；四；雄鷹；百靈鳥；牛；馬；黃羊；牧民；歡騰

18．“草原不僅美麗，還是個歡騰的世界。”這句話在文中是過渡句，起到承上啟下的作用。

故解析為：過渡；承上啟下

19．閱讀短文，通過對錫林郭勒草原的動態(tài)和靜態(tài)描寫，表述了對草原和大自然的贊美之情，實發(fā)了對祖國的熱愛。

故解析為：對草原的喜愛之情以及對大自然的贊美對祖國的熱愛。

三、習作（30分）

20．以下題目，任選一題進行寫作。

題目一：我們在父母的愛中長大，這份愛表述的方式不盡相同，回憶一下，在你成長的過程中哪件事曾深深地讓你體會到父母對你的愛，把這件事寫下來，題目自擬。

題目二：讀一本好書如同交一個好朋友。推薦一本書，推薦理由可以只寫一點，也可以寫幾點。注意把重要的理由寫具體。題目自擬。

要求：語句通順，表述清楚，字跡工整規(guī)范，字數(shù)不少于400字。文中如果出現(xiàn)校名、人名，一律用“××”代替，不可泄露個人信息。

父母之愛在我的記憶里，父親是嚴厲的，母親是溫柔的。

記得那是五年級下學期一次期末測試過后，我心中滿有把握的父母親說：“這次測試出的題目實在是太簡單了，特別是數(shù)學，絕對能得95分以上，你們就放心等著我的好消息吧！”父母都很高興，還給我做了許多好吃的東西，我心里美滋滋的?？烧娴搅斯汲煽兊哪翘欤疑笛哿?，猶如晴天霹靂，我這個一向在班里名列前茅的優(yōu)秀學生，在這一次測試中，竟然只得了89分！我忐忑不安的回到家，怯怯的把通知書遞給父親，父親樂呵呵地接過通知書，“啪”通知書被狠狠地摔在地上，父親的臉上立刻“晴轉(zhuǎn)多云”。氣沖沖的對我說：“怎么回事？你不是說能考95分以上嗎！”我膽怯的說：“我，我也不知道，也許是我太粗，粗心了?！薄敖o你說過多少次了，不要粗心，不要粗心，做完后認真檢查，不要東張西望，你就是不聽！”“好了，別對她那么兇了?！眿寢屪哌^來，撫摸著我的頭，親切的說：“下次考好點，你可要努力呀！”我當時心里非常難受，下決心要努力學習，在下一次的測試中取得優(yōu)異的成績。果然，在下一次期末測試中，我以數(shù)學98分，語文97分，英語100分的優(yōu)異成績成為了全年級第一。

其實說父親嚴厲也好，說母親溫柔也好，他們其實都有一個共同點，那就是愛，在愛的鼓舞下，我駕駛著我人生的小船努力向前駛?cè)ァ?/p>

好書推薦

我看過很多的書，有：《西游記》、《水滸傳》、《三國演義》、《紅樓夢》等。其中我最愛看的，也是我要向你推薦的一本書，就是四大名著中的《三國演義》。

《三國演義》里講的是劉備、關羽、張飛在桃園結(jié)義，招兵買馬，鎮(zhèn)壓黃巾軍的故事。他們因為是剛上戰(zhàn)場的兵，不懂策略和軍事，于是他們?nèi)櫭]把諸葛亮請出了山，當他們的軍師。諸葛亮這個人物，他可是神機妙算，上知天文、下知地理。在《三國演義》里面，他弄出的典故可不少，例如：借東風、火燒赤壁、錦囊妙計、草船借箭等等。最后劉備病故，關羽戰(zhàn)死，張飛遭到暗殺。劉備臨死前吩咐諸葛亮一定要幫助他的兒子阿斗，統(tǒng)一天下?？蛇@阿斗是扶不上墻的爛泥，整天不務正業(yè)，最后被敵軍抓走。

