吉林省遼源市友好學校20222023學年高三上學期期末聯(lián)考（2月）語文試題（PDF）

Word文檔下載后可自行編輯1/1吉林省遼源市友好學校20222023學年高三上學期期末聯(lián)考（2月）語文試題（PDF）友好學校第七十四屆期末聯(lián)考文化內(nèi)涵、社會意義。在《博物館說》中，以人的視角，這些內(nèi)容經(jīng)過再編排，歷史和藝術變

得鮮活而生動起來。鮑德里亞說：“在任何物品身上，現(xiàn)實原則永遠可以被放入括弧。只要失

高三語文去了具體的作用，物品便可以被轉(zhuǎn)移到心智用途之上。換句話說，在每一件真實的物品背后，

說明：本試卷共22小題，共12頁。測試時間為150分鐘，滿分150分。都有一件夢想中的物品?！辈┪镳^之物，就是那件“夢想中的物品”，像是“鏡子”。投射出

注意事項：人與人、人與世界的關系，而博物館人正是舉起這一面面“鏡子”的歷史敘述者，手握藏品這

1.答題前，考生先將自己的姓名、準考證號填寫清楚，將條形碼粘貼到條形碼區(qū)域內(nèi)。把特殊的“鑰匙”，打開現(xiàn)在與過去中間那扇“時間之門”。通過《博物館說》讓更多的博物

館人走向公眾，讓社會可以更多地了解博物館人的付出和努力、目標與期待，這不僅僅是信息

2.選擇題必須用2B鉛筆填涂；非選擇題必須用0.5mm黑色中性筆書寫，字體工整，筆跡清楚。

的傳播、知識的教授，更是人文層面上的理解與溝通，是在更加廣泛的社會意義上向公眾“打

3.請按照題號順序在答題卡各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的解析無效，在草紙、

開”博物館的大門。

試題卷上答題無效。

“歷史宛如異鄉(xiāng)”。因為時間的流逝，過去的人和事總是顯得難以靠近，容易讓今天的人

4.保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺、不準使用涂改液、修正帶、刮紙刀。

們忘記曾經(jīng)的來處。博物館人是講故事的人，也是活在當下的人。作為歷史知識的敘述者，除

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

了學識淵博、志趣高雅，我們更有責任和義務，努力創(chuàng)新、不斷嘗試，用更適合的方式，讓愿

（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（閱讀下面文字，完成1-6題，共19分）

意和喜歡聽故事的人越來越多，“走近”更要“走進”那個“遙遠的故鄉(xiāng)”，以更有效的手段，

材料一:

