中班體育教案評價《捕小魚》

中班體育教案評價《捕小魚》

737_1755321、中班體育教案評價《捕小魚》活

動目標

1、樂觀參加體育游戲，并能從游戲中獲得快樂的體

驗。

2、學習在一定范圍內(nèi)四散閃跑，并能在躲閃跑的過

程中掌握好自己的身體，保持平衡。

3、能友好地與同伴游戲，跑步時不推擠他人。

4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗玩游戲的樂趣。

5、進展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)

調(diào)性。

活動打算

閱歷打算：學會了音樂游戲“小金魚”。

物質(zhì)打算：塑料圈一個，作為漁網(wǎng)。

場地打算：在場地上畫出一定范圍當做池塘，如圖。

活動重點

通過游戲中的角色扮演以及兒歌等方式學習躲閃跑。

活動難點

幼兒能夠在游戲中觀察到四周小伴侶的情況，留意不

碰撞其他小伴侶。

活動過程

1、老師以游戲的口吻導入，一起做打算活動。

老師邊念兒歌邊示范基本動作，幼兒仿照，如圖。

2、捕魚游戲。（教案出自：快思.教案網(wǎng).）老師交待

游戲規(guī)章，幼兒參加活動。

3、放松游戲：音樂律動“小金魚”

隨著音樂的旋律仿照小金魚的動作。

活動評價

“捕小魚”通過幼兒感愛好的角色扮演方式，在游戲

中加強幼兒的動作練習?；顒又?，老師將動作難點以游戲的

形式呈現(xiàn)給幼兒，實行示范的方法幫助幼兒理解動作要領,

并通過自由感受、進入游戲、加深難度三個環(huán)節(jié)逐步加深游

戲的難度，從而鞏固練習躲閃跑的方法，使幼兒較好地把握

并完成預定的目標。同時，在整個游戲中還滲透了其他領域

的一些目標，如點數(shù)、同伴間互助等能力的培育，促進了幼

兒能力的進展。

活動反思：

游戲是幼兒的基本活動，讓孩子在游戲中生活，在游

戲中學習，在游戲中成長，讓每個孩子都能享受到游戲的樂

趣。這個游戲的旋律美麗，內(nèi)容比較簡潔，適合小班年齡幼

兒，而且游戲的趣味性較強，能讓幼兒在游戲的過程中感受

到同伴之間的甜蜜美妙。

2、中班體育教案評價《捕小魚》活動目標：

1、學習在一定范圍能四散躲跑。

2、有初步的規(guī)章意識。

3、熬煉平衡能力及快速反應能力。

4、能唱準曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集風光前

演唱。

5、隨歌曲旋律唱出來。

活動打算：

1、一圓形場地為池塘。

2、竹竿做成的漁網(wǎng)，小魚頭飾，錄音機。

活動過程：

1、聽音樂做打算活動，幼兒的小魚角色貫穿整個活

動，學習小魚點頭、擺尾等動作將身體各部位活動開。

2、學習游戲：捕小魚。老師講解玩法、規(guī)章。教.案

出自：快思老.師.教案網(wǎng)在講解時，語氣、動作夸張，激發(fā)

幼兒游戲的樂觀性，師生分別做小魚和捕魚人，知道幼兒躲

閃跑，看誰不被捉到。

3、整理放松活動

活動反思：

游戲是幼兒的基本活動，讓孩子在游戲中生活，在游

戲中學習，在游戲中成長，讓每個孩子都能享受到游戲的樂

趣。這個游戲的旋律美麗，內(nèi)容比較簡潔，適合小班年齡幼

兒，而且游戲的趣味性較強，能讓幼兒在游戲的過程中感受

到同伴之間的甜蜜美妙。

3、中班體育教案評價《捕小魚》活動意圖

提高幼兒投準的能力

活動目的

進展幼兒的手眼協(xié)調(diào)性，練習幼兒大肌肉靈活性，鞏

固幼兒對數(shù)序的理解。

提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗玩游戲的樂趣。

熬煉幼兒的團結協(xié)作能力。

活動打算

碎花布頭、壓膜好的小花、棉花、大米、竹竿、舊蚊

帳頭、粗鐵絲。

制作方法：

1、用粗鐵絲圍成圓，用即時貼纏繞固定，并用舊蚊

帳或紗簾用鐵絲固定成網(wǎng)兜型，在鐵絲下方用竹竿固定，把

壓好膜的小花用針先縫在邊上裝飾，捕蝶網(wǎng)即成。

2、用碎花布制成蝴蝶形狀的沙包（中間裝米，外邊用

棉花包裹）既有重量又不會傷到幼兒，把數(shù)子卡片固定在蝴

蝶上即可。

適合年齡和地點：可在戶外或室內(nèi)體育活動中進行,

適合3~5歲幼兒

操作方法：

1、3-4歲幼兒可一人拿網(wǎng)，一人扔蝴蝶，投到網(wǎng)中。

2、4-5歲幼兒可按數(shù)序投蝴蝶沙包至網(wǎng)中。

教學反思：

活動形式符合幼兒奇怪、好動的心理特征。給

幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境，刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美?！皭?/p>