也許你會問：這最后都去世的去世，抓走的抓走，那你向我推薦這本書干嗎？！別急，聽我說一句話：“我向你推薦的理由??！是因為這里面的每一個人說的每一句話，做的每一件事，都值得細細品味?！崩纾褐T葛亮在草船借箭這件事上，顯示出了他的神機妙算，本來給他十天，他只要三天，這顯示出了他的聰明過人與臨危不懼的冷靜。在空城計里，也顯示出他的冷靜和機智。

聽了我的介紹，你喜歡這本書嗎？如果喜歡的話，那事不宜遲，趕緊去買一本品一品吧！

狀物；敘事

題目一要求寫一寫父母對自己的愛，作答時應該結(jié)合生活中的具體事例進行描寫；題目二要求推薦一本好書，要抓住書的內(nèi)容和特點把推薦的理由寫充分。

題目考查學生的寫作能力。作文圍繞題目要求，緊緊抓住題目要求來寫，結(jié)合自己的生活積累和閱讀思考，做到中心突出，語句通順，有真情實感。

四、附加題（10分）

21．《草地夜行》中，《交接》一文，老校長是娟子老師的（）。

A．外祖父B．爸爸C．領導

B

課文內(nèi)容理解

結(jié)合對原著的閱讀和相關內(nèi)容，“交接”一文中老校長是娟子老師的父親。

故解析為：B。

22．《草地夜行》中，《冰項鏈》一文，葵花的冰項鏈是（）給她做的。

A．媽媽B．奶奶C．哥哥

C

文學文化常識

結(jié)合對《草地夜行》原著的閱讀理解，《冰項鏈》中葵花的冰項鏈是哥哥給她做的。

故解析為：C。

23．袁隆平帶領學生開始進行試驗時，選擇（）進行“無性雜交”。

A．黃瓜B．玉米C．紅薯

C

文學文化常識

結(jié)合課文內(nèi)容，袁隆平最初帶領學生進行雜交實驗時，選擇紅薯進行“無性雜交”實驗。

故解析為：C。

24．《失蹤的大魚》中，《可咪丟了》一文中，可咪是一只（）。

A．貓B．狗C．猴子

A

文學文化常識

結(jié)合讀《失蹤的大魚》中《可咪丟了》這一章，可以知道可咪是一只貓。

故解析為：A。

判斷。

25．“世界不給他歡樂，他卻創(chuàng)造了歡樂來給予世界！”這是法國著名作家羅曼·羅蘭贊頌冰

心的一句話。（）

26．西雙版納是著名的靜風區(qū)，雨水很少，早晨經(jīng)常被濃霧籠罩。（）

27．《失蹤的大魚》一書，貓頭鷹咳咳為了成為歌唱家，去尋找大魔法師卡爾維諾。（）

28．袁隆平是中國雜交水稻育種專家，被譽為“世界雜交水稻之父”，中國工程院院士。（）

29．鯨落就是鯨魚死后巨大的身軀沉落在海底的現(xiàn)象。（）

30．在《太陽鳥與梧桐樹》一書中，守林老人取得了鳥兒們的信任，鳥兒們認定他是

“好人”。（）

25．錯誤

26．錯誤

27．錯誤

28．正確

29．正確

30．正確

課文內(nèi)容理解；文學文化常識

24.題目考查對文學文化常識的理解和掌握能力。作答時要結(jié)合自己平時積累的文學知識，結(jié)合題目考查的歸納點進行正確作答。

25．“世界不給他歡樂，他卻創(chuàng)造了歡樂來給予世界！”這是法國著名作家羅曼·羅蘭贊頌貝多芬的一句話，這項表述錯誤；

故解析為：錯誤

26．結(jié)合相關知識，西雙版納日照充足，具有熱量有效性高，靜風少，雨量充沛，雨熱同季，霧日多濕度大。這項表述錯誤。

故解析為：錯誤

27．結(jié)合原著內(nèi)容，《失蹤的大魚》一書，貓頭鷹咳咳為了成為作家，去尋找大魔法師卡爾維諾。這項表述錯誤。

故解析為：錯誤

28．結(jié)合對《雜交水稻之父——袁隆平》的閱讀，可以知道，袁隆平是中國雜交水稻育種專家，被譽為“世界雜交水稻之父”，中國工程院院士。這項表述是正確的。

故解析為：正確

29．結(jié)合相關知識，“鯨落”指鯨死去后沉入海底的現(xiàn)象。當鯨在海洋中死去，它的尸體最終會沉入海底，生物學家賦予這個過程為鯨落。