參與到現(xiàn)代社會正在發(fā)生的變革進程中來，“如將不盡，與古為新”。

人類制造“物”，博物館收藏“物”。被收藏，意味著物品原有的、具體的、現(xiàn)實的功能

（摘編自許瀟笑《以古為新，走進“遙遠的故鄉(xiāng)”》）

與價值不再存在。它們依舊是真實的，只是喪失了“世俗的用處”，不再是為了實現(xiàn)某個具體

材料二

目的而采取的“手段”，而成為“目的”本身這些被置于世界外部的物品，獲得了某種“永恒”，

文化遺產(chǎn)價值呈現(xiàn)依靠傳播方式的持續(xù)更選，網(wǎng)絡時代提供了數(shù)字化、場景化新途徑。但

博物館及其收藏因而具有了“革命性”的力量與可能。但是，由于物本身傳播性不強，我們需

如何實現(xiàn)遺產(chǎn)歷史價值與現(xiàn)實功用的有機結(jié)合？為此，實踐上的積極探索勢所必然，而文化遺

要找到一種“釋放”這種力量與可能的有效路徑和方式。

產(chǎn)學本身的理論研究也刻不容緩。

2021年2月，“學習強國”學習平臺中華文博頻道上線《博物館說》專題，展播143家

遺產(chǎn)保護與利用過程中始終存在著遺產(chǎn)保真與現(xiàn)代轉(zhuǎn)型的矛盾，并且這種矛盾難以調(diào)和：

博物館與美術館館藏。以網(wǎng)絡短視頻的形式，契合當下社會傳播的結(jié)構(gòu)，在疫情常態(tài)化的社會

不僅遺產(chǎn)存在的歷史情境難以復原，而且傳播利用過程還勢必進一步損害僅存的歷史情境。與

現(xiàn)實中，不僅從根本上克服了傳統(tǒng)線下實體展覽的局限，同時符合現(xiàn)代公眾碎片化、圖像化的

此同時，即便保存了原真性，又難以實現(xiàn)與現(xiàn)代社會對接并被普遍認同。如今，速度與更迭成

信息接收習慣，有了互聯(lián)網(wǎng)的加持，博物館文化傳播的可及性被極大地加強了。系列化連續(xù)地

為常態(tài)，長期歷史積淀生成的文化遺產(chǎn)一旦進入新的傳播利用，碎片化、淺表化在所難免；在

推出，一方面，保證了公眾用戶的黏合度，另一方面，以一種“品牌IP”的模式，累積傳播

傳播速率倍增的情況下，實現(xiàn)遺產(chǎn)保真與現(xiàn)代認同的無縫對接頗為困難。作為世界文化遺產(chǎn)，

效應，讓中國傳統(tǒng)文化“云推廣”獲得一種在縱向深度上的可持續(xù)性結(jié)構(gòu)——這就是我們需要

麗江古城旅游興盛背后的原真性保護堪憂，而興盛是否就表明現(xiàn)代認同也值得慎重思忖。

的可以釋放博物館革命性力量的方式。網(wǎng)絡傳播與實體展覽的并行，構(gòu)成博物館文化在現(xiàn)代社

以文化遺產(chǎn)為母本設計生產(chǎn)文創(chuàng)產(chǎn)品已成普遍現(xiàn)象，并被認為是繼承弘揚傳統(tǒng)文化的重要

會中多維度的傳播，線上線下的有機聯(lián)動與轉(zhuǎn)換，獲取到更多的流量與關注，讓博物館充滿能

方式。這種方式的確擴大了傳統(tǒng)文化的傳播范圍，一定程度上增強了傳統(tǒng)文化的現(xiàn)代認同；但

量與活力。

在對文化精品期望提升的背景下，從表層體驗向深層精神文化認同轉(zhuǎn)化顯得格外重要。文化傳

《博物館說》傳播形式有新意，在內(nèi)容上，以館長和專家為解讀人，講述那些不為人知的

承的目的遠非將文化遺產(chǎn)轉(zhuǎn)化為娛樂消費，其終極目標是傳承文化精神，即指向民族文化核心

珍藏和它們背后的故事，是一次意義不同的嘗試。文物與藝術藏品有著豐富的歷史和美學價值、

高三語文試題第1頁（共12頁）高三語文試題第2頁（共12頁）

理念、美學精髓的傳承和發(fā)揚。當然這種傳承發(fā)揚已具現(xiàn)代形態(tài)，如人工智能在“非遺”數(shù)字A．五糧液與冰淇淋合作，大白兔奶糖出售限量版唇膏，六神花露水推出新款雞尾酒，老

創(chuàng)新設計中的運用，帶給消費者的文化體驗也必然是深層的。字號頻頻跨界，引發(fā)市場不小的熱度。

優(yōu)秀傳統(tǒng)是進入當代、走向未來的起點和依據(jù)，時代性是賦予它以新生命的現(xiàn)實土壤，聚B．剪紙技藝傳承人探索剪紙婚紗照等產(chǎn)品，故宮開發(fā)各類文創(chuàng)產(chǎn)品，讓非物質(zhì)文化遺產(chǎn)

焦傳統(tǒng)與現(xiàn)代的有機融合，立足當代生活的文化創(chuàng)新，才能讓傳統(tǒng)活在當下，延續(xù)傳統(tǒng)并創(chuàng)造“火”在當下，“活”在當下。

新傳統(tǒng)。傳統(tǒng)并非一成不變的，而是不斷發(fā)展演變的，文化遺產(chǎn)的保護利用讓大量的傳統(tǒng)文化C．書簽、明信片、筆記本是過去博物館文創(chuàng)的老三樣?，F(xiàn)在適應時代發(fā)展，以雪糕、餅

符號進入當代生活空間，并被視作傳統(tǒng)復興的標志，這是一定階段必然會出現(xiàn)的現(xiàn)象，有其合干為主的美食文創(chuàng)成為博物館的新亮點。

理性；但這種合理性會隨著時代發(fā)展、社會需求的變化而逐漸喪失，新的合理性則應當拜賜于D．法國從20世紀60年代的文化遺產(chǎn)大普查開始，便注重科研機構(gòu)、博物院等專業(yè)部門

換羽新生式的傳承轉(zhuǎn)換。而文化遺產(chǎn)的當代適應性也應成為思考重點，以摒棄文創(chuàng)產(chǎn)品的“假中專家學者在文化遺產(chǎn)保護中的主導作用。

個性”，發(fā)掘遺產(chǎn)的真實價值。4．請簡要分析材料二的論證思路。（4分）

（摘編自李倩、管寧《網(wǎng)絡時代：遺產(chǎn)保護的未來之思》）

1．下列對材料相關內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（3分）（）5．2021年，河南廣播電視臺制作了多檔中國節(jié)日系列特別節(jié)目，從“唐宮夜宴”到“端午奇

A．在現(xiàn)代社會中，博物館吸引了更多的流量和關注，博物館文化更多維度地傳播，這都妙游”，從“七夕奇妙游”到“中秋奇妙游”，掀起了傳統(tǒng)文化熱，獲得如潮好評。請結(jié)合兩

源于網(wǎng)絡傳播與實體展覽的并行。則材料，分析其收獲眾多好評的原因。（6分）

B．一個物品被收藏，那么它便不再有現(xiàn)實的、世俗的用處，而是具有了“革命性”的力

量，擁有了更多的文化內(nèi)涵和社會意義。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（閱讀下面的文字，完成6-9題，共16分）

C．網(wǎng)絡時代為文化遺產(chǎn)提供了數(shù)字化、場景化的傳播新途徑，但要實現(xiàn)歷史價值和現(xiàn)實山里紅（節(jié)選）

林斤瀾

功用的有機結(jié)合，仍任重道遠。

山里人茶余飯后，愛學說張春發(fā)幾件事。

D．關于文化遺產(chǎn)的保護和利用，既要考慮與特定歷史情境密切相關的原真性問題，又要

有年冬天，黃昏時候，張春發(fā)大踏步往村外走去，遇見三四十只小羊羔，那放羊羔的老頭

努力實現(xiàn)原真性保護與現(xiàn)代認同的對接。

子，鞭子挾在胳肢窩里，兩手攏在袖筒里，一步一顫。有幾只羊羔，咩呀咩地離開大道，懵懵

2．根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法正確的一項是（3分）（）

懂懂走到井臺上去了。井口四周，全凍著冰。張春發(fā)當街站住，伸手指著井，瞪眼喊道：

A.博物館之物因為投射出人與人、人與世界的關系，溝通了過去和現(xiàn)在，所以有著豐富的

“老爺子，井夠三丈深呢！”