好是最好的老師”，幼兒心理進展的特點是好動，對一切事

物布滿了奇怪心，求知欲望強烈。準時表揚幼兒的點

滴進步，肯定和激勵幼兒的奇怪心和探究舉止，樹立

自信心，挖掘幼兒的制造潛能。

4、大班健康活動教案：《小魚和大魚》教案（附教學反思）

活動目標：

1、熬煉小伴侶的反應能力和肢體協(xié)調(diào)能力。

2、培育小伴侶團隊合作的意識和能力。

3、培育幼兒健康活潑的性格。

4、愿意參加體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追趕的

樂趣。

5、培育競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

活動打算：

3個小皮球

活動過程：

1、小伴侶們一起牽手下樓以后，大家一起靠墻站好，

然后老師告知他們今日的玩的游戲是大魚和小魚，簡潔的講

一下游戲規(guī)章。

2、讓小伴侶們圍成一圈，然后在圈內(nèi)放置3個小皮

球，當做小魚們的食物，再從中選出兩條小魚和3條大魚。

小魚在圈內(nèi)，大魚在圈外。小魚們要保護自己的“食物”，

即皮球不被大魚們搶走。小魚不能手抱球，不能和大魚觸碰。

3、先讓小伴侶們試玩一下，熟悉游戲規(guī)章。然后正

式開頭，過斷時間后，換一批大魚和小魚，盡量讓每一個小

伴侶都參加其中。

活動反思：

情景描述：在游戲過程中，現(xiàn)場很容易混亂，玩到后

來常常不遵循規(guī)章。拉圈的小伴侶容易產(chǎn)生倦怠。另外，由

于多數(shù)小伴侶爭當小魚和大魚，很難調(diào)節(jié)好。

分析：現(xiàn)場易產(chǎn)生混亂主要是拉成圈的小伴侶不能每

一個都參加之中，時間一長容易倦怠，失去耐心。

反思調(diào)整：

1、首先，游戲規(guī)章應該在小伴侶們圍好圈以后邊示

范邊講解。

2、游戲中出現(xiàn)規(guī)章模糊時需要再一遍跟小伴侶們講

明規(guī)章。

3、小魚和大魚的游戲中，最好事先安排好組來輪流

充當大魚和小魚，這樣就不會出現(xiàn)角色的混亂和重復，保證

每個小伴侶的參加。

5、大班游戲捕小魚小游戲教案一、活動目標：

1、培育幼兒躲閃跑的能力。

2、培育幼兒在活動中遵守規(guī)章。

二、活動重點難點：

幼兒在活動中能遵守游戲的規(guī)章。

三、材料與環(huán)境創(chuàng)設

戶外塑膠地

四、設計思路：

在平時發(fā)現(xiàn)我班的孩子特殊的活潑好動，最喜歡玩的

就是抓人的游戲，但我也發(fā)現(xiàn)個別幼兒不知道怎樣躲避別人

的追趕，沒有一定的技能和技巧。針對孩子們的這一愛好和

需要，我開展了這次活動。

五、活動流程：

做打算活動自由玩集體活動放松

1、做打算活動

幼兒跟老師做熱身操

2、幼兒自主玩

讓幼兒自主玩你追我趕。

3、集體活動，捕小魚

介紹玩法，規(guī)章。幼兒進行活動。

4、放松、休息、擦汗

6、中班主題活動教案：《春天的電話》教案（附教學反思）

活動背景

中班的幼兒精力充足，活潑好動、愛學好問，語言進

展也從小班的積累階段轉(zhuǎn)向語言輸出的過程，而打電話正是

他們喜歡的游戲活動之一。為了讓幼兒在理解故事內(nèi)容的基

礎上，能主動樂觀地參加活動，并樂于把自己的想法與同伴

溝通，設計了本次活動。

活動目標

1.讓幼兒理解故事內(nèi)容，知道春天的一些季節(jié)特征。

2.體驗伙伴間相互關心、團結友愛的美妙情感。

3.感知故事中電話號碼的排列挨次，初步找出其中的

規(guī)律。

4.愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

5.培育幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判定能

力。

重點難點

重點：理解故事內(nèi)容，把握故事中的對話，從而引發(fā)

幼兒關注春天的變化。

難點：讓孩子們初步感知并找出故事中電話號碼的排

列規(guī)律。

活動打算

多媒體課件，玩具電話、動物頭飾、數(shù)字卡片。

活動過程

一、談話激趣。

小伴侶常常打電話嗎？你們給誰打過電話？都說了些

什么？小動物在美麗的春天里發(fā)現(xiàn)了很多好玩的事，他們也

想打電話告知伴侶們，我們一起去聽聽吧！

二、學習理解故事內(nèi)容。

（一）幼兒完整欣賞故事，初步了解故事內(nèi)容。

（二）引導幼兒觀察多媒體畫面，師幼互動，理解故事

內(nèi)容。

1.小黑熊。

⑴誰住在樹洞里？小黑熊聽到了什么聲音？它從樹洞

里出來會說什么？

(2)接下來小黑熊怎么做？小黑熊給誰打電話？它撥了

什么號碼？

(3)小黑熊對小松鼠說什么？

(4)老師指導幼兒扮演小黑熊，并拿玩具電話學一學

小黑熊所說的話。

(5)為什么小黑熊要告知小松鼠，樹上的雪融化了？

2.小松鼠。

(1)小松鼠又給誰打電話？它撥了什么號碼？

(2)小松鼠對小白兔說什么？

(3)老師指導幼兒扮演小松鼠，并拿玩具電話學一學

小松鼠所說的話。

(4)為什么小松鼠要告知小白兔，山坡上的草綠了？

3.小白兔、小花蛇、小狐貍的教學方法同上。

4.故事結尾。

后來大伙兒都出來了，又說了什么？最后小黑熊怎么

說？

(三)引導幼兒用打電話形式復述故事內(nèi)容，并說說故

事中小動物打電話的挨次，初步感知和找出故事中電話號碼

的排列規(guī)律。

三、延長活動。

在美麗的春天里，小動物們發(fā)現(xiàn)了很多好玩的現(xiàn)象,

小伴侶，你們又有什么新發(fā)現(xiàn)呀！打電話告知你身邊的伙伴

們吧!

教學反思

《春天的電話》這個故事結構簡潔，語句重復，它用

小動物打電話的形式來描述春天萬物的變化，讓幼兒在理解

故事的內(nèi)容中，知道春天的一些季節(jié)特征，并體驗伙伴間相

互關心、團結友愛的美妙情感。活動中，幼兒對童話故事非

常感愛好，通過理解、復述故事內(nèi)容，他們對春天季節(jié)的變

化有了進一步的認知，并基本能理清故事中小動物打電話的

挨次。但活動中也有不足之處：一是了解故事并復述故事內(nèi)

容的時間較長，引起幼兒的愛好疲憊，所以有的幼兒表現(xiàn)為

留意力不集中，可假如對故事的情節(jié)不熟悉的話，后面的活

動就會有阻礙，這樣就達不到預設的目標。二是老師的指導

顯倉促，沒能很好的引導幼兒按故事中的挨次打電話進行溝

通體驗，在相互關心、團結友愛的情感教育方面有所欠缺。

三是在評價上沒能達到詳細樂觀的評價，大多是簡潔的、大

眾化的表揚用語。假如讓我重新上這節(jié)課，我會更加細致的

考慮活動的各環(huán)節(jié)，讓知識、情感、技能這三方面的目標都

能夠更好的體現(xiàn)在活動中。

7、中班主題活動教案：《小小蠟筆》教案（附教學反思）

活動目標：

1.感受詩歌的結構特點，學習用替換詞語的方法仿編

詩歌。

2.培育幼兒的觀察力、思維力、語言表達能力。

3.愿意大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

4.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

5.考驗小伴侶們的反應能力，熬煉他們的個人能力。

活動打算：

魔術箱魔術棒各色蠟筆小圖片(紅的太陽、黃的小

雞等)圖加文詩歌涂色畫紙。

活動過程：

1.欣賞魔術表演，引起幼兒參加愛好

(1)小伴侶好，你們見過變魔術嗎？今日我們就來欣賞

一個魔術表演。(出示魔箱)這是一個魔術箱，這是⑶蠟筆

魔術師，它帶著這幾個小蠟筆魔術師要為我們變魔術。變魔

術的過程小伴侶一定要專心看，一會兒老師要提問，看誰能

回答上來。

(2)老師魔術表演，請幼兒參加，并提示幼兒使用句

式“XX會變XX”進行回答。

例：老師出示一只黃色蠟筆，放入魔箱，幼兒從魔箱

中取出一張黃色小雞的圖片。

(3)老師小結：這個魔術好玩嗎？蠟筆魔術師還為我們

編了首兒歌，名字叫“小小蠟筆”