故解析為：正確

30．在《太陽鳥與梧桐樹》一書中，守林老人取得了鳥兒們的信任，鳥兒們認定他是“好人”。結(jié)合對原著的閱讀理解，這項表述是正確的。

故解析為：正確

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吉林省吉林市舒蘭市2021-2022學年五年級上學期語文期末測試試卷

一、積累與運用（40分）

1．讀拼音寫詞語。

xiázhǎishòuruòl(fā)ímíng

fángàiàimùhuīhuáng

2．選擇恰當?shù)脑~語（在橫線上填上序號）。

A.果然B.居然C.當然D.固然

（1）“鳥的天堂”里沒有一只鳥，我不禁這樣想。

（2）明亮的月夜美，漆黑漆黑的暗夜，也有無數(shù)的螢火蟲翩翩飛舞。

（3）奶奶突然說：“月亮進來了！”我們看時，那竹簾兒里有了月亮。

（4）我們是班干部，應該以身作則。

3．下列字音、字形完全正確的一項是（）。

A．果實累（lèi）累風一更（ɡēnɡ），雪一更

B．默而識（shí）之美中不足（zú）

C．參差（cī）不齊應（yìnɡ）接不瑕

D．不可計數(shù)（shǔ）悄（qiǎo）然無聲

4．與成語“望眼欲穿”意思相近的俗語是（）。

A．一個巴掌拍不響B(tài)．盼星星盼月亮

C．十五個吊桶打水D．前怕狼后怕虎

5．“我們吃的糧食蔬菜水果肉類穿的棉麻毛絲都和太陽有密切的關系”在橫線上填入合適的標點，正確的一項是（）。

A．、、、，、、、，。

B．、、、；、、、，。

C．，，，，，，，，。

D．、、、、、、、。

6．找書讀的方法不包括（）。

A．別人推薦B．感興趣的題材

C．感興趣的作家的作品D．不分好壞、是書就讀

7．下面句子使用修辭方法不相同的一句是（）。

A．書，被人們稱為人類文明的“長生果”。

B．眼前是一條明如鏡子的小河。

C．在清水田里，時有一只兩只白鷺站著釣魚。

D．莎士比亞說：“書籍是全世界的營養(yǎng)品?！?/p>

8．按要求完成句子。

（1）姑爹的小船上蓋的是破舊的篷。姑爹的小船是那么親切，那么難忘。（用恰當?shù)年P聯(lián)詞語把兩句話合并為一句話）

（2）白鷺是一首韻在骨子里的散文詩。（改為反問句）

（3）請把“今天可真冷！”這一畫面寫具體。（句子中不能出現(xiàn)“冷”字）

9．填上空。

（1）古人談讀書見解深刻：孔子說：“，，是知也?！敝祆湔f：“讀書有三到，謂、、?！?/p>

（2）“，萬馬齊喑究可哀?！边@兩句詩選自古詩《》。

（3）美哉，我少年中國，！壯哉，我中國少年，！

——節(jié)選自《少年中國說》

（4）夕陽西沉，降臨，那風聲、蟲鳴，聽起來也叫人。

——節(jié)選自《四季之美》

（5）“松鼠的叫聲很響亮，比黃鼠狼的叫聲還要尖些?！边@句話采用了的說明方法。

（6）本學期我們學習了《獵人海力布》《牛郎織女》兩篇民間故事，課后你閱讀的民間故事有：《》《》

10．將下列句子排列成一段通順的話，將序號填在橫線上。

既能加深印象，積累知識，亦方便日后檢索，為作文打下基礎。

做筆記是讀書的重要方法，是讀書不可缺少的一部分。

遇到好詞佳句則隨手摘抄，心有所感便順手寫下。

讀書時，左邊是書，右邊是筆記本。

二、閱讀（30分）

課內(nèi)閱讀

母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜裂的手指數(shù)著。

旁邊一個女人停止踏縫紉機，向母親探過身，喊：“大姐，別給！沒你這么當媽的！供他們吃，供他們穿，供他們上學，還供他們看閑書哇！”接著又對我喊：“你看你媽這是在怎么掙錢？你忍心朝你媽要錢買書哇？”