歷史和美學價值、文化內(nèi)涵、社會意義。

那老頭抬起了頭，咕嚕一聲：

B.麗江古城雖然破壞了原有的歷史情境，但適應了時代發(fā)展，轉(zhuǎn)型成功，這說明遺產(chǎn)保真

“多新鮮。”心想：“掏井的時候，還沒你呢！”

與現(xiàn)代轉(zhuǎn)型的矛盾是不可調(diào)和的。

“要是‘出溜’下去了，不摔死也得凍死?！?/p>

C.在文化遺產(chǎn)保護利用的過程中，必然會出現(xiàn)大量的傳統(tǒng)文化符號進入當代生活空間的現(xiàn)

“它干么往井里‘出溜’？你不是說，羊是有靈性的東西嗎？”

象，并被視作文化傳統(tǒng)復興的標志。

張春發(fā)“呸”了一聲就走，剛走幾步，耳聽“撲通”一聲，連忙回身，只見老頭子往村里

D.文化遺產(chǎn)的當代適應性要求文創(chuàng)產(chǎn)品具有真實個性，并摒棄對傳統(tǒng)文化的表層體驗，指

跑。張春發(fā)飛步追上，一手抓住老頭的肩頭，喝聲“站住”，問道：

向民族文化的核心理念。

“掉下去了？”

3．結(jié)合材料內(nèi)容，下列選項中最符合材料二觀點的一項是（3分）（）

高三語文試題第3頁（共12頁）高三語文試題第4頁（共12頁）

“掉下去了。”眼前只見血花涌，一個兩眼冒金星；一個死命蹦跳，跳起一人高，落在一丈外，一個蹲下騎馬

“幾個？”樁，拿好把式，準備肉搏。卻說那豹子，腦門上吃了斧子，三蹦兩跳，徑自滾下懸崖去了。張

“一個?！贝喊l(fā)跌坐地上，定了定神，擦去一頭汗水，走到懸崖邊上，探身張望，可是什么也沒有看見，

“你往哪兒跑？”就吆喝上羊群，管自回村去了。到村里一說，支部書記、生產(chǎn)隊長，個個張嘴只叫得一個好字。

“回去拿繩子?！绷⒖瘫成匣饦專嫉綉已孪逻厡ふ?，只見那畜生已跌在溝里邊，大氣小氣，一概斷絕了。大家

“呸！”張春發(fā)一撒手，老頭子險些跌了一跤。張春發(fā)一扭身，甩掉大氅，奔到井沿，一七手八腳，抬了回來。

貓腰，一縱腿，進了井口。手撐腳蹬，連滑帶“出溜”，眨眼間下到井底。冰水淹著大腿，他去年羊鬧癤子，村里的羊一五一十地躺下了。張春發(fā)急得兩眼血紅，那半臉胡茬子，一根

一把撈起羊羔，扯開棉襖，當胸暖在懷里。可是這怎么上得去呢？萬萬不行，試都不用試。張根都像倒立起來了。有人說，山外邊有個老羊販子，手里有一張方單。他換上一身干凈衣裳，

春發(fā)挺胸凸肚，站定在冰水里。好一會兒，老頭子找來繩子，吆喝來幾個漢子，才把張春發(fā)拽背上一口袋山里紅就下山去了。走了兩天，尋著這位羊販子。老羊販子里屋摸索半天，抖索索

了上來。懷里的羊羔暖和過來了，張春發(fā)的兩腿卻全凍青了。地拿出一張紙頭。張春發(fā)接過來，大聲道了謝，大步往外走。他打量了下方向，直奔西北。羊

羊倌們上山，都帶短把斧子，插在腰里，好順手砍柴。張春發(fā)的斧子，磨得刃口雪亮，把販子叫道：

兒老長。人家說這不方便，他說“就手”?！澳沁厸]有道?！?/p>

那年春天，正趕上跑青的時候，不知從什么深山老林里，來了一只金錢豹子，在這道梁上張春發(fā)頭也不回，叫道：

咬兩只羊，在那條溝里吃一頭豬。這村那村，都在說著豹，豹，豹。說誰看見了，誰遇上了，“那邊走近?！?/p>

叼去個孩子了，跟公牛干上了，越說越熱鬧。弄得羊倌們也不敢往遠里去了。張春發(fā)卻照常翻羊販子愣住了，看著他大步通通直往前走，又叫道：

梁跨溝，人家勸他小心，他說“不怕”，人家說等使槍崩了，或是轟跑了再往遠里去吧，他瞪“等一等。”

著眼睛說：“羊等不得。”

“不能為那一個四條腿，委屈了這一群四條腿?！毖蜇溩友垡娝哌h了，又叫道：

春風蕩漾，漫山遍野的草綠了。吃了一冬枯草干葉的羊，歡騰騰地跑青了。一天后晌，羊“太陽落山了。”