2.(出示圖文資料)我們一起看著這幅圖聽一聽，說一

說。

(1)老師朗誦，提示幼兒看圖說出兒歌的中間部分。

提問：兒歌的第一句是什么？什么顏色會變什么？最后

魔術師回到哪里？

（2）邊看圖文材料，幼兒完整欣賞詩歌。

（3）請幼兒與老師共同朗誦。

3.根據(jù)生活閱歷進行兒歌創(chuàng)編。

（1）蠟筆魔術師用這些蠟筆變出了這些東西，請小伴

侶先想想這些蠟筆還會變什么？（老師將幼兒仿編內(nèi)容用繪

畫或圖片展現(xiàn)）

（2）還有好多蠟筆也想變，請小伴侶幫幫它們，說說

什么顏色會變什么？

例如：紅色（涂紅色）會變（蘋果圖片）

（3）完整朗誦幼兒自己創(chuàng)編的詩歌。

延長活動：

用蠟筆涂色

蠟筆魔術師想請小伴侶幫它一起變魔術，你們愿意

嗎？（出示涂色畫紙）什么顏色會變（香蕉）？什么顏色會變（樹

干）？你們想變哪幅上的東西，自己上來選擇畫紙，拿上蠟筆

變一變，好嗎？

活動反思：

這是一節(jié)中班語言仿編詩歌，在進行活動設計的時

候，我首先確定了符合本班幼兒年齡特點和實際情況的活動

目標：

1.感受詩歌的結構特點，學習用替換詞語的方法仿編

詩歌。

2.培育幼兒的觀察力、思維力、語言表達能力。然后

圍繞目標，以變魔術的方式引入活動，極大的激發(fā)了幼兒的

活動愛好，同時讓幼兒感受了詩歌的結構特點然后以圖文并

茂的形式，讓幼兒欣賞詩歌，并完整朗誦詩歌接下來讓幼兒

充分發(fā)揮想象，結合生活閱歷進行仿編詩歌，并把幼兒編出

的內(nèi)容用圖片或畫圖形式來準時展現(xiàn)出來，使幼兒樂觀思考

并大膽表現(xiàn)，整節(jié)活動幼兒樂觀性很高，以至于延長活動幼

兒都非常有興致地連著完成下來，效果很好。我在活動中留

意發(fā)揮幼兒的主體能動性，能讓幼兒說出的一定讓幼兒自己

說出，充分培育了幼兒的語言表達能力。

8、中班數(shù)學活動教案：《彩色氣球》教案（附教學反思）

活動設計背景

讓孩子在活動中能夠理解對象與物體數(shù)量之間的對

應關系，并能夠10以內(nèi)點數(shù)和說出物體的數(shù)量。

活動目標

1：讓孩子理解對象與物品以及物品數(shù)量的對應關系。

2：學習10以內(nèi)點數(shù)，并能說出物品數(shù)量。

3：培育孩子的觀察能力。

4：引導幼兒樂觀與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

5：進展幼兒規(guī)律思維能力。

教學重點、難點

重、難點是讓孩子學會10以內(nèi)點數(shù)，并說出數(shù)量

活動打算

1：動物圖片（小熊、小兔、小象）2：彩色氣球

3：禮物盒一個4：雪花片（很多個）

活動過程

《1》出示圖片禮物盒

導入：小伴侶，今日王老師請來了幾只小動物來和咱

們班小伴侶一起玩游戲，咱們看看都是誰，哦原來是小熊、

小兔和小象??！它們來的時候還帶來一個禮物盒，里面是小

禮物，用你漂亮的眼睛看看是什么？啊是氣球。里面有不同

顏色的氣球，咱們閉上眼睛數(shù)數(shù)數(shù)到50的時候睜開看小動

物們分別帶來什么顏色的氣球（老師把氣球分別粘到小動物

的身邊）

《2》幼兒觀察自由討論

小熊紅色氣球5個小象藍色氣球4個小兔黃色

氣球6個

《3》老師提問

1那紅色氣球的是誰有幾個？

2小象的是什么顏色氣球有幾個？

3誰的氣球是6個什么顏色？

《4》幼兒點數(shù)說出數(shù)量（知道點一個數(shù)一個）

《5》幼兒操作（老師把雪花片分給孩子，孩子點一個

數(shù)一個并說出數(shù)量）

《6》老師總結

《7》結束課堂

今日小動物和咱們小伴侶玩得很快樂，可是他們出來

時間有點長想家了，咱們把它們送回家吧！

教學反思

本節(jié)活動中，孩子們的樂觀性很高，而且活動目標完

成的差不多，對于內(nèi)容孩子們把握的也可以，但是在活動中

老師的語速過快，希望在今后的活動中老師的語速放慢一些。

9、中班主題活動教案：《好玩的冰》教案（附教學反思）

活動設計背景

隨著時間的推移，我們北方迎來了千里冰封，萬里雪

飄的冬天。小伴侶的小手、小臉都被凍得紅撲撲的，但依然

沒有冰凍孩子們探究冬天的熱忱與奇怪心?！毒V要》

中指出“幼兒園應該為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)

境，滿足他們多方面的進展需要，使他們在快樂的童年生活

中獲得有益于身心進展的閱歷”而科學活動最能有效地讓孩

子們實現(xiàn)探究、發(fā)現(xiàn)的愿望，于是我設計了這節(jié)科學探究活

動一一好玩的冰，讓孩子們充分挖掘和感受“冰”中所隱藏

的奇異奧秘。

活動目標

1、知道冰的變化，會用不同的方法感知冰的特征。

2、有樂觀探究冰的愛好。

3、培育幼兒的探究能力和語言表達能力。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得

5、使小伴侶們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)

學習了知識。

教學重點、難點

教學重點：知道冰的變化，會用不同的方法感知冰的

特征。

教學難點：激發(fā)幼兒參加科學活動的愛好。

活動打算

活動材料：大小不同、形狀不同的冰塊，電爐子，小

盆若干個，冰猴兒。

閱歷打算：幼兒對冰有過接觸，如：吃過冰糕、冰塊，

看過冰燈。

活動過程

一、開頭部分：

找冰

老師帶幼兒到戶外找冰，找冰時老師引導幼兒在冰、

雪之中區(qū)分什么是雪，什么是冰，并把冰塊揀到塑料袋里帶

回教室。

二、基本部分：

1、玩冰

老師和幼兒把帶回來的冰，用水沖干凈，放到幾個盆

里，幼兒分成幾組玩冰。幼兒可以摸一摸，看一看，用冰塊

相互敲一敲，在觀察一下，冰在盆里的變化。

提問：

(1)摸一摸，感覺一下，冰是怎么樣的？

(2)敲一敲，聽一聽會發(fā)出什么聲音？

(3)看一看，冰是什么顏色的，在盆里有什么變化？

(4)摸完冰，手是什么樣的感覺？為什么？

玩冰時，老師要提醒幼兒手涼時搓搓手。

2、冰不見了

老師把裝有冰塊的盆放在電爐子上，讓幼兒觀察，直

到冰完全融化成水。提問：冰遇到熱會怎么樣？變成什么？水

又是怎樣變成冰的？

三、結束部分：

老師帶領幼兒到戶外，找一平地，潑冰場。

四、活動延長：

冰場凍好后，老師組織幼兒到冰場上做游戲。如：玩

冰猴兒、打出溜滑兒等。

教學反思

晶瑩剔透的冰，深受孩子們喜歡。他們對冰有著深厚

的愛好，可是對冰的熟悉僅僅是一些感性的閱歷，對于冰的

特性并不是很了解。在開展此次主題活動中，我從孩子們的

生活中選材，設計教學方案，讓孩子們自己動手實踐，喚起

他們的已有閱歷，激發(fā)他們的學習愛好。我在教學中，從幼

兒實際動身，提供自我探究的空間，讓幼兒用不同的方法探

究出冰的主要特征。

10、中班音樂活動教案：《下雨歌》教案(附教學反思)

活動設計背景

在下雨天時傘成為了孩子的寶貝，捉到這個愛好后，

我們開頭中有目的的觀察孩子們的反映，在后來的活動中孩

子對于傘的用途顯得比較的局限，但是愛好照舊深厚。綱要

中指出幼兒是教育活動中的樂觀參加考者，而非被動授受者。

活動內(nèi)容必須與幼兒愛好、需要、及接受能力相吻合。引導

幼兒向最近的目標區(qū)進展。

活動目標

(1)嘗試用聲音、動作、節(jié)奏表達出自己的想象。

(2)用歌聲、動作表現(xiàn)出下雨的樂趣。

(3)體驗與同伴共同學習的快樂。

(4)愿意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

(5)培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。

教學重點、難點

重點：學習歌曲及把握雨傘的更多好玩的玩法。

難度：根據(jù)幼兒的不憐憫況培育他們探究嘗試能力。

活動打算

(1)音樂DOREMI：《下雨歌》

(2)CD《下雨歌》

(3)打擊樂器：小玲、沙球、鼓及雨傘。

教學反思

活動前就讓孩子感受了一下，下雨時：所聽到的一些

聲音，在把握了這些基本的聲音后，我也留了些懸念讓孩子

課后去大膽聯(lián)想，并思考想象如何用自己的形體動作來表現(xiàn)

這些聲音，也就是讓孩子嘗試用聲音、動作、節(jié)奏表達出自

己的想象力，感受下雨時的不同樂趣。

在本活動中，老師根據(jù)幼兒的年齡特點對音樂活動中

的唱歌教學進行了大膽的嘗試，讓幼兒在游戲中學唱歌曲，

使幼兒在玩玩唱唱、不知不覺中學會唱歌曲。所以整個活動

幼兒的樂觀性高，同時，幼兒不僅熟悉了傘的各種特征及嘗

試傘的其他用途，也能夠仿照雨打在傘面上的聲音，從而得

到了快樂，孩子的表現(xiàn)欲望也得到了進一步的提高。

當然，整節(jié)課下來，也有許多不完善的地方，如：有

些孩子嘗試傘的其他用途的時候，表現(xiàn)的不是那么的大膽、

自信心不夠強，所以在今后的教學中，我還要多加培育孩子

探究大膽嘗試的能力這一塊的想象力，找到了改善不足的方

向，信任今后孩子們的探究能力會有更深的進步的。

11.中班數(shù)學活動教案：《熟悉數(shù)學6》教案（附教學反思）

設計背景

為了激發(fā)幼兒對于數(shù)學學習的愛好結合中班幼兒的

年齡特點采納游戲活

動的方式讓幼兒們在活動中熟悉數(shù)字6.