母親卻已將錢塞在我手里了，大聲回答那個女人：“誰叫我們是當媽的呀！我挺高興他愛看書的！”

母親說完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機板上了，立刻又陷入手腳并用的機械忙碌狀態(tài)……

11．填上空。

①短文選自課文《》。

②畫波浪線的句子是對母親的描寫和描寫，看出這是一位、的母親。

③寫母親的同事，其目的是將母親的行為與同事態(tài)度形成鮮明的。

12．找出第二自然段中的排比句，寫在橫線上。

13．關于短文中母親與同事的對話，理解不正確的一項是（）。（填序號）

A．母親支持“我”買書讀書，哪怕花費的是她艱難掙來的錢！這是多么深的母愛。

B．母親掙錢艱難，卻毫不猶豫地給“我”錢買書，即使同事勸阻她，她仍然慷慨地讓“我”買書。由此可見她是多么通情達理。

C．母親的那位同事自己不愛看書，因此不讓母親給“我”錢買書。

14．從第四自然段的四個“立刻”中你體會到了什么？

課外閱讀

錫林郭勒大草原

內(nèi)蒙古錫林郭勒草原是廣闊而又美麗的。

藍天下面，滿眼綠色，一直鋪向遠方。平原上、山嶺上、深谷里，覆蓋著青青的野草，最深的地方可以沒過十來歲的孩子，能讓他們在里面捉迷藏。高低不平的草灘上，嵌著一洼洼清亮的湖水，水面映出太陽的七彩光芒，就像神話故事里的寶鏡一樣。草叢中開滿了各種各樣的野花。鮮紅的山丹丹花，粉紅的牽?；?，寶石藍的鈴鐺花，散發(fā)著陣陣清香。

草原不僅美麗，還是個歡騰的世界。

矯健的雄鷹在自由地飛翔，百靈鳥在歡快地歌唱。成群的牛安閑地嚼著青草。小馬駒蹦蹦跳跳地撒歡兒，跟著馬群從這邊跑到那邊。偶爾還會看到成群的黃羊，它們跑起來快極了，像一陣風。一碧千里的草原上，還散落著一個個圓頂?shù)拿晒虐?。牧民騎在高高的馬背上，神氣地揮舞著鞭子，放聲歌唱：“藍藍的天上白云飄，白云下面馬兒跑……”

15．聯(lián)系上下文理解詞語的意思。

一碧千里：

16．從短文中找出一個比喻句和一個擬人句，分別寫在橫線上。

比喻句：

擬人句：

17．短文的第自然段側(cè)重寫草原的靜態(tài)，著重描寫了、、。通過靜態(tài)描寫，突出了草原的特點。第自然段側(cè)重寫草原的動態(tài)，著重描寫了、、、、和。通過動態(tài)描寫，突出了草原的特點。