群上一道梁，走在前頭的幾只，剛上梁頂，忽然咩咩叫著，四條腿只往后縮。后邊的也都咩咩當真，只見橫山豎山背后，白光紅云，仿佛野火燒山。那怪巖險石頭前邊，又黑壓壓仿佛

叫著擠成一團。張春發(fā)心頭撲通一跳，想著：“莫不是遇上它了？”放輕腳步，躬下脊梁，繞殺氣騰騰。張春發(fā)喝彩一般叫道：

過山嘴，來到山梁的那一邊。卻叫柴禾林子擋住了眼睛，什么也看不見?？墒潜亲永铮瑵M是那“不怕。”

熏人的野臊味兒，張春發(fā)心想：“一不做，二不休。”就朝著野臊味兒鉆了過去，猛地從枝葉第二天剛朦朦亮，張春發(fā)就回到了村莊。去走兩天，回來一宿。他怎么爬的斷崖絕壁？怎

縫里，看見了那四條腿，金錢斑斑，不是豹子是什么！張春發(fā)心想：“得，有你沒有我?！彼床幻苑较?？怎么上的怪巖，下的險石頭？那天夜黑如漆，因此，連天也不知道。

悄悄抽出腰中的長把斧子，定神偷看。只見那畜生趴伏地上，肚皮貼著地皮，兩眼直愣愣瞪著——發(fā)表于1961年

梁上羊群，四個爪子輕提慢放，往梁上磨蹭。這畜生肚饑口饞，全副精神都落在羊群身上，不6．下列對小說相關內(nèi)容的理解，正確的一項是（3分）（）

理會柴禾林里，竟蹲著個大漢子哩。張春發(fā)不慌不忙，踩穩(wěn)步子，捏緊斧子。等著那畜生蹭到A．張春發(fā)提醒放羊老頭，放羊老頭倚老賣老并不買賬，他認為羊有靈性根本不會掉下去。

離身邊兩三步外，猛吼一聲，縱身跳出柴禾林，說時遲，那時快，手中的長把斧子，閃電一般，B．張春發(fā)沖動之下下井救羊，跟老頭賭著一口氣，但他沒有料到下得去卻很難上得來。

直往那金錢豹的腦門上劈去。眨眼間，一豹一人，兩個都沒有聽見那斬釘截鐵的咔嚓聲。一個C．由村里人對張春發(fā)打死金錢豹的反應可知，張春發(fā)是好漢，做了很多人做不了的事。

高三語文試題第5頁（共12頁）高三語文試題第6頁（共12頁）

D．張春發(fā)敢打豹子一是他天生膽大，并不將豹子放在眼里，二是不想讓村里的羊受傷害。“有詔與公議向所奏，不欲李勉、盧翰聞知。”復曰：“朝廷大事尚當謀及公卿如勉等非其人

7．下列對小說藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）（）當罷去既曰宰相而謀議可獨避之乎今與公行此或可弟恐寖以生常政由是敝?！睆囊灰月?，帝不

A．小說以不在意羊的放羊老頭、不積極去找羊販子求藥方的羊倌們，與張春發(fā)形成了鮮悅。復辭疾上政事，許之。貞元四年卒，年五十七。

明對比，突出了這些人在工作上的懶散。(節(jié)選自《新唐書·蕭復傳》)

B．小說為“張春發(fā)打豹”這一情節(jié)作了諸多鋪墊，如寫“就手”的長把斧子是伏筆，村10．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是(3分)（）

人紛說豹子的傳聞是在渲染氛圍，為打豹蓄勢。A．朝廷大事尚當謀及/公卿如勉等非其人/當罷去/既曰宰相/而謀議可獨避之/乎今與公行

C．小說多用短句，語言樸素、凝煉、傳神。張春發(fā)的語言甚至短到只一個“呸”字，干此或可/弟恐寖以生/常政由是敝

脆利落，既見人物性格，又符合當時情境。B．朝廷大事尚當謀及公卿/如勉等非其人/當罷去/既曰宰相/而謀議可獨避之乎/今與公行

D．小說結(jié)尾寫張春發(fā)一夜趕回村莊，一連串問句寫其路途艱辛，“連天也不知道”夸張此或可/弟恐寖以生/常政由是敝

其難以想象，故事在留白中有了耐人咀嚼的余味。C．朝廷大事尚當謀及公卿/如勉等非其人/當罷去/既曰宰相/而謀議可獨避之乎/今與公行

8．小說寫張春發(fā)的三件事各自側(cè)重寫其怎樣的個性特征？（4分）此或可/弟恐寖以生常/政由是敝

D．朝廷大事尚當謀及/公卿如勉等非其人/當罷去/既曰宰相/而謀議可獨避之/乎今與公行

9．“張春發(fā)打豹”是堪比“武松打虎”的精彩情節(jié)，小說畫線部分是如何描寫這場交鋒的？此或可/弟恐寖以生常/政由是敝

（6分）11．下列對文中加點詞語的相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是(3分)（）

A．廣德，皇帝的年號。年號是中國封建王朝用來紀年的名號，一個皇帝用一個年號。

二、古詩文閱讀（34分）B．京畿，指國都及其附近地區(qū)，京城所管轄的縣為京縣(赤縣)，京城的旁邑為畿縣。

（一）文言文閱讀（閱讀下面的文言文，完成10-13題，共19分）C．監(jiān)軍，指監(jiān)督軍隊，也為官名，指監(jiān)督軍隊的官員。唐玄宗時開始任用宦官為監(jiān)軍。