活動目標

1.在游戲活動中熟悉數(shù)字6.理解6的含義，練習數(shù)

數(shù)。

2.激發(fā)學習愛好，體會自己動手操作的樂趣。

3.充分發(fā)揮幼兒的動手、動腦能力，使幼兒們在探

究中學習。

4.進展幼兒思維的靈敏性、規(guī)律性。

5.引發(fā)幼兒學習的愛好。

重點難點

重點：熟悉數(shù)字6,理解6的含義

難點：了解數(shù)字詳細數(shù)量的對應關系。

活動打算

角色棒（大象、小狗、小貓、小牛、小鴨、小猴）

房子口袋6個操作卡人手一份魔術袋（袋里裝配對卡

片）

活動過程

一.情景引入：

手絹游戲：回家歌。復習數(shù)字1—5.

引入情景：冬天到了，大象伯伯幫助小動物們蓋了幾

座房子便利他們過冬。

二.進行部分：

出示房子口袋貼在黑板上。（邊貼邊點數(shù)1、2、3、4、

5、6）

熟悉數(shù)字6.

1.大象伯伯一共蓋了幾座房子？我們再一起來數(shù)一

數(shù)。

2.出示數(shù)字卡片6.老師：用數(shù)字6來表示？

3.引導幼兒觀察6像什么？

4.順口溜:6像口哨嘟嘟嘟。

小動物住房子，鞏固對數(shù)量6的理解。

老師：一間房子只能住一只小動物?？煺埶鼈儊碜“桑?/p>

2.幼兒點數(shù)后貼在數(shù)字卡片6。

3.為房子貼上門牌號。（123456）

游戲一一找伴侶。鞏固對數(shù)字的熟悉。

方法：1.幼兒在魔術袋里抽出配對卡，選擇黑板上數(shù)

量對應的數(shù)字卡片配對。

2.幼兒手持數(shù)字卡，老師出示配對卡片，拿相應數(shù)字

卡的幼兒站起來。幼兒完成操作卡練習，老師巡回指導。

三.結束部分：

幼兒和數(shù)字寶寶說再見。

四.延長活動：

1.在數(shù)學區(qū)角練習1—6數(shù)量的點數(shù)并與數(shù)字卡對應。

2.游戲：奪紅旗

方法：幼兒兩人一組站在場地上擲色子決定跳方格的

步數(shù)，先奪紅旗者為勝。

教學反思

活動前沒有細致了解幼兒個性進展狀況，協(xié)作顯得

倉促。

老師引導說的太多，應多讓幼兒自由來說，老師給出

肯定。

12、中班美術活動教案：小魚教案（附教學反思）設計

意圖:

通過前幾次活動的開展，孩子們對間接穿插編織方法

有了一定的鞏固，為了體現(xiàn)孩子的個性化創(chuàng)作和材料的豐富

性，這一次增加了難度，只提供紙條，讓幼兒編織可愛的小

魚，幼兒要根據(jù)魚的特征，先編出魚的形狀，然后用多種顏

色的紙條進行橫豎交叉編織，最后畫上魚的眼睛，在編織的

方法上，雖然跟以前差不多，但是沒有了規(guī)律性的排列，但

是插編的方法還是要運用，這也考驗了孩子對插編豐富的把

握，也是孩子再一次的鞏固學習。

活動目標：

1.引導幼兒嘗試用多種顏色的紙條間接穿插編織的

方法進行編織小魚。

2.體驗插編的好玩，喜歡編織活動。

3.培育幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)

象大膽地在同伴之間溝通。

4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)

新能力。

5.培育幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)。

活動重點難點：

活動重點：

嘗試用多種顏色的紙條間接穿插編織的方法進行編

織小魚。

活動難點：

每種顏色的紙條進行交替間接穿插編織。

活動打算：

固體膠，各種彩色紙條，海洋背景圖等。

活動過程：

一、談話導入

1.上個星期徐老師請你們畫了各種不同的小魚，今日

老師也帶來了一條小魚，這條小魚跟你以前畫的一樣嗎？哪

里不一樣?你覺得哪條小魚漂亮，為什么？

2.引導幼兒充分說出感受。

二、編織小魚

1.你覺得這條小魚哪里很漂亮？

2.引導幼兒觀察小魚的編織方法，并找出規(guī)律。

3.老師重點指導先用三張紙條固定好小魚的形狀，然

后用各種彩色的紙條進行間接穿插編織，要觀察紙條的挨次,

第一張紙條是藏起來、鉆出來，而第二張紙條剛好是相反的

方向。

三、幼兒操作

1.出示海洋背景圖：老師這里有一片海洋，現(xiàn)在我們

來制作各種可愛的小魚，等你做好后把小魚放到海洋里來吧!