18．短文中畫橫線的句子是個句，它的作用是。

19．短文表述了怎樣的情感？

三、習作（30分）

20．以下題目，任選一題進行寫作。

題目一：我們在父母的愛中長大，這份愛表述的方式不盡相同，回憶一下，在你成長的過程中哪件事曾深深地讓你體會到父母對你的愛，把這件事寫下來，題目自擬。

題目二：讀一本好書如同交一個好朋友。推薦一本書，推薦理由可以只寫一點，也可以寫幾點。注意把重要的理由寫具體。題目自擬。

要求：語句通順，表述清楚，字跡工整規(guī)范，字數(shù)不少于400字。文中如果出現(xiàn)校名、人名，一律用“××”代替，不可泄露個人信息。

四、附加題（10分）

21．《草地夜行》中，《交接》一文，老校長是娟子老師的（）。

A．外祖父B．爸爸C．領導

22．《草地夜行》中，《冰項鏈》一文，葵花的冰項鏈是（）給她做的。

A．媽媽B．奶奶C．哥哥

23．袁隆平帶領學生開始進行試驗時，選擇（）進行“無性雜交”。

A．黃瓜B．玉米C．紅薯

24．《失蹤的大魚》中，《可咪丟了》一文中，可咪是一只（）。

A．貓B．狗C．猴子

判斷。

25．“世界不給他歡樂，他卻創(chuàng)造了歡樂來給予世界！”這是法國著名作家羅曼·羅蘭贊頌冰

心的一句話。（）

26．西雙版納是著名的靜風區(qū)，雨水很少，早晨經(jīng)常被濃霧籠罩。（）

27．《失蹤的大魚》一書，貓頭鷹咳咳為了成為歌唱家，去尋找大魔法師卡爾維諾。（）

28．袁隆平是中國雜交水稻育種專家，被譽為“世界雜交水稻之父”，中國工程院院士。（）

29．鯨落就是鯨魚死后巨大的身軀沉落在海底的現(xiàn)象。（）

30．在《太陽鳥與梧桐樹》一書中，守林老人取得了鳥兒們的信任，鳥兒們認定他是

“好人”。（）

解析解答部分

1．狹窄；瘦弱；黎明；妨礙；愛慕；輝煌

拼音；詞形

書寫時注意“狹窄”下“狹”是反犬旁，左右結(jié)構(gòu)；“瘦弱”筆畫較多，要正確書寫；“黎明”的“黎”是上下結(jié)構(gòu)，上面的右邊不要寫成“勿”；“妨礙”的“妨”是女字旁，不要寫成“防”；“愛慕”的“慕”是上中下結(jié)構(gòu)，下面是“小加一點”，不要寫成“暮”；“輝煌”都是左右結(jié)構(gòu)，筆畫較多要正確書寫。

故解析為：狹窄；瘦弱；黎明；妨礙；愛慕；輝煌；

題目考查學生對拼音的正確拼讀和詞語書寫能力。作答時要首先把拼音拼讀正確，注意區(qū)分有同音字和同音詞的情況；書寫時要注意易錯字的筆畫和機構(gòu)，把每個字寫正確，即可順利作答。

2．（1）B

（2）D

（3）A

（4）C

詞匯運用

結(jié)合詞語的意思和句子表述的意思，可以進行準確作答。（1）“鳥的天堂”里……沒有一只鳥，這句中應填“居然”，表示出乎意料的意思；

（2）“明亮的月夜……美，漆黑漆黑的暗夜，也有無數(shù)的螢火蟲翩翩飛舞?！边@句中應填“固然”，表示先承認某個事實，下文又給轉(zhuǎn)折或否定到另一方面去；

（3）奶奶突然說：“月亮進來了！”我們看時，那竹簾兒里……有了月亮。這句中應該填“果然”，表示結(jié)果與預想的情況一致；

（4）“我們是班干部，……應該以身作則。”這句中應該填“當然”，表示對某一行為的確認或肯定；表示就是這樣、應當這樣。

故解析為：B；D；A；C

題目考查學生對詞語的正確理解和運用能力。作答時首先要認真讀懂句子的意思，然后根據(jù)句子表述的意思揣摩所填詞語應表述的含義，然后結(jié)合平時對詞語意思的理解，做出正確選擇。

3．D

拼音；詞形

A項中“果實累（lèi）累”應讀作guǒshíléiléi；

B項中“默而識（shí）之”應讀作mòérzhìzhī；

C項中“應（yìnɡ）接不瑕”應讀作“應接不暇”；

D項中詞語讀音和詞形全部正確。

故解析為：D。

題目考查學生的漢字讀音和詞形掌握能力。作答時要對于多音字要結(jié)合詞語中漢字的意思進行正確作答，對于容易選擇錯誤的詞語書寫，要結(jié)合平時的學習積累，加強識記，才能順利作答。