蕭復，字履初。生戚里，姻從豪汰，以服御輿馬相夸，復常衣垢弊，居一室，學自力，非D．揖，指拱手行禮，也指古代的拱手禮，屬于相見禮，是一種中國傳統(tǒng)的行禮方式。

名士夙儒不與游，以清操顯。廣．德．中，歲大饑，家百口，不自振，議鬻昭應墅。宰相王縉欲得12．下列對原文有關內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是(3分)（）

之，使弟纮說曰：“以君才宜在左右，胡不以墅奉丞相取右職？”復曰：“鬻先人墅以濟孀單，A．蕭復生于豪貴之家，不慕奢華。他出生在外戚之家，姻戚從親多以服飾車馬互相炫耀，

吾何用美官，使門內(nèi)餒且寒乎？”縉憾之，由是廢。數(shù)歲，改同州刺史，歲歉，州有京．畿．觀察他卻常穿著破舊臟污的衣服在房間里刻苦學習。

使儲粟，復輒發(fā)以貸人，有司劾治，詔削階，停刺史。或吊之，復曰：“茍利于人，胡責之辭！”B．蕭復為官關心民瘼，勇于擔責。他任同州刺史時遇到年成歉收，因開倉借糧給百姓而

久乃拜兵部侍郎。復嘗言：“艱難以來，始用宦者監(jiān)．軍．，權望太重，是曹正可委宮掖事，兵要被削除品階，他說只要有利于百姓，就不能推卸責任。

政機，叵使參領?！钡鄄宦?。又言：“陛下厥初清明，自楊炎、盧杞放命穢盛德，播越及茲。C．蕭復行事光明磊落，剛直不阿。他不怕得罪宰相，抵制高官誘惑，拒絕將別墅送給宰

今阽于危，當懲乂前敗。”杞對上或諂諛阿匼，復厲言：“杞詞不正！”帝色眙，謂左右曰：相王縉；盧杞對皇上諂諛迎合，他予以厲聲斥責。

“復慢我?！币蛟t復充山南、江淮、湖南、嶺南等道宣撫、安慰使。初，淮南陳少游左附李希D．蕭復為人坦蕩無私，敢于進言。他建議不要讓宦官參與軍政機要，建議用忠貞的韋皋

烈，而張鎰判官韋皋殺邠、隴叛卒，不應楚琳。復還執(zhí)政，建言：“陛下反正，功臣已貴矣，替代奸佞之首陳少游，以便讓天下人知道逆順之理。

唯甄善汰惡為未明。少游位將相，首臣賊，皋名淺官下，獨挺挺抗忠。如以皋代少游，則天下

瞭然知逆順之理?！钡墼S之。復出，中官馬欽緒揖．宰相劉從一，附耳語，既而從一密諗復曰：

高三語文試題第7頁（共12頁）高三語文試題第8頁（共12頁）

13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)代的芳華與歷史的足跡匯于筆下、為一代又一代中國人留下生長在內(nèi)心深處的常青記憶的喬羽

(1)鬻先人墅以濟孀單，吾何用美官，使門內(nèi)餒且寒乎？(5分)先生逝去了。他的歌里，既有微觀生活的印記，也有宏觀祖國的身影。

喬羽的創(chuàng)作一直遵循著“樸樸素素好”的理念，不寫不接地氣、來自①的華麗詞句，只將

(2)陛下厥初清明，自楊炎、盧杞放命穢盛德，播越及茲。(5分)獨屬于國人的美好揉進每一句簡單、活潑、雋永的歌詞里。在他心中，歌詞創(chuàng)作不是什么高高

（二）古代詩歌閱讀（閱讀下面這首宋詩，完成14-15題，共9分）在上的錦衣美事，其實就是尋常人家一日②的家常飯，或者是雖不寬敞卻也溫馨的小小院落。

和子由四首·送春喬羽曾深情表示：“吾輩雖說不上偉大，但我們都應當是祖國的赤子，沒有理由不熱愛祖

蘇軾國。”出于對祖國的赤子之心，喬羽將不同時代中國人的生活寫成了歌，而每個人的生活里都

夢里青春可得追？欲將詩句絆余暉。有祖國。這份情感和記憶，就像一條大河緩緩流過：每一個人，都可以在喬羽的歌詞里看到祖

酒闌病客惟思睡，蜜熟黃蜂亦懶飛。國，看到山河，看到生活，看到童真，看到炊煙裊裊，也看到江河奔涌、星空璀璨。

芍藥櫻桃俱掃地，鬢絲禪榻兩忘機。喬羽一生③，創(chuàng)作了千余首歌，他始終把濃烈的情感深深種在真摯的詞匯中，用最平凡的

憑君借取法界觀①，一洗人間萬事非。筆觸書寫時代的激蕩奔涌與細水長流。

[注]①法界觀：佛教華嚴宗主張的證入法界的觀法。17.請在文中橫線處填入恰當?shù)某烧Z。（3分）

14．下列對詩歌的理解和賞析不正確的一項是(3分)（）

A．詩題交代寫作緣起。“和”的意思是“唱和”，本詩是詩人為應和弟弟蘇轍而寫的。18.請將文中劃波浪線的句子改寫成帶有轉(zhuǎn)折關系的較短的句子。可以改變語序、少量增刪詞