2.幼兒進行操作，老師提示幼兒可以運用規(guī)律排序的

方法搭配顏色。

3.老師觀察幼兒操作，對個別幼兒進行指導。

四、作品欣賞

哇，海洋里游來了很多可愛的小魚，我們一起看一看,

你最喜歡哪條小魚，為什么？

活動反思：

在活動開頭采納談話導入的方式，對幼兒已有閱歷進

行了回憶，幼兒的愛好還是比較深厚。與前幾次編織活動相

比，這一次增加了難度，讓幼兒把握編織方法的基礎上，要

先用紙條固定好小魚的形狀，然后用各種不同顏色的紙條進

行橫豎交叉編制，活動中，孩子們表現(xiàn)還是不錯的，把握地

也比較好，但是在講解活動重點的時候，講得比較細，時間

用得較長，假如能用更精煉地語言讓幼兒學習編織方法，這

樣效果會更好。

13、中班主題活動教案：《乘船去出?！方贪福ǜ浇虒W反思）

活動背景：

為了豐富幼兒的活動內(nèi)容，我班進行了廢舊物品大收

集活動。沒幾天，許多（塑料瓶、紙盒、紙杯、便利面盒、

小蛋糕盒、紙筒等）涌入了我們班。這個月我們又進入了《交

通工具博覽會》主題活動的學習，我想，為什么不動動腦筋

利用這些廢舊材料組織一次活動呢？于是，就設計了《乘船

去出?！愤@個活動。

設計思路：

1.利用詩歌展開想象并能用語言表達出來。

2.引導幼兒利用塑料瓶、糖紙等廢舊材料大膽制作帆

船、折紙船等，讓幼兒體驗“做中學”的樂趣。

3.通過“出海”游戲，共同探究船兒向前行的科學原

理。

活動目標：

1.想象詩歌的畫面意境并用語言表達出來。

2.讓幼兒利用多種材料大膽制作帆船、輪船。

3.學習與同伴合作，體驗合作的樂趣。

4.進展幼兒的動手能力。

5.探究、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動打算：

1.蠟光紙、圖畫紙、油畫棒、糖紙、紙杯、泡沫板、

圖釘、剪刀、碎橡皮紙、塑料瓶、橡皮泥、膠水、

2.扇子或紙板、大盆子和水。

環(huán)境布置：

墻面布置一個大海的場面，下面是翻卷的浪花，天空

中是一個小蛋糕盒做的太陽。室外院子里布置兩個裝有水的

大盆（游戲時當大海用）。

活動過程：

1.手指游戲：《五指歌》

2.老師和幼兒一起念兒歌《出?！贰Ｄ钔旰?，請大家

閉上眼睛想想詩歌里說的大海是什么樣子。

3.老師用語言引導：

老師：我們出海要坐什么交通工具呢？

幼兒：出海要坐帆船。

幼兒：還可以坐輪船。

老師：在大海上海和天是什么顏色？

幼兒：海和天都是藍色的。

老師：浪花是什么樣的？

幼兒：風小的時候，海水漸漸地晃動風大的時候，浪

花翻卷起來高高的。

老師：白云又是什么樣的？

幼兒：天上的云白白的，有的像棉花。

幼兒：有的像綿羊，有的像小狗，好漂亮啊。

老師：海上有許多嘰嘰喳喳地叫著、唱著、飛著的是

什么？

幼兒：海鷗，海鳥。老師：大海有多寬，美嗎？

幼兒：大海很寬很寬，很美很美。

老師：大海是那么寬廣，一望無際，你們想不想去大

海瞧瞧？

幼兒：想。

4.老師小結：好！今日我們就來造船，造許多許多的

船，等船造好后，我們就一起去看大海吧！哎？我們用什么材

料造船呢？大家想一想，看一看，我們教室里什么東西可以

用來造船，怎樣才能造成船呢？幼兒之間展開討論：

幼兒甲：我想用紙杯做小船。

幼兒乙：我想用塑料瓶做小船。

幼兒丙：我想用糖紙折小船。

幼兒丁：我想用紙和筆畫小船。

5.老師演示幾種船的制作方法和重點難點。

6.小組活動，小友朋們可以根據(jù)自己的喜好，想造什

么樣的船就造什么樣的船。

①小船設計組：畫船。畫完后可剪下，貼在墻上。

②紙工制作組：折船，完成后可貼在墻上，也可以送

給你的好伴侶。

③泡沫制作組：用泡沫板、紙杯和圖釘制作帆船。

④塑料瓶制作組：用塑料瓶、橡皮泥、碎橡皮紙、膠

水制作帆船。

7.待幼兒全部都完成了兩件以上作品時，趁幼兒愛好

正濃，我激勵幼兒選一件作品展現(xiàn)在墻上，美化我們的環(huán)境,

剩下的我們帶到室外去做《出海》的游戲。

活動延長：

游戲《出?！罚盒“閭H們真能干，造出了這么多美麗、

漂亮的船，現(xiàn)在我們一起乘船出海去吧。小伴侶們要動腦筋、

想方法，怎樣才能讓船兒前行，怎樣才能讓它游得快。游戲

中，激勵幼兒相互討論，相互謙讓，不爭不擠。

游戲中，在延長活動的時候，孩子們更是高興，他們

有的用嘴吹，有的用手推，有的用紙板當扇子扇，有一個小

姑娘的小船老是在水中打轉(zhuǎn)，她瞇著眼睛想了一下，就跑去

找來一根冰糕棒當槳在小船邊劃起來，我問：玲玲，你怎么

想到要去找冰糕棒當槳呢？她俏皮地說：我在動畫片里觀察

過。我說：玲玲真聰慧，我還沒想到這個方法呢？玲玲聽了

很高興。這次活動前后用了一個多小時，幼兒的熱忱還沒有

減退。

活動后，讓幼兒談談自己是怎樣讓船前行的，怎樣才

能讓船行得快，可以借助什么力氣等。

留意事項：玩時不推不擠，不弄濕衣服，以防感冒。

（附）兒歌《出?！?/p>

出海坐大船，海藍天也藍，浪花一卷卷，白云一片片，

海鳥一只只，帆船一點點……

活動反思：

本次活動通過老師的語言誘導，幼兒能大膽展開想象,

用語言表達詩歌所表現(xiàn)的美妙意境。幼兒在活動中樂觀交談,

自由討論，并在老師適時的幫助下，大量利用了收集的廢舊

材料。共同制作出各種各樣的帆船、輪船。活動中可以看出，

幼兒參加活動的樂觀性很高，有的幼兒做好了紙杯和泡沫做

的帆船，又想做塑料瓶做的帆船有的幼兒用蠟光紙折好小船,

又想嘗試用糖紙小船有的幼兒喜歡畫船，他們畫好了一艘又

一艘看到孩子對本次活動的熱忱，我深深體會到在日常生活

中收集的廢舊物品（如：塑料瓶，衛(wèi)生紙筒，紙杯等），經(jīng)過

處理也能派上大的用場，它不但豐富了班級的活動內(nèi)容，而

且能運用于多種教育教學活動（如：美工方面的手工操作，

音樂方面的打擊樂器，體育方面的體育器材等），并且，利

用這些廢舊物品不僅能培育幼兒動手操作能力，語言表達能

力，和同伴相互溝通，共同制造的能力，而且它們來得容易，

既經(jīng)濟又實惠。

14、中班音樂活動教案：《十個印第安人》教案（附教學反思）

活動目標：

1.能用肢體動作表現(xiàn)節(jié)奏。

2.學習為歌曲《十個印第安人》伴奏。

3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活

動的樂趣。

4.培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。

5.愿意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動打算：

音樂CD、各種打擊樂器若干、印第安人頭飾

活動過程：

一、情境感應

1.談話導入

師：今日我們到野人部落去玩，部落的酋長專門派人

和我們玩，我們一起聽聽是誰？（放音樂CD）

二、看圖識譜

1.師：印第安人想考考我們，讓我們拍一拍圖上的節(jié)

奏，我們一起看一看。

2.師出示圖譜：XXXXXX、XXXX、X

XXXX、X——，引導幼兒用拍打肢體的方法拍出節(jié)

奏。

3.老師出示掛圖，引導幼兒完整地拍出歌曲的節(jié)奏。

三、樂器演奏

1.師：現(xiàn)在該用我們的小樂器為歌曲伴奏了，請你們

拿起樂器試一試。

老師巡回指導，留意幼兒的演奏姿勢。

2.幼兒看圖譜演奏樂器，老師訂正幼兒的錯誤。

四、聽音合奏

1.戴上印第安人頭飾聽音樂演奏。

師：讓我們也來做印第安人，請小伴侶輕輕地戴上頭

飾，聽音樂一起演奏。

2.整理整理樂器結束活動。

活動反思：

活動組織井然有序，過渡比較自然幼兒在活動中，

收放樂器常規(guī)比較好，在用肢體動作拍打節(jié)奏時，幼兒會拍

手、拍退、拍胳膊等等，對節(jié)奏的把握很正確，這是由于幼

兒平時積累了有關閱歷，在活動中，準時發(fā)現(xiàn)幼兒錯誤的地

方，并給予訂正最后一環(huán)節(jié)，在戴上印第安頭扮演奏，使

活動推向了**,我轉(zhuǎn)變了以往的教學方法，讓幼兒站起來,

圍著圓圈走起來，幼兒邊走邊敲，玩得很高興?？偟膩碚f,

活動的目標基本達成，活動效果也很好。

15、中班美術活動教案：漂亮的小魚教案（附教學反思）

活動目標：

1、能選擇與小魚相吻合的顏色，均勻地涂色。

2、大膽選擇自己喜歡的顏色，表達對顏色喜好的傾

向。

3、體驗顏色構成的畫面感覺。

4、能理解底色，會留意底色和紋樣之間的冷暖對比。

5、培育幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)。

活動重點難點：

活動重點：

能大膽地給小魚涂上相應的顏色。

活動難點：

學習在輪廓朝一個方向均勻涂的技能。

活動打算：

1.每人一份水彩筆及小魚簡筆畫的畫紙。

2.小魚的圖片。

活動過程：

一、情景表演：小魚媽媽來客導入活動。

L提問：今日我們教室來誰了？這些小魚都穿著什么

顏色的衣服？

2.通過《小魚捉迷藏》游戲，鞏固對小魚顏色的認知

二、幼兒獨立涂色，老師巡回指導，并提出要求

顏色要涂在輪廓內(nèi)，并且順著同一方向涂色。

活動反思：

小伴侶在活動前欣賞過故事《美人魚》，因此對該活

動比較感愛好，都能樂觀、專注地投入涂色活動中。有個別

孩子在握筆和涂色方面技能把握得不太好，且不能大膽表現(xiàn)