4．B

慣用語

“望眼欲穿”指眼睛都要望穿了，形容盼望、想念的迫切；閱讀各項，ACD三項中表述都不含盼望的意思；

B項中“盼星星盼月亮”與“望眼欲穿”的意思相近。

故解析為：B。

題目考查學生對詞語的近義詞的掌握情況。作答時要結(jié)合所給熟語的意思，根據(jù)平時對詞語的學習積累，可選擇適當?shù)氖煺Z，順利作答。

5．A

標點符號

“糧食蔬菜水果肉類”這句中前面應該用頓號，后面用逗號；“的棉麻毛絲”前面用頓號，后面用逗號；頓號表示同類事物的列舉，逗號表示簡短的停頓；“都和太陽有密切的關系”這句中最后用句號，表示句子說完了。

故解析為：A。

題目考查學生對標點符號的使用能力。作答時要根據(jù)平時學習對標點符號的認識，結(jié)合標點符號的用法和句子表述的主要意思，確定恰當?shù)臉它c符號，進行作答。

6．D

文學文化常識

結(jié)合文中對“找書讀”的方法，閱讀各項，ABC三項的表述都是正確的；

D項中“不分好壞、是書就讀”這種表述是錯誤，讀書應該有選擇的進行閱讀，對于質(zhì)量差的、不健康的書籍，不要去讀。

故解析為：D。

題目考查對文學常識的理解和掌握能力。作答時要結(jié)合自己平時積累的文學知識，結(jié)合題目考查的歸納點進行正確作答。

7．C

修辭手法

A項中句子運用比喻的修辭手法，把“書”比作“長生果”；

B項中運用比喻，把“小河”比作“鏡子”；

C項運用擬人的手法，把白鷺當做人來寫；

D項中是比喻手法，把書籍鼻祖營養(yǎng)品。

故解析為：C。

題目考查對修辭手法的辨析和掌握能力。作答時要根據(jù)每一選項中句子的特點，進行分析和判斷，確定句子運用的修辭手法，做出正確選擇。

8．（1）雖然姑爹的小船上蓋的是破舊的篷，但是姑爹的小船是那么親切，那么難忘。

（2）難道白鷺不是一首韻在骨子里的散文詩嗎？

（3）凜冽的北風呼呼地刮著，怒號著，像刀子割在臉上一般?？纯此闹?，小草縮緊了身子，草葉上凝著一層淡淡的白霜，仿佛穿上了一件白衣。

句式轉(zhuǎn)換；句式銜接；語言表述

（1）“姑爹的小船上蓋的是破舊的篷?！迸c后面的“姑爹的小船是那么親切，那么難忘。”是轉(zhuǎn)折關系，應該用“雖然但是”進行連接作答；

（2）這句改寫時，應該在前面加上“難道”，把“是”改寫成“不是”，在句末加上語氣詞“嗎”，把句號改寫成問號；

（3）這句作答時要結(jié)合“真冷”進行描寫，通過對具體事物的描寫，寫出“冷”的具體表現(xiàn)，把內(nèi)容寫具體。

故解析為：（1）雖然姑爹的小船上蓋的是破舊的篷，但是姑爹的小船是那么親切，那么難忘。（2）難道白鷺不是一首韻在骨子里的散文詩嗎？（3）凜冽的北風呼呼地刮著，怒號著，像刀子割在臉上一般?？纯此闹?，小草縮緊了身子，草葉上凝著一層淡淡的白霜，仿佛穿上了一件白衣。