B．首聯(lián)呼應題目，表明“青春”雖然已難挽回，但仍能以寫詩度過余生的積極心態(tài)。語，但不得改變原意。（4分）

C．本詩章法綿密，語意前后勾連：頸聯(lián)上句關聯(lián)“夢里青春”，下句上承“酒闌病客”。

D．尾聯(lián)表述愿望，詩人希望借法界觀洗除世間之煩惱，反映出佛教思想對他的影響。19．文中畫橫線的句子使用了比喻和排比的修辭手法，請結(jié)合材料簡要分析其表述效果。（5

15．本詩頷聯(lián)與頸聯(lián)抒發(fā)了詩人怎樣的情感？這兩聯(lián)是如何借景抒情的？(6分)分）

（三）名句名篇默寫（每空1分，共6分）

（二）語言文字運用Ⅱ（本題共2小題，9分）

16．補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

(1)《陋室銘》中描寫“陋室”環(huán)境清幽雅致的句子是：，。

(2)《離騷》用香草做比喻說明自己遭貶黜是因為德行高尚的兩句是：《紅樓夢》人物的命名①。它固然遵守了中國人命名的傳統(tǒng)規(guī)范，但更彰顯了作家藝術創(chuàng)

，。作上的匠心，二者相輔和成，相得益彰。

(3)蘇軾在《赤壁賦》中慨嘆“人生短促，人很渺小”的句子是：，?！都t樓夢》人物命名②這是《紅樓夢》中人物命名的一大特色，小說中主要人物的名字大

多可以在詩詞中找到出典。如，寶玉之名現(xiàn)于岑參詩“此鄉(xiāng)多寶玉，慎莫厭清貧”句，林黛玉

三、語言文字運用（21分）之名取義于晏幾道詞“黛含春怨，閑倚欄桿遍。自彈雙淚惜香紅，暗恨。玉顏光景與花同”。

（一）語言文字運用I（本題共3小題，12分）寶釵之名取于李義山的“若但掩關勞獨夢，寶釵何日不生塵”。賈府四位小姐之名也都取自詩

閱讀下面的文字，完成下面小題。詞：“展禮肆樂，協(xié)此元春”“迎春且薄妝”“一枝兩枝梅探春”“長安豪貴惜春殘”。史湘

“告別今宵，告別今宵，無論新友與故交，明年春來再相邀，青山在，人未老……”將時云之名取自張籍的“湘云初起江沉沉”。李紈之名也是詩詞中化出的，李白《擬古詩》中有“閨

高三語文試題第9頁（共12頁）高三語文試題第10頁（共12頁）

人理紈素”句，“理紈”恰諧李紈。

這些主要人物的命名，③。如林黛玉之名與她的身世飄零、以淚洗面、命同落花相一致；

寶釵之名與她婚后“獨夢”，最終“金釵雪里埋”相關；四春之名合為“原應嘆息”，為紅顏

薄命的預兆；湘云之名正是“水涸湘江，云散高唐”的暗示；李紈之名是她年輕寡居的寫照。

若將《紅樓夢》取名的種種巧思細加梳理，簡直可以寫出一部內(nèi)容翔實的“中國人命名藝

術大觀”。

20.下列句子中的“這”和文中畫橫線處的“這”，用法和意義不相同的一項是（3分）（）

A.這種長幼分劃是中國親屬制度中最基本的原則，有時可以掩蓋世代原則。

B.“修辭立其誠”雖然是兩千年以前講的，仍應承認這是發(fā)言著論寫文章的一個原則。

C.現(xiàn)代人容易產(chǎn)生焦慮往往是因為欲望太多，這也想要，那也想要。

D.父親說班車已經(jīng)開始鳴笛了，他戀戀不舍地環(huán)顧整個家，口里應答著：“這就走”。

21.請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處

不超過15個字。（6分）

四、作文（60分）

22.閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。

每個人對自己的未來都有著美好的期望。然而，這種期望可能和時代需求、現(xiàn)實條件、家

人期待……存在落差或錯位。

面對上述落差或錯位，你有怎樣的體驗或思考？寫一篇文章，談談自己的體會或看法。

要求：角度自選，立意自定，題目自擬；文體自定（詩歌除外）；不少于800字。

高三語文試題第11頁（共12頁）高三語文試題第12頁（共12頁）友好學校第七十四屆期末聯(lián)考

高三語文試卷解析

1.A（“網(wǎng)絡傳播與實體展覽的并行”只是原因之一，還應包括“線上線下的有機聯(lián)動與轉(zhuǎn)