自己，我也未能準時關注到個別幼兒的表現(xiàn)，不足之處我會

改正的。

16、中班數(shù)學游戲活動教案：《螞蟻搬豆》教案（附教學反思）

活動目標：

1、學習基本動作，訓練幼兒的動作協(xié)調(diào)能力。

2、在螞蟻搬豆的游戲中融入按顏色分類的數(shù)學內(nèi)容。

3、讓幼兒在游戲中體驗快樂。

4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，愿

意與同伴一起游戲。

5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

活動打算：

1、黃豆、紅豆、綠豆若干，墊子8塊，紅、黃、蘭

籃子各4個，螞蟻頭飾若干。

2、天線寶寶頭飾若干、紅、黃、蘭絲帶若干，場景

布置寶寶樂園。

活動過程：

1、活動引趣：以老師扮演螞蟻媽媽，小伴侶扮演小

螞蟻角色引起幼兒活動的愛好。

2、小螞蟻跟著“媽媽”做運動。（活動前打算動作）

3、小螞蟻學本領（練習爬，將墊放在場地四面練習爬）

1、游戲玩法及規(guī)章：

（1）介紹游戲場地

(2)介紹游戲的玩法及規(guī)章：

“這里有許多豆子，黃豆子、紅豆子、綠豆子，我們

把它們搬回家好嗎？媽媽要求每只螞蟻一次搬一個豆子，向

前爬，將紅豆子放在紅籃子里，是綠豆子的放在綠籃子里,

是黃豆子的放在黃籃子里，然后跑回再繼續(xù)搬豆子，把這里

的豆子全搬回家打算過冬?！?/p>

2、幼兒練習：老師指導幼兒將豆子分類放。

3、活動結束：老師：小螞蟻我們一起把豆子搬回去

吧。

活動反思：

《螞蟻搬豆》游戲幼兒很感愛好，我利用現(xiàn)有的教材

資源進行改編，把原來的環(huán)境中單一的豆子改為紅黃綠不同

大小的豆子，把原來單一的投放改為分類投放相應的紅黃綠

裝籃子，就將原來單一的體育游戲融入數(shù)學排解大小的干擾

按顏色歸類，在游戲中幼兒扮演螞蟻不厭其煩搬豆并按游戲

的規(guī)章歸類擺放，當一只螞蟻“搬”錯緊隨其后的螞蟻就會

大聲的說“你放錯了”催他改錯，，當他第二次游戲時就不

會犯錯了，體育游戲與數(shù)學的整合，轉(zhuǎn)變了單一、呆板、乏

味的數(shù)學學習，讓幼兒快樂的游戲、在游戲中學數(shù)學。

老師們的評析：《螞蟻搬豆》是舊的游戲，但老師在

創(chuàng)設游戲的環(huán)境時奇妙的投放紅黃綠不同大小的豆子和紅

黃綠裝豆子的籃子，在原有的游戲基礎上在玩法和規(guī)章中增

加要求：搬到什么顏色的豆子就應該放在什么顏色的籃子里,

自然地將按顏色分類的知識融入體育活動之中，為幼兒積累

分類閱歷打下基礎。

17、中班游戲活動教案：《一起建筑快樂多》教案（附教學反

思）活動目標：

1.體驗同伴間的合作樂趣。

2.提高動作協(xié)調(diào)和平衡能力，遵守游戲規(guī)章。

3.把握側鉆的動作要領。

4.進展幼兒的動手能力。

5.通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

活動重點難點：

活動重點：

學習側面鉆

活動難點：

能夠根據(jù)動作要領，規(guī)范的進行側面鉆。

活動打算：

大積木和易拉罐若干個，鉆圈4個，平衡木兩個，儲

物箱兩個。

音樂《健康歌》，《森林狂想曲》，《藍精靈》

活動過程：

（一）導入：音樂《藍精靈》齊步走入場

幼兒圍成一個圓圈站好后，播放音樂《健康歌》，和

老師一起跟音樂做動作，活動身體，做打算活動。

（二）展開

L組織幼兒自由探究，進行側鉆動作練習。

老師站在場地中央出示鉆圈。請幼兒嘗試一下怎樣才

能鉆過圈，然后請小伴侶試一試怎樣側面鉆，把鉆圈放在場

地四面，幼兒自由探究練習。

2.老師講解示范，幼兒鞏固練習側面鉆的動作要領

幼兒嘗試鉆圈之后，老師作簡潔總結，講解動作要領，

請幼兒示范動作。

動作要領：身體側身在鉆圈一邊，先將靠近圈的一只

腳邁過圈，然后頭部身體依次鉆過。最后再將另一只腳邁過。

老師利用簡潔語言指導幼兒規(guī)范動作：側身，伸腳，

鉆頭、收腳。

讓幼兒按正確的規(guī)范要領再次練習，老師個別輔導。

提醒幼兒留意不要用手碰圈，身體鉆圈時不碰圈，按要求鉆

圈。

3.幼兒分成兩組，在布置好的場地上，鞏固練習平衡

和側鉆的動作。

老師講解游戲規(guī)章：先過平衡木，再側面鉆圈，從兩

側回來，站在隊伍后面。

4.游戲《一起建筑快樂多》，再次練習規(guī)范動作，提

醒幼兒不扶圈，不碰圈，遵守

游戲規(guī)章。

小伴侶現(xiàn)在都學到鉆山洞和過橋的本領了，現(xiàn)在我們

可要有任務嘍，就是要走過獨木橋鉆過山洞到對面去拿材料,

回來后蓋一座高樓，大家一定要齊心合力，共同合作。

第一次游戲：每組幼兒每人一次機會，快速鉆過山洞，

通過小橋，前往倉庫每人只能拿一個易拉罐從兩側返回后，

下一名幼兒繼續(xù)?；貋砗蟀岩桌迚靖弑ＷC不倒。老師簡潔

總結，并激勵幼兒。

第二次游戲：在對面終點處安排一個“倉庫”。老師

發(fā)出口令后，每隊一名幼兒向?qū)γ鎮(zhèn)}庫跑去，走過獨木橋，

側身鉆過山洞，來到倉庫拿一塊積木后從兩側跑步返回，兩

組幼兒把拿到的材料放入起點處的倉庫內(nèi)。下一名幼兒繼續(xù),

每組幼兒每人每次只拿一件物品，把對面?zhèn)}庫全部的積木拿

完后，競賽結束。

5.幼兒聽音樂放松《森林狂想曲》全部的幼兒共同合

作一起建筑一個建筑物。幼兒自由站好。組織幼兒做一些簡

潔的放松動作自然結束，帶領幼兒離場。孩子們都很棒，都

很偉大，建筑了一座美麗的城堡。那我們一起慶祝一下吧！

活動反思：

這節(jié)健康課上完之后，總的來說環(huán)節(jié)還算比較順利，

能夠一個環(huán)節(jié)一個環(huán)節(jié)連貫下來。我在情緒上一直是很高漲,

很樂觀。一開頭的熱身運動基本達到要求。然后在幼兒嘗試

側身轉(zhuǎn)圈的時候，這個環(huán)節(jié)應該再多練習一會，多強調(diào)一下，

我在語言組織上還是有點不夠精煉。假如在幼兒嘗試完轉(zhuǎn)圈,

然后老師規(guī)范完動作要領后，幼兒統(tǒng)一根據(jù)老師說的側身轉(zhuǎn)