題目主要考查學生的語言表述能力。語言表述要結(jié)合題目的要求，進行書寫。作答時要認真審題，把自己想要表述的意思想清楚，然后用流暢的語言表述出來。

9．（1）知之為知之；不知為不知；心到；眼到；口到

（2）九州生氣恃風雷；己亥雜詩

（3）與天不老；與國無疆

（4）夜幕；愈發(fā)；心曠神怡

（5）作比較

（6）孟姜女哭長城；白蛇傳

課文內(nèi)容理解；詩文朗讀、默寫、翻譯；格言/名言；文學文化常識

（1）“知之為知之，不知為不知，是知也?！笔强鬃拥拿?，意思是懂就是懂，不懂就是不懂，這才是真正的智慧；“讀書有三到，謂心到、眼到、口到”是朱熹的名言，意思是意思是說讀書要專心一致，必定要三者到位，心思不在課本上，那么眼睛就不會看仔細，既然思想不集中，就只能隨隨便便地誦讀，絕對不能記住，即使記住了也不能長久。

（2）“九州生氣恃風雷，萬馬齊喑究可哀”出自清代龔自珍《已亥雜詩》，意思是只有依靠風雷激蕩般的巨大力量才能使中國大地煥發(fā)勃勃生機，然而社會政局毫無生氣終究是一種悲哀。

（3）“美哉，我少年中國，與天不老！壯哉，我中國少年，與國無疆”出自清代梁啟超《少年中國說》，書寫時“老”注意最后一筆是撇；“疆”左邊是“弓和土”，筆畫較多，要正確書寫；

（4）“夕陽西沉，夜幕降臨，那風聲、蟲鳴，聽起來也愈發(fā)叫人心曠神怡?！睍鴮懯恰耙鼓弧钡摹澳弧毕旅媸恰敖怼?；“愈發(fā)”的“愈”是上下結(jié)構(gòu)，下面是心字底；“心曠神怡”的“曠”是日字旁，“怡”是豎心旁，左右結(jié)構(gòu)。

（5）這句話運用了作比較的說明方法，寫出了松鼠叫聲的特點。

（6）民間故事有很多，如“孟姜女哭長城”、“白蛇傳”、“八仙過海”等。

故解析為：（1）知之為知之；不知為不知；心到；眼到第；口到；（2）九州生氣恃風雷；己亥雜詩；（3）與天不老；與國無疆；（4）夜幕；愈發(fā)；心曠神怡；（5）作比較；（6）孟姜女哭長城；白蛇傳；

題目考查學生對古詩和古代文學作品中名句的背誦和默寫能力，也涉及讀書方法和課文理解的內(nèi)容。作答時要結(jié)合題目要求，根據(jù)對詩句和課文的理解，以及自己課外閱讀中積累的古代文學知識進行準確作答，解析要規(guī)范，書寫要正確。

10．4；1；3；2

句子排序、仿寫

“做筆記是讀書的重要方法，是讀書不可缺少的一部分?！边@句是第一句，寫了“做筆記”的重要性；“讀書時，左邊是書，右邊是筆記本?！边@句講讀書時文具的擺放，為記筆記做準備；“遇到好詞佳句則隨手摘抄，心有所感便順手寫下。”這是第三句，講記筆記的方法；“既能加深印象，積累知識，亦方便日后檢索，為作文打下基礎?！边@是第四句，講記筆記的作用。結(jié)合每個句子表述的意思，可以進行正確的排序。

故解析為：4；1；3；2

題目考查學生的句子排序能力。作答時要讀懂每個句子根據(jù)每個句子之間在語義上的內(nèi)在聯(lián)系，理清表述的思路，然后再確定正確的表述順利，結(jié)合自己的學習積累和認知，進行排序。排序完成后，要認真讀一讀，看語段會是否通順，即可順利作答。

11．《慈母情深》；動作；語言；勤勞；通情達理；對比（比較）

12．供他們吃，供他們穿，供他們上學，還供他們看閑書哇！

13．C

14．母親工作時動作快、節(jié)奏快，寫出了母親不辭勞苦、爭分奪秒工作的狀態(tài)。（意思對即可）

語段閱讀

本題為現(xiàn)代文閱讀題，考查學生的現(xiàn)代文閱讀和理解能力。作答時結(jié)合短文內(nèi)容和題目要求，根據(jù)自己對短文的理解和題目考查要要求，抓住原文中重點段落和語句進行分析和思考，即可順利作答。