換”等其他原因。）

2．C（A項，“所以有著豐富的歷史和美學價值、文化內(nèi)涵、社會意義”錯誤，無因果關系。

B項，遺產(chǎn)保真和現(xiàn)代轉(zhuǎn)型的矛盾并非不可調(diào)和。D項，“摒棄對傳統(tǒng)文化的表層體驗”有誤，

原文說的是“從表層體驗向深層精神文化認同轉(zhuǎn)化顯得格外重要”，說明不排斥表層體驗。）

3．B（B項，切合材料二中“聚焦傳統(tǒng)與現(xiàn)代的有機融合，立足當代生活的文化創(chuàng)新，才

能讓傳統(tǒng)活在當下，延續(xù)傳統(tǒng)并創(chuàng)造新傳統(tǒng)”的觀點。A項，未指向“民族文化核心理念、

美學精髓的傳承和發(fā)揚”。C項，未指向文化精神。D項，講的是專家學者在文化遺產(chǎn)中的

作用，材料二并未涉及。）

4．首先，提出了“在網(wǎng)絡時代，如何實現(xiàn)遺產(chǎn)歷史價值與現(xiàn)實功用的有機結(jié)合”這一問題；

（1分）接著，分析問題，指出“遺產(chǎn)保真與現(xiàn)代轉(zhuǎn)型的矛盾難以調(diào)和”“文化傳承的終極

目標是傳承文化精神”；（2分）最后，解決問題，得出“文化遺產(chǎn)應該聚焦傳統(tǒng)與現(xiàn)代的

有機融合，立足當下生活”的結(jié)論。（1分）

5．①深人挖掘中華傳統(tǒng)節(jié)日背后的民族核心理念、美學精髓，傳承深厚的中華文化。②關

注文化創(chuàng)新，借助現(xiàn)代科技，線上線下有機結(jié)合，獲得了更多的流量和關注。③適應時代發(fā)