再加強練習這一個環(huán)節(jié)，多讓幼兒去練習一會，或者再多找

兩個動作要領比較規(guī)范的小伴侶示范一下，并且在幼兒示范

的時候，老師講解要緩慢。這樣的話，或許效果就會比較好

些。一堂課下來，想想自己出現(xiàn)的問題，并且在高主任和程

園長的指導下，覺得自己確實學到了很多東西，希望此類課

開展多了，自己能學到更多的東西。

18、中班主題活動教案：《我是建筑師》教案（附教學反思）

活動目標：

1.大膽、制造性的“設計”建筑。

2.滿足當設計師的愿望，感受設計房屋的樂趣。

3.培育幼兒敏銳的觀察能力。

4.愿意大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5.探究、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動打算：

1.ppt：造型風格豐富多樣的建筑圖片。

2.蠟筆、勾線筆。

3.音樂，小區(qū)樣板圖。

活動過程：

L引題：今日我們都來當小小建筑師。為我們的“將

來小區(qū)”，設計各種各樣奇異漂亮的房子。

2.說說看到過的建筑物

（1）引導幼兒說說自己還見過那些奇異的建筑。

師：你們有沒有見過哪些奇異的房子。（如：世博園、

水立方、鳥巢、中國館）

(2)出示ppt建筑物圖片，引導幼兒欣賞、評述。

師：讓我們一起來欣賞一些名師設計的獨特房子！

操作ppt.重點講解：房子的形狀以及門、窗的設計位

置。

3.我是建筑師

(1)假如你是建筑師，你想設計什么樣的房子？

引導幼兒大膽說說自己的想法，如：建筑蛋形、蘋果

形的房子或可以飛行或可以潛入海底的房子，激勵幼兒的奇

思妙想。

(2)幼兒閉上眼睛聽著音樂構想自己的設計。

師：現(xiàn)在請小伴侶閉上眼睛，想想自己設計怎樣的房

子。

(3)幼兒繪畫，大膽地在畫紙上表現(xiàn)自己的想法。

師：現(xiàn)在請你們把自己的想法畫到紙上吧！

4.建筑美麗的“將來小區(qū)”

(1)幼兒把自己的作品剪下來，粘貼在小區(qū)的設計圖

上。

(2)幼兒坐上觀光車到“將來小區(qū)”觀光。

活動反思：

面對這個繪畫內(nèi)容，我們首先想到的是避開老師傳統(tǒng)

的講解示范，而是更多的發(fā)揮孩子自己的主動性和制造性。

因此，在《我是建筑師》的課堂上，我們沒有對孩子進行面

對面的示范繪畫。我們用ppt先讓孩子熟悉了許多造型各異

的房子，讓他們從中獵取靈感，然后讓大家來講一講自己的

想法和設想，最后進行自己的制造。

我們發(fā)現(xiàn)ppt對孩子的啟發(fā)不是很夠，雖然里面圖片

很多，房子的造型的很多，但是我們只局限在對外形的熟悉

上，沒有讓孩子對房屋外表的基本構造進行熟悉。因此，呈

現(xiàn)出來孩子們有很多的想法，但是卻脫離了房屋本身的使用

意義上，很多孩子房屋的造型都很特殊，但是出現(xiàn)了沒有門、

沒有窗的問題。而且很多孩子沒有空間的概念，畫出來的房

子都是飄在半空。

于是，我們下午就對課進行了修改。先用一條為“將

來小區(qū)”設計有特色的房子為引題，并將ppt的圖片進行了

精減，著重選取了幾張在外形上有特色但是也能保持圖基本

構造的圖片，而且在觀看圖片時，老師會有意識的引導幼兒

熟悉這些房屋的窗戶和門都設置在什么位置。同時，我們制

作了一個“將來小區(qū)”的迷你圖，在幼兒完成作品后，將房

子剪下黏貼在自己覺得合適的位置上，這樣就解決了孩子們

房屋的空間關系，并且讓大家的作品有了一個整體的呈現(xiàn),

也利于最后環(huán)節(jié)的講評和相互的欣賞。

當然，我們也發(fā)現(xiàn)了修改后的教案并不是完善的，小

小的瑕疵還是存在，比如我們在作畫時可以給幼兒提供勾線

筆，讓他們來先勾畫房子的外輪廓，這樣的畫，幼兒做平呈

現(xiàn)出來的線條會更清晰。

19、中班音樂活動教案：《胖廚師和小老鼠》教案（附教學反

思）活動目標:

1.借助故事分辨胖廚師和小老鼠不同的音樂形象，并

用身體律動制造性地表現(xiàn)音樂。

2.愿意大膽表演胖廚師和小老鼠，體驗音樂游戲的好

玩和快樂。

3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活

動的樂趣。

4.培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。

5.愿意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動打算：

1.《胖廚師和小老鼠》課件ppt。

2.《胖廚師和小老鼠》音樂。

活動過程：

一、欣賞故事《胖廚師和小老鼠》

1.出示胖廚師圖片

師：小伴侶們，你們看這是誰呀？（廚師），這個廚師

長得怎么樣？（胖胖的）這個廚師胖胖的，我們就叫他胖廚師

吧!你們知道廚師是做什么的嗎？對啦，廚師會燒出很多好吃

的、香噴噴的東西。那這個胖廚師會發(fā)生什么故事呢？我們

一起來聽一聽。

2.敘述故事《胖廚師和小老鼠》（配背景音樂）

胖廚師有一座兩層樓的房子，有一天胖廚師在他家的

廚房里刷鍋子（做刷鍋子動作），忽然，樓上傳來了奇怪的聲

音。胖廚師心想：樓上到底是誰呀？于是他放下鍋子打算走

上樓梯（踏步發(fā)出“咚咚”聲響），胖廚師走著走著來到了二

樓，他打開了門（開門），東看看，西瞧瞧，屋子里很暗，于

是他又打開了燈（開燈），燈亮了，這時候他左看看，右看看，

什么也沒有，他只好關上燈（關燈），關上門（關門），走下樓

梯（踏步發(fā)出“咚咚”聲響），來到一樓的廚房繼續(xù)……繼續(xù)