11．閱讀短文，這段文字出自課文《慈母情深》，“誰叫我們是當媽的呀！我挺高興他愛看書的！”這句是對母親的語言描寫，“母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜裂的手指數(shù)著?！边@是對母親的動作描寫，寫出了母親的辛勞和關愛孩子；文中寫母親的同時，運用比對的方法寫出對待我買書的不同的看法，表現(xiàn)了母親的通情達理。

故解析為：《慈母情深》；動作；語言；勤勞；通情達理；對比（比較）

12．“供他們吃，供他們穿，供他們上學，還供他們看閑書哇！”這句是排比句，連用三個類似的句式，寫出了母親對孩子的操勞。

故解析為：供他們吃，供他們穿，供他們上學，還供他們看閑書哇！

13．結(jié)合上下文，根據(jù)母親與同事的對話進行分析和理解，AB兩項中對這句話的理解是正確的，C項中母親的同事是處于對母親的同情，看到母親辛苦工作還供我花錢買書而感到憐惜，因此這項理解是錯誤的。

故解析為：C。

14．閱讀第四自然段，連用三個“立刻”，說明了母親在給我買書的錢后，馬上又投入到緊張的工作中，說明了母親工作的不辭勞苦和辛勞。

故解析為：母親工作時動作快、節(jié)奏快，寫出了母親不辭勞苦、爭分奪秒工作的狀態(tài)

15．一眼望去全部都是綠色，形容在一個十分廣闊的范圍內(nèi)全是綠色；寫出了錫林郭勒草原的遼闊和草兒的茂盛。

16．偶爾還會看到成群的黃羊，它們跑起來快極了，像一陣風。；矯健的雄鷹在自由地飛翔，百靈鳥在歡快地歌唱。

17．二；野草；湖水；野花；美麗；四；雄鷹；百靈鳥；牛；馬；黃羊；牧民；歡騰

18．過渡；承上啟下

19．對草原的喜愛之情以及對大自然的贊美對祖國的熱愛。

散文

本題為現(xiàn)代文閱讀題，考查學生的現(xiàn)代文閱讀和理解能力。作答時結(jié)合短文內(nèi)容和題目要求，根據(jù)自己對短文的理解和題目考查要要求，抓住原文中重點段落和語句進行分析和思考，即可順利作答。

15．“一碧千里”的意思是一眼望去全部都是綠色，形容在一個十分廣闊的范圍內(nèi)全是綠色；結(jié)合文中語句“一碧千里的草原上，還散落著一個個圓頂?shù)拿晒虐！睂懗隽隋a林郭勒草原的遼闊和草兒的茂盛。

故解析為：一眼望去全部都是綠色，形容在一個十分廣闊的范圍內(nèi)全是綠色；寫出了錫林郭勒草原的遼闊和草兒的茂盛。

16．“高低不平的草灘上，嵌著一洼洼清亮的湖水，水面映出太陽的七彩光芒，就像神話故事里的寶鏡一樣?！边@句是比喻句，把“湖水”比作“寶鏡”；“矯健的雄鷹在自由地飛翔，百靈鳥在歡快地歌唱。”這句是擬人句，把百靈鳥當做人來寫。

故解析為：偶爾還會看到成群的黃羊，它們跑起來快極了，像一陣風。矯健的雄鷹在自由地飛翔，百靈鳥在歡快地歌唱。

17．閱讀短文每一段的內(nèi)容，第二自然段是對草原的靜態(tài)描寫，抓住草原的野草、湖水、野花進行描寫，表現(xiàn)了錫林郭勒草原的美麗；第四自然段主要描寫了草原的動態(tài)美，描寫了雄鷹、百靈鳥、牛、馬、牧民的動態(tài)美，表現(xiàn)了草原生機盎然的特點。抓住文中的重點句子可以進行歸納，做出解答。

故解析為：二；野草；湖水；野花；美麗；四；雄鷹；百靈鳥；牛；馬；黃羊；牧民；歡騰

18．“草原不僅美麗，還是個歡騰的世界?！边@句話在文中是過渡句，起到承上啟下的作用。

故解析為：過渡；承上啟下

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