展，選用了現(xiàn)代人喜聞樂見的表述方式，讓傳統(tǒng)融入現(xiàn)代，活在當下。（每點2分）

6．C（A項，“他認為羊有靈性”理解有誤，“羊是有靈性的東西”是張春發(fā)的看法，并

非老頭認為。由上下文看，放羊老頭對羊是否掉下去不以為意，他的“你不是說，羊是有靈

性的東西嗎？”只是在擠兌張春發(fā)。B項，“跟老頭賭著一口氣”“沖動之下他沒有料到”理

解有誤，張春發(fā)毫不猶豫跳進井里是因為他愛護羊，既不是賭氣也不是沖動，他沒顧上考慮

個人安危。D項，“他天生膽大，并不將豹子放在眼里”理解有誤，由他打豹的過程看，對

豹子他很小心警惕。）

7．A（“不肯去找羊販子求藥方的羊倌們”的說法有誤。小說中沒有內(nèi)容顯示羊倌們不肯

去找羊販子求藥方。從“有人說，山外邊有個老羊販子”可知，羊倌們未必知道羊販子有藥

方。）

8．①第一件事側(cè)重寫張春發(fā)的性格粗豪卻又心細善察，為救羊奮不顧身、舍己忘我。②第

二件事側(cè)重寫張春發(fā)為保護羊群而力斗猛獸的力大無窮、膽識過人。③第三件事側(cè)重寫張春

發(fā)為羊?qū)に帯⒉晃诽旌诼冯U、翻山越嶺回村送藥的勇往直前、滿腔熱忱。（一點2分，兩點

3分，三點4分）

9．①傳神的動作描寫。張春發(fā)“踩”“捏”“吼”“跳”“劈”，豹子“托地掙扎”“蹦跳”“滾”，

連串動詞，節(jié)奏快疾，字字千鈞，展現(xiàn)了雙方的速度和力量。②變換鏡頭描寫。先特寫張春

發(fā)進攻，再分鏡頭寫豹寫人，再特寫豹子滾崖，充分展現(xiàn)了搏斗場面的緊張激烈。③以長短

結(jié)合、整散結(jié)合的句式描寫。多用利落短句，也不乏細膩長句：有多變的散句，也有整齊的

排比，讀來節(jié)奏鏗鏘有章回小說風味。（每點2分）本題6分，解析是三點，每點2分。其

中第二點，學生不易答出，如果學生答運用修辭手法，比如答“比喻”并進行分析，亦可給

分。也就是說，只要學生歸納得準確，分析得到位，其他解析亦可給分。

10.C本題考查理解文中句子(正確斷句)的能力。解答此題，可對選項中不同的斷點進行比

較，然后結(jié)合語境，通過語意和語法分析來判斷，利用排除法得到解析。“公卿”應該作動

詞“謀及”的賓語，如果與后面的“如勉等”連在一起理解，則整個句子語意不通，據(jù)此排

除A、C兩項。另外，“常”在這里作“生”的賓語，意為：成為常規(guī)，兩者不可斷開，排除

B項。

11.A本題考查了解并掌握常見的古代文化知識的能力。A項，“一個皇帝用一個年號”說法

錯誤。歷代帝王遇到“天降祥瑞”或內(nèi)訌外憂等大事、要事時，一般都要更改年號。一個皇

帝可用一個年號，也可用多個。如唐高宗有14個年號。明清皇帝大多一人一個年號。

12.D本題考查歸納內(nèi)容要點、概括中心意思的能力。作答此題，首先要仔細通讀原文，在

了解原文大意的基礎上，將選項中的相關內(nèi)容與原文的對應信息進行仔細比對、分析，看選

項的表述是否與原文一致。D項，“用忠貞的韋皋替代奸佞之首陳少游”理解錯誤，原文的

“首臣賊”意思是“首先臣服于賊兵”，不是“奸佞之首”的意思。

13.(1)賣掉先人的別墅是用來救濟孀婦孤子的，我怎能為了高官，使家人受餓受寒呢？鬻，

賣。濟，救濟。餒，饑餓（各一分），語句通順2分。

(2)陛下在位初期政治清明，自從楊炎、盧杞違命敗壞皇上的盛德，傳揚于外，到了這種地

步。厥初，當初。播越，傳揚于外。茲，現(xiàn)在，此時（各一分）；語句通順2分。

參考譯文

蕭復，字履初。(他)出生在外戚之家，姻戚從親豪奢，大家以服飾車馬互相

炫耀，蕭復(卻)常常穿著破舊臟污的衣服，居住在一間房子里，刻苦學習，不是

有名望的人和學問深、修養(yǎng)高的讀書人，就不和他們交往，以節(jié)操高潔而著名。

廣德年間，發(fā)生大饑荒，一家一百口人，不能自養(yǎng)，商議賣掉昭應別墅。宰相王

縉想要得到它，派弟弟王纮勸說道：“以您的才華應該在皇帝左右做官，何不將

別墅奉送給丞相以獲取高官？”蕭復說：“賣掉先人的別墅是用來救濟孀婦孤子

的，我怎能為了高官，使家人受餓受寒呢？”王縉由此對他懷恨在心，從此他遲

遲不得晉升。幾年以后，改任同州刺史，這年歉收，州中有京畿觀察使儲存的糧

食，蕭復就開倉借糧食給百姓，有關部門彈劾并給他定罪，下詔削除品階，停任

刺史。有人勸慰他，蕭復說：“假如有利于百姓，怎么能推卸責任呢！”很長時

間后才拜授兵部侍郎。蕭復曾經(jīng)說：“自從國家有難以來，開始用宦官監(jiān)軍，他

們權勢太重，這些人只可委任宮禁事務，軍政機要，不要讓他們參與統(tǒng)領。”皇

帝不聽。又說：“陛下在位初期政治清明，自從楊炎、盧杞違命敗壞皇上的盛德，

傳揚于外，到了這種地步。如今瀕臨危亡，應當懲戒先前的敗政?！北R杞對皇上

有時諂諛迎合，蕭復厲聲說：“盧杞言詞不正！”皇帝臉色驚變，對左右的人說：

“蕭復怠慢我?！币蚨略t讓蕭復充任山南、江淮、湖南、嶺南等道的宣撫、安

慰使。當初，淮南的陳少游依附李希烈，而張鎰的判官韋皋殺死了邠、隴的叛兵，

不響應李楚琳。蕭復回朝執(zhí)政，建議說：“陛下?lián)軄y反正，功臣已經(jīng)顯貴，只有

存善去惡做得尚不明顯。陳少游位居將相，首先臣服于賊兵，韋皋名低官小，獨

能正直忠烈。如果使韋皋替代陳少游，那么天下人就能清楚地知道逆順之理了。”

皇帝同意了他的建議。蕭復退出，宦官馬欽緒向宰相劉從一作揖，靠近劉從一

的耳朵說了一些話，接著劉從一秘密勸告蕭復說：“皇上有詔，與您商議的先前

所奏之事，不要讓李勉、盧翰知道?！笔拸驼f：“朝廷大事還應當和公卿商議。

如果李勉等人不稱職，應當罷免。既然是宰相，商議事情可以單獨避開他們嗎？

如今和您這樣做或許可以，我只是害怕漸漸成為常規(guī)，朝政由此衰敗?！眲囊?/p>

告訴皇帝，皇帝不高興。蕭復以有病為由辭讓宰相位，皇帝準許了。貞元四年去

世，終年五十七歲。

14.B.“仍能以寫詩度過余生的積極心態(tài)”理解錯誤，結(jié)合標題可知，表現(xiàn)的應是詩人想

要以寫詩挽留春天的心態(tài)。

15.(1)老病無聊、青春不再的感傷；忘卻煩惱、泯除機心的愿望。(2分)(2)頷聯(lián)下句描寫

黃蜂在蜜熟之際也不采蜜，以黃蜂之懶，間接寫出自己的心灰意懶。(2分)頸聯(lián)上句描寫芍

藥櫻桃都已凋零，表明春色不再，表述傷春傷己之情。(2分)

16.(1)苔痕上階綠草色入簾青(2)既替余以蕙兮又申之以攬茝(3)寄蜉蝣于天地

渺滄海之一粟（每空1分）

17.①空中樓閣；②不可或缺；③筆耕不輟（每空1分）

18.“喬羽先生逝去了，但他將時代的芳華與歷史的足跡匯于筆下，為一代又一代中國人留

下了常青的記憶，這些記憶生長在人們的內(nèi)心深處。”或

“喬羽先生將時代的芳華與歷史的足跡匯于筆下，為一代又一代中國人留下了常青的記憶，

雖然他逝去了，但這些記憶生長在人們的內(nèi)心深處?！?/p>

19①將“這份情感和記憶”比作“一條大河”，形象生動地寫出了喬羽作品帶給人們情感的

深沉綿長。（2分）②以“看到”這一相同語素構(gòu)成排比句式，從“看到”的各類對象寫到

溫馨壯麗的畫面，句式整齊，節(jié)奏鮮明，語勢連綿，深刻表述了喬羽作品的巨大感染力。

（3分）

20.D(D項“這”表示這時，更注重加強語氣，其他三項與畫橫線的“這”均為代詞。)

21①體現(xiàn)著中國人的命名藝術②與古代詩詞密切關聯(lián)③多隱寓（或“暗示”）人物的命

運結(jié)局（每空2分）

22.

材料由“這種期望可能和時代需求、現(xiàn)實條件、家人期待……存在落差或錯位”引出此

次作文的核心話題——如何平衡自我的預期和家人、社會對自己的預期。每個人都有自己的

人生定位，而家庭和社會對我們也可能有不同的期望，在復雜的現(xiàn)實生活和不斷的成長過程

中，個人的期望與家庭、社會的期望往往會出現(xiàn)落差或錯位，題目要求考生