干嘛？（刷鍋子）我們一起來（引導幼兒跟著做動作）。就在這

時候，他又聽到樓上傳來了奇怪的聲音，他又放下了鍋子,

打算走上樓梯（踏步發(fā)出“咚咚”聲響），來到了二樓，他打

開了門（開門），屋子里怎么樣？什么也看不見，怎么辦??？他

又打開了燈（開燈），看清晰了嗎？還是沒有東西。他只好又

關上了燈（關燈），關上了門（關門），走下樓梯（踏步發(fā)出“咚

咚”聲響），來到了一樓的廚房繼續(xù)刷鍋子（刷鍋子）。

二、聽辨兩段音樂，表現(xiàn)胖廚師和小老鼠形象

1.猜測樓上是誰發(fā)出的聲音

師：這個故事好玩嗎？胖廚師一開頭在廚房里刷鍋子,

后來為什么要上樓?。浚牭搅似婀值穆曇簦┠阌X得樓上可能

會是誰呢？（激勵幼兒把話說完整：我覺得……）

2.學小老鼠東張西望、當心翼翼走出來

師：我們來看看到底是誰？（出示小老鼠圖片）真的是

小老鼠呢！你們猜小老鼠想干嘛？（想偷吃東西）一開頭它敢

不敢大搖大擺地走出來??？那應該怎么樣？（有點害怕、看看

四面有沒有人）誰愿意來學學看？

師：這只“小老鼠”是走兩步看看旁邊有沒有人，走

兩步看看旁邊有沒有人，它的腳是怎么走的？（踮著腳尖輕輕

地走小碎步）我們一起來學學看！

3.學小老鼠東竄西竄找吃的

師：小老鼠發(fā)現(xiàn)胖廚師不在，開頭怎么樣啦？（開頭東

竄西竄找東西吃了）那它會怎么找吃的東西，又是怎么吃的

呢?誰來試試？

請個別幼兒學小老鼠東竄西竄找東西吃，集體學。

4.聽辨兩段音樂

師：老師這兒有兩段音樂，請你聽聽看哪一段是靈活

的小老鼠，待會兒告知我理由。

播放兩段音樂，分辨小老鼠形象。

師：你們覺得哪一段是小老鼠啊？為什么？（由于第二

段音樂很輕快，有點像小老鼠的腳步聲）那我們跟著音樂來

做小老鼠好不好？

跟音樂做動作。（老師口中提示：東張西望、東聞聞

西聞聞找吃的、吃東西）

師：剛剛你們說第二段音樂是靈活的小老鼠，那第一

段音樂呢？對啦，第一段音樂聽起來悶悶的，有點像……胖

廚師走樓梯的聲音呢！

5.學胖廚師走樓梯

師：胖廚師走樓梯是怎么樣的？（重重的，很響）誰能

把胖廚師走樓梯的樣子做出來?

請個別幼兒示范，集體做胖廚師走樓梯。

師：胖廚師走到了二樓做了些什么事??？（開門）

引導幼兒一起學開門的樣子

師：胖廚師開了門發(fā)現(xiàn)屋里怎么樣？（黑黑的，什么也

看不清）那怎么辦？（開燈）

引導幼兒做開燈的動作

師：胖廚師開了燈有發(fā)現(xiàn)什么嗎？諼，真奇怪。明明

樓上有小老鼠，為什么每次胖廚師走上樓都沒發(fā)現(xiàn)他呀？（躲

起來了）對的，小老鼠聽到胖廚師的腳步聲不敢發(fā)出聲音，

一動都不動，等到胖廚師開門的時候，小老鼠馬上怎么

樣？（躲起來）

師：剛才我們聽了“胖廚師小老鼠”的音樂，接下來

我們來學一學胖廚師和小老鼠吧！

老師帶領幼兒用身體律動制造性地表現(xiàn)胖廚師和小

老鼠的形象。（口中提示幼兒）

表揚學胖廚師和小老鼠動作像的幼兒，請做得好的幼

兒示范。

四、游戲《胖廚師和小老鼠》（播放完整音樂）

1.老師做胖廚師，幼兒做老鼠

師：下面我們來玩?zhèn)€游戲，我先做胖廚師，你們來做

小老鼠好不好？小老鼠聽到胖廚師上樓梯的腳步聲應該怎么

樣??？（定住不動，沒有聲音），等到胖廚師開門的時候怎么

樣?。浚ㄚs緊躲起來）

播放音樂，開頭游戲。

表揚根據(jù)要求游戲的幼兒。

2.男孩子做胖廚師，女孩子做小老鼠（老師適當提醒）

師：男孩子想不想做一回胖廚師？那女孩子是？（小老

鼠）胖廚師明明聽到樓上有聲音，可是到了二樓什么也沒有

發(fā)現(xiàn)，心里覺得怎么樣？（奇怪、懷疑）小老鼠躲過了胖廚師，

心里怎么樣？（得意，快樂）那等會兒你們要把胖廚師和小老

鼠的動作和表情都做出來哦！

播放音樂，開頭游戲。

表揚根據(jù)要求游戲，情緒表情到位的幼兒。

3.交換角色完整表演（老師適當提醒）

師：那我們接下來交換一下，女孩子當胖廚師，男孩

子當？（小老鼠）看看誰學得最像！

播放音樂，開頭游戲。

總結：小伴侶們學得都很像，把小老鼠和胖廚師的表

情和動作都做出來了！

五、活動結束

師：你們喜歡這個故事嗎，下次可以在我們班的小舞

臺表演，好嗎？

教學反思：

活動開展過后，我發(fā)現(xiàn)孩子們對于“胖廚師和小老鼠”

的故事以及游戲都是非常感愛好的，也都能夠樂觀參加到活

動中，但是自主創(chuàng)編性不夠，基本是以仿照為主。這可能與

一下幾個原因有關：一、老師的引導語不夠精煉，提問啟發(fā)

性欠缺。當幼兒進行創(chuàng)編的時候，老師應該根據(jù)幼兒的表現(xiàn)

進行進一步的總結提升，促進其他幼兒更活躍地進行創(chuàng)編二、

老師的示范動作比較單一。在帶領孩子們跟音樂游戲的時候,

老師假如要示范，也可以更多樣化，不要總是做同一個動作。

20、中班主題活動教案：《各色各樣的服裝》教案（附教學反

思）活動目標：

1.能用較完整的語言介紹服裝的特征。

2.了解服裝的多樣性，感受裁縫師傅與我們的生活關

系。

3.體驗作畫所帶來的樂趣。

4.探究、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5.培育幼兒敏銳的觀察能力。

活動打算：

1.師幼共同收集羽絨服、棉襖、短袖、裙子等不同的

服裝，請幼兒穿自己最喜歡的衣服參加活動。

2.紙、記號筆幼兒人手一份。

活動過程：

一、觀察自己身上的服裝，說勸說裝的特征。

今日，小伴侶都穿來了自己最喜歡的服裝上課。誰來

說說，你穿的服裝樣式是怎樣的，為什么喜歡它呢？（引導幼

兒從服裝的名稱、顏色、圖案等方面進行較完整的介紹。）

二、老師展現(xiàn)收集的服裝，欣賞不同款式的服裝，感

受服裝的多樣性。

1.欣賞服裝，引導幼兒觀察，用較完整的語言回答問

題。

你看到了什么服裝？是什么顏色的？

2.比較服裝

看一看、摸一摸、比一比，服裝有什么不一樣？

老師小結：人們一年四季都離不開服裝，不同季節(jié)穿

不同的服裝，冬天的服裝很厚，像棉襖、羽絨服等都能保暖

夏天的服裝薄，像絲綢、棉布等它們都很透氣。而春天、秋

天一般穿的是單衣。

三、了解服裝和裁縫的關系。

你們知道這些漂亮的服裝是誰做的嗎？

你們熟悉裁縫師傅嗎，你看到過他們是怎樣做的衣服

嗎？

小結：裁縫師傅心靈手巧，他們能為大家做出各種各

樣的服裝，讓我們穿的服裝既漂亮又舒適。

四、設計服裝

下面老師請小伴侶也來當當裁縫師傅，來設計一件屬

于自己的漂亮服裝。

五、展現(xiàn)活動

課后反思：

我覺得在上《各色各樣的服裝》這堂課中，可能是幼

兒以前都沒接觸過有關服裝之類的課，所以有些問題都答不

上來，（比如：我出示一件夾克衫，提問：小伴侶你們知道

這是什么服裝嗎？他們雖然知道這是春秋季節(jié)穿的衣服但不

知道它叫什么。）其實我應該在課前讓家長在家多收集一些

季節(jié)的服裝供幼兒熟悉，或者讓他們給孩子們說說各種服裝

的名稱，這樣可能幼兒在課堂上就不會出現(xiàn)回答不出服裝的

名稱了。而我在打算上也不夠充分，打算的服裝太少了，所

以也激不起幼兒的愛好。不過在自己設計服裝的這個環(huán)節(jié)中,

幼兒們還是挺樂觀的，有些幼兒設計的服裝都很漂亮?？傮w

來說還是挺完整的，幼兒能通過活